FCPT5S Disena Mensajes Mat Impresos

Reforma Integral de la Educacin Media Superior
Comunicacin capacitacin para el trabajo
Disea Mensajes en Materiales Impresos
Quinto Semestre
Comunicacin capacitacin para el trabajo

COLEGIO DE BACHILLERES
DEL ESTADO DE SONORA
Director General
Profr. Julio Alfonso Martnez Romero
Director Acadmico
Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela
Director de Administracin y Finanzas

C.P. Jess Urbano Limn Tapia
Director de Planeacin
Ing. Ral Leonel Durazo Amaya
DISEA MENSAJES EN MATERIALES IMPRESOS

Mdulo de Aprendizaje.
Copyright 2015 por Colegio de Bachilleres
del Estado de Sonora
todos los derechos reservados.
Primera edicin 2015. Impreso en Mxico.
DIRECCIN ACADMICA
Departamento de Innovacin y
Desarrollo de la Prctica Docente.
Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur.
Hermosillo, Sonora, Mxico. C.P. 83280
COMISIN ELABORADORA
Elaborador:
Jaqueln Romo Fernndez
Mara Dolores Flores Monroy
Correccin de estilo:
Esperanza Brau Santacruz
Diseo Grfico:
Yolanda Yajaira Carrasco Mendoza
Edicin:
Yolanda Yajaira Carrasco Mendoza
Banco de imgenes:
Shutterstock
Coordinacin Tcnica:
Rubisela Morales Gispert
Supervisin Acadmica:
Vanesa Guadalupe Angulo Bentez
Coordinacin General:
Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela
Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de mayo de 2015.

Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora.
Blvd. Agustn de Vildsola, Sector Sur. Hermosillo, Sonora, Mxico.
La edicin consta de 10,000 ejemplares.
COMPONENTE: CAPACITACIN PARA EL TRABAJO:
FORMACIN PARA COMUNICACIN
EL TRABAJO
HORAS SEMANALES: CRDITOS:

04 08
DATOS DEL ALUMNO
Nombre:
Plantel:
Grupo: Turno: Telfono:
E-mail:
Domicilio:
3
PRELIMINARES
Joven estudiante del COBACH:
Emprender este nuevo reto educativo que se encuentra ante ti, es una oportunidad virtuosa
para tu formacin como ser humano comprometido con su entorno, para construir tu proyec-
to de vida con bases acadmicas slidas y una visin que ample tus horizontes.
Como joven adolescente y miembro activo de esta sociedad que se transforma, vives la bs-
queda de trascender y ser reconocido por tus logros, y para ello el Colegio de Bachilleres ser
tu mejor aliado, ofrecindote no slo la atencin cercana de nuestros docentes y personal
administrativo, sino tambin, la infraestructura necesaria para desarrollar tus talentos y habi-
lidades.
Tu decisin de ser parte de una institucin de educacin media superior que forma campeo-
nes en las diversas ramas de conocimiento, el arte, la cultura y el deporte, es un gran mrito y
te felicito por pertenecer a esta preparatoria lder en el Estado de Sonora.
Te invito a que te apliques con entusiasmo y verdadero compromiso en esta etapa fundamen-
tal en tu formacin, en donde se requiere del esfuerzo de todos: tu familia, tus maestros y el
tuyo propio, para construir el Sonora Educado que no merecemos y que podemos juntos hacer
posible.
El Colegio de Bachilleres tiene especial inters en ofrecerle los medios necesarios para formar-
te como un estudiante ntegro y competente. Nos interesa proveerte de herramientas tiles,
ya que la educacin no slo es acumular conocimiento, sino tambin implica prepararte para
la interaccin humana y social.
La prctica de los valores humanos, el uso de las nuevas tecnologas y tu insercin en la multi-
disciplinariedad, sern ambiente propicio para construir en ti, un estudiante competitivo, con
mltiples habilidades y destrezas personales, preparado para enfrentar los desafos de la gran
transformacin que vive nuestro Estado.
Te exhorto a aprovechar al mximo esta gran oportunidad que tienes de sumarte a los jve-
nes mexicanos que se preparan para asumir otras responsabilidades futuras, orientadas a tu
preparacin profesional y que, con entusiasmo y empeo, culmines este ciclo visualizndote
triunfador y exitoso.
Una competencia es la integracin de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especfico.
El enfoque en competencias considera que los conocimientos por s mismos no son lo ms importante, sino el
uso que se hace de ellos en situaciones especficas de la vida personal, social y profesional. De este modo, las
competencias requieren una base slida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran para un
mismo propsito en un determinado contexto.
El presente Mdulo de Aprendizaje de la asignatura de Disea Mensajes en Materiales Impresos, es una
herramienta de suma importancia, que propiciar tu desarrollo como persona visionaria, competente e inno-
vadora, caractersticas que se establecen en los objetivos de la Reforma Integral de Educacin Media Superior
que actualmente se est implementando a nivel nacional.
El Mdulo de aprendizaje es uno de los apoyos didcticos que el Colegio de Bachilleres te ofrece con la inten-
cin de estar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas polticas educativas, adems de lo que demandan los
escenarios local, nacional e internacional; el mdulo se encuentra organizado a travs de bloques de apren-
dizaje y secuencias didcticas. Una secuencia didctica es un conjunto de actividades, organizadas en tres
momentos: Inicio, desarrollo y cierre. En el inicio desarrollars actividades que te permitirn identificar y recu-
perar las experiencias, los saberes, las preconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido a travs de
tu formacin, mismos que te ayudarn a abordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde
realizars actividades que introducen nuevos conocimientos dndote la oportunidad de contextualizarlos en
situaciones de la vida cotidiana, con la finalidad de que tu aprendizaje sea significativo.
Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la secuencia didctica, donde integrars todos los sabe-
res que realizaste en las actividades de inicio y desarrollo.
En todas las actividades de los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales y
actitudinales. De acuerdo a las caractersticas y del propsito de las actividades, stas se desarrollan de forma
individual, grupal o equipos.
Para el desarrollo del trabajo debers utilizar diversos recursos, desde material bibliogrfico, videos, investiga-
cin de campo, etc.
La retroalimentacin de tus conocimientos es de suma importancia, de ah que se te invita a participar de
forma activa cuando el docente lo indique, de esta forma aclarars dudas o bien fortalecers lo aprendido;
adems en este momento, el docente podr tener una visin general del logro de los aprendizajes del grupo.
Recuerda que la evaluacin en el enfoque en competencias es un proceso continuo, que permite recabar evi-
dencias a travs de tu trabajo, donde se tomarn en cuenta los tres saberes: el conceptual, procedimental y
actitudinal con el propsito de que apoyado por tu maestro mejores el aprendizaje. Es necesario que realices
la autoevaluacin, este ejercicio permite que valores tu actuacin y reconozcas tus posibilidades, limitaciones
y cambios necesarios para mejorar tu aprendizaje.
As tambin, es recomendable la coevaluacin, proceso donde de manera conjunta valoran su actuacin, con
la finalidad de fomentar la participacin, reflexin y crtica ante situaciones de sus aprendizajes, promoviendo
las actitudes de responsabilidad e integracin del grupo.
Nuestra sociedad necesita individuos a nivel medio superior con conocimientos, habilidades, actitudes y va-
lores, que les permitan integrarse y desarrollarse de manera satisfactoria en el mundo laboral o en su prepa-
racin profesional. Para que contribuyas en ello, es indispensable que asumas una nueva visin y actitud en
cuanto a tu rol, es decir, de ser receptor de contenidos, ahora construirs tu propio conocimiento a travs de la
problematizacin y contextualizacin de los mismos, situacin que te permitir: Aprender a conocer, aprender
a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos.
7
PRELIMINARES
Presentacin del libro ....................................................................................................................... 7
Glosario Icnico ................................................................................................................................ 10
Normas Tcnicas de Competencia Laboral ......................................................................................... 11
Descripcin de la Capacitacin para el Trabajo .................................................................................. 12
Competencias Profesionales de Egreso .............................................................................................. 13
Mapa de Contenido .......................................................................................................................... 14
Aplica los fundamentos de la comunicacin grfica .................................................. 15
Secuencia didctica 1. Construye un concepto de comunicacin grfica y enlista sus cualidades ........ 18
1.1.1 Cualidades de la comunicacin grfica ............................................................................................. 19
Secuencia didctica 2. Identifica los elementos bsicos de la comunicacin grfica ............................ 21

1.2.1 Elementos esenciales de la comunicacin grfica ........................................................................... 22
Secuencia didctica 3. Enlista los componentes de la composicin grfica y sus funciones ................. 31
Secuencia didctica 4. Redacta un concepto de boceto ...................................................................... 36

BLOQUE 1
Secuencia didctica 5. Identifica los tipos de boceto .......................................................................... 38
Secuencia didctica 6. Crea el boceto para el diseo de un mensaje impreso ..................................... 41

1.6.1 Diseo de catlogos publicitarios ..................................................................................................... 42
1.6.2 Caractersticas de los carteles o posters ........................................................................................... 44
1.6.3 Publicidad exterior ............................................................................................................................ 44
1.6.4 Packaging igual a comunicacin ....................................................................................................... 45
1.6.5 El diseo de logotipos ....................................................................................................................... 47
1.6.6 Contenidos visuales en los anuncios ................................................................................................ 48
1.6.7 La semiologa en la publicidad .......................................................................................................... 48
Secuencia didctica 7. Discrimina los programas de diseo grfico ..................................................... 60
Secuencia didctica 8. Identifica las principales funciones de programas de diseo ............................ 67

1.8.1 Formas, colores y textos en un grafismo .......................................................................................... 68
Secuencia didctica 9. Elabora un mensaje impreso mediante el uso de un programa de diseo ........ 71
1.9.1 El Impreso como Medio Publicitario ................................................................................................. 74
1.9.2 El Mensaje Impreso .......................................................................................................................... 75
1.9.3 Material impreso de lectura ............................................................................................................. 76
8
PRELIMINARES
Disea promocionales impresos de bajo costo ...................................................... 83
Secuencia didctica 1. Identifica el cartel, el volante y el folleto como promocionales de bajo costo ....... 86
BLOQUE 2
Secuencia didctica 2. Clasifica los tipos y usos del cartel ................................................................ 89
2.2.1 Cartel ............................................................................................................................................. 89
Secuencia didctica 3. Emplea las caractersticas del volante para disear un mensaje publicitario ....... 94
2.3.1 El volante ....................................................................................................................................... 95
2.3.2 Elementos del volante publicitario ................................................................................................ 98
Secuencia didctica 4. Reconoce los formatos las ventajas del folleto ............................................. 102
2.4.1 Formatos de folletos ms comunes ............................................................................................... 102
Secuencia didctica 5. Demuestra conocimiento sobre los folletos mediante el diseo de un trptico ... 105
2.5.1 Folleto publicitario ........................................................................................................................ 106
Aplica los principios del diseo editorial ................................................................ 115
BLOQUE 3
Secuencia didctica 1. Identifica las caractersticas distintivas de la revista ..................................... 116
Secuencia didctica 2. Aplica el proceso de creacin de una revista en el diseo de un medio informativo escolar ... 132
Secuencia didctica 3. Conoce las caractersticas del peridico ....................................................... 137

3.3.1 El peridico y otras publicaciones ................................................................................................. 138
Secuencia didctica 4. Desarrolla los pasos para la elaboracin de un peridico ............................. 141
Secuencia didctica 5. Disea un peridico escolar ......................................................................... 144
Realiza el montaje de un peridico mural .............................................................. 147
Secuencia didctica 1. Elabora un concepto de peridico mural ...................................................... 149 BLOQUE 4

4.1.1 Objetivos de un peridico mural ................................................................................................... 149
4.1.2 Eleccin del ttulo del peridico y la portada ................................................................................ 150
4.1.3 Material de construccin de peridico mural ............................................................................... 150
4.1.4 Secciones de un peridico mural .................................................................................................. 150
4.1.5 Seleccin de materiales bsicos para el peridico mural .............................................................. 151
Secuencia didctica 2. Distingue las aplicaciones del peridico mural ............................................. 153
Secuencia didctica 3. Clasifica los tipos de peridico mural ........................................................... 155
Secuencia didctica 4. Prepara y elabora el contenido para montar un peridico mural .................. 157
9
PRELIMINARES
EVALUACIN DIAGNSTICA COEVALUACIN
cono de Coevaluacin, donde debers evaluar a tu
compaero y l te evaluar a ti.
Representa la Evaluacin Diagnstica, la que te permi-
tir estar consciente de tus conocimientos acerca del
tema a abordar.
EVALUACIN DE LA ACT. INT.
Con este cono reconocers la Evaluacin de la Activi-
ACTIVIDAD INTEGRADORA dad Integradora, donde se valorar tu desempeo.
En esta seccin realizars la Actividad Integradora, la

cual ser tu proyecto durante todo el semestre, pon-
drs en prctica tus conocimientos y fortalecers tu PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
aprendizaje.
El Portafolio de Evidencias lo encontrars al finalizar
cada bloque, aqu se especifican cules actividades de-
bes incluir y entregar a tu profesor para que te evale.
ACTIVIDAD 1
SD1-B1
Con este grfico identificars las Actividades de Apren-

REACTIVOS DE CIERRE
dizaje dentro del texto, con las cuales optimizars los
conocimientos aprendidos. Debajo del cono sabrs la En este espacio encontrars los Reactivos de Cierre,
secuencia y bloque al que pertenece y arriba se indica si con los cuales reforzars los conocimientos que adqui-
dicha actividad es individual, en equipo o grupal. riste durante el bloque y desarrollars tus habilidades.
conos para indicar si una actividad es:

GLOSARIO
Individual En Equipo Grupal
Con esta ilustracin localizaremos el Glosario, ya sea den-
tro del texto o al final del libro. Ser tu ayuda para conocer
nuevos conceptos y comprender mejor las lecturas.
EVALUACIN DE ACTIVIDADES
En este apartado encontrars la Evaluacin de Activi- FUENTES DE INFORMACIN
dades, donde tu profesor calificar tu desempeo.
til para tener referencias sobre el contenido de tus libros,
adems que podrs utilizar las Fuentes para tener ms he-
rramientas que perfeccionen tu desempeo acadmico.
AUTOEVALUACIN
cono de Autoevaluacin en este espacio tendrs que NOTA ENFTICA
evaluarte a ti mismo honestamente y te dars cuenta
de los conocimientos que has adquirido as como de tus En Nota Enftica podrs encontrar contenido importan-
fallas. te que complementar tu aprendizaje.
10
PRELIMINARES
Derivado de las constantes transformaciones que se estn presentando en la organizacin del trabajo, han
presentado cambios importantes respecto a los requerimientos del sector productivo para contratar a sus
trabajadores. Con este propsito, desde hace algunos aos grupos de empresarios, sindicatos y maestros,
representantes de los diferentes sectores de la economa del pas, se reunieron para definir las habilidades
y conocimientos mnimos que debera poseer un trabajador para desarrollarse exitosamente en el mundo
laboral. Estas habilidades y conocimientos (calificaciones) se expresan en documentos denominados Normas
Tcnicas de Competencia Laboral (NTCL).
Una NTCL est dividida en Unidades de competencia, y stas a su vez, en elementos de competencia, de tal
manera que un trabajador puede cumplir con los criterios que se establecen en todas sus Unidades por lo que
se dice que posee la calificacin completa, o cumple slo con algunas de estas Unidades.
Es claro que las escuelas deben formar a sus estudiantes para dar respuesta a estas demandas, por ello, la Se-
cretara de Educacin (SE) est llevando a cabo un proyecto muy importante para transformar sus programas
de estudios denominada Reforma Integral de Educacin Media Superior (RIEMS) bajo la modalidad de com-
petencias: genricas, disciplinares y profesionales, considerando los requerimientos definidos en las NTCL.
El COBACH no es ajeno a este proceso, y por esa razn est ofreciendo algunas capacitaciones con el nuevo
enfoque de competencias laborales, donde especialistas del sector educativo apoyan con el desarrollo de ma-
teriales didcticos que te ayudarn a adquirir las competencias que requieres para incursionar exitosamente
en el mundo laboral.
11
PRELIMINARES
Para dar continuidad a los trabajos propuestos por la Direccin General de Bachillerato (DGB), en los progra-
mas de formacin para el trabajo (Capacitacin de Comunicacin) y con el propsito de responder a las nece-
sidades de informacin que requieren nuestros estudiantes, el presente mdulo de aprendizaje tiene como
objetivo acercarlos en un solo documento tanto elementos tericos como ejercicios prcticos para dotarlos
de los conocimientos que hoy en da requieren en el sector productivo y de esta manera ingresar al mercado
laboral conforme a las exigencias de la globalizacin, o bien, continuar con su formacin profesional.
En este contexto, los docentes del Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora, se dieron a la tarea de elabo-
rar este documento con contenidos propuestos por la DGB y que se encuentran vinculados con las Normas
Tcnicas de Competencia Laboral (NTCL), del Consejo de Normatizacin y Certificacin de Competencia Labo-
ral (CONOCER), dando como resultado este material acorde con las tendencias de las competencias laborales
y del empleo en Sonora.
El mdulo de aprendizaje aporta los elementos necesarios para desarrollar los conocimientos, habilidades,
actitudes y valores de los estudiantes; provee de herramientas para lograr que el alumno adquiera los conoci-
mientos que se pretende, apoyndolos en su crecimiento y desarrollo. Por otra parte, no deja de ser tambin
un instrumento de gran utilidad para los docentes que imparten la capacitacin de Comunicacin pues estan-
dariza los contenidos en todos los planteles del Colegio.
Estos trabajos son parte tambin de los esfuerzos que realizan en COBACH y los docentes, en el proceso de
mejora continua, necesarios para elevar la calidad de los servicios que presta como institucin de educacin
media superior.
12
PRELIMINARES
COMPETENCIAS PROFESIONALES DE EGRESO
Durante el proceso de formacin de los cuatro mdulos, el estudiante desarrollar las siguientes competen-
cias profesionales, correspondientes a la capacitacin de Comunicacin:
1 Disea y produce los mensajes aplicando los conocimientos bsicos de comu-

nicacin.
2 Presenta proyectos comunicativos a clientes potenciales.
3 Presenta campaas publicitarias multimedia de acuerdo a las necesidades de

los clientes.
4 Elabora productos periodsticos de carcter informativo.
5 Produce radio y televisin incluyendo los gneros periodsticos de opinin.
6 Elabora proyectos radiofnicos y cinematogrficos en formato digital.
7 Disea campaas publicitarias de acuerdo a las necesidades de los clientes.
8 Desarrolla sistemas con fines de comunicacin visual.
9 Disea archivos digitales para aplicacin visual.
10 Crea la identidad visual para su aplicacin grfica.
13
PRELIMINARES
fu Apli D A
prin plica lo
R
mon ealiza
comndame ca los imp promoisea
unic ntos reso cion dise cipio s peri taje d el
aci de l s de ales o e s del dic e u
n gr a bajo dito om n
fic co rial ural
a sto
Construye un concepto Identifica el cartel, Identifica las caracte- Elabora un concepto

de comunicacin grfica el volante y el folleto rsticas distintivas de la de peridico mural
y enlista sus cualidades como promocionales revista Distingue las aplica-
Identifica los elementos de bajo costo Aplica el proceso de ciones del peridico
bsicos de la comunica-
cin grfica
Clasifica los tipos y creacin de una revista mural
Enlista los componentes usos del cartel en el diseo de un me- Clasifica los tipos de
de la composicin grfica Emplea las caracters- dio informativo escolar peridico mural
y sus funciones ticas del volante para Conoce las caractersti- Prepara y elabora el
Redacta un concepto de disear un mensaje cas del peridico contenido para montar
boceto publicitario Desarrolla los pasos un peridico mural
Identifica los tipos de Reconoce los formatos para la elaboracin de
boceto las ventajas del folleto un peridico
Crea el boceto para el
Demuestra conoci- Disea un peridico
diseo de un mensaje
impreso miento sobre los folle- escolar
Discrimina los programas tos mediante el diseo
de diseo grfico de un trptico
Identifica las principales
funciones de programas
de diseo
Elabora un mensaje im-
preso mediante el uso de
un programa de diseo
14
PRELIMINARES
BLOQUE 1
Aplica los fundamentos de la comunicacin grfica
Desempeo del estudiante

al finalizar el bloque Objetos de aprendizaje Competencias a desarrollar
Construye un concepto de comunica- Aplicalos fundamentos de la comunica- Disea y produce los mensajes aplican-
cin grfica y enlista sus cualidades. cin grfica do los conocimientos bsicos de comu-
Identifica los elementos bsicos de la co- nicacin.
municacin grfica. Presenta campaas publicitarias multi-
Enlista los componentes de la composi- media de acuerdo a las necesidades de
cin grfica y sus funciones. los clientes.
Redacta un concepto de boceto. Elabora productos periodsticos de ca-
Identifica los tipos de bocetos. rcter informativo.
Crea el boceto para el diseo de un Disea campaas publicitarias de acuer-
mensaje impreso. do a las necesidades de los clientes.
Discrimina los programas de diseo grfico. Desarrolla sistemas con fines de comu-
Identifica las principales funciones de nicacin visual.
programas de diseo.
Elabora un mensaje impreso mediante
el uso de un programa de diseo.
Tiempo asignado: 20 horas

Capacitacin para el Trabajo: Comunicacin
PRESENTACIN DEL PROYECTO
Proyecto 1
PRPOSITO
Instrucciones:
Para tener xito en el desarrollo del presente proyecto debers leer con atencin y
seguir, paso a paso, las actividades que vas a realizar.
1. El trabajo se realizar en equipo de 7 alumnos
2. Nombrar un representante del equipo.
3. Entrega a tu profesor(a) una hoja con los nombres de los integrantes del equi-
po.
4. El docente sorteara los equipos
5. Cada equipo deber realizar la coevaluacin.
ACTIVIDADES
6. A travs de una lluvia de ideas, construyan su propio concepto de comunica-
cin grfica, destacando sus elementos bsicos
7. Con el equipo que organizaste, analicen dos diseos grficos de los que hayan
investigado y determinen tanto las cualidades presentes as como las diferen-
cias que existen entre ambos.
8. Presenten su investigacin ante el grupo.
16
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora
EVALUACIN DIAGNSTICA

Al desarrollar esta actividad se te evala:
La extensin y redaccin de tus respuestas
Tu participacin verbal.
Organcense como grupo y, con ayuda de su profesor, realicen una lluvia de ideas acerca del tema:
Comunicacin.
Grfico.
17
BLOQUE 1 Aplica los fundamentos de la comunicacin grfica
Secuencia didctica 1
Inicio
CONSTRUYE UN CONCEPTO DE COMUNICACIN GRFICA Y
ENLISTA SUS CUALIDADES
En el mundo donde prevalecen las for-

mas de comunicacin, en el que cada vez
adquieren ms importancia los medios y
Nota
surgen, casi a diario, nuevas formas de ex-
La lluvia de ideas es una presin y transmisin de mensajes, la co-
tcnica de creatividad municacin grfica se revela como uno de
en grupo. Los miem- sus mejores exponentes.
bros del grupo aportan,
durante un tiempo pre- La comunicacin grfica es el medio por
viamente establecido el el cual se emite un mensaje a un receptor
mayor nmero de ideas con la intencin consciente de afectar su
posibles sobre un tema conducta posterior. Este mensaje se emi-
o problema determina- te de manera grfica o sea que se recibir
do. Interesa, en primer
visualmente, puede ser fotografa, ilustra-
lugar, la cantidad de
ideas; conviene que las
cin, editorial o la combinacin de estas,
aportaciones sean bre- lo importante es que el mensaje llegue
ves, que nadie juzgue correctamente y que para el usuario sea
ninguna, que se elimine legible, comprensible y con un grado de
cualquier crtica o auto- impacto.
crtica y que no se pro-
duzcan discusiones ni
Comunicacin Grfica es desde un simple volante, lo importante es el DISEO de la
explicaciones. comunicacin grfica en donde ya existe un proceso de creacin de elementos visuales,
con fines generalmente comerciales; Este proceso comienza con la concepcin de una
idea, la investigacin, recoleccin de informacin, creacin de bocetos, presentacin de
propuestas, entrega del arte final y publicacin a travs de un medio o soporte impreso.
Es comunicacin grfica todo aqul material impreso que veamos, por ejemplo en las
plazas comerciales, en la calle, en la carretera; es decir, la comunicacin grfica es casi
todo lo que nos rodea.
ACTIVIDAD 1
SD1-B1

Tu participacin verbal
18
De manera individual, construye tu concepto del mismo tema.
Desarrollo
Cualidades de la comunicacin grfica

Las cualidades de la comunicacin grfica se refieren a todas aquellas caractersticas
que la distinguen y definen, vinculadas a la calidad o a un cierto nivel de excelencia,
estas adquieren su especificidad a partir de la comparacin y del xito medido segn el
pblico. Por lo que se conocen las siguientes cualidades:
Funcional: cuando responde a las necesidades del emisor, produciendo la respuesta
esperada. Se dice que un mensaje grfico est funcionando cuando el cliente obtiene re-
sultados tales como: aumento en las ventas de sus productos, hay mayor memorizacin
y reconocimiento de las marcas, las frases son repetidas constantemente por el pblico,
etc. Todo esto medido a travs de encuestas o bien por la informacin que proporcione
el cliente.
Prctico: cuando es de fcil y rpida comprensin para el lector.
Existen una serie de mensajes publicitarios, tal es el caso de los anuncios de bancos que
en la mayora es necesario leer con mucho cuidado la informacin para saber de qu se
trata, por lo que no cumplen con esta cualidad; sin embargo, hay otros que inmediata-
mente sabemos a qu se refiere, lo que vende o anuncia.
Atractivo: cuando est cargado de creatividad y de ideas originales que lo hacen des-
tacar.
Los diseos grficos que poseen creatividad, combinacin de imgenes, colores, frases
no comunes y que contiene ideas autnticas son ms atractivos y aunque no vayas a
comprar el producto o el mensaje no sea para ti, te detienes a verlo, por lo llamativo y
seductor que se presenta. Hay productos como los shampoos y tintes para el pelo, donde
la clsica imagen es una toma cerrada a la cara y mostrando el pelo; si en un anuncio
de revista, tapas la marca y el producto igual puedes identificarlo como un anuncio de
shampoo o de tinte.
Reproducible: cuando permite ser reproducido o copiado mediante uno o varios mto-
dos de impresin.
19
Esta cualidad se refiere a todos aquellos mensajes grficos que pueden presentados en
distintos formas tales como: carteles, volantes, espectaculares, impresiones en autos,
folletos, camisetas, mochilas, etc., aumentando sus niveles de proyeccin.
Cierre
ACTIVIDAD 2
SD1-B1

Tu capacidad de anlisis
En equipos de dos alumnos analiza dos diseos grficos publicados, uno en un peridico o revista local y otro
nacional; determina qu cualidades estn presentes y qu diferencias existen entre ambos.
Cualidades Anuncio local Anuncio nacional

Funcional
Prctico
Atractivo
Reproducible
20
Inicio
IDENTIFICA LOS ELEMENTOS BSICOS DE LA
COMUNICACIN GRFICA
El diseo grfico en el campo comercial, tiene aplicaciones bien definidas y de acuerdo
a esos usos, se clasifican en tres tipos: editorial, publicitario y corporativo.
ACTIVIDAD 3
SD2-B1

En equipo de dos alumnos ejemplifiquen los tres usos de la comunicacin grfica.
Editorial Publicitario Corporativo

Elaboracin de peridicos, Elaboracin de anuncios o promo- Diseo de logotipos, papelera ins-
revistas, libros de texto y suplemen- cionales, volantes, carteles, folletos, titucional, rotulacin de edificios y
tos. etiquetas, etctera. automviles, etctera.
Peridicos Anuncios Logotipos
Revistas Folletos Papelera institucional
Libros de textos Carteles Rotulacin de edificios
21
Desarrollo
Elementos esenciales de la comunicacin grfica
Existen en el diseo elementos esenciales con caractersticas particulares y funciones
determinadas. Estos elementos bsicos son: el punto, la lnea, el plano, el contorno, la
textura y el color.
El lenguaje visual al igual que el lenguaje verbal, puede descomponerse en unidades
mnimas dotadas de significado. El conocimiento apropiado de estas unidades sirve para
planear un mejor concepto de diseo y/o hacer un anlisis detallado de una composicin
determinada.
El Punto
El elemento ms simple y pequeo de todos, la expresin mnima. Tiene gran
poder de atraccin cuando se encuentra un solo punto en el centro; al usar
otro punto en un plano donde uno existente se encuentra en el centro, nace
una tensin; con colores y ms puntos, se aplica la ley de agrupamiento donde
forma otras figuras como lneas o contornos
No necesariamente tienen que ser redondos, existe mucha diversidad de formas.
22
El Punto es el elemento grfico bsico y conforma la unidad mnima de la comunicacin

visual. Es de vital importancia y puede verse intensificado por medio del color, el tama-
o y su posicin en el plano. Por el principio de agrupacin es posible construir formas,
contornos, tonos o colores (un ejemplo de esto son las imgenes creadas con tramas a
partir de puntos para su composicin).
Las principales caractersticas del punto son:
Cuando se encuentra solo en el plano tiene un gran poder de atraccin.
Si se aade otro punto en el mismo plano, produce una sensacin de tensin.
Da lugar a la conformacin de otros conceptos como el color, cuando aparecen
varios puntos en el mismo campo visual.
La lnea
Sirve para conectar dos puntos en el espacio. Podemos definirla como la unin o aprox-
imacin de varios puntos. Casi siempre genera dinamismo y define, direccionalmente,
la composicin en la que la insertemos. Su presencia crea tensin en el espacio donde
la ubiquemos y afecta a los diferentes elementos que conviven con ella. Puede definirse
tambin como un punto en movimiento o como la historia del movimiento de un punto,
por lo cual tiene una enorme energa, nunca es esttica y es el elemento visual bsico
del boceto.
Es un elemento indispensable en el diseo, tiene en el grfico la misma importancia que
la letra en el texto. Sus principales elementos son: la direccin con respecto a la pgina,
su longitud, su grosor o espesor, su forma recta o curva, y el color.
Tanto el punto como la lnea constituyen dos de los elementos esenciales desde los que
parte cualquier diseo, su correcto conocimiento y anlisis permitirn la elaboracin de
un concepto grfico consecuente con las necesidades del cliente.
23
La lnea es la unin o secuencia de muchos puntos que llegan a perderse por la ley de
atraccin y se unen en una direccin, llmese tambin un punto en movimiento. Crea
tensin afectando a todos los elementos. Las lneas pueden dirigir el ojo del espectador
o dar un orden a las cosas.Conforman contornos y se encuentran en rectas, curvas, o
irregulares.
El Contorno
El contorno es el objeto grfico creado cuando el trazo de una lnea se une en un
mismo punto.
Podemos definir el contorno como el objeto grfico creado cuando el trazo de
una lnea se une en un mismo punto. Es decir, cuando una lnea seguida empieza
y acaba en un mismo punto.
Todo contorno delimita dos zonas, una aco-
tada (el contorno y su interior) y otra infini-
ta (el fondo), crendose un sub-mundo grfico par-
ticular en cada forma definida por cada contorno.
La lnea base de un contorno define la complejidad de ste y
sus propiedades. Cuando una lnea se cierra sobre s misma,
el contorno creado determina un espacio interno, crendose
una tensin entre este espacio y sus lmites, otorgando a la
lnea creadora un gran poder de atraccin visual.
24
Direccin
Es el recorrido que sigue un objeto. Se encuentran en direccin vertical y horizontal en
el cuadrado, en diagonal y horizontal en el tringulo y en el crculo es una curva.
Tono
Es la cantidad de luz en un color, Mientras ms tono exista, ms
claro es el color. El blanco y el negro no son especficamente colo-
res, son la presencia o ausencia de todos
ellos pero, al combinarlos con los dems,
forman escalas de tono.
25
Color
El color es una percepcin visual generada por
nuestros cerebros, que interpreta seales ner-
viosas que captan distancias de onda al espec-
tro electromagntico y se visualizan con lo que
conocemos como colores. Cada uno expresa
diferentes emociones, teniendo 3 propiedades,
el matiz, que consiste en combinar distintos
tonos de un color; la saturacin que es la pure-
za del color respecto al gris y por ltimo la acromtica, la luz que lleva a la obscuridad.
Los Colores primarios que no se obtienen de ningn otro y son: rojo, azul y amarillo.
26
Textura
Es la propiedad de las superficies que podemos ver o sentir. Consiste en una apariencia
de la textura en el entorno, tanto en las creaciones del hombre como en los hechos por
la naturaleza misma.
Escala
Se le llama escala a la alteracin del tamao de todo elemento visual.
No puede existir lo grande sin lo pequeo, segn la yuxtaposicin, los
colores y tonos pueden variar.
27
Dimensin
La dimensin es todo lo que existe alrededor de no-
sotros, en el mundo real, este elemento se usa prin-
cipalmente en la escultura y la arquitectura, la repre-
sentacin del volumen con un ancho, un largo y una
altura. En tcnicas de dibujo, se usa el claroscuro para
darle dimensin a un objeto, que se vea ms realista.
Movimiento
Una de las fuerzas vitales ms importantes, es el cambio de posicin de un
elemento visual, de un lugar a otro. Siendo muy engaoso como por ejemplo
en los filmes, donde nosotros creemos ver movimiento puro, pero es slo una
secuencia de imgenes, una tras otra a gran velocidad provocando la ilusin del
movimiento.
28
Cierre
ACTIVIDAD 4
SD2-B1

Observa los siguientes dibujos y contesta el cuestionario. Comenta tus respuestas con el grupo.
1. Te imaginas cmo se construyeron las figuras? Explica la manera.
29
2. Qu elementos en comn encontraste?
3. Sin estos elementos, hubiera sido posible realizar los dibujos?
AUTOEVALUACIN / COEVALUACIN
LISTA DE COTEJO
Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora Plantel
Alumno Bloque
Fecha Profesor
Indicadores S No
Participa responsablemente en la actividad
Presenta ejemplos
La informacin que presenta corresponde al tema de la actividad
Lee el resultado de la actividad a los compaeros de grupo
Redacta de forma clara y ordenada una conclusin de la actividad
Presenta la actividad en el tiempo solicitado
Realiza la actividad con limpieza y claridad
Evaluacin:
Escala de estimacin. Nulo = 0%, deficiente = 60%, aceptable = 80%, Satisfactorio = 100%.
30
Inicio
ENLISTA LOS COMPONENTES DE LA COMPOSICIN GRFICA Y
SUS FUNCIONES
De manera individual intenta explicar a qu se refiere la composicin grfica.
31
Desarrollo
La formacin profesional del diseador grfico est conformada principalmente por los
conceptos grficos que se manifiestan en la composicin y la comprensin de la percep-
cin, como herramienta principal en la captacin de las ideas y conceptos.
Para los diseadores, la composicin grfica es primordial, porque permite el desarrollo
de una sensibilidad especial al organizar los elementos de diseo sobre el formato. En
tal sentido podemos comprender que COMPONER es ORGANIZAR, partiendo de un
concepto previo que nos conduce a la comprensin de una idea. Existen algunas reglas
que se aplican a este tipo de composicin y que durante el desarrollo de la profesin
grfica fue tomada de las Bellas Artes, partiendo de los principios compositivos que se
utilizaban para la pintura y la composicin plstica.
El ser humano est expuesto, durante su vida, a inmensidad de mensajes visuales. Un
estudio publicado en la revista Muy interesante, reflej que un mexicano con prome-
dio de 70 aos dedica durante su existencia 6 aos ntegros a ver imgenes. Pero para
que sean agradables a la vista, deben expresar emociones, por ejemplo, una pintura, por
lo general, representa los sentimientos del autor, las fotografas representan una porcin
de la realidad, una realidad innegable.
En el diseo grfico la composicin resulta esencial para lograr el efecto deseado, la
colocacin adecuada para la fotografa, la distribucin de la tipografa, la ubicacin de
las ilustraciones y el manejo correcto de los espacios. Para lograr lo anterior, es requisito
conocer las aplicaciones de los elementos que contribuyen a una buena composicin. El
siguiente mapa conceptual ilustran estos elementos.
32
ILUSTRACIN: es un dibujo que simula una realidad y permite llamar la atencin del
lector, unificar y fortalecer el mensaje. En el medio publicitario tenerla, se le denomina
vietas y, para obtenerla, se requiere dibujarla o comprarla mediante un servicio espe-
cializado.
FOTOGRAFIA: es el arte y la tcnica de obtener imgenes duraderas debidas a la

accin de la luz. Es el proceso de proyectar imgenes y capturarlas, bien por medio
del fijado en un medio sensible a la luz o por la conversin en seales electrnicas.
Basndose en el principio de la cmara oscura, se proyecta una imagen captada por un
pequeo agujero sobre una superficie, de tal forma que el tamao de la imagen queda
reducido.
ESPACIO EN BLANCO: permite un descanso visual al lector, es decir, encontrar un

momento de reposo durante la lectura. Sirve tambin para separar los elementos y dar
un aspecto esttico al diseo.
DIAGRAMACIN: diagramar es distribuir, organizar los elementos del mensaje bi-

media (texto e imagen) en el espacio bidimensional (el papel) mediante criterios de je-
rarquizacin (importancia) buscando funcionalidad del mensaje (fcil lectura) bajo una
apariencia esttica agradable (aplicacin adecuada de tipografas y colores).
Cuando hablamos de los fundamentos de la diagramacin, nos referimos en esencia a
los fundamentos del diseo grfico: la tipografa, el color y la composicin.
TIPOGRAFIA: definimos l tipografa como el arte o tcnica de reproducir la comuni-

cacin mediante la palabra impresa, transmitir con cierta habilidad, elegancia y eficacia,
las palabras.
33
ACTIVIDAD 5
SD3-B1
Selecciona una pgina de un peridico y de una revista; traza en hojas blancas la diagramacin que se elabor con
anterioridad a su diseo e impresin, entrgalas a tu profesor para revisin.
Cierre
ACTIVIDAD 6
SD3-B1

Al desarrollar esta actividad se te evala: Tus respuestas al crucigrama
El anlisis, extensin y redaccin de tus respuestas
Participacin oral al comentar tu trabajo en el grupo
Realiza las siguientes actividades y reprtalas. Comenten ante el grupo.

1. En equipos de cuatro integrantes, recorten un anuncio impreso de un peridico o revista, Identifiquen los
elementos del proceso de comunicacin en el diseo grfico.
2. Elaboren un cuadro esquemtico con la informacin obtenida. Anexa el recorte.
34
LISTA DE COTEJO
Alumno Bloque
Fecha Profesor
Indicadores S No
Presenta ejemplos
Evaluacin:
35
Inicio
REDACTA UN CONCEPTO DE BOCETO
ACTIVIDAD 7
SD4-B1
En binas, con el uso de tu lpiz, intenta dibujar la cara de tu compaero y posteriormente, permite que l te dibuje
a ti. Presenten su trabajo al grupo
DIBUJAS A TU COMPAERO TE DIBUJA TU COMPAERO
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Desarrollo
Derivado del trmino italiano bozzeto, ste se refiere al esquema o

el proyecto que sirve de bosquejo para cualquier obra de arte. Se
trata de una gua que permite volcar y exhibir sobre un papel una
idea general antes de arribar al trabajo que arrojar un resultado
final.
Un boceto, tambin llamado esbozo o borrador, es un dibujo re-
alizado de forma esquemtica y sin preocuparse de los detalles o
terminaciones para representar ideas, lugares, personas u objetos.
Un boceto es un dibujo hecho a mano alzado, utilizando lpiz, papel y goma de bor-
rar, realizado generalmente sin instrumentos de dibujo auxiliares. Puede ser un primer
apunte del objeto ideado que an no est totalmente definido. Se pueden utilizar tanto
tcnicas de perspectiva como vistas ortogonales. Es un dibujo rpido de lo que luego
llegar a ser un dibujo definido o la obra de arte final en s.
Cierre
ACTIVIDAD 8
SD4-B1

Tus respuestas al crucigrama
De forma individual escribe tu propio concepto de boceto
37
LISTA DE COTEJO
Alumno Bloque
Fecha Profesor
Indicadores S No
Presenta ejemplos
Evaluacin:
Inicio
IDENTIFICA LOS TIPOS DE BOCETO
ACTIVIDAD 9
SD5-B1
De manera individual, tomando como referencia la imagen anterior, elabora un boceto de la casa de tus sueos.
La idea es que no borres. Da seguimiento a los tres pasos con avances significativos, donde se note
la diferencia entre el primero y el segundo y, por supuesto, el dibujo final ser mucho mejor que el
primero.
38
PRIMER AVANCE SEGUNDO AVANCE AS QUED

(No utilices el borrador)
En binas, analicen el dibujo que se presenta en cada caso y comenten sus observaciones.
BOCETO DESCRIPCIN
CONCLUSIONES
39
LISTA DE COTEJO
Alumno Bloque
Fecha Profesor
Indicadores S No
Presenta ejemplos
Evaluacin:
Los bocetos pueden ser clasificados en tres diferentes categoras, dependiendo de su

Cierre elaboracin y complejidad de esquema.
El boceto es decisivo en todo el proceso grfico, ya que permite la posibilidad de crear
desde bases slidas un concepto grafico de calidad, adaptado a las necesidades del clien-
te (definidas en un brief de diseo) y la de los posteriores usuarios o consumidores.
Tipo de boceto Caractersticas

Burdo Se refiere a las primeras lneas y trazos hechos para defi-
nir caractersticas principales del diseo o la ilustracin.
Tiene como principal objetivo definir una idea general
sobre lo que se quiere hacer.
Comprensivo Es un tipo de boceto ms detallado y con ms informa-
cin acerca de la distribucin espacial de los elementos
de la grfica. Tiene en cuenta la posicin de fotografas y
textos e ilustraciones.
Dummy El boceto ms elaborado que podemos hacer, define cada
uno de los elementos visuales que compondrn la grfica
final. Es tambin llamado boceto de arte final. En este se
pueden definir tambin colores, tipo de papel a utilizar,
as como tipografas sugeridas.
40
Inicio
CREA EL BOCETO PARA EL DISEO DE UN MENSAJE
IMPRESO
Retomando los conocimientos del semestre anterior, podemos decir que el diseo pu-
blicitario comprende la creacin, maquetacin y diseo de publicaciones impresas tales
cmo; revistas, peridicos, libros, flyers, trpticos, y tambin el soporte para otros me-
dios visuales, tales como la televisin o internet.
A lo largo del tiempo han ido apareciendo diversos mtodos y formas de comunicacin,
desde los grafitis, (las famosas pintadas en la pared que realizaban los romanos para
comunicar alguna noticia), los carteles, las primeras publicaciones de prensa (diarios)
y luego las revistas. Despus ya se extendi a la televisin, la radio, internet, el mvil.
En esta fase de desarrollo de los medios de comunicacin, es cuando se une a su vez al
desarrollo del mercado, los productos de mercado, las empresas, sern puntos fuertes
que defendern en gran medida de los diferentes medios.
Durante la historia, el diseo publicitario ha ido evolucionando. En un principio toda la
tcnica se elaboraba de forma manual. Hoy en da se usan tecnologas ms avanzadas
de diseo y produccin.
Antes de llevar a cabo un diseo publicitario, un diseador y el resto del equipo de traba-
jo deben tener en cuenta cuatro puntos muy importantes: el producto a disear, a quien
va dirigido, los medios por los cuales se va a realizar la publicidad y la competencia.
El diseo publicitario se encuentra en un punto imposible de determinar, ya que se en-
cuentra reproducido en muchos mbitos, con sus variables y tendencias.
La labor de un diseador grfico, es la de transmitir ideas mediante el uso de cualquier
elemento, ya sea un texto, una imagen. No obstante la utilizacin de un elemento u otro,
se encuentra marcado por las tendencias
Las tendencias son las preferencias sobre los gustos, compartidos por diferentes grupos
de personas, las cuales, coinciden al representar un diseo marcado por un estilo, que
influye sobre el resto. En cada proceso, el diseador deber emplear distintos diseos
del resto y dependiendo del elemento que se va a disear. Los diseos realizados por un
mismo individuo, se encuentran marcados por su estilo personal, que lo diferencia del
resto.
La moda es otro de los elementos por el cual se encuentra marcado el diseo. Cada
poca tiene su moda. En gran medida son los grandes diseadores quienes dictan o
determinan las modas.
41
Clases de diseo publicitario: En el mbito publicitario, que es muy amplio, cada vez
Desarrollo son ms los elementos que se utilizan para conseguir y transmitir la publicidad de una
empresa, o de un nuevo producto, o cualquier otro ingrediente de ltima creacin, fabri-
cacin etc.
Destacamos como clases de diseo publicitario:
Folletos y flyers, catlogos
Carteles y posters
Vallas publicitarias
Envases y etiquetas
Logotipos de empresas
Diseo de catlogos publicitarios

Son las publicaciones que nos ofrecen informacin sobre una serie de productos o servi-
cios, de una empresa. Es el mejor medio que tiene una empresa para ofrecer publicidad
sobre sus productos directamente al consumidor, aunque esta sea un poco elevada de
costo, permite ensear de una forma correcta todos los contenidos deseados por la em-
presa, sin limitar calidad ni espacio en la publicacin de sus productos.
La forma de disearlo en la calidad del papel, la posibilidad de utilizar muchas ima-
genes y extendernos en los textos, nos puede permitir idear la creacin de un producto
eficazmente atractivo, un escaparate sobre papel que despierte el inters y la atencin de
nuestro pblico objetivo. Si se trata de una empresa con un cierto prestigio, se cuidarn
municiosamente hasta el ltimo detalle, en cuanto a la calidad del papel, las imgenes,
etc. Si se trata de productos ms corrientes y ofertados, se optar por un diseo menos
elegante y ms sencillo.
Partes de un catlogo
Las partes que comprenden un catlogo: El contenido, la portada y la contraportada.

En el resto de publicaciones, revistas, peridicos etc., la portada y contraportada son las
partes ms vistosas que deben contener la informacin ms relevante y atractiva. Esto
hace que el diseo guarde especial cuidado en estas zonas.
El objetivo principal del diseo de un catlogo publicitario, es conseguir de una forma
42
eficaz, que los contenidos del mismo, lleguen al pblico u consumidor, que sean de su
agrado, y les parezcan atractivos de una forma clara, ordenada y esttica.
Diseo de folletos y flyers publicitarios: Los flyers, denominados tambin, Volantes
son folletos de pequeas dimensiones y gramajes, reducidos y que se utilizan para trans-
mitir informacin publicitaria sobre productos y servicios de una empresa.
Los folletos son elementos que pueden encontrarse tambin incluidos en un mailing.
Presentan el producto o servicio de forma detallada e ilustrada, destacando las ventajas
y las caractersticas de la oferta. Su formato o tamao, vara en funcin de las necesida-
des del producto y del desarrollo creativo.
Segn la dimensin y plegado del flyer, puede clasificarse en:
Volante: Contiene una sola hoja y dos caras
Dptico: Compuesto por una hoja, un plisado y 4 caras
Trptico: Compuesto por una hoja, dos plisados y 6 caras
Eventualmente una hoja podra plisarse ms veces.
Los flyers, se encuentran dentro de la categora de folletos, y son pequeos panfletos de
reducido tamao. Son tambin los que normalmente se reparten en grandes cantidades,
a los clientes o consumidores que circulan a pie.
Cmo es un folleto publicitario
Sin tener en cuenta el nmero de pginas que tenga, un folleto puede presentar en su
formato formas y tamaos muy diferentes, sin dejar a un lado las normas general de una
buena composicin.
Los plegados ms habituales de un folleto, son el doblado tipo rollo. Se pliegan cada una
de las hojas dentro de otra, y para ello es muy importante tener en cuenta el grosor del
papel, ya que se nos podra abrir el trptico y quedara abierto.
La parte del folleto que se encuentra en primer lugar, es lo que denominamos la por-
tada, debe impactar lo suficiente como para que el receptor le despierte el suficiente
inters, para ilustrarse de la informacin del folleto. El diseador deber crear un diseo
uniforme y relacionando unas pginas con otras, para evitar que se pierda el atractivo y
equilibrio de la publicacin.
La informacin que muestra los folletos, es de forma temporal, y suelen incluirse dise-
os muy atractivos e innovadores, para que el cliente centre su atencin en ellos.
43
Caractersticas de los carteles o posters

El cartel publicitario: Por el tamao se entiende que es un
poster o cartel, aquel diseo impreso que sobrepase el tama-
o DIN A3. El diseo de un cartel publicitario o un poster
es uno de los retos ms atractivos que un diseador puede
encontrar. Un cartel o un poster estn hechos para captar
la atencin a las personas mientras, stas, se encuentran en
movimiento y para que sean visibles desde grandes distan-
cias e impactantes por su gran dimensin.
Grficamente un cartel debe presentar un correcto equili-
brio de todos los elementos que contiene. Las imgenes, grficos, fotos y textos deben
representar una lnea de comunicacin que permita al ojo humano (y al cerebro) dirigir-
se de un punto de informacin a otro. Esto crea movimiento y dinamismo. Los puntos
de informacin no son colocados por casualidad, sino que son creados por el diseador
para influir en el lector
El diseo de posters y carteles

En un cartel, los textos y los tipos de letras son elementos importantes que deben ser
realzados usando distintos colores, y a ser posible colores muy llamativos y diferentes
tamaos. Esto ayudar a los clientes a leer el cartel con facilidad.
Tambin debemos seleccionar un tipo de letra ancha, negrita y con un tamao de letra
grande (mnimo 16 puntos) para los encabezamientos.
Si el cartel tiene distintos encabezamientos, utilizaremos dos o ms tamaos de letra.
El color del texto debe encontrarse contrastado con el color de fondo: si el fondo es
oscuro, utilizar letra clara y viceversa. Cuanto menor sea el contenido, mejor, y si tiene
que aparecer mucha informacin, intentaremos que los datos sean grficos.
Publicidad exterior
Se entiende por publicidad exterior, aquella que se realiza al exterior de los edificios y
en los diferentes medios de difusin mviles existentes.
La publicidad exterior intenta llegar a las personas, cuando estas se encuentran fuera de
sus hogares. Es una publicidad de grandes tamaos, y han ser vistas a grandes distancias
y alturas.
Podemos relacionar las siguientes formas de publicidad exterior:
Vallas publicitarias: Son las que encontramos en zonas abier-
tas, grandes centros comerciales, carreteras. Se encuentran colo-
cadas en soportes especiales, y su medida alcanza los 4 y 8 metros
de longitud.

En eventos especiales: Parecidas a las vallas publicitarias, pero
con la diferencia, de que estas se realizan, cuando concurre algn
evento especfico y puntual. Por ejemplo, la celebracin de un partido de ftbol,
o bien una concentracin de motos, coches, carreras etc.
44
En la va pblica: Se colocan en las superficies, ubicadas en las estaciones de

metro, estaciones de tren, o bien en las paradas de los autobuses. Esta clase de
publicidad, mantiene un tamao ms reducido, ya que se visualizan desde una
distancia ms cercana.
En vehculos de transporte terrestre y areo: La de vehculos se plasma, en los
medios de transporte pblico, en el propio vagn de metro, autobuses, taxis, etc.
El medio de publicidad area, es aquella publicidad que se realiza a travs de las avio-
netas, que transportan colgando de su cola, carteles de tela y otros materiales ligeros con
mensajes publicitarios.
La publicidad exterior, es muy utilizada y para que estos mensajes publicitarios consi-
gan un ptimo resultado, se deben tener en cuenta una serie de pautas importantes, al
componerla.
Deben ser de gran tamao y un cierto atractivo para ser vistas a grandes distan-
cias.
Han de contener textos muy cortos, claros y directos, para que se puedan visua-
lizar y leerse con rapidez, al primer golpe de vista.
La marca o empresa que publicita debe ser grande y claro.
Los colores que se utilicen sern puros y llamativos
Packaging igual a comunicacin

Definimos como packaging o packages a todos los envases, etiquetados o envoltorios de
los productos comerciales Estos envases tienen dos funciones, la de guardar y embalar
el producto para atraer al pblico por medio de su imagen. Es importante tener en cuenta
ambos aspectos, no sirve de nada si un producto, no se encuentra bien envasado por muy
atractivo que sea su etiquetado, o bien que este sea a su vez, un producto de mxima
calidad, si su etiquetado no lo transmite como tal.
Diseo del envase

Hoy en dia, nos encontramos con muchos productos semejantes o similares en los cen-
tros comerciales, haciendo de esto un mercado muy competitivo. Ante tal competencia
es cuando, opera el packaging, como medio de atraccin al consumidor final.
El packaging o packages, se considera uno de los elementos principales para colocar
en un nivel u otro un producto, a travs de la imagen y calidad que se transmite de l.
45
En primer lugar, es muy importante saber antes de disear un envase de un producto,

a que pblico va dirigido, las tendencias del mercado, los materiales a utilizar para el
envase, la comodidad del consumidor, etc. El objetivo final, es destacar el producto que
se est ofreciendo.
El packaging se aplica en gran variedad de formas y formatos dependiendo del enva-

se. Citaramos de entre los existentes hoy en da: La etiqueta de una botella, una lata
de Coca Cola, una caja de Tetrabrick, una bolsa de embalaje, una etiqueta en formato
pegatina, etc...
El envase y el mercado: Con el nacimiento del nuevo sistema de autoservicio se hace
ms importante el envase. Y como otras muchas variables de marketing, el envase con-
tribuye a la imagen del producto. Por ejemplo algunos envasadores de productos de
alimentacin, han cambiado el envase metlico por uno de cristal. El de cristal aporta
mejor imagen de producto, como, selecto, caro, artesano, tradicional y exquisito.
Funciones para el diseo de un envase

Una primera funcin es vender el producto. El envase tiene que captar la aten-
cin del consumidor en el estante del supermercado.
Proporcionar informacin al consumidor. En la mayora de los pases la legisla-
cin exige que los productos reflejen claramente ciertos datos.
Conservacin del producto.
Garanta. El envase asegura que recibiremos una cierta cantidad de un fabrican-
te identificado.
Facilitar el transporte y la manipulacin del producto.
Un ejemplo y de gran xito sobre el envasado, fu el de Tetra Pak. Consiste en fabricar
un envase hermtico que permite conservar bebidas con bajo coste y peso. Adems por
su forma permite el almacenamiento y el transporte de la forma ms compacta posible.
Al guardar los Tetra Pak no se dejan espacios libres.
46
La imagen del diseo del envase

El diseo, es la imagen que transmite
el envase. Un punto fundamental para
conseguir el xito, en el supermercado,
es la imagen que transmite el produc-
to. Algunas bebidas han rediseado su
envase, redondeando sus diferentes for-
mas, cambiando los colores, el diseo
de los dibujos, para lograr una reposi-
cin como una opcin para las mujeres.
Un envase efectivo, ha de ser sencillo,
comunicar con rapidez de que producto
se trata, encontrarse correctamente im-
preso, hacer frente a la competencia, reflejar la imagen del producto y si el envase es re-
diseado que este mantenga cierto lazo visual con su pasado, de manera que siga siendo
familiar para el consumidor. Para crear y disear un envase y determinar sus ventajas, se
ha de tener presentes tres factores: la marca, el producto y el consumidor.
El diseo de logotipos
Actualmente, todas las marcas constan de un logotipo para identificar mejor sus produc-
tos o servicios. Con ello se consigue, que las personas identifican el logotipo, asocin-
dolo con rapidez a la empresa que pertenece.
Diferenciamos logotipo, imagotipo y anagrama de una empresa:
Definiremos, que se trata de un logotipo, cuando este se encuentre compuesto
por imgenes y letras.
Se habla de un imagotipo, cuando solo se representa a travs de una imagen,
smbolo de la propia empresa.
Hablamos de anagrama, cuando solo incluye texto.
El logotipo y los banners publicitarios en internet

Una manera de publicitar una empresa es a travs de las pginas web. Hoy en dia, inter-
net se considera la va con ms futuro, y una alternativa econmica, rpida, sencilla, y
que permite prescindir de la movilidad geogrfica, factor muy importante. Cualquiera
puede visualizar una empresa y sus productos, desde la distancia que quiera, a travs de
internet.
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En la actualidad, existen muchas empresas que ya tienen su propia pgina web, donde
incluyen sus productos, ofertas, servicios etc. Uno de los recursos utilizados en internet,
son los banners publicitarios. Son imgenes o el mismo logotipo de la empresa, dinmi-
co, animado y en movimiento. Normalmente se suelen crear con los datos de la empresa
y alguna oferta de inters sobre algn producto
Contenidos visuales en los anuncios

Los contenidos visuales de un anuncio, son los diferentes elementos que se han utilizado
para formar el mismo.
El componente visual est formado por imgenes que represen-
tan, entre otros, al objeto anunciado. La funcin principal de estas
imgenes, ser la de servir de apoyo al componente verbal el
texto, aunque en muchas ocasiones es el componente visual el
elemento principal del anuncio (nunca mejor dicho: una imagen
vale ms que mil palabras).
Por ejemplo, si se quiere anunciar alimentos, o cualquier otra
composicin culinaria, estos se encuentran preparados y dispues-
tos por grandes chefs profesionales de la cocina. Los alimentos se
encuentran cuidadosamente adornados con el fin de que reflejen la
idea o imagen que se quiere transmitir: hielo, sensacin de frescor,
comida elaborada casera, etc.
Anuncios con personajes famosos

Para realizar anuncios donde aparecen modelos, personas humanas, tanto hombres
como mujeres, se utiliza el gran recurso de escoger modelos profesionales con gran
experiencia, naturalidad y gran atractivo fsico, con la finalidad de atraer al consumidor
a comprar o consumir el producto publicitado.
Se utilizan, zonas de escenario alegre y muy bien iluminado. El que salga una persona
famosa en un anuncio, es un xito garantizado segn los estudios de marketing, ya que
se juega con la popularidad del personaje.
La semiologa en la publicidad
La semiologa fue definida y estudiada por Saussure en Ginebra, en 1908, como la
ciencia que estudia la vida de los signos en el seno de la vida social, hacindola depen-
der de la psicologa general y siendo su rama ms importante la lingstica.
Semiologa viene las palabras griegas semeion (signo) y logos (estudio). Por tanto, pue-
de decirse simplemente que la semiologa es el estudio de los signos.
La semiologa es considerada una ciencia joven que comienza a tener importancia den-
tro del anlisis terico de los medios de comunicacin social propios del siglo XX. Inte-
resa ms el funcionamiento de estos signos, su agrupacin o no agrupacin en diferentes
sistemas, que el origen o formacin de los mismos.
La semitica se define como la ciencia que estudia las propiedades generales de los
48
sistemas de signos, como base para la comprensin de toda actividad humana. Oficial-
mente no hay diferencia entre ambos conceptos, aunque el uso vincule ms semiologa
a la tradicin europea y semitica a la tradicin anglo-americana. Sin embargo, el uso
de semitica tiende a generalizarse.
El signo es algo muy complejo y abarca fenmenos sumamente heterogneos que, por
otro lado, tienen algo en comn: ser portadores de una informacin o de un valor sig-
nificativo. El signo se encuentra compuesto por un significado, la imagen mental (que
vara segn la cultura) y un significante, que no siempre es lingstico. Puede incluir
una imagen.
Pautas de un anuncio publicitario

Los anuncios tienen diferentes fases a tener en cuenta, para hacer efectivo el modo en el
cual se quiere comunicar el mensaje. Para ello, antes de realizar un anuncio publicitario
hay que pensar el mensaje que se va a comunicar y a travs de que medio, (verbal, es-
crito, etc) y durante cunto tiempo. Adems, es conveniente, aunque no imprescindible,
seguir algunas pautas:
En anuncios de productos culinarios, es ms efectivo mostrar el plato completa-
mente acabado, que no los elementos o ingredientes que lo forman.
Si se utilizan personas en el anuncio, se puede optar por escoger personajes
famosos, ya que incrementan el nivel de captacin y atencin del producto pu-
blicitado.
La composicin del anuncio, deber ser lo ms simple posible, para captar el
centro de atencin.
Los colores que emplearemos en el anuncio juegan un papel muy importante,
porque llaman la atencin y hacen que se fijen en el anuncio.
Algunos temas de la historia resultan aburridos, por lo que a veces es mejor op-
tar por animales, bebs o imgenes de contenido ertico, que agraden al pblico.
En lo que se refiere a modelos humanos, el rostro nunca se representar ms
grande de su tamao natural.
El orden de lectura de un anuncio

El orden de la lectura de los anuncios, es el siguiente: Primero la imagen, despus
el titular, y por ltimo el texto.
Por este motivo, la imagen se encuentra colocada siempre en un punto central
superior y el titular y texto, por debajo de ella. Todos estos puntos son muy im-
portantes para obtener un buen resultado final.
49
No obstante, podemos observar toda la composicin en su conjunto, aunque no se en-

cuentre cada elemento colocado de la forma ms comn a su lectura e interpretacin, no
quiere decir que sea un proyecto fallido, el resultado final puede ser victorioso.
Partes de un anuncio impreso

Dentro de un anuncio impreso clsico, habitualmente en una sola hoja, existen las si-
guientes partes:
El titular
Es la parte del anuncio a atraer la atencin del pblico
Conjunto inicial de palabras grandes, destacadas con diferente tipografa, tama-
os y formas al resto del texto.
Tipos de encabezados: Ofrece promesas, enuncia problemas o necesidades, pre-
senta una interrogante, selecciona un prospecto, muestra una novedad.
50
Luc Dupont (DUPONT, LUC 1001 trucos publicitarios) destaca 5 tipos de titulares
que consiguen niveles de xito superiores a la media:
Los que prometen beneficios personales al consumidor: belleza, juventud, lim-
pieza, bienestar, aventura, libertad, amistad, eficiencia, poder, prestigio.
51
Los que ofrecen consejos prcticos, la gente se siente atrada si se les dice cmo
conseguir ciertos resultados: como permanecer joven, como hacerse rico, como
adelgazar, cmo gustar a otras personas. David Ogilvy sostiene que un anuncio
que incluya consejos prcticos atrae a un 75% ms de lectores que un texto que
trata exclusivamente del producto.
52
Los que anuncian algo nuevo son ms efectivos. Cualquier cosa fuera de lo co-
nocido (envase, frmula, precio, tamao etc) captar el inters del consumidor
53
Los que se dirigen directamente a clientes potenciales. Claude Hopkins afirma

que un titular debe saludar a la gente a la que quiere llegar...
54
Los titulares que despiertan la curiosidad. Pruebas, preguntas, frases inacabadas

suelen funcionar bien aunque debe estar muy bien hechas y en conexin con el
texto, de otra forma no tendrn xito.
55
Y David Ogilvy (OGILVY, DAVID Ogilvy & Publicidad) da algunos consejos a los
publicitarios para mejorar los titulares:
Ponga su mensaje en el titular.
56
Llamar rpidamente la atencin de los consumidores a los que nos dirigimos.

El titular debe seleccionar los lectores que nos interesan como clientes.
Venda el beneficio que pueda tener para el consumidor.
Ofrezca una ventaja en el titular
Insertar noticias o novedades.

Los titulares largos pueden ser tan efectivos o ms que los cortos
Los titulares deben ser fciles de entender.
Utilizar el lenguaje adecuado al pblico al que nos dirigimos.
Evitar utilizar expresiones complicadas y los titulares negativos
Texto
Conjunto de oraciones o aseveraciones que forman el hilo conductor del mensa-
je que puede ser en forma expositiva, descriptiva o narrativa, o bien, una com-
binacin de todas.
Subtitulo
Cuando los hay, aparece en tipografa ms pequea que el encabezado. Puede
aparecer antes o despus del encabezamiento. Su funcin es reforzar la atencin
del ttulo.
Leyenda
Es una expresin que advierte, mediante una frase cuales son los riesgos que
se pueden presentar con el consumo del producto o bien, tambin consiste en
una recomendacin; por ejemplo, Come frutas y verduras, Salud es belleza,
Cuida el agua, Este producto es nocivo para la salud, etctera. Este tipo de
leyenda es comn verlas en los anuncios dentro de las revistas y televisin.
57
Epgrafes
Son pequeos comentarios a pie o dentro del rea de la imagen que acompaan
a las fotografas o ilustraciones. Su funcin es detallar caractersticas o el con-
tenido del mensaje
Blow out
Son aspectos destacados del anuncio para resaltar caractersticas o detalles so-
bresalientes del producto o servicio anunciado. Se utilizan figuras para enmar-
carlas como crculos, estrellas, polgonos, etctera.
Logotipo
Es la marca, que puede ser una palabra o bien estar acompaada de un dibujo
que identifica el producto o el servicio.
Representa la identidad de la empresa e identifica al anunciante.
Si no se cuenta con el logo, se debe incluir el nombre de la empresa.
Lema o slogan
Es una frase corta, vigorosa, incisiva y fcil de pronunciar que identifica a la
empresa o expresa una idea bsica del servicio o el producto anunciado.
Linea del lugar

Indica al pblico la direccin o telfono a dnde acudir.
Por lo general aparece con tipografa ms pequea al pie del anuncio, a veces
viene un mapa o el correo digital
Cierre
ACTIVIDAD 10
SD1-B1

58
En equipo de cuatro personas recorten 5 anuncios de revistas y/o peridicos identifiquen y encierren cada una de
las partes que lo componen. Entrega el reporte al profesor para su revisin
En equipo, identifiquen los elementos de un anuncio impreso en un ejemplo real de revista. Presntenlo a su pro-
fesor.
ACTIVIDAD INTEGRADORA
De manera individual en los siguientes diseos agrega lo que se te pide.
Producto
Encabezado
Texto
Precio
Texto
Producto
Direccin
Marca
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EVALUACIN DE LA ACTIVIDAD INTEGRADORA
LISTA DE COTEJO
Alumno Bloque
Fecha Profesor
Indicadores S No
Presenta ejemplos
Evaluacin:
Inicio
DISCRIMINA LOS PROGRAMAS DE DISEO GRFICO
Como diseadores y personas creativas tenemos que estar actualizados con todo los
cambios tecnolgicos que se estn presentando en el mundo.
Aprender nuevos programas de edicin y creacin de diseo cada da es un requisito que
las grandes empresas o agencias solicitan en los diseadores.
El saber manejar los diferentes programas de diseo es indispensable, adems de que
a ti como diseador te ofrece la posibilidad de aumentar tu visin y tcnicas de diseo.
La revista digital web designer depot, realiz un estudio a travs de twitter, para saber
cules eran los programas de diseo ms utilizados por el pblico. Entre los resultados
finales se encuentran programas totalmente gratuitos y otros con precios elevados, pero
fcil de conseguir.
60
Desarrollo
Aqu te presentamos los 7 programas ms populares, crees que hace falta alguno? Tu
cul utilizas?:
1. Ilustrador
Es un editor de grficos vectoriales en forma de taller de arte que trabaja sobre un table-
ro de dibujo, conocido como mesa de trabajo y est destinado a la creacin artstica
de dibujo y pintura para ilustracin (ilustracin como rama del arte digital aplicado a
la ilustracin tcnica o el diseo grfico, entre otros). Es desarrollado y comercializado
por Adobe Systems y constituye su primer programa oficial de su tipo en ser lanzado
por sta compaa definiendo en cierta manera el lenguaje grfico contemporneo me-
diante el dibujo vectorial. Adobe Illustrator contiene opciones creativas, un acceso ms
sencillo a las herramientas y una gran versatilidad para producir rpidamente grficos
flexibles cuyos usos se dan en (maquetacin-publicacin) impresin, vdeo, publicacin
en la Web y dispositivos mviles. Las impresionantes ilustraciones que se crean con ste
programa le han dado una fama de talla mundial a esta aplicacin de manejo vectorial
entre artistas grficos digitales de todo el planeta, sin embargo, el hecho de que hubiese
sido lanzado en un principio para ejecutarse solo con el sistema operativo Macintosh y
que su manejo no resultara muy intuitivo para las personas con muy poco trasfondo en
manejo de herramientas tan avanzadas afect la aceptacin de ste programa entre el
pblico general de algunos pases.
Actualmente forma parte de la familia Adobe Creative Suite y tiene como funcin nica
y primordial la creacin de material grfico-ilustrativo altamente profesional basndose
para ello en la produccin de objetos matemticos denominados vectores.
2. Google Sketshup
SketchUp de Google es un pro-
grama de diseo grfico en tres
dimensiones (3D). Es gratuito, a
diferencia de la versin profesio-
nal, que es de pago (aunque pue-
de ser descargada con una licen-
cia demo). De cualquier manera,
es muy til tanto para principian-
tes del diseo en 3D como para
profesionales.
La interfaz es sencilla y ofrece
todas las herramientas de dibujo,
modelado 3D, efectos y texturas necesarios. Destaca tambin su cmara que te permite
moverte con total libertad.
61
3. ACDsee Pro
ACDSee Pro es una aplicacin profesional y confiable diseada para optimizar el flujo
de trabajo y aumentar la productividad. Permite ver, procesar, editar, organizar, catalo-
gar, publicar y archivar tus colecciones de fotos con la precisin y el control exigidos
por los fotgrafos profesionales de todo el mundo.
ACDSee Pro ofrece compatibilidad total con el formato RAW y el procesamiento de
RAW, herramientas de organizacin como carpetas y categoras personalizables, carac-
tersticas rpidas de edicin, etiquetado visual y compatibilidad con la gestin a todo
color para los perfiles ICC e ICM a fin de satisfacer todas tus necesidades profesionales.
Fue diseado para los fotgrafos.
Diseado para inspirar. Tiene compatibilidad integrada con DNG Digital Negative
Specification (especificacin del formato de negativo digital) formato RAW. Edita
por lotes miles de fotografas a la vez con mltiples funciones. Hay compatibilidad
con IPTC totalmente integrada para la interoperabilidad con leyendas de PhotoShop.
Agrega marcas de agua a tus fotografas con grficos o texto para reflejar las leyes de
derechos de autor y propiedad, o para superponer la informacin relacionada con el
negocio en fotografas especficas.
La herramienta de sombra/iluminacin te permite iluminar slo las reas oscuras de una
foto, oscurecer slo las reas sobreexpuestas o hacer ambas cosas simultneamente.
Las plantillas del lbum HTML fueron diseadas para tus necesidades profesionales.
Personalzalas aadindolas a tu informacin de contacto, el logotipo de empresa o una
apariencia adecuada para tu negocio.
4. GIMP
Seguramente la mayora de nosotros conocemos el Paint que
incorpora Windows. Sirve para hacer pequeas cosas con im-
genes como copiar, pegar y pequeos retoques. Pero en cuanto
necesitamos algo ms avanzado Paint se queda corto y hemos
de recurrir a alternativas, de las que hay bastantes. Una de ellas,
de gran inters, es GIMP.
Sealar en primer lugar que el programa a elegir para trabajo
grfico depende de las necesidades y objetivos que se tengan.
Podemos distinguir, grosso modo, dos grupos:
a) Programas de tratamiento vectorial (tipo Corel Draw): son usados por los dise-
adores para crear y trabajar con imgenes planas como logotipos, anagramas,
cubiertas de envases, as como para el maquetado de revistas, peridicos, fo-
lletos, etc. En estos programas existen nodos y objetos, y una lnea recta est
formada por dos nodos de inicio y fin y el objeto lnea.
62
b) Programas de tratamiento mapa de bits (tipo Photoshop): son usados por los
diseadores para el tratamiento de fotografas digitales (correccin de colores,
mejora de fotografas, etc.) y para el tratamiento de imgenes escaneadas (co-
loreado de dibujos, cmics, etc.), as como para la mayor parte del trabajo en
desarrollo web. En estos programas una lnea est formada por muchos miles de
puntos. GIMP es un programa de este tipo que permite el tratamiento de im-
genes y grficos con posibilidades similares a las de programas distribuidos por
casas comerciales.
5. Corel Draw
Es una aplicacin informtica de diseo grfico vectorial, es decir, que usa frmulas
matemticas en su contenido. sta, a su vez, es la principal aplicacin de la suite de
programas CorelDRAW Graphics Suite ofrecida por la corporacin Corel y que est
diseada para suplir mltiples necesidades, como el dibujo, la maquetacin de pginas
para impresin y/o la publicacin web, todas incluidas en un mismo programa. Sus prin-
cipales competidores son Adobe Illustrator e Inkscape, ste ltimo de cdigo abierto.
CorelDRAW fue lanzado oficialmente en el ao de 1989, diseado por los ingenieros in-
formticos Michel Bouillon y Pat Beirne de Corel Corporation. Actualmente la versin
ms reciente de CorelDRAW es la versin X7 (V.17)
6. Picasa
Picasa es una herramienta web para visualizar, organizar y editar fotografas digitales.
Adicionalmente, Picasa posee un sitio web integrado para compartir fotos.
Esta aplicacin fue creada originalmente por una compaa llamada Lifescape en 2002,1
y es propiedad de Google desde el ao 2004.2
Picasa es una mezcla del apellido del pintor espaol Pablo Picasso, la frase en espaol
de mi casa y pic de pictures o imgenes (la idea quiere decir el arte personali-
zado).2 3
Algunas utilidades y herramientas que incluye como mejora frente a la versin 1 son:
Permite localizar, ver y organizar todos los archivos grficos almacenados en
el ordenador.
Permite la edicin de fotografas: recortarlas, eliminar ojos rojos, etc.
Permite crear collages y presentaciones de imgenes.
Permite la carga en lnea de las imgenes en los lbumes web de
63
7. Photoshop
Adobe Photoshop es un editor de
grficos rasterizados desarrollado
por Adobe Systems. Usado prin-
cipalmente para el retoque de fo-
tografas y grficos, su nombre en
espaol significa literalmente taller
de fotos. Es lder mundial del mer-
cado de las aplicaciones de edicin
de imgenes y domina este sector
de tal manera que su nombre es am-
pliamente empleado como sinnimo
para la edicin de imgenes en ge-
neral.
Actualmente forma parte de la fami-
lia Adobe Creative Suite y es desa-
rrollado y comercializado por Adobe Systems Incorporated inicialmente para compu-
tadores Apple pero posteriormente tambin para plataformas PC con sistema operativo
Windows. Su distribucin viene en diferentes presentaciones, que van desde su forma
individual hasta como parte de un paquete, siendo stos: Adobe Creative Suite Design
Premium y Versin Standard, Adobe Creative Suite Web Premium, Adobe Creative Sui-
te Production Studio Premium y Adobe Creative Suite Master Collection.
Caractersticas
Adobe Photoshop en sus versiones iniciales trabajaba en
un espacio (bitmap) formado por una sola capa, donde se
podan aplicar toda una serie de efectos, textos, marcas y
tratamientos. En cierto modo tena mucho parecido con
las tradicionales ampliadoras. En la actualidad lo hace con
mltiples capas.
A medida que ha ido evolucionando, el software ha ido in-
cluyendo diversas mejoras fundamentales, como la incor-
poracin de un espacio de trabajo multicapa, inclusin de
elementos vectoriales, gestin avanzada de color (ICM /
ICC), tratamiento extensivo de tipografas, control y retoque de color, efectos creativos,
posibilidad de incorporar plugins de terceras compaas, exportacin para sitios web
entre otros.
Photoshop se ha convertido, casi desde sus comienzos, en el estndar de facto en re-
toque fotogrfico, pero tambin se usa extensivamente en multitud de disciplinas del
campo del diseo y fotografa, como diseo web, composicin de imgenes en mapa de
bits, estilismo digital, fotocomposicin, edicin y grafismos de vdeo y bsicamente en
cualquier actividad que requiera el tratamiento de imgenes digitales.
Photoshop ha dejado de ser una herramienta nicamente usada por diseadores, para
convertirse en una herramienta usada profusamente por fotgrafos profesionales de
64
todo el mundo, que lo usan para realizar el proceso de retoque y edicin digital, no te-
niendo que pasar ya por un laboratorio ms que para la impresin del material.
Cambio de brillo en una imagen con Photoshop

Con el auge de la fotografa digital en los ltimos aos, Photoshop se ha ido populari-
zando cada vez ms fuera de los mbitos profesionales y es quiz, junto a Windows y
Flash (de Adobe Systems Tambin) uno de los programas que resulta ms familiar (al
menos de nombre) a la gente que comienza a usarlo [cita requerida], sobre todo en su
versin Photoshop Elements, para el retoque casero fotogrfico.
Aunque el propsito principal de Photoshop es la edicin fotogrfica, ste tambin pue-
de ser usado para crear imgenes, efectos, grficos y ms en muy buena calidad. Aunque
para determinados trabajos que requieren el uso de grficos vectoriales es ms aconse-
jable utilizar Adobe Illustrator.
Entre las alternativas a este programa, existen algunos programas de software libre
como GIMP, orientado a la edicin fotogrfica en general, o privativos como PhotoPaint
de Corel, capaz de trabajar con cualquier caracterstica de los archivos de Photoshop, y
tambin con sus filtros plugin.
Programas bsicos
Se denomina de esta manera a los programas que todo operador debe conocer: Word y
Paint, principalmente, no descartndose la posibilidad de utilizar Excel para los grfi-
cos.
Programas especficos
Se consideran a un grupo de software que permiten una aplicacin directa de las acti-
vidades propias del diseo. Si bien existe en el mercado una competencia extrema en
cuanto a marcas y sistemas, es lgico aclarar que se toma como criterio la recomenda-
cin del uso de los programas: PageMaker, Corel Draw y Corel Photo Paint.
PageMaker: Es un programa de autoedicin que nos permite disear y diagramar en
la pantalla las pginas de un libro, publicacin, revista o folleto En general los textos
provienen de programas externos de procesamiento de texto (aunque pueden crearse
dentro del propio programa) y las fotografas e imgenes de perifricos como video
cmaras o scanners o de archivos comerciales al efecto. Los grficos pueden provenir
de planillas de clculo o de programas gratificadores especializados. La diagramacin,
una de las habilidades destacadas de PageMaker, consiste en el manejo adecuado de la
relacin entre texto, imgenes y espacio en blanco, para lograr pginas atrayentes y de
fcil lectura. Y no menos importantes son los aspectos referidos al uso del color, otra de
las caractersticas salientes del programa. (Strizinec, 1996:2/3)
65
Recursos anexos
Se consideran de este modo a las actividades interactivas: multimedia, por ejemplo, y
la utilizacin del escner, como herramienta fundamental. Dichos elementos son tan
comunes hoy en da que resultan imprescindibles, a los que se suma la posibilidad del
manejo de otros softwares complementarios, los cuales potencian su dinmica en la faz
creativa. Trabajar con el entorno Windows hace posible dicha relacin.
Recursos tcnicos
Se ha definido a los recursos tcnicos como la aplicacin de estrategias y procedimien-
tos en el mbito del Diseo Grfico, establecindose adems un contexto de posibili-
dades que se relacionan con los componentes ideogrficos, estructuras analticas, etc.
Para cumplimentar dicho estudio, es posible recurrir a tres mbitos relacionados: El
Paratexto, normativa grfica y recursos analticos.
Cierre
ACTIVIDAD 11
SD7-B1

Creatividad
En equipos de cuatro integrantes elaboren un diseo donde usen su creatividad y aadirn los elementos que us-
tedes quieran, as como el siguiente texto: DISEO ES IMAGINACIN.
66
LISTA DE COTEJO
Alumno Bloque
Fecha Profesor
Indicadores S No
Presenta ejemplos
Evaluacin:
Inicio
IDENTIFICA LAS PRINCIPALES FUNCIONES DE PROGRAMAS DE DISEO
Identifica las funciones de un programa de diseo a partir de una demostracin guiada por el profesor en clase.
Elabore reporte escrito.
67
Desarrollo
Podemos definir el diseo grfico como el proceso de programar, proyectar, coordinar,
seleccionar y organizar una serie de elementos para producir objetos visuales destinados
a comunicar mensajes especficos a grupos determinados.
La funcin principal del diseo grfico ser entonces transmitir una informacin deter-
minada por medio de composiciones grficas, que se hacen llegar al pblico destinatario
a travs de diferentes soportes, como folletos, carteles, trpticos, etc.
El diseo grfico busca transmitir las ideas esenciales del mensaje de forma clara y
directa, usando para ello diferentes elementos grficos que den forma al mensaje y lo
hagan fcilmente entendible por los destinatarios del mismo.
El diseo grfico no significa crear un dibujo, una imagen, una ilustracin, una foto-
grafa. Es algo ms que la suma de todos esos elementos, aunque para poder conseguir
poder comunicar visualmente un mensaje de forma efectiva el diseador debe cono-
cer a fondo los diferentes recursos grficos a su disposicin y tener la imaginacin, la
experiencia, el buen gusto y el sentido comn necesarios para combinarlos de forma
adecuada.
El resultado final de un diseo grfico se denomina grafismo, y es una unidad por s
misma, aunque est compuesto por multitud de elementos diferentes. Podemos estable-
cer una analoga entre un grafismo y un plato de cocina. Ambos estn compuestos por
diferentes elementos individuales que, unidos correctamente y con sabidura, componen
una obra final nica y definida que va ms all de la suma de las partes que la forman.
Formas, colores y textos en un grafismo

Toda obra de comunicacin visual nace de la necesidad de transmitir un mensaje
especfico. Un diseador grfico no es un creador de formas, sino un creador de co-
municaciones, un profesional que mediante un mtodo especfico (diseo) construye
mensajes (comunicacin) con medios visuales (grafismos). No es el creador del men-
saje, sino su intrprete.
El principal componente de toda composicin grfica es pues el mensaje a interp-
retar, la informacin que se desea hacer llegar al destinatario a travs del grafismo.
Esta informacin se debe representar por medio de diferentes elementos grficos, que
pueden ser muchos y variados, aunque los ms comunes son:
Elementos grficos simples: puntos y lneas de todo tipo (libres, rectas, quebra-
das curvas, etc.)
Elementos geomtricos, con contorno o sin l: polgonos, crculos, elipses, va-
los, etc.
Tipos: letras de diferentes formas y estructura, utilizadas para presentar mensa-
jes textuales
Grficos varios: logotipos, iconos, etc.
Ilustraciones
Fotografa
Cualquier otro elemento visual apto para comunicar un mensaje
68
Un diseo limpio
Estos elementos bsicos se combinan unos con otros en un
grafismo, y de esta combinacin surge un resultado final
en el que tienen mucha importancia una serie de conceptos
propios del diseo grfico, entre los que destacan:
Las agrupaciones: conjuntos de elementos relaciona-
dos mediante proximidad, semejanza, continuidad o sime-
tras.
La forma: forma de cada elemento grfico aislado y de
las agrupaciones de elementos.
Los contornos: partes lmites de los elementos, que
permiten distinguirlos de los dems y del fondo, pudiendo estar definidos me-
diante border, cambios de color o cambios de saturacin.
La ubicacin: lugar que ocupa cada elemento grfico o agrupacin de ellos en
el espacio del grafismo.
El tamao: tamao relativo de cada elemento grfico respecto los que le rodean.
Escalas.
El color: color de cada elemento individual, colores de cada agrupacin de ele-
mentos, conjunto total de colores usado en un grafismo, disposicin relativa de
los elementos con color y armona entre colores.
El contraste: intensidad de visualizacin de cada elemento con relacin a los que
le rodean y al grafismo completo.
El equilibrio: cada grafismo conlleva un sistema de referencia espacial que con-
sigue un nivel de equilibrio mayor o menor.
La simetra: disposicin espacial regular y equilibrada de los elementos que
forman la composicin grfica.
Los diferentes elementos de un grafismo son percibidos por el destinatario de acuerdo
con la influencia que ejercen cada uno estos conceptos a nivel individual, grupal y total.
Pero la unin de todos ellos, la obra grfica, es una entidad comunicativa individual y
completa, cargada de complejos elementos humanos asociados con el lenguaje, la expe-
riencia, la edad, el aprendizaje, la educacin y la memoria.
69
Cierre
ACTIVIDAD 12
SD8-B1

En equipo, investiguen en internet los principales programas de diseo grfico. Presentar los resultados ante el
grupo en una proyeccin en PowerPoint.
LISTA DE COTEJO
Alumno Bloque
Fecha Profesor
Indicadores S No
Presenta ejemplos
Evaluacin:
70
Inicio
ELABORA UN MENSAJE IMPRESO MEDIANTE EL USO DE UN
PROGRAMA DE DISEO
De manera individual investiga anuncios impresos e identifica las partes que lo conforman y escribe tus comen-
tarios.
71
Desarrollo
PARTES DE UN ANUNCIO IMPRESO
NOMBRE ELEMENTOS DESCRIPCIN
1. Encabezamiento Conjunto inicial de palabras.
Debe comunicar un aspecto bsico del producto o servicio.
Debe cautivar la atencin del lector y guiarlo al cuerpo del
anuncio.
Tipos de encabezamiento:
Ofrece promesas, enuncia problemas o necesidades, presenta
una interrogante, selecciona un prospecto, muestra una nove-
dad
TEXTOS Aparecen en tipografa ms pequea que el encabezamien-
2. Los subttulos to y ms grande que el cuerpo del texto.
Pueden aparecer antes o despus del encabezamiento.
Su propsito es comunicar puntos importantes.
3. El texto o cuerpo Contiene la esencia de mensaje del anuncio.
de anuncio Retoma el encabezamiento y el subttulo y termina de con-
tar la historia.
4. Los epgrafes Su propsito es aclarar el concepto general del anuncio y
aumentar el nmero de lectores.
Son pequeos comentarios que acompaa a las fotografas
o a las ilustraciones.
5. Los blow outs Son aspectos destacados del anuncio.
Se utilizan figuras para enmarcarlas como crculos, estre-
llas, polgonos, etc.
6. El logo/lema Representa la identidad de la empresa e identifica al anun-
ciante. Si no se cuenta con logo se debe incluir el nombre
de la empresa.
7. Lnea del lugar Indica al pblico donde ir o telefonear. Por lo general apa-
rece con tipografa pequea al pie del anuncio.
ARTE Dibujos o imgenes que representan una realidad.
1. Ilustraciones
2. Fotografa Rplica idntica a la realidad
3. Composicin Proceso que da la esttica a la mezcla de elementos bsi-
cos.
72
Ejemplo de encabezamientos:
Ofrece promesas: Con Supergs su motor funciona ms tiempo.
Enuncia problemas o necesidades: El 40 % de los mexicanos sufrirn diabe-
tes.
Presenta una interrogante: Deseas bajar de peso?
Selecciona un prospecto: Atencin a todos los calvos.
Muestra una novedad: Conozca la nueva forma de ahorrar dinero.
Ejemplo de diseo
ACTIVIDAD 13
SD9-B1
De forma individual, busca un anuncio de peridicos y revistas, un ejemplo de cada uno de los encabezamientos
anteriores. Pgalos en el siguiente espacio y presntalos a tu profesor para su revisin.
EJEMPLO DE ENCABEZAMIENTOS
NOMBRE EJEMPLO
Ofrece promesas
Enuncia problemas o necesidades
Presenta una interrogante
Selecciona un prospecto
Muestra una novedad
73
Cierre
ACTIVIDAD 14
SD9-B1

En el siguiente anuncio impreso identifica las partes y haz una descripcin de las mismas. Compara tus observa-
ciones con la de un compaero, comntalas ante el resto del grupo y llega a una conclusin grupal con la ayuda
del profesor.
El Impreso como Medio Publicitario

Para comprender las posibilidades del impreso como medio publicitario, es importante
primero desarrollar una definicin de lo que es un medio publicitario.
Un medio publicitario es una va de contacto expresada en un instrumento y tcnica que
sirve para portar y comunicar un determinado mensaje publicitario, ubicndose entre
la empresa anunciante emisora y el pblico objetivo receptor. Los Medios publicitarios
estn constituidos por diferentes Soportes, que son las modalidades concretas del Medio
publicitario en cuestin.
74
En ese sentido, es un Medio publicitario La Radio y sus Soportes son las distintas emi-
soras con sus respectivos programas radiales. Es un medio publicitario La Publicidad
de Va Pblica y sus Soportes son los refugios peatonales, las vallas, las paletas publi-
citarias, etc.
La industria de la impresin y del impreso tambin desarrolla y expresa un instrumento
y una tcnica que sirve para portar y comunicar un determinado mensaje comercial pu-
blicitario. El Impreso es el Medio publicitario y sus Soportes que lo conforman son los
volantes, dpticos, afiches, catlogos, boletines, cartas, revistas, diarios, etc.
No es extrao que en mucha de la literatura de la publicidad y del marketing encon-
tremos una vaguedad a la hora de clasificar a los distintos soportes del Impreso, esto
sucede principalmente por dos razones: Por la gran magnitud y diversificacin de la in-
dustria de la impresin, y por la autonoma de modelos de negocios de la publicidad que
utilizan la tcnica de la impresin revestida de otras tcnicas muy validadas. Un buen
ejemplo, es el caso del negocio del correo directo impreso, en donde vemos la utiliza-
cin del impreso como va tcnica de contacto sumada a las propias ventajas mediales
del correo, como la personalizacin del mensaje y la alta capacidad de segmentacin del
pblico objetivo. Esta autonoma del negocio que pareciera desentenderse de su tcnica
esencial la observamos tambin en la prensa: revistas y diarios.
El impreso es un Medio publicitario que se ubica entre los medios tradicionales, tenien-
do la particularidad de ser uno de los ms antiguos instrumentos utilizados por los anun-
ciantes para comunicar sus distintos mensajes a sus potenciales clientes. Deviniendo en
el tiempo en el desarrollo y la constitucin de una batera de Soportes de comprobada
efectividad, utilizados por todo tipo de empresas sin importar sus especialidades y ta-
maos.
Como bien lo seala la actividad profesional de la Planificacin Medial, todos los Me-
dios Publicitarios cuentan con caractersticas especiales que conllevan ventajas y des-
ventajas mediales, stas ltimas son resueltas mediante la utilizacin mezclada de los
distintos tipos de Medios Publicitarios. Entonces, es as como por ejemplo la deficiencia
de segmentacin de audiencia del Medio publicitario Televisin es solucionada por el
Telemarketing o por los Impresos. La carencia de movimiento y sonido del Medio pu-
blicitario Impreso es solucionado por la Televisin o la Radio. La falta de intenciona-
lidad del Medio Publicitario Internet y Va Pblica es solucionada por las Revistas. En
este sentido, es importante destacar y entender que los distintos tipos de Medios publi-
citarios son combinados y complementados para lograr el objetivo de dar a conocer un
determinado mensaje a un determinado pblico.
El Mensaje Impreso
La conceptualizacin de un anuncio impreso es muy difcil, el publicista tiene que trans-
mitir el mensaje publicitario en pocas palabras y con una sola imagen. La adiccin del
humor en un anuncio publicitario impreso no es nada fcil, el publicista tiene que saber
plenamente las caractersticas que hacen sobresalir al producto en cuestin; como tam-
bin, las inquietudes de los consumidores.
Para comprender las posibilidades del impreso como medio publicitario, es importante
primero desarrollar una definicin de lo que es un medio publicitario. Un medio pu-
75
blicitario es una va de contacto expresada en un instrumento y tcnica que sirve para

portar y comunicar un determinado mensaje publicitario, ubicndose entre la empresa
anunciante emisora y el pblico objetivo receptor. Los Medios publicitarios estn cons-
tituidos por diferentes Soportes, que son las modalidades concretas del Medio publici-
tario en cuestin.
En ese sentido, es un Medio publicitario La Radio y sus Soportes son las distintas emi-
soras con sus respectivos programas radiales. Es un medio publicitario La Publicidad
de Va Pblica y sus Soportes son los refugios peatonales, las vallas, las paletas publi-
citarias, etc.
La industria de la impresin y del impreso tambin desarrolla y expresa un instrumento
y una tcnica que sirve para portar y comunicar un determinado mensaje comercial pu-
blicitario. El Impreso es el Medio publicitario y sus Soportes que lo conforman son los
volantes, dpticos, afiches, catlogos, boletines, cartas, revistas, diarios, etc.
No es extrao que en mucha de la literatura de la publicidad y del marketing encon-
tremos una vaguedad a la hora de clasificar a los distintos soportes del Impreso, esto
sucede principalmente por dos razones: Por la gran magnitud y diversificacin de la
industria de la impresin, y por la autonoma de modelos de negocios de la publicidad
que utilizan la tcnica de la impresin revestida de otras tcnicas muy validadas.
Material impreso de lectura

La mayora de las campaas producen volantes y folletos que enuncian el mensaje de la
campaa de maneras diferentes y lo enriquecen con informacin complementaria, como
datos y cifras importantes sobre el tema de la campaa. El material impreso de calidad
determina que el mensaje de la campaa sea ms permanente; los organizadores de la
campaa y los destinatarios pueden guardar una copia y referirse a ella ms tarde, por
ejemplo como registro exacto de las pruebas que respaldan del mensaje de la campaa.
Los tipos de material de lectura necesarios dependen de la estrategia general de la cam-
paa, su estrategia de comunicacin y los destinatarios; as pues, para una cobertura
meditica de calidad elevada, podran ser necesarios documentos informativos (notas
sobre polticas, anuncios a la prensa) y carpetas para los periodistas. Si los encargados
de la formulacin de polticas internacionales y nacionales son un grupo destinatario
decisivo, un informe de investigacin puede ser una herramienta eficaz para presentar
pruebas pertinentes y una propuesta concreta para la accin, posiblemente mediante
recomendaciones de poltica precisas o disposiciones de proyectos de ley. Los activistas
de la campaa podran necesitar una gua escrita para promover un mensaje coherente.
Tal vez los jvenes se sientan atrados al mensaje de la campaa mediante folletos colo-
ridos que presenten relatos que guardan relacin con sus vidas cotidianas. Las opciones
son prcticamente ilimitadas.
Normas bsica para la produccin de material de lectura:
Menos es ms: Producir material impreso de lectura exige recursos considera-
bles. Es conveniente centrarse en la produccin del material de calidad elevada
ms necesario para alcanzar el objetivo de la campaa. Una variedad excesi-
vamente amplia de material impreso podra llevar a un derroche de recursos y
confundir a los destinatarios.
76
Redaccin: El material de lectura debe producirse en un idioma y un estilo que

los destinatarios puedan leer y comprender. En los pases o las comunidades
en que se hablan diferentes idiomas, podra ser importante producir materiales
en diferentes idiomas para llegar a los destinatarios. No obstante, tambin es
importante sealar que esto podra traer aparejados costos considerables, por
ejemplo, de traduccin e impresin en diferentes formatos.
Por definicin, el material de lectura est dirigido a destinatarios alfabetizados.
Si un gran nmero de destinatarios no sabe leer o lee mal, podra ser intil pro-
ducir material de lectura, a menos que se combine con otras actividades, por
ejemplo activistas que expliquen o traduzcan el mensaje de la campaa a los
destinatarios. La misma salvedad se aplica a los destinatarios que no hablan el
idioma de la mayora o que tienen deficiencias visuales. Los elementos visuales
fuertes pueden ser una forma importante de comunicacin en estas circunstan-
cias.
Distribucin de material impreso: El material impreso y otros elementos de la
campaa deben ser transmitidos a los destinatarios. Se necesita una estrategia de
distribucin clara para garantizar que se planifique y presupueste cuidosamente.
Los volantes y los folletos pueden distribuirse en las actividades de la campaa,
por medio de instituciones pblicas como escuelas y clnicas mdicas, o por los
activistas de la campaa. Tal vez sea necesario entregar los informes de las in-
vestigaciones y las peticiones personalmente a los funcionarios pblicos, o faci-
litarse en actividades como conferencias o reuniones gubernamentales; tambin
podran anunciarse o describirse en una conferencia de prensa.

En binas investiguen en internet los principales programas de diseo grfico. Presenten los resultados en una pro-
yeccin en Power Point ante el grupo.
77
COEVALUACIN PARA EVALUAR EL PROYECTO

Instrucciones: evala el trabajo que realiz cada compaero de tu equipo en este proyecto.
Obtengan la suma del puntaje de acuerdo con la siguiente escala.
GRUPO Y TURNO EQUIPO
NIVEL DE DESEMPEO
Muy bien = 3 Bien = 2 Regular = 1 Deficiente = 0
Participante Nombre completo
1
2
3
4
ASPECTOS A EVALUAR
1 2 3 4
Aporta sus conocimientos para lograr los
fines de la actividad
Propone maneras de llevar a cabo la actividad
Escucha y respeta las opiniones de los dems
Aporta el material necesario para el
desarrollo de la actividad
Subtotal
78
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
ORGANIZADOR PARA EL DOCENTE

BLOQUE 1: Aplica los fundamentos de la comunicacin grfica
SECUENCIA ACTIVIDAD PARA EL
TEMA
DIDCTICA PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
1 Construye un concepto de comunicacin grfica y enlis-
ta sus cualidades.
2 Identifica los elementos bsicos de la comunicacin gr-

fica.
3 Enlista los componentes de la composicin grfica y sus

funciones.
4 Redacta un concepto de boceto.
5 Identifica los tipos de bocetos.
6 Crea el boceto para el diseo de un mensaje impreso. Actividad 10
Actividad Integradora
7 Discrimina los programas de diseo grfico.
8 Identifica las principales funciones de programas de di-

seo.
9 Elabora un mensaje impreso mediante el uso de un pro- Actividad Integradora

grama de diseo.
79
REACTIVOS DE CIERRE
Heteroevaluacin
1. Esta cualidad del diseo grfico la podemos identificar cuando el diseo es original, creativo y se destaca.
a) Funcional
b) Prctico
c) Atractivo
d) Reproducible
2. Al disear etiquetas para el agua embotellada, a qu uso de la comunicacin grfica recurriras?

a) Corporativo
b) Editorial
c) Comercial
d) Publicitario
3. Este elemento de la comunicacin grfica consiste en trazar lneas para lograr una figura, ejemplo: un rectn-
gulo.
a) Contorno
b) Direccin
c) Punto
d) Lnea
4. Este elemento nos da una percepcin curva del crculo.

a) Contorno
b) Direccin
c) Punto
d) Lnea
5. En un peridico, este elemento de la composicin grfica es muy recurrido, ya que es una herramienta muy
poderosa de expresin que permite plasmar la realidad de una noticia.
a) Fotografa
b) Ilustracin
80
c) Espacios en blanco
d) Vietas
6. La importancia de este elemento de la composicin grfica radica en que debe concordar con el producto o
servicio anunciado.
a) Espacios en blanco
b) Tipografa
c) Composicin
d) Ilustracin
7. El anuncio en el cual se rematan las mercancas de una tienda por tres das; por su contenido se clasifica en:
a) Aviso
b) Letrero
c) Combinado
d) Letrero ocasional
8. Al disear un anuncio de zapatos, muestras una foto de un ejemplar y colocas debajo de sta, las caractersti-
cas como el alto del tacn, el tipo de piel, etctera, se refiere a la parte del anuncio:
a) Blow out
b) Logotipo
c) Epgrafe
d) Leyenda
9. Siempre bella, siempre mujer; este tipo de encabezado se refiere a:

a) Ofrece promesas
b) Enuncia problemas
c) Muestra una novedad
d) Selecciona un prospecto
10. Venga y aparte el suyo, son pocos los autos que quedan. Este encabezado por su redaccin se refiere a:
a) Captar la atencin
b) La finalidad del producto
c) Llamado a la accin
d) Enuncia problemas
81
FUENTES DE INFORMACIN
Fuentes Electrnicas
Google Picasa (product profile), Obsessable, 2009.
Google is watching, Digital Journal (see: References).

The Picasa 3 ReadMe: Introducing Picasa 3.1 - Build 70.71.
The Picasa 3 ReadMe: Picasa for Mac (beta 1) - Build 3.0.0.310.
Google is watching more than streets with the addition... Digital Journal, 2009, webpage: DJour-
nal-83.
Lifescapes Picasa aims to be your digital shoebox. By Michael R. Tomkins, The Imaging Resour-
ce (Monday, November 18, 2002 - 15:49 EST). Published on imaging-resource.com under Com-
dex Fall 2002 Show.
Free storage limits - Picasa and Picasa Web Albums Help, Support.google.com.
Creating New Albums: Upload using Picasa Web Albums
Picasa Web Albums. Googlesystem.blogspot.com (13-06-2006). Consultado el 10-10-2014.
Web Albums Uploader. Picasa.google.com. Consultado el 10-10-2014.
Leng, Susanna (08-10-2014). Picasa 3.6: Now with collaborative albums. Googlephotos.blogs-
pot.com. Consultado el 10-10-2014.
Picasa: Terms of Service. Picasa.google.com. Consultado el 10-12-2011.
Pgina que informa sobre la creacin de lbumes web de Picasa. Blogoscoped.com. Consultado
el 10/10/2014.
Pgina de compra de almacenamiento, para lbumes web de Picasa, Gmail y Google Drive. Pi-
casa.google.com. Consultado el 19/10/2014.
82
BLOQUE 2
Disea promocionales impresos de bajo costo

Identifica el cartel, el volante y el folleto Disea promocionales impresos de bajo Disea y produce los mensajes aplican-
como promocionales de bajo costo. costo do los conocimientos bsicos de comu-
Clasifica los tipos y usos del cartel. nicacin.
Emplea las caractersticas del volante Presenta proyectos productivos a clien-
para disear un mensaje publicitario. tes potenciales.
Reconoce los formatos y las ventajas del Presenta campaas publicitarias multi-
folleto. media de acuerdo a las necesidades de
Demuestra sus conocimientos sobre los los clientes.
folletos mediante el diseo un trptico. Elabora productos periodsticos de ca-
rcter informativo.
Desarrolla sistemas con fines de comu-
nicacin visual.
Disea archivos digitales para aplicacin
visual.

Proyecto 2
PRPOSITO
Desarrollarn aspectos y conocern las funciones ms importantes de las promocio-
nes de bajo costo como el cartel, el folleto y el volante.
ACTIVIDADES
1. Reconocers los materiales para disear una campaa publicitaria a partir de un
cartel, volante y folleto.
2. Disears un volante para un comercio local
3. Conocers las principales caractersticas de un folleto publicitario
4. El alumno exhibir un diseo publicitario frente a grupo
5. Presentar un diseo publicitario a posibles clientes y ser autoevaluado
Presentar ante el profesor su autoevaluacin
Formen equipos de trabajo con tres integrantes y contesten el siguiente cuestionario.

1. Segn tu experiencia Qu es un cartel?
84
2. Cules consideras que son las diferencias entre cartel informativo y cartel formativo?
3. Conoces algn elemento de los que conforman el volante? Mencinalos.
4. Menciona algunas diferencias que recuerdes entre Folleto, Volante y Cartel.
85
BLOQUE 2 Disea promocionales impresos de bajo costo
Inicio
IDENTIFICA EL CARTEL, EL VOLANTE Y EL FOLLETO COMO
PROMOCIONALES DE BAJO COSTO
EL CARTEL EL VOLANTE Y EL FOLLETO COMO PROMOCIONALES DE BAJO COSTO

TIPO CONCEPTO CARACTERSTICAS OTROS ELEMENTOS
Qu es un cartel FORMATIVO El encabezado sirve de ttulo al cartel, es el pri-
mer elemento del texto que llama la atencin de
Es un material grfico Se utiliza como un me- las personas;
que transmite un men- dio para campaas pro- se debe escribir con letras de mayor tamao que
saje, est integrado en pagandsticas, propiciar las del pie, y con una, dos o tres palabras a lo sumo
El pie tiene como funcin clarificar y profundi-
una unidad esttica el establecimiento de zar en el mensaje: da los detalles y globaliza la
formada por imgenes hbitos de higiene, sa- informacin.
Para su interpretacin es necesario que el obser-
que causan impacto y lud, limpieza, seguridad, vador se acerque al cartel. Su extensin vara de-
por textos breves. Ha orden, etctera. Tambin pendiendo de las necesidades del mensaje, pero
sido definido por algu- se usa para propiciar ac- se recomienda que la redaccin slo incluya lo
elemental.
nos estudiosos como titudes de confianza, acti- El tipo de letra es tambin un elemento importan-
"un grito en la pared", vidad, esfuerzo, concien- tsimo, pues a travs de sta podemos transmitir
que atrapa la atencin cia, etctera. significados emotivos y sentimientos; combinada
con la imagen pueden resultar ms impactante en
y obliga a percibir un En el cartel formativo su mensaje global. Por ejemplo, una letra suave o
mensaje. la imagen tiene prepon- adornada tal vez no armonice con una ilustracin
industrial.
En conclusin, es in- derancia sobre el texto, El color es otro aspecto relevante del cartel. Para
formacin grfica y el mensaje es expresado ste hay que seguir ciertas reglas: Usar pocos co-
persuasiva que por lo grficamente en forma lores; aplicar los colores planos, sin matices, usar
fondos contrastantes y usar colores claros.
general expone clara y slo se apoya en El tamao del cartel deber considerarse, pues
actividades, eventos, un corto texto, que d n- dependiendo del lugar en que estar colocado y
productos, servicios, fasis a la idea sugerida. la distancia en la que pasarn los que lo observen,
determinar sus dimensiones.
etctera, cuya funcin El tamao ms comn es el de 70 x 100 centme-
es lanzar un mensaje tros, de 50 x 70 cm, o el ms pequeo que es de
35 x 50
al espectador con el cm. Este tipo de medidas son las ms recomen-
propsito de que ste dables pues estn en funcin de las medidas co-
CARTEL lo capte, lo recuerde y merciales del papel, con lo cual se evitar el des-
perdicio.
acte en forma concor- La composicin es tan importante como las ante-
dante a lo sugerido por riores. Se refiere a la distribucin de los elemen-
el propio cartel. tos, tanto las figuras como los textos, en el rea
utilizable del papel. La composicin debe buscar
el equilibrio y la armona, no slo en lo referente a
la imagen, sino tambin en cuanto a colorido y es-
ttica. El mensaje debe estar compuesto de forma
integral, como si fuera una unidad perfectamente
equilibrada.
El ltimo elemento a considerar en el cartel es el
formato. Existen dos tipos: El vertical y el hori-
zontal. El primero es el ms usado y al segundo
se le conoce tambin como apaisado. La seleccin
de una u otra forma depender en gran medida
de las intenciones del mensaje y de la esttica o
composicin.
86
Son pequeos panfle- Las caractersticas son: Qu contiene un volante de publicidad?

tos que normalmente Diseo sencillo El ttulo del volante que llame la atencin,
por ejemplo: Promocin, rebaja o descuento.
se reparten en grandes Evitar saturacin de im- El nombre de tu negocio o empresa.
cantidades, a los clien- genes
tes o consumidores Los productos que vendes o promocio-
Evitar paja visual
nas.
que circulan a pie. Impreso por lo general
El propsito del volan- La direccin de tu negocio.
VOLANTE te es apoyar campaas a un color o menos de 4
colores El horario en el que atiendes.
breves como ofertas, o Impreso en papel delgado El nmero de telfono y de fax.
promocionales de po-
La redaccin debe ser El tiempo que durar esa promocin.
cos das, anunciar in-
sencilla, de gil lectura,
auguraciones, ofrecer Si hay algn detalle a resaltar se puede
textos cortos con frases
nuevos colocar un blow out
completas.
productos. Precios
Los folletos son infor- Redaccin: La parte del folleto que se encuentra en
macin sin encuader- Detallada y explicativa primer lugar es lo que denominamos "la
nar que se utiliza para Utiliza el lenguaje muy portada", debe impactar lo suficiente
exponer las ventajas, relacionado al tema. como para que el receptor le despierte
el suficiente inters, para ilustrarse de
beneficios, Se puede extender lo ne-
la informacin del folleto. El diseador
caractersticas, etc- cesario. deber crear un diseo uniforme y rela-
tera, de un producto, La informacin que cionando unas pginas con otras, para
marca o servicio y di- muestra los folletos, es evitar que se pierda el atractivo y equili-
vulgar informacin so- de forma temporal, y sue- brio de la publicacin.
bre empresas, personas len incluirse diseos muy Segn la dimensin y plegado del folle-
e instituciones. atractivos e innovadores, to puede clasificarse en:
El propsito brindar para que el cliente centre Dptico: Compuesto por una hoja,
informacin detallada su atencin en ellos. un plisado y 4 caras
FOLLETO y extensa. Apoyar ven- Su presentacin es muy Trptico: Compuesto por una hoja,
tas por correo, apoyo variada pueden ser im- dos plisados y 6 caras
comercial en puntos presos a una tinta hasta
Eventualmente una hoja podra pli-
de venta y ayudar a producciones ilustradas a
sarse ms veces.
vendedores. todo color.
Impresos en papel por
lo general de alta calidad Para que un trptico te permita pro-
y sujetados con cortes es- mocionar tus productos y obtener ms
peciales. clientes, debe tener:
Presenta el producto o Ttulo.
servicio de forma deta- El nombre de tu negocio.
llada e ilustrada, desta-
Informacin sobre los productos
cando las ventajas y las
caractersticas de la ofer- que vendes o promocionas.
ta. Su formato o tamao, La direccin de tu negocio.
vara en funcin de las La lista de precios.
necesidades del producto
El telfono.
y del desarrollo creativo.
87
ACTIVIDAD 1
SD1-B1

En equipo de cuatro alumnos, revisen y analicen las diferencias, propsito, caractersticas, redaccin y compo-
sicin de 10 volantes obtenidos en tu localidad. Anota tus conclusiones y presntalo al profesor para su revisin.
LISTA DE COTEJO
Alumno Bloque
Fecha Profesor
Indicadores S No
Presenta ejemplos
Evaluacin:
88
Inicio
CLASIFICA LOS TIPOS Y USOS DEL CARTEL
Los medios de comunicacin son el canal que mercadlogos y publicistas utilizan para
transmitir un determinado mensaje a su mercado meta, por tanto, la eleccin del o los
medios a utilizar en una campaa publicitaria es una decisin de suma importancia por-
que repercute directamente en los resultados que se obtienen con ella.
Desarrollo
Cartel
Es un material grfico que transmite un mensaje, est integrado en una unidad esttica
formada por imgenes que causan impacto y por textos breves. Ha sido definido por al-
gunos estudiosos como un grito en la pared, que atrapa la atencin y obliga a percibir
un mensaje.
En conclusin, es informacin grfica y persuasiva que por lo general expone activida-
des, eventos, productos, servicios, etctera, cuya funcin es lanzar un mensaje al espec-
tador con el propsito de que ste lo capte, lo recuerde y acta en forma concordante a
lo sugerido por el propio cartel.
Caractersticas
El mensaje de un cartel debe ser global, percibindose como un todo en el que cada
elemento se integra armnicamente y crea una unidad esttica de gran impacto. Para
facilitar el aprendizaje y el manejo de estos elementos los dividiremos en fsicos y psi-
colgicos.
Los elementos fsicos son aquellos que constituyen el arreglo o tratamiento esttico y
el atractivo visual.
Los elementos psicolgicos son los que dentro del mensaje estimula al espectador para
que se oriente hacia lo que se pretende en dicho mensaje. Su intencin es causar el im-
pacto para que perdure el mensaje.
Un cartel de calidad es aquel que llama la atencin espontneamente, es decir, indepen-
dientemente de la voluntad del observador. Los elementos fsicos que provocan este tipo
de atencin son: imagen, texto, color, composicin, tamao y formato.
La imagen debe ser una sntesis que resuma la idea a la mnima expresin grfica, sin
dejar de ser clara y significativa. Son poco recomendables las simplificaciones exage-
radas, as como el abuso de abstracciones, debido a que presentan dificultades para su
comprensin o decodificacin del mensaje, y en consecuencia, el nmero de observado-
res que entiendan el mensaje se reducir.
89
La imagen en un cartel est constituida por formas, que desde nuestro punto de vista,
pueden ser bsicamente: naturales, geomtricas o abstractas.
Son imgenes naturales las representaciones totales o parciales de la figura humana, de
los seres vivos o de las cosas que nos rodean (escritorio, pluma, cuadro, lmpara, etc).
Las formas naturales por lo general provocan mucho la atencin de las personas.
Las formas geomtricas son tan importantes como las naturales, pues se identifican
fcilmente. Pueden ser simples o compuestas y no exigen gran esfuerzo perceptivo de
quien las observa.
Las formas abstractas no tienen relacin aparente con el mundo objetivo que nos rodea.
Son imgenes que han sido usadas simblicamente en un estilo de expresin muy per-
sonal del autor. Exigen una mayor participacin de quien las observa. Estas imgenes
corren el riesgo de que el significado que le d el observador no sea el que le dio el
realizador. Por lo tanto, es recomendable usarlas slo si se est seguro de que el nivel de
interpretacin de los observadores es suficiente para su comprensin.
En cuanto a su elaboracin, las imgenes que se aplican al cartel pueden ser: fotogrfi-
cas o dibujadas. Las imgenes fotogrficas a su vez pueden ser de dos tipos: normal o
con efectos.
La fotografa ha sido poco utilizada por los cartelistas, sin embargo, las nuevas tcnicas
fotogrficas han proporcionado un campo ilimitado para la creacin de imgenes origi-
nales y llamativas.
Se identifica como imagen normal aquella que ha sido captada en la realidad sin ningn
artificio de laboratorio. Este tipo de imagen no resulta tan atractiva como otras que ve-
remos a continuacin.
Las imgenes con efectos son las que se elaboran en el laboratorio y su atractivo depen-
de dela dedicacin del creador. Estas son ms apropiadas para el cartel.
Las imgenes dibujadas son preferidas por las personas que realizan los carteles y pa-
rece ser que tambin por el pblico en general; tal vez esto se deba a la originalidad de
las imgenes.
El dibujo que se usa actualmente tiende a ser ms sencillo que los primeros carteles que
se hicieron en el siglo pasado, tienden a sintetizar los elementos que lo integran; esto
exige del realizador gran imaginacin y creatividad.
Los tipos ms usuales de dibujo aplicados al cartel son: el realista, el caricaturizado y
el estilizado.
El dibujo real se caracteriza por estar apegado, tanto los objetos como los sujetos, a la
realidad. Es poco recomendable porque requiere mucha elaboracin y no provoca tanto
la atencin.
El dibujo caricaturizado es ms adecuado, pero hay que usarlo con moderacin y buen
gusto. Por ejemplo, no hay que usar situaciones negativas como la ridiculizacin, los
objetos repugnantes, y escenas dramticas o hirientes.
El dibujo estilizado generalmente busca la simplificacin de los detalles, este tipo de
dibujos es el ms usual, pues pretende crear formas nuevas que llamen la atencin y el
90
inters. La estilizacin no es recomendable si sta lleva al observador a la prdida del

significado.
No olvidemos que la imagen en un cartel no es un fin en s misma, sino un medio para
llegar al fin propuesto, que es la comunicacin y fijacin del mensaje.
El texto cumple una doble funcin en el cartel, refuerza el mensaje implcito en la
imagen y es en s mismo un elemento importante en la composicin que ayuda a dar
la impresin de equilibrio. Este elemento del cartel debe cuidarse tanto en la redaccin
como en el tipo de letra, tamao de la misma y su colocacin.
La redaccin no debe ser muy extensa, sino ms bien debe ser un destello al observa-
dor que la visualizar en segundos. Dicho en otras palabras, para que la percepcin sea
rpida los textos deben ser cortos, directos y claros, buscando al igual que la imagen,
comunicar el mensaje con el mnimo de elementos, sin utilizar palabras o frases largas.
Hay que buscar el texto que mejor transmita el mensaje.
En algunos casos un texto interrogativo puede ser el centro motivacional de un cartel.
Tampoco debemos olvidar que su redaccin estar determinada por el nivel cultural y
social de las personas a las que ir dirigido el mensaje.
Dentro del elemento texto existen dos tipos: el encabezado y el pie.
El encabezado sirve de ttulo al cartel, es el primer elemento del texto que llama la aten-
cin de las personas; se debe escribir con letras de mayor tamao que las del pie, y con
una, dos o tres palabras a lo sumo.
El pie tiene como funcin clarificar y profundizar en el mensaje: da los detalles y glo-
baliza la informacin. Para su interpretacin es necesario que el observador se acerque
al cartel. Su extensin vara dependiendo de las necesidades del mensaje, pero se reco-
mienda que la redaccin slo incluya lo elemental.
El tipo de letra es tambin un elemento importantsimo, pues a travs de sta podemos
transmitir significados emotivos y sentimientos; combinada con la imagen pueden re-
sultar ms impactante en su mensaje global. Por ejemplo, una letra suave o adornada tal
vez no armonice con una ilustracin industrial.
El color es otro aspecto relevante del cartel. Para ste hay que seguir ciertas reglas: usar
pocos colores; aplicar los colores planos, sin matices, usar fondos contrastantes y usar
colores claros.
Los contrastes pueden hacerse recurriendo a la combinacin de los colores complemen-
tarios (por ejemplo: violeta y amarillo) o a los armnicos (por ejemplo: bermelln que
sale del rojo y amarillo). La combinacin de colores armnicos se percibe de una ma-
nera ms relajada, en cambio; la combinacin de colores complementarios es percibida
como ms agresiva. Sin embargo, hemos de concluir diciendo que cualquier combina-
cin es vlida si se consigue el efecto deseado.
El tamao del cartel deber considerarse, pues dependiendo del lugar en que estar colo-
cado y la distancia en la que pasarn los que lo observen, determinar sus dimensiones.
El tamao ms comn es el de 70 x 100 centmetros, de 50 x 70 cm, o el ms pequeo
que es de 35 x 50 cm. Este tipo de medidas son las ms recomendables pues estn en
91
funcin de las medidas comerciales del papel, con lo cual se evitar el desperdicio.
La composicin es tan importante como las anteriores. Se refiere a la distribucin de los
elementos, tanto las figuras como los textos, en el rea utilizable del papel. La compo-
sicin debe buscar el equilibrio y la armona, no slo en lo referente a la imagen, sino
tambin en cuanto a colorido y esttica. El mensaje debe estar compuesto de forma
integral, como si fuera una unidad perfectamente equilibrada.
El ltimo elemento a considerar en el cartel es el formato. Existen dos tipos: el vertical
y el horizontal. El primero es el ms usado y al segundo se le conoce tambin como
apaisado. La seleccin de una u otra forma depender en gran medida de las intenciones
del mensaje y de la esttica o composicin.
Tipos de cartel
Existen dos tipos: los informativos y los formativos.
El cartel informativo. Es el que est planeado para comunicar eventos, conferencias,
cursos, reuniones sociales, espectculos, etc. Este tipo de carteles puede ser presentado
slo con texto, para lo cual se recomienda letras grandes sobre fondo de color contras-
tante. Los textos debern proporcionar slo la informacin indispensable.
Tambin pueden ser presentados con texto e imagen, para lo cual la informacin se pro-
porciona acompaada de imagen que puede estar hecha a base de tipografa de sujetos,
objetos o formas que acompaan textos cortos, que den slo la informacin necesaria.
El cartel formativo. Se utiliza como un medio para propiciar el establecimiento de
hbitos de higiene, salud, limpieza, seguridad, orden, etc. Tambin se usa para propiciar
actitudes de confianza, actividad, esfuerzo, conciencia, etc.
En el cartel formativo la imagen tiene preponderancia sobre el texto, el mensaje es ex-
presado grficamente en forma clara y slo se apoya en un corto texto, que d nfasis a
la idea sugerida.
El cartel formativo usado adecuadamente en la promocin de la salud, puede convertir-
se en un magnfico recurso para evitar las enfermedades, los accidentes y promover los
hbitos higinicos.
Cierre
ACTIVIDAD 2
SD2-B2
En binas, identifique los tipos de carteles en los siguientes ejemplos, identifiquen los elementos del cartel y anali-
cen las diferencias, caractersticas, textos, redaccin, tipografa, tipos de cartel, etc. Haz una comparacin, redacta
un reporte y entrega al profesor para su revisin.
92
LISTA DE COTEJO
Alumno Bloque
Fecha Profesor
Indicadores S No
Presenta ejemplos
Evaluacin:
93
Inicio
EMPLEA LAS CARACTERSTICAS DEL VOLANTE PARA DISEAR
UN MENSAJE PUBLICITARIO
De manera individual, escribe las caractersticas que recuerdes para disear un mensaje publicitario.
ACTIVIDAD 3
SD1-B1
En equipo de cuatro integrantes, revisen y analicen las diferencias, propsito, caractersticas, redaccin y compo-
sicin de 10 volantes obtenidos en tu localidad. Anota tus conclusiones y presntalo al profesor para su revisin.
VOLANTE PROPSITO CARACTERSTICAS REDACCIN COMPOSICIN

1.
2.
3.
4.
94
5.
6.
7.
8.
9.
10.
CONCLUSIONES
Desarrollo
El volante
Un volante es un documento resumido en una hoja de papel (a veces la mitad de una
cuartilla cortada longitudinalmente) en la que se manda, recomienda, pide, pregunta o
se hace constar algo en trminos precisos y resumidos , para hacer uso dentro de una
institucin u organismo o para disfrutar de un servicio dentro o fuera de su entorno.
95
Tipo
Para autorizar o hacer constar algn hecho o cosa
Generalmente, un volante se utiliza para movimientos internos dentro de un organismo
o institucin para acceder a algn servicio externo sino existe internamente, en este caso
se suele entregar un volante de autorizacin para otro lugar.
Ejemplo: Volante mdico, volante que da el mdico para hacer un anlisis; para ir a
visitar a un especialista, etc.
Este volante suele contener:
Fecha de expedicin y fecha de utilizacin
Especificacin clara del concepto
Sello de la institucin u organismo
Firma de la persona que lo emite
Distribucin del volante

La efectividad de este medio publicitario, no se debe slo a un diseo bien elaborado.
Hay que tomar en cuenta que la tarea de distribucin es vital para esta herramienta, as,
que se debe definir estratgicamente las reas y lugares en donde se distribuirn.
Esta labor la concierne al repartidor de volantes, quien debe tener cualidades de
amabilidad, dinamismo y honestidad. (A veces entregan ms de un volante por
persona).
Seleccionar los lugares de mayor trfico peatonal o vehicular y que se encuentre
cerca de negocio a promocionar.
Colocarse en cruceros estratgicos o bien hacer recorridos por la colonia, entre-
gando casa por casa.
Caracterstica de los volantes

Una de las principales caractersticas de los volantes, es sin duda que es una de
las piezas grficas impresas ms econmicas y de ms fcil distribucin publi-
citaria real.
Principalmente debido a que cumple una funcin muy directa y prctica de co-
municacin, no necesita de una gran produccin y se suele optimizar en cuanto
al tamao del volante, para que rinda al mximo dentro del pliegue de papel, al
igual que se utilizan papeles muy econmicos, y solo una o dos tintas.
Son de tamao pequeo, para que sea fcilmente manipulables, y un flyer gene-
ralmente est impreso por un solo lado y a menudo en blanco y negro con el fin
de ahorrar los gastos de impresin.
El diseo es sencillo, con poco texto pero impactante y el necesario que res-
ponda a preguntas del consumidor. Evita la saturacin de imgenes y exceso de
informacin innecesaria.
96
Hay una excelente frase en tcnicas de ventas que te dar la idea adecuada: No vendes
productos, no vendes servicios, t: vendes BENEFICIOS.
Y eso es lo que debes describir en el titular, cual es el beneficio que le aportar tu pro-
ducto o servicio al cliente potencial, presta atencin a lo que ofreces, y hazte estas pre-
guntas: Por qu creo que soy mejor que mi competencia?, Qu es lo que a mis clientes
actuales les agrada de mi producto o servicio?, de ah puedes conseguir el conocimiento
de cules son tus beneficios pro los cuales tus clientes te han contratado y plsmalo a
travs de una redaccin clara y sencilla en el titular de tu folleto.
El beneficio es la solucin a un problemas determinado, es el inicio de concientizacin
al lector sobre la satisfaccin de una de sus necesidades.
El estilo del titular, puedes desarrollarlo de dos maneras:
1. La solucin de un problema a travs del beneficio: incorporamos el problema
como pregunta, aqu utiliza preguntas cerradas como titular de tu folleto o vo-
lante. Las preguntas cerradas son las que no quedan dudas que las respuestas
sern o un S o un No para el lector. Las preguntas son un excelente mecanis-
mo de implicacin. Un titular que nos hace una pregunta pretende que sigamos
leyendo para encontrar la respuesta. Tras el primer titular como por ejemplo
Pasas la noche en vela pasendote por la casa? Sigue con una consecuente fra-
se afirmativa de que t eres la solucin que el lector necesita: Nuestro remedio
natural te cura el insomnio.
2. La afirmacin del beneficio propiamente dicho: aqu, impactas al lector a tra-
vs del beneficio que cubre la necesidad latente, recuerda redactarlo siempre de
manera afirmativa, por ejemplo: Comience el ao con ms y mejores clientes,
siga leyendo y le diremos como Puedes agregar credibilidad a tu beneficio a
travs de las estadsticas, si es que cuentas con ellas, por ejemplo: El 70 % de
los ejecutivos de Fortune que han ledo este libro fueron ascendidos a las seis
semanas, llevando un asterisco si lo deseas y una lnea al pie del anuncio que
diga segn una encuesta realiza en si tienes el dato preciso.
El titular es lo que decide si tu folleto o volante vive o muere.
El titular debe persuadir, impactar y motivar a seguir leyendo.
El titular contiene el beneficio hacia una necesidad no cubierta por el cliente.
El titular es el xito o el fracaso de tu presupuesto de imprenta
97
ACTIVIDAD 4
SD3-B2
En equipo de tres integrantes revisen y analicen las diferencias, propsito, caractersticas, redaccin y composi-
cin del siguiente volante. Ahora anota tus conclusiones y presntalo a tu profesor.
VOLANTE PROPSITO REDACCIN COMPOSICIN
CONCLUSIONES
Elementos del volante publicitario

1. Ser atractiva
El primer requisito para lograr una publicidad efectiva es que sta sea atractiva, es decir,
que llame la atencin del pblico y lo estimule a hacer la compra.
Para lograr una publicidad atractiva podramos, por ejemplo, utilizar diseos llamati-
vos, mensajes divertidos, lemas originales, logotipos que impacten, etc.
2. Ser de buena calidad
Una publicidad de buena calidad no necesariamente significa una publicidad costosa,
sino que, independientemente del medio que se utilice, sta cuente con elementos de
buena calidad, por ejemplo, si se utilizan folletos, stos deben tener un diseo bien elab-
orado y, adems, el papel utilizado debe ser hecho de un buen material.
98
Si nuestra publicidad es de buena calidad, enviamos el mensaje de que nuestro negocio

o producto tambin es de buena calidad; pero por otro lado, si nuestra publicidad es de
mala calidad, enviamos la imagen de un negocio o producto pobre y descuidado.
3. Tener en cuenta el pblico objetivo
Antes de lanzar una campaa publicitaria es necesario que se estudie y analice bien al
pblico objetivo, es decir, al pblico al cual ir dirigida la publicidad.
El conocer bien las necesidades y caractersticas de nuestro pblico objetivo, nos per-
mitir disear una campaa efectiva, por ejemplo, nos permitir elegir los medios o
canales ms accesibles para nuestro pblico, o redactar los mensajes que mejor impacto
pueden tener en ste.
4. Utilizar los medios o canales indicados
La buena eleccin de los medios o canales a travs de los cuales se enviar el mensaje
publicitario, es uno de los factores ms importantes para el xito de la publicidad.
Para elegir el medio o canal indicado, debemos tener en cuenta las necesidades, prefer-
encias, costumbres y hbitos de nuestro pblico objetivo, por ejemplo, debemos elegir
los medios o canales que sean ms accesibles para ste, los que sean ms utilizados por
ste, o los que puedan tener una mayor influencia en ste.
5. Ser lanzada en el momento indicado
El momento en que lancemos nuestra campaa publicidad es otro de los factores deter-
minantes para el xito.
Por ejemplo, para lanzar nuestra campaa publicitaria podramos esperar el momento en
que nuestro pblico objetivo tenga un mayor acceso al medio publicitario que vamos a
utilizar, o podramos esperar el momento oportuno para dar a conocer nuestro producto,
por ejemplo, luego de haber creado suficiente expectativa.
6. Tener un mensaje claro
El mensaje publicitario debe ser claro, fluido y fcil de entender, debe estar basado en
un lenguaje sencillo y comprensible para el receptor.
Una forma de lograr un mensaje claro es utilizando un mensaje corto, conciso y preciso;
un mensaje largo podra causar confusin en el pblico, o podra hacerlo desistir de
prestarle atencin.
7. Resaltar las principales caractersticas y beneficios
La publicidad debe resaltar las principales caractersticas del producto, por ejemplo, sus
principales funciones, atributos, utilidades, etc.
Pero tambin debe sealar sus principales beneficios, es decir, aquellos beneficios que
el consumidor podra obtener al adquirir o hacer uso del producto, por ejemplo, el ben-
eficio de tener estatus, comodidad, seguridad o la sensacin de bienestar.
8. Resaltar las caractersticas diferenciadoras
As como se debe sealar las principales caractersticas y beneficios del producto, una
publicidad efectiva tambin debe resaltar sus caractersticas diferenciadoras.
99
Las caractersticas diferenciadoras son aquellas caractersticas innovadoras del produc-

to que lo hacen nico y lo distinguen de los productos de la competencia; son las razo-
nes por las que el consumidor debe elegirnos a nosotros y no a nuestros competidores.
9. Mostrar credibilidad
De nada sirve sealar las caractersticas o beneficios del producto si ste no tiene la
credibilidad suficiente en el pblico.
Parar lograr credibilidad nuestra publicidad podra incluir imgenes de nuestro nego-
cio, nuestra experiencia en el mercado, nuestros logros obtenidos, nuestros principales
recursos, los testimonios de clientes satisfechos, una relacin de nuestros principales
clientes, etc.
10. Repetirse
Y, finalmente, el ltimo requisito para una publicidad efectiva es que sta se repita
constantemente.
No debemos lanzar nuestra campaa publicitaria y luego olvidarnos de sta; para que
nuestra publicidad tenga efecto, sta tiene que repetirse constantemente, siempre debe-
mos hacerle recordar nuestros productos al pblico y siempre debemos estimularlo para
que los adquieran.
ACTIVIDAD 5
SD3-B2
Formen equipos de trabajo de cuatro alumnos, seleccionen un volante que todos recuerden y respondan las si-
guientes cuestiones.
1. Su presentacin corresponde a su definicin. Por qu?
2. Cul es su propsito?
3. Cumple con las caractersticas establecidas? Con cules?
100
4. Es correcta la redaccin? Por qu?
Cierre
ACTIVIDAD 6
SD3-B2
En equipo de tres personas elaboren un volante para un comercio en pequeo de la localidad. Mustralo al pro-
fesor y distribyanlo en tu plantel.
LISTA DE COTEJO
Alumno Bloque
Fecha Profesor
Indicadores S No
Presenta ejemplos
Evaluacin:
101
Inicio
RECONOCE LOS FORMATOS LAS VENTAJAS DEL FOLLETO
Los folletos llaman la atencin de los lectores a travs de un formato fcil de asimilar
que los invita a adquirir ms informacin sobre nuestra compaa una vez que llegan a
su hogar.
Volantes, booklets, dpticos, trpticos o cuatrpticos, con diversos tipos de plegado, con
diferentes dimensiones, en distintos tipos de papel Los folletos pueden presentarse en
muchas formas, pero siempre ofrecern grandes beneficios a cualquier negocio:
Por su tamao, pueden repartirse con facilidad, colocarse sobre los parabrisas de
los autos o ser deslizados por debajo de una puerta. Si el volante es suficiente-
mente chico, quien lo reciba podr guardrselo cmodamente en el bolsillo sin
necesidad de doblarlo.
Su confeccin y difusin lleva menos tiempo que la de otros elementos promo-
cionales, como las cartas o catlogos personalizados para clientes, que deben
adaptarse al destinatario antes de su envo.
Brindan una imagen de profesionalismo. Quien reciba el folleto sabr que inver-
timos tiempo, dinero y esfuerzo en comunicar nuestras propuestas.
Somos nosotros los encargados de decidir cmo y dnde distribuir los folletos.
Esto implica un absoluto control sobre el pblico al que dirigiremos nuestra
campaa.
Dependiendo de su formato, pueden brindarnos ms espacio para texto y grfi-
cos que otros instrumentos, como imanes o postales.
Un folleto con un diseo atractivo y un conjunto de ideas correctamente expresadas nos
dar muchos ms beneficios de los que podemos imaginar. Definitivamente, un medio
publicitario que se utiliza desde hace tantos siglos debe encerrar un sorprendente poder
comunicador.
Formatos de folletos ms comunes

Desarrollo Si tienes en mente imprimir folletos ya sean publicitarios o informativos puede que te
preguntes Qu tipo de formato o tamao elegir? El tamao depender de la cantidad
de contenido que quieras mostrar en el folleto, del nmero de productos o servicios a
publicitar o de si se trata de un evento.
Los folletos son una opcin que te permite hacer una publicidad eficaz de tu negocio,
destacan por su tamao, su facilidad de distribucin, as como por las diferentes venta-
jas y posibilidades que ofrece a tu empresa o marca.
De hecho, a lo largo de las dcadas se ha convertido en uno de los elementos publicita-
rios ms solicitados por parte de un buen nmero de empresas, gracias a las diferentes y
diversas posibilidades que aporta.
En las cuestiones ms tcnicas directamente relacionadas con la impresin de folletos,
una buensima opcin es tener siempre en cuenta cules son los formatos ms comunes
de folletos.
102
Formatos de folletos ms comunes

A3 tamao 297 x 420 mm
210 x 210 mm tamao cuadrado
Eso s, tambin existen otras opciones que permiten aprovechar mejor el papel, como
por ejemplo:
215 356 mm
220 280 mm
Debemos tener en cuenta que todas estas medidas se refieren al propio formato del fo-
lleto abierto, dependiendo de los pliegues que necesitemos nuestro folleto se convertir
en dptico, trptico, cuatrptico
En el caso de que desees imprimir flyers, al ser un formato ms pequeo y para publici-
tar un slo evento, producto o artculo, recomendamos dividir por 2 o por 4 cualquiera
de los formatos que te hemos indicado en las lneas anteriores.
Cierre
ACTIVIDAD 7
SD4-B2
Identifica las caractersticas del folleto publicitario que se te presenta a continuacin.
103
Integra un equipo de tres alumnos y elabora un folleto publicitario para promocionar un comercio local. Entreguen
al resto del grupo el folleto y presntenlo al profesor para su revisin.

LISTA DE COTEJO
Alumno Bloque
Fecha Profesor
Indicadores S No
Presenta ejemplos
Evaluacin:
104
Inicio
DEMUESTRA CONOCIMIENTO SOBRE LOS FOLLETOS MEDIANTE EL
DISEO DE UN TRPTICO
De manera individual, contesta las siguientes preguntas:
1. Has elaborado algn folleto? ______
2. Si tu respuesta es s, Qu es lo que ms te gust al realizarlo?
3. Si no has elaborado ninguno, pero al menos los conoces, Qu ventajas crees que tiene el folleto sobre el
volante?
105
Desarrollo
Folleto publicitario
Un folleto es un material informativo de varias pginas engrapadas por el centro. Tiene
por lo general de 2 a 8 pginas y usualmente se presenta informacin relativa a un art-
culo de consumo, un servicio, un museo, informacin turstica, etc.
Un folleto es un texto impreso reducido de hojas, que sirve como instrumento divulga-
tivo o publicitario.
En marketing, el folleto tambin es una forma sencilla de dar publicidad a una compa-
a, producto o servicio. Su forma de distribucin es variada: situndolo en el propio
punto de venta, mediante envo por correo o buzoneo o incluyndolo dentro de otra
publicacin de venta o entre otras cosas.
Las cadenas de distribucin utilizan regularmente folletos para dar a conocer a los clien-
tes de la zona de ofertas peridicas.
Para la confeccin efectiva de un folleto publicitario, se recomienda:
Redactar ttulos y subttulos claros y atractivos.
Exponer argumentaciones completas. Explicar los beneficios del producto o ser-
vicio y hacer un resumen de los mismos.
Incluir fotografas en las que aparezcan los productos, as como demostraciones
de su funcionamiento, junto con pies de foto explicativos.
Acompaar el texto y las fotografas con diagramas o dibujos.
Ordenar los diferentes productos y argumentaciones en una secuencia lgica.
Cmo es un folleto
Redaccin:
Detallada y explicativa
Utiliza el lenguaje muy relacionado al tema.
Se puede extender lo necesario
La informacin que muestra los folletos, es de forma temporal, y suelen incluir-
se diseos muy atractivos e innovadores, para que el cliente centre su atencin
en ellos.
Caractersticas:
1. Su presentacin es muy variada puede ser impresos a una tinta hasta produccio-
nes ilustradas a todo color.
2. Impresos en papel por lo general de alta calidad y sujetados con cortes especia-
les.
3. Presenta el producto o servicio de forma detallada e ilustrada, destacando las
ventajas y las caractersticas de la oferta. Su formato o tamao, vara en funcin
106
de las necesidades del producto y del desarrollo creativo.

4. La parte del folleto que se encuentra en primer lugar es lo que denominamos La
portada, debe implicar lo suficiente como para que el receptor le despierte el
suficiente inters, para ilustrarse de la informacin del folleto
5. El diseador deber crear un diseo uniforme y relacionando unas pginas con
otras, para evitar que se pierda el atractivo y equilibrio de la publicacin.
Segn la dimensin y plegado del folleto puede calificarse en:
Dptico: Compuesto por una hoja, un plisado y 4 caras.
Trptico: Compuesto por una hoja, dos plisados y 6 caras.
Eventualmente una hoja podra plisarse ms veces.
Sin tener en cuenta el nmero de pginas que tenga, un folleto puede presentar en su
formato formas y tamaos muy diferentes, sin dejar a un lado las normas generales de
una buena composicin.
Uno de los folletos ms utilizados para dar a conocer cualquier acto, producto, o ser-
vicio es el TRIPTICO, por lo que es preciso dedicar un poco de atencin a su diseo.
Trptico
Un trptico es un medio de comunicacin que presenta un mensaje claro y definido
dentro de toda la gama de productos o servicios que una empresa o institucin pueda
ofrecer. No suplanta a un folleto o catlogo general de toda la gama de productos o ser-
vicios, sino lo contrario, realza y enfatiza el objetivo particular de un servicio producto.
Un trptico como su nombre lo indica una hoja doblada en 3 partes hacia el centro, que
tiene informacin por ambas caras. Su informacin es introductoria sobre un tema en
especfico. Puede ser utilizado para informar sobre algo que le puede ser de utilidad,
acerca de la historia de una institucin, el desarrollo de un tema sintetizado, sobre un
problema, para prevenir algo, para un trmite, etc. Suele llevar en la parte trasera el
Directorio institucional aunque no es un requisito.
Tanto el folleto como el trptico deben ser llamativos para el pblico y se pueden usar
ilustraciones. El trptico no va engrapado ya que slo se encuentra dividido en 3. Por lo
tanto como es una hoja, resulta mucho ms corto que un folleto, el cual generalmente s
tiene grapas por el centro ya que une varias pginas en un formato tipo libro. La forma
de distribucin en ambos casos, permite cierta flexibilidad, ya que al ser generalmente
impreso, se puede entregar en propia mano, colocarlos en puntos estratgicos para que
sean tomados por los interesados, envindolo por correo o colocarlo en el buzn.
Formas de pliegues y formatos posibles

Un trptico como se ha mencionado anteriormente, posee tres caras plegadas, una sobre
la otra, y stas pueden superponerse de manera distinta. Si bien hay medidas estndares
para los trpticos (lo que facilita mucho su impresin y circulacin), no hay ningn mo-
tivo que impida que un diseador se lance a explorar formatos ms arriesgados y formas
ms exticas de plegar los folletos.
107
Las medidas convencionales de los trpticos son: 8.5 x 3.67 (cerrado), 8.5 x
11 (abierto).
Los tamaos ms grandes suelen ser doble o triple hoja carta.
El trptico puede ser horizontal o vertical.
Puede doblarse de maneras diferentes.
Estas formas de plegado tambin se pueden aplicar para el trptico horizontal.
Sin embargo, siempre es necesario que el trptico cerrado sea lo ms compacto posible
para facilitar su traslado. Por esto, es conveniente no dejar las puntas del papel por fuera
del folleto cerrado.
Sea cual fuere la forma final, lo importante es considerar las mltiples posibilidades
existentes para llevar a cabo trpticos. Es fundamental que el diseador d libertad a su
imaginacin tanto en la concepcin del formato, como en la forma de plegado y en el di-
seo de las caras del folleto, por separado y en interaccin con las adyacentes. Ms all
del formato vertical convencional es posible desarrollar trpticos originales capaces de
llamar la atencin de los receptores inmediatamente jugando con su formato y plegado.
Ventajas de un trptico
Un trptico presenta varias ventajas por sobre otras piezas grficas.
1. En primer lugar, se trata de una herramienta de marketing fundamental para toda
empresa seria, especialmente como presentacin de la misma y como promo-
cin de productos y servicios.
2. Tiene el espacio necesario seis paneles- para dar la informacin esencial sobre
una campaa y su produccin. Adems de la informacin textual, la inclusin de
imgenes le permite a los receptores formarse una idea sobre las caractersticas
y la importancia del producto o servicio promocionados.
3. Estos folletos muchas veces son el primer contacto de los clientes potenciales
con una empresa determinada, de all la importancia de un diseo acorde a la
identidad corporativa.
4. Una de las ventajas que presentan, tambin, es que, as tengan un tamao es-
tndar o mayor al normal, al estar plegado producen intriga y curiosidad en los
receptores, quienes desean abrirlos para saber sobre qu tratan.
5. Se dirige a cualquier tipo de pblico, de acuerdo con los intereses de cada em-
presa. Si se desea apuntar a un pblico amplio, se puede enfatizar el aspecto
esttico del trptico. Es posible sorprender a los receptores aprovechando las
diferentes caras de la pieza y las formas de plegarlas, ya que se pueden lograr
juegos sumamente interesantes.
6. De la misma forma, si lo que se busca es brindar informacin para un pblico
ms especializado se puede hacer hincapi en el texto. El espacio se aprovecha-
r, en este caso, segn las jerarquas, las clasificaciones y grupos de informa-
cin, buscando por sobre todas las cosas una lectura fcil para los destinatarios.
7. Otra ventaja importante es que generalmente este tipo de pieza se entrega en for-
108
ma personalizada, ya sea por correo o en mano, razn por la cual el eventual receptor tiende a conservarla
y a leerla con atencin.
8. Logran producir una sensacin de credibilidad, seriedad y, a la vez, de cercana. Una compaa que dispo-
ne de folletos con diseos de alta calidad, expresa mediante ellos excelencia en todos sus productos y ser-
vicios. Y demuestra tener inters en llegar personalmente a cada uno de sus clientes, reales y prospectivos.
Diseo de un trptico
1. Definir el texto.
El primer paso para comenzar con el diseo de un trptico es preparar con detalle el texto que se incluir
en l. Para ello es absolutamente fundamental definir los objetivos que la empresa quiere lograr a travs
de ste.
Se debe obtener un texto sinttico, con capacidad explicativa, pero puntual y claro. Si hay demasiada in-
formacin o si sta es irrelevante los receptores del folleto dejarn de leerlo y lo desecharn de inmediato,
desperdicindose as el esfuerzo puesto en el diseo y en la impresin del mismo.
Es importante emplear un lenguaje llano, comprensible para el pblico medio, evitando terminologa
difcil que oscurezca el mensaje que se desea transmitir (an si los folletos se dirigen a un pblico especia-
lizado, lo idea es utilizar un lenguaje accesible, ya que un trptico es una pequea presentacin en la que
no se espera un lenguaje altamente tecnolgico o acadmico).
Tambin es importante organizar la informacin con ttulos, subttulos y vietas para facilitar la lectura de
los receptores, quienes de esta manera pueden elegir qu leer ms rpidamente.
Por otra parte, es efectivo dirigirse directamente al cliente, ya que de esta forma se establecen un dilogo
cercano entre la empresa y el pblico.
2. Determinar el formato, la forma de plegado y el tamao.
Una vez que est preparado el texto, hay que pensar su distribucin de acuerdo con el formato de hoja
elegido y la forma de los pliegues que se realizar.
La eleccin del modo de plegar el papel podr ser ms o menos convencional, segn la imagen que quiera
dar la empresa y segn el presupuesto destinado al folleto.
Los trpticos pueden ser verticales u horizontales, plegados de forma cerrada o abierta o abierta, en sentido
recto o diagonal, y con los paneles superpuestos completamente o no.
En cuanto al tamao, si se decide realizar un trptico ms grande que lo comn, entonces puede incluirse
ms texto (aunque hay que considerar que tambin aumenta el tamao de la letra).
3. Adecuar el mensaje a la empresa.
El contenido y la imagen del trptico deben expresar los valores de la empresa que promociona sus pro-
ductos y servicios a travs de l. Es fundamental que en el texto, adems de describir los beneficios de un
producto, aparezcan claramente los principios de la compaa, ya que el folleto es una pieza perdurable
que representa materialmente a la misma y que es una presentacin ante los clientes.
Adems el estilo de los folletos debe ser coherente con el resto de las piezas grficas de la empresa, para
mantener la identidad corporativa.
109
4. Definir el pblico destinatario.

Para lograr un diseo de trptico realmente efectivo es sumamente importante
definir con precisin el pblico al que se dirige la empresa en general y el folleto
en particular.
La de definicin del pblico de llegada determina en gran medida el contenido
y la esttica del trptico. Por ejemplo, un diseo orientado a un pblico joven
difiere enormemente del orientado a hombres de negocios.
Si se tiene en cuenta el pblico, el xito del folleto est asegurado, ya que un di-
seo pensado en funcin de los receptores har que stos lo tomen y conserven,
y har que se sientan identificados con la empresa.
5. Organizar texto-imagen.
Los trpticos se caracterizan por la importante presencia de textos, dado que los
panees ofrecen espacio suficiente para presentar una descripcin y una explica-
cin clara del producto o servicio promocionado.
Adems del contenido textual, tambin es fundamental encontrar un estilo gr-
fico que sea coherente con aquel, ya que todo el folleto debe resultar una uni-
dad significativa, capaz de expresar la esencia de la empresa y de atrapar a los
clientes.
Se deben elegir imgenes relacionadas literal o retricamente con el mensaje a
expresar, y es importante que sean llamativas y claras.
6. Definir la tipografa.
Dada la importancia del texto en los trpticos, es importante facilitar la lectura
mediante la eleccin de una tipografa clara.
En general se recomienda utilizar uno o dos tipografas no ms-, y clsicas
(Garamond o Helvtica, por ejemplo), para no crear confusin.
La legibilidad es fundamental en un trptico ya que de ella depende que el p-
blico lea el frente y luego el resto del folleto. Si el texto no se puede leer con
facilidad el pblico abandonar la lectura.
7. Tener en cuenta la funcin de los paneles.
A la hora de disear un trptico se debe considerar la Funcin de cada uno de los seis
paneles que lo constituyen.
La cara del frente debe ser atractiva, para que los receptores sientan curiosidad
de abrir el folleto y continuar leyendo el contenido.
La contracara del folleto debe contener la informacin de contacto, es decir,
direccin, nmero de telfono y fax, casilla de correo electrnico, direccin de
correo Web, etc.
El panel frontal interno es el ms destacado, entonces all deben darse todas las
razones por las cuales el producto o servicio que se promociona es el mejor y el
indicado para el cliente. Tambin se recomienda incluir el nmero de telfono y
la direccin del sitio Web.
110
La disposicin de la informacin suele ser la siguiente.

En la portada se imprime el eslogan o frase de la campaa as como el logotipo
identificativo de la empresa.
En el interior se despliega los argumentos de ventas exponiendo ventajas com-
petitivas del producto o servicio, generalmente, apoyadas por fotografas o gr-
ficos. El juego de tres lminas que se van desplegando permite ir exponiendo
los argumentos en un orden determinado de modo que vaya creciendo el inters
del cliente.
Por ltimo, la contraportada se reserva para colocar el logotipo de la empresa y
datos de utilidad como localizacin, telfono de contacto, etctera.
ACTIVIDAD 8
SD5-B2
En equipo de cuatro alumnos revisen distintos folletos pueden ser dpticos, trpticos encontrados en tu localidad,
analicen las caractersticas, la redaccin, la composicin, etctera. Elabora un esquema comparativo y presntalo
a tu profesor para su revisin. Comntalo frente al grupo.
ACTIVIDAD 9
SD5-B2
En parejas, elaboren dos folletos.

Sugerencias: Pueden hacer su proyecto sobre las capacitaciones, laboratorios u otras reas de tu escuela. Entrevis-
ta a un compaero del saln sobre informacin personal. Presntalo a tu profesor para su revisin.
Cierre
ACTIVIDAD 10
SD5-B2
En equipos de cuatro integrantes elaboren un trptico con la informacin que obtuvieron en la Actividad 9.
111
En equipos elaboren una tabla de especificaciones para la evaluacin de sus diseos. Presenten los diseos ante el
grupo y posibles clientes. Entreguen al profesor sus conclusiones por escrito, incluyan la tabla de especificaciones.
LISTA DE COTEJO
Alumno Bloque
Fecha Profesor
Indicadores S No
Presenta ejemplos
Evaluacin:

BLOQUE 2: Disea promocionales impresos de bajo costo
TEMA
1 Identifica el cartel, el volante y el folleto como promo-
cionales de bajo costo.
2 Clasifica los tipos y usos del cartel. Actividad 2
3 Emplea las caractersticas del volante para disear un
mensaje publicitario.
112
4 Reconoce los formatos y las ventajas del folleto. Actividad Integradora

5 Demuestra conocimiento sobre los folletos mediante el Actividad 10
diseo de un trptico. Actividad Integradora
RBRICA DE EVALUACIN
Niveles de desempeo
Criterios Necesita
Bien Muy bien Excelente
mejorarse
Relevancia Los distintos Los distintos com- Los distintos Incluye materiales
Todos los materiales componentes estn ponentes estn bas- componentes de una relevancia
estn directamente marginalmente tante relacionados estn directamente ejemplar en relacin
vinculados con relacionados con los con los objetivos de vinculados con los con los objetivos de
los objetivos de objetivos. aprendizaje. objetivos de apren- aprendizaje.
aprendizaje dizaje.
Refleja el tratamien- La mayor parte de Todos los aspectos
Incorpora el trata-
Cobertura tos slo de algunos los elementos de los de los objetivos y
miento de elemen-
Estn cubiertos
de los objetivos y objetivos de apren- todas las tareas han
tos ms all de lo
todos los objetivos
tareas. dizaje y de las tareas sido tratados en el
cubierto en el curso
propuestos y todas
estn cubiertos. portafolio. y de las referencias
las tareas indicadas
recomendadas.
Slo en algunas Muestra frecuente- Refleja sistem- Refleja sin excep-
Precisin ocasiones se usan mente precisin en ticamente un uso ciones un uso claro,
Se usan
correctamente el uso de conceptos, claro y correcto de correcto, preciso y
correctamente y con
conceptos, trminos, trminos y prin- trminos, conceptos, conciso de trminos,
claridad conceptos,
principios y conven- cipios, aunque se principios y conven- conceptos, princi-
trminos, principios
ciones. identifican algunos ciones, con escasas pios y convencio-
y convenciones
errores. excepciones. nes.
Coherencia Elementos e ideas Se presentan vn- Se evidencia una Altamente, organi-
Los distintos se presentan desco- culos y conexiones consistencia interna zado y estructura-
elementos estn nectados, ms que entre componentes y estructural que se do, vinculando sin
lgicamente como formando e ideas, aunque se mantiene a lo largo excepcin todos
vinculados y parte de un todo detecten algunas del trabajo. los materiales y
estructurados, organizado. inconsistencias. elementos de modo
mostrando muy efectivo.
conexiones
consistentes
Profundidad Presenta una po- Presenta una posi- Refleja una posicin Presenta una
Refleja una posicin sicin altamente cin basada en el personal basada en posicin personal
personal basada dependiente de un anlisis de algunas un anlisis profundo basada en la integra-
en un anlisis seria anlisis superficial referencias relevan- y reflexivo de refe- cin de referencias
de referencias de las referencias. tes. rencias relevantes. de alta calidad y
relevantes y de alta relevancia.
calidad
113
REACTIVOS DE CIERRE
Heteroevaluacin
Subraya la respuesta correcta.
1. Es un material grfico que transmite un mensaje, est integrado en una unidad esttica formada por imgenes
que causan impacto y por textos breves.
a) Cartel
b) Peridico
c) Volante
d) Folleto
2. Su propsito es brindar informacin detallada y extensa, apoyar ventas por correo, apoyo comercial en puntos
de venta y ayudar a vendedores.
a) Cartel
b) Peridico
c) Volante
d) Folleto
3. Ha sido definido por algunos estudiosos como un grito en la pared, que atrapa la atencin y obliga a percibir
un mensaje.
a) Cartel
b) Peridico
c) Volante
d) Folleto
4. Para la confeccin efectiva de un folleto publicitario, se recomienda:

a) Redactar ttulos y subttulos claros y atractivos,
b) Acompaar el texto y las fotografas con diagramas o dibujos
c) Logotipos que impacten
d) Tener en cuenta el pblico objetivo
114
BLOQUE 3
Aplica los principios del diseo editorial

Identifica las caractersticas distintivas Aplica los principios del diseo editorial. Disea y produce los mensajes aplican-
de la revista. do los conocimientos bsicos de comu-
Aplica el proceso de creacin de una re- nicacin.
vista en el diseo de un medio informa- Presenta proyectos productivos a clien-
tivo escolar. tes potenciales.
Conoce las caractersticas del peridico. Presenta campaas publicitarias multi-
Desarrolla los pasos para la elaboracin media de acuerdo a las necesidades de
de un peridico. los clientes.
Disea un peridico escolar. Elabora productos periodsticos de ca-
rcter informativo
Disea campaas publicitarias de acuer-
do a las necesidades de los clientes.
nicacin visual.
Disea archivos digitales para aplicacin
visual.
Tiempo asignado: 12 horas Crea la identidad visual para su aplica-
cin grfica.
Proyecto 3
PRPOSITO
El alumno conocer y aplicar los conceptos de los medios de comunicacin impre-
sos, como la revista y el peridico. Emplear cada una de sus caractersticas al mo-
mento de disear cada uno de los medios impresos.
ACTIVIDADES
1. Identificaremos las caractersticas necesarias para el diseo de la revista y el pe-
ridico.
2. Aprendern a disear un boceto para el diseo de la revista y el peridico.
3. Conocern e identificarn las partes que componen un peridico.
4. Se diseara una revista y la portada de un peridico integrando cada uno de los
eventos realizados en tu plantel, durante el parcial.
De forma individual, realiza un cuadro comparativo con las similitudes y las diferencias entre la revista y el pe-
ridico.
Inicio
IDENTIFICA LAS CARACTERSTICAS DISTINTIVAS DE LA REVISTA
Cuando observamos un folleto, un trptico, una revista, un libro o cualquier otro docu
mento impreso que est BIEN diseado, es muy comn que algo internamente nos diga:
Esto est bien hecho. Me gusta. Se ve bien, y cuando esto sucede, es porque el dise
ador se ha esmerado en aplicar correctamente los principios bsicos de diseo, per
mitiendo con ello realzar su trabajo creativo, y por ende, facilitar la transmisin del
mensaje que el cliente o emisor quiere comunicar.
116
En esta breve gua se describen los principios bsicos de diseo que debes emplear para
que tus proyectos grfic os tengan una apariencia atractiva y profesional. Estos princi
pios son: Equilibrio (o Balance), Proporcin, Jerarqua (o Dominancia), Ritmo y Uni
dad.
Equilibrio o Balance
Este primer principio bsico se refiere a la
posicin de los elementos dentro de la compo
sicin. Como punto de partida podemos mane
jar dos tipos de balance:
1. Balance simtrico o formal
Todos los elementos estn distribuidos simtri
camente con respecto a un eje de composicin.
Se emplea en diseos de carcter conservador
o de apariencia clsica. Su aspecto formal puede reflejar fortaleza, estabilidad o digni
dad. Aunque un balance simtrico limita las posibilidades de posicin de los elementos
(textos, fotos y espacios) en la maquetacin, esto no debe limitar tu imaginacin, ya que
puedes incrementar la personalidad trabajando las fuentes, las fotos, el color y el espa
cio blanco que envuelve a todo tu diseo.
2. Balance asimtrico o informal
Un balance informal, por el contrario, permite incrementar las posibilidades en la colo
cacin de los elementos dentro de una composicin, pues dichos elementos no tienen
que estar estrictamente centrados. Se pueden emplear distintos tamaos, formas y con
trastes, adems de modificar su posicin dentro de la maquetacin.
Disear bajo este estilo de composicin resulta menos estricto y genera un resultado
ms informal y relajado que el balance simtrico. Adems al jugar con los tamaos,
formas y contrastes, permite guiar al ojo intencionadamente a travs de la informacin
para llevarlo a los puntos que queremos destacar.
Proporcin o Contraste
La proporcin es la relacin de los objetos dentro de la composicin con respecto al
tamao del documento (formato), as como respecto al tamao, forma y color de los
elementos entre s. Lo ms importante al hablar de proporcin o contraste es no realizar
todo al mismo tamao. Dentro de un mensaje siempre hay elementos ms importantes,
otros menos, y reflejar esa importancia por medio del aumento o reduccin de tamao
(de proporcin), generar limpieza y ganar atencin e inters en el menaje contenido
dentro del documento.
Jerarqua o Dominancia
Qu elemento domina en tu mensaje? Sobre qu quieres llamar ms la atencin?
Todos buen diseo tienen algo que atrae nuestra mirada, que domina y sobre lo que
gira la comunicacin del mensaje diseado. Ayuda a tu lector a encontrar qu es lo ms
importante, lo que quieres que lea ya, lo que tenga que atraerle desde el primer vistazo.
Este elemento dominante debe tener impacto, capturar rpidamente la atencin e inters
del lector.
117
BLOQUE 3 Aplica los principios del diseo editorial
Emplea los principios de proporcin y contraste en algunos de los elementos de tu dise-

o (texto, foto o espacio) para despertar ese inters. Recuerda que tambin el color pue-
de transmitir este mensaje de dominancia si genera el adecuado contraste con el color
base. El elemento dominante siempre debe ir directo a los ojos del lector. Por ello, re-
serva suficiente espacio alrededor de l para que con ese aislamiento, sea ms atractivo.
Ritmo
Colocar los distintos elementos dentro de tu composicin en direcciones contrarias per
mite aumentar la sensacin de movimiento, agilidad y rapidez. Por ejemplo, en un texto
diseado con frases horizontales, emplea el ttulo girado 90 grados y destcalo con un
tamao, tipo o color de letra distinto... o una foto dominante vertical con pequeas fotos
en horizontal.
Slo debes procurar no abusar de este principio, ya que se puede crear confusin o una
sensacin de desorganizacin. Emplalo para ayudarte a destacar tu mensaje. Tambin
puedes crear ritmos con el uso alternado de color (p.ej.: blanco-negro, naranja-verde...)
junto con las fotografas y el texto para destacar el orden de lectura del mensaje que se
quiere trasmitir.
Unidad
Este principio bsico de composicin en la comunicacin visual es en definitiva lo que
ms ayuda a la transmisin del mensaje de cualquier diseo. La unidad es lo que da
coherencia a todo lo anterior y nos indica que el diseo est bien construido: si me gusta
o no me gusta.
Para cuidar la unidad del diseo, vigila los espacios en blanco del diseo en relacin con
las zonas manchadas. Debe haber una cantidad de espacio entre los distintas zonas
acorde al carcter del mensaje. Tambin se pueden traslapar textos sobre fotografas
para agrupar conceptos, o utilizar marcos y lneas para integrar y unificar partes del
mensaje.
Por ltimo, te recomiendo jugar con el espacio en blanco de tu composicin para
generar atencin y como aglutinador alrededor de los elementos a destacar con respecto
al diseo general. Recuerda que la decisin de cul de estos criterios debe ser aplicado
a un proyecto de diseo en particular depender siempre del objetivo de comunicacin
que hayas previamente establecido, as como de las caractersticas propias del mensaje
a transmitir y de las del pblico al que dicho mensaje est dirigido.
Quiz tambin te interese revisar las siguientes:

Principios Bsicos de Diseo Editorial
La Funcin del Editor en el Proceso del Diseo Editorial
Cmo Disear Un Folleto (Dptico, Trptico o Panfleto)
Cmo Vaciar Informacin de Manera Automtica Utilizando Cajas Maestras de
Texto en InDesign
Entorno de Trabajo y Herramientas Bsicas de Adobe Indesign Cs4
Linkwithin
118
ACTIVIDAD 1
SD1-B3
De manera individual contesta las siguientes preguntas:

1. Cul es tu revista favorita?
2. Qu te gusta de la revista que la hace tu favorita?
3. Cules son sus contenidos?
4. Cunto cuesta?
5. Dnde la consigues y cmo?
119
Desarrollo
Medios impresos: la revista
Caractersticas editoriales para revistas impresas
Metodologa
El Catlogo Latindex es un sistema de informacin cualitativa que muestra el grado de
cumplimiento de las revistas acadmicas y cientficas iberoamericanas, ante la batera
de caractersticas de calidad editorial diseadas por Latindex. La calificacin la realiza
cada pas con sus propias revistas nacionales.
El cumplimiento de las 33 caractersticas editoriales listadas abajo es verificado en los
tres ltimos fascculos publicados de cada revista. La nica excepcin es la caracters-
tica 24 referida a los servicios de informacin, que puede darse por cumplida an si la
lista de servicios donde est indizada no aparece en los fascculos.
Para ingresar al Catlogo la revista debe cumplir las ocho caractersticas obligatorias
y al menos 17 de las restantes caractersticas, para un mnimo de 25 cumplidas. Si una
publicacin incumple algunas de las caractersticas bsicas, no ingresa al Catlogo, aun
cuando la suma total de criterios cumplidos rebase los 25.
Las revistas pueden ser sometidas a recalificacin, ya sea a peticin del editor o bien a
consideracin del respectivo centro nacional, conforme a las polticas que cada centro
establezca.
REVISTAS IMPRESAS: Caractersticas Bsicas

1. Mencin del cuerpo Editorial.
Se constatar que en la revista se mencione la existencia de un consejo o comit edito-

rial o un responsable cientfico. El cuerpo editorial se puede conformar por el director
general, editor responsable, editor ejecutivo, secretario de redaccin, entre otros.
2. Contenido.
Para calificar positivamente, al menos el 40% de los documentos publicados en los
fascculos a calificar estar constituido por: artculos originales; artculos de revisin;
informes tcnicos; comunicaciones en congresos; comunicaciones cortas; cartas al edi-
tor; estados del arte; reseas de libro, entre otros tipos de documento. En todos los casos
deber privar el contenido cientfico acadmico.
3. Antigedad mnima 1 ao.
Para ser evaluada la publicacin deber haber comenzado a editarse al menos 12 meses
antes del momento en que se hace el anlisis. Las publicaciones semestrales o anuales
debern ser evaluadas con un mnimo de tres fascculos diferentes. En todos los casos
deber evaluarse con los fascculos ms recientes.
120
4. Identificacin de los autores.

Los trabajos deben estar firmados por los autores con nombre y apellidos o declaracin
de autor institucional.
5. Lugar de edicin.
Deber hacerse constar en lugar visible el lugar de edicin de la revista.
6. Entidad editora.
Deber hacerse constar en lugar visible la entidad o institucin editora de la revis-
ta.
7. Mencin del director.
En la revista deber constarse el nombre del director de la publicacin, responsable
editorial o equivalente.
8. Mencin de la direccin.
Deber aportarse en lugar visible la direccin postal o de correo electrnico de la admi-
nistracin de la revista a efectos de solicitud de suscripciones, canjes, envo de trabajos,
acciones de seguimiento, entre otras.
REVISTAS IMPRESAS: Caractersticas de presentacin de la revista

9. Pginas de presentacin.
Estas debern incluir al menos el ttulo completo de la revista, as como ISSN, volumen,
nmero, fecha y membrete bibliogrfico.
10. Mencin de periodicidad.
La revista debe expresar o mencionar su periodicidad o en su defecto, el nmero de
fascculos que editar en el ao.
11. Tabla de contenidos (ndice).
Califica positivamente cuando existe en cada fascculo una tabla de contenidos, ndice o
sumario en los que consten los datos de ttulo, autor y al menos la pgina inicial.
12. Membrete bibliogrfico al inicio del artculo.
Califica positivamente si el membrete bibliogrfico aparece al inicio de cada artculo e
identifica a la fuente. Para darlo por cumplido el membrete debe contener por lo menos:
ttulo completo o abreviado y la numeracin de la revista (volumen, nmero, parte, mes
o sus equivalentes).
13. Membrete bibliogrfico al interior del artculo.
Califica positivamente si el membrete que identifica la fuente aparece en pginas pares
o impares del artculo, no necesariamente en ambas.
14. Miembros del consejo editorial.
Califica positivamente si aparecen los nombres de los miembros del consejo editorial de
la revista.
121
15. Afiliacin institucional de los miembros del consejo editorial.

Califica positivamente si se proporcionan los nombres de las instituciones a las que es-
tn adscritos los miembros del consejo editorial. No basta que se indique solamente el
pas.
16. Afiliacin de los autores.
Deber proporcionarse el nombre de la institucin de trabajo del autor o autores de cada
artculo.
17. Recepcin y aceptacin de originales.
Califica positivamente slo si indica ambas fechas.
REVISTAS IMPRESAS: Caractersticas de gestin y poltica editorial

18. ISSN.
Se considerar positivamente la existencia de cdigo ISSN.

19. Definicin de la revista.
En la revista deber mencionarse el objetivo y cobertura temtica o en su defecto el
pblico al que va dirigida.
20. Sistema de arbitraje.
En la revista deber constar el procedimiento empleado para la seleccin de los artculos
a publicar.
21. Evaluadores externos.
Se deber mencionar que el sistema de arbitraje recurre a evaluadores externos a la en-
tidad o institucin editora de la revista.
22. Autores externos.
Al menos el 50% de los trabajos publicados deben provenir de autores externos a la enti-
dad editora. En el caso de las revistas editadas por asociaciones se considerarn autores
pertenecientes a la entidad editora los que forman parte de la directiva de la asociacin
o figuran en el equipo de la revista.
23. Apertura editorial.
Al menos dos terceras partes del consejo editorial debern ser ajenas a la entidad edito-
ra.
24. Servicios de informacin.
Califica positivamente si la revista est incluida en algn servicio de ndices y resme-
nes, directorios, catlogos, hemerotecas virtuales y listas del ncleo bsico de revistas
nacionales, entre otros servicios de informacin. Este campo califica positivamente tan-
to si el servicio de informacin es mencionado por la propia revista como si lo agrega el
calificador.
25. Cumplimiento de la periodicidad.
Califica positivamente si la revista edita al ao el nmero de fascculos correspondientes
con la periodicidad expresada.
122
REVISTAS IMPRESAS: Caractersticas de contenido

26. Contenido original.
Califica positivamente si al menos el 40% de los artculos son trabajos de investigacin,

comunicacin cientfica o creacin originales.
27. Instrucciones a los autores.
Califica positivamente si aparecen las instrucciones a los autores sobre el envo de ori-
ginales y resmenes al menos en algn nmero del ao.
28. Elaboracin de las referencias bibliogrficas.
En las instrucciones a los autores debern indicarse las normas de elaboracin de las
referencias bibliogrficas.
29. Exigencia de originalidad.
Califica positivamente si en la presentacin de la revista o en las instrucciones a los
autores se menciona esta exigencia para los trabajos sometidos a publicacin.
30. Resumen.
Todos los artculos debern ser acompaados de un resumen en el idioma original del
trabajo.
31. Resumen en dos idiomas.
Califica positivamente si se incluyen resmenes en el idioma original del trabajo y en un
segundo idioma.
32. Palabras clave.
Califica positivamente si se incluyen palabras clave o equivalente en el idioma original
del trabajo.
33. Palabras clave en dos idiomas.
Para calificar positivamente, debern incluirse palabras clave o equivalente en el idioma
original del trabajo y en otro idioma.
(Imagen medios editoriales) Los medios de comunicacin impresos son los instrumen-
tos mediante los cuales se informa y se comunica de forma masiva. Son la manera como
las personas, los miembros de una sociedad o de una comunidad se enteran de lo que
sucede a su alrededor a nivel publicitario, econmico, poltico, social, etc. Estos medios
impresos son la representacin fsica de la comunicacin en nuestro mundo; es decir,
son el canal mediante el cual la informacin se obtiene, se procesa y, finalmente, se
expresa, se comunica.
Medios impresos: Son la revista, los peridicos, los folletos y, en general, todas las
publicaciones impresas en papel que tengan como objetivo informar. Algunos medios
impresos, como los peridicos, son altamente influyentes en la sociedad, pues adems
de contar con una informacin ms completa y elaborada por su proceso de produccin,
contienen anlisis elaborados por personajes prestigiosos que gustan de las letras para
expresarse por considerarlas ms fieles y transparentes.
El efecto de los medios impresos es ms duradero, pues se puede volver a la publicacin
123
una y otra vez para analizarla, para citarla, para compararla. Hay medios impresos para
todo tipo de pblico, no slo para el que se quiere informar acerca de la realidad, sino
que tambin los hay para los jvenes, para los aficionados a la moda, a la msica, a los
deportes, etc; es decir, hay tantos medios impresos como grupos en la sociedad.
La revista
Una revista es una publicacin impresa que es editada de manera peridica.
El origen de la revista se remonta al ao 1663, cuando comenz a editarse discusiones
mentales en Alemania. En los aos siguientes en Francia, Italia e Inglaterra tambin
empezaron a editar distintos tipos de revistas.
Se compone de una variedad de artculos sobre varios temas o alguno en especfico.
Producida habitualmente por una editorial, su periodicidad puede ser, generalmente,
semanal, quincenal o bimestral, y el formato puede ser a todo color y/o a blanco y negro,
aunque es ms comn ver la revista a color.
En la actualidad se conocen muchos tipos de revista, las cuales sirven a audiencias di-
versas desde infantiles hasta adultas. Entre los tipos de revistas se sealan las especifica-
das en algn tema en particular: juveniles, para nios, para segmentos, o especializadas
en cocina, deportes, o algn otro tema de inters, como lo son las revistas culturales,
polticas, cientficas o literarias.
Las revistas se clasifican en:
1. Especializadas
2. Informativas
3. De entretenimiento.
4. Cientficas.
Caractersticas de la revista
La revista es un tipo de publicacin que ha de atraer al lector, no por el inters
de la noticia inmediata (que de ello se ocupa cotidianamente el diario) si no por
la utilizacin de otros elementos tcnicos. En comparacin con el diario, tiene
valores inditos como la sugestin del pblico, la imagen, color, etc.; y dirigida
a un pblico con intereses ms especficos.
El mundo de las revistas tiene una atmsfera particular. Existe una zona crucial
en las portadas de las revistas, donde no slo pesa la fuerza del tema a tratar,
sino el delicadsimo equilibrio de palabras e imgenes. De ello depende el mo-
mento instantneo en el que un consumidor se para en el kiosco de ventas y la
decisin de comprar una revista
Tienen ese atractivo de su propuesta grfica. Las pginas de una revista propor-
cionan respuestas grficas con mucha libertad, un uso distinto del color y un real
deleite para los ojos de los consumidores o del pblico. Esto es la suave textura
del papel, la elegancia y diversidad de las tipografas. Las fotografas tienen esa
particularidad de ser muchas veces decididamente hermosas o dramticamente
testimoniales.
124
Las revistas tambin son perdurables, en contraste con la televisin (donde la

memoria no existe).
Al igual que los peridicos, las revistas tambin obtienen ingresos por la venta
de los ejemplares, suscripciones y la gran cantidad de publicidad que contienen.
Est orientada principalmente a ofrecer noticias de actualidad ms o menos in-
mediata, las revistas ofrecen una segunda y ms exhaustiva revisin de los suce-
sos, sea de inters general o sobre un tema ms especializado.
Tpicamente estn impresas en papel de mayor calidad, con una encuadernacin
ms cuidada y una mayor superficie destinada a la grfica.
Partes de una revista
Portada
Las portadas son para las revistas lo que los ptalos son para las flores; llaman la aten-
cin y persuaden a los lectores para que prueben lo ms importante, el nctar que llevan
dentro.
En la estantera de revistas, la portada es lo que va a marcar la diferencia a la hora de
estar un 15 % por encima o por debajo de la media de ventas mensuales, en comparacin
con otros ejemplares.
125
Como ya se ha visto, la portada contiene informacin diseada para persuadir al poten-

cial lector de que lea o compre la revista: los encabezados, las imgenes de portadas y
los titulares de portada estn diseados
para presentar un atractivo paquete al
lector. Sin embargo, la portada tambin
incluye cierta informacin adicional,
que no tiene nada que ver con el conte-
nido de la revista, pero que ayuda a que
el lector se decida a comprar; la fecha
de salida o nmero, y el precio.
Cabeceras
La mayora de las cabeceras o nombre
de la revista son diseos fijos. Pueden
cambiar los colores, quiz el tamao,
pro la forma de la tipografa es casi
siempre la misma. Se dice que la cabe-
cera es la firma de una revista.
Conde Nast investig un poco

sobre lo que necesitaba una bue-
na portada y la conclusin fue
que crear contacto visual entre
la persona que compra (de cual-
quier sexo) y una mujer atractiva
era un sistema seguro de vender
revistas. Del mismo modo las
investigaciones de Paris Match
demuestran que las portadas con
imgenes de famosos venden
mejor que las de polticos.
Pero sea famoso, poltico, mode-
lo, hombre o mujer en las revistas
de calidad, la imagen de portada
ms habitual es una toma de pri-
mer plano o de cuerpo entero.
La mayora de las revistas dirigi-
da a hombres o mujeres, mues-
tran a mujeres en la portada, a
excepcin de algunas publicacio-
nes ms especializadas o infor-
mativas.
A menudo, las revistas comerciales intentar representar de modo interesante algn as-
pecto del contenido en la portada: una revista de informtica, por ejemplo, muestra una
126
imagen manipulada digitalmente de un ratn, monitor o un teclado.

Titulares de portada
La principal funcin de los titulares de portada es atraer a los lectores, persuadirles para
la compra de nuestra revista y no la de la competencia.
El modo en que se escriben los titulares de portada tambin sugiere a los nuevos lectores
por donde va la revista. Pueden ser locuaces, informativos, ingeniosos o sensacionales.
Lo mismo se deduce de su estilo tipogrfico.
Fechas, cdigos de barras y precios

La fecha de salida o nmero, el cdigo de barras y el precio son elementos obligatorios,
que deben formar parte del diseo de la portada, pero no deben destacar demasiado
porque estropearan a los aspectos ms importantes (cabecera, imgenes y titulares).
La fecha es importante, al lector le gusta saber que est comprando el ltimo nmero
de la revista. El editor debe decidir si la revista va a adoptar un sistema de numeracin
secuencial si se identificar el nmero por la fecha de publicacin.
Lomo
La mayora de las revistas contienen cientos de pginas y estn perfectamente encuader-
nadas, dejando una superficie lisa entre la portada y la contraportada a la que casi no se
le da importancia: El lomo.
El lomo puede llevar el logo y el nmero de manera que el lector pueda dar con un n-
mero concreto s las revistas estn expuestas con el lomo a la vista, en una estantera.
Del mismo modo, el lomo puede incluir una lista abreviada del contenido con lo cual
el lector puede acceder a artculos especficos de una revista concreta dentro de una
coleccin.
127
Pgina de sumario
La principal funcin de la pgina de sumario es resumir al lector el contenido de la re-
vista y dnde podr encontrar cada reportaje: ndice, tambin hay otros elementos con
esta pgina; una seccin llamada crditos, donde se cita a las personas, con sus respec-
tivos cargos, que trabajan en la revista, a menudo con detalles para poder contactar con
ellos y la columna editorial.
En la columna editorial, el director de la revista es libre de escribir sobre las notas ms

importantes o sobre cualquier tema que le apetezca. A menudo se usan para describir las
maravillas del contenido de ese nmero. Una fotografa del director y su firma manus-
crita transmiten cierta confianza y cercana.
128
Contraportada
Las contraportadas suelen considerarse poco tiles para la promocin de la revista y la
identificacin de sus contenidos. Por ello, suelen venderse a los anunciantes, que pagan
precios espectaculares, por una posicin tan importante. Algunas revistas, sin embargo,
deciden sacrificar esos ingresos extras para aprovechar la contraportada.
Por ejemplo hay revistas que ofrecen dos portadas por el precio de una e imprime una
segunda imagen en la parte de atrs de la revista, con cabecera y titulares de portada.
Formato: grande-pequeo
La mayora de las revistas tiene un tamao y una forma similar porque tienen que ser
as; quiz tengan que distribuirse por correo o estn expuestas en las estanteras, lo que
resulta ms fcil si la revista tiene el tamao convencional.
El formato estndar A4 vertical tambin tiene ventajas de diseo; es lo bastante grande
para incluir una cantidad razonable de palabras e imgenes en cada pgina y lo bastante
pequeo para que se pueda leer cmodamente. Cuando una de estas revistas se pone
junto a un montn de publicaciones convencionales, la revista de tamao diferente es
la que ms destaca, lo cual le dar a la publicacin alternativa el empujn que necesita
para tener xito.
Cambios de seccin
El diseador editorial Roger Black estableci la siguiente regla: No ser montono,
es decir, distribuir el contenido de la revista y de la pgina de manera que sorprenda y
entusiasme al lector. La mayora de revistas se divide en artculos principales y artculos
de relleno; los artculos principales suelen ocupar varias pginas y los de relleno suelen
ser noticias o informaciones de inters.
Una muestra aleatoria de revistas sugiere que el uso de columnas de textos ms an-
chas, diferentes tipografas, introducciones ms largas y titulares (ttulo del articulo)
ms grandes son la norma de los artculos ms importantes. Otras revistas usan un tipo
de papel diferente, estilos de ilustracin, tintes de fondos y distintas tipografas para
identificar ciertas secciones.
129
Paginacin
La paginacin de una revista - el orden en que aparecen los artculos (medias pginas,
pginas simples o dobles) y la distancia entre ellos, que a menudo se llena con publici-
dad- da ritmo y nfasis a la publicacin.
La estructura de una revista es bsicamente lineal: Se presupone que el lector empezar
desde el principio y avanzar hasta el final, sin desviarse. Sin embargo se sabe que el
lector no hace eso, y se incluye en el sumario con nmeros de pginas significa que
puede ir directamente a lo que les interesa.
Introduccin
El titular es el ttulo del artculo y las lneas que le siguen es lo que se llama introduc-
cin. La introduccin puede adoptar formas muy variadas. A veces es el primer prrafo
del cuerpo del texto del artculo y puede ir resaltado en negrita.
La introduccin cumple dos funciones esenciales: En primer lugar, acta como resumen
de lo que viene a continuacin (con quien es la entrevista, que intenta argumentar el
periodista) y da al lector una idea para decidir si contina leyendo el artculo. Si la in-
troduccin promete, ser positivo para el artculo; si no, pasarn de pgina. En segundo
lugar, orienta al lector, pues formando una jerarqua de informacin, titular, introduc-
cin, texto, que facilita la lectura.
Los directores de arte suelen usar cuerpos de letras ms grandes, cursivas, negritas,
colores y otras caractersticas distintivas en las introducciones. Las introducciones de
ms de cuarenta palabras, o tres o cuatro lneas, son contraproducentes; quitan tanto las
ganas de leer como el texto que intentan resumir.
La mayora de los diseadores editoriales confan en una modesta gama de trucos tipo-
grficos para romper la monotona del texto e inyectar ritmo y energa a la pgina sin
confundir al lector o distraer su atencin de lo que realmente importa; el contenido. Por
ejemplo, poner titulares e introducciones en una tipografa mayor en negrita y situarse
donde el lector espera que empiece; en la esquina superior izquierda podra ser, tambin
los nombres del periodista y de la fotgrafa destacarlos en negritas, escribir con cursivas
algunas frases o palabras claves, etc.
En algunos casos el texto apoya a la imagen y en otros, es la imagen la que da apoyo
al texto. Pero, con ms o menos fuerza, los dos siempre trabajan juntos. Las leyendas
pueden cumplir funciones muy distintas, pueden incluir informacin que te gue por una
pgina, informacin suplementaria en relacin con una imagen especfica y contiene
una cantidad de informacin sobre el tema del artculo que no est incluido en el cuerpo
del texto.
Uno de los aspectos claves del diseo de leyendas es pensar en un elemento que iden-
tifique claramente a que corresponde cada una de ellas. Normalmente esto se consigue
situando la leyenda junto a la imagen o debajo de esta.
130
Ilustracin
Un director de arte puede incluir una ilustracin donde el texto haga referencia a algo
abstracto, no a un lugar o a una persona concreta. Las revistas que tratan de cosas intan-
gibles dependen en gran medida de la ilustracin para apoyar artculos sobre inventos o
descubrimientos cientficos, por ejemplo; sobre conceptos o ideas que solo existen en
la mente de alguien.
ACTIVIDAD 2
SD1-B3
En equipo de cuatro personas revisen las partes y las caractersticas de elaboracin de por lo menos dos revistas.
Haz una comparacin entre ellas y elabora un esquema; entrega al profesor para su revisin.
Cierre
ACTIVIDAD 3
SD1-B3
En equipo de tres personas analicen una revista puede ser especializada (cultural, deportiva, moda, entretenimien-
to, etc.) o bien miscelnea que abarca varios temas y anoten cada una de las partes que identifiquen, expngalo
ante el grupo en Power Point.
En equipo de 4 personas diseen una revista, puede ser especializada (cultural, deportiva, moda, entretenimiento,
etc.) o bien miscelnea que abarca varios temas. Retomen para su elaboracin las partes de la revista y sus carac-
tersticas. Presntalo a su profesor para a revisin y mustrala al grupo.
131
LISTA DE COTEJO
Alumno Bloque
Fecha Profesor
Indicadores S No
Presenta ejemplos
Evaluacin:
Inicio
APLICA EL PROCESO DE CREACIN DE UNA REVISTA EN EL
DISEO DE UN MEDIO INFORMATIVO ESCOLAR
Revista informativa de empresa o institucin

Tomado de: Fernando Martn Martn
martin.fhm@ceu.es
La Revista informativa mixta (interna y externa) con una periodicidad mensual, es el
vehculo de comunicacin ms completo y directo, dentro de una empresa o institu-
cin. Informa y forma a la vez profesional y especializadamente, involucrando con-
juntamente y de una sola vez a sus pblicos internos y externos sobre temas concretos
que cualquier Medio de Comunicacin trata de manera general o no llega a tratar.
Introduccin
Desarrollo La Revista informativa especializada es la accin de Comunicacin ms primordial
que puede realizar una empresa o institucin, siempre que est involucrada en su Plan
Estratgico de Comunicacin general, ya que a travs de ella lograremos dos Objetivos
bsicos.
Llegar conjuntamente y de una sola vez a los pblicos internos y externos
Informar y formar de manera profesional y especializada
132
En s es el producto potencialmente ms completo, ms complejo y el que ms riesgos

ofrece, al poder llegar a multitud de pblicos diferentes, mantenindose cerca de los lec-
tores y consiguiendo llegar a ser parte de su vida con: Utilidad, instruccin, educacin
y entretenimiento.
Tambin es el mejor rasgo de Identidad o Imagen de toda organizacin (empresa o ins-
titucin) y a la vez es el ms importante vehculo de difusin y dilogo colectivo entre
esos pblicos.
Por tales motivos, entre otros, hay que cuidar mucho su veracidad, objetividad, impar-
cialidad, lenguaje divulgativo, presentacin, armonizando textos y grabados, blancos
elegantes y titulaciones con gancho
Otro aspecto a tener en cuenta sera el de su Periodicidad, teniendo que quedar perfec-
tamente definida desde su inicio, a fin de evitar que sta caiga en descrdito entre sus
mltiples pblicos, siendo aconsejable la mensual.
Revista interna, externa y mixta

Cuando hablamos de Revista interna (House organ), externa y mixta (Interna y externa)
lo hacemos siempre pensando en el triple proceso al que llega una publicacin de esta
ndole, desde que nace hasta que se consolida definitivamente en sus mltiples merca-
dos de actuacin.
En su vertiente interna creemos que la organizacin puede tener mucho que decir en
la Revista, pero estamos seguros de que para ser aceptada, leda y querida por los em-
pleados, tambin debe tener material de inters para ellos y se tiene que adecuar a las
necesidades de estos, no slo distribuyndose en la empresa o institucin, sino donde la
gente en general sepa qu pasa en ella:
Comunidades que la rodean, familiares de empleados, colectivos pblicos, clientes,
accionistas
Como vemos en toda empresa o institucin es necesario e imprescindible que se realice
una Revista informativa, tanto para sus pblicos internos como para los externos y siem-
pre elaborada por el Gabinete o Direccin de Comunicacin, a travs de su Dircom o
Periodista, quien de verdad va a saber comunicar todos y cada uno de los acontecimien-
tos que ocurren, dentro y fuera de ella, siendo parte de la vida de ellos, implicndose con
sus intereses y detectando sus preocupaciones, necesidades y dando respuestas (Mtodo
del caso).
Realizarla es una tarea arduamente difcil, ya que son publicaciones que deben despertar
simpata y aceptacin entre sus lectores, que en definitiva son todos los empleados de la
organizacin, desde la Alta Direccin hasta el empleado de una sucursal o filial lejana,
adems de todas las personas externas, directa o indirectamente relacionadas con la
empresa o institucin.
Por tal motivo es imprescindible en primer lugar y durante un perodo de unos seis
meses, que esta Revista sea interna, consiguiendo as ser conocida y aceptada por los
empleados y directivos de la organizacin, captando su autntica Cultura corporativa
(de la organizacin y para la organizacin).
133
Pero para conseguir esta participacin sera recomendable realizar una primera Encues-
ta o pretest, en la que se contara con la opinin exclusiva de todos ellos, a travs de
cuatro o cinco preguntas concretas y personalizadas, hacindoles as ser miembros ac-
tivos de la misma.
Tambin es importante que una vez puesta en funcionamiento se introduzca regular-
mente en los dos o tres primeros nmeros unas Normas de colaboracin claras y preci-
sas, en las que se indiquen: Caractersticas de las colaboraciones, fotografas necesarias,
firmas, fecha de cierre y lugar de entrega, que siempre suele ser en la Redaccin de la
misma o Direccin de Comunicacin (Encarte central).
El Gabinete o la Consultora, debern coordinar tanto las Relaciones Pblicas como las
humanas, en definitiva el inters de sus lectores, que es con quien trabaja cotidianamente.
Revista formativa e informativa

Tiene que tener una doble finalidad concreta, ser al mismo tiempo formativa e informa-
tiva, aportando objetivos, intereses y conclusiones tangibles, veraces y profesionales,
as como captando la psicologa de cada uno de los empleados, accionistas, clientes,
proveedores, sabiendo transmitirles la Cultura corporativa, la buena Imagen pblica,
el aspecto humanizado, para que de este modo todos se sientan integrados y partcipes
del mismo proyecto informativo.
Como indica Ponce debe ser como la imaginacin de la empresa o institucin, donde
se transmitan y comuniquen cada uno de los problemas que surgen cotidianamente en
los diferentes
departamentos y entre las personas que los componen, as como los de sus pblicos
externos, intentando dar soluciones reales y rpidas a cada uno de ellos, captando su
problemtica y dndoles confianza para informar de los mismos, buscando as su defi-
nitiva resolucin
Si surge una buena idea entre los empleados, el Dircom debe intentar que sea conocida
por la Alta Direccin, a travs de la Revista y logrando que sea incentivada de alguna
manera, para as ir ganando la confianza de estos.
En el caso de tratamiento de nuevos planes de actuacin, ascensos, nacimientos, ... es
donde se observa la gran necesidad e importancia que puede llegar a tener este tipo de
publicaciones a nivel interno, crendose cada vez ms un deseo de informacin y de
participacin social y profesional, ya que para muchos trabajadores es el nico vehculo
de informacin peridica mensual que reciben sobre su empresa o institucin, y en el
que pueden analizarse cuestiones internas, que sin su publicacin no llegaran a poder
resolverse.
Aunque no debemos olvidar la importancia que tiene tambin para los pblicos exte-
riores a la organizacin, quienes a travs de ella se informan detenidamente de muchos
temas que los Medios de Comunicacin recogen solamente de una manera general o ni
siquiera lo hacen.
El Dircom o Director de la publicacin debe ser el intermediario entre la Alta Direccin
y el resto de los trabajadores o empleados, debiendo coordinar y suavizar cualquier
problema que surja, informando del mismo, tanto de unos como de otros, es decir, debe
134
hacer participar a todos sin que lo noten, unificando la Imagen y la Cultura corporativa
de la organizacin, y haciendo que estas informaciones no lleguen a irritar a ninguno.
Contenidos
La mejor manera de comenzar a publicar una Revista interna es ir dando a conocer, poco
a poco, la Cultura corporativa de la organizacin, no conocida hasta ahora por sus
empleados o trabajadores, es decir, el ir informando a estos de los temas que les afectan
directamente:
A dnde se quiere dirigir (Objetivos)
Cmo es la empresa o institucin
De dnde viene (Ambito actuacin)
A qu sector de actividad se dedica
Empresas o instituciones con las que se trabaja
Balances y estadsticas de evolucin empresarial o institucional
Nombres de Altos directivos (Organos gobierno)
Nombres de los Mandos intermedios o Jefaturas
Nombres de empleados o trabajadores
Departamentos o filiales donde se encuentran ubicados
Funciones que tienen cada uno de ellos
Extensiones telefnicas, e-mail, web y fax de localizaciones
Traslados de empleados
Cartas al Director de la Revista
Nuevos productos, servicios y actividades
Nacimientos, matrimonios, necrolgicas, ...
Inauguraciones, asambleas, actos pblicos, ...
Temas sindicales (problemas sociales)
Viajes y actividades deportivas y culturales
Reseas de libros
Comentarios polticos, culturales, cientficos, ...
Crticas de espectculos, ...
Poesa, literatura, humor, entretenimientos, consumo, nios, etc.
Y un sinfn de aspectos que hacen sentirse informados y partcipes a todos y
cada uno de los empleados, dndoles seguridad de que su organizacin funciona
bien, tanto social como econmicamente.
135
Pero para lograr estas importantes metas es necesario que el Dircom y todo su equipo
Cierre logren captar el inters de todos, debe facilitar la lectura a travs del diseo, la visuali-
zacin y el contenido textual, buscando el punto vulnerable del lector, e impacto de lo
que entra por los ojos y acceder al centro neurlgico de sus preocupaciones e intereses
cotidianos (Periodismo de Servicio), consiguiendo hacer participar con artculos, re-
portajes a todos y cada uno de los empleados de la organizacin, a travs de contactos
personales con ellos y sus asociaciones culturales y deportivas, asesorndoles personal-
mente en temas redaccionales para que as pierdan ese miedo a escribir, logrando que
comuniquen sus mltiples inquietudes culturales, deportivas, sociales, haciendo que la
Alta Direccin apruebe determinadas actividades sociales y culturales.
En equipos de cuatro personas, diseen y elaboren una revista para una tienda de la localidad.
LISTA DE COTEJO
Alumno Bloque
Fecha Profesor
Indicadores S No
Presenta ejemplos
Evaluacin:
136
Inicio
CONOCE LAS CARACTERSTICAS DEL PERIDICO
Individualmente contesta las siguientes preguntas.

1. Menciona el nombre del peridico (o peridicos) que se venden en tu localidad.
2. Quin de tu familia acostumbra leer el peridico?
3. Conoces las secciones en las que se divide el peridico?
137
La prensa escrita, una de las modalidades periodsticas junto con la radio y la televisin,
Desarrollo utiliza los recursos del lenguaje escrito para cumplir la primera finalidad del periodis-
mo: informar.
Por ello, su principal caracterstica debe ser la objetividad; es decir, la presentacin de
los hechos segn ocurren. Aunque en la prctica la mayor parte de los medios de comu-
nicacin dan a la informacin un enfoque particular, con la intencin de influir en sus
lectores.
Adems de informar, el periodismo opina y critica, o trasmite los puntos de vista de
determinados grupos sociales o polticos. Casi todos los peridicos son el reflejo de una
ideologa determinada, que los lectores normalmente conocen.
Podemos esquematizar las funciones del periodismo en los siguientes puntos:
Informar sobre lo que ocurre en el mundo.
Opinar sobre temas polticos, sociales, culturales, etc.
Dar a conocer la opinin pblica.
La informacin y la denuncia se basan en tcnicas narrativas propias, pero no por ello
dejan de contar hechos, sucesos o acontecimientos. Se trata, pues, de una narracin
que se plasma en alguno de los gneros periodsticos como la noticia, la crnica, el re-
portaje y el testimonio.
Nota: Ver Funcin de los medios de comunicacin de masas.

El peridico y otras publicaciones

El vocablo peridico en un principio se us para denominar cualquier publicacin ya
fuera diaria, semanal o mensual. En la actualidad, la palabra ha adquirido el significado
de publicacin diaria y se alterna con el trmino diario.
Entonces, llamaremos peridicos o diarios a las publicaciones que aparecen todos
los das, tales como El Mercurio, La Tercera, El Universal, Reforma, El Sol de Mxico
o Las ltimas Noticias.
Tambin existe una serie de publicaciones peridicas de aparicin semanal, mensual,
etc., que, como los peridicos, basan su contenido en la informacin y en la opinin, y
que reciben el nombre de revistas, as, por ejemplo, Cambio 16, Ercilla, Fama, Hola,
Vrtigo, Qu Pasa, Cosas, Tiempo.
Hay algunos Peridicos especializados en determinados temas, fundamentalmente en
deportes, como Marca, Mundo Deportivo, La aficin, Ovaciones, Estadio.
Como tambin Revistas especializadas en mltiples temas y que, ltimamente, son muy
abundantes.
Entre ellas, cabe destacarse:
Las revistas cientficas como: Mundo Cientfico, Muy Interesante, Conocer.
Las revistas deportivas como: Yate (sobre barcos), Solo Moto (sobre motos),
138
Autopista (sobre coches), Mi Baloncesto (sobre bsquet).

Las revistas del corazn como: Hola, Lecturas, Garbo.
Las revistas de economa como: Dinero, Actualidad Econmica.
Las revistas histricas como: Historia 16, Historia y Vida.
Las revistas de Ciencias Ficcin como: Horizonte.
Las revistas sensacionalistas que buscan impactar al lector con temas de escn-
dalo y provocacin como: El Caso, Interviu.
Las revistas sobre cine como: Cine Premiere, The movie, Cinemana.
Existen tambin otras mltiples revistas especializadas que abordan los ms variados
temas como el hogar, los muebles, la moda, la caza, la pesca, etc.
Descripcin de un peridico
Un peridico es un espacio totalmente jerarquizado, donde
cada trozo de cada pgina tiene su nivel de importancia.
El espacio ms importante es la primera plana, cuyo conte-
nido se decide en reunin del director con todos los redac-
tores jefes de las secciones.
Las pginas ms importantes despus de la primera son las
de la derecha (impares); contratar publicidad en ellas es
ms caro que en las pares.
En el resto de pginas, es ms importante y caro el espacio
de la mitad superior que la inferior.
Todo esto se debe a la direccin lgica de lectura (decodificacin) en occidente: de iz-
quierda a derecha y de arriba abajo; en Oriente y en los pases rabes no es as.
La redaccin del peridico

El peridico lo forman:
1. El Director.
2. El Subdirector (puede ser ms de uno).
139
3. Los redactores-jefes de las diversas secciones (Internacional, Sucesos, Econo-

ma, Sociedad, Opinin, Dominical, etc.).
4. Los redactores, o periodistas, que pueden ser de prensa escrita o reporteros gr-
ficos (fotgrafos).
5. El servicio de Documentacin (de textos y de banco de imgenes).
6. Personal Administrativo.
7. Personal tcnico especializado en rotativas y maquinaria.
8. Personal subalterno.
El Director, los Subdirectores y los Redactores-Jefes de las distintas secciones se renen
al menos una vez al da, para decidir, entre otras cosas, cul ser la noticia o noticias que
irn en primera pgina. Luego puede haber otras reuniones, como la del Redactor-jefe
de cada seccin con sus redactores o con alguno de ellos.
La seccin es un conjunto de noticias que guardan entre s cierta relacin. Siempre guar-
dan un orden dentro de una pgina central.
Secciones de un peridico
Cierre Las secciones pueden ser:
Poltica internacional: recoge los hechos polticos ocurridos en el extranjero. Su
informacin es internacional.
Poltica Nacional: recoge la actualidad poltica del pas al que pertenece el pe-
ridico.
Economa: recoge los hechos que hacen referencia al mundo de la economa
(bolsa, finanzas, mercado, empresas, etc.). Su informacin es nacional e inter-
nacional.
Cultura: recoge las noticias culturales (teatro, cine, msica, televisin, bellas
artes, radio, libros, etc.). Recoge acontecimientos nacionales e internacionales.
Laboral: informa sobre temas relacionados con el trabajo (empresas, actividades
sindicales, conflictos laborales, huelgas, etc.). Su informacin es a nivel nacio-
nal
Sucesos: recoge informacin sobre accidentes, delitos, catstrofes naturales, etc.
Local: recoge informacin referida a la localidad o rea de mayor influencia del
peridico.
Deportes: recoge informacin deportiva (campeonatos, rcords, etc.)
Educacin: recoge noticias referentes al mundo de la enseanza (escuelas, uni-
versidades, pedagoga, etc.)
Ciencias: recoge informacin sobre investigacin y temas cientficos, ltimos
descubrimientos.
Religin: recoge noticias referidas a las diferentes comunidades religiosas, la
fe, las iglesias, etc.
140
Sociedad: recoge los hechos protagonizados por el hombre en su vida social.

Tambin recoge aquello que no tiene ninguna catalogacin especfica.
Opinin: tribuna abierta que incorpora diferentes opiniones sobre temas de ac-
tualidad. Desde colaboraciones periodsticas destacadas (polticos, figuras des-
tacadas de otros campos) hasta la opinin o criterio del propio lector, lo cual
se refleja a travs de las cartas al director.
Editorial: seccin que recoge la postura u opinin del peridico ante un hecho,
suceso o cuestin determinada.
Deportes: recoge informacin deportiva (campeonatos, rcords, etc.)
Educacin: recoge noticias referentes al mundo de la enseanza (escuelas, uni-
versidades, pedagoga, etc.)
Ciencias: recoge informacin sobre investigacin y temas cientficos, ltimos
descubrimientos.
Religin: recoge noticias referidas a las diferentes comunidades religiosas, la
fe, las iglesias, etc.
Sociedad: recoge los hechos protagonizados por el hombre en su vida social.
Tambin recoge aquello que no tiene ninguna catalogacin especfica.
Opinin: tribuna abierta que incorpora diferentes opiniones sobre temas de
actualidad. Desde colaboraciones periodsticas destacadas (polticos, figuras
destacadas de otros campos) hasta la opinin o criterio del propio lector, lo
cual se refleja a travs de las cartas al director.
Ver: PSU: Lenguaje; Pregunta 03_2006
Tomado de http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Periodico_Descripcion.html

Inicio
DESARROLLA LOS PASOS PARA LA ELABORACIN DE UN PERIDICO
1. Alguna vez de has preguntado quines hacen el peridico?
2. Quin crees que escribe el peridico? Ser uno slo o sern muchos personajes los que escriben el peridico?
141
Los periodistas
Desarrollo 1. Los reporteros recogen informacin de todo aquello que puede ser de inters
para los lectores en el mismo lugar donde se produce la noticia; investigan, o
preguntan, entrevistan, escriben.
2. Los redactores se especializan en sectores concretos: poltica internacional, po-
ltica nacional, economa, sociedad, deportes, cultura, arte. los fotgrafos regis-
tran las escenas.
3. Los corresponsales en el extranjero cubren todos los temas a la vez; su especia-
lizacin es el pas o grupos de pases donde trabajan.
4. Las noticias llegan por telfono o por Internet.
5. Los documentalistas se encargan de clasificar y conservar el material fotogrfico
y la documentacin.
6. El Consejo de Redaccin, bajo las rdenes del Director, se rene cada da para
valorar cules son las noticias ms importantes.
7. Los infografistas crean elementos grficos para identificar fcilmente las dife-
rentes partes del peridico y/o para hacer ms comprensible la informacin.
8. Los tcnicos del departamento de Tratamiento de Textos introducen las informa-
ciones en el computador, utilizando un sistema elaborado especialmente para la
composicin del peridico.
9. Los maquetistas crean el diseo de cada pgina utilizando una pantalla interac-
tiva que indica con precisin los espacios reservados para textos, fotografas,
infogramas y publicidad.
10. Los tcnicos que intervienen en la preimpresin realizan el proceso que com-
prende la fotocomposicin, la fotografa, la fotomecnica y el montaje de pgi-
nas.
11. Los impresores trabajan en las rotativas, que es donde se imprime el peridico.
12. El Departamento Comercial consta de los siguientes departamentos: el de Publi-
cidad, el de Distribucin y el de Marketing.
13. Tambin intervienen otros departamentos (el de Planificacin, el de Compras,
el de Contabilidad, el de Personal) y servicios diversos: telefonistas, conserjes,
guardias de seguridad, limpieza y mantenimiento.
142
La lectura del peridico

Se pueden realizar dos lecturas de un peridico:
Una primera lectura que consiste en leer nicamente los titulares y, tal vez, el encabe-
zamiento o primer prrafo de las noticias. Se trata de una lectura rpida que permite al
lector estar informado de la actualidad en un tiempo mnimo
Cierre
ACTIVIDAD 4
SD4-B3

Al realizar esta actividad se te evala:
Anlisis y comprensin de lo estudiado
Expresin oral y escrita
1. En parejas elegir un peridico local, comprarlo y traerlo a clase.

2. Estudiar atentamente la primera pgina.
3. Observar los siguientes temas y anotar sus opiniones y conclusiones en una ficha.
La cabecera y los datos que contiene.
A qu noticia dedica ms espacio y atencin.
Si tiene fotografas y a qu noticia/s pertenece/n
Si hay otras noticias, y si estn completas o slo hay los titulares.
Si podemos saber dnde leer las noticias completas
Si hay publicidad.
Si hay distintos tipos de letra y colores, y por qu es as.
4. Buscar y anotar en una ficha las distintas secciones de su peridico y el nmero de pginas que dedica a cada
una de ellas.
5. Buscar y anotar en una ficha los datos tcnicos del peridico elegido.
6. Anlisis comparativo de la primera pgina
7. Comparar la primera pgina de dos peridicos distintos pero de un mismo da.
8. Buscar las diferencias a nivel de estructura: ms o menos espacio al texto y a la fotografa o elementos grfi-
cos, tipos de letra, modernidad del diseo o compaginacin, los datos de la cabecera, etc. a nivel de conte-
143
nido: el orden jerrquico de las noticias, la coincidencia o no entre ellas, etc.

9. Despus del anlisis colectivo anotar en una ficha las conclusiones personales y presentar sus conclusiones
ante sus compaeros de grupo.
Tomado de http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Periodico_Descripcion.html

Inicio
DISEA UN PERIDICO ESCOLAR
Formen equipos con el nmero de integrantes que sean necesarios para disear un peridico.
1. Primero ubiquen las partes y las caractersticas del peridico.
2. Elaboren un boceto para el diseo el peridico
3. Escojan un nombre atractivo
4. Realicen una exposicin de diseos editoriales e inviten a las autoridades su Plantel como evaluadores de
los proyectos.
5. Elaboren una rbrica de evaluacin y soliciten a los invitados (autoridades, maestros y otras personalida-
des del Plantel) que la llenen.
6. Elaboren y llenen una rbrica de autoevaluacin
7. Propongan al proyecto mejor evaluado como el peridico del Plantel.
144
LISTA DE COTEJO
Alumno Bloque
Fecha Profesor
Indicadores S No
Presenta ejemplos
Evaluacin:

BLOQUE 3: Aplica los principios del diseo editorial
TEMA
1 Identifica las caractersticas distintivas de la revista. Actividad 3
Actividad Integradora
2 Aplica el proceso de creacin de una revista en el diseo Actividad Integradora
de un medio informativo escolar.
3 Conoce las caractersticas del peridico.
4 Desarrolla los pasos para la elaboracin de un peridico. Actividad 4
5 Disea un peridico escolar. Actividad Integradora
145
REACTIVOS DE CIERRE
Heteroevaluacin
Subraya la respuesta que sea correcta
1. Son caractersticas principales de la revista
a) Subttulos, foto principal, cartula, ndice
b) Ttulo o cabeza ndice, cartula, foto principal
c) Solapa, guarda, ndice, cartula
d) Cartula, ndice, artculos generales, foto principal
2. Seccin que recoge la postura u opinin del peridico ante un hecho, suceso o cuestin determinada.
a) Opinin
b) Deportes
c) Educacin
d) Editorial
3. Aporta objetivos, intereses y conclusiones tangibles veraces y profesionales, adems, transmite la cultura
corporativa
a) Portada
b) Revista interna o externa
c) Revista formativa e informativa
d) Contraportada
146
BLOQUE 4
Realiza el montaje de un peridico mural

Elabora un concepto de peridico mural. Realiza el montaje de un peridico mu- Disea y produce los mensajes aplican-
Distingue las aplicaciones de un peridi- ral. do los conocimientos bsicos de comu-
co mural. nicacin.
Clasifica los tipos de un peridico mural. Presenta campaas publicitarias multi-
Preparay elabora el contenido para media de acuerdo a las necesidades de
montar un peridico mural. los clientes.
Elabora productos periodsticos de ca-
rcter informativo.
nicacin visual.

Proyecto 4
PRPOSITO
El alumno desarrollar una funcin social en el diseo y la elaboracin de un peri-
dico mural, como una estrategia para desplegar y conectar el dialogo, el intercambio
de opiniones y comentarios, mediante la integracin del trabajo grupal y en equipo.
Desarrollar en el alumno la capacidad crtica y analtica a la vista de noticias, sucesos
y publicidad que se lleven en la institucin educativa.
ACTIVIDADES
1. El alumno propondr nuevos usos del peridico mural.
2. Se formarn equipos responsables para la formacin y realizacin del peridico
mural, peridicamente.
3. Conocern las partes y necesidades de un peridico mural
4. Propondrn la realizacin y uso del peridico mural en una empresa de la locali-
dad.
5. Elaborarn un diseo para su propio peridico mural.
De manera individual responde las siguientes preguntas con tus reflexiones personales y escribe tu propio con-
cepto de peridico mural.
1. Recuerdas cundo y dnde escuchaste por primera ocasin el trmino peridico mural?
2. En la primaria, secundaria o preparatoria? En tu plantel existe un peridico mural? Es atractivo? Has

participado en su elaboracin?
148
Inicio
ELABORA UN CONCEPTO DE PERIDICO MURAL
ACTIVIDAD 1
SD1-B4
Realiza individualmente una investigacin de campo para conocer las partes y caractersticas de un peridico
mural.
Desarrollo
El peridico mural o peridico escolar es un medio de comunicacin que regularmente

se elabora por los propios alumnos con la gua del maestro y emplea una temtica varia-
da. Aunque generalmente se utiliza para dar a conocer efemrides, las potencialidades
del mismo abarcan otros tpicos, como la promocin de tradiciones y costumbres, arte,
cultura entre otros
Un peridico mural bien elaborado no debe ser un simple collage de textos e imge-
nes, sino que, para que exista un aprendizaje verdadero, es necesario seguir un proceso
con las siguientes etapas generales:
a) Elegir el tema.
b) Asignacin de roles
c) Bsqueda de materiales
d) Seleccin y discriminacin del material
e) Resumen.
Objetivos de un peridico mural

Fomentar el dilogo, el intercambio de opiniones y comentarios, mediante la inte-
gracin del trabajo grupal y en equipo en cada uno de los grupos que participen en
la elaboracin de notas para el peridico mural.
Desarrollar la creatividad y las habilidades sociales de los alumnos. Se realiza con
la colaboracin de profesores, alumnos y padres.
Desarrollar en el alumno la capacidad crtica y analtica a la vista de noticias, suce-
sos, publicidad.
149
Eleccin del ttulo del peridico y la portada

El tema de un peridico mural: Como todo medio de comunicacin es necesario
establecer un tema coherente, claro, llamativo, breve.
Se puede elaborar: En cartulina iris del color de su preferencia aprox. 15 cm de al-
tura a cada letra y de ancho aprox. 8 cm
Material de construccin de peridico mural

Se puede usar el material de la zona, como puede ser la pared con tela, petate, etc. y que
no resulte costoso y se use de por medio la creatividad de los estudiantes. Las dimensio-
nes son variables puede ser por ejemplo de 1.20 metros de alto por 2,40 metros de largo.
Ventajas:
Permite presentar uno o varios temas.
Integra texto e imagen:
Integra al grupo.
Enfoca un tema desde distintas perspectivas.
Estimula la participacin del alumno.
Desventajas:
Poca durabilidad.
Si no se ubica en un espacio visible, pierde su funcin informativa.
No permite profundizar en los temas ya que el espacio es limitado.
Sugerencia: para poder lograr un peridico que llame la atencin a quienes necesitan
saber sobre determinado tema:
Utilizar papel de colores para hacerlo ms llamativo.
Equilibrar imagen y texto ya que no se deben unir una imagen con otra.
No debe haber espacios en blanco.
Abrir espacios para comentarios.
Secciones de un peridico mural

Las secciones son muy variadas dependiendo de los objetivos y el grado de estudios de
los alumnos, en este caso, el peridico mural establece las siguientes partes o secciones:
Editorial: Es la presentacin del peridico y debe incluir informacin de quienes lo han
elaborado, a quienes est dirigido, resaltar la fecha cvica del mes y presentar en forma
breve lo que los lectores podrn encontrar en el peridico.
Noticias: locales (de la escuela, ciudad); regionales, nacionales e internacionales. Una
noticia es una informacin hablada o escrita sobre un hecho o acontecimiento importan-
te o de inters general.
150
Cultura: La cultura es el conjunto de todas las formas, los modelos o los patrones, ex-
plcitos o implcitos, a travs de los cuales una sociedad se manifiesta.
Deportes: El deporte es toda aquella actividad fsica que involucra una serie de reglas
o normas a desempear dentro de un espacio o rea determinada (campo de juego, can-
cha, tablero, mesa, entre otros).
Amenidades: que involucra entretenimientos como: chistes, trabalenguas, adivinanzas,
caricaturas, etc.
Arte: que represente la creatividad del alumno tanto en el dibujo, pintura y /o seleccio-
nes artsticas de inters para el lector.
Literatura: esta es importante porque los alumnos van a poner de manifiesto su creacin
literaria como en la narrativa (cuentos, ancdotas; en lrica: composiciones alusivas a
fechas cvicas, etc.)
Seleccin de materiales bsicos para el peridico mural

Materiales grficos y noticias de su entorno, encontrando a su vez todo lo necesario para
la creacin del peridico, como revistas, peridicos, imgenes grficas, folios, papel
continuo, cartulinas, tijeras, pegamento, lpices, rotuladores y pinturas, debidamente
clasificados y una mesa grande donde realizar las actividades, que unas veces se desa-
rrollarn individualmente y otras en pequeo grupo. Aqu un modelo que te servir de
apoyo para decidir la estructuracin de las secciones de tu peridico mural.
151
ACTIVIDAD 2
SD1-B4
En equipo de 4 personas realicen el anlisis del funcionamiento y usos del peridico escolar. Propn nuevos usos
y muestra tu propuesta por escrito a tu profesor.
Cierre
ACTIVIDAD 3
SD1-B4
Formen equipos de cuatro personas. Elaboren un peridico mural y colquenlo en un lugar visible. Cada equipo
se encarga de una seccin o ms, segn la cantidad equipos. Tomar en cuenta las siguientes pautas:
El peridico mural debe tratar un tema de inters (del centro educativo o comunidad)
Definir bien los objetivos del peridico mural
Definir sus destinarios
Nombrar los responsables de equipo
Colocar el peridico mural en un lugar visible y de fcil acceso para los lectores
Antes de exhibir sus trabajos revise su ortografa.

Agruparse en nmero de cinco alumnos por semana y participar en el peridico mural de la institucin con las
secciones preparadas en clase y con la problemtica actual de Sonora, Mxico y el Mundo. Presenten fotografas
del peridico como evidencias.
152
LISTA DE COTEJO
Alumno Bloque
Fecha Profesor
Indicadores S No
Presenta ejemplos
Evaluacin:
Inicio
DISTINGUE LAS APLICACIONES DEL PERIDICO MURAL
En una lluvia de ideas, mencionen 5 usos o aplicaciones para las que t consideres que puede servir el peridico
mural.
153
LISTA DE COTEJO
Alumno Bloque
Fecha Profesor
Indicadores S No
Presenta ejemplos
Evaluacin:
El peridico mural es un medio de promocin, informacin y acercamiento social que

puede tener diversas aplicaciones especficas como son:
Difundir mensajes a grupos limitados (escuelas, empresas e instituciones pbli-
cas).
Difundir mensajes destinados a la comunidad.
Dar a conocer documentos de los que los que no se dispone de copias para hacer
una difusin individual.
Mantener al pblico permanentemente informado.
Conocer las opiniones e intereses del pblico, invitndole a que participe en el
peridico.
154
Inicio
CLASIFICA LOS TIPOS DE PERIDICO MURAL
De forma individual escribe los tipos de peridico mural que recuerdes y en qu consiste cada uno de ellos.
Clasificacin del peridico mural

De acuerdo con la colocacin que se le puede dar, el peridico mural se clasifica en tres
tipos.
1. De pared. Es un tablero de madera o cualquier otro material rgido, que se fija o
cuelga sobre una pared. Es el tipo ms sencillo y econmico.
2. Movible. Es un tablero de madera o cualquier otro material rgido, montado en
dos pies derechos que lo sostienen verticalmente, esto permiten moverlo de un
sitio a otro. Tienen la ventaja de que se pueden colocar los materiales en las dos
caras del tablero.
3. Movible de biombo. Est formado por varios tableros de madera o cualquier
otro material rgido, que se une en forma de biombo, esto le da flexibilidad para
colocarlo en distintos lugares. Adems, tiene la ventaja de que se dispone de los
dos lados para montar los materiales.
155
En equipo de cuatro personas investiga las necesidades y costos para elaborar un peridico mural, presntalo en
plenaria y entrega la investigacin a tu profesor.
LISTA DE COTEJO
Alumno Bloque
Fecha Profesor
Indicadores S No
Presenta ejemplos
Evaluacin:
156
Inicio
PREPARA Y ELABORA EL CONTENIDO PARA MONTAR UN PERIDICO MURAL
ACTIVIDAD 4
SD4-B4
En equipos de cuatro personas, visiten una institucin o empresa y propongan la construccin o perfeccionamien-
to de su peridico mural. Elaboren una ficha tcnica con las siguientes indicaciones:
Nombre de la empresa__________________________________________________
Tema________________________________________________________________
Objetuvo_____________________________________________________________
Materiales necesarios___________________________________________________
Tipo de peridico mural__________________________________________________
Integrantes del equipo___________________________________________________
Desarrollo
La preparacin del contenido que se va a publicar en el peridico mural implica tres

elementos: los textos, las ilustraciones y el directorio.
Textos. Son informaciones, noticias, artculos, comentarios, etctera.
Ilustraciones. Son dibujos, fotografas, recortes grficos de otras publicaciones
y, en general, todo aquello que pueda ilustrar los textos.
El directorio. Son los datos correspondientes al peridico: nombre, lugar, fecha,
institucin que lo publica, los nombres de los responsables y de los colabora-
dores
Para preparar el contenido, se requiere saber cul es tema o los temas que se van a tratar
y los objetivos que se desean alcanzar.
Cuando ya estn definidos los temas y objetivos, se procede a formar un pequeo equipo
de trabajo, integrado por personas que pueden localizar informaciones, buscar la cola-
boracin de personas, conocedoras de los temas, elaborar textos, preparar ilustraciones
y hacer la distribucin y el montaje del material.
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Recomendaciones para preparar el contenido

No acumular demasiada informacin
El nombre del peridico debe ser fcilmente legible y los encabezados atractivos,
para que orienten al lector sobre el contenido del peridico.
Elaborar uno o varios bosquejos (bocetos) de distribucin en miniatura, tomando en
cuenta las secciones que integran el peridico y la importancia de las informaciones
de que se dispone.
Debe estar redactado en un vocabulario adecuado, al nivel cultural del pblico a que
est destinado.
Debe tener un personaje mayor de ilustraciones de texto
Las ilustraciones deben ser claras, precisas y realizadas en colores atractivos.
Los textos deben colocarse en tal forma que se pueden leer con comodidad, as, por
ejemplo, los textos pequeos deben estar a la altura de la vista, en cambio los textos
de la parte inferior deben estar en tipo suficientemente grande para que puedan leer-
se sin tener que agacharse.
El peridico mural debe colocarse en un lugar en que pueda conservarse en buenas
condiciones, durante el tiempo que permanezca expuesto.
Cuando termina el periodo de tiempo de exhibicin de un nmero, este deber cam-
biarse por el nuevo nmero; esto hace que el peridico se mantenga actualizado y
contribuya a conservar el inters por su lectura.
El material grfico que se quite deber guardarse, ya sea para aprovecharlo en otra
ocasin op para consultar la informacin.
ACTIVIDAD 5
SD4-B4
En equipo de cuatro personas, realicen una investigacin de campo y visten dos escuelas de diferente nivel edu-
cativo. Investiguen quien realiza el peridico mural e indaguen sobre su elaboracin tomando en cuenta todos los
puntos anteriormente mencionados. Tomen fotos y elaboren un reporte. Presntalo a tu profesor para su revisin.
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En equipo de cuatro alumnos, elaboren un peridico mural. Seleccionen un tema, puede ser alguna conmemora-
cin del mes, navidad, da de muertos, etc., y repartan temas especficos. Pueden elaborar un peridico tridimen-
sional y exponerlo dentro de la escuela para su revisin.
Presentar fotografas del lugar del montaje del peridico mural acabado.

LISTA DE COTEJO
Alumno Bloque
Fecha Profesor
Indicadores S No
Presenta ejemplos
Evaluacin:
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BLOQUE 4: Realiza el montaje de un peridico mural
TEMA
1 Elabora un concepto de peridico mural. Actividad Integradora
2 Distingue las aplicaciones del peridico mural.
3 Clasifica los tipos de peridico mural. Actividad Integradora
4 Prepara y elabora el contenido para montar un peridico Actividad Integradora
mural.
RBRICA DE EVALUACIN
Niveles de desempeo
Criterios Necesita
Bien Muy bien Excelente
mejorarse
Relevancia Los distintos Los distintos com- Los distintos Incluye materiales
Todos los materiales componentes estn ponentes estn bas- componentes de una relevancia
estn directamente marginalmente tante relacionados estn directamente ejemplar en relacin
vinculados con relacionados con los con los objetivos de vinculados con los con los objetivos de
los objetivos de objetivos. aprendizaje. objetivos de apren- aprendizaje.
aprendizaje dizaje.
Refleja el tratamien- La mayor parte de Todos los aspectos
Incorpora el trata-
Cobertura tos slo de algunos los elementos de los de los objetivos y
miento de elemen-
Estn cubiertos
de los objetivos y objetivos de apren- todas las tareas han
tos ms all de lo
todos los objetivos
tareas. dizaje y de las tareas sido tratados en el
cubierto en el curso
propuestos y todas
estn cubiertos. portafolio.
y de las referencias
las tareas indicadas
recomendadas.
Slo en algunas Muestra frecuente- Refleja sistem- Refleja sin excep-
Precisin ocasiones se usan mente precisin en ticamente un uso ciones un uso claro,
Se usan
correctamente el uso de conceptos, claro y correcto de correcto, preciso y
correctamente y con
conceptos, trminos, trminos y prin- trminos, conceptos, conciso de trminos,
claridad conceptos,
principios y conven- cipios, aunque se principios y conven- conceptos, princi-
trminos, principios
ciones. identifican algunos ciones, con escasas pios y convencio-
y convenciones
errores. excepciones. nes.
160
Coherencia Elementos e ideas Se presentan vn- Se evidencia una Altamente, organi-

Los distintos se presentan desco- culos y conexiones consistencia interna zado y estructura-
elementos estn nectados, ms que entre componentes y estructural que se do, vinculando sin
lgicamente como formando e ideas, aunque se mantiene a lo largo excepcin todos
vinculados y parte de un todo detecten algunas del trabajo. los materiales y
estructurados, organizado. inconsistencias. elementos de modo
mostrando muy efectivo.
conexiones
consistentes
Profundidad Presenta una po- Presenta una posi- Refleja una posicin Presenta una
Refleja una posicin sicin altamente cin basada en el personal basada en posicin personal
personal basada dependiente de un anlisis de algunas un anlisis profundo basada en la integra-
en un anlisis seria anlisis superficial referencias relevan- y reflexivo de refe- cin de referencias
de referencias de las referencias. tes. rencias relevantes. de alta calidad y
relevantes y de alta relevancia.
calidad
REACTIVOS DE CIERRE
Heteroevaluacin
Contesta subrayando correctamente los siguientes planteamientos.
1. Corresponde al orden correcto de las etapas generales para elaborar un peridico
1) Elegir un tema
2) Elaborar el resumen
3) Bsqueda de materiales
4) Asignacin de roles
5) Seleccin y discriminacin de materiales
a) 1, 2, 3, 4, 5
b) 1, 4, 3, 5, 2
c) 4, 1, 3, 2, 5
d) 5, 4, 3, 2, 1
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2. Fomentar el dilogo, el intercambio de opiniones y comentarios mediante la integracin del trabajo grupal y
en equipo en cada uno de los grupos que participan.
El texto anterior corresponde a:
a) Materiales de construccin de un peridico mural
b) Objetivo de un peridico mural
c) Sugerencias para construir un peridico mural
d) Secciones de un peridico mural
3. Editorial, noticias, deportes, arte y literatura, forman parte de:

a) Materiales de construccin de un peridico mural
b) Objetivo de un peridico mural
c) Sugerencias para construir un peridico mural
d) Secciones de un peridico mural
4. Son las tres clasificaciones del peridico mural

a) De pared, movible, movible de biombo
b) Movible de biombo, de pared, fijo
c) Movible de biombo, Mural movible, mural fijo
d) Movible de biombo, mural movible, mural de pared
5. Es un medio de promocin, informacin y acercamiento social que puede tener diversas aplicaciones espec-
ficas.
La anterior es definicin de:
a) Revista
b) Peridico
c) Peridico mural
d) Cartel
162
FUENTES DE INFORMACIN
Fuentes Bibliogrficas
Lpez Lpez, Anna Mara (2013). Curso Diseo Grfico Fundamentos y tcnicas. Coleccin Es-
pacio Diseo. ANAYA Multimedia. ISBN 9788441532533.
Bierut, Michael (2001). Fundamentos del diseo grfico. Compilado por Michael Bierut, Steven
Heller, Rick Poynor. Ediciones Infinito. ISBN 9879393066.
Dondis, Donis A. (1980). La sintaxis de la imagen. Introduccin al alfabeto visual (Tercera edicin).
Gustavo Gili. ISBN 842520609X.
Frascara, Jorge (2000). Diseo Grfico y Comunicacin (Sptima edicin). Ediciones Infinito.
ISBN 9879637054.
Gallego, Rosa y Sanz, Juan Carlos (2003). Atlas cromatolgico CMY-CMYK. Hermann Blume /
Akal, Madrid. ISBN 9788489840386.
Gallego, Rosa y Sanz, Juan Carlos (2006). Gua de coloraciones. Hermann Blume / Akal, Madrid.
ISBN 9788489840317.
Gonzlez Ruiz, Guillermo (1994). Estudio de diseo (Tercera edicin). Emec Editores. ISBN
9500413809.
Sanz, Juan Carlos (1996). El libro de la imagen. Alianza, Madrid. ISBN 9788420608044.
Wong, Wucius (1995). Fundamentos del diseo. trad. Homero Alsina Thevenet. G. Gili. ISBN
9688872881.
Referencias
Frascara, Jorge (2000) p. 17.
A fines de los aos 40, la New Bauhaus cambi la designacin del Departamento de Diseo Vi-
sual por Comunicacin Visual. Para este tema vase: Peter Hahn, Visuelle Gestaltung, en: 50
Jahre new bauhaus. Bauhausnachfolge in Chicago, Catlogo de Exhibicin Bauhaus-Archiv Berlin,
Berln 1987, p. 137.
Dagmar Rinker (2006). El diseo de productos no es arte. El aporte de Toms Maldonado al
surgimiento de un nuevo perfil profesional. Modelos de ulm modelos post-ulm hochschule fr
gestaltung ulm 1953-1968. (Catlogo de la exposicin conmemorativa de los 50 aos de la funda-
cin de la HfG).. Pgina 8. http://www.lablaa.org/images_blaa_info/exposiciones/modelos-de-ulm/
modelos-de-ulm.pdf.
Una discusin sumaria de la identidad profesional del diseador grfico fue publicada en: Rainer
Schmidt, Urheberrecht und Vertragspraxis des Grafik-Designers. Ein Handbuch fr Rechts- und
Honorarfragen im Bereich der visuellen Kommunikation, Hamburgo 1983, pp. 23 46.
Artculo Retrica visual/verbal en Ulm nmeros 14/15/16 (Ulm: diciembre de 1965). Versin
revisada publicada en Dot Zero n. 2 (Nueva York:1966)
Frascara, Jorge (2000) p. 18.
163
Diseo en las grficas de problemas El diseo se puede encontrar claramente en las grficas ya que
existe una gran variedad de tipos de grficas, los diseadores grficos estn creando grficas anima-
das ya que esto ayuda a que el oyente preste atencin cuando se le proporciona algo visualmente
atractivo.
NATASHA SINGER (2 de abril de 2011). When the Data Struts Its Stuff (en ingls). Consultado
el 14 de mayo de 2013.
Ola Rosling, Anna Rosling Rnnlund and Hans Rosling (25 de febrero de 2005). Gapminder (en
ingls). Consultado el 14 de mayo de 2013.
Saltar a: a b Wong, Wucius (1995).
164

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Reforma Integral de la Educacin Media Superior

Comunicacin capacitacin para el trabajo

Disea Mensajes en Materiales Impresos

Disea Mensajes en Materiales Impresos

Director de Administracin y Finanzas

DISEA MENSAJES EN MATERIALES IMPRESOS

Esta publicacin se termin de imprimir durante el mes de mayo de 2015.

HORAS SEMANALES: CRDITOS:

DATOS DEL ALUMNO

Aplica los fundamentos de la comunicacin grfica .................................................. 15

Secuencia didctica 2. Identifica los elementos bsicos de la comunicacin grfica ............................ 21

Secuencia didctica 4. Redacta un concepto de boceto ...................................................................... 36

Secuencia didctica 5. Identifica los tipos de boceto .......................................................................... 38

Secuencia didctica 6. Crea el boceto para el diseo de un mensaje impreso ..................................... 41

Secuencia didctica 7. Discrimina los programas de diseo grfico ..................................................... 60

Secuencia didctica 8. Identifica las principales funciones de programas de diseo ............................ 67

Aplica los principios del diseo editorial ................................................................ 115

Secuencia didctica 3. Conoce las caractersticas del peridico ....................................................... 137

Secuencia didctica 5. Disea un peridico escolar ......................................................................... 144

Realiza el montaje de un peridico mural .............................................................. 147

Secuencia didctica 1. Elabora un concepto de peridico mural ...................................................... 149 BLOQUE 4

Secuencia didctica 3. Clasifica los tipos de peridico mural ........................................................... 155

En esta seccin realizars la Actividad Integradora, la

Con este grfico identificars las Actividades de Apren-

conos para indicar si una actividad es:

1 Disea y produce los mensajes aplicando los conocimientos bsicos de comu-

2 Presenta proyectos comunicativos a clientes potenciales.

3 Presenta campaas publicitarias multimedia de acuerdo a las necesidades de

4 Elabora productos periodsticos de carcter informativo.

5 Produce radio y televisin incluyendo los gneros periodsticos de opinin.

6 Elabora proyectos radiofnicos y cinematogrficos en formato digital.

7 Disea campaas publicitarias de acuerdo a las necesidades de los clientes.

8 Desarrolla sistemas con fines de comunicacin visual.

9 Disea archivos digitales para aplicacin visual.

10 Crea la identidad visual para su aplicacin grfica.

Construye un concepto Identifica el cartel, Identifica las caracte- Elabora un concepto

Desempeo del estudiante

Tiempo asignado: 20 horas

PRESENTACIN DEL PROYECTO

En el mundo donde prevalecen las for-

De manera individual, construye tu concepto del mismo tema.

Cualidades de la comunicacin grfica

Cualidades Anuncio local Anuncio nacional

En equipo de dos alumnos ejemplifiquen los tres usos de la comunicacin grfica.

Editorial Publicitario Corporativo

Revistas Folletos Papelera institucional

Libros de textos Carteles Rotulacin de edificios

No necesariamente tienen que ser redondos, existe mucha diversidad de formas.

El Punto es el elemento grfico bsico y conforma la unidad mnima de la comunicacin

1. Te imaginas cmo se construyeron las figuras? Explica la manera.

2. Qu elementos en comn encontraste?

3. Sin estos elementos, hubiera sido posible realizar los dibujos?

De manera individual intenta explicar a qu se refiere la composicin grfica.

FOTOGRAFIA: es el arte y la tcnica de obtener imgenes duraderas debidas a la

ESPACIO EN BLANCO: permite un descanso visual al lector, es decir, encontrar un

DIAGRAMACIN: diagramar es distribuir, organizar los elementos del mensaje bi-

TIPOGRAFIA: definimos l tipografa como el arte o tcnica de reproducir la comuni-

Realiza las siguientes actividades y reprtalas. Comenten ante el grupo.

DIBUJAS A TU COMPAERO TE DIBUJA TU COMPAERO

Derivado del trmino italiano bozzeto, ste se refiere al esquema o

De forma individual escribe tu propio concepto de boceto

PRIMER AVANCE SEGUNDO AVANCE AS QUED

Los bocetos pueden ser clasificados en tres diferentes categoras, dependiendo de su

Tipo de boceto Caractersticas