Unidade

A Atitude Cientfica e a Produo do Conhecimento

Conhecimento o produto da relaoentre um

indivduo cognoscente e um objeto, em outras palavras,
a representao que a pessoa faz sobre alguma coisa. Em
geral, todas as pessoas produzem conhecimento, porque
a racionalidade que caracteriza o ser humano d a ele
condies de reconhecer-se como indivduo, e, alm disso,
capacidade de nomear e caracterizar a realidade que o
cerca. Entretanto, isto pode ser feito de vrias formas.
A forma de conhecer a realidade que mais comum e
enso
compartilhada por todas as pessoas chamada de s
comume possui trs caractersticas fundamentais:
Hereditariedade:
so as opinies, crenas e valores passados de uma gerao para a
outra;
Espontaneidade: so conhecimentosque no requerem muitos detalhes,
demonstraes ou comprovaes de autenticidade.
Praticidade: trata-se de conhecimentos, cujo valor e importncia repousam na
utilidade. Para o senso comum, faz sentido aprender ou saber apenas o que serve
para alguma coisa.

Aplicando estes conceitos, no incio da nossa conversa, podemos perceber que no Auto
da Compadecida, Chic conta uma histria fantstica para explicar um acontecimento. Mas
quando questionado sobre algumas incompreenses ou pequenas contradies internas do seu
discurso, tranquilamente responde com toda a espontaneidade do senso comum: No sei. S
sei que foi assim...

O homem simples conhece o fato e sua ordem aparente, tem explicaes

concernentes razo de ser das coisas e dos homens. Tudo isso obtido das
experincias feitas ao acaso, sem mtodo, e de investigaes pessoais feitas ao
sabor das circunstncias da vida ou ento sorvido do saber dos outros e das
tradies da coletividade ou, ainda, tirado da doutrina de uma religio.
CERVO, A. L. BERVIAN, P. A. Metodologia Cientfica. 4 Ed. So Paulo: Makron books, 1996. p. 7

5
 Unidade: A Atitude Cientfica e a Produo do Conhecimento

emprico
O senso comum classificado em um nvel de conhecimento chamado , de
porque
baseado principalmente nas experincias e impresses pessoais; obtido sem mtodo a partir dos
saberes e tradies coletivas, independente de demonstraes e comprovaes de veracidade;
o conhecimento do povo, aprendido com a vida e utilizado no dia-a-dia.
Diferente deste conhecimento obtido por meio da experincia de vida o conhecimento
cincia
produzido pela .
O conhecimento cientfico ope-se ao senso comum porque ao invs da repetio, requer
reflexo; no lugar da popularidade, exige explicaes detalhadas e comprovveis; ao invs
da praticidade do conhecimento, busca a compreenso terica do funcionamento de toda e
qualquer realidade de forma desinteressada.

A cincia entendida como uma busca constante de explicaes e solues,

de reviso e reavaliao de seus resultados e tem a conscincia clara de sua
falibilidade e de seus limites.
Nessa busca sempre mais rigorosa, a cincia pretende aproximar-se cada vez
mais da verdade atravs de mtodos que proporcionem um controle, uma
sistematizao, uma reviso e uma segurana maior do que possuem outras
formas de saber no-cientficas.
Por ser algo dinmico, a cincia busca renovar-se e reavaliar-se continuamente.
A cincia um processo de construo.
CERVO, A. L. BERVIAN, P. A. Metodologia Cientfica. 4 Ed. So Paulo: Makron books, 1996. p. 8

Como podemos perceber, h uma grande distino entre conhecimento cientfico e popular.
A cincia resultado de um processo de investigao porque no aceita as respostas e verdades
prontas sobre a realidade. O senso comum mais imediatista, interessado nas respostas acabadas,
contenta-se em repetir o que dito convencionalmente. Evidentemente, o conhecimento
cientfico mais crtico e rigoroso que o senso comum, por isso, mais difcil de ser obtido. Exige
dedicao, estudo e mtodos. Por isso que ao iniciar qualquer estudo em ambiente universitrio
uma das primeiras lies de ensino criar condies para que o estudante acadmico seja
instrumentalizado para buscar e produzir conhecimentos, mais do que apenas repetir os que j
existem. Afinal, opinio sobre as coisas todo mundo tem, mas saber como rigorosamente elas
so e funcionam caracterstica de cientista, isto , de quem possui atitude cientfica.

Afinal, voc compreendeu o que distingue a atitude cientfica da atitude costumeira ou do

senso comum? Caso ainda tenha alguma dvida, veja a resposta dada a esta pergunta pela
filsofa Marilena Chau, professora da Universidade de So Paulo (USP):

6
 Antes de mais nada, a cincia desconfia da veracidade de nossas certezas, de
nossa adeso imediata s coisas, da ausncia de crtica e da falta de curiosidade.
Por isso, onde vemos coisas, fatos e acontecimentos, a atitude cientfica v
problemas e obstculos, aparncias que precisam ser explicadas e, em certos
casos, afastadas.
Fonte: CHAU, Marilena. Convite Filosofia. 13 Ed. So Paulo: tica, 2003.

Entenda caro aluno e aluna, que so estas as caractersticas esperadas da pessoa que obtm
formao universitria, sobretudo em um curso de ps-graduao. Espera-se que seja algum
com um esprito e atitudes cientficas, capaz de servir-se dos recursos e tcnicas intelectuais
para compreender os problemas e desafios de sua rea de atuao, sugerindo e encontrando
solues a partir de mtodos que vo alm da prpria experincia, que sempre foram usadas ou
que sempre deram certo. O desenvolvimento e aprimoramento da existncia humana em todas
as circunstncias e situaes , em boa parte, resultado de novas descobertas. Esperamos, por
meio dos estudos desta disciplina, instrumentaliz-lo para tambm contribuir nisto.
Desejamos excelentes estudos!

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Unidade Mtodo de Investigao e Demonstrao
da Verdade

J aprendemos que h diferentes modos de conhecimento, contudo,

no ambiente acadmico, o interesse centra-se no saber cientfico que
busca mais rigorosa da verdade o que
caracterizado por uma
conseguido por meio de mtodos que proporcionam um
controle, uma sistematizao, uma reviso e uma segurana
maior do que possuem outras formas de saber no cientficas.
Nesta unidade de estudos ser apresentadoo conjunto de
procedimentos metodolgicos que auxiliam o pesquisador (cientista) a
chegar ao conhecimento.
No itemComeando a Conversa , vimos na histria em quadrinhos
que a descoberta da penicilina, o importante medicamento no combate
a infeces bacterianas, resultou deste conjunto de procedimentos, que
pode ser resumido em quatro etapas principais. Estas etapas foram
destacadas nos quadrinhos e podem ser revistas na citao a seguir.

Toda investigao nasce de algum problema observado ou sentido, de tal modo

que no pode prosseguir, a menos que se faa uma seleo da matria a ser
tratada. Essa seleo requer alguma hiptese ou pressuposio que ir guiar e, ao
mesmo tempo, delimitar o assunto a ser investigado. Da o conjunto de processos
ou etapas de que se serve o mtodo cientfico, tais como a observao e coleta
de todos os dados possveis, a hiptese que procura explicar provisoriamente
todas as observaes de maneira simples e vivel, a experimentao que d ao
mtodo cientfico tambm o nome de mtodo experimental, a induo da lei
que fornece a explicao ou o resultado de todo o trabalho de investigao, a
teoria que insere o assunto tratado num contexto mais amplo.

CERVO, A. L. BERVIAN, P. A. Metodologia Cientfica. 4 Ed. So Paulo: Makron books, 1996. p. 22

Esta estrutura foi desenvolvida pelo filsofo Francis Bacon (1561-1626), contemporneo de
Galileu. Vejamos mais detalhadamente cada uma dessas etapas. Cada uma delas tem a sua
importncia e o sucesso do resultado a ser obtido numa investigao cientfica depende, em
alguns casos, da realizao desse processo.

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 Unidade: Mtodo de Investigao e Demonstrao da Verdade

Esta estrutura metodolgica mais adequada s cincias laboratoriais, aquelas baseadas em

experimentos, como o exemplo que utilizamos para comear esta conversa (a descoberta da
penicilina). De fato, o rigor do mtodo cientfico experimental maior no campo das cincias
exatas e naturais, pois procuram identificar as relaes constantes que caracterizam os fenmenos
desta rea.
Nas cincias humanas e aplicadas no h o mesmo determinismo (relao causa e efeito)
das cincias naturais. A complexidade dos fenmenos humanos no permite que eles sejam
estudados com o mesmo rigor e exatido das cincias naturais, entretanto realizam todas as
condies para constiturem-se como cincia. Vejamos trs delas:

6
 1. Os fenmenos que estudam so reais e distintos dos tratados nas cincias experimentais.
2. As causas e leis descobertas nessa rea exprimem relaes necessrias entre os fatos e
entre os atos.
3. Suas concluses tm um carter incontestvel de certeza, embora de ordem diferente
da certeza das cincias experimentais.
CERVO, A. L. BERVIAN, P. A. Metodologia Cientfica. 4 Ed. So Paulo: Makron books, 1996. p. 34

No caso das cincias humanas e aplicadas mais comum a utilizao do mtodo racional,
outro processo metodolgico to importante quanto o mtodo experimental. Destacamos
aqui a importante compreenso metodolgica do filsofo Ren Descartes (1596-1650). Ele
tambm tem a clareza de que a busca da verdade deve ser realizada de forma sistematizada,
por isso a funo do mtodo guiar a razo nesta busca, o que deve ser feito p de quatro
regras fundamentais:
Evidncia
Anlise
Sntese
Enumerao

EVIDNCIA ANLISE
como des em
No aceitar jamais Dividir as dificulda
a coisa tas for
verdadeiro um tantas partes quan
hea io para
que no se recon possvel e necessr
como
evidentemente resolv-las
o a
verdadeira, abolind
onceito e
precipitao, o prec
os juzos subjetivos

SNTESE ENUMERAO
Conduzir ordenadam
ente Realizar sempre
eando e
o pensamento, com discriminaes
ma is simples enumeraes as ma is
pelos objetivos
conhecer completas e revis e s as
e mais fceis de
aa
at culminar com
os mais gerais, de form
co mp lexos, se ter certeza de
nada
objetivos mais
na tural o
em uma sequncia haver sido omitid
scente
de complexidade cre

Observao: Aprofunde este contedo estudando o captulo 2 da edio atualizada do

livro texto indicado para esta disciplina:
CERVO, A. L; BERVIAN, P. A; SILVA, R. Metodologia Cientfica. 6 Ed. So Paulo: Prentice Hall, 2007.

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Unidade
Noes Gerais de Pesquisa Cientfica

Objetivos
Ao final desta Unidade o aluno ser capaz de:

Identificar
os principaistipos de tcnicase
pesquisas cientficas;
Compreender
os aspectos metodolgicos,
tericos e tcnicos que envolvem um projeto
de pesquisa cientfica;
Compreender o processo de orientao de um
trabalho de concluso de curso.

Conceito, tipos e tcnicas

A pesquisa est relacionada diretamente com a produo de conhecimento e decorre da

capacidade de raciocnio do homem, no enfrentamento de inmeros problemas e desafios. A
curiosidade e a necessidade de conhecer e explicar o novo faz com que a investigao cientfica
se enriquea e evolua constantemente.

Inmeros autores, entre os quais Andrade (1999), Cervo e Bervian (1996), Gil (1982),
Lakatos e Marconi (1991), Salomon (1977) e Severino (2000), ao conceituarem pesquisa
cientfica, concordam que se trata de procedimento eminentemente racional, que faz uso de
mtodos cientficos, visando busca de respostas e explicaes para a questo em estudo.
Enfatizam, tambm, o carter processual da pesquisa enquanto atividade que envolve fases,
desde a formulao adequada do problema at a elaborao e apresentao do relatrio final
ou monografia.

5
 Unidade: Noes Gerais de Pesquisa Cientfica

Para Cervo e Bervian (1996), os passos geralmente observados na realizao de pesquisas

so os seguintes:
formular questes ou propor problemas e levantar hipteses;
efetuar observaes e medidas;
registrar, to cuidadosamente quanto possvel, os dados observados com
responder s perguntas formuladas ou comprovar a hiptese levantada;
elaborar explicaesou rever concluses,ideiasou opinies que estejam em
com as observaes ou com as respostas resultantes;
generalizar, isto , estender as concluses obtidas a todos os
condies similares; a generalizao tarefa do processo chamado induo;
prever ou predizer, isto , antecipar que, dadas certas condies,
surjam certas relaes (CERVO; BERVIAN, 1996, p.46-47).

As pesquisas costumam ser agrupadas de acordo com diferentes critrios e nomenclaturas.

Podem ser classificadas, por exemplo:
segundo
a rea de conhecimento- em pesquisassociolgicas,antropolgicas,
educacionais etc.;
segundo suas finalidades - em pesquisa pura ou aplicada;
segundo as tcnicas de coleta e interpretao de dados -
qualitativa;
segundo o ambiente em que se desenvolve - em pesquisas de camp

A essa diversidade correspondem mltiplas maneiras de se interpretar os dados obtidos. So

os diferentes marcos epistemolgicos de que se lana mo para a compreenso da realidade
estudada.O resultado no deve constituir-se em uma verdade nica, absoluta e
inquestionvel, mas numa forma de conhecimento que atribui um determinado sentido (no
dogmtico) quele aspecto particular do real.
Conforme esclarece Pdua (1996), a classificao das pesquisas em diferentes tipos surgiu
com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento das mesmas. A autora, entretanto, observa:

Para alm do formalismo que uma tipologia requer, devemos reconhecer que o
fundamental compreender a realidade em seus mltiplos aspectos e, para tanto,
essa compreenso vai requerer, e talvez admitir, diferentes enfoques, diferentes
nveis de aprofundamento, diferentes recursos, dependendo dos objetivos a
serem alcanados e as possibilidades do prprio pesquisador para desenvolv-los
(PDUA, 1996, p. 32-33).

6
 Quanto s suas finalidades, as pesquisas podem ser divididas em dois grandes grupos:
puras e aplicadas . No primeiro, encontram-se os estudos motivados por razes de ordem
intelectual e, no segundo, as pesquisas que objetivam resultados de ordem prtica.
Se a pesquisa pura pesquisa
pretende alargar a fronteira do conhecimento, a aplicada
tem em vista a utilizao, na prtica, de conhecimentos disponveis para responder s demandas
da sociedade em contnua transformao.
Ao tomarmos comocritrio de classificaoo procedimento geral de que se valeu
Bibliogrficas, de Laboratrio
o pesquisador, podemos classificar as pesquisas em:
e de Campo.

Um trabalho cientfico pode utilizar mais de um tipo de metodologia. Assim,

uma pesquisa de cunho predominantemente bibliogrfico pode adotar, tambm,
recursos da pesquisa de campo ou de laboratrio.

a) Pesquisa Bibliogrfica

A pesquisa bibliogrfica abrange a leitura, anlise e interpretao de livros, peridicos, textos

legais, documentos mimeografados ou xerocopiados, mapas, fotos, manuscritos etc. Todo
material recolhido deve ser submetido a uma triagem, a partir da qual possvel estabelecer um
plano de leitura. Trata-se de uma leitura atenta e sistemtica que se faz acompanhar de anotaes
e fichamentos que, eventualmente, podero servir fundamentao terica do estudo.
Por tudo isso, deve ser uma rotina tanto na vida profissional de professores e
pesquisadores, quanto na dos estudantes. Isso porque a pesquisa bibliogrfica tem por
objetivo conhecer as diferentes contribuies cientficas disponveis sobre determinado tema.
Ela d suporte a todas as fases de qualquer tipo de pesquisa, uma vez que auxilia na definio
do problema, na determinao dos objetivos, na construo de hipteses, na fundamentao
da justificativa da escolha do tema e na elaborao do relatrio final ou monografia.
Encontra-se em Andrade (1999), Gil (1991), Severino (2000), entre outras, importantes
diretrizes para o xito na pesquisa bibliogrfica, no que se refere leitura, anlise e
interpretao de textos.

b) Pesquisa de Laboratrio

Comumente, este tipo de pesquisa confundido com pesquisa experimental, o que um

equvoco. Embora a maioria das pesquisas de laboratrio seja experimental, muitas vezes
as cincias humanas e sociais lanam mo de pesquisa de laboratrio sem que se trate de
estudos experimentais.
o que caracteriza a pesquisa de laboratrio o fato de que ela ocorre
Na verdade,
em situaes controladas, valendo-se de instrumental especfico e preciso.

7
 Unidade: Noes Gerais de Pesquisa Cientfica

Tal pesquisa quer se realize em recintos fechados ou ao ar livre, em ambientes artificiais ou

reais, em todos os casos, requerem um ambiente adequado, previamente estabelecido e de
acordo com o estudo a ser realizado.
A Psicologia Social e a Sociologia, frequentemente, utilizam a pesquisa de laboratrio,
muito embora aspectos fundamentais do comportamento humano nem sempre possam
ou, por questes de tica, nunca devam ser estudados e/ou reproduzidos no ambiente
controlado do laboratrio.

c) Pesquisa de Campo

A pesquisa de campo procede observao de fatos e fenmenos exatamente como ocorrem

no real, coleta de dados referentes aos mesmos e, finalmente, anlise e interpretao desses
dados, com base numa fundamentao terica consistente, objetivando compreender e explicar
o problema pesquisado.

Cincia e reas de estudo, como a Antropologia, Sociologia, Psicologia Social, Psicologia da

Educao, Pedagogia, Poltica, Servio Social, usam frequentemente a pesquisa de campo para
o estudo de indivduos, grupos, comunidades, instituies, com o objetivo de compreender os
mais diferentes aspectos de uma determinada realidade.

Como qualquer outro tipo de pesquisa, a de campo parte do levantamento bibliogrfico.

Exige tambm a determinao das tcnicas de coleta de dados mais apropriadas natureza do
tema e, ainda, a definio das tcnicas que sero empregadas para o registro e anlise.

Dependendo das tcnicas de coleta, anlise e interpretao dos dados, a pesquisa de campo
quantitativaouqualitativa
poder ser classificada como de abordagem predominantemente .

quantitativa
Numa pesquisa em que a abordagem basicamente , o pesquisador se limita
descrio factual deste ou daquele evento, ignorando a complexidade da realidade social
(FRANCO, 1985, p.35).

empregada nas pesquisas de mbito social econmico, de comunicao, mercadolgica, de

opinio etc., como forma de garantir a preciso dos resultados, na medida em que as tcnicas
de coleta que aplica propiciam a quantificao de todo o material recolhido e na medida em
que prev o tratamento estatstico desse material.

Numa pesquisa em que a abordagem qualitativa o pesquisador est interessado na

interpretao que os prprios sujeitos estudados tm da situao sob estudo, por esse motivo a
nfase na subjetividade.

A abordagem qualitativa oferece flexibilidade no processo de conduzir a pesquisa, pois o

pesquisador trabalha com situaes complexas, que no permitem a definio exata e a priori
dos caminhos que a pesquisa ir seguir. (MOREIRA, 2004, p. 57)

8
Fontes confiveis do conhecimento cientfico: documentao
direta (primria) e indireta (secundria)

Para uma boa formao universitria e, consequentemente, uma boa pesquisa, necessrio
que o estudante / pesquisador desenvolva algumas habilidades prprias de cada rea do
conhecimento. Inicialmente, para que essas habilidades sejam adquiridas, faz-se necessrio um
embasamento terico.
Esse embasamento terico deve ser adquirido em fontes confiveis de pesquisa, que podem
ser localizadas em diversos locais, tais como: bibliotecas especializadas, arquivos pblicos, sites
acadmicos / cientficos dedicados a divulgao de pesquisas, sites governamentais, entre outros.
A identificao das fontes confiveis de pesquisa pode ser iniciada da seguinte forma:

(...) pela consulta de obras que propiciam informaes gerais sobre o assunto:
enciclopdias, manuais, dicionrios especializados etc. Essas obras indicaro outras, que
abordam o assunto de maneira mais especfica e abrangente. Se houver necessidade
de atualizar informaes, as obras de publicao mais recente, os artigos de revistas e
outras publicaes especializadas devero ser consultados. (ANDRADE, 2003, p. 41)

As fontes de pesquisa (livros, dissertaes de mestrado, teses de doutorado, revistas acadmicas

primrias
/ cientficas, bases de dados etc.) podem ser divididas em e secundrias.
Fontes primrias:
so obras ou textos originais, com informaes de primeira
mo, ainda no trabalhados, analisados e interpretados por pesquisadores. Ex.
documentosoficiais, documentosiconogrficos,msicas, poesia, documentos
estatsticos, dirios etc.
Fontes secundrias:
so obras (trabalhos) que interpretam e analisam as fontes
primrias. Ex. Dissertaes de mestrado, teses de doutorado, artigos acadmicos e
cientficos etc.

Para a elaborao de trabalhos (pesquisas) acadmicos, podemos recorrer tambm, a

bases
diversas instituies pblicas e privadas que armazenam e disponibilizam para consulta
de dadosdo acervo de documentos e da produo intelectual.

Para cada rea do conhecimento, encontramos diversos sites interessantes que

disponibilizam bancos de dados para os pesquisadores. Converse com seus
professores e solicitem sugestes.

9
 Unidade: Noes Gerais de Pesquisa Cientfica

Projeto de Pesquisa: elaborao do texto

Como estudamos na unidade anterior, todo projeto de pesquisa, como atividade racional e
sistemtica, deve passar por uma fase preparatria de planejamento. Esta fase concretizada
mediante a elaborao deprojeto
um , que documento explicitador das aes a serem
desenvolvidas ao longo do processo de pesquisa (GIL, 1995, p.22).

O projeto uma etapa preliminar no processo de elaborao e execuo de

uma pesquisa. Deve prever os passos a serem seguidos e responder s questes:
O qu?
Por qu?
Para qu e para quem?
Onde realizar?
Como?
Quando?

Em outras palavras,finalidade
a intrnseca do projeto
indicar s intenes do autor,
deixando claro o ttulo (ainda que provisrio), a delimitao inicial do objeto da pesquisa, a
justificativa, os objetivos, o caminho que ser percorrido, as estratgicas e os instrumentos a
serem utilizados e as etapas a serem vencidas.
O planejamento, como estratgia global de ao, supe a flexibilidade, a qual deve estar
presente em toda atividade de pesquisa. Assim, o projeto inicial pode sofrer alteraes na medida
em que o pesquisador desenvolve e aprofunda suas ideias ou faz a descoberta de novos dados.
Nas pesquisas qualitativas
, principalmente, no se parte de um projeto rigidamente
determinado. Ao contrrio, as questes da pesquisa vo transformando-se, as tcnicas vo
sendo revistas e reelaboradas no prprio processo de pesquisa.
Ao redigir o projeto de pesquisa, desejvel a utilizao de frases curtas e vocabulrio
adequado. O emprego do pronome impessoal se e de algumas formas verbais que tendem
impessoalidade, contribuem para a objetividade na redao.
Ex.: Nesta pesquisa pretende-se, ou tal levantamento foi obtido, ou a metodologia
adotada ou o presente trabalho procura etc.
Porm, se outra for a opo do autor, jamais dever misturar frases na primeira pessoa como:
eu penso que o ensino... com frases que utilizam outras formas verbais ou pronominais: nesta
monografia pretendemos, ou procedeu-se neste estudo... etc. Deve-se, tambm, evitar o uso
do plural de modstia ns como primeira pessoa do singular eu.

10
 Concluindo, na redao do projeto, conforme j assinalado, o cuidado com a clareza e a
conciso deve estar presente em todo o trabalho, evitando-se argumentaes demasiadamente
abstratas, o exagero de oraes subordinadas em um s perodo, ideias repetidas em vrios
pargrafos, a pomposidade e o artificialismo, buscando-se, ao contrrio, a simplicidade. Todavia,
simplicidade no significa nem simplismo, nem desleixo gramatical. A redao cientfica deve
primar pela propriedade e correo verncula.

indispensvel uma reviso geral do trabalho que considere no s aspectos

relacionados ao estilo, gramtica e ortografia, mas, tambm, ao contedo,
clareza, lgica da argumentao, articulao e equilbrio entre suas diferentes
sees (ANDRADE, 1999).

Aps a digitao do trabalho, recomenda-se, ainda, uma leitura crtica final, para evitar que
o mesmo seja apresentado com erros.

Projeto de Pesquisa: o processo de orientao

A elaborao de um trabalho de ps-graduao exige do ps-graduando muita seriedade,

dedicao e disciplina. Segundo Severino:

Ao ps-graduando, como a qualquer pesquisador, impem-se um empenho

e um compromisso inevitveis, sem os quais no h cincia e nem resultado
vlido. Assim sendo, a realizao de um trabalho de ps-graduao exigir muita
dedicao ao estudo, reflexo, investigao. Exigir muita leitura, muita
participao nos debates, formal ou informalmente promovidos. (1992, p. 112)

Para que o ps-graduando consiga realizar sua pesquisa de forma adequada, ele precisa
compreender que necessitar de autonomia. Mas, ele contar com o auxlio do orientador
que desempenhar a funo de educador, que ir dialogar com o ps-graduando, respeitando
sua autonomia.

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 Unidade: Noes Gerais de Pesquisa Cientfica

O papel do orientador no o papel de pai, de tutor, de protetor, de advogado

de defesa, de analista, como tambm no o de feitor, de carrasco, de senhor de
escravos ou de coisa que o valha. Ele um educador, estabelecendo, portanto,
com seu orientando uma relao educativa, com tudo o que isto significa, no
plano da orientao cientfica, entre pesquisadores. (SEVERINO, 1992, p.188)

A relao entre orientador e orientando de trabalho em conjunto. Mas, o orientador no ir

elaborar o trabalho para o orientando, pois sua funo de sugerir caminhos, pistas, ajudar a
clarear a proposta, indicar bibliografia etc.
O ideal que o ps-graduando procure um orientador, aps ter definido seu tema de estudo,
para que o orientador possa auxili-lo na delimitao do tema, na busca por objetivos e todos
os outros aspectos que envolvem a pesquisa, da elaborao do projeto at a concluso do
trabalho final.

Fim da Unidade Noes Gerais de Pesquisa Cientfica

Realize todas as atividades propostas para a unidade. Em caso de dvidas, entre em contato
com seu tutor.

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Unidade Orientaes para Elaborao de um Projeto
de Pesquisa

J aprendemos que a estruturao de um projeto

de pesquisa deve seguir um conjunto de etapas,
conforme apresentamos na unidade que estudamos
na semana passada (Procedimentos de investigao
e conhecimento). Um projeto bem planejado e
organizado contribui bastante para o desenvolvimento
e sucesso na realizao de uma pesquisa.

Na elaborao de um projeto de pesquisa, cada uma das etapas apresentadas precisa ser
desenvolvida teoricamente. Espera-se que este trabalho de redao j seja feito seguindo
algumas recomendaes tcnicas, exigidas para a elaborao de trabalhos acadmicos em
geral (monografias no caso da graduao, trabalhos de concluso de curso na ps-graduao,
dissertaes no caso do mestrado ou tese no caso do doutorado). Na prxima unidade vamos
tratar sobre este assunto no Normas
tema para apresentao de trabalhos acadmicos.
Desde j importante que voc utilize na elaborao do seu projeto de pesquisa algumas
das diretrizes tcnicas exigidas em um trabalho acadmico tais como: formatao do texto,
organizao das partes constitutivas, tcnicas de investigao e estilo de redao. Vamos
comear falando sobre a linguagem mais adequada para a escrita cientfica.

A linguagem e a forma cientfica

A redao de um projeto de pesquisa visa a auxiliar o investigador na sua tarefa de

construo do conhecimento, estabelecendo claramente o objeto de estudo e suas etapas de
desenvolvimento. Alm de ser um roteiro do pesquisador, o projeto de pesquisa tambm o
plano de investigao que ser utilizado por um professor orientador de estudos, bem como
documento de pleito de recursos no caso de ser submetido a uma agncia de financiamento
de pesquisa. Considerando estas finalidades, a redao de um projeto de pesquisa requer
uma linguagem tcnica, acadmica e cientfica. Em termos gerais, este trabalho de escrita deve
obedecer aos seguintes aspectos:

5
 Unidade: Orientaes para Elaborao de um Projeto de Pesquisa

a) Impessoalidade: todo trabalho acadmico, tcnico ou cientfico deve ter

carter impessoal. Ele redigido na terceira pessoa, evitando-se referncias
pessoais, como meu trabalho, meus estudos, minha tese. Utilizam-se, em tais
casos, expresses como o presente trabalho, o presente estudo, mas no deixe de
assumir a autoria de ideias originais, argumentos inovadores ou teses polmicas,
quando necessrio. O uso de ns, pretendendo indicar impessoalidade,
igualmente desaconselhvel, embora tal construo possa aparecer quando se
trata de marcar os resultados obtidos pessoalmente com uma pesquisa: somos
de opinio que..., julgamos que..., chegamos concluso de que..., deduzimos
que... etc.

b) Objetividade: o carter objetivo da linguagem que veicula conhecimentos

cientficos resulta da prpria natureza da cincia. Por isso, essa linguagem
impessoal e objetiva deve afastar do campo cientfico pontos de vista pessoais
que deixem transparecer impresses subjetivas, no fundadas, sobre
dados concretos. Expresses como eu penso, parece ser e outras
violam frequentementeo princpio da objetividade, indicando
raciocnio subjetivo.
Grande nmero de vocbulos e expresses d margem a interpretaes
subjetivas; sua utilizao compromete o valor do trabalho. Veja alguns
exemplos de comparao entre linguagem subjetiva e linguagem objetiva
em pesquisa social:
- linguagem subjetiva: a sala era grande e espaosa;
- linguagem objetiva: a sala media 12 m de comprimento por 8 m de largura.

c) Cortesia e Modstia: a escrita acadmica deve cultivar o respeito por

conhecimentos elaborados previamente e que se tornaram ultrapassados
bem como, os novos conhecimentos obtidos atravs da pesquisa devem
ser apresentados sem arrogncia intelectual. (CERVO, BERVIAN; SILVA,
2006, p. 109)

Mesmo que a redao do trabalho cientfico esteja considerando apenas o pblico leitor
acadmico, familiarizado aos termos tcnicos e cientficos, a linguagem utilizada na redao no
pode perder de vista seu objetivo principal, que a transmisso de conhecimentos e informaes
com preciso e objetividade.

Vejamos algumas caractersticas essenciais da escrita cientfica em relao a esta sua

importncia didtica, de acordo com Cervo, Bervian e Silva (2007, p. 111).

6
 1.) Informativa e tcnica: deve esclarecer por meio de raciocnios fundamentados em
dados concretos atravs dos quais analisa, sintetiza, argumenta e conclui.

2.) Clareza: apresentao das ideias visando a transmitir conhecimento e facilitar a

compreenso do leitor;

3.) Vocabulrio comum: utilizao de termos que exprimem adequadamente as ideias

apresentadas,evitando figuraes,metforase palavras que permitamdupla
interpretao;

4.) Vocabulrio tcnico: servir-se da terminologia utilizada na rea de estudos conforme

uso em publicaes cientficas;

5.) Fraseologia: opo por frases simples e encadeadas (uma ideia por frase relacionada a
seguinte). Convm que os perodos (trechos do texto separados pela pontuao) sejam
curtos diretos. Entre cinco e dez linhas possvel transmitir um pensamento.

Cervo, Bervian e Silva (2007, p. 113), propem como resumo destas caractersticas da
linguagem cientfica, o seguinte quadro:

EXIGNCIAS DEFORMAES

Impessoal Pessoal
Objetiva Subjetiva, ambgua
Modesta e Corts Arrogante, inflexvel
Informativa Persuasiva, expressiva
Clara e distinta Confusa, equvoca
Prpria ou concreta Figurada
Tcnica Comum
Frases simples e curtas Frases longas e complexas

Consulta s fontes de pesquisa

Aps escolher o tema e delimitar o assunto de pesquisa, o investigador dever apresentar

a justificativa do estudo e o que tem sido discutido sobre ele nas publicaes mais recentes.
Nesta parte so apresentadas as razes e importncia do assunto que o autor deve cumprir,
observando as exigncias Impessoalidade
de e Objetividade.

7
 Unidade: Orientaes para Elaborao de um Projeto de Pesquisa

O assunto deve ser apresentado como relevante do ponto de vista cientfico e no simplesmente
do interesse do autor. Justificar cientificamente um assunto, requer a apresentao de documentos,
estudos, provas e artigos ou fatos obtidos por meio de levantamento bibliogrfico. Isto pode ser
feito em livros, artigos e dicionrios especializados, enciclopdias, manuais, revistas e jornais e
outras publicaes disponveis em bibliotecas e na internet. Por meio de um livro ou artigo, o
pesquisador pode encontrar nas referncias ou notas de rodap, a indicao de outras fontes de
pesquisa relacionadas ao assunto que pretende investigar.
Apesar de a internet ser uma fonte de consulta com uma grande variedade de assuntos e
certa facilidade de acesso, convm observar que a falta de controle sobre o que publicado na
web, requer cuidado na utilizao dessas informaes. A credibilidade de um contedo depende
muito do responsvel pela sua publicao. Neste sentido, o material bibliogrfico disponibilizado
pelas universidades, rgos representantes de classe, sites de revistas cientficas ou destinados a
publicao de artigos cientficos, so mais confiveis.
A pesquisa em bibliotecas apesar de exigir mais tempo e deslocamentos, permite o acesso
direto s fontes e minimiza bastante o risco da utilizao de informaes superficiais, distorcidas
ou inverdicas sobre o assunto pesquisado.
A utilizao das informaes obtidas no levantamento bibliogrfico deve ser feita com base
em tcnicas de leitura e estar de acordo com a normatizao cientfica. Quando um texto
copiado literalmente ou quando utilizada uma ideia ou argumento, o autor precisa ser
CITADO. Mais adiante veremos como fazer isso.

Tcnicas de coleta de dados

A coleta de dados a etapa que acontece depois que a estrutura terica da pesquisa est
pronta (escolha do tema, delimitao do assunto, justificativa, etc.). uma fase intermediria
da pesquisa e constitui-se como tarefa importantssima, pois o que subsidiar encontrar a
resposta investigada e a produo de um novo conhecimento sobre o assunto.
Para coletar os dados, os instrumentos convencionalmente usados so a entrevista, o
questionrio e o formulrio constitudos de perguntas fechadas (com alternativas de resposta)
ou abertas (que o participante da pesquisa discorre livremente). Na entrevista, as informaes
dadas so registradas (filmadas, gravadas ou escritas) pelo prprio pesquisador ou um auxiliar.
O questionrio preenchido pelo prprio participante.
A construo de um instrumento de pesquisa (a elaborao das perguntas) deve sempre
colher informaes a respeito do problema, objetivo e hipteses de pesquisa. Veja algumas
dicas para a elaborao das perguntas de um instrumento de pesquisa:

8
 Dicas:

1) Identificar os dados ou variveis sobre as quais sero feitas as questes.

2) Selecionar o tipo de pergunta a ser utilizada em face das vantagens e desvantagens
de cada tipo, com vistas ao tempo a ser consumido, para obter os dados e a maneira
de tabul-los e analis-los.
3) Elaborar uma ou mais perguntas referentes a cada dado a ser levantado.
4) Analisar as questes elaboradas quanto clareza da redao, classificao e sua real
necessidade.
5) Codificar as questes para a posterior tabulao e anlise com a incluso dos cdigos
no prprio instrumento.
6) Elaborar instrues claras e precisas para o preenchimento do instrumento.
7) Submeter as questes a outros tcnicos para sanar possveis deficincias.
8) Revisar o instrumento para dar ordem e sequncia s questes.
9) Submeter o instrumento a um pr-teste para detectar possveis reformulaes ou
correes antes de sua aplicao. (WITT apud CERVO; BERVIAN. 1996, p. 135-136).

No quadro resumo a seguir, elaborado por Cervo e Bervian (1996, p. 198), so apresentadas
as principais caractersticas das tcnicas de coleta de dados.

Fonte: CERVO, A. L.; BERVIAN, P.A. Metodologia Cientfica. 4. Ed. So Paulo: Makron books, 1996 p. 198

9
 Unidade: Orientaes para Elaborao de um Projeto de Pesquisa

Regras para a escrita cientfica

Em relao escrita, o trabalho acadmico deve ser elaborado seguindo a padronizao

cientfica adotada pela instituio na qual est sendo realizado ou estar de acordo com as
normas exigidas pela agncia de fomento e financiamento.
No caso da elaborao do seu projeto de pesquisa, vamos seguir as normas da Associao
Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), cujas diretrizes que so constantemente atualizadas
visando a atender as inovaes na produo do conhecimento e tambm so adotadas pela
maioria das instituies de ensino e pesquisa.
Com as informaes do quadro ao lado, voc j consegue estruturar minimamente seu
projeto de pesquisa de acordo com as normas exigidas. Entretanto, ainda precisamos aprender
outras diretrizes que frequentemente precisam ser observadas em uma pesquisa. Em nossa
prxima unidade vamos concluir nossos estudos com a apresentao destas normas e algumas
instrues para a divulgao dos resultados de uma pesquisa.
Utilize a aprendizagem desta unidade para organizar e entregar o esboo do seu projeto de
pesquisa com as partes iniciais (tema, delimitao, justificativa e problema), conforme solicitado
na UNIDADE IV.

Para a apresentao do seu trabalho, siga inicialmente as seguintes regras

determinadas pela Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT NBR
14724:2005):
- Tipo e tamanho do papel: papel couche (sulfite) branco, tamanho A4
(210 mm X 297 mm)
- Escrita: letra Arial ou Times New Roman, tamanho 14 para ttulos, tamanho 12 para
o texto e tamanho 10 para notas de rodap. Utilize a cor preta, com espaamento
de 1,5 pontos entre linhas. O texto no pode conter rasuras, colagens ou erros
ortogrficos. Recomenda-se reviso profissional do texto antes de ser finalizado e
entregue;
- Margens: 3 cm na superior, 3 cm na esquerda, 2 cm na direita e 2 cm na
inferior.
- Paginao: as pginas devem ser numeradas na parte superior ou inferior, no centro
ou direita da pgina, observando-se os 3 cm da margem superior. A pgina de
rosto no numerada e no caso de relatrio de pesquisa, a numerao deve seguir
as normas complementares a esta orientao.

Observao : Aprofunde este contedo estudando o captulo 7 do livro

Metodologia Cientfica, 6 edio, de A. L. Cervo, P. A. Bervian e Roberto da
Silva, da editora Prentice-Hall.

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Unidade Normas para Apresentao de
Trabalhos Acadmicos

O desenvolvimento de uma pesquisa cientfica, do ponto de vista do

contedo, requer todos os cuidados estudados nas unidades anteriores.
Nesta ltima etapa dos estudos, vamos aprender como deve ser
organizado um trabalho acadmico no sentido estrutural, isto , como
o contedo deve ser organizado e impresso no papel. uma tarefa
baseada em normas e regras estabelecidas por rgos ou institutos
credenciados para fazer regulamentaes tcnicas.
Nesta unidade, aprenderemos como elaborar a apresentao dos resultados de uma pesquisa,
de acordo com as normas mais recentes sobre o assunto. Os elementos estruturais que veremos a
seguir so constitutivos de quaisquer trabalhos acadmicos e so determinados pela Associao
Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), instituio responsvel pela universalizao de padres
editoriais de textos impressos.

Apresentao geral de um trabalho acadmico

O texto acadmico deve ser digitado com espao entre linhas de 1,5 pontos, utilizando
preferencialmente letra Arial ou Times New Roman, na cor preta, de acordo com os
seguintes tamanhos:

Ttulos:14 pontos
Texto:12 pontos
Notas e citaes:
10 pontos com espaamento de 1,0 ponto entre linhas

Em qualquer tipo de trabalho no pode haver rasuras, colagens ou erros ortogrficos.

Recomenda-se reviso profissional do texto antes de ser finalizado e entregue;
Para efeito de alinhamento no texto, deve ser utilizada a forma justificada. A impresso
deve ser feita exclusivamente em papel branco, formato A4 (21,0 x 29,7cm), de boa
opacidade e de qualidade que permita a impresso e leitura. Recomenda-se a impresso
apenas de um lado da folha.

5
 Unidade: Normas para Apresentao de Trabalhos Acadmicos

As margens devem permitir encadernao e reproduo corretas:

Margem esquerda:
3,0 cm
Margem direita:
2,0 cm
Margem superior:
3,0 cm
Margem inferior:
2,0 cm

Capa

Elementode apresentao do trabalho,sobre o qual se imprimemas informaes

indispensveis identificao, na seguinte ordem:

nome completo do aluno;

ttulo do trabalho;
subttulo, se houver;
cidade da Instituio onde o documento deve ser apresentado;
data da entrega (ms e ano).

Veja um modelo de capa:

6
Numerao

Boa parte da organizao do seu projeto de pesquisa depende da aplicao adequada da

numerao. A utilizao da numerao serve para hierarquizar partes, contedos e ideias, alm
de organizar todo o contedo apresentado. A adoo da numerao progressiva, por exemplo,
permite classificar os contedos em primrios, secundrios, tercirios e assim sucessivamente,
cada qual representado por um grupo de nmeros (NBR 6024, 2003). (CERVO; BERVIAN;
SILVA, 2007, p. 99)

- Pginas:devem ser numeradas na parte superior ou inferior, no centro ou

direita da pgina, observando-se os 3 cm da margem superior. A pgina
de rosto no numerada e no caso de relatrio de pesquisa, a numerao
deve seguir as normas complementares a esta orientao.
- Subttulos, sees e subsees: adota-se a numerao progressiva com
algarismos arbicos (1, 2, 3...);
- Lista de referncias bibliogrficas: a ordenao deve ser alfabtica
(A, B, C...).

Sumrio

Consiste na enumerao das principais divises, sees e outras partes do trabalho, na ordem
em que aparecem no texto, acompanhadas da pgina inicial. As divises e subdivises devem
ser numeradas progressivamente em algarismos arbicos.

Citaes

Quando o pesquisador est elaborando um projeto de pesquisa ou fazendo o relatrio de uma

pesquisa realizada, o desenvolvimento da reflexo cientfica requer a citao de documentos
(livros, artigos, websites, reportagens, etc.) relacionados sua rea
1
. de estudos

1 Como fontes confiveis para referncias acadmicas e cientficas deve-se privilegiar dissertaes, teses, tratados, revistas peridicas vinculadas
s instituies de ensino ou de pesquisa e artigos publicados em revistas cientficas catalogadas nos respectivos rgos normatizadores e
fiscalizadores. Matrias desse tipo geralmente so publicadas em livros, de onde decorre a preferncia natural por essa fonte bibliogrfica.
(CERVO; BERVIAN; SILVA. 2007, p. 132).

7
 Unidade: Normas para Apresentao de Trabalhos Acadmicos

Recorrer a esses documentos, que tratam do mesmo assunto pesquisado, bastante comum
no trabalho cientfico e isso chamado de CITAO. As citaes feitas durante a redao do
texto acadmico tambm obedecem a uma forma padronizada.
Quando o autor referido antes da citao, a apresentao deve ser feita com a escrita em
letras minsculas, na seguinte ordem: Sobrenome (ano, pgina).

Veja o exemplo:
Cervo, Bervian e Silva (2007, p. 80) utilizam o conceito de documento da Union Franaise
des Organismes de Documentation: Documento toda base de conhecimento fixado
materialmente e suscetvel de ser utilizado para consulta, estudo ou prova.

Quando a citao reproduz ou interpreta palavras, conceitos ou ideias sem indicao prvia
do autor, esta referncia deve aparecer no final da citao, entre colchetes, escrita em letras
maisculas, na seguinte ordem: SOBRENOME, ANO, PGINA.

Veja o exemplo:
A adoo da numerao progressiva, por exemplo, permite classificar os contedos em
primrios, secundrios, tercirios e assim sucessivamente, cada qual representado por um
grupo de nmeros (NBR 6024, 2003) (CERVO; BERVIAN; SILVA, 2007, p. 99)

As citaes podem ser feitas de duas formas: direta ou indireta.

a) CITAO DIRETA: Quando um trecho do texto de um documento consultado
copiado literalmente.
Deve-se observar algumas orientaes complementares no caso de utilizao de
citaes diretas:
- A citao direta curta
refere-se cpia literal de trechos de documentos com at trs
linhas e que devem ser transcritos no texto entre aspas.

Veja o exemplo:
De acordo com Kotler (2000, p. 67) O sucesso da empresa depende no apenas do grau
de excelncia com que cada departamento desempenha seu trabalho, mas tambm do
grau de excelncia da coordenao das diversas atividades departamentais.

- A citao direta longa deve figurar abaixo do texto, em bloco recuado de 4 cm da

margem esquerda com letras tamanho 10, sem aspas.

8
 Veja o exemplo:
Atravs das demonstraes contbeis levantadas por uma empresa, podem ser
extradas informaes a respeito de sua posio econmica e financeira. Por
exemplo, um analista pode obter concluses sobre a atratividade de investir
em aes de determinada companhia; se um crdito solicitado merece ou
no ser atendido; se a capacidade de pagamento (liquidez) encontra-se numa
situao de equilbrio ou insolvncia; se a atividade operacional da empresa
oferece uma rentabilidade que satisfaz as expectativas dos proprietrios de
capital; e assim por diante. (NETO, 2000, p. 48).

- No caso de supresso de palavra ou trecho do texto copiado, deve-se utilizar trs

pontos entre colchetes [...]. Acrscimos ou comentrios adicionais ao texto copiado so
inseridos entre colchetes [ ]. Destaques especiais a palavras ou frases com negrito ou
itlico devem ser indicados com a expresso grifo nosso entre parnteses, colocada no
final do texto copiado.

Veja o exemplo:
Para manter um controle das transaes econmicas [...], fazemos uma
distino entre fluxos e estoques. Fluxo a razo entre determinada grandeza
e o tempo. A gua que corre de uma torneira aberta numa banheira um
fluxo. Tambm so fluxos a quantidade de CDs que voc compra ou a renda
que voc obtm durante um ms. (PARKIN, 2003, p. 114)

b) CITAO INDIRETA: Quando a ideia ou argumento descrito no documento transcrita

livremente. Neste caso o redator usa as prprias palavras para dizer o que est escrito no
documento, sem precisar fazer uma cpia literal da fonte consultada.

Veja o exemplo:
Para Hax e Majluf, (1984), as formas clssicas de departamentalizao das empresas
deram origem a duas categorias bsicas de estruturas organizacionais: funcional e
divisional. (p. 382).

recomendvel que na redao do trabalho acadmico seja priorizado o uso da CITAO

INDIRETA, por facilitar o encadeamento das ideias apresentadas e contribuir na fluncia do texto
para o leitor. Deve-se reservar o uso de citaes diretas para casos em que o redator considera
indispensvel reproduzir as palavras, termos ou ideias descritas no documento consultado, dada
a sua importncia ou impacto em relao ao texto e ao leitor.
As referncias completas (autor, nome do documento, local, etc...) devem ser inseridas no
final do trabalho seguindo as diretrizes especficas conforme apresentamos a seguir.

9
 Unidade: Normas para Apresentao de Trabalhos Acadmicos

Referncias das fontes consultadas

Toda a documentao consultada (impressa, eletrnica, magntica e digital) para a elaborao

de um trabalho acadmico precisa ser relacionada na seo referncias bibliogrficas. De acordo
com a norma NBR 6023 editada em agosto de 2002 pela ABNT, referncia bibliogrfica o
conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento, que permite sua
identificao individual (NBR 6023, 2002, item 3.9).
As referncias bibliogrficas utilizadas em um trabalho acadmico geralmente so inseridas
na parte final do trabalho, antes da seo de anexos. Devem ser listadas em ordem alfabtica,
com espaamento duplo, seguindo a pontuao, utilizao de letras maisculas ou minsculas
e utilizao de negritos conforme os exemplos reproduzidos abaixo.

Referncias de livros
Em geral, a sequncia e a formatao das informaes, no caso de referncias de livros,
devem ser: AUTOR.Ttulo: subttulo. Traduo (se houver). Edio (indicar somente a partir
da segunda). Local: Editora, data. Nmero de pginas.

a) Um autor:
Veja o exemplo:
KOTLER, Philip.Administrao de Marketing: a edio do novo milnio. Traduo de
Bazn Tecnologia e Lingustica. 10. ed. So Paulo: Prentice Hall, 2000. 768 p.

b) At trs autores:
Veja o exemplo:
Peter Norton: a bblia do
NORTON, Peter; AITKEN, Peter; WILTON, Richard.
programador.
Traduo de Geraldo Costa Filho. Rio de Janeiro: Campus, 1994. 640 p.

c) Mais de trs autores:

Neste caso, deve ser indicado apenas o nome do primeiro autoretseguidoal. de
(abreviatura de et alii expresso latina que significa entre outros).
Veja o exemplo:
BRITO, Edson Vianna et al.Imposto de renda de pessoas fsicas: livro prtico de
consulta diria. 6. Ed. Atual. So Paulo: Frase Editora, 1996. 288 p.

10
Referncias de teses e dissertaes
A sequncia e a formatao das informaes neste caso devemTtulo:
ser: AUTOR.
subttulo.
Ano de apresentao. Nmero de folhas ou volumes. Categoria (Grau e rea de concentrao)
Instituio, local.
Veja o exemplo:
PARREIRAS, Alexandre Antunes Parreiras. A dinmica de sistemas e a
compreenso de estruturas de negcios . 2003. 135 p. Dissertao (Mestrado
em Administrao) Faculdade de Economia, Administraoe Contabilidade,
Universidade de So Paulo, So Paulo.

Referncias de publicaes peridicas

a) Artigo de revista:
Forma da referncia: AUTOR DO ARTIGO. Ttulo do artigo. Ttulo da Revista (abreviado
ou no), Local de Publicao, nmero do volume, nmero do fascculo, pginas inicial-
final, ms e ano.
Veja o exemplo:
LIMA, Diana Vaz. VIEGAS, Waldyr. Tratamento contbil e evidenciaodas
Revista Contabilidade & Finanas
extremidades ecolgicas. , So Paulo, n. 30, p.
46-53, set./dez. 2002.

b) Artigo de Jornal
Ttulo do Jornal
Forma da referncia: AUTOR DO ARTIGO. Ttulo do artigo. , Local de
Publicao, dia, ms e ano. Nmero ou Ttulo do caderno, seo ou suplemento e pginas
inicial e final do artigo.
Veja o exemplo:
VERONA, Alejandro Escobar Carlo. Investidores brasileiros e acordos bilaterais. Valor
Econmico, So Paulo, 10 jul. 2008. Caderno Legislao & Tributos, p. E2.

Referncias de documentos eletrnicos

a) Artigos de peridicos on-line

Ttulo da publicao seriada
Forma da referncia: AUTOR. Ttulo do artigo. , Local,
volume, nmero,ms, ano. Paginaoou indicaode tamanho.Disponvelem:
<endereo>. Acesso em: data.

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 Unidade: Normas para Apresentao de Trabalhos Acadmicos

Veja o exemplo:
GEHRINGER, Max. Prendas corporativas. poca Negcios, So Paulo, Ed. 13, maro, 2008.
Disponvel em: <http://epocanegocios.globo.com/Revista/Epocanegocios/0,,EDG82119-
8493-13,00-PRENDAS+CORPORATIVAS.html>. Acesso em: 22 julho 2008.

b) Artigos de jornais online

Ttulo do Jornal,Local, data de
Forma da referncia: AUTOR. Ttulo do artigo.
publicao, seo, caderno ou parte do jornal e a paginao correspondente. Disponvel
em: <endereo>. Acesso em: data.
Veja o exemplo:
FARID, Jacqueline. Economia aquecida complica deciso do Copom sobre juros. Estado
de So Paulo, So Paulo, 22 julho 2008. Disponvel em: <http://economia.estadao.com.
br/noticias/geral,economia-aquecida-complica-decisao-do-copom-sobre-juros,210295>.
Acesso em: 23 maro 2015.

Os documentos consultados fundamentam o conhecimento produzido e a origem das ideias

a partir das quais foi elaborado. Siga minuciosamente a elaborao das referncias utilizadas
em seu trabalho acadmico. Esta uma condio importante da consistncia e credibilidade do
assunto apresentado.
Caso voc utilize outros documentos que devem ser listados nas referncias, mas no foram
exemplificados nesta unidade, recorra ao livro METODOLOGIA CIENTFICA, de Amado Luiz
CERVO, Pedro Alcino BERVIAN, e Roberto da SILVA, 6 Edio, publicado pela editora Prentice
Hall em 2007.

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