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INTRODUO
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Dossi Diversidades culturais: desafios e saberes nas interdisciplinaridades
Revista Labirinto Ano XI, n 15 dezembro de 2011 ISSN: 1519-6674
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Dossi Diversidades culturais: desafios e saberes nas interdisciplinaridades
Revista Labirinto Ano XI, n 15 dezembro de 2011 ISSN: 1519-6674
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Ivan Illich (Viena, 1926 Bremen, 2002) foi crtico de varias instituies,
principalmente as hospitalares e educacionais. autor do livro Sociedades Sem
Escolas. Neste livro, ele apresenta sua teoria de uma sociedade sem a
institucionalizao da educao e critica duramente as escolas. Ele considerado
um autor libertrio e bastante utpico. Illich acredita que o aprendizado s seria
possvel em um modelo de educao em que no se tenha a escola como nica
mantenedora deste conceito. Ou seja, a escola, que hoje entendemos como centro
de conhecimento, no cumpre seu respectivo papel dentro da sociedade.
Vrios intelectuais comentam sua teoria e a definem como uma teoria utpica,
ou seja, irrealizvel na prtica. Apesar disso, a descentralizao do conhecimento j 17
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vista por muitos, em contraposio a esta estrutura educacional, atravs de
ferramentas eletrnicas como a internet e outros meio de comunicaes. O aluno
est muito mais autnomo, j que dispe de diversas informaes. Claro que,
mesmo assim, o professor ainda se faz bastante presente na formao do aluno.
Mas, hoje em dia, ele no mais a nica referencia de autoridade do saber..
Dentro de sua obra, ele questiona o que a escola realmente ensina, sendo; as
substncias podem compreender melhor estas substncias que o aluno no capaz
de distinguir utilizando exemplos sendo eles; sade e a segurana, em que ele
confunde com tratamento mdico e proteo policial.[ Entendemos melhor quando
citamos trecho de seu livro, em que ele mostra onde est o engano: O aluno ,
deste modo <<escolarizado>> a confundir ensino com aprendizagem, obteno de
graus com educao (ILLICH, p, 21, 1988). Ou seja, na escola o aluno no
aprende, e sim tem apenas o trabalho de avanar as etapas, dentro do sistema.
Para se chegar idia de uma sociedade sem escolas, Ivan Illich argumenta
que todos os esforos aplicados na educao, sejam eles para a classe mdia
americana ou em escolas da periferia dos estadunidenses e dos latinos americanos
(isso na dcada de 70), no foram suficientes para uma melhoria das condies de
vida dessas classes.
Isso seria resultado da idia de Althusser, que afirma: [...] a escola [...] ensina
o Know-how mas sob formas que asseguram a submisso ideologia dominante
ou o domnio de sua prtica. (ALTHUSSER, 1998, p. 58). Ele justifica assim o
pssimo aparelho educacional, para Illich, as melhorias educacionais, teramos que
ir alm das escolas, ou seja, teramos que espalhar o conhecimento por todos os
lugares.
Fidel Castro chegou a afirma que, por volta da dcada de 80, Cuba estaria
prxima a acabar com suas universidades, sendo isso uma desescolarizao, como
proposto por Illich. Segundo o autor, viver em Cuba seria uma experincia
educacional, pois o conhecimento estaria em todas as partes, criando assim as
chamadas Teias de Aprendizagem, entretanto esse fato no se realizou em Cuba. 18
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Illich afirma que muito do conhecimento que o indivduo recebe no advm
sempre da escola. E que muitas vezes vem do meio social no qual ele vive. E que a
escola tem se tornado cada vez mais um local de confinamento. Um local onde a
instruo bem mais praticada que a aprendizagem. Esse argumento de que o
aluno aprende muito mais no meio social em que mora, do que dentro de uma
escola, pode ser visto na seguinte passagem do texto:
TEIAS DE APRENDIZAGEM
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Dossi Diversidades culturais: desafios e saberes nas interdisciplinaridades
Revista Labirinto Ano XI, n 15 dezembro de 2011 ISSN: 1519-6674
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CONSIDERAES FINAIS
Este trabalho no tem como prioridade afirmar que as proposta de Ivan Illch
seja o melhor para a nossa sociedade, ou ir em direo que uma sociedade sem 21
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escolas o caminho certo. Aqui se teve apenas a idia de apresentar um terico
que hoje se faz ausente dentro da academia. sabido que sua proposta utpica e
de difcil implantao. Contudo suas crticas ao atual sistema educacional so
consistentes.
As idias de Ivan Illich foram de confronto com a sociedade capitalista
criticando severamente a escola, assim como outros autores dentre eles:
ALTHUSSER e ERQUITA. Pode - se notar que a escola tem um papel fundamental
na formao da obedincia civil e na idia e ascenso de classe. No possibilitando
um verdadeiro aprendizado dos indivduos. Diante disso muitos autores classificam
Illich como, um terico libertrio, sendo ele de vertente niilista 4. Pois, toda ua teoria
vai a confronto com a proposta deste atual modelo. Illich depositava o
desencorajamento dos professores e alunos, ao sistema educacional. Neste sistema
a tendncia em aumentar a desigualdade dentro da sociedade um fator marcante.
Mesmo que esta desigualdade tenha sido posterior escola. Assim como os
argumentos de PAULO FREIRE, em diversas obras em que criticou a forma de
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Dossi Diversidades culturais: desafios e saberes nas interdisciplinaridades
Revista Labirinto Ano XI, n 15 dezembro de 2011 ISSN: 1519-6674
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como era o sistema de aprendizagem, Illch, foi alm, props um novo modelo de
sistema de educao.
A questo aqui repensarmos qual o real papel da escola dentro do meio
social que ela est inserida. Se ela um mecanismo de mudana de classe dentro
do capitalismo ou apenas uma ferramenta, como afirma ALTHUSSER em Aparelhos
Ideolgicos dos Estados de dominao de uma classe sobre a outra , De como a
escola realmente necessria para uma transformao social e os indivduos lutam
para mudar de grupo, para ascender a outro em uma posio mais desejvel.
Nesta realidade, a escola hoje o principal mecanismo de legitimao
meritrocrtico5 de nossa sociedade. Como afirma ERQUITA em seu livro A face
oculta de escola de 1989. Neste sentido todos trabalham dentro do sistema escolar,
esperando receber, como retorno seus crditos como forma de recompensar por
todos os seus esforos dentro da escola. Tanto os as crticas de ILLICH e sua
teorias a um novo modelo educacional, hoje so vista dentro desta estrutura
educao, quando se fala das suas crticas vemos um processo em direo ao
tecnicismo da educao e de fato a sua instrumentalizao. E Quando falamos de
sua teoria, pode se notar a diversidade de referncia de conhecimento, assim, o 22
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professor esta agora dentro de tantas outras fontes de conhecimento e no mais
como o nico capaz de repassar o saber.
Vrios meios de comunicaes, hoje so extremamente utilizados por
institutos educacionais, com o propsito de auxiliar a formao dos alunos. Mesmo
dentro da academia, o futuro professor levado a ter um dilogo bem amplo com os
seus alunos, e no mais tendo que passar a imagem de autoridade do
conhecimento.
E nesse sentido temos certos conceitos que Illich nos direcionava, uma
educao menos opressora.
REFERNCIAS
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NOTAS
1
Trabalho Orientado por Ediovani A. Gaboardi. Docente da Universidade Federal de Rondnia
UNIR.
2
Graduando em Filosofia pela Universidade Federal de Rondnia UNIR.
3
Definio de Free Lancers; 1 desempregado, 2 aquele que vive de bicos.
4
De acordo com LEILA OLIVEIRA DI PIETRO em sua dissertao de mestrado Desescolarizao ou
Escolarizao? Desafios e Perspectivas Educao? Pgina 71.
5
Forma de liderana que se baseia no mrito, nas capacidades e nas realizaes alcanadas, em
detrimento da posio social. De acordo com o site: http://www.priberam.pt
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