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Profesora:
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Profesora Cooperadora
(Nombre de la Institucin Educativa)
(Barrio) - Medelln
Cordial saludo,
Respetada profesora cooperadora, primero que todo le brindo los ms sinceros agradecimientos
por haber decidido apoyar a la maestra en formacin
___NOMBRE________________________en su Prctica Pedaggica de corta duracin con
enfoque investigativo.
Para cumplir con los requerimientos de esta prctica, la maestra en formacin contar con cuatro
(4) horas de prctica semanales durante los meses de marzo, abril y mayo de 2013, las cuales
deben ser distribuidas de acuerdo con lo establecido en el cronograma de actividades a realizar en
el Centro de Prctica el cual se adjunta a esta comunicacin. Para certificar el cumplimiento de
dichas actividades, ella le debe presentar un formato de registro con la descripcin de lo realizado
da a da y ste ser avalado con su firma como docente cooperadora.
Las competencias especficas asociadas a esta Prctica Pedaggica son: (1)Reconoce el sentido
poltico de la tarea docente en la seleccin de contenidos para la enseanza de las ciencias
sociales y (2) disea, organiza y pone en prctica estrategias didcticas en contexto. Lo cual
implica que durante esta prctica el maestro o la maestra en formacin tendr actividades de
docencia directa, adems de las otras actividades estipuladas en el cronograma fijado desde la
Universidad.
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Elkin Yovanni Montoya Gil
Asesor Universitario
Prcticas Pedaggicas
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Licenciatura en Educacin Bsica con nfasis en Ciencias Sociales
CAPTULO VI1
CENTROS DE PRCTICA
Artculo 39. Los Centros de Prctica sern aquellos escenarios educativos, oficiales o privados, del
medio local o regional, que, por su filosofa y por su organizacin, facilitan la adquisicin de
conocimientos, el desarrollo y la aplicacin de experiencias pedaggicas inherentes a los propsitos de
formacin de los Programas de licenciatura de la Facultad.
Tambin podrn ser centros de prctica, otras organizaciones legalmente reconocidas e instancias de la
comunidad del sector social y de la salud, de la cultura, de la recreacin y del deporte, que cumplan con
los anteriores requerimientos.
Pargrafo 1. Los centros de prctica estarn formalmente articulados a propuestas de prctica, por
medio de convenios de cooperacin u otras formas contenidas en la normativa colombiana.
Pargrafo 2. Los convenios de cooperacin se ajustarn a la normativa universitaria y estarn firmados
por el Decano de la Facultad, por el Coordinador General de Prctica Pedaggica y por el representante
legal del Centro de Prctica.
1
Tomado del Reglamento de Prcticas de la Facultad de Educacin (Acuerdo 284 del 18 de septiembre de 2012).
Universidad de Antioquia.
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siempre y cuando se demuestre la participacin y el aporte de la institucin; y en cualquier publicacin as
se har constar. En todo caso esto se decidir segn los trminos de la normativa universitaria vigente.
CAPTULO VII
COOPERADOR O ASESOR EXTERNO DE PRCTICA PEDAGGICA
Artculo 41. El Cooperador ser un profesional del Centro de Prctica que, por decisin personal o por
asignacin de las directivas del centro, acompaar y facilitar el desarrollo de las experiencias de prctica
pedaggica de los maestros en formacin.
Artculo 42. Sern requisitos para ser Cooperador o asesor externo de prctica pedaggica:
a. Profesional en el campo en el cual va a cooperar.
b. Profesor titular de la asignatura en la cual va a practicar el maestro en formacin.
c. Experiencia profesional docente, mnima de dos aos.
Pargrafo. Para el caso de las prcticas en contextos no escolares, el rol de asesor externo o de
profesor cooperador ser asumido por un profesional en el rea o un lder avalado por la comunidad,
con experiencia en el campo en el cual va a cooperar.
a. Analizar, con el asesor interno y con el maestro en formacin, la propuesta de prctica que se
desarrollar en el centro.
b. Observar y analizar el desenvolvimiento acadmico, pedaggico y actitudinal del maestro en
formacin, en las actividades pedaggicas y didcticas que le corresponda desarrollar.
c. Acompaar los procesos pedaggicos y didcticos del maestro en formacin, que le permitan
fortalecer su formacin como maestro.
d. Participar en los procesos de evaluacin formativa orientados hacia el maestro en formacin, por
medio de una pauta de evaluacin.
Pargrafo. El compromiso del asesor externo o del profesor cooperador, con el maestro en formacin
y con los procesos de la prctica, se ajustar a las funciones establecidas y a aquellas que fueren
acordadas en el convenio de cooperacin.
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