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Aprendizagem

de A a Z

Dislexia
Cartilha de
Apren dizagem.
O mundo tem mais de sete bilhes de habitantes
e cada um de ns um ser humano diferente.
Este fato comprovado no apenas pela impresso
digital nica, mas pelas caractersticas individuais
de aprendizagem. Quer um exemplo? Duas crianas
que receberem a mesma informao, na mesma
escola, com os mesmos professores, podem entender
o mesmo assunto de maneiras diferentes. A vivncia
diria, os valores, o apoio emocional dos familiares
e, principalmente, as habilidades cognitivas inatas
do indivduo transformam cada um de ns em um
ser nico com relao aprendizagem.
Nesta cartilha vamos abordar as informaes
acerca das caractersticas especficas da DISLEXIA.

Acompanhe com a gente uma verdadeira jornada


pelo universo da aprendizagem!

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Cartilha de Aprendizagem Dislexia

Simplificando, seu jeito de aprender em grupos em que os educandos


depender tanto de habilidades tm um potencial cognitivo e um
que nasceram com voc quanto nvel de motivao pessoal para
de habilidades que precisaram ser aprender variados.
ensinadas, fazendo com que o
valor que a educao tem em sua Uma educao desafiadora num
cultura e suas oportunidades de nvel mdio vai funcionar para
ensino sejam fundamentais para a maioria, mas vai ser muito
sua aprendizagem. O acolhimento fcil para quem tem habilidades
e o apoio emocional dos pais/ cognitivas elevadas e muito difcil
educadores nos primeiros anos de para quem tem dificuldades
vida tambm so fundamentais. relacionadas a problemas do
neurodesenvolvimento, o que vai
Quanto mais a curiosidade prpria impactar diretamente sua motivao
de cada um incentivada, melhor! e autoeficcia.
Um conhecimento mais bem
aproveitado quando o educador Sendo a ssim , se a s mesma s
sabe maximizar as capacidades oportunidades de educao so
individuais: se uma tarefa oferecidas para um grupo de
absurdamente difcil, o educando estudantes, aqueles com o menor

APRENDIZAGEM
pode se sentir incapaz e desistir. desempenho sero apontados como
Se uma tarefa absurdamente tendo dificuldade de aprendizagem.
fcil, ele tambm pode no se sentir J os que tm uma dificuldade
instigado a se esforar mais e mais. muito acentuada e que persiste
ao longo de seu desenvolvimento,
apesar de inmeros esforos para
Voc j parou para pensar como Quanto mais a
que tenham um desempenho mais
curiosidade prpria
conseguimos APRENDER? Cada um de ns prximo do esperado para a sua
de cada um idade, escolaridade e aparente
tem um jeito de aprender: tem gente incentivada, melhor! capacidade cognitiva geral, so os
que aprende rpido e impressiona pela que provavelmente apresentam um
FACILIDADE com que aproveita suas Uma tarefa que desafie o potencial transtorno de aprendizagem.
experincias para responder aos mais do educando, no meio do caminho,
seria o mais indicado. sabido que Alm da capacidade cognitiva e das
diversos problemas do cotidiano. Outras esse meio do caminho diferente oportunidades de aprendizagem
pessoas precisam se ESFORAR mais. Ento, para cada um. Por isso, torna-se (mtodo de ensino, aprendizagem
de onde vm essas diferenas individuais? um verdadeiro desafio trabalhar direta pela observao e exemplo

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Cartilha de Aprendizagem Dislexia

do que pela vontade de aprender. Eles so do neurodesenvolvimento in str uda s diretamente sobre
O reconhecimento de pequenos porque desde muito cedo afetam o que aprender e quando as
avanos e a recompensa por eles a capacidade da criana de ter um expectativas e regras so simples
fundamental para que o indivduo desempenho semelhante ao de e claras. Mtodos que focam muito
continue se esforando. Fornecer outras crianas em diversas reas a intuio para a aprendizagem
a cada estudante uma estratgia do cotidiano. Entre os transtornos podem atrapalhar principalmente
individual mais adequada para o que causam prejuzos mais globais as crianas com transtornos do
capacidade personalidade
seu modo particular de aprender esto o transtorno de dficit de neurodesenvolv imento. Essas
cognitiva Confiana em
si mesmo!
pode demandar mais esforo, mas ateno/hiperatividade, o transtorno crianas tm dificuldade para
Inteligncia!
Ateno! Planejar, Responsabilidade, vale a pena para todos. do espectro autista e as deficincias construir e organizar o prprio
organizao,
manter, monitorar!
autocontrole
intelectuais. conhecimento em resposta aos
Intuio matemtica!
Conscincia dos e esforo! Um transtorno da aprendizagem Lembre-se de que as crianas estmulos externos e com base
Capacidade de
sons das letras!
esperar e se sentir
pode ser especfico, fazendo com que aprendem melhor quando so puramente em suas experincias.
recompensado: o estudante tenha dificuldade apenas
motivao!
em alguns aspectos particulares
do seu funcionamento. Algumas
experincias
de educao e
crianas apresentam dificuldade
especfica de leitura, mas vo bem
TRANSTORNOS ESPECFICOS
DE APRENDIZAGEM
oportunidades
culturais em matemtica e vice-versa. Por
isso so chamados transtornos
especficos de aprendizagem e
das pessoas com quem o educando incluem a dislexia e a discalculia do
convive, a importncia da educao desenvolvimento. Esses transtornos 10 em cada 100 pessoas
para a cultura do estudante e especficos esto dentro de um grupo em todo o mundo tm
conseq uente incentivo nessa mais geral, chamado transtornos um TRANSTORNO ESPECFICO
direo, etc.), a motivao individual do neurodesenvolvimento. DE APRENDIZAGEM.
tem alto potencial para influenciar
o jeito de cada um aprender. Muitas vezes, Os Transtornos Especficos
Se uma tarefa muito complexa, de Aprendizagem so
o estudante pode ser
muito longa, pouco clara quanto aos
levado a se esforar bastante complexos
seus objetivos e o aluno no entende
sua utilidade em curto prazo, fica para melhorar seu em sua origem. Por ora,
mais difcil para ele se interessar e desempenho mais por basta saber que algumas
aprender. Muitas vezes, o estudante medo de tirar notas crianas nascem com uma
pode ser levado a se esforar para Baixas do que pela sensibilidade gentica
melhorar seu desempenho mais vontade de aprender. maior aos acontecimentos
por medo de tirar notas baixas do dia a dia.

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Essa combinao entre entende bem que cada palavra Sentar o aluno perto do professor. >> Dar mais tempo para a
vulnerabilidade gentica e ambiente formada por partes menores, Ensinar individualmente ou realizao das tarefas.
pode levar a pequenas alteraes os sons das slabas e das letras, em pequenos grupos, sempre >> No pedir ao aluno que leia
no crebro da criana, ficando, mais que isso: ela tem dificuldade que possvel. em voz alta na frente de muitos
assim, muito mais difcil para ela para manipular esses sons e no Descobrir como o aluno aprende colegas.
conseguir aprender contedos percebe que novas palavras podem melhor. >> Evite listas longas de palavras
especficos. importante dizer que ser formadas quando sons so Incentivar o aluno a repetir as para aprender a cada semana.
essa dificuldade, para ser especfica, acrescentados, tirados, invertidos instrues dadas (incentivar >> No exija que consiga copiar
no se deve inteligncia da ou mesmo substitudos. autoinstruo). muitos exerccios da lousa.
criana, a problemas sensoriais ou U s a r u m a a b o r d a g e m >> E v i t e l u g a r e s m a i s
emocionais e, claro, no se deve a Crianas com dislexia geralmente multissensorial estruturada bar ulhentos ou cheios de
uma educao inadequada. demoram mais para comear a falar, para alfabetizao e leitura. distraes.
Vamos conhecer alg un s dos tm mais dificuldade para pronunciar O mtodo fnico um grande Fornecer planilhas claras com
transtor nos mais comuns da e aprender novas palavras, custam aliado no ensino da leitura menos escrita e mais diagramas
aprendizagem e como podemos a aprender rimas, a ler palavras, para todas as crianas. e figuras.
ajudar um pouquinho quem os cometem mais erros ao escrever Diferenciar o material e a Concentrar-se no contedo
tem. Muitas vezes esses transtornos (trocam, por exemplo, t por d abordagem didtica: e no na apresentao das
podem ocorrer juntos, aumentando ou f por v) e, quando crescem, respostas do aluno (por exemplo,
a necessidade de apoio individual mesmo que superem algumas valorizar respostas orais).
e acolhimento durante o processo dificuldades, podem ficar mais Incentivar a repetio exaustiva
de aprendizagem. Vale lembrar: lentas para ler e escrever, ter mais de contedos recentemente
reforce cada pequeno avano e dificuldade para compreender o aprendidos, dando oportunidade
alimente a autoconfiana da criana! que leem e costumam evitar tarefas para muita prtica e sempre
que exijam leitura. recompensando o aluno por
DISLEXIA seu esforo.
Na medida do possvel, Procure recompensar e incentivar
Dislexia uma dificuldade os PROFESSORES podem sempre que possvel, incluindo

D
de aprendizagem de or igem tomar algumas incentivos concretos associados
neurobiolgica. caracterizada providncias que ao elogio (por exemplo, adesivos,
pela dificuldade com a fluncia auxiliam estudantes balas, etc.).
correta na leitura e por dificuldade com dislexia, como: N o c o r r i g i r o s e r r o s
na habilidade de traduo dos excessivamente, e sim valorizar,
sons em letras e das letras em seus C o n s t r u i r e n u t r i r s u a sempre que possvel, as respostas
sons. Essas limitaes geralmente autoconfiana: garanta que as corretas.
resultam de uma dificuldade de tarefas sejam adequadas ao E s p e r a r v a r i a b i l i d a d e n o
linguagem, ou seja, a criana no nvel de habilidade da criana. desempenho do aluno.

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A lio de casa pode, de fcil visualizao, como na Prepare um lugar adequado depois de uma boa noite de sono!
muitas vezes, frustrar parede do quarto de estudos. O lugar da lio de casa precisa
e chatear tanto as Seu plano de estudos deve deixar ser o mais silencioso possvel, com A leitura diria essencial!
crianas com DISLEXIA claro o que a criana pode fazer espao suficiente para o trabalho e Muita prt ic a de ex t rem a
quanto seus pais. depois que chegar da escola, em com os itens necessrios mo (por importncia para quem tem dislexia,
Quem sabe as dicas que lugar ela deve realizar as exemplo, caneta, lpis, borracha, de modo que possa desenvolver
abaixo possam ajudar atividades, as pausas para descanso, livros etc.). A mesa da cozinha pode as habilidades de leitura. Leia em
o momento de buscar ajuda, ser adequada nos momentos em voz alta com a criana quando
a melhorar essa
a recompensa ao terminar as que voc est muito ocupado(a), ela comear a ficar frustrada. Isso
experincia!?
atividades etc. Ele deve ser flexvel mas a criana precisa de superviso a ajuda a entender e a gostar do
Lembre-se: o objetivo das tarefas a ponto de permitir eventuais constante. que est lendo, alm de ajud-la a
de casa praticar algo j familiar atividades depois da escola e de continuar aprendendo. A criana
para a criana. Se a lio de casa respeitar o tempo que a criana Encontre a hora certa! tambm pode ler acompanhada
estiver muito difcil, converse com consegue se dedicar a ele. Ao Cada criana tem um horrio por um vdeo ou um CD. Se um
o(a) professor(a). Evite o mximo corrigir a lio de casa, lembre-se mais produtivo. Logo depois da adulto ler uma histria um pouco
possvel que as tarefas de casa sejam de sempre apontar mais acertos do escola, o estudante pode estar mais complexa do que a criana
uma experincia desagradvel ou que erros. muito cansado; por isso, talvez esse consegue ler sozinha, por exemplo,
desmotivadora para o(a) seu(sua) no seja o melhor momento para para ela dormir, isso pode ajud-la
filho(a) por estarem acima das suas a lio de casa, especialmente a aprender novas palavras.
habilidades ou por serem muito porque crianas com dislexia
longas e demoradas. PLANO DE ESTUDOS precisam se esforar mais. Aprendendo a ler!
PARA CASA Uma pausa antes do incio das Comece pela s palav ra s mais
15h
Tente ajudar a criana dividindo atividades pode ser necessria. comuns do dia a dia da criana.
a lio de casa em blocos menores 1. Desligar a TV e lavar o rosto.
de atividade e permita tempo 2. Ir para a mesa de estudos, no quarto. Comece por uma histria bem
Cada criana
adicional sempre que necessrio. 3. Separar o material para a lio de casa. conhecida e apropriada para
4. Colocar o alarme para descanso a tem um horrio
a idade da criana. Historinhas
cada 15 minutos: respirar calmamente mais produtivo.
Estabelecendo por 30 segundos e voltar s atividades.
i l u s t ra d a s , g i b i s , re v i s t a s
Logo depois com atividades podem ser
uma ROTINA 5. Ao terminar cada bloco de atividades,
pea mame para corrigi-lo com voc. da escola, motivadoras. Leia com a criana,
importante que se estabelea 6. Ao final de cada bloco, se voc o estudante apontando cada palav ra
se dedicar, ganhar um adesivo! pode estar
uma ROTINA para a lio de medida que segue a leitura; ao
7. Ao terminar, guarde o material
casa. O ideal, principalmente se a e pea ajuda mame para
muito cansado. se deparar com uma palavra
criana ainda no aprendeu a ler, preparar a mochila do dia seguinte. que voc acha que a criana
escrever o plano de estudos para a Algumas crianas, por exemplo, conhece, incentive-a a ler em
Bons estudos! =)
lio de casa e deix-lo num lugar fazem melhor as tarefas pela manh voz alta.

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Cartilha de Aprendizagem Dislexia

Trabalhe at seis palavras por Ensine sua criana com jogos.


vez, no mximo. Os jogos que incentivam a
Nas primeiras vezes, leia primeiro velocidade, alm de serem
as palavras para a criana e color idos e didticos, so
depois pea a ela para repetir. interessantes na viso da criana
Fale sobre a forma das palavras, (ela tem que achar divertido!) e
seu tamanho e a exata sequncia so timas ferramentas.
das letras.
Quando voc estiver escutando a

B O L O
>> gato: essa palavra tem criana lendo:
quatro letras, tem uma letra
com cauda no incio, depois Leitura correta: quando a criana
tem uma letra redonda com ler corretamente, elogie-a e
perninha, uma letra alta e uma descreva para ela exatamente o
letra redonda no final. que acertou!
Voc pode escrever as palavras Leitura difcil, mas em progresso:
em cartes e pedir para a quando a criana tiver problemas duas vezes seguidas, apenas a criana e no apontar seus erros!
criana ler. Se ela acertar a com uma palavra, permita que incentive a continuar lendo. Sempre que possvel, ensine
palavra de primeira, coloque-a tente um pouco mais sozinha I n c e n t i v e c a d a p e q u e n o sua criana estratgias para
num envelope, mas, se ela errar, (por uns cinco segundos) e avano e deixe claro como a que ela consiga entender a
leia em voz alta e coloque-a de d dicas para que ela chegue criana se esforou. Ao elogiar, leitura e ach-la interessante.
novo na pilha de cartes para palavra correta (fale sobre seja especfico e descreva Pergunte o que ela achou da
que ela tenha a oportunidade a forma, o tamanho ou sobre ao mximo como a criana histria, invente com ela finais
de v-la novamente. outras dicas que foram dadas fez para acertar cada palavra. alternativos, d novos ttulos,
Revise as palavras at que a nos exerccios anteriores com O objetivo incentivar a pergunte sobre personagens
criana realmente as conhea, aquela palavra). favoritos!
de modo automtico. Leitura incorreta: Se a criana E x plore todos os sentidos
ler errado, pare a leitura e ajude-a na aprendizagem! Use lpis
a entender o que est errando.
Incentive cada
de cor para escrever, papis
pequeno avano
quando a criana Diga: Voc leu bonca... Isto faz coloridos, figuras, vdeo, msica,
sentido para voc? Veja, faltou e deixe claro
ler corretamente, incentive a criana a tentar
uma letra no meio da palavra, como a criana se explicar o que aprendeu para
elogie-a e descreva esforou. O objetivo
uma vogal com o som aberto... outra pessoa, escreva na areia
para ela exatamente leia, a palavra ? Boneca! Muito incentivar a ou no acar etc.
o que acertou! bem! Tente novamente. Se ela criana e no
continuar errando, por exemplo, apontar seus erros.

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Crditos:
Danielle de Souza Costa (Psicloga)
Leandro Fernandes Malloy-Diniz (Psiclogo)
Dbora Marques de Miranda (Pediatra)
Ncleo de Investigao da Impulsividade e da Ateno Nitida
da Universidade Federal de Minas Gerais - Ufmg

apoio:

REalizao:

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Conhea as outras cartilhas sobre os transtornos de
aprendizagem e faa o download da verso digital gratuitamente:
www.pearsonclinical.com.br/cartilhadeaprendizagem