SINTOMAS E CARACTERSTICAS

COMUNS DO TRANSTORNO AUTISTA

De acordo com a ASA AUTISM SOCIETY OF
AMERICA, Indivduos com Autismo
usualmente exibem pelo menos metade das
caractersticas abaixo listadas. Estes
sintomas tm mbito do brando ao severo
em intensidade de sintoma. Alm disso, o
comportamento habitualmente ocorre
atravs de muito diferentes situaes e
consistentemente inapropriado para sua
idade.

1.Dificuldade de relacionamento com outras

crianas;
2.Riso inapropriado;
3.Pouco ou nenhum contato visual;
4.Aparente insensibilidade dor;
5.Preferncia pela solido; modos arredios;
6.Rotao de objetos;
7.Inapropriada fixao em objetos (apalp-
los insistentemente, mord-los);
8.Perceptvel iteratividade ou extrema
inatividade;
9.Ausncia de resposta aos mtodos
normais de ensino;
10.Insistncia em repetio, resistncia em
mudana de rotina;
11.No tem real medo do perigo
(conscincia de situaes que envolvam
perigo);
12.Procedimento com poses bizarras (fixar
objetos ficando de ccoras; colocar-se de p
numa perna s; impedir a passagem por
uma porta, somente liberando-a aps tocar
de uma determinada maneira os alisares);
13.Ecolalia (repete palavras ou frases em
lugar da linguagem normal);
14.Recusa colo ou afagos;
15.Age como se estivesse surdo;
16.Dificuldade em expressar necessidades
(usa gesticular e apontar no lugar de
palavras);
17. Acesso de raiva (demonstra extrema
aflio sem razo aparente);
18.Irregular habilidade motora (pode no
querer chutar uma bola mas pode arrumar
blocos).
Ainda que o transtorno Autista possa vir
associado a diversos problemas neurolgicos
e/ou neuroqumicos, no existe ainda
nenhum exame especfico que possa
detectar a sua origem.
Os diagnsticos so formulados sempre a
partir da observao de um conjunto de
sintomas apresentados pela pessoa, os
sintomas devem incluir:

a)Anormalidades no ritmo do
desenvolvimento e na aquisio de
habilidades fsicas, sociais e de linguagem;

b)Respostas anormais aos sentidos: o

autista pode ter uma combinao
qualquer dos sentidos (viso, audio,
olfato, equilbrio, dor e paladar); a
maneira como a criana equilibra o seu
corpo pode ser tambm inusitada;

c)Ausncia ou atraso de fala ou de

linguagem, embora possam se apresentar
algumas capacidades especficas de
pensamento;

d)Modo anormal de relacionamento com

pessoas, objetos, lugares ou fatos.
DIFICULDADES QUANTO AO RELACIONAMENTO
COM PESSOAS, EVENTOS E ALGUMAS VEZES,
INCAPACIDADE DE ESTABELECER INTERACES
SOCIAIS COM OUTRAS CRIANAS.
AGE COMO SE ESTIVESSE SURDO
 Ausncia de resposta aos
mtodos habituais de ensino.
No tem real medo do perigo (conscincia
de situaes que envolvam perigo).
Insistncia em repetio, resistncia em
mudana de rotina.
 Dificuldade em expressar necessidades
(gesticula e aponta no lugar de palavras).
Riso inapropriado.
 Tem preferncia pela solido,
age com modos arredios.

Revela inapropriada fixao em objetos (apalp-

los insistentemente, mord-los) e perceptvel
iteratividade ou extrema inatividade;
Recusa colo ou afagos.
Pouco ou nenhum contato visual.
Apego exagerado aos objetos.
Gosta de promover a rotao de
objetos.
Data: __________________________________________________
Contedo: Jogo dos cubos geomtricos em grupo.
Nome: Marcelo Eduardo (nome fictcio)

AREA DE INTERVENO OBSERVAES

No decorrer desta semana o aluno
manifestou interesse nas atividades
com os cubos geomtricos, percebi
SOCIALIZAO que o mesmo conseguiu aceitar o
contato fsico dos colegas e
compartilhou tais objetos com
harmonia.
Na atividade com os cubos
geomtricos, Marcelo atendeu aos
comandos verbais revelados atravs
COMUNICAO das fichas de composio de
imagens.

Reconhece e nomeia as cores,

formas e tamanhos.
Revelou por meio de desenhos e
COGNIO demais atividades semanais
estmulos visuais competentes
quanto a cor, forma e tamanho.
Data: __________________________________________________
Contedo:______________________________________________
Nome: _________________________________________________
AREA DE INTERVENO OBSERVAES

SOCIALIZAO

COMUNICAO

COGNIO
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