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Prefeitura Municipal de Montes Claros 1

Secretaria Municipal de Educao


Coordenadoria de Educao Infantil

ANTEPROJETO

ASTRONOMIA:
DIVERTIDA VIAGEM
SIDERAL

EDUCAO INFANTIL - SME

MONTES CLAROS
2015
2

Juliana Cristina Alves Fonseca Ribeiro


Magna Leite Pereira
Shirley Patrcia Nogueira de Castro e Almeida
Sueli Alves Rocha
Thais Lopes Vieira
Equipe Tcnica

Elisngela Mesquita Silva


Coordenadora Educao Infantil

Haydee Cristina Neves Vieira


Diretora Tcnico-Pedaggica

Huagner Cardoso da Silva


Secretrio Adjunto de Educao

Sueli dos Reis Nobre Ferreira


Secretria Municipal de Educao

Mrcia Oldia Rodrigues Neves


Colaborao

Montes Claros
2015
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ASTRONOMIA: DIVERTIDA VIAGEM SIDERAL

Muitas so as indagaes a respeito do universo e da origem da vida que


povoam nossa mente e aguam o nosso imaginrio. No diferente de ns, a criana,
muito mais curiosa e sedenta de conhecer a si mesma e seu lugar no mundo, possui
inclinao natural para pesquisar e investigar os elementos estudados pela
astronomia.
A execuo deste projeto parte de muitas perguntas e poucas respostas.
Situao totalmente favorvel a um projeto de investigao.
So objetivos desse projeto, construir conhecimentos a respeito do universo,
do sistema solar; conhecer a cincia que a chamamos de Astronomia, a profisso do
cientista astrnomo, seu campo de pesquisa, seus mtodos e suas ferramentas.
Construir junto com as crianas hipteses a respeito do que so os planetas, as
estrelas, o sol e a lua, o Big bang e a relao de tudo isso com a nossa vida (as estaes
do ano, o calendrio, as fases da lua, etc), constituiro em cenrio para o
desenvolvimento da imaginao, da criatividade e do pensamento cientfico-filosfico
na criana.

OBJETIVOS GERAIS:

Explorar o conhecimento prvio das crianas sobre a Astronomia para que elas
obtenham habilidades de observao, levantamento de hipteses e generalizaes
na construo de seus prprios conhecimentos.
Estimular a curiosidade das crianas sobre o tema, aguando o pensamento
cientfico, investigativo e reflexivo, oportunizando-as a conquista de novos saberes.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Conhecer o universo atravs do estudo da Cincia: Astronomia;


Perceber as caractersticas do cu no perodo da noite e do dia;
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Estabelecer uma relao do estudo sobre planetas, luas, estrelas e cometas


com objetos, buscando perceber as suas formas, tamanhos e cores, para seriar
e classificar objetos concretos do cotidiano;
Reconhecer os nomes e quantidades de planetas do nosso Sistema Solar;
Identificar o Sol, a Terra e a lua no Sistema Solar, atravs de maquetes e /ou
vdeos;
Reconhecer as contribuies da Astronomia para o nosso dia a dia;
Identificar as fases da lua e as estaes do ano;
Reconhecer e nomear outras luas de vrios planetas;
Reconhecer as diferenas entre o dia e a noite;
Reconhecer os benefcios e malefcios do sol.

JUSTIFICATIVA

A Astronomia uma cincia que estuda os corpos celestes: as estrelas, os


planetas, os cometas, as nebulosas, os aglomerados de estrelas, as galxias
e fenmenos que se originam fora da atmosfera da Terra.
Desde os tempos antigos, o homem sempre foi muito curioso sobre os
fenmenos celestes. Atravs da Astronomia, aprendemos contar os dias e as horas,
compreendemos noite e dia, as estaes do ano, o calendrio e as mars.
Para a pesquisadora Dulia de Mello, a astronomia gera vrias perguntas e nos
permite avanar no saber. O astrnomo, como todo cientista, faz perguntas que ainda
no tm resposta e tenta respond-las. Quando se investe em cincia bsica como a
astronomia est se investindo em crescimento do saber da humanidade.
Assim como na antiguidade, Aristteles, Isaac Newton, Nicolau Coprnico,
Galileu Galilei, entre outros, questionaram o universo em busca de conhecimentos
sobre sua origem, as crianas, como nativas curiosas, questionam a si mesmas,
questionam ao outro e questionam a vida. Elas buscam responder, a todo instante, as
indagaes:
1. O que o Universo?
2. Como foi a sua origem?
3. Qual o seu fim?
4. Como surgiu a vida?
5. Quantos planetas habitados existem e como a vida nesses mundos?
6. A lua e o sol quando vo se soltar do cu? Eles no caem em cima da gente, por
qu?
7. Por que as estrelas s aparecem noite?
8. Por que as estrelas piscam?
9. O homem j foi at o sol? O sol quente?
10. O que existe na lua?
11. Todos os planetas tem gua, tem vida?
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12. Como surgem os cometas e os meteoros?

A astronomia, para Augusto Damineli, a ponte entre o homem e o universo e


serve para estreitar a profunda e antiga relao que existe entre eles. "Muitas riquezas
que circulam na Terra tiveram suas bases em descobertas astronmicas (agricultura,
satlites artificiais, clculos de estruturas na engenharia, diagnsticos via luz). A
humanidade cultivou a Astronomia desde as mais remotas eras e a usou para
compreender nossa relao com o Universo, para se orientar atravs dos astros e para
dominar o tempo e as estaes do ano".
De acordo com o pesquisador Marcelo Souza, a astronomia mostra a nossa
finitude e ajuda a respeitar a grandeza da natureza que nos cerca: "O mais importante
que a Astronomia uma forma de aprendermos a respeitar a Natureza e lembrar-
nos de nossos limites".
Renato Las Casas acredita que a astronomia uma tima maneira de introduzir
as pessoas cincia, indispensvel para o exerccio da cidadania hoje. "Considero a
astronomia a melhor porta de entrada para a cincia, seja para crianas ou adultos. E o
mundo agora tomou rumos de forma que saber cincia importantssimo. No apenas
porque gera dinheiro - os pases que tm conhecimento cientfico produzem aquilo
que o mundo quer comprar hoje - mas, mais importante que isso, necessrio que se
saiba um mnimo de cincia para exercer a cidadania.
A respeito dos planetrios, temos vrios em algumas regies do Brasil, os
planetrios so uma oportunidade excelente de contato com a cincia para alm do
que se aprende na escola. E mais que isso, uma vivncia que vai muito alm da
informao disponvel em livros e na Internet", explica Ener Borba, astrnomo
responsvel pelo planetrio de Belo Horizonte. As projees do cu se movimentando
a 360 do uma sensao de imerso que dificilmente algum cinema de tela plana
capaz de oferecer. E eles so uma tima introduo ao universo da cincia porque
"transformam a astronomia em magia", de acordo com Joo Paulo Delicato, diretor do
planetrio do Ibirapuera, em So Paulo.
Fixos ou mveis, antigos ou inaugurados recentemente, os planetrios existem
no Brasil desde meados dos anos 1950. O primeiro deles, do Ibirapuera, est aberto
desde 1957 e, de acordo com o diretor, o astrnomo Joo Paulo Delicato, tambm o
primeiro da Amrica do Sul. Hoje o pas conta com mais de 30 planetrios, muitos
deles funcionando em conjunto com museus, observatrios e centros culturais,
tornando a experincia muito mais rica e divertida.1

1
Fonte: http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/7-dicas-aproveitar-ida-ao-planetario-
632528.shtml
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ABORDAGEM METODOLGICA

Quando um projeto de investigao parte da proposta do professor o ponto de


partida, geralmente, d-se por uma atividade envolvente que considere as linguagens
da criana. Literatura, desenhos animados, artes, teatro, msica so exemplos de
atividades prximas s crianas que despertam sua curiosidade e propiciam uma pr
disposio para o tema que se prope.
Um exemplo de detonador para o projeto de
astronomia a histria do Pequeno Prncipe, de
Antoine de Saint-Exupry, que narra a respeito de uma
criana que mora em um pequeno e distante planeta. A
partir dessa histria, pode-se provocar a curiosidade da
criana quanto existncia ou no do planeta do
Pequeno Prncipe, e assim, iniciar a pesquisa sobre o
nosso planeta e os demais planetas do sistema solar,
bem como, suas estrelas, cometas, satlites entre outros elementos.
importante salientar que, como a histria do Pequeno Prncipe se passa em
uma narrativa extensa para a idade dos alunos da Educao Infantil, o professor deve
planejar sua leitura por partes e dispondo de recursos que possam captar a ateno e
interesse da criana como, por exemplo, fantoches, teatro, imagens, dedoches, filme,
etc.
O incio de qualquer projeto de investigao deve partir de um pergunta, um
problema, uma dvida ou uma inquietao. Dessa forma, o professor precisa,
inicialmente, provocar a curiosidade da criana e verificar suas consideraes ou
conhecimentos prvios, pois, a partir deles que ela ter condio para formular
perguntas e hipteses.
Para tanto, o professor poder disponibilizar s crianas livros, imagens,
revistas, gravuras, maquetes, as quais muniro as crianas de informaes que
fundamentaro suas dvidas, perguntas e hipteses. No somente no primeiro
momento, mas tambm durante todo o perodo de execuo do projeto, informaes,
notcias, curiosidades a respeito do sistema solar, o universo e suas leis, os
astrnomos, astronautas e suas conquistas podem ser veiculadas por meio de
instrumentos pedaggicos como: lbuns seriados, painis de notcias, grandes livros de
curiosidades, etc.
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recomendvel que haja propostas fixas as quais a criana possa apropriar-se


em sua rotina de forma interativa. Na medida em que se repete uma mesma atividade,
novas descobertas, aprendizagens e interaes estaro sendo realizadas pela criana.
o caso do livro de descobertas descrito abaixo.
Ao se trabalhar a Astronomia e os primeiros Astrnomos, pode-se comear
apresentando s crianas o cientista Galileu Galilei, que construiu a primeira luneta
astronmica e, com ela, pde observar a composio estelar da Via Lctea, os satlites
de Jpiter, as manchas do Sol e as fases de Vnus.
O professor poder apresentar um boneco de
pano ou isopor que represente o Galileu e introduzi-lo
como parceiro da turma na aventura de descoberta do
espao. Alm disso, o Galileu poder emprestar s
crianas seu Grande Livro de Descobertas, o qual, a
cada dia, uma criana levar para casa e junto com a
famlia, registrar pesquisas ou curiosidades a respeito
do Sistema Solar por meio de desenhos ou colagens.
Outro desdobramento da proposta apresentar s
crianas um telescpio e depois convid-las a construir
coletivamente seu prprio telescpio2.
necessrio que o professor, no momento do planejamento, pesquise a
respeito da biografia do Galileu ou de qualquer outro cientista que deseje apresentar
turma.
O Projeto Astronomia: divertida viagem sideral possibilitar o trabalho
interdisciplinar envolvendo as diversas reas curriculares como A Descoberta do Meio
Natural e Social, a Linguagem Oral e Escrita, a Linguagem Matemtica e Artes.
Permitir, ainda, o contato da criana com o pensamento e metodologias cientficas.
Por meio de atividades de pesquisa, observao, rodas de conversa, histrias,
desenhos animados - como, por exemplo, o Show da Luna3 -, maquetes, projetos de
sucata, etc., o professor promover a aquisio de noes a respeito de:

Astronomia;
Astrnomos;
Astronautas;
Planetas;
Estrelas;
O sol e a lua;
Fases da lua;
Estaes do ano;

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Veja sugesto para construo de uma luneta caseira em: http://www.ebc.com.br/infantil/voce-
sabia/2013/01/como-se-faz-uma-luneta-caseira.
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Ver CD do Projeto.
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Dia e Noite;
Cometas;
Meteoros;
Fenmeno big bang;
Buraco negro, etc.

necessrio que o professor tenha em mente a importncia de sua prpria


pesquisa e estudo para que tenha elementos que norteiem seu planejamento e a
construo das atividades a serem desenvolvidas. O estudo do contedo tambm dar
suporte ao professor no momento de avaliar as observaes e hipteses das crianas.

SUGESTES DE ATIVIDADES

Produzir textos coletivos a partir das observaes e relatos feitos pelas


crianas;
Contar a histria Pedro e Lua do autor Odilon Moraes;
Fazer a explorao da histria, parte que mais gostou, quem so os
personagens. Depois solicitar aos alunos que ilustrem a histria.
Propor para as crianas a realizao de uma experincia em casa, com a
participao da famlia. Eles tero que observar o cu naquela noite, a lua e as
estrelas e tirar fotos deste momento, que dever ser revelada para uma
exposio na sala de aula.
Montar um painel com as fotos que foram tiradas pelas crianas e suas famlias.
Organizar o espao da sala de aula para socializao da pesquisa, dar
oportunidade para que cada aluno relate o que pesquisou.
Propor uma brincadeira simblica para perceber o movimento da terra ao
redor do sol e sua relao com o dia e a noite. Utilize duas crianas para fazer o
sol e a terra.
Explorar a letra e msica: O Dia e a Noite de Bia Bedran. Ouvir com as crianas,
conversar sobre a msica, propor um desenho sobre a parte mais interessante.
Apresentar para os alunos a obra literria: A Noite Estrelada de Vincent Van
Gogh. Conversar com a turma sobre a gravura a partir das questes abaixo:

O que voc v na pintura?


Como esto organizados os elementos
que compe a paisagem?
Que cores foram utilizadas?
Que tipos de linhas foram escolhidos?
Que ideias o pintor quis representar?

Van Gogh, 1889.


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Solicitar aos alunos que faam a releitura da obra de Vincent Van Gog, e em
seguida prepare uma exposio em um local de fcil visualizao.
Organizar um passeio para ver o pr do sol e registrar em seguida os aspectos
observados atravs de um texto coletivo.
Confeccionar um planetrio com material de sucatas ou outros materiais.
Pesquisar sobre os efeitos do sol, benefcios e malefcios.
Explorar o material Manual do Espao do Astronauta compilado no CD do
Projeto.
Seriar e ordenar objetos variados a partir das comparaes feitas sobre os
planetas, com relao as formas, tamanhos e cores
Realizar contagem de planetas, luas e cometas. Contagem de quantas pontas
tem uma estrela, duas, trs.
Realizar atividades utilizando o calendrio para percepo das fases da lua e
estaes do ano, de quanto em quanto tempo.

SUGESTES DE LIVROS:

Luas e Luas. Autor: James Thurber.


Como pegar uma estrela. Autor: Oliver jeffers.
A estrela cor de rosa. Autor: Nadia Heifetz.
O planeta Lils. Autor: Ziraldo.
Estrelas e planetas. Autor: Pierre Winters e Margot Senden.
A girafa que comia estrelas. Autor: Jos Edudardo Agualusa.
A lua tristonha. Autor: Rmulo Bourbon.
Pedro e Lua. Autor Odilon Moraes.
Feliz aniversrio, lua. Autor Frank Asch.
Mast e o planeta azul. Autor: Snia Coppini e Dudu Sperb
O menino da lua. Autor: Ziraldo
Cincia Hoje das Crianas - Especial Astronomia - Julho 2009
O mistrio da lua. Autora: Snia Junqueira

EPISDIOS DA LUNA

Cad os marcianos;
Nos anis de saturno;
Por que as estrelas piscam?
Sol vai, Marte vem;
Quatro luas para Luna;
O rastro da Estrela.
Doki: ET e o extraterrestre
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AVALIAO:

Sabemos que a avaliao de extrema relevncia no processo de ensino


aprendizagem, pois, por meio dela podemos diagnosticar os conhecimentos prvios e
as novas aprendizagens desenvolvidas, bem como, medir se os objetivos propostos
pelo projeto foram alcanados. Em cada plano de aula ou sequncia didtica, o
professor dever planejar atividades que tenham fins avaliativos que o permitiro
avanar, retroceder (caso necessrio) ou replanejar suas estratgias.
A Avaliao dever ser realizada durante o desenvolvimento do projeto atravs
da observao do envolvimento dos alunos na execuo das atividades propostas e
por meio de acompanhamento de seus avanos com registro em portflio.
Ressaltamos que as atividades que comporo o portflio devero ser
previamente selecionadas pela criana sob o auxlio da professora.
Alm do portflio, uma atividade avaliativa recomendvel o painel de novas
aprendizagens. Nele o professor poder registrar a cada dia ou ao fim de cada semana
os novos conhecimentos adquiridos. Os alunos ditam para o professor que atuar
como escriba da turma. Ou ainda, o registro dos novos conhecimentos poder ser
realizado por meio de desenhos acompanhados de legendas feitas pelo professor.
O evento de culminncia do projeto, a Feira Cientfica, tambm uma
estratgia de avaliao, onde os resultados alcanados sero apresentados famlia e
a toda comunidade escolar.

REFERNCIAS

ARCE, A.; SILVA, D. A. S. M.; VAROTTO, M. (2011). Ensinando cincias na educao


infantil. Campinas: Editora Alnea.

CENTRO DE DIVULGAO CIENTFICA E CULTURA - CDCC (2005). Ensinar cincias na


escola. So Carlos.

CENTRO DE DIVULGAO CIENTFICA E CULTURA - CDCC (2005). Exploraes em


cincias na educao infantil. So Carlos.

RODRIGUES Meghie. 8 motivos para estudar astronomia. Entenda por que olhar para
o cu continua fundamental. Revista: Educar para crescer. Disponvel em:
http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/estudos-astronomia-
623930.shtml. Acesso em julho 2015.
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