Secretaria de Educacin Pblica

Instituto Estatal de Educacin Pblica del Estado de Oaxaca

Normal Experimental Presidente Venustiano Carranza

Clave: 20DNE0008k

DOCENTE:
PROFRA. MARTHA ALICIA SOLANO MELO

NOMBRE DE LA MATERIA:
OPTATIVA (PRODUCCIN DE TEXTOS ACADMICOS)

TRABAJO:
ENSAYO SOBRE LA FALTA DE ATENCIN DE LOS ALUMNOS EN
LAS CLASES

ALUMNA:
ENIMIA RUFINA SILVAS JUREZ

LICENCIATURA:
EDUCACIN PRIMARIA

SEMESTRE: 7O GRUPO:
U

SAN JUAN CACAHUATEPEC, JAMILTEPEC, OAXACA A 01 DE

FEBREERO DE 2017
 INTRODUCCIN

El presente trabajo pretende dar a conocer la importancia sobre la falta de

atencin de los alumnos en el desarrollo de las clases ya que esta influye de
manera significativa en el proceso de aprendizaje de los alumnos en la escuela
primaria. Para tener un concepto ms amplio sobre las implicaciones que tiene la
falta de atencin durante las clases es necesario conocer en primer trmino el
concepto de atencin para comprenderla mejor, Williams James (1890) la define
as La atencin es la toma de posesin por parte de la mente, de uno entre los
muchos simultneamente posibles objetos o series de pensamientos.
Focalizacin, concentracin y consciencia constituyen su esencia, dicho autor
hace nfasis en dos tipos de atencin la dividida y sostenida, la primera es la que
centra la atencin en uno o ms estmulos, mientras que la segunda es la atencin
focalizada en un solo estimulo o en una tarea durante un periodo de tiempo.
Es necesario tener presente lo que significa la atencin para considerar porque es
importante mantenerla durante las clases, puesto que como bien sabemos si un
alumno no muestra atencin durante estas no se lograra los aprendizajes y
propsitos esperados. Debemos tener informacin necesaria y fundamentada para
tener un panorama ms amplio sobre este problema, ya que esto afecta al alumno
y tambin al profesor ,pues de l depende el ambiente de trabajo dentro del aula
as como la enseanza durante las clases, por lo regular este problema
obstaculiza la enseanza-aprendizaje y suele ser una preocupacin para los
maestros por lo que se deben buscar estrategias que ayuden a concentrar la
atencin de los alumnos en actividades que favorezcan su desarrollo cognitivo, as
como favorecer un ambiente de aprendizaje agradable para que estos muestren
una conducta favorable, logrando as su atencin en las clases.
Este trabajo pretende contribuir a una mejora en el proceso enseanza-
aprendizaje a travs de diversas estrategias que ayuden a captar la atencin de
los alumnos durante las clases, logrando que estos adquieran los conocimientos,
habilidades y capacidades por medio de la comprensin de los diversos
contenidos a trabajar, adems este permitir tener informacin ms amplia y
especfica para conocer mejor sobre este tema.
SIN PRESTAR ATENCIN NADA DE LO QUE OCURRE INGRESA AL
CEREBRO, SIN PRESTAR ATENCIN NO HAY MEMORIA, NI BUENOS
METODOS DE ESTUDIO

En la actualidad la falta de atencin hacia las personas ha incrementado en gran

manera por lo que no deja de observarse sobre todo en las escuelas, el no prestar
atencin genera diversos problemas al momento de aprender ya que al no haber
atencin no habr memoria, ni conocimiento, ni creatividad. La falta de atencin
suele ser una preocupacin por parte de los docentes puesto que puede afectar
de forma negativa el proceso enseanza-aprendizaje, en donde el maestro y el
estudiante intervienen mutuamente, por lo que es necesario conseguir la atencin
de los alumnos ya que el ponerla en prctica el intelecto recibe los conocimientos,
trabaja sobre ello, los elabora y los retiene, logrando una mejor comprensin sobre
el contenido a trabajar.
Velastegui Ana Luca (2009) considera que uno de los problemas con los que se
enfrenta el docente da con da al momento de desarrollar la clase es la atencin
por parte del alumno al recibir las mismas, tambin afirma que este problema se
puede detectar a travs de diversos indicadores como es el bajo desempeo
escolar, desatencin durante las clases y la dificultad de realizar tareas o trabajos
en clase por afectacin de la misma. Es importante captar la atencin del alumno
durante el desarrollo de la clase ya que esta influye directamente en el rendimiento
escolar del mismo trayendo consigo resultados positivos o negativos si no se
presta la atencin suficiente a lo que se est realizando. El bajo rendimiento se
relaciona con evasin de las actividades escolares para hacer otra actividad o
simplemente no prestar atencin a las explicaciones de los docentes,
demostrando irresponsabilidad, que igualmente debiera ensearse en casa
(Wilson Meneses, 2013, 440pg). Con lo mencionado anteriormente puedo decir
que el no prestar atencin trae consigo diversos problemas de aprendizaje, lo cual
puede evitarse si existe mayor participacin de los padres de familia para que sus
hijos aprendan y lo reflejen durante las clases porque cuando se presta atencin
en la asociacin lgica de las ideas la memoria se vincula con el razonamiento y
existe una mejor comprensin de lo que se est aprendiendo. Aunque como se
mencionaba anteriormente hay diversos factores que pueden influir para que una
persona no muestre atencin durante el desarrollo de las clases como: la falta de
motivacin ya que es un factor que influye en el nivel de atencin porque entre
menos motivados estn los alumnos en el aula, su grado de atencin ser menor,
otro factor importante son los problemas personales. Dentro del aula hay diversos
causas que impide que se preste atencin a las clases como el espacio fsico
dentro del aula, el clima de trabajo, la forma de explicar del maestro, la ventilacin
o temperatura, es decir, en un aula donde las condiciones para trabajar son
desfavorables suele ser muy complicado conservar la atencin de los alumnos
porque se encuentran ms preocupados en su comodidad que en la clase y esto
estar dificultando enormemente la tarea docente porque el nio no le dar la
atencin debida y esto no favorecer su conocimiento. Segn Martnez (1996),
las caractersticas fsicas y arquitectnicas del aula condicionan el tipo de
percepciones que tienen sus integrantes.
Como se ha venido mencionando para que los alumnos muestren ms atencin a
las clases es importante considerar la funcin docente para intervenir en ello, este
debe aplicar diversas estrategias para que los alumnos trabajen mejor dentro del
aula y comprendan lo que el maestro quiere transmitir a fin de construir sus
propios conocimientos, para ello me basar en los aportes de Juan Vaello
Orts(2007) , retomando parte de la informacin de su libro cmo dar clases a los
que no quieren, este considera que el trabajo del profesor no solo basta con
planificar los contenidos tambin debe saber cmo motivar, controlar, escuchar,
corregir, poner en prctica los valores, comprometer, exigir y lograr que el
aprendizaje sea reciproco ya que al aprender no solo el alumno aprende si no
tambin el maestro. El profesor es un gestor de condiciones favorables o
desfavorables, contribuyendo a la convivencia o a la disrupcin, a la atencin o a
la distraccin, al trabajo o a la pasividad (Juan Vaello Orts, 2007, 6pg). Es de
mucha importancia que el docente al momento de desarrollar la clase asegure la
atencin concentrada de todos los alumnos sin excepcin porque mediante esto
conseguir el control en el aula, favoreciendo un buen clima de trabajo y
aprendizaje, se debe considerar que para captar mejor la atencin en clases se
debe trabajar en ello.

El maestro debe reconocer cuando no est captando la atencin del alumno y

retroalimentarle positivamente, diversificar las experiencias de aprendizaje y no
estigmatizarlos, de tal manera que los alumnos centren su atencin en las clases,
utilizar un tono de voz modulador, observarlos a los ojos sin perderlos del campo
visual, dar explicaciones claras, breves, concisas y precisas, el contenido debe ser
de acuerdo a sus intereses y necesidades del nio, delimitar el tiempo de trabajo y
explicacin pues los periodos prolongados cansan, tolerar los periodos de
desatencin que ocurren entre una actividad y otra ya que son parte del desarrollo
del proceso de aprendizaje, mantener un clima agradable dentro del saln de
clases as como nombrar por su nombre al alumno, dar las instrucciones de
manera clara sobre lo que se quiere obtener en la clase o del producto esperado,
es decir, utilizar material concreto y didctico. Uno de los factores que potencian
el aprendizaje es el uso del material. Los materiales atractivos y que atraigan la
atencin crean inters y facilitan el trabajo en el aula. (Antoni Ballester Vallori,
2002, Pg32).
Todo lo utilizado en clase debe despertar el deseo de aprender del alumno y
causarle inters ya que este es la parte emocional de prestar atencin. La clase
es una unidad abierta, flexible, en que cada persona se reconoce a s misma y al
grupo, donde se exponen los intereses y se construyen los aprendizajes (Jean
Piaget , 1988,4pg.).,Retomando lo que dice Jean Piaget, una forma nueva de
trabajar surge a partir de considerar a un alumno no como un miembro del grupo si
no como una persona capaz de pensar, sentir y actuar, el cual pertenece a un
entorno familiar y que cada da de acuerdo a lo que va experimentando va
construyendo un nuevo conocimiento, tambin el papel del alumno se va
modificando, ya que cuando este se siente importante y se destacan sus logros
frente a sus compaeros se siente ms capaz de realizar mejor las cosas.
Para que se logre todo lo mencionado anteriormente se debe tomar en cuenta la
metodologa a utilizar y las tics ya que estas funcionan como herramientas para
que el profesor ponga en accin una nueva forma de ensear poniendo en
prctica su creatividad de tal manera que vari los estmulos de los alumnos, las
actividades, las condiciones de trabajo de acuerdo a las necesidades de los
alumnos, ya que muchas veces cuando se aplican actividades innovadoras, se
motiva a los alumnos a participar, al realizar preguntas o ejercicios favorece para
captar la atencin de los alumnos o a mejorar el inters en ellos. La atencin del
alumno es mayor cuando el profesor dirige el ritmo y los pasos de la actividad que
cuando los alumnos lo llevan ellos mismos. Al explicar debemos hacer sentir al
alumno que la explicacin se dirige a sus intereses y necesidades, esto ayuda a
mantener la atencin durante el desarrollo de la clase, las lminas o los medios
audiovisuales favorecen para que exista mayor grado de atencin porque si bien
es cierto el nio slo aprende lo que le interesa y de los intereses de estos nacen
sus necesidades, es trabajo del maestro investigar las necesidades de sus
alumnos para actuar en ellas tenindolas como objeto de estudio.
De acuerdo a lo mencionado anteriormente la falta de atencin durante las clases
es una situacin que afecta significativamente el trabajo de la mayora de los
profesores de hoy en da, es por ello que estos han buscado la manera de
comprender mejor a sus alumnos y ayudarlos en su aprendizaje a travs de la
investigacin de diversas estrategias para afrontarlo, pero otros no se interesan o
incluso algunos fracasan en el intento y en lugar de mejorar empeoran la situacin,
es por ello que durante la formacin docente se debe tener una buena preparacin
y un conocimiento claro sobre dicho tema para que al momento de trabajarlos se
tenga una idea concreta de lo que se est realizando, logrando .resultados
positivos y significativos en la enseanza-aprendizaje de los educandos de tal
manera que se pueda afrontar ante dicha situacin para contribuir a una mejor
formacin de los alumnos. Es de vital importancia recalcar que esto favorecer a
todos los implicados en el mbito educativo pues al tratar esta problemtica se
fomentan nuevas actitudes que sern de gran ayuda para desenvolverse
adecuadamente y participar dentro de una sociedad de manera activa,
responsable y autnoma.
 CONCLUSIN

En base a la informacin obtenida y a distintos argumento de aportaciones de

diversos autores y de experiencias obtenidas en algunas prcticas puedo decir
que la falta de atencin es un problema que afecta en gran manera en el mbito
educativo y en el proceso de enseanza-aprendizaje, por lo que resulta necesario
buscar la manera de que se logre captar la atencin de los alumnos para obtener
mejores resultados educativos debido a que la atencin tiene una funcin muy
importante para desarrollar diversas tareas de la vida prctica y por lo tanto
resulta muy significativa en los procesos de aprendizaje.Es necesario que los
alumnos entiendan lo que se ensea, prestar atencin e interesarse en las
explicaciones o actividades del profesor para comprender mejor el tema, ya que
son las actividades, las tareas que los alumnos realizan para adquirir nuevos
conocimientos y en las cuales el profesor se refuerza de ellas para estructurar las
experiencias de aprendizaje. La falta de atencin en las clases es un problema
que por insignificante que parezca puede ser considerado como un factor
importante en el fracaso escolar y resultar ser un factor determinante en el
rendimiento acadmico de los alumnos porque de este depende que el nio logre
adquirir los aprendizajes esperados, aunque muchas veces son a causa de la falta
de atencin de los padres de familia en la educacin de sus hijos, problemas
emocionales, conflictos entre sus compaeros, baja autoestima etc. El nivel de
atencin que los alumnos presentan en clases influye directamente en el
rendimiento escolar y los docentes pueden reforzar positivamente buscando
estrategias para solucionarlo de tal forma que logren que los alumnos muestren
atencin, se interesen por las actividades requeridas o participen de forma activa.
Se debe utilizar un mtodo adecuado de Enseanza -Aprendizaje y motivar al
alumno cada da para llamar su atencin en clases y mejorar su rendimiento
escolar as como utilizar estrategias que logren el propsito esperado de tal
manera que el alumno vaya entrando en contacto con el conocimiento y muestre
atencin a todo lo que se est trabajando de tal forma que se d cuenta que todo
lo utilizado es en beneficio a su formacin.