PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Es una interrogante cuya respuesta, no ha

sido hallada por la ciencia; o lo ha sido
parcialmente, por tanto hay vacos en el
conocimiento.

Es una interrogante, y debe preguntarse

acerca de algo que no se puede conocer a
travs de procedimientos directos y/o
comunes.
 Caractersticas

La respuesta no es conocida por la

comunidad cientfica.
La respuesta tienen que tener impacto en la
sociedad y la comunidad cientfica.
Solo puede ser respondida a travs del
mtodo cientfico y no por procedimientos
comunes.
Debe tener una respuesta que puede ser
alcanzada.
 Criterios para formular el problema

El problema debe expresar una relacin

entre dos o ms variables en forma clara.
Debe estar formulado en trminos de
interrogante claramente y sin ambigedad.
El problema y su planteamiento se hagan
de tal forma que signifiquen posibilidades
de prueba emprica.
(Kerlinger y Lee, 2002)
 Criterios para formular el problema

Las variables que componen el problema

deben ser escrutables, es decir analizables
a travs de datos.
El problema planteado debe corresponder
al inters cientfico del investigador, a su
capacidad y competencias acadmicas y
profesionales, y a los recursos de los que
dispone.
(Yarlequ, 2005).
 Planteamiento del problema

Plantear el problema y formularlo con

aceptable acierto supone un previo
conocimiento, ms o menos amplio, de los
avances de la investigacin cientfica en el
tema, del estado actual del conocimiento y
por lo tanto el establecimiento de que es lo
que no se sabe o no esta suficientemente
claro.
 Planteamiento del problema

El planteamiento del problema debera

contener:
a) La descripcin de como se manifiesta el
problema.
b) Una breve exposicin de cmo la teora
cientfica y los expertos abordan el tema.
c) Una revisin sinttica y actualizada de los
avances de la investigacin o el estado
actual del conocimiento en torno al tema en
estudio.
 Formulacin del problema
Los problemas cientficos, son dificultades
que se presentan dentro del conocimiento
cientfico, se tratan con sus mtodos, y sus
soluciones incrementan el conocimiento en
beneficio de la sociedad.
Un problema cientfico genera una hiptesis
en base al conocimiento terico que se
tiene.

Se formula en trminos de interrogante,

claramente y sin ambigedad.
 Estructura del problema cientfico
Indagacin
Constituye la interrogante con la que se inicia el
enunciado del problema de investigacin: Cmo
?; Qu ?, Cul ?, Qu relacin
existe.. ?, Cmo influye?, Por qu
.?, Cul es el efecto de .?
Unidad de anlisis
Constituye el objeto sobre el que se va a investigar. a
quien se va a investigar?, o a que se va a investigar?.
Variables
Constituyen las caractersticas o propiedades del objeto
unidad de anlisis que van a ser descritos, relacionados,
explicados, pronosticados en la investigacin.
 Ejemplos

Cul es la calidad del agua del ro Shullcas en los

tramos alto, medio y bajo de la subcuenca?
Indagacin: Cul es ?
Unidad de anlisis: agua del ro Shullcas
Variables: calidad del agua
Cul es el nivel de riesgo ambiental por pasivos
ambientales de la ex Planta Metalrgica de La
Oroya?
Indagacin: Cul es ?
Unidad de anlisis: pasivos ambientales de la ex
Planta Metalrgica de La Oroya
Variables: riesgo ambiental
 Ejemplos
Qu relacin existe entre el ingreso familiar y la
produccin de residuos slidos domiciliarios en
Huancayo Metropolitano?
Cmo influye el ingreso familiar en la produccin de
residuos slidos domiciliarios en Huancayo
Metropolitano?
Qu efecto tiene la variacin climtica en la
diversidad y distribucin de especies de la flora nativa
en el valle del Mantaro?
Por qu las plantas del gnero Baccharis absorben
y acumulan metales pesados en sus rganos
vegetativos?
ALCANCES DE LA INVESTIGACIN
CUANTITATIVA
 EXPLORATORIOS

Alcances de la DESCRIPTIVOS
investigacin
cuantitativa CORRELACIONALES

EXPLICATIVOS

(Hernndez, Fernndez y Baptista, 2014)

 ESTUDIOS EXPLORATORIOS

Investigan nuevos problemas o poco estudiados,

donde existe poca informacin.
Examina un tema poco estudiado o novedoso,
del cual se tienen muchas dudas o no se ha
abordado antes.
Cuando la revisin de literatura revela que tan
slo hay guas no investigadas e ideas
vagamente relacionadas con el problema de
estudio.
Cuando se pretende analizar fenmenos
desconocidos o novedosos.
 ESTUDIOS DESCRIPTIVOS

Busca especificar propiedades, caractersticas

y rasgos importantes de cualquier fenmeno
que se estudie.
Son tiles para mostrar con precisin los
ngulos o dimensiones de un fenmeno,
suceso, comunidad, contexto o situacin.
Sobre qu o quienes se recolectarn los datos
(personas, animales, plantas, objetos,
comunidades, grupos, hechos, etc.)
 ESTUDIOS CORRELACIONALES

Conocer la relacin que existe entre dos o

ms conceptos, categoras o variables.

Analiza la relacin entre dos o mas

variables, miden el grado de asociacin
entre esas dos o ms variables.
Las mediciones de las variables a
correlacionar provienen de los mismos
sujetos.
 ESTUDIOS EXPLICATIVOS

Establece la causa de los eventos, sucesos o

fenmenos que se estudian.
Van ms all de la descripcin de conceptos o
fenmenos o del establecimiento de
relaciones entre conceptos.
Explican por qu ocurre un fenmeno, y en
que condiciones se manifiesta, o porque se
relacionan dos o ms variables.
Son ms estructurados que los estudios con
los dems alcances. Proporcionan un sentido
de entendimiento del fenmeno que estudian.
 DIFERENCIAS

Estudios explicativos, respondern a preguntas

tales como: Qu efecto tiene?, Porqu?,
Cmo influye? Cmo afecta?

Un estudio descriptivo, respondera a preguntas

como: Cul?, Qu?, Cmo?, Cules ?

Un estudio correlacional: Est relacionada.?,

Qu relacin existe . ?, a mayor habr
mayor ..?
 Del conocimiento
actual del tema de
investigacin
Cuando una
investigacin se inicia
como exploratoria,
descriptiva,
correlacional o
explicativa?
De la perspectiva
que se le d al
estudio
 Cul de los cuatro alcances de
investigacin es el mejor?

Los cuatro alcances del proceso de la

investigacin cuantitativa son
igualmente vlidos e importantes y han
contribuido al avance de las diferentes
ciencias.
MARCO TERICO
 Marco terico

Una vez planteado y formulado el problema de

investigacin, consiste en sustentar tericamente
el estudio.
Proporciona el estado actual del conocimiento de
la investigacin.
Constituye el soporte del problema, hiptesis,
objetivos y metodologa , y juega un rol decisivo
en la discusin de resultados y conclusiones.
Exposicin y anlisis de teoras, conceptos,
investigaciones previas y los que se consideren
vlidos para encuadrar el estudio.
 Funciones del marco terico
Ayuda a prevenir errores que se han cometido en
otros estudios.
Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio.
Gua al investigador para que se centre en su
problema, para evitar desviaciones del
planteamiento original.
Conduce al establecimiento de hiptesis o
afirmaciones, las que se sometern a prueba en
la realidad.
Provee de un marco de referencia para interpretar
los resultados del estudio.
 La revisin de la
literatura

Etapas del
marco
terico
La construccin
del marco terico
 Detectar, consultar y obtener la
bibliografa y otros materiales tiles
La revisin de la para los propsitos del estudio, de los
literatura cuales se extrae y recopila informacin
relevante y necesaria para el problema
de investigacin.

Consiste en asumir una teora que

sirva de marco de referencia a todo el
Construccin del proceso de investigacin, enlazando el
marco terico problema con la metodologa
propuesta y empleada para buscarle
una solucin
 Todo marco terico, tiene por lo
menos los siguientes
elementos bsicos:

Construccin 1) El estado del arte o los

del marco antecedentes de investigacin
terico 2) La teora o fundamento
terico
3) El marco conceptual
 1) Antecedentes de investigacin

Revisin del estado actual del conocimiento, todas

aquellas investigaciones que se han realizado o
vienen realizando sobre el tema a estudiar.
Presentar las investigaciones siguiendo un orden
cronolgico, sealando quin lo hizo, donde y
cundo lo hizo, qu hizo, qu metodologa e
instrumentos utiliz y a que conclusiones lleg.
Presentar de la forma ms sinttica aquello que
sea ms relevante para efectos de nuestro estudio.
Incluir investigaciones internacionales, nacionales
y locales.
 2) Teora o soporte terico

Constituye el soporte cientfico del trabajo, se

consignan los aspectos centrales de la teora, con
nfasis en lo que concierne a la investigacin.
Revisin con sentido crtico de las teoras
existentes hasta la actualidad, referidas a la
problemtica por resolver; aqu se incluyen las
leyes, principios, procesos, etc.
Presentar una exposicin resumida, clara y precisa
de los aspectos centrales de la o las teoras en que
se apoya el estudio, consignando las referencias
bibliogrficas correspondientes.
 2) Teora o soporte terico

Una teora es una idea, una interpretacin que el

cientfico inventa para encontrar una explicacin a
hechos, datos o fenmenos (fsicos, sociales,
naturales, etc.); que no pueden ser observados
directa o empricamente, sino a travs de sus
manifestaciones.

Teora, conjunto de constructos (conceptos),

definiciones y proposiciones relacionadas entre s,
que explican y predicen los fenmenos.
 3) Marco conceptual

A partir del marco terico, se elabora el marco

conceptual (aclaracin de los conceptos
fundamentales incluidos en la teora).
Un marco conceptual estara organizado por
conceptos bsicos y no por teoras.

El marco conceptual se caracteriza por estar

constituido: (1) por conceptos bsicos, (2)
elaborados mediante un proceso inductivo y luego
(3) organizados con coherencia.