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CONHECIMENTOS ESPECFICOS
A educao deve ser compreendida como uma amplitude de
relaes, no se restringindo apenas vida escolar. Acerca desse
assunto, julgue os itens subsequentes.
71 Dois aspectos sociais esto implcitos no ato educativo: a
incorporao de costumes sociais e a ruptura para a criao de
novos hbitos.
72 Os meios materiais, tais como as condies do prdio e o
acervo da biblioteca escolar, influenciam na execuo,
extenso e profundidade da tarefa educativa.
73 A educao do indivduo independe do momento histrico por
que passe a comunidade na qual ele est inserido.
A respeito da educao a distncia, julgue os itens a seguir.
74 De acordo com a LDB e outras legislaes, a educao a
distncia uma modalidade de ensino a ser utilizada apenas na
educao superior, no podendo ser utilizada na educao
bsica, por exemplo.
75 As instituies que ofertam cursos de graduao na modalidade
a distncia so autnomas para decidir a respeito da
necessidade ou no de atividades presenciais, de acordo com
seu projeto pedaggico.
76 A autorizao do respectivo conselho estadual de educao
suficiente para que uma universidade estadual oferte cursos de
graduao na modalidade a distncia.
Com relao metodologia da pesquisa-ao, que utilizada para
analisar e avaliar a prtica docente, julgue os itens que se seguem.
77 Para se realizar uma investigao com base nessa metodologia,
parte-se do pressuposto de que existe um processo de aquisio
de conhecimento prtico diferenciado, de acordo com os
contextos vivenciados pelos sujeitos participantes.
78 Para obter xito com a utilizao dessa metodologia, o
pesquisador dever ser originrio do grupo investigado.
79 Uma das caractersticas da pesquisa-ao permitir que o
pesquisador atue como observador participante, por meio de
intervenes no campo pesquisado.
A educao, por ser planejada, deve ser tratada como uma
organizao de agrupamentos humanos intencionalmente
constitudos. Com referncia a esse assunto, julgue os prximos
itens.
80 Avaliao dos processos de resultados uma fase posterior ao
perodo previsto para o planejamento.
81 Na concepo de gesto democrtica, o trabalho em equipe
deve ser valorizado desde o planejamento at a execuo das
atividades.
82 O processo de planejamento a forma de antecipar a prtica
pedaggica e, por isso, independe de aes anteriores.
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Com relao ao projeto poltico-pedaggico (PPP), que norteia as
aes educativas no ambiente organizacional, julgue os itens
subsecutivos.
83 O PPP um guia para a ao, que prev e fornece uma direo
poltica e pedaggica para o trabalho educativo.
84 Mesmo na gesto democrtica, as decises sobre formas de
organizao e de gesto so de responsabilidade exclusiva da
direo do projeto.
85 O planejamento curricular deve ficar restrito semana de
planejamento realizada pelas escolas, no incio do perodo
letivo.
86 O PPP consiste na expresso e na recriao da cultura local.
Acerca das teorias psicolgicas que fundamentam a aprendizagem
humana, julgue os itens a seguir.
87 Os estudos de Lev Vigotski acerca do pensamento e da
linguagem humana corroboram teses anteriores sobre a
importncia da imutabilidade do significado das palavras para
o desenvolvimento do pensamento na criana.
88 Jean Piaget, que estudou o desenvolvimento da mente
relacionando-o adaptao biolgica, dividiu em fases ou
estgios o desenvolvimento cognitivo da criana e denominou
como estgio pr-conceitual o momento em que a criana
reconhece um objeto sem, contudo, o diferenciar dos demais da
mesma categoria.
89 De acordo com Vigotski, memria lgica e ateno arbitrria
so funes superiores dominadas pela criana na idade
escolar.
90 Gestalt e behaviorismo, duas das teorias psicolgicas que
estudam os processos de aprendizagem humana, se diferenciam
fundamentalmente pela convico da primeira de que a
aprendizagem se d por tentativa e erro.
91 O sucesso da aprendizagem por meio do condicionamento
operante, segundo Skinner, pode ser garantido com o
condicionamento de comportamentos. Para ele, a
palavra-chave reforamento, o qual oferecido aps uma
resposta e pode ser positivo ou negativo, de modo que o
reforo positivo aumenta a probabilidade da resposta e o
reforo negativo diminui essa probabilidade.
Com relao ao planejamento e avaliao, julgue os itens
seguintes.
92 Plano, programa e projeto so documentos componentes do
planejamento sistematizado: o projeto o mais abrangente
deles e engloba o plano.
93 A ao de planejar crucial para o trabalho do professor. Uma
fase rdua do planejamento do ensino a delimitao dos
objetivos, momento em que no h a participao dos alunos,
visto que essa tarefa cabe unicamente ao professor.
94 Para desenvolver as competncias e as habilidades desejadas
nos alunos, o professor deve utilizar os objetivos de ensino
presentes no planejamento de contedo como um guia de ao.
95 Modelo piramidal e rede de tpicos so elementos da
organizao dos contedos de ensino: o primeiro permite
selecionar componentes diversos em torno de um projeto
concreto; o segundo tem, na estrutura curricular, uma base
comum para todos os alunos.
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A respeito do currculo da escola, julgue os itens subsecutivos.
96 Entre as vrias formas de organizao do currculo, o currculo
articulado aquele cuja organizao pretende exercer controle
sobre a prtica do ensino.
97 Na elaborao do currculo escolar, deve-se priorizar os
contedos de ensino no intuito de atender s necessidades de
formao dos alunos.
98 Contedos, cdigos e prticas so elementos essenciais da
estrutura do currculo, sendo os cdigos oriundos das
concepes epistemolgicas e opes polticas que embasam
o currculo da escola.
99 A educao escolarizada condicionada por processos e
sistemas que a delimitam e regulam. O currculo um desses
sistemas e se configura como elemento de ordenao social.
Acerca da educao de jovens e adultos (EJA), julgue os itens
subsequentes.
100 Os componentes curriculares de letramento e alfabetizao
lingustica e alfabetizao matemtica fazem parte do contedo
do livro didtico da modalidade EJA.
101 Paulo Freire, pedagogo pernambucano, foi o maior expoente
brasileiro na luta pela educao de adultos. Seu mtodo, que
serve de guia para a formao dos educadores desse segmento
social, recomenda o uso de temas geradores, que so assuntos
do cotidiano dos educandos, para acender nos alunos outras
formas de pensar, fazer e agir.
102 No Brasil, ainda h uma quantidade significativa de cidados
com pouca ou nenhuma escolaridade. Nesse sentido, a EJA
atende a parcela da populao acima de dezoito anos de idade
que no completou quatro anos de estudos escolares.
Acerca dos direitos e garantias fundamentais, de acordo com o
disposto na Constituio Federal de 1988 (CF), julgue os prximos
itens.
103 O direito fundamental ao sigilo das comunicaes telefnicas
pode ser suspenso por determinao judicial, mas somente para
fins de investigao criminal ou instruo processual penal.
104 A clusula de reserva do possvel refere-se possibilidade
material de o poder pblico concretizar direitos sociais e
constitui, em regra, uma limitao vlida implementao total
desses direitos.
105 Adotou-se como regra o critrio sanguneo para a definio da
nacionalidade brasileira.
106 Admite-se, excepcionalmente, a cassao de direitos polticos
na hiptese de condenao pela prtica de improbidade
administrativa.
107 A CF assegura a liberdade de pensamento, mas veda o
anonimato, uma vez que o conhecimento da autoria torna
possvel a utilizao do direito de resposta.
108 A expresso da atividade intelectual, artstica, cientfica e de
comunicao livre, mas a lei pode prever casos de censura ou
de exigncia de licena do poder pblico para o seu exerccio.
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Em relao ao Poder Legislativo no Brasil, julgue os itens
subsequentes.
109 A imunidade material conferida aos parlamentares no alcana
a rea administrativa.
110 Compete exclusivamente ao Congresso Nacional resolver
definitivamente sobre tratados, acordos ou atos internacionais
que acarretem encargos ou compromissos gravosos ao
patrimnio nacional.
A respeito do Poder Executivo, julgue o item que se segue.
111 No presidencialismo brasileiro, a chefia de Estado exercida
pelo presidente da Repblica, enquanto a chefia de governo
fica a cargo dos ministros de Estado.
No que se refere ordem social, julgue os itens seguintes.
112 O Estado deve garantir educao infantil em creches e
pr-escolas s crianas de at cinco anos de idade.
113 A seguridade social deve garantir a uniformidade e
equivalncia dos benefcios e servios s populaes urbanas
e rurais.
A respeito do Poder Judicirio e das funes essenciais justia,
julgue os itens a seguir.
114 Smula aprovada pelo Supremo Tribunal Federal, mediante
deciso de dois teros de seus membros, aps reiteradas
decises sobre matria constitucional, no vincula a
administrao pblica, mas somente os rgos do Poder
Judicirio.
115 Os pagamentos devidos pelas fazendas pblicas federal,
estadual e municipal, em virtude de sentena judicial, so
feitos por meio de precatrios.
116 Os princpios institucionais da Defensoria Pblica incluem a
unidade, a indivisibilidade e a independncia funcional.
117 O Conselho Nacional de Justia possui, alm da funo
administrativa, a funo jurisdicional.
Em relao administrao pblica direta e indireta e s funes
administrativas, julgue os itens a seguir.
118 A criao de autarquia federal depende de edio de lei
complementar.
119 Cria-se empresa pblica e autoriza-se seu imediato
funcionamento por meio de publicao de lei ordinria
especfica.
120 Em regra, as sociedades de economia mista devem realizar
concurso pblico para contratar empregados.
121 A funo administrativa exclusiva do Poder Executivo,
no sendo possvel seu exerccio pelos outros poderes da
Repblica.
122 A aplicao da lei pelo Poder Executivo, no exerccio da
funo administrativa, depende de provocao do interessado,
sendo vedada a aplicao de ofcio.
123 A administrao pblica em sentido formal, orgnico ou
subjetivo, compreende o conjunto de entidades, rgos e
agentes pblicos no exerccio da funo administrativa. Em
sentido objetivo, material ou funcional, abrange um conjunto
de funes ou atividades que objetivam realizar o interesse
pblico.
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Em relao ao regime jurdico dos cargos, empregos e funes
pblicas e s disposies da Lei n. 8.112/1990, julgue os itens que
se seguem.
124 Readaptao a investidura do servidor em cargo de
atribuies e responsabilidades compatveis com a limitao
em sua capacidade fsica ou mental, verificada em inspeo
mdica, advinda aps sua posse em cargo pblico.
125 De acordo com a jurisprudncia do Supremo Tribunal Federal,
vlida a exigncia de exame psicotcnico em concursos
pblicos desde que esteja a exigncia prevista no edital do
certame.
126 A investidura em cargo pblico ocorre com a posse.
No que se refere aos poderes da administrao pblica e aos
servios pblicos, julgue os itens subsecutivos.
127 Os servios pblicos gerais so indivisveis, sendo prestados a
toda a coletividade, sem destinatrios determinados ou
individualizados.
128 O poder de polcia, decorrente da supremacia geral do
interesse pblico, permite que a administrao pblica
condicione ou restrinja o exerccio de atividades, o uso e gozo
de bens e direitos pelos particulares, em nome do interesse
pblico.
129 Configura-se desvio de poder ou de finalidade quando o agente
atua fora dos limites de suas atribuies, ou seja, no caso de
realizar ato administrativo no includo no mbito de sua
competncia.
A respeito da responsabilidade civil do Estado e das licitaes,
julgue os itens subsequentes.
130 A exigncia de processo licitatrio para a contratao aplica-se
apenas s pessoas jurdicas de direito pblico.
131 Para a configurao da responsabilidade objetiva do Estado,
necessria a demonstrao de culpa ou dolo do agente pblico.
132 A responsabilidade do Estado inclui o dever de indenizar as
vtimas quando de ao ou omisso, ainda que lcita,
resultar-lhes danos.
Acerca das caractersticas das organizaes, julgue os itens que se
seguem.
133 Na organizao funcional, a autoridade centraliza as decises
aos postos mais altos da hierarquia.
134 Padronizao dos trabalhos, criao de rotina nas tarefas e
proliferao de normas e regulamentos so caractersticas de
uma organizao configurada conforme a estrutura simples.
135 A departamentalizao por programa o tipo de estrutura mais
indicado para uma organizao pblica, visto que essa
estrutura d destaque a programas e servios mais importantes
para a administrao.
136 As desvantagens da organizao linear incluem a estabilidade
e a constncia das relaes formais.
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A respeito do processo organizacional, julgue os itens a seguir.
137 Na administrao pblica, uma das ferramentas utilizadas para
a realizao do planejamento estratgico o BSC (balance
scorecard).
138 O propsito do planejamento organizacional definir os
objetivos para o futuro, ao passo que o propsito da direo
estabelecer os meios para se alcanar esses objetivos.
139 Na administrao pblica, os cidados elegem os agentes
responsveis pela direo.
140 Indicadores de desempenho so ferramentas utilizadas pela
funo controle.
141 Na gesto pblica, o fundamento da funo controle o
domnio do rgo superior sobre o rgo inferior.
Com relao gesto de projetos, gesto de processos e gesto
da qualidade, julgue os itens seguintes.
142 A gesto pela qualidade total (GQT) tem por objetivo a
competitividade empresarial, portanto no deve ser utilizada
pelo setor pblico.
143 No mbito da GesPblica, os processos representam um
instrumento para aqueles indivduos que executaro o trabalho
na organizao pblica.
144 A gesto de projetos visa o controle de variveis, como a
incerteza.
145 Na administrao pblica, em se tratando de projetos de longo
prazo, a delimitao dos prazos deve ser excluda por dificultar
a execuo das atividades propostas no planejamento
previamente delineado.
146 Na administrao pblica, a qualidade est relacionada
eficincia dos servios prestados.
Acerca da administrao pblica contempornea, julgue os itens
subsecutivos.
147 A gesto pblica empreendedora fundamenta-se no aumento da
produtividade e do rendimento das empresas pblicas, de
modo a gerar maior receita para o Estado.
148 Um ponto de convergncia dos setores pblico e privado o
fato de os gestores de ambos os setores agirem de acordo com
as instrues apresentadas por seus superiores.
149 A gerao de valor um dos fundamentos da excelncia na
gesto pblica entendida como o alcance dos resultados
consistentes, o que assegura o aumento de valores tangveis e
intangveis.
150 Em relao ao aspecto organizacional, enquanto na
administrao privada h risco para o gestor em caso de
insucesso no emprego de capital, na administrao pblica esse
risco no assumido pelos gerentes.