Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
HANDBOOK OF QUALITY
BENCHMARKING Identification of the
appropriate issues for
th
18 November 2014
APPENDIX: 1 - UNIBO Questionnaire
This form is divided into 2 sections: in the first one (this side of the form) you will find closed questions, i.e., questions having a pre-established set of possible answers.
Fill in the whole circle corresponding to your answer with a black or blue pen for each question on this side of the form. If you are not sure about how to answer, then skip
the question. Dont make any other mark on this side of the form. On the other side of the form there are open questions which you can answer in your own words.
Code corresponding to the degree programme you are attending (ask the person who gave you this form and then fill in the corresponding circle)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Write the name of your degree programme (in case there is no corresponding code)_
GIVE JUST ONE ANSWER TO EACH QUESTION
a) Enrolment year Exceeding the
Erasmus
(year no.):
1st 2 nd 3 rd 4 th 5 th 6 th official time
Student
limit for studies
0% 100%
b) How many of the courses lessons have you attended, in percentage
terms?
c) Compared to the average number of students attending this course, the students attending today are ...
much fewer Negative opinion Positive opinion
fewer than about the same as more than much more
than usual
usual usual usual than usual
2 Is the workload required by this course unit proportionate to the number of university credits?
Too light Too heavy
2/a (Only if your answer was definitely no or more no than yes) Was the workload too light or
too heavy?
3 Are the (suggested and available) teaching materials adequate for this subject?
8 Are the supplementary teaching activities (exercises, workshops, seminars, etc.) useful for the
learning process? (if there is no supplementary activity, then tick the none circle) None
9 Was the delivery of the course unit consistent with what stated on the degree programme website?
12 On the whole, are you satisfied with the way this course has been taught?
NO More NO More YES YES
Organisation and facilities Definitiv than yes than no Definitivel
ely y
13 Have all the lessons been delivered by the official teacher of this course unit?
14 Were the classes where the lessons were held suitable (you could see, hear and find a place)?
15 Was the lesson timetable planned to allow appropriate attendance and personal study?
16 Are the rooms and the equipment devoted to supplementary teaching activities (exercises,
laboratories, seminars, etc.) adequate? (if there is no supplementary activity, then tick the none circle) None
knowledge
22
Plantilla para estudiantes MODELO UNIBO
Encuesta sobre las opiniones de los estudiantes sobre las actividades de enseanza
Este cuestionario annimo se utiliza para recopilar la opinin de los estudiantes que asisten sobre las actividades de
enseanza universitaria. Esta es una oportunidad para que los estudiantes identifiquen los factores que pueden
ayudar o dificultar el proceso de aprendizaje. Sus opiniones y comentarios se utilizarn para mejorar el proceso de
enseanza. Los hallazgos estarn disponibles en este sitio web: www.osservatoriostatistico.unibo.it. Gracias por su
cooperacin.
Esta forma est dividida en dos secciones: en la primera (de este lado de la forma) encontrar preguntas cerradas, es
decir, preguntas que tienen un conjunto preestablecido de respuestas posibles.
Cdigo correspondiente al programa de grado que asiste (pregunte a la persona que le dio este formulario y luego
rellene el crculo correspondiente)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Escriba el nombre de su programa de grado (en caso de que no haya ningn cdigo correspondiente) _
Sugerencias
La calidad ponderada
objetivos de aprendizaje
1. Los objetivos de aprendizaje se encontraban en el inicio del curso clara
2. La instruccin seleccionada era apropiada para alcanzar los objetivos de aprendizaje
3. Los objetivos de aprendizaje se logran al final del curso
plan de estudios
4. He estudiado bien en general, la literatura sobre este tema
5. En la literatura, la materia objeto ha sido descrita claramente
conferencias
6. tuve las conferencias bien preparado sobreEl
7. Maestro .. explic durante las conferencias buenos materiales
8. El ritmo de la maestra era ... (garrapata a.u.b) general
9. El profesor ... hizo bien en mantener la atencin
10. Las conferencias Tengo una mejor comprensin de la sustancia
11. Sobre la estructura de las conferencias Estoy satisfecho
12. Las conferencias despertaron inters en el tema
grupos de trabajo
13. Haba preparado los grupos de trabajo
14. El maestro tambin podra explicar material difcil
15. El maestro fue suficiente para preguntas y comentarios de los estudiantes
16. Las rdenes recibidas eran claramente
17. En el conjunto de tutoriales Estoy satisfecho
patriarca
18. La informacin sobre Nstor era un buen soporte en el cuadro
revisin
19. Las preguntas de examen fueron redactadas de forma clara
20. El examen fue un buen reflejo de la tela
21. Yo me haba preparado para el examen
22. La cifra que espero es (garrapata a.u.b) una
programa
nivel acadmico
26. Dificultad / complejidad de la sustancia
27. Pasando a considerar el asunto
28. creativo reproducen el pensamiento ms que el conocimiento
29. aplicacin autnoma la teora a los casos
30. Espacio de debate
pregunta abierta
31. Tiene alguna sugerencia de mejora o de otros comentarios, por favor, sosteniendo perdido aqu
COLOMBIA
Casi
Algunas
Nunca siempr Siempre
veces
e
EL PROFESOR
2. Presenta los temas con mucha claridad
3. Comunica claramente los objetivos de cada clase
4. Responde las dudas de los estudiantes en clase
5. Expresa expectativas positivas de los estudiantes
6. Explica los criterios de evaluacin de la materia
7. Evala adecuadamente la materia
8. Programa y coordina salidas pedaggicas como complemento a la materia
9. Atiende dudas acadmicas de los estudiantes fuera de clase
10. Realiza actividades de recuperacin y refuerzo con estudiantes que lo necesitan
11. Indica normas de comportamiento en clase claras para todos
12. Es respetado por todos los estudiantes del curso
13. Realiza clases activas y dinmicas
14. Informa a padres de familia y acudientes sobre el desempeo de los
estudiantes
15. Llega a clase y sus orientaciones son seguidas por todos los estudiantes
LAS CLASES
16. Son interesantes porque tratan temas llamativos
17. Empiezan y terminan a la hora indicada
18. Desarrollan los temas propuestos en el tiempo indicado
19. Tratan temas importantes para el barrio, la zona o la comunidad
20. Cules de los siguientes recursos usa el profesor para desarrollar sus clases?
HARVARD EEUU
16. Mi maestro en esta clase me hace sentir que l / ella realmente se preocupa
sobre mi.
17. Mi maestro no deja que la gente se d por vencido cuando el trabajo se pone duro.
18. Si necesito ayuda con la tarea, hay alguien en casa que
puede ayudarme.
19. Mi maestro tiene varias buenas maneras de explicar cada tema que
Cubierta en esta clase.
20. Mi maestro nos da tiempo para explicar nuestras ideas.
21. La tarea me ayuda a aprender.
22. En esta clase, mi maestro acepta nada menos que nuestro esfuerzo completo.
23. Mi maestro sabe cuando la clase entiende, y cuando no lo sabemos.
24. Pasamos mucho tiempo practicando para la prueba estatal.
25. En esta clase, lo tomo con calma y no trato de hacer todo lo posible.
26. Mi maestro nos dice lo que estamos aprendiendo y por qu.
27. Las lecciones de esta clase son a menudo difciles para el maestro de dejar en claro.
28. Estar en esta clase me hace sentir triste o enojado.
29.Las actividades futuras de la escuela no son suficientes para terminar
mi tarea.
30. Tenemos una tarea interesante.
31. Mi profesor hace preguntas para asegurarse de que estamos siguiendo
Cuando l / ella est enseando.
32. Cuando mi profesor marca mi trabajo, l / ella escribe en mis papeles para ayudar
Yo entiendo como hacerlo mejor.
33. El maestro de esta clase me anima a hacer todo lo posible.
34. El trabajo escolar no es muy agradable. (Ests de acuerdo?)
35. Mi maestro revisa para asegurarse de que entendemos lo que l / ella es
Ensendonos
36. En esta clase, hacer su tarea no es muy importante.
(Ests de acuerdo?)
37. Esta clase es un lugar feliz para m.
38. Mi maestro quiere que compartamos nuestros pensamientos.
39. Mi profesor se toma el tiempo para resumir lo que aprendemos cada da.
40. Los estudiantes deciden cmo se llevan a cabo las actividades en esta clase.
41. Mi maestro explica las cosas de manera muy ordenada.
42. Cuando hago tareas escolares para esta clase, trato de aprender tanto como puedo
Y no doy mucho tiempo.
43. Mi profesor quiere que explique mis respuestas - por qu pienso lo que pienso.
44. Los estudiantes no comparten ideas en esta clase, en su mayora slo escuchamos
el maestro.
45. Mi maestro nos empuja a pensar mucho en las cosas que leemos.
46. Estoy contento con lo bien que he hecho en esta clase.
47. En esta clase tenemos que pensar mucho en la escritura que hacemos.
48. Prepararse para la prueba estatal requiere mucho tiempo en nuestra clase.
49. En esta clase, aprendemos mucho casi todos los das.
50. Entiendo lo que se supone que estoy aprendiendo en esta clase.
51. He hecho mi mejor trabajo de calidad en esta clase.
52.Athome, Idon'thaveaquietplacewhereIcandohomework.
(Ests de acuerdo?)
53. Los estudiantes hablan y comparten sus ideas sobre el trabajo en clase.
54. Esta clase es pura - todo tiene un lugar y las cosas son fciles de encontrar.
55. En esta clase tenemos que escribir todos los das.
56. Si estoy triste o enojado, mi maestro me ayuda a sentirme mejor.
57. He aprendido mucho este ao sobre la prueba estatal.
58. Por mi maestro, pienso ms en ir a la universidad.
59. En esta clase, dejo de intentar cuando el trabajo se pone duro.
60. Mis compaeros se comportan de la manera que mi maestro quiere.
61. Mi profesor en esta clase todava no me conoce muy bien.
62. Mi maestro parece saber si algo me molesta.
63. El trabajo escolar es interesante.
64. En nuestra clase, obtener respuestas correctas es muy importante.
65. Creo que tenemos ms deberes en esta clase que los nios de otras clases.
66. Para un nuevo estudiante, esta clase sera buena para unirse.
67. Le en casa casi todos los das
68. Cuando se asigna la tarea a esta clase, cunto de ella usualmente completa?
(Seleccione una opcin.)
Querido estudiante,
Gracias por participar en esta encuesta. Al responder a las preguntas, es importante que piense
Acerca de sus experiencias en un aula especfica. El supervisor de la encuesta le
Aula / profesor que usted debe pensar. Si no lo han hecho ya, por favor pregunte.
Tu maestro y tu director no mirarn tus respuestas. Ms tarde, alguien de fuera de su
La escuela le dir a su maestro ya su director cmo respondieron los estudiantes de su escuela, pero no
Cmo usted o cualquier estudiante contest. Por favor, responda lo que realmente piensa y siente. T
No tiene que responder a ninguna pregunta que no quiera responder.
Encuesta de percepcin estudiantil para Element