Mdulo 1 Unidade 4

Equaes do
segundo grau
Para incio de conversa...

Nesta unidade, vamos avanar um pouco mais nas resolues de equa-

es. Na unidade anterior, voc estudou sobre as equaes de primeiro grau.

Desta vez, vamos focar nas equaes do segundo grau. Esses tipos de equaes

ajudaro a resolver problemas como este:

Um operrio foi contratado para construir uma calada em volta de dois

lados de um terreno retangular, como mostra a figura abaixo

O terreno mede 20m por 30m e a calada deve ter sempre a mesma lar-

gura em ambos os lados. Sabendo que o operrio dispe de 72m2 de lajotas

para fazer a obra, qual deve ser a largura da calada?

Perceba que, nesse caso, a primeira coisa que precisamos organizar o pro-

blema de tal forma que possamos encontrar a medida procurada. A organizao,

desta vez, cair em uma equao do segundo grau. Tente encontrar a equao e

se voc j sabe como resolv-la, v em frente. Se no souber, no se preocupe, ao

final de unidade retornaremos a esse problema e voc ver que no h segredos.

Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 1

 Objetivos de aprendizagem
Reconhecer equaes do segundo grau.

Resolver equaes do segundo grau completas e incompletas.

Utilizar equaes do segundo grau, para resolver problemas.

2 Mdulo 1 Unidade 4
Seo 1
E agora? O x est elevado ao quadrado

As equaes do segundo grau so aquelas que apresentam sua incgnita com grau (expoente) igual a 2. Elas

podem aparecer de quatro formas:

1. ax2=0

2. ax2+c=0

3. ax2+bx=0

4. ax2+bx+c=0

Nessas equaes, a, b e c representam nmeros, denominados coeficientes da equao. Veja alguns exemplos

de equaes do segundo grau:

1. 2x2=0

2. x2-4=0

3. 3x2+3x=0

4. x2-5x+6=0

Inicialmente, vamos resolver equaes do segundo grau, nas quais a letra x s aparece na forma x2, como nos casos

1 e 2 (2x2=0 e x2 4=0), mostrados acima. Utilizaremos a mesma ideia do princpio da igualdade, j vista anteriormente.

Para comear, considere a seguinte equao:

x 2 25 =
0

Somando 25 em ambos os lados da igualdade teremos:

x 2 = 25

Observe que o valor de x procurado aquele que elevado ao quadrado tem como resultado 25. O primeiro nme-

ro que nos vem mente seria 5. Mas no podemos nos esquecer que ( 5)2 =
25 ; logo, 5 tambm um possvel valor.

Assim, teramos duas possveis solues: x = 5 e x = 5.

Poderamos ainda utilizar o seguinte raciocnio:

x 2 25 =
0

Somando 25 em ambos os lados da igualdade teremos

x 2 = 25

Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 3

 Se estamos procurando um valor para x que elevado ao quadrado d 25, podemos pensar que o valor procu-

rado nada mais do que a raiz quadrada de 25, que 5. No entanto, temos de considerar que a raiz quadrada de um

nmero ao quadrado o mdulo desse nmero. Assim:

x2 = 25 e, como x 2 = |x|, temos que:

| x |= 25 (L-se mdulo de x igual a 25 )

x = 25

ou

x = 5

Logo, teramos duas possveis solues: x = 5 e x = 5.

Mdulo
O mdulo de um nmero x representado por |x| e temos:

x se x 0
|x| =
-x se x<0
Por exemplo: |5| = 5 e |-5| = (-5) = 5

Situao problema 1

Muitos povos antigos tinham um conhecimento matemtico muito desenvolvido e estruturado. Esse era o

caso dos egpcios. Alguns textos conhecidos dessa civilizao mostram que eles resolviam equaes do segundo

grau para solucionar problemas do seu dia a dia, embora, pelo que se tem conhecimento s lidavam com equaes

do segundo grau bem simples.

Por exemplo, no papiro de Moscou, que data de aproximadamente 1850 a. C., pedido para que se calcule a

base de um retngulo de rea igual a 12, cuja altura de sua base.

Como esse problema poderia ser escrito em linguagem matemtica atual? Qual seria

Atividade a sua soluo?

4 Mdulo 1 Unidade 4
Papiro de Moscou

Os dois documentos mais importantes de que dispomos para o estudo da Matemtica egpcia so: o papiro Rhind e o papiro de
Moscou, este ltimo de autoria desconhecida.

Utilizando seus conhecimentos de potenciao, radiciao e equaes do primeiro

grau, resolva as equaes.

a. 2 x 2 200 =
0
b. 5x 2 + 20 =
25
c. 9 x2 18 = 0

Para realizar essa atividade, voc pode utilizar sua calculadora

para encontrar os valores aproximados das razes quadradas.
Perceba que nem todas as razes tero como resultado n-
meros inteiros. Nesse caso, voc poder optar por deixar o
resultado na forma de raiz mesmo.
Razes quadradas de nmeros negativos no pertencem
ao conjunto numrico que estamos considerando agora.
Portanto, toda vez (aqui, nesse contexto) que isso ocorrer,
considere a equao como insolvel, ou seja, equao no
tem soluo. Isto : no existem valores de x que satisfaam
a igualdade. Nesse caso, a equao insolvel no conjunto
dos nmeros Reais !!!

Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 5

 Seo 2
Resolvendo equaes do segundo grau,
colocando um fator comum em evidncia

Observe os retngulos abaixo, suas medidas e suas reas:

Agora observe os mesmos trs retngulos dispostos de outra forma:

Podemos ento dizer que x.a + x.b + x.c= x.(a + b + c) . O processo de passagem da primeira representao

para a segunda o que denominamos fatorao, ou seja, a escrita de uma expresso ou nmero em forma de multi-

plicao. No caso mostrado acima, o processo de fatorao utilizado denominado fator comum em evidncia, que

corresponde a multiplicar a expresso dada pelo fator comum, no caso, x.

Vamos agora utilizar este processo, para resolver algumas equaes do segundo grau. Observe.

x2 6x =
0
Vamos colocar o x em evidncia:

x.( x 6 ) =
0

Observe que temos uma multiplicao de x por (x 6). Essa multiplicao deve ter zero como resultado. Para que

isso ocorra, temos duas possibilidades: ou x igual a zero ou (x 6) igual a zero. Isso nos levar aos possveis valores para x:

x=0

Ou

x 6 =0 x =6

Logo, temos duas possveis solues: x = 0 e x = 6.

6 Mdulo 1 Unidade 4
 Vamos agora utilizar o fator comum em evidncia, para resolver as equaes do

segundo grau a seguir:

a. 3x2 x = 0
b. 2x2 + 23x = 0
c. 5x2 56x = 0

Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 7

 Seo 3
Resolvendo equaes do segundo grau, utili-
zando outro caso de fatorao

Observe o quadrado a seguir:

H duas formas de representar sua rea:

1. A primeira seria fazendo (a + b) . (a + b). Ou seja, (a + b)2.

2. A segunda seria a partir da soma das suas partes fazendo a2 + 2.ab. + b2.

8 Mdulo 1 Unidade 4
 Podemos ento dizer que ( a + b ) =a2 + 2ab + b2 ou a2 + 2ab + b2 = ( a + b ) .
2 2

A primeira forma de escrita, ( a + b ) =a + 2ab + b , um produto notvel conhecido com o nome de qua-
22 2

drado da soma de dois termos.

A segunda igualdade, a + 2ab + b = ( a + b ) , uma fatorao j que transforma uma expresso algbrica em
2 2 2

um produto e leva o nome de trinmio quadrado perfeito.

Vamos comear resolvendo a seguinte equao:

(x + 3)2 =0

Para que a igualdade seja verdadeira, necessrio considerar que (x + 3) deve ser um valor que elevado ao

quadrado tem zero como resultado. Ora, apenas o prprio zero satisfaz. Logo:

x+3=0

Ento,

x=3

Portanto, neste caso, teramos apenas um resultado possvel para x.

Utilizando a ideia de produtos notveis, podemos perceber que:

( x + 3 )2 = x 2 + 6 x + 9

Dessa forma, poderamos resolver a equao:

x2 + 6x + 9 =0

Substituindo x 2 + 6 x + 9 por ( x + 3)2 , assim:

( x + 3 )2 =
0

O que nos levaria ao resultado x = 3, como calculado anteriormente.

Resolva agora as seguintes equaes do segundo grau:

a. (x 4)2 = 0
b. (x + 5)2 = 0
c. (x 9)2 = 0

Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 9

 Desenvolva os seguintes produtos notveis:
a. (x 4)2 =
b. (x + 5)2 =
c. (x 8)2 =

Utilizando as fatoraes vistas anteriormente, resolva as seguintes equaes:

a. x2 8x + 16 = 0
b. x2 + 10 x + 25 = 0
c. x2 16 x + 64 = 0

Seo 4
Uma frmula para resolver equaes do se-
gundo grau

Os mtodos que vimos anteriormente so maneiras rpidas de resolvermos equaes do segundo grau que

possuem caractersticas especiais. No entanto, h uma frmula que nos auxilia na resoluo de qualquer tipo de

equao do segundo grau, inclusive as anteriormente citadas. A frmula para equaes do tipo a.x + b.x + c =
2
0, a

seguinte:

b b2 4ac
x=
2a

10 Mdulo 1 Unidade 4
 No Brasil, essa frmula conhecida como Frmula de Bskara. Machado (2003), no entanto, afirma que
essa denominao exclusividade do Brasil. Em outros pases, ela conhecida simplesmente como a
frmula geral para resoluo da equao do segundo grau, sem qualquer referncia a Bskara, que foi
um matemtico indiano do sculo XII. A descoberta da frmula costuma ser atribuda aos babilnios
antigos e sua formalizao ao matemtico persa Al-Khowarizmi.

Uma demonstrao dessa frmula:

ax 2 + bx + c =0
(4 a)(ax 2 + bx +=
c ) (4 a).0
4 a2 x 2 + 4 abx + 4 ac =
0
(2ax )2 + 2(2ax )b =
4 ac
(2ax )2 + 2(2ax )b + b2 =
4 ac + b2
(2ax + b)2 =b2 4 ac
| 2ax + b |= b2 4 ac

Pela definio de mdulo, temos:

2ax + b= b2 4 ac 2ax + b = b2 4 ac
2ax= b2 4 ac b 2ax = b2 4 ac b
b + b2 4 ac b b2 4 ac
x= x=
2a 2a

Portanto,

b + b2 4 ac
= x r1
2a b b2 4 ac
= x = x
b b2 4 ac 2a
= x r2
2a

Vamos resolver uma equao, utilizando a Frmula:

x 2 5x + 6 =0

Considerando a representao a.x 2 + b.x + c =0 , temos, nesse caso, os seguintes valores: a = 1; b = 5; c = 6.

Substituindo esses valores na frmula teremos:

( 5) ( 5)2 4.1.6
x=
2.1

Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 11

 Resolvendo:

5 25 24
x=
2

5 1
x=
2
5+1 6
x1=
= = 3
51 2 2
x=
2 51 4
x2= = = 2
2 2

Logo, temos duas possveis solues: x = 3 e x = 2.

Situao problema 2

Os babilnios tambm tinham conhecimentos matemticos aprimorados e, pelos que os estudiosos falam,

superiores aos egpcios. Eles tinham um sistema de numerao prprio e deixaram muita coisa sobre o que faziam

escrita em tabletes de argila, usando uma escrita, chamada cuneiforme, feita com estilete.

Um dos tabletes encontrados por arquelogos mostra um problema relacionado s equaes do segundo

grau. Escrito em nossa linguagem, o problema diz o seguinte: ache o lado de um quadrado, se a sua rea subtrada

pelo seu lado igual a 870.

Escreva o problema em linguagem matemtica atual. Qual a sua soluo?

Atividade

Resolva as seguintes equaes, utilizando a frmula resolutiva da equao do segun-

do grau.
a. x2 x 2 = 0

x1=

x2=

12 Mdulo 1 Unidade 4
 b. x2 + 9 x + 8 = 0

x1=

x2=
c. x2 x 20 = 0
x1=

x2=
d. x2 8x + 7 = 0
x1=

x2=
e. x2 3x 4 = 0
x1=

x2=

Momento de reflexo

As equaes do segundo grau so utilizadas em contextos diversos. A Fsica, por exemplo, faz uso delas no

estudo no Movimento Uniformemente Variado.

comum pensarmos que a compreenso desse tipo de equao passe simplesmente pela aplicao de uma fr-

mula. Nesta unidade, no entanto, pudemos ver que o mais importante a compreenso de que o processo de resoluo

uma consequncia do princpio da igualdade estudada na unidade anterior e que a frmula decorrente desse processo.

Releia os processos aqui trabalhados e refaa as equaes que teve maiores dificuldades. Outra dica: refaa

as Atividades 1, 2 e 5, utilizando a frmula e compare com os resultados encontrados anteriormente. No deixe de

relatar por escrito o que percebeu, isso pode auxiliar os seus estudos posteriormente.

Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 13

 Voltando conversa inicial...

Agora que pudemos estudar um pouco sobre equaes do segundo grau, podemos voltar ao nosso problema

inicial para resolv-lo.

Observe novamente o terreno e a calada que dever ser construda:

O problema menciona o fato de a calada ter a mesma largura em ambos os lados. Vamos denomin-la de x.

Utilize a calculadora para encontrar um valor aproximado, uma vez que voc se deparar com raiz
quadrado no inteira.

A rea da calada conhecida, pois coincide com a rea de lajotas que o pedreiro pretende utilizar. Vamos,

ento, separar a calada em retngulos para que possamos calcular tal medida.

14 Mdulo 1 Unidade 4
So trs retngulos, medidos em metro.

a. O primeiro possui medidas 30 e x;

b. O segundo x e x;

c. O terceiro x e 20.

As reas so as seguintes:

a. Primeiro retngulo 30x

b. Segundo retngulo x2

c. Terceiro retngulo 20x

A rea total a soma dessas trs medidas; portanto,

30x + x2 + 20x = x2 + 50x

Essa medida deve ser igual rea das lajotas disposio (72 m2).

Assim:

x2 + 50x = 72

O que origina a seguinte equao do segundo grau.

x2 + 50x 72 = 0

Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 15

 Logo,

a=1

b = 50

c = 72

Substituindo esses valores na frmula, teremos:

( 50 ) ( 50 )2 4.1.( 72 )
x=
2.1
Resolvendo
50 2500 + 288
x=
2

50 2788
x=
2

50 + 52 ,8 2 ,8
=
x1 = = 1 ,4
50 52 ,8 2 2
x=
2 50 52 ,8 102 ,8
x2 = = = 51 ,4
2 2

O valor procurado , portanto, 1,4 m, uma vez que no h medida negativa.

Observao: a raiz quadrada de 2788 foi aproximada para 52,8 j que no exata.

Veja Ainda...

H um mtodo bem interessante para resolver equaes do segundo grau. O mtodo conhecido como com-

pletar quadrados. Observe, pois a equao a seguir:

Vamos resolver, utilizando recursos geomtricos, a equao do segundo grau:

x 2 + 10 x 39 =
0

Primeiro vamos reescrev-la assim: x 2 + 10 x =

39

Representemos um quadrado de lado x; logo, com rea x2.

16 Mdulo 1 Unidade 4
 5 5
Representemos, agora, quatro retngulos de lados x e , de forma que sua rea seja x e os quatro juntos
2 2
tenham rea 10x.

Perceba que juntas as cinco figuras possuem rea igual a x2 + 10x, que exatamente o que temos antes da
igualdade da equao. Lembrem que essa rea tambm igual a 39, j que x2 + 10x = 39. Completando a
figura de forma que tenhamos um grande quadrado, teremos:

Observem que:

1. esse novo quadrado possui rea igual a ( x + 5 ) , pois cada um de seus lados mede (x + 5);
2

2
5
2. essa rea a anterior (39) acrescentada de 25 ( 4 ). Logo, podemos concluir que:
2

( x + 5) =39 + 25
2

( x + 5) =
2
64
| x + 5 |=8
x+5= 8
x1 = 3
x2 = 13

Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 17

 Referncias

Livros

MACHADO, F. et al. Por que Bskhara?. In: Histria e Educao Matemtica, vol 2, no 2, jan/jun 2003, pp.119-166.

PITOMBEIRA, J. B. Revisitando uma velha conhecida. Departamento de Matemtica, PUC-Rio, 2004, pp. 1 41.

REFATTI, L. R.; BISOGNIN, E. Aspectos Histricos e Geomtricos da Educao Quadrtica. Disc, Scientia. Srie:
cincias humanas e tecnolgicas, s. Maria, vol 6, no 1, 2005, pp.79-95.

Imagens

http://www.sxc.hu/photo/789420

http://www.sxc.hu/photo/517386 David Hartman.

18 Mdulo 1 Unidade 4
 O que perguntam por a?
Atividade 1 (adaptada de ENEM 2009)

, aproximadamente:

Considere a = 300 m e b = 200 m.

a. 32 m

b. 40 m

c. 48 m

d. 56 m

e. 64 m

Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 19

 Situao problema 1

Sabemos que: base x altura = rea de um retngulo.

Logo, ao escrever o problema do papiro de Moscou em linguagem matemtica

atual, temos:
3
xx =
12
4

3 2
x = 12
4
3 2
x .4 = 12.4
4
3x 2 = 48
3x 2 48
=
3 3
x 2 = 16
x=4

Embora x = 4 tambm seja uma soluo possvel para essa equao, no uma

resposta vlida para o problema uma vez que no h medida negativa para a base de um

retngulo. A soluo , portanto, apenas x=4.

Atividade 1

Ao resolver as equaes, voc deve ter encontrado os seguintes resultados:

a. 2 x 2 200 =
0
2 x 2 = 200
x 2 = 200 / 2
x 2 = 100
x = 10 ou x = 10

b. 5x 2 + 20 =
25

x=1 ou x=-1
c. 9 x2 18 = 0
9 x = 18
2

x 2 = 18 / 9
x2 = 2
x= 2 ou x = 2

20 Mdulo 1 Unidade 4
Atividade 2

Ao resolver as equaes, voc deve ter encontrado os seguintes resultados:

a. 3x2 x = 0

x.(3x 1) = 0

Como o produto de dois nmeros reais s d zero se um deles for zero, teremos:

x=0

ou

3x-1= 0 3 x =1 x = 1/3
b. 2x2 + 23x = 0

x.(2x + 23)=0

x=0

ou

2x+23=0 3x=-23 x=-23/3

c. 5x2 56x = 0

x.(5x 56) = 0

x=0

ou

5x-56 = 0 5x = 56 x = 56/5

Atividade 3

Ao resolver as equaes, voc deve ter encontrado os seguintes resultados:

a. (x 4)2 = 0

x 4=0

x=4

Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 21

 b. (x + 5)2 = 0

x + 5=0

x=5
c. (x 9)2 = 0

x 9=0

x=9

Atividade 4

Voc deve ter encontrado os seguintes produtos notveis:

(x 4)2 = (x 4).(x 4) = x.x 4.x + x.(-4) 4.(-4) = x2 4x 4x + 16 = x 8 x + 16

2

(x + 5)2 = (x + 5).(x + 5) = x.x 5.x + x.5 + 5.5 = x2 + 5x + 5x + 25 = x + 10 x + 25

2

(x 8)2 = (x 8).(x 8) = x.x 8.x + x.(-8) 8.(-8) = x2 8x 8x + 64 = x 16 x + 64

2

Atividade 5

Utilizando as fatoraes vistas anteriormente voc deve ter encontrado os seguintes

resultados:

x2 8x + 16 = 0

(x 4)2=0

x=4

x2 + 10 x + 25 = 0

(x +5)2=0

x=-5

x2 16 x + 64 = 0

(x 8)2=0

x=8

22 Mdulo 1 Unidade 4
Situao problema 2

Escrevendo o problema ache o lado de um quadrado se a sua rea subtrada pelo

seu lado igual a 870 em linguagem matemtica atual, temos:

A equao pode ser escrita assim:

x2 x = 870

Ou

x2 x 870 = 0

Logo,

a=1

b=1

c = 870

Substituindo esses valores na frmula temos:

( 1) ( 1)2 4.1.( 870 )

x=
2.1
Resolvendo
1 1 + 3480
x=
2

1 3481
x=
2
1 + 59 60
x= = = 30
1 59 1
2 2
x=
2 1 59 58
x2 = = = 24
2 2

Como x uma medida, apenas x = 30 pode ser soluo para o problema.

Atividade 6

Utilizando a frmula resolutiva da equao do segundo grau, voc deve ter encon-

trado os seguintes resultados:

Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 23

 a. x2 x 2 = 0

( 1) ( 1)2 4.1.( 2 )
x=
2.1
1 1+8
x=
2.1
1 9
x=
2.1
1+3 4
x1= = = 2
13 2 2
x=
2 1 3 2
x2 = = = 1
2 2

x1= 2

x2=-1

x2 + 9 x + 8 = 0
( 9 ) ( 9 )2 4.1.( 8 )
x=
2.1
9 81 32
x=
2.1
9 49
x=
2.1
9 + 7 2
x1 = = = 1
9 7 2 2
x=
2 9 7 16
x2 = = = 8
2 2

x1=-1

x2=-8

x2 x 20 = 0
( 1) ( 1)2 4.1.( 20 )
x=
2.1
1 1 + 80
x=
2.1
1 81
x=
2.1
1 + 9 10
x= = = 5
19 1
2 2
x=
2 1 9 8
x2 = = = 4
2 2

24 Mdulo 1 Unidade 4
 x1=5

x2=-4

x2 8x + 7 = 0
( 8 ) ( 8 )2 4.1.( 7 )
x=
2.1
8 64 28
x=
2.1
8 36
x=
2.1
8 + 6 14
x= = = 7
86 1 2 2
x=
2 86 2
x2= = = 1
2 2
x1=1

x2=7

x2 3x 4 = 0
( 3) ( 3)2 4.1.( 4 )
x=
2.1
3 9 + 16
x=
2.1
3 25
x=
2.1
3+5 8
x1= = = 4
35 2 2
x=
2 3 5 2
x2 = = = 1
2 2

x1=4

x2=-1

O que perguntam por a?

Atividade 1 (adaptada de ENEM 2009)

Resposta: D

Matemtica e suas Tecnologias Matemtica 25