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CENTRO ESTADUAL DE EDUCAO

PROFISSIONAL DE CURITIBA C.E.E.P


CURITIBA

APOSTILA DE MATEMTICA
BSICA PARA E.J.A.

Modalidades: Integrado
Subseqente
Proeja

Autor: Ronald Wykrota (wykrota@uol.com.br)

Curitiba - Paran

2012
1
CENTRO ESTADUAL DE EDUCAO PROFISSIONAL DE CURITIBA CURITIBA - PARAN
DISCIPLINA: FISICA - Professor: Ronald Wykrota (wykrota@uol.com.br)
REVISO DE MATEMTICA BSICA PARA E.J.A.

EXPRESSES NUMRICAS:

So as expresses matemticas que envolvem as operaes matemticas bsicas (soma, subtrao,


multiplicao e diviso), podendo envolver simultaneamente essas quatro operaes numa nica expresso
numrica.
Como maneira de separar e tambm organizar as expresses numricas, comum utilizar smbolos
matemticos para separar partes da equao ou mesmo para evidenciar que uma determinada operao
matemtica deve ser realizada antes que outra. Os smbolos utilizados para esse fim so: parnteses ( ),
colchetes [ ] e chaves { }.
Para resolver essas expresses, deve-se obedecer a uma ordem de resoluo, tanto das operaes
matemticas bsicas como dos smbolos matemticos. Essa ordem indicada abaixo:
Smbolos:
- deve ser obedecida a seguinte ordem de resoluo: primeiro parnteses ( )
depois colchetes [ ]
depois chaves { }

Operaes Matemticas:
- devem ser resolvidas obedecendo a seguinte ordem: primeiro multiplicao e diviso
depois soma e subtrao

EXEMPLOS:
1) Resolva as Expresses Numricas abaixo:

a) 13 + [ 33 ( 11 + 3) + 3 ] =
Primeiramente, devemos resolver Assim, temos: J resolvemos os Parnteses. Finalizando, temos:
a operao que est dentro dos 13 + [ 33 ( 14 ) + 3 ] = Agora, vamos resolver os Col- = 13 + 22
Parnteses: chetes, Assim, temos:
( 11 + 3 ) = 14 = 13 + [ 33 14 + 3 ] = 13 + [ 22 ] = 35

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso apresentada a seguir:

13 + [ 33 ( 11 + 3) + 3 ] = 13 + [ 33 14 + 3 ] = 13 + 22 = 35 35 a resposta da expresso numrica apresentada.

b) 4 + { ( 4 + 2 ) + [ 10 + ( 4 + 4 + 8) ] + 3 } =

Primeiramente, devemos resolver Assim, temos: J resolvemos os Parnteses.


as operaes que esto dentro dos 4 + { 6 + [10 + 16 ] + 3 } = Agora, vamos resolver os Col-
Parnteses: chetes. Assim, temos:
( 4 + 2 ) = 6 e (4 + 4 + 8) = 16 = 4 + { 6 + 26 + 3 }

Agora vamos resolver as chaves:


= 4 + { 35 } = 4 + 35 = 39

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso apresentada a seguir:

4 + { ( 4 + 2 ) + [ 10 + ( 4 + 4 + 8) ] + 3 } = 4 + { 6 + [ 10 + 16 ] + 3 = 4 + { 6 + 26 + 3 } = 4 + 35 = 39 39 a resposta da expresso
numrica apresentada.

c) [ (18 + 3 x 2) 8 + 5 x 3] 6 =

Primeiramente, devemos resolver Agora, temos: J resolvemos os Parnteses. Finalizando, temos:


as operaes que esto dentro dos = [ 24 8 + 5 x 3 ] 6 Agora, vamos resolver os Col-
parnteses. Alm disso, devemos chetes. Alm disso, devemos = 18 6
resolver primeiro a multiplicao e resolver primeiro a multiplica-
depois a soma. Assim, temos: co e depois a diviso. Assim: =3
( 18 + 3 x 2 ) = (18 + 6) = 24 = [ 24 8 + 5 x 3 ] 6
= [ 24 8 + 15 ] 6
= [ 3 + 15 ] 6

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso apresentada a seguir:

= [ (18 + 3 x 2) 8 + 5 x 3] 6 = [ (18 + 6) 8 + 5 x 3] 6 = [ (24) 8 + 5 x 3] 6 = [ 24 8 + 5 x 3] 6 = [ 3 + 15 ] 6 = 18 6 = 3


3 a resposta da expresso numrica apresentada.

2
EXERCCIOS:

1) Resolva as expresses numricas abaixo:

a) 80 + { 5 + [ ( 8 + 12 ) + ( 13 + 12 )] + 10 } =

= 140

b) 58 + [ 48 ( 31 10 ) + 15 ] =

= 100

c) 38 { ( 51 15 ) + [ 5 + (3 1 ) ] 10 } =

=5

d) [ 9 + ( 585 15 x 6) ] 56 =

=9

e) [ 30 (17 8 ) x 3 + 25 ] 7 =

=4

f) { [ ( 8 x 4 + 3 ) 7 + ( 3 + 15 5 ) x 3 ] x 2 ( 19 7 ) 6 } x 2 + 12 =

= 100

g) { [ ( 6 x 4 x 7 ) 3 + 9 ] 5 } x 13 =

= 169

POTENCIAO:
N
Seja: A
Podemos ler a Potncia apresentada acima como sendo um nmero qualquer A, elevado a Potncia
N. Essa representao matemtica indica que vamos multiplicar o nmero A, N vezes.
Para facilitar o entendimento, vamos utilizar exemplos numricos:
4
I ) 3 l-se trs elevado a quarta potncia (ou ainda trs elevado a potncia 4). Isto significa que
vamos multiplicar o nmero trs, quatro vezes (consecutivas). Matematicamente, temos:
4
3 = 3 x 3 x 3 x 3 = 81
5
II ) 4 l-se quatro elevado a quinta potncia (ou ainda quatro elevado a potncia 5). Isto significa
que vamos multiplicar o nmero 4, cinco vezes (consecutivas). Matematicamente, temos:
5
4 = 4 x 4 x 4 x 4 x 4 = 1024

3
ATENO: por definio, considera-se que qualquer nmero elevado a potncia zero igual a 1.
Tambm, o nmero um elevado a qualquer potncia ser sempre igual a 1.

EXEMPLOS:
1) Calcule o valor numrico das potncias apresentadas abaixo:
5
a) 2 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 32
2
b) 4 = 4 x 4 = 16
3
c) 10 = 10 x 10 x 10 = 1000
4
d) 12 = 12 x 12 x 12 x 12 = 20736
0
e) 13 = 1

EXERCCIOS:

1) Calcule o valor numrico das potncias apresentadas abaixo:


7
a) 1 = =1

6
b) 2 = = 64

5
c) 4 = = 1024

0
d) 15 = =1

2
e) 13 = = 169

6
f) 10 = = 1000000

3
g) 15 = = 3375

2
h) 100 = = 10000

6
i) 5 = = 15625

10
j) 2 = = 1024

0
k) 50 = =1

0
l) 450 = =1

ATENO: como a Potenciao , basicamente, um produto de nmeros, se uma Potncia aparecer


numa Expresso Numrica, ela dever ser resolvida por primeiro. Depois, observam-se as regras j
apresentadas.

EXEMPLOS:
1) Resolva as Expresses numricas indicadas abaixo:
2 2 5
a) 25 + 5 x 3 6 + 2 =
Como nessa Expresso Numrica Assim, a Expresso Numrica fica: Resolvendo a Expresso, temos:
existem Potncias, devemos come- = 25 + 5 x 32 62 + 25 = 25 + 5 x 9 36 + 32
ar a resoluo por elas. Assim: = 25 + 5 x 9 36 + 32 = 25 + 45 36 + 32
32 = 9 ; 62 = 36 ; 25 = 32 = 66

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso apresentada a seguir:

25 + 5 x 32 62 + 25 = 25 + 5 x 9 36 + 32 = 25 + 45 36 + 32 = 66 66 a resposta da expresso numrica apresentada.

4
3 3
b) 5 4 x [ 16 + (2 3 ) x 2 ] =
Como nessa Expresso Numrica Assim, a Expresso Numrica fica: Resolvendo a Expresso, temos:
existem Potncias, devemos come- = 53 4 x [ 16 + (23 3 ) x 2 ] = 125 4 x [ 16 + (8 3 ) x 2 ]
ar a resoluo por elas. Assim: = 125 4 x [ 16 + (8 3 ) x 2 ] = 125 4 x [ 16 + 5 x 2 ]
53 = 125 ; 23 = 8 = 125 4 x [ 16 + 10 ]
= 125 4 x 26
= 125 104
= 21

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso apresentada a seguir:
53 4 x [ 16 + (23 3 ) x 2 ] = 125 4 x [ 16 + (8 3 ) x 2 ] = 125 4 x [ 16 + 5 x 2 ] = 125 4 x [ 16 + 10 ] = 125 4 x 26 = 125 104 =

= 21 21 a resposta da expresso numrica apresentada.

EXERCCIOS:
1) Resolva as Expresses Numricas abaixo:
3 2 2
a) 3 2 x [ 3 + (4 5 ) x 3 ] =

= - 57

3 2
b) 40 + { 3 + [ ( 2 + 12 ) + ( 13 + 2 x 3 )] + 5 } =

= 93

5 2 2
c) { 2 [ 5 + (3 x 7 - 4) ] } 5 + 3 x 2 ( 8 60 ) x 5 =

=0

3 2 2
d) { [ ( 2 x 2 + 3 ) 7 + ( 3 + 15 5 ) x 3 ] x 2 ( 19 7 ) 6 } x 2 + 2 x 3 =

= 100

2 2 2
e) { [ ( 3 x 2 x 7 ) 3 + 6 ] 5 } x 3 x 2 =

= 216

2 2 2
f) { [ ( 2 x 4 x 5 ) 4 + 10 ] 3} x 3 x 2 =

= 360

NMEROS PRIMOS:

Por definio, chamamos de Nmeros Primos a todos os nmeros que so


divisveis apenas por si e pelo nmero 1.

Um nmero chamado de divisvel por outro nmero quando o resto da diviso dos dois nmeros em
questo seja igual a zero. Analise os exemplos a seguir:
1) Vamos verificar se o nmero 10 divisvel por 2:
10 2 Como o resto da diviso de 10 por dois igual a zero, dizemos que
0 5 o nmero dez divisvel por dois.

Zero resto da diviso de 10 por 2

5
2) Vamos verificar se o nmero 30 divisvel por 2:
30 2 Como o resto da diviso de 30 por dois igual a zero, dizemos que
- 2 15 o nmero trinta divisvel por dois.
10
- 10
0

Zero resto da diviso de 30 por 15

3) Vamos verificar se o nmero 40 divisvel por 3:


40 3 Como o resto da diviso de 40 por trs igual a um (que diferente
- 3 13 de zero), dizemos que o nmero quarenta no divisvel por trs.
10
- 9
1

Um resto da diviso de 40 por 3

FATORAO DE UM NMERO:

A fatorao de um nmero tem por objetivo encontrar todos os nmeros primos que, se multiplicados
entre si, nos fornecem como resultado o nmero em questo. Para entender melhor, analise os exemplos
apresentados abaixo.
EXEMPLOS:
1) Decomponha em fatores primos os nmeros indicados abaixo:

a) 210
Para decompor um nmero em 210 2
fatores primos, devemos escrever o 105 3 105 no divisvel por 2. Assim, devemos utilizar o prximo nmero (3).
nmero e traar uma linha ao seu 35 5 35 no divisvel por 3. Assim, devemos utilizar o prximo nmero (4).
lado direito. Depois vamos dividir o 7 7 Como 35 tambm no divisvel por 4, usaremos o prximo nmero (5).
nmero sucessivamente por dois, 1
por trs, por quatro e assim 2.3.5.7 = 210
sucessivamente.
Assim, fatorando o nmero 210, obtemos os nmeros primos 2, 3, 5, e 7 que, se
multiplicados entre si, nos fornecem o nmero que tnhamos anteriormente (210).

b) 432
Para decompor um nmero em 432 2
fatores primos, devemos escrever o 216 2
nmero e traar uma linha ao seu 108 2
lado direito. Depois vamos dividir o 54 2
nmero sucessivamente por dois, 27 3
por trs, por quatro e assim 9 3
sucessivamente. 3 3
1
2.2.2.2.3.3.3 = 24 . 33 = 432

Assim, fatorando o nmero 432, obtemos os nmeros primos 2 e 3. Como eles


aparecem mais de uma vez, vamos escrev-los na forma de Potncia e vamos
multiplic-los entre si, para obter o nmero que tnhamos anteriormente (432).

c) 1224
Para decompor um nmero em 1224 2
fatores primos, devemos escrever o 612 2
nmero e traar uma linha ao seu 306 2
lado direito. Depois vamos dividir o 153 3
nmero sucessivamente por dois, 51 3
por trs, por quatro e assim 17 17
sucessivamente. 1
1 2.2.2..3.3.17 = 23 . 32 .17= 1224

Assim, fatorando o nmero 1224, obtemos os nmeros primos 2, 3 e 17. Como


alguns deles aparecem mais de uma vez, vamos escrev-los na forma de Potn-
cia e vamos multiplic-los entre si, para obter o nmero que tnhamos anteriormen-
te (1224).

6
EXERCCIOS:
1) Decomponha em fatores primos os nmeros indicados abaixo:

a) 3780 b) 630

= 22 .33. 5 . 7 = 2. 32 . 5 . 7

c) 504 d) 280

= 23 .32 . 7 = 23. 5 . 7

e) 6744 f) 4648

= 23 .3. 281 = 23. 7. 83

MNIMO MLTIPLO COMUM: M.M.C.

Obter o Mnimo Mltiplo Comum entre dois ou mais nmeros quaisquer (A e B, por exemplo) significa
que vamos procurar um outro nmero, que ter o menor valor possvel e ser mltiplo simultaneamente do
nmero A e do nmero B.
O M.M.C. entre dois ou mais nmeros obtido atravs da utilizao do mtodo apresentado abaixo.

EXEMPLOS:

1) Determinar o Mnimo Mltiplo Comum entre os nmeros:


a) 6, 8 e 12

6 , 8 , 12 2
Para obtermos o M.M.C. entre dois
ou mais nmeros, vamos escrev- Trs no 3 , 4, 6 2
los em ordem crescente e separ-los divisvel por
por vrgulas. Vamos comear dois. Ento 3 , 2, 3 2
dividindo todos os nmeros por dois, vamos repetir.
depois por trs e assim 3 , 1, 3 3
sucessivamente.]
Se algum dos nmeros no for 1 , 1 ,1 2 . 2 . 2 . 3 = 23 . 3 = 24
divisvel pelo nmero considerado,
ele dever apenas ser repetido.
Assim, 24 o Mnimo Mltiplo Comum entre 6, 8 e 12.

b) 18, 20, 45 e 60

18 , 20 , 45 , 60 2
Para obtermos o M.M.C. entre dois
ou mais nmeros, vamos escrev- 45 no 9 , 10 , 45 , 30 2
los em ordem crescente e separ-los divisvel por
por vrgulas. Vamos comear dois. Ento 9 , 5 , 45 , 15 3
dividindo todos os nmeros por dois, vamos repetir.
depois por trs e assim 3 , 5 , 15 , 5 3
sucessivamente.]
Se algum dos nmeros no for 1, 5 , 5 ,5 5
divisvel pelo nmero considerado,
ele dever apenas ser repetido. 1, 1, 1 ,1 2 . 2 . 3 . 3 . 5 = 22 . 32 . 5 = 180

Assim, 180 o Mnimo Mltiplo Comum entre 18, 20, 45 e 60.

7
c) 18, 35, 45 e 120

18 , 35 , 45 , 120 2
Para obtermos o M.M.C. entre dois
ou mais nmeros, vamos escrev- 9 , 35 , 45 , 60 2 45 no
35 no
los em ordem crescente e separ-los divisvel por
divisvel nem
por vrgulas. Vamos comear 9 , 35 , 45 , 30 2 dois. Ento
por dois, nem
dividindo todos os nmeros por dois, vamos repetir.
por trs.
depois por trs e assim Ento vamos 9 , 35 , 45 , 15 3
sucessivamente.] repetir.
Se algum dos nmeros no for 3 , 35 , 15 , 5 3
divisvel pelo nmero considerado,
ele dever apenas ser repetido. 1 , 35 , 5 , 5 5

1, 7, 1, 1 7

1, 1, 1, 1 2 . 2 . 2 . 3 . 3 . 5 . 7 = 22 .32 .5 = 2520

Assim, 2520 o Mnimo Mltiplo Comum entre 18, 35, 45 e 120.

EXERCCIOS :

1) Determine o Mnimo Mltiplo Comum entre os nmeros:

a) 10, 12 e 45

= 180

b) 5, 15 e 18

= 90

c) 16 e 70

= 560

d) 30, 40 e 180

= 360
e) 30, 150 e 200

= 600

f) 16, 25 e 42

= 8400

8
SIMPLIFICAO DE FRAES:

Simplificar uma frao numrica significa que vamos achar fatores comuns ao numerador e ao
denominador da frao. Esses nmeros, como estaro multiplicando e dividindo a frao simultaneamente,
podero ser cancelados matematicamente, tornando a frao mais simples (por isso o termo simplificao) para a
sua resoluo. Para entender esse processo, analise os exemplos abaixo.

EXEMPLOS:
1) Simplifique matematicamente as fraes numricas apresentadas abaixo:

a) 60 =
90
60 2 90 2 Agora vamos escrever
Para simplificar uma frao 30 2 45 3 novamente a frao,
numrica, podemos decompor o 15 3 15 3 substituindo o
numerador e o denominador da 5 5 5 5 numerador
e o
frao em nmeros primos. Isso 1 1 denominador pelos
tornar mais visvel quais sero 2 .2 .3. 5 2 . 3. 3. 5 seus fatores primos.
os termos poderemos simplificar.

60 = 2 . 2 . 3 .5 Podemos agora simplificar os = 2.2.3.5 2


90 2 . 3 . 3 . 5 termos comuns ao numerador 2.3.3.5 3
e ao denominador, que so: 2,
3 e 5. Assim, temos:

ATENO: note que o fato de simplificarmos a frao no pode causar nenhuma alterao no seu
valor numrico, ou seja: - se dividirmos 90 por 60, temos por resultado: 60 90 = 0,666666666667
- se dividirmos 2 por 3, temos por resultado: 2 3 = 0,666666666667

b) 12 =
45
12 2 Agora vamos escrever
Para simplificar uma frao 6 2 45 3 novamente a frao,
numrica, podemos decompor o 3 3 15 3 substituindo o
numerador e o denominador da 1 5 5 numerador
e o
frao em nmeros primos. Isso 1 denominador pelos
tornar mais visvel quais sero 2 .2 .3 3. 3. 5 seus fatores primos.
os termos poderemos simplificar.

12 = 2 . 2 . 3 Podemos agora simplificar o = 2.2.3 2.2 = 4


45 3.3.5 termo comum ao numerador e 3.3.5 3.5 15
ao denominador, que : 3.
Assim, temos:

ATENO: note que o fato de simplificarmos a frao no pode causar nenhuma alterao no seu
valor numrico, ou seja: - se dividirmos 12 por 45, temos por resultado: 12 45 = 0,2666666666667
- se dividirmos 4 por 15, temos por resultado: 4 15 = 0,2666666666667

c) 60 =
50 Para simplificar uma frao
60 2 50 2
30 2 25 5 Agora vamos escrever
numrica, podemos decompor o
15 3 5 5 novamente a frao,
numerador e o denominador da
5 5 1 substituindo o
frao em nmeros primos. Isso
1 2 . 5. 5 numerador e o
tornar mais visvel quais sero
2 .2 .3. 5 denominador pelos
os termos poderemos simplificar.
seus fatores primos.

60 = 2 . 2 . 3 .5 = 2.2.3.5 2.3 = 6
50 2.5.5 Podemos agora simplificar os 2.5.5 5 5
termos comuns ao numerador
e ao denominador, que so: 2,
e 5. Assim, temos:

ATENO: note que o fato de simplificarmos a frao no pode causar nenhuma alterao no seu
valor numrico, ou seja: - se dividirmos 60 por 50, temos por resultado: 60 50 = 1,2
- se dividirmos 6 por 5, temos por resultado: 6 5 = 1,2

EXERCCIOS:
1) Simplifique matematicamente as fraes numricas apresentadas abaixo:

9
a) 15 = 5
21 7
b) 90 = 3
60 2

c) 140 = 10
182 13

d) 280 = 4
350 5

e) 468 = 3
780 5

f) 182 = 13
140 10

g) 390 = 5
234 3

REGRA DE SINAIS:

Durante a resoluo de operaes matemticas em geral, comum multiplicarmos (ou dividirmos) um


nmero positivo por um nmero negativo e vice-versa.
Para efetuarmos essas operaes corretamente, devemos sempre levar em considerao a Regra de
Sinais:

Multiplicao: Diviso:

Sinal (+) vezes sinal (+) = + Sinal (+) dividido por sinal (+) = +

Sinal (-) vezes sinal (-) = + Sinal (+) dividido por sinal (-) = -

Sinal (+) vezes sinal (-) = - Sinal (-) dividido por sinal (+) = -

Sinal (-) vezes sinal (+) = - Sinal (-) dividido por sinal (-) = +

EXEMPLOS DE APLICAO:

1) Efetue:

a) - 4 = Neste caso o sinal negativo pode ser simplificado ou podemos utilizar a regra de - 4 = 4
sinais: Sinal (-) dividido por sinal (-) = +
-3 -3 3

b) 3 x (-2) x 7 = Neste caso, vamos multiplicar cada um dos dois primeiros sinais entre si = - (3 x 2 x 7) = - 42
e o resultado ser multiplicado pelo terceiro sinal: + vezes - = -
- vezes + = -

OPERAES COM FRAES:

bastante comum precisarmos somar, subtrair, multiplicar ou dividir nmeros apresentados na forma
de fraes.
Para entender como proceder em cada uma dessas operaes matemticas analisemos os exemplos
abaixo.

SOMA (ou Adio) E SUBTRAO (ou diferena) DE FRAES:

10
EXEMPLOS:
1) Efetue a soma das fraes indicadas abaixo:

a) 3 + 4 = Para efetuarmos a soma de fraes, 2 , 3 2


2 3 primeiramente devemos tirar o Mnimo 1 , 3 3
Mltiplo Comum (M.M.C.) entre os 1 , 1
denominadores de cada uma das fraes. 2.3=6 O M.M.C. entre 2 e 3 6.
No caso, vamos tirar o M.M.C. entre 2 e 3.

Agora vamos dividir, separadamente, Agora basta efetuarmos as


Agora vamos escrever o M.M.C. o M.M.C. (que neste caso 6) pelo operaes indicadas e, se for
no denominador da frao. Esse denominador de cada uma das
possvel, simplificar os
denominador ser comum s duas fraes e o resultado da diviso resultados. Feito isso, j
fraes. Assim, temos: vamos multiplicar pelo numerador da obtivemos o resultado da
frao. O resultado dessa operao soma das duas fraes.
3+4=
ser escrito no numerador da nova
2 3 6 = 9 + 8 = 17
frao, repetindo os sinais. Assim,
6 6
temos:
3 + 4 = 3.3 + 2.4 Assim, o resultado da soma
x 2 3 6 das fraes indicadas : 17
6

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
3 + 4 = 3 . 3 + 2 . 4 = 9 + 8 = 17
2 3 6 6 6

b) 3 + 1 + 5 = Para efetuarmos a soma de fraes,


primeiramente devemos tirar o Mnimo
4 , 3 , 6 2
4 3 6 Mltiplo Comum (M.M.C.) entre os 2 ,3 , 3 2
denominadores de cada uma das fraes. 1 ,3 , 3 3
No caso, vamos tirar o M.M.C. entre 3, 4 e 1 ,1 , 1
6. 2 . 2. 3 = 12 O M.M.C. entre 4, 3 e 6 12.

Agora vamos dividir, separadamente, Agora basta efetuarmos as


Agora vamos escrever o M.M.C. o M.M.C. (que neste caso 12) pelo operaes indicadas e, se for
no denominador da frao. Esse denominador de cada uma das
possvel, simplificar os
denominador ser comum s duas fraes e o resultado da diviso resultados. Feito isso, j
fraes. Assim, temos: vamos multiplicar pelo numerador da obtivemos o resultado da
frao. O resultado dessa operao soma das duas fraes.
3+1+5=
ser escrito no numerador da nova
4 3 6 12 = 9 + 4 + 10 = 23
frao, repetindo os sinais. Assim,
12 12
temos:
3 + 1 + 5 = 9+4+10 Assim, o resultado da soma
x 4 3 6 12 das fraes indicadas : 23
12

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
3 + 1 + 5 = 3 . 3 + 4 . 1 + 2 . 5 = 9 + 4 + 10 = 23
4 3 6 12 12 12

c) 5 + 3 4 = Para efetuarmos a soma de fraes, Assim, temos:


8 8 8 primeiramente devemos tirar o Mnimo
Mltiplo Comum (M.M.C.) entre os 5+3-4= 5+3-4 =4 = 1
denominadores de cada uma das fraes. 8 8 8 8 8 2
Neste caso, como todos os
denominadores so iguais entre si (8), Simplificando
no h necessidade de se calcular o
M.M.C., uma vez que ele ser igual ao
denominador. Assim, basta somarmos os
numeradores da frao e repetirmos o
denominador.

11
d) 1 + 3 - 4 = Para efetuarmos a soma de fraes,
primeiramente devemos tirar o Mnimo
2 5 Mltiplo Comum (M.M.C.) entre os
denominadores de cada uma das fraes. 2 , 5 2
Neste caso, um dos nmeros envolvidos 1 , 5 5
na soma aparentemente no apresenta 1 ,1
denominador. Porm, apesar de no estar 2 . 5 = 10 O M.M.C. entre 2 e 5 10.
escrito, o nmero 3 possui denominador
igual a um (1).
Nesse caso, no h necessidade do nmero
1 participar do M.M.C. e, portanto, vamos
apenas considerar o M.M.C. entre os
nmeros 2 e 5.

Agora vamos dividir, separadamente, Agora basta efetuarmos as


Agora vamos escrever o M.M.C. o M.M.C. (que neste caso 10) pelo operaes indicadas e, se for
no denominador da frao. Esse denominador de cada uma das
possvel, simplificar os
denominador ser comum s trs fraes e o resultado da diviso resultados. Feito isso, j
fraes. Assim, temos: vamos multiplicar pelo numerador da obtivemos o resultado da
frao. O resultado dessa operao soma das duas fraes.
1+3- 4=
ser escrito no numerador da nova
2 1 5 10 = 5 + 30 - 8 = 27
frao, repetindo os sinais. Assim,
10 10
temos:
1 + 3 - 4 = 5+30-8 Assim, o resultado da soma
x 2 1 5 10 das fraes indicadas : 27
10

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
1 + 3 - 4 = 5 . 1 + 10 . 3 - 2 . 4 = 5 + 30 - 8 = 27
2 5 10 10 10

EXERCCIOS:
1) Efetue:

a) 3 + 2 =
7 7 5
7

b) 5 + 3 + 4 =
8 8 8 3
2

c) 1 + 3 + 4 =
2 5 43
10

d) 17 7 + 3 =
5 4 10 39
20

e) 7 + 25 =
3 7 124
21

f) 13 + 2 + 7 =
4 5 133
20

g) 17 1 =
5 3 46
15

12
h) 5 1 =
3 14
3

i) 23 + 19 + 79 + 11 =
6 12 18 3 485
36

j) 23 - 19 + 79 - 11 =
6 12 18 3 107
36

k) 9 + 7 20 =
4 4 4 -1

l) 13 3 + 5 =
3 3 3 5

MULTIPLICAO DE FRAES:

Para multiplicarmos duas ou mais fraes numricas, os numeradores devem ser multiplicados entre
si e os denominadores tambm devem ser multiplicados entre si. Os resultados do numerador e do denominador
devem ser simplificados sempre que for possvel.
Para entender melhor, vamos analisar os exemplos abaixo.
EXEMPLOS:
1) Efetue:
Para efetuarmos a multiplicao de
a) 3 x 4 = fraes, multiplicam-se os
5 7 numeradores entre si. Esse Assim, temos:
resultado ser o numerador da
frao. 3 x 4 = 3 x 4 = 12 Esse o resultado do produto entre as fraes
O denominador da frao tambm 5 7 5x7 35
obtido atravs da multiplicao dos
denominadores entre si.

Para efetuarmos a multiplicao de


b) 4 x 20 = fraes, multiplicam-se os
15 7 numeradores entre si. Esse Assim, temos:
resultado ser o numerador da
frao. 4 x 20 = 4 x 20 = 80 = = 16
O denominador da frao tambm 15 7 15 x 7 105 21
obtido atravs da multiplicao
dos denominadores entre si. Simplificando por 5

c) 2 x 9 x 15 = Para efetuarmos a multiplicao de


3 5 4 fraes, multiplicam-se os Assim, temos:
numeradores entre si. Esse
resultado ser o numerador da
2 x 9 x 15 = 2 x 9 x 15 = 270 = =9
frao.
3 5 4 3x5x4 60 2
O denominador da frao tambm
obtido atravs da multiplicao
Simplificando por 30
dos denominadores entre si.
ATENO: as simplificaes possveis podem ser feitas mesmo antes de realizarmos o produto. Fazer as simplificaes
possveis antes ou depois de realizar o produto entre os nmeros no altera o resultado que deve ser obtido. Para o
exemplo anterior, se fizssemos as simplificaes antes das multiplicaes, teramos:

2 x 9 x 15 =
3 5 4

2 x3x3 x 3x5 =1x1x3x3x1 = 9


3 5 2x2 1x1x1x2 2

13
d) 10 x 2 = Para efetuarmos a multiplicao de O nmero 10 aparentemente
fraes, multiplicam-se os no est representado na
5 numeradores entre si. Esse resultado Assim, temos:
forma de uma frao. Porm,
ser o numerador da frao. todo nmero inteiro pode ser
O denominador da frao tambm 10 x 2 = 10 x 2 = 20 = 4
entendido como uma frao 1 5 1x5 5
obtido atravs da multiplicao dos cujo denominador igual a 1.
denominadores entre si.

EXERCCIOS:

1) Efetue:

a) 5 x 18 =
3 7 30
7

b) 13 x 5 =
5 3 13
3

c) 4 x 18 x 5 =
9 36 8 5
36

d) 3 x 16 x 9 =
8 27 10 1
5

e) 5 x 12 x 5 x 2 =
6 25 4 3 1
3

f) 3x5x6x7=
5 3 7 6 1

g) 9 x 12 x 5 =
5 9 12 1

h) 4 x 5 x 12 =
7 3 80
21

i) 9 x 4 x 36 x 11 =
5 7 13 14256
455

DIVISO DE FRAES:

Para dividirmos duas fraes numricas, devemos manter a ordem da frao que representa o
numerador entre as duas fraes e devemos multiplic-la pelo inverso da frao que se encontra no denominador
entre as duas fraes.
Na seqncia, devemos realizar normalmente o produto entre as duas fraes, lembrando sempre
de fazer as simplificaes possveis.
Para entender melhor, vamos analisar os exemplos abaixo.

14
EXEMPLOS:
1) Efetue:
Assim, temos: Assim, temos:
Primeiramente, vamos juntar Agora, vamos manter o
as duas fraes apresentadas 2 numerador da frao (2/3)
e escrev-las na forma de e vamos multiplicar essa
a) 2 5 = 25= 3 frao pelo inverso da =2 x 7 = 14
frao.
3 7 No exemplo, 2/3 ser o 3 7 5 frao que est no 3 5 15
numerador e 5/7 ser o 7 denominador (5/7).
denominador da frao. Inverso de uma frao
significa que vamos
inverter o seu numerador
com o seu denominador.

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
2
25= 3 = 2 x 7 = 2 x 7 = 14 Resposta
3 7 5 3 5 3x5 15
7

Assim, temos: Assim, temos:


Primeiramente, vamos juntar Agora, vamos manter o
as duas fraes apresentadas 1 numerador da frao (1/2)
e escrev-las na forma de e vamos multiplicar essa
b) 1 3 = 13= 2 frao pelo inverso da =1 x 5 = 5
frao.
2 5 No exemplo, 1/2 ser o 2 5 3 frao que est no 2 3 6
numerador e 3/5 ser o 5 denominador (3/5).
denominador da frao. Inverso de uma frao
significa que vamos
inverter o seu numerador
com o seu denominador.

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
1
13= 2 = 1 x 5 = 1 x 5 = 5 Resposta
2 5 3 2 3 2x3 6
5

Assim, temos: Assim, temos:

Primeiramente, vamos juntar 4 Agora, vamos manter o


c) 4 17 = as duas fraes apresentadas 4 17 = 1 numerador da frao = 4 x 5 = 20
e escrev-las na forma de (4/1) e vamos multiplicar
5 frao. 1 5 17 essa frao pelo inverso 1 17 17
No exemplo, 4 (que pode ser 5 da frao que est no
escrito na forma de frao denominador (17/5).
como 4/1) ser o numerador e Inverso de uma frao
17/5 ser o denominador da significa que vamos
frao. inverter o seu numerador
com o seu denominador.

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
4
4 17 = 1 = 4 x 5 = 4 x 5 = 20 Resposta
1 5 17 1 17 1 x 17 17
5

Assim, temos: Assim, temos:

Primeiramente, vamos juntar 19 Agora, vamos manter o


d) 19 2 = as duas fraes apresentadas 19 2 = 6 numerador da frao = 19 x 1 = 19
e escrev-las na forma de (19/6) e vamos
6 frao. 6 1 2 multiplicar essa frao 6 2 12
No exemplo, 19/6 ser o 1 pelo inverso da frao
numerador da frao e 2 (que que est no denominador
pode ser escrito na forma de (2/1).
frao como 2/1) ser o Inverso de uma frao
denominador da frao. significa que vamos
inverter o seu numerador
com o seu denominador.

15
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa soma de fraes apresentada a seguir:
19
19 2 = 6 = 19 x 1 = 19 x 1 = 19 Resposta
6 1 2 6 2 6x2 12
1

EXERCCIOS:
1) Efetue:

a) 4 19 =
8 32
19

b) 16 2 =
2 4

c) 13 26 =
8 9 9
16
d) 11 11 =
5 4 4
5

e) 7 14 =
2 1
4

f) 10 5 =
8 16

g) 16 1 =
7 3 48
7

h) 1 3 =
4 7 7
12

i) 97=
2 5 45
14
OPERAES COM FRAES (Continuao):

Conforme j dissemos, bastante comum precisarmos, somar, subtrair, multiplicar ou dividir duas ou
mais fraes entre si.
Estudamos separadamente cada uma dessas operaes bsicas que envolvem fraes e agora
vamos resolver expresses numricas que envolvem, simultaneamente, mais de uma operao matemtica
bsica com fraes.

RELEMBRANDO:
Para resolver essas expresses, deve-se obedecer a uma ordem na resoluo das operaes bsicas. Essa ordem indicada
abaixo:
Smbolos:
- deve ser obedecida a seguinte ordem de resoluo: primeiro parnteses ( )
depois colchetes [ ]
depois chaves { }
Operaes Matemticas:
- devem ser resolvidas obedecendo a seguinte ordem: primeiro multiplicao e diviso
depois soma e subtrao
REGRA DE SINAIS:
Multiplicao: Diviso:
Sinal (+) vezes sinal (+) = + Sinal (+) dividido por sinal (+) = +
Sinal (-) vezes sinal (-) = + Sinal (+) dividido por sinal (-) = -
Sinal (+) vezes sinal (-) = - Sinal (-) dividido por sinal (+) = -
Sinal (-) vezes sinal (+) = - Sinal (-) dividido por sinal (-) = +

16
EXEMPLOS:

1) Resolva as Expresses Numricas abaixo:


Agora vamos resolver a
a) 3 1 5 Primeiramente, vamos resolver a soma de Vamos agora substituir os diviso de fraes.
+ = fraes que se encontra dentro os parnteses pelo valor que j
4 2 4 Assim, temos:
parnteses. Assim, temos: calculamos. Assim, temos:
3 + 1 = 1.3 + 2.1 = 3 + 2 = 5 3 1 5
4 2 4 4 4 + = 5
4 2 4
5 5 = 4 = 5 x 4 = 20 = 1
5 5 = 4 4 5 4 5 20
4 4 4

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso com fraes apresentada a seguir:
5
3 1 5 3+ 2 5 5 5 = 4 = 5 x 4 = 5 x 4 = 20 = 1 Resposta
+ = = 4 4 5 4 5 4x5 20
4 2 4 4 4
4

Agora vamos resolver a


b) 2 1 2 Primeiramente, vamos resolver a soma de Vamos agora substituir os diviso de fraes.
+ = fraes que se encontra dentro os parnteses pelo valor que j
3 6 3 Assim, temos:
parnteses. Assim, temos: calculamos. Assim, temos:
Simplificando por 3
2 + 1 = 2.2 + 1.1 = 4 + 1 = 5 2 1 2
3 6 6 6 6 + = 5
3 6 3
5 2 = 6 = 5 x 3 = 15 = 5
5 2 = 6 3 2 6 2 12 4
6 3 3

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso com fraes apresentada a seguir:
5
2 1 2 2.2 + 1.1 4 + 1 2 = 5 x 3 = 5 x 3 = 15 = 5 Resposta
+ = = = 5 2 = 6
3 6 3 6 6 3 6 3 2 6 2 6x2 12 4
3

c) 4 5 3 = Primeiramente, vamos resolver a Vamos agora substituir os


7 6 4 subtrao de fraes que se parnteses pelo valor que j

encontra dentro os parnteses. calculamos. Assim, temos:
Assim, temos: 4 5 3
=
4 - 5 = 6.4 - 7.5 = 24 - 35 = - 11 7 6 4
7 6 42 42 42 11 3
=
42 4

Agora vamos resolver a diviso de fraes. Assim, temos:


-11
(-11) (-3) = 42 = (-11) x 4 = (-11) x 4 = - 44 Simplificando por 2 = 22 Resposta
42 4 -3 42 (-3) 42 x (-3) -126 63
4
Regra de sinais: - dividido por - = +

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso com fraes apresentada a seguir:
11
4 5 3 6.4 7.5 3 24 35 3 11 3 11 4 ( 11) 4 44 22
= = = = 42 = = = =
7 6 4 42 4 42 4 42 4 3 42 3 42 ( 3) 126 63
4

17
Primeiramente, vamos resolver as operaes com
d) 11 11 11 19 1 fraes indicadas dentro dos parnteses apresentados
+ =
3 6 4 8 4 esquerda. Assim, temos:

11 + 11 11 = 4.11 + 2.11 3.11 = 44 + 22 33 = 33
3 6 4 12 12 12

Agora vamos resolver as operaes Agora vamos substituir, no numerador e


indicadas dentro dos parnteses no denominador, as operaes indicadas
apresentados direita. Assim, temos: pelos seus respectivos resultados.
Assim, temos:
19 1 = 1.19 2.1 = 19 2 = 17
8 4 8 8 8 = 33 17
12 8

Agora vamos resolver a diviso de fraes indicada acima. Assim:

33
33 17 = 12 = 33 x 8 = 33.8 = 264 Simplificando por 12 = 22
12 8 17 12 17 12.17 204 17
8

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa expresso com fraes apresentada a seguir:

33
11 11 11 19 1 4 11+ 2 11 3 11 119 2 1 44 + 22 33 19 2 33 17 12 33 8 33 8 264 22
+ =

=
= = = = = =
3 6 4 8 4 12 8 12 8 12 8 17 12 17 12 17 204 17
8

EXERCCIOS:

1) Resolva as expresses numricas abaixo:

a) 3 14 + 3 3 + 7 =

4 6 2 8 4

26
17

b) 3 1 3 11
+ =
2 4 8 2

1
4

c) 13 7 5 + 31 =
4 4 6 12

13
14

18
d) 9 7 + 7 3 =
8 5 10 4

5
6

e) 7 + 5 25 9 =

4 2 8 4

34
7

POTNCIAS DE DEZ:

Em Fsica, Matemtica e Qumica utilizamos as Potncias de Dez para facilitar a escrita de nmeros
muito grandes (ou muito pequenos). Em alguns casos tambm existe a necessidade de realizarmos operaes
com nmeros representados na forma de Potncias de Dez.
Existem vrias maneiras de se proceder para obter a escrita de um nmero qualquer em potncia de
dez. Vamos apresentar, logo abaixo, uma dessas maneiras.

Se deslocarmos a vrgula do nmero decimal x casas para a direita, devemos


diminuir as mesmas x casas no expoente da Potncia de Dez.

Se deslocarmos a vrgula do nmero decimal x casas para a esquerda, devemos


aumentar as mesmas x casas no expoente da Potncia de Dez.

EXEMPLOS:

1) Represente os nmeros decimais apresentados abaixo na forma de Potncias de Dez:


que qualquer nmero elevado a zero igual a 1, podemos escrever 0,02 como 0,02.100, sem alterar
a) 0,02 = Lembrando
o nmero original, pois o estamos multiplicando por 1.
Queremos representar esse nmero em Potncia de Dez. Para isso, devemos utilizar os algarismos
apresentados no nmero de tal forma a fazer aparecer, na frente da potncia de dez, um nmero que seja maior
do 1 e menor do que 10. Neste caso, com os algarismos apresentados, o melhor nmero que conseguimos
escrever, nessas condies, 2.
Escolhido o nmero, agora vamos deslocar a vrgula do nmero original de tal forma a chegarmos ao nmero
escolhido. Para tanto, devemos deslocar a vrgula duas casas para a direita e, como conseqncia, vamos
diminuir tambm duas casas no expoente da potncia de dez.
Assim, temos:
0,02.100 = 2.100 - 2 = 2 .10-2 esse o nmero apresentado originalmente, escrito em Potncia de Dez

Lembrando que qualquer nmero elevado a zero igual a 1, podemos escrever 1300 como 1300.100, sem alterar
b) 1300 = o nmero original, pois o estamos multiplicando por 1.
Queremos representar esse nmero em Potncia de Dez. Para isso, devemos utilizar os algarismos
apresentados no nmero de tal forma a fazer aparecer, na frente da potncia de dez, um nmero que seja maior
do 1 e menor do que 10. Neste caso, com os algarismos apresentados, o melhor nmero que conseguimos
escrever, nessas condies, 1,300.
Escolhido o nmero, agora vamos deslocar a vrgula do nmero original de tal forma a chegarmos ao nmero
escolhido. Para tanto, devemos deslocar a vrgula trs casas para a esquerda e, como conseqncia, vamos
aumentar (somar) tambm trs casas no expoente da potncia de dez.
Assim, temos:

1300.100 = 1,300.100 + 3 = 1,3 .103 esse o nmero apresentado originalmente, escrito em Potncia de Dez

19
Lembrando que qualquer nmero elevado a zero igual a 1, podemos escrever 0,00041 como 0,00041.100,
c) 0,00041 = sem alterar o nmero original, pois o estamos multiplicando por 1.
Queremos representar esse nmero em Potncia de Dez. Para isso, devemos utilizar os algarismos
apresentados no nmero de tal forma a fazer aparecer, na frente da potncia de dez, um nmero que seja
maior do 1 e menor do que 10. Neste caso, com os algarismos apresentados, o melhor nmero que
conseguimos escrever, nessas condies, 4,1.
Escolhido o nmero, agora vamos deslocar a vrgula do nmero original de tal forma a chegarmos ao
nmero escolhido. Para tanto, devemos deslocar a vrgula quatro casas para a direita e, como
conseqncia, vamos diminuir tambm quatro casas no expoente da potncia de dez.
Assim, temos:

0,00041.100 = 4,1.100 - 4 = 4,1.10-4 esse o nmero apresentado originalmente, escrito em Potncia de Dez

Lembrando que qualquer nmero elevado a zero igual a 1, podemos escrever 15650 como 15650.100,
sem alterar o nmero original, pois o estamos multiplicando por 1.
d) 15650 = Queremos representar esse nmero em Potncia de Dez. Para isso, devemos utilizar os algarismos
apresentados no nmero de tal forma a fazer aparecer, na frente da potncia de dez, um nmero que seja
maior do 1 e menor do que 10. Neste caso, com os algarismos apresentados, o melhor nmero que
conseguimos escrever, nessas condies, 1,5650.
Escolhido o nmero, agora vamos deslocar a vrgula do nmero original de tal forma a chegarmos ao
nmero escolhido. Para tanto, devemos deslocar a vrgula quatro casas para a esquerda e, como
conseqncia, vamos aumentar tambm quatro casas no expoente da potncia de dez.
Assim, temos:
15650 = 15650.100 = 1,5650.100 + 4 = 1,5650.104 esse o nmero apresentado originalmente, escrito em Potncia de Dez

EXERCCIOS:

1) Represente os nmeros decimais apresentados abaixo na forma de Potncias de Dez:

a) 13578000 =
1,538.107

b) 0,0135 =
1,35.10-2

c) 602000000000000000000000 =
6,02.1023

d) 1000 =
1.103

e) 0,001 =
1.10-3

f) 55789089 =
5,5789089.10+7

g) 0,0000006758 =
6,758.10-7

h) 0,000000067 =
6,7.10-8

i) 123400000000000 =
1,234.1014

j) 659 =
6,59.102

k) 0,00000000000000000000000000000000000000000000000056789 =
5,6789.10-49

l) 21 =
2,1.101

m) 99900000 =
9,99.107

20
OPERAES COM POTNCIAS DE DEZ:

Em Fsica e Qumica bastante comum multiplicarmos ou dividirmos nmeros muito grandes (ou
muito pequenos) que estejam escritos na forma de Potncias de Dez.
Para realizar estas operaes devemos seguir as regras vlidas para operaes com nmeros
escritos na forma de potncias com bases iguais, uma vez que todos os nmeros utilizados sero escritos em
funo da base 10.
As regras a serem utilizadas so as seguintes:

MULTIPLICAO DE POTNCIAS DE MESMA BASE: DIVISO DE POTNCIAS DE MESMA BASE:

Mantm-se a base e somam-se os expoentes Mantm-se a base e diminuem-se os


da Potncia. expoentes da Potncia.

EXEMPLOS:

1) Efetue:
9 4 Como temos um produto de potncias Agora vamos realizar normalmente o produto entre os
a) 9.10 x 2.10 = de mesma base (10), podemos nmeros apresentados e, para as potncias de dez,
vamos seguir a regra apresentada para o produto:
reescrever a ordem dos fatores sem
alterar o produto. Assim, temos: Manteremos a base (10) e vamos somar os
expoentes. Assim, temos:
9.109 . 2.104 = 9.2.109.104

9. 2.109.104 =

18 .109 + 4 = 18.1013

ATENO: o nmero 18.1013 pode ser escrito, sem ser alterado, levando-se em considerao as regras que foram apresentadas em
POTNCIAS DE DEZ. Assim, temos:
18.1013 = 1,8.1014

-4 6 Como temos um produto de potncias de Agora vamos realizar normalmente o


b) 1,56.10 x 6,12.10 = mesma base (10), podemos reescrever a produto entre os nmeros apresentados e,
ordem dos fatores sem alterar o produto. para as potncias de dez, vamos seguir a
Assim, temos: regra apresentada para o produto:
Manteremos a base (10) e vamos somar
(1,56.10-4). (6,12.106) = (1,56).(6,12).10-4.106 os expoentes. Assim, temos:

(1,56).(6,12).10-4.106 =

9,5472 .10-4 + 6 = 9,5472.102

-2 -3 Como temos um produto de potncias de Agora vamos realizar normalmente o


c) 2,56.10 x 3,19.10 = mesma base (10), podemos reescrever a produto entre os nmeros apresentados e,
ordem dos fatores sem alterar o produto. para as potncias de dez, vamos seguir a
Assim, temos: regra apresentada para o produto:
Manteremos a base (10) e vamos somar
(2,56.10-2). (3,19.10-3) = (2,56).(3,19).10-2.10-3 os expoentes. Assim, temos:

(2,56).(3,19).10-2.10-3 =

8,1664 .10-2 +(- 3)

8,1664 .10-2 3 = 8,1664.10-5

9 6
d) 6.10 3.10 = Vamos escrever a diviso aqui apresentada Agora vamos realizar normalmente a diviso
na forma de uma frao. Assim, temos: entre os nmeros apresentados e, para as
potncias de dez, vamos seguir a regra

apresentada para a diviso: Manteremos a base
6.109 3.106 = 6.109
(10) e vamos subtrair os expoentes. Assim,
3.106
temos:
6 . 109 =
3 . 106

2 . 109 6 = 2.103

21
e) 3,2.10
12 8
1,6.10 = Vamos escrever a diviso aqui Agora vamos realizar normalmente a diviso
apresentada na forma de uma frao. entre os nmeros apresentados e, para as
Assim, temos: potncias de dez, vamos seguir a regra

apresentada para a diviso: Manteremos a base
(3,2).1012 (1,6).108 = 3,2.1012
(10) e vamos subtrair os expoentes. Assim,
1,6.108
temos:
3,2 . 1012 =
1,6 . 108

2 . 1012 8 = 2.104

10,373.10 4,51.10 = Vamos escrever a diviso aqui Agora vamos realizar normalmente a diviso
-5 -4
f) apresentada na forma de uma entre os nmeros apresentados e, para as
frao. Assim, temos: potncias de dez, vamos seguir a regra

apresentada para a diviso: Manteremos a base
(10,373).10--5(4,51).10-4= 10,373.10-5
(10) e vamos subtrair os expoentes. Assim,
4,51.10-4
temos:
10,373 . 10-5 =
4,51 . 10-4

2,3 . 10-5-( 4)

2,3 . 10-5+4 = 2,3.10-1

EXERCCIOS:

1) Efetue:
5 2
a) 4,23.10 2,3.10 =
1, 83913.103

2 5
b) 9,7.10 1,3.10 =
7,461538.10-3

-3 9
c) 1,05.10 3,78.10 =
2,777777.10-13

-12 2
d) 3,09.10 2,4.10 =
1,2875.10-14

-5 -7
e) 15.10 3.10 =
5.102

-35 -74
f) 81.10 3.10 =
2,7.1040

-9 12
g) 3.10 1,37.10 =
2,189781.10-21

22
9 -6
h) 9.10 x 3.10 =
2,7.104

12 -12
i) 1,45.10 x 4,988.10 =
7,2326

-4 -9
j) 45.10 x 7.10 =
3,15.10-11

-7 -4 12
k) 34.10 x 12.10 x 3.10 =
1,224.104

-19 -6
l) 1,6.10 x 8.10 =
1,28.10-24

-8 12
m) 3,421.10 x 3,2213.10 =
1,102006.105

-4 -12
n) 4,5.10 x 0,0889.10 =
4,0005.10-17

-7 4 -19
o) 3.10 x 4.10 x 1,054.10 =
1,2648.10-21

RACIONALIZAO:

o mtodo utilizado para fazer com que um radical (indicado por uma raiz - ) que aparece no
denominador de uma frao passe para o numerador da mesma frao, sem alterar o seu valor inicial.
A principal vantagem de se efetuar a racionalizao de uma frao que apresenta um radical (raiz) em
seu denominador que conseguiremos tirar o M.M.C. do denominador da frao facilmente, pois iremos
deslocar o radical para o numerador da frao. Caso no efetussemos a racionalizao, seria necessrio tirar o
M.M.C. entre nmeros inteiros e entre um radical (raiz), o que tornaria o processo bastante trabalhoso.
Para entender esse processo, analise os exemplos abaixo:

EXEMPLOS:

1) Racionalize:
Se multiplicarmos uma frao por 1, no
a) 5 = alteraremos o seu resultado. Para
No denominador dessa frao agora
temos o produto:
3 racionalizarmos a frao ao lado, vamos 3 3 =
multiplic-la por 1.

Porm, o nmero 1 ser representado por Como temos um produto de termos
uma frao cujo numerador e o iguais, podemos escrev-lo
2 como sendo
denominador sejam iguais entre si, o que um destes termos ao quadrado. Assim:
torna o resultado dessa frao igual a 1.
2
Nesse processo, o nmero escolhido para
compor essa nova frao ser sempre igual
3 3 = ( 3)
ao denominador da frao original (nesse Agora podemos simplificar o 2 da
caso 3 ). Assim, temos: potncia com o dois do radical (raiz
quadrada). Assim temos:
5 3 2

3
=
3=1
( 3)= 3
Agora vamos substituir o resultado obtido na frao original. Assim, temos:
5 3
3 Resultado da racionalizao

23
ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa racionalizao apresentada a seguir:
5 5 3 5 3
= =
3 3 3 3

b) 2 2 7 2 7 Resposta
= =
7 7 7 7

3 3 3 3 3
c) = = = 3 Resposta
3 3 3 3

d) 7 7 5 7 5 Resposta
= =
5 5 5 5

EXERCCIO:

1) Racionalize:

a) 7
= 7 11
11 11

5
b) =
5 5

c) 1 2
=
2 2

9
d) = 3 3
3

5 5 3
e) = 3
3

1 11
f) = 11
11

REGRA DE TRS SIMPLES:

um artifcio matemtico largamente utilizado em nosso cotidiano para efetuar clculos de maneira
rpida e simples, quando se tem trs variveis e apenas uma incgnita que apresentam uma relao direta entre
si (ou seja, onde as variveis e a incgnita so diretamente proporcionais entre si).
Basicamente, para montar uma Regra de Trs Simples, deve-se montar as variveis e a incgnita
respeitando-se as suas propores. A partir da, a resoluo matemtica se torna o que popularmente chamamos
de multiplicao em cruz ou ainda multiplicao em x.
Para entender e treinar a resoluo de problemas matemticos utilizando a Regra de Trs Simples,
analise os exemplos abaixo:

24
EXEMPLOS:

1) Numa viagem, um Opala gasta 16 litros de gasolina para percorrer 140Km. Se o carro se movimentar com
a mesma velocidade, quantos litros de gasolina o carro gastar para percorrer 1500Km?

A relao entre as grandezas apresentadas Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
diretamente proporcional, ou seja, quanto maior outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
for a distncia percorrida, mais gasolina o carro
DISTNCIA (Km) QUANTIDADE DE GASOLINA (litros)
ir gastar.
140 16
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Simples.
1500 x

A relao entre as grandezas pode ser Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,
escrita como segue: vamos isolar x. Assim, temos:

140 = 16 140. x = 1500.16 x = 1500.16 x = 171,428 litros
1500 x 140

RESPOSTA: o carro ir gastar 171,428 litros de gasolina para percorrer os 1500Km.

2) Considerando o Exemplo anterior, se cada litro de gasolina custa R$ 2,599, qual ser o valor gasto em
gasolina nessa viagem?

A relao entre as grandezas apresentadas Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
diretamente proporcional, ou seja, quanto mais outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
gasolina gasta, maior ser o valor gasto na
VALOR GASTO (R$) QUANTIDADE DE GASOLINA (litros)
viagem.
2,599 1
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Simples.
x 171,428

A relao entre as grandezas pode ser Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,
escrita como segue: vamos isolar x. Assim, temos:

2,599 = 1 1. x = (2,599).(171,428) x = 445,54 R$ 445,54
x 171,428

RESPOSTA: o valor gasto em gasolina na viagem ser de R$ 445,54

3) Uma mangueira aberta despeja 1500 litros de gua numa piscina em 2 horas. Quantas horas essa mesma
mangueira ir levar para encher uma piscina, completamente vazia, de capacidade 30000 litros?

A relao entre as grandezas apresentadas Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
diretamente proporcional, ou seja, quanto mais outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
gua necessria para encher a piscina, mais
TEMPO (em horas) QUANTIDADE DE GUA (litros)
tempo demorar para ench-la.
2 1500 litros
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Simples.
x 30000 litros

A relao entre as grandezas pode ser Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,
escrita como segue: vamos isolar x. Assim, temos:

2 = 1500 1500. x = 2. 30000 x = 2. 30000 x = 40 horas
x 30000 1500

RESPOSTA: a mangueira levar 40 horas para encher completamente a piscina.

25
4) Uma doceira consegue produzir 500 doces em trs horas. Se essa doceira trabalhar nesse mesmo ritmo
durante 17h seguidas, quantos doces inteiros ela ter produzido?

A relao entre as grandezas apresentadas Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
diretamente proporcional, ou seja, quanto mais outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
tempo a doceira trabalhar, mais doces ir
TEMPO (em horas) QUANTIDADE DE DOCES PRODUZIDOS
produzir.
3 500
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Simples.
17 x

A relao entre as grandezas pode ser Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,
escrita como segue: vamos isolar x. Assim, temos:

3 = 500 3. x = 500 .17 x = 500. 17 x = 2833,33 doces
17 x 3

RESPOSTA: a doceira ir produzir 2833 doces inteiros.

5) Trs mquinas idnticas, juntas, produzem 15000 camisas a cada dia trabalhado. Se apenas uma das
mquinas trabalhar no final de semana (sbado e domingo), quantas camisas a mquina ir produzir?
ATENO: se as trs mquinas produzem juntas 15000 camisas por dia, isto significa que cada mquina produziu 5000 camisas.

A relao entre as grandezas apresentadas Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
inversamente proporcional, ou seja, quanto outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
menos mquinas trabalhando, menor a
TEMPO (em dias) QUANTIDADE DE CAMISAS PRODUZIDAS
quantidade de camisas a ser produzida.
1 5000
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Simples.
2 x

A relao entre as grandezas pode ser Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,
escrita como segue: vamos isolar x. Assim, temos:

1 = 5000 1. x = 5000 .2 x = 5000. 2 x = 10000 camisas
2 x

RESPOSTA: a mquina ir produzir 10000 camisas num final de semana.

EXERCCIOS:

1) Uma Caravan gasta 19 litros de combustvel para percorrer 133Km. Quantos litros de combustvel esse
carro ir gastar para percorrer 882Km na mesma velocidade?

126 litros

2) Uma torneira aberta despeja numa pia 2700 litros de gua durante 90 minutos. Quantos litros de gua
sero despejados pela mesma torneira durante 14 minutos?

420 litros

3) Num livro existem 270 pginas, cada uma delas com 40 linhas de texto. Se fossem escritas apenas 30
linhas em cada pgina, qual seria o nmero de pginas desse livro?

360 pginas

26
4) Com uma certa quantidade fio, uma mquina fabrica uma pea de tecido que possui 20m de comprimento
e 0,6m de largura. Utilizando a mesma quantidade de fio, qual seria o comprimento da pea de tecido se a
sua largura fosse de 0,8m?

15 metros

5) Numa indstria, trs mquinas idnticas produzem 1350 peas metlicas em 1 hora. Se a indstria
comprar mais duas mquinas iguais e colocar todas as mquinas em funcionamento, quantas peas
metlicas seriam produzidas no mesmo tempo?

2250 peas

6) Um Opala que se movimenta com velocidade de 60Km/h leva 7,5 horas para percorrer uma determinada
distncia. Para percorrer a mesma distncia em 6h, qual deve ser a velocidade do carro?

75 Km/h

7) Ao apertarmos um determinado parafuso, devemos gir-lo 10 voltas completas para que ele penetre
4,5mm numa chapa de madeira. Se desejarmos que o parafuso penetre 6,3mm na chapa de madeira, em
quantas voltas completas devemos girar o parafuso?

14 voltas

8) Numa determinada Construtora, oito pedreiros conseguem fabricar uma casa em 30 dias consecutivos de
trabalho. Se forem contratados mais quatro pedreiros que sero postos para trabalhar junto com os outros,
em quantos dias uma casa idntica ser construda?

20 dias

2 2
9) Com um galo de tinta de 3,6 litros consegue-se pintar 40m de piso. Se precisarmos pintar 200m de
piso, quantos gales de tinta devero ser comprados?

5 gales

10) Um passarinho come diariamente 150 gros de alpiste. Quantos gros de alpiste sero comidos pelo
mesmo passarinho durante 1 ano (365dias)?

54750 gros de alpiste

REGRA DE TRS COMPOSTA:

Na Regra de Trs Composta, devem ser levadas em conta trs situaes que acontecem
simultaneamente, uma influenciando as outras direta ou inversamente. Geralmente, apresentam uma incgnita e
cinco variveis.

27
Para entender o mtodo de resoluo dos problemas, vamos aos exemplos:
EXEMPLOS:
1) Dois operrios produzem, em cinco dias, 320 peas de um certo produto. Quantas peas desse produto
sero produzidas por 5 operrios trabalhando durante 8 dias?

A relao entre as grandezas apresentadas Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
diretamente proporcional, ou seja, quanto mais outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
operrios trabalhando e quanto maior for o
PEAS OPERRIOS DIAS
tempo de trabalho, mais peas sero
320 2 5
produzidas..
Assim, podemos resolver o problema utilizando
x 5 8
Regra de Trs Composta.

Para resolver, inicialmente podemos simplificar o 5.
A relao entre as grandezas pode ser Agora vamos multiplicar em x e, depois, vamos
escrita como segue: isolar x. Assim, temos:

320 = 2 . 5 320 = 2 2. x = 320.8 x = 320.8 x = 1280 peas
x 5 8 x 8 2

RESPOSTA: os cinco operrios produziro, em 8 dias, 1280 peas.

2) O motor de um barco consome 200 litros de combustvel em cinco horas de viagem, trabalhando a 1500
R.P.M. (Rotaes Por Minuto). Se a rotao do motor for aumentada para 1800 R.P.M., quantos litros de
combustvel sero consumidos durante trs horas de viagem?

A relao entre todas as grandezas Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da
apresentadas diretamente proporcional, ou outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos:
seja, quanto maior a rotao do motor, mais
COMBUSTVEL (l) ROTAES POR MINUTO HORAS
combustvel ser consumido.
200 1500 5
Assim, podemos resolver o problema utilizando
Regra de Trs Composta.
x 1800 3

A relao entre as grandezas pode ser Para resolver, vamos efetuar o produto de fraes e vamos multiplicar em x.
escrita como segue: Depois, vamos isolar x. Assim, temos:

200 = 1500 . 5 200 = 1500.5 200 = 7500 7500.x = 200.5400 x = 200.5400 x = 144 litros
x 1800 3 x 1800.3 x 5400 7500

RESPOSTA: o motor do barco, em 1800 R.P.M., ir consumir 144 litros de combustvel em 3 horas.

EXERCCIOS:

1) So necessrios 1064Kg de feno para alimentar 14 cavalos durante 12 dias. Quantos quilogramas de feno
sero necessrios para alimentar 6 cavalos durante 60 dias?

2280Kg

2) Dezoito operrios, trabalhando 7 horas por dia, durante 12 dias conseguem fazer um determinado servio.
Trabalhando 9 horas por dia, 12 operrios faro o mesmo servio em quantos dias?

14 dias

3) Se a alimentao de 12 animais, durante 8 dias, custa R$ 160, qual ser o custo da alimentao de 15
animais, durante 5 dias?

R$ 125,00

28
4) Uma indstria cermica produz 30000 tijolos em 30 dias, trabalhando 10 horas por dia. Quantos tijolos a
indstria ir produzir, trabalhando 8 horas por dia durante 15 dias?

12000 tijolos

PORCENTAGEM:

Ao pensarmos em porcentagem, podemos entender, de maneira simplificada, este termo como sendo
um termo que relaciona uma quantidade de partes de um todo. Isso quer dizer que, se fizermos uma compra e
recebermos um desconto de 25% para pagamento vista, significa que iremos pagar apenas 75 das cem partes
possveis.
Em geral, podemos resolver facilmente problemas simples de porcentagem utilizando a Regra de
Trs Simples, que j estudamos anteriormente. Para entender melhor, analise os exemplos abaixo:
EXEMPLOS:

1) Calcular 12% de R$ 1500,00.


Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da A relao entre as grandezas pode ser
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos: escrita como segue:

VALOR (R$) PORCENTAGEM (%) 1500 = 100


1500 100 x 12
x 12

Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,


vamos isolar x. Assim, temos:

100. x = 1500 .12 x = 1500. 12 x = R$ 180,00
100

RESPOSTA: 12% DE R$ 1500,00 equivale a R$ 180,00

2) Calcular 1,5% de R$ 6000,00


Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da A relao entre as grandezas pode ser
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos: escrita como segue:

VALOR (R$) PORCENTAGEM (%) 6000 = 100


6000 100 x 1,5
x 1,5

Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,


vamos isolar x. Assim, temos:

100. x = 6000.(1,5) x = 6000.(1,5) x = R$ 90,00
100

RESPOSTA: 1,5% DE R$ 6000,00 equivale a R$ 90,00

3) Uma mquina de lavar roupa custa R$ 1249,90. Para pagamento vista, a loja fornece um desconto de
6%. Qual ser a economia do comprador se ele pagar vista?
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da A relao entre as grandezas pode ser
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos: escrita como segue:

VALOR (R$) PORCENTAGEM (%) 1249,90 = 100


1249,90 100 x 6
x 6

Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,


vamos isolar x. Assim, temos:

100. x = (1249,90) .6 x = (1249,90).6 x = R$ 74,99
100

29
RESPOSTA: a economia do comprador ser de R$ 74,99
4) Uma mquina de lavar roupa custa R$ 949,90. Para pagamento vista, a loja fornece um desconto de
7%. Qual ser o valor pago pelo comprador na mquina se ele pagar vista?
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da A relao entre as grandezas pode ser
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos: escrita como segue:
VALOR (R$) PORCENTAGEM (%) 949,90 = 100
949,90 100 x 7
x 7

Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois, Para saber o valor pago na mquina,
vamos isolar x. Assim, temos: devemos diminuir o valor da mquina com
o desconto obtido. Assim:
100. x = (949,90) .7 x = (949,90).7 x = R$ 66,49 949,90 66,49 = R$ 883,41
100

RESPOSTA: o valor pago, vista, ser de R$ 883,41

5) No ms de fevereiro, todos os proprietrios de veculos devem pagar o IPVA. Este tributo corresponde a
2,5% do valor do veculo indicado na Tabela F.I.P.E.. Se o valor de um carro, indicado na Tabela F.I.P.E.,
de R$ 45.000,00, qual ser o valor do IPVA a ser pago?
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da A relao entre as grandezas pode ser
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos: escrita como segue:

VALOR (R$) PORCENTAGEM (%) 45000 = 100


45.000,00 100 x (2,5)
x 2,5

Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,


vamos isolar x. Assim, temos:

100. x = 45000.(2,5) x = 45000.(2,5) x = R$ 1125,00
100

RESPOSTA: o valor a ser pago no IPVA de R$ 1125,00

6) Uma loja parcela uma compra de R$ 1123,00 em 10 parcelas mensais de valores iguais, cobrando 2% de
juros ao ms. Considerando apenas clculos de porcentagem, qual ser o valor pago:
a) No total da compra;
Em cada parcela mensal, cobra-se um juros de 2%. Como a compra foi feita em dez parcelas, o total de juros pagos ser de 20%.
Assim, deve-se pagar os 100% da compra MAIS os 20% de juros, o que totaliza 120%. essa porcentagem que deve ser
calculada.
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da A relao entre as grandezas pode ser
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos: escrita como segue:

VALOR (R$) PORCENTAGEM (%) 1123 = 100


1123,00 100 x 120
x 120

Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois,


vamos isolar x. Assim, temos:

100. x = 1123 .120 x = 1123.120 x = R$ 1347,60 esse o valor total a ser pago
100

RESPOSTA: o valor total a ser pago na compra ser de R$ 1347,60

b) em cada parcela.

Como o valor total foi dividido em dez parcelas, devemos dividir o valor calculado acima por dez para sabermos o
valor de cada parcela. Assim:
1347,60 10 = R$ 134,76 esse o valor de cada parcela

RESPOSTA: o valor de cada parcela ser de R$ 134,76

30
7) Numa loja, um produto anunciado custando R$ 656,39 para pagamento parcelado, supostamente sem
juros. Se o produto for pago vista, o seu preo cai para R$ 590,75. Calcule a porcentagem de desconto
que fornecida pela loja para pagamento vista.
Vamos montar o problema escrevendo as grandezas iguais uma em cima da A relao entre as grandezas pode ser
outra. A incgnita ser aqui representada pela letra x. Assim, temos: escrita como segue:

VALOR (R$) PORCENTAGEM (%) 656,39 = 100


656,39 100 590,75 x
590,75 x

Para resolver, vamos multiplicar em x e, depois, Assim, foi pago, vista, 89,99% do valor
vamos isolar x. Assim, temos: proposto. Para calcular a porcentagem de
desconto, devemos diminuir 100% desse
(656,39). x = 100.(590,75) x = 100.(590,75) x = 89,99% valor:
656,39
100% - 89,99% = 10,01%

RESPOSTA: para pagamento vista, a loja fornece 10,01% de desconto.

EXERCCIOS:

1) Calcule:

a) 1,25% de R$ 600,00

R$ 7,50

b) 22,33% de R$ 553,12

R$ 123,51

c) 20,076% de R$ 3321,87

R$ 666,89

d) 135% de R$ 87,00

R$ 117,45

e) 167% de R$ 342,11

R$ 571,32

f) 25% de R$ 200,00

R$ 50,00

2) Numa compra, foram dados R$ 30 de desconto. Se o desconto fornecido era de 12%, calcule o valor que
seria pago na mesma compra, sem desconto.

R$ 250,00

3) Numa compra, foram dados R$ 2200,00 de desconto. Se o desconto foi de 5%, calcule o valor que seria
pago na mesma compra, sem desconto.

R$ 44.000,00

4) O nmero 12 corresponde a 15% de qual nmero?

80

31
5) O nmero 162 corresponde a 15% de qual nmero?

1080

6) Numa cidade chamada Tatooine, a populao adulta de 21220 pessoas. Considerando que apenas 55%
dessa populao trabalha atualmente, qual o nmero de trabalhadores na cidade?

11671 pessoas

7) Numa escola, 1220 alunos estudam no Ensino Mdio. Se esse montante de alunos corresponde a 40% do
total de alunos da escola, calcule o total de alunos matriculados.

3050 alunos

8) Ao comprar um carro novo, o comprador paga o equivalente a 50,06% em impostos sobre o valor final do
carro. Considerando os carros indicados abaixo, calcule o valor que foi pago em impostos, em cada caso:

a) Uno Mille, R$ 21.990,00

R$ 11.008,19

b) Palio Fire, R$ 24.990,00

R$ 12.509,99

c) Renault Megane, R$ 49.900,00

R$ 24.979,94

d) Ferrari F40, R$ 1.200.000,00

R$ 600.720,00

e) Chevrolet Cobalt, R$ 38.990,00

R$ 19.518,39

f) Fiat Lnea, 52.990,00

R$ 26.526,79

PRODUTOS NOTVEIS:

Podemos chamar de produto notvel a todo produto cujo resultado pode sempre ser previsto
atravs da utilizao de um algoritmo simples, o que torna sua resoluo mais rpida prtica.
Podemos dividir os produtos notveis, de acordo com o algoritmo utilizado, da seguinte maneira:

I - QUADRADO DE UMA SOMA:


Podemos aplicar esse produto notvel sempre que tivermos a soma de dois nmeros quaisquer,
elevada ao quadrado.
Considerando os nmeros a serem somados como sendo os nmeros a e b, temos:

32
2 2 2
(a + b) = (a + b) . (a + b) = a.a + a.b + a.b + b.b = a + 2.a.b + b
Como o resultado se repete, esquematicamente, para quaisquer valores de a e de b, pode-se
enunciar o algoritmo que nos fornece o resultado deste produto da seguinte maneira:

O quadrado da soma de dois nmeros quaisquer a e b igual ao quadrado do


primeiro nmero, mais duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero
mais o quadrado do segundo nmero.

Esse algoritmo pode ser aplicado para qualquer produto que se assemelhe as condies iniciais e
nos fornece o resultado do produto sem que haja necessidade de multiplicarmos cada um dos termos entre si,
dando agilidade e rapidez ao processo.
Vamos a alguns exemplos:

EXEMPLOS:

1) Desenvolva os produtos notveis indicados abaixo:

2 Primeiro nmero: x
a) (x + y) = Vamos desenvolver esse produto utilizando
o algoritmo indicado acima. Nesse Segundo nmero: y
exemplo, o primeiro nmero x (equivale O quadrado do primeiro nmero: x2
ao nmero a do algoritmo) e o segundo Duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero: 2.x.y
nmero y (equivale ao nmero b do O Quadrado do segundo nmero: y2
algoritmo).

Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:



x2 + 2.x.y + y2 Resposta

ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o


produto indicado:

(x + y)2 = (x + y) . (x + y) = x. x + x. y + x. y + y .y = x2 + 2. x. y + y2

Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no
havendo, portanto, necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.

2 Primeiro nmero: a
b) (a + 3x) = Vamos desenvolver esse produto utilizando
o algoritmo indicado acima. Nesse Segundo nmero: 3.x
2
exemplo, o primeiro nmero a (equivale O quadrado do primeiro nmero: a
ao nmero a do algoritmo) e o segundo Duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero:
nmero 3x (equivale ao nmero b do 2. a. 3.x = 2. 3. a. x = 6. a. x
algoritmo). O Quadrado do segundo nmero:
(3x)2 = (3.x).(3.x) = 3.3. x . x = 9x2

Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:

a2 + 6ax + 9x2 Resposta

ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o


produto indicado:

(a + 3x)2 = (a + 3x) . (a + 3x) = a. a + 3.a. x + 3.a.x + 3x .3x = a2 + 6.a.x + 3.3.x.x = a2 + 6ax + 9x2

Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no
havendo, portanto, necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.

33
2 Primeiro nmero: 2.x
c) (2x + 3y) = Vamos desenvolver esse produto utilizando
o algoritmo indicado acima. Nesse Segundo nmero: 3.y
exemplo, o primeiro nmero 2x (equivale O quadrado do primeiro nmero:
ao nmero a do algoritmo) e o segundo (2x)2 = (2x).(2x) = 2.2.x.x = 4x2
nmero 3y (equivale ao nmero b do Duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero:
algoritmo). 2.2x. 3.y = 2. 2.3. x. y = 12. x. y
O Quadrado do segundo nmero:
(3y)2 = (3.y).(3.y) = 3.3. y . y = 9y2

Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:


4x2 + 12xy + 9y2 Resposta

ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o produto indicado:

(2x + 3y)2 = (2x + 3y).(2x + 3y) = 2x.2x + 2x.3y + 2x.3y + 3y.3y = 2.2.x.x +2.3.x.y + 2.3.x.y + 3.3.y.y = 4x2 + 6xy + 6xy + 9y2 =

= 4x2 + 12xy + 9y2

Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no havendo, portanto,
necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.

EXERCCIOS:

1) Desenvolva os produtos notveis indicados abaixo:


2
a) (5x + 7a) =

25x2 + 70ax + 49a2

2
b) (3a + 4) =

9a2 + 24a + 16

2
c) (7x + 3) =

49x2 + 42x + 9

2
d) (6x + 5y) =

36x2 + 60xy + 25y2

2
e) (5x + 6y) =

25x2 + 60xy + 36y2

II - QUADRADO DE UMA DIFERENA:

Podemos aplicar esse produto notvel sempre que tivermos a diferena de dois nmeros
quaisquer, elevada ao quadrado.
Considerando os nmeros a serem subtrados como sendo os nmeros a e b, temos:
2 2 2
(a - b) = (a - b) . (a - b) = a.a - a.b - a.b + b.b = a - 2.a.b + b

Como o resultado se repete, esquematicamente, para quaisquer valores de a e de b, pode-se


enunciar o algoritmo que nos fornece o resultado deste produto da seguinte maneira:

O quadrado da diferena de dois nmeros quaisquer a e b igual ao quadrado do


primeiro nmero, menos duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero
mais o quadrado do segundo nmero.34
Esse algoritmo pode ser aplicado para qualquer produto que se assemelhe as condies iniciais e
nos fornece o resultado do produto sem que haja necessidade de multiplicarmos cada um dos termos entre si,
dando agilidade e rapidez ao processo.
Vamos a alguns exemplos:

EXEMPLOS:

1) Desenvolva os produtos notveis indicados abaixo:


2 Primeiro nmero: x
a) (x - y) = Vamos desenvolver esse produto utilizando
o algoritmo indicado acima. Nesse Segundo nmero: y
exemplo, o primeiro nmero x (equivale O quadrado do primeiro nmero: x2
ao nmero a do algoritmo) e o segundo Menos duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero:
nmero y (equivale ao nmero b do - 2.x.y
algoritmo). O Quadrado do segundo nmero: y2

Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:



x2 - 2.x.y + y2 Resposta

ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o


produto indicado:

(x - y)2 = (x - y) . (x - y) = x. x - x. y - x. y + y .y = x2 - 2. x. y + y2

Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no
havendo, portanto, necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.

2 Primeiro nmero: a
b) (a - 3x) = Vamos desenvolver esse produto utilizando
o algoritmo indicado acima. Nesse Segundo nmero: 3.x
2
exemplo, o primeiro nmero a (equivale O quadrado do primeiro nmero: a
ao nmero a do algoritmo) e o segundo Menos duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero:
nmero 3x (equivale ao nmero b do - 2. a. 3.x = - 2. 3. a. x = - 6. a. x
algoritmo). O Quadrado do segundo nmero:
(3x)2 = (3.x).(3.x) = 3.3. x . x = 9x2
Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:

a2 - 6ax + 9x2 Resposta

ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o


produto indicado:

(a - 3x)2 = (a - 3x) . (a - 3x) = a. a - 3.a. x - 3.a.x + 3x .3x = a2 - 6.a.x + 3.3.x.x = a2 - 6ax + 9x2

Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no
havendo, portanto, necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.

2 Primeiro nmero: 2.x


c) (2x - 3y) = Vamos desenvolver esse produto utilizando
o algoritmo indicado acima. Nesse Segundo nmero: 3.y
exemplo, o primeiro nmero 2x (equivale O quadrado 2do primeiro nmero:
ao nmero a do algoritmo) e o segundo (2x) = (2x).(2x) = 2.2.x.x = 4x2
nmero 3y (equivale ao nmero b do Menos duas vezes o primeiro nmero pelo segundo nmero:
algoritmo). - 2.2x. 3.y = 2. 2.3. x. y = - 12. x. y
O Quadrado do segundo nmero:
(3y)2 = (3.y).(3.y) = 3.3. y . y = 9y2

Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:

4x2 - 12xy + 9y2 Resposta

ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o produto indicado:

(2x - 3y)2 = (2x - 3y).(2x - 3y) = 2x.2x - 2x.3y - 2x.3y + 3y.3y = 2.2.x.x -2.3.x.y - 2.3.x.y + 3.3.y.y = 4x2 - 6xy - 6xy + 9y2 =

= 4x2 - 12xy + 9y2

Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no havendo, portanto,
necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.

35
EXERCCIOS:

1) Desenvolva os produtos notveis indicados abaixo:


2
a) (5x - 7a) =

25x2 - 70ax + 49a2

2
b) (3a - 4) =

9a2 - 24a + 16

2
c) (7x - 3) =

49x2 - 42x + 9

2
d) (6x - 5y) =

36x2 - 60xy + 25y2

2
e) (5x - 6y) =

25x2 - 60xy + 36y2

III - PRODUTO DA SOMA PELA DIFERENA:

Podemos aplicar esse produto notvel sempre que tivermos a soma de dois nmeros multiplicada
pela diferena entre esses mesmos dois nmeros.
Considerando os nmeros a serem somados e subtrados como sendo os nmeros a e b, temos:
2 2
(a + b).(a - b) = a.a - a.b + a.b - b.b = a - b

Como o resultado se repete, esquematicamente, para quaisquer valores de a e de b, pode-se


enunciar o algoritmo que nos fornece o resultado deste produto notvel da seguinte maneira:

O produto da soma de dois nmeros quaisquer (a e b) pela diferena entre esses


mesmos dois nmeros igual ao quadrado do primeiro nmero menos o quadrado
do segundo nmero.

Esse algoritmo pode ser aplicado para qualquer produto que se assemelhe as condies iniciais e
nos fornece o resultado do produto sem que haja necessidade de multiplicarmos cada um dos termos entre si,
dando agilidade e rapidez ao processo.
Vamos a alguns exemplos:

36
EXEMPLOS:

1) Desenvolva os produtos notveis indicados abaixo:

a) (x + y).(x - y) = Vamos desenvolver esse produto utilizando Primeiro nmero: x


o algoritmo indicado acima. Nesse Segundo nmero: y
exemplo, o primeiro nmero x (equivale O quadrado do primeiro nmero: x2
ao nmero a do algoritmo) e o segundo O quadrado do segundo nmero: y2
nmero y (equivale ao nmero b do
algoritmo).

Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:



x2 - y2 Resposta

ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o


produto indicado:

(x + y).(x - y) = x. x - x. y + x. y - y .y = x2 - y2

Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no
havendo, portanto, necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.

b) (2x + 3y).(2x 3y)= Vamos desenvolver esse produto utilizando Primeiro nmero: 2x
o algoritmo indicado acima. Nesse Segundo nmero: 3y
exemplo, o primeiro nmero 2x (equivale O quadrado do primeiro nmero: 4x2
ao nmero a do algoritmo) e o segundo O quadrado do segundo nmero: 9y2
nmero 3y (equivale ao nmero b do
algoritmo).

Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:



4x2 - 9y2 Resposta

ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o produto indicado:

(2x + 3y).(2x - 3y) = 2x.2x -.2x.3y + 3y.2x - 3y.3y = 2.2.x.x -2.3.x.y + 2.3.x.y -3.3.y.y = 4x2 - 6xy + 6xy 3.3.y.y = = 4x2 9y2

Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no havendo, portanto,
necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.

c) (6 + 9y).(6 9y) = Vamos desenvolver esse produto utilizando Primeiro nmero: 6


o algoritmo indicado acima. Nesse
Segundo nmero: 9y
exemplo, o primeiro nmero 6 (equivale
O quadrado do primeiro nmero: 6.6 = 36
ao nmero a do algoritmo) e o segundo
O quadrado do segundo nmero: 9y.9y = 9.9.y.y = 81y2
nmero 9y (equivale ao nmero b do
algoritmo).

Juntando todos os termos, conforme indica o algoritmo, temos:



36 - 81y2 Resposta

ATENO: s por uma questo de comparao de resultados, vamos desenvolver matematicamente o produto indicado:

(6 + 9y).(6 - 9y) = 6.6 -.6.9y + 6.9.y - 9y.9y = 36 - 54.y + 54.y 9.9.y.y = 36 - 54y + 54y 81.y2 = = 36 81y2

Independentemente do mtodo adotado, os resultados devem, obrigatoriamente, ser iguais entre si, no havendo, portanto,
necessidade do desenvolvimento dos dois mtodos.

EXERCCIOS:

1) Efetue, utilizando os produtos notveis:

a) (3x + 2).(3x - 2) =

9x2 - 4

37
b) (2 y).(2 + y) =

4 y2

c) (ab + 2x).(ab 2x) =

a2b2 4x2

2 2
d) (2x + 3y).(2x 3y) =

4x4 9y2

2 2
e) (y 3x ).(y + 3x ) =

y2 9x4

2) Efetue:
2 2 2
a) (x - 2) + x 2.(x 1) =

2 2 2 2
b) (2x y) - 2.(x + y ) (x +2) + 4x.(y + 1) =

x2 y2 - 4

FATORAO DE POLINMIOS:

Da mesma maneira que fizemos com nmeros, podemos fatorar polinmios para descobrir quais so
os termos em comum existentes nele. Numa frao onde o numerador e o denominador so polinmios, fatorar
tais polinmios essencial para que a frao possa ser simplificada.
Vamos aos exemplos:

EXEMPLOS:
1) Fatorar os polinmios abaixo:

a) mx + my = Para fatorar um polinmio, deve-se Uma vez descoberto o(s) termo(s) comum(ns), vamos
identificar quais termos so comuns em escrever esse(s) termo(s) e vamos dividir o polinmio
cada uma das suas parcelas. original pelo termo comum, escrevendo o resultado da
No polinmio apresentado, fica fcil diviso entre parnteses, multiplicando o termo comum.
visualizar que o termo comum m. Assim, temos:
Termo comum: m
Diviso do primeiro termo (mx) pelo termo comum: mx = x
m
Diviso do segundo termo (my) pelo termo comum: my = y
m

Vamos agora escrever o produto do termo comum pelo resultado das divises, entre parnteses:
m.(x + y) Resultado da Fatorao do polinmio

38

ATENO: se desenvolvermos o produto apresentado, devemos, OBRIGATORIAMENTE, obter o polinmio original:

m.(x + y) = mx + my

b) 3x - 6y = Para fatorar um polinmio, deve-se Uma vez descoberto o(s) termo(s) comum(ns), vamos
identificar quais termos so comuns em escrever esse(s) termo(s) e vamos dividir o polinmio
cada uma das suas parcelas. original pelo termo comum, escrevendo o resultado da
No polinmio apresentado, podemos diviso entre parnteses, multiplicando o termo comum.
decompor 6 em nmeros primos, obtendo Assim, temos:
o produto de 2 e 3. Assim, fica fcil Termo comum: 3
visualizar que o termo comum 3. Diviso do primeiro termo (3x) pelo termo comum: 3x = x
3
3x - 6y = 3x - 2.3.y Diviso do segundo termo (my) pelo termo comum: 2.3.y = 2y
3

Vamos agora escrever o produto do termo comum pelo resultado das divises, entre parnteses:
3.(x - 2y) Resultado da Fatorao do polinmio

ATENO: se desenvolvermos o produto apresentado, devemos, OBRIGATORIAMENTE, obter o polinmio original:

3.(x - 2y) = 3x 3.2.y = 3x 6y

2 Uma vez descoberto o(s) termo(s) comum(ns), vamos escrever


c) 7mx + 21m x = Para fatorar um polinmio, deve-
se identificar quais termos so esse(s) termo(s) e vamos dividir o polinmio original pelo termo
comuns em cada uma das suas comum, escrevendo o resultado da diviso entre parnteses,
parcelas. multiplicando o termo comum.
No polinmio apresentado, Assim, temos:
podemos decompor 21 em Termo comum: 7mx
nmeros primos, obtendo o Diviso do primeiro termo (7mx) pelo termo comum: 7mx = 1
produto de 3 e 7. Alm disso, 7mx
m2 pode ser escrito como m.m. Diviso do 2 termo (3.7.m.m.x) pelo termo comum: 3.7.m.m.x = 3m
Assim, fica fcil visualizar que o 7.m. x
termo comum :

7mx + 21m2x = 7mx + 3.7.m.m.x

Vamos agora escrever o produto do termo comum pelo resultado das divises, entre parnteses:
7.m.x.(1 + 3m) Resultado da Fatorao do polinmio

ATENO: se desenvolvermos o produto apresentado, devemos, OBRIGATORIAMENTE, obter o polinmio original:

7.m.x.(1 + 3m) = 7.m.x.1 + 7.m.x.3.m = 7.m.x + 7.3.m.m.x = 7mx + 21m2x

2 Uma vez descoberto o(s) termo(s) comum(ns), vamos escrever


d) 3 9x 12x = Para fatorar um polinmio, deve-
se identificar quais termos so esse(s) termo(s) e vamos dividir o polinmio original pelo termo
comuns em cada uma das suas comum, escrevendo o resultado da diviso entre parnteses,
parcelas. multiplicando o termo comum.
No polinmio apresentado, Assim, temos:
podemos decompor 9 em Termo comum: 3
nmeros primos, obtendo o Diviso do primeiro termo (3) pelo termo comum: 3 = 1
produto de 3 e 3. Alm disso, 3
12 pode ser escrito como 3.4. Diviso do 2 termo (-3.3.x.x) pelo termo comum: - 3.3.x.x = 3x2
Assim, fica fcil visualizar que o 3
termo comum : Diviso do 3 termo (3.4.x) pelo termo comum: 3.4.x = 4x
3
3 - 9x2 12x = 3 3.3.x2 3.4.x

Vamos agora escrever o produto do termo comum pelo resultado das divises, entre parnteses:
3.(1 - 3x2 - 4x) Resultado da Fatorao do polinmio

ATENO: se desenvolvermos o produto apresentado, devemos, OBRIGATORIAMENTE, obter o polinmio original:

3.(1 - 3x2 - 4x) = 3.1 3.3.x2 3.4.x = 3 - 9x2 - 12x

39
2) Efetue:
Para efetuarmos essa diviso de fraes, devemos
a) 2ax + ay = fatorar, separadamente, o numerador e o
6x + 3y denominador da frao para acharmos o fator
comum a ambos. Vamos agora fatorar o numerador e o
Aps isso, os fatores comuns entre o numerador e denominador separadamente:
o denominador podero ser simplificados
facilmente. Numerador 2ax+ ay = a.(2x + y)
Assim, temos:
Denominador 6x + 3y = 3.(2x + y)
Numerador 2ax + ay Fator comum a

Denominador 2.3.x + 3.y Fator comum 3

Agora vamos juntar o numerador e o denominador, j fatorados, na forma de frao, indicada no exerccio. Fazendo
isso, podemos visualizar se existem termos comuns ao numerador e ao denominador simultaneamente e, caso
existam, poderemos realizar a simplificao dos termos comuns a ambos.
Assim, temos:

a.(2x + y) como (2x + y) aparece no numerador e no denominador, podemos simplificar estes termos
3.(2x + y)

Aps a simplificao, sobram: a.(2x + y) = a RESPOSTA


3.(2x + y) 3

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa racionalizao apresentada a seguir:

2ax+ ay = a.(2x + y) = a Resposta


6x + 3y 3.(2x + y) 3

Para efetuarmos essa diviso de fraes, devemos


b) 4xy + 2y = fatorar, separadamente, o numerador e o
12x + 6 denominador da frao para acharmos o fator
comum a ambos. Vamos agora fatorar o numerador e o
Aps isso, os fatores comuns entre o numerador e denominador separadamente:
o denominador podero ser simplificados
facilmente. Numerador 4xy+ 2y = 2y.(2x + 1)
Assim, temos:
Denominador 2.2.3x + 2.3 = 2.3.(2x + 1)
Numerador 2.2.x.y + 2y Fator comum 2y

Denominador 2.2.3.x + 2.3 Fator comum 2.3

Agora vamos juntar o numerador e o denominador, j fatorados, na forma de frao, indicada no exerccio. Fazendo
isso, podemos visualizar se existem termos comuns ao numerador e ao denominador simultaneamente e, caso
existam, poderemos realizar a simplificao dos termos comuns a ambos.
Assim, temos:

2.y.(2x + 1) como 2.(2x + 1) aparece no numerador e no denominador, podemos simplificar estes termos
2.3.(2x + 1)

Aps a simplificao, sobram: 2.y.(2x + 1) = y RESPOSTA


2.3.(2x + 1) 3

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa racionalizao apresentada a seguir:

4.x.y + 2.y = 2y.(2x + 1) = y Resposta


2.2.3x + 2.3 2.3.(2x + 1) 3

40
Para efetuarmos essa diviso de fraes, devemos
c) 3ax + 6a = fatorar, separadamente, o numerador e o
x+2 denominador da frao para acharmos o fator
comum a ambos. Vamos agora fatorar o numerador e o
Aps isso, os fatores comuns entre o numerador e denominador separadamente:
o denominador podero ser simplificados
facilmente. Numerador 3.a.x + 2.3.a = 3a.(x + 2)
Assim, temos:
Denominador x + 2 = (x + 2)
Numerador 3.a.x + 2.3.a Fator comum 3a

Denominador x + 2 Fator comum no h

Agora vamos juntar o numerador e o denominador, j fatorados, na forma de frao, indicada no exerccio. Fazendo
isso, podemos visualizar se existem termos comuns ao numerador e ao denominador simultaneamente e, caso
existam, poderemos realizar a simplificao dos termos comuns a ambos.
Assim, temos:

3.a.(x + 2) como (x +2) aparece no numerador e no denominador, podemos simplificar estes termos
(x + 2)

Aps a simplificao, sobram: 3.a.(x + 2) = 3a RESPOSTA


(x + 2)

ATENO: A resoluo apresentada acima foi feita em partes para o aluno entender cada uma das etapas da resoluo.
Matematicamente, a resoluo formal dessa racionalizao apresentada a seguir:

3.a.x + 6.a = 3.a.x + 2.3.a = 3.a.(x + 2) = 3a Resposta


x+2 x+2 (x + 2)

EXERCCIOS:

1) Efetue:
4 5
a) 6x y =
3 6
4x y
3x
2y

2 2
b) ax ay =
2 2
a x+a y

x-y
a
5 4
c) 18a y =
3 5
27a y

2a2
3y
d) am + bm =
3a + 3b
m
3

e) 4a 10b =
6a - 15b
2
3

f) 6ax + 6x =
12x
a+1
2

41
EQUAES:

Podemos chamar de Equao Matemtica (ou simplesmente de Equao) a todo conjunto de


nmeros e/ou smbolos matemticos que se encontram separados por um sinal de igual (=). Assim, toda vez que
existirem elementos esquerda e tambm direita de um sinal de igual, teremos uma Equao, do ponto de vista
da Matemtica.
So vrios os tipos de Equaes que existem e cada um dos tipos de Equao pode possuir uma
tcnica de resoluo bastante diferenciada de outra equao. Vamos abordar aqui, basicamente, dois tipos de
Equao fundamentais e de grande utilizao na Matemtica, na Fsica e tambm na Qumica, que so as
Equaes do Primeiro Grau e as Equaes do Segundo Grau.
O Grau de uma Equao matemtica est diretamente associado ao maior valor do expoente que
aparece nas incgnitas da equao. Assim, se o maior expoente apresentado for igual a um, ela ser uma
Equao do 1 Grau, se o maior expoente apresentado na incgnita for igual a dois, a Equao ser do Segundo
Grau e assim sucessivamente.

EQUAES DO PRIMEIRO GRAU:

As Equaes do Primeiro Grau so as equaes matemticas que apresentam a resoluo mais


simples e rpida. Em geral, basta apenas isolarmos a incgnita da equao e descobrir o seu valor numrico.
Isolar uma incgnita significa que vamos deixar somente ela de um dos lados do sinal de igual (=) e
todo o resto dos termos (nmeros, smbolos, letras, etc,) devero ser deslocados matematicamente para o outro
lado do sinal de igual.
Para mudar um termo qualquer de uma equao de um lado do sinal de igual para o outro lado
necessrio sempre que o termo sofra uma inverso na operao matemtica, ou seja:

Se ele esta somando, passar para o outro lado da igualdade diminuindo;


Se ele est diminuindo, passar para o outro lado da igualdade somando;
Se ele est multiplicando, passar para o outro lado da igualdade dividindo;
Se ele est dividindo, passar para o outro lado da igualdade multiplicando.

Resolver uma equao significa que vamos encontrar o valor da incgnita existente na equao. A
incgnita pode ser representada por qualquer letra do alfabeto, por exemplo. Os smbolos mais utilizados como
incgnitas na Matemtica so x, y, z, a, b, c. Mas, enfatizamos, a incgnita pode ser representada por qualquer
letra do alfabeto ou por qualquer smbolo matemtico que se queira.
Vamos aos exerccios para entender a tcnica de resoluo das Equaes do Primeiro Grau.

EXERCCIOS:

1) Resolva as Equaes indicadas abaixo:

a) x + 3 = 2 Esta uma Equao do 1 Grau, pois o maior expoente de x 1.


Para resolver esta equao, devemos isolar matematicamente o valor da incgnita, que neste caso x.
Assim, o nmero 3 que est somando dever passar para o outro lado, diminuindo:

x + 3 = 2 x = 2 3 x = - 1 RESPOSTA

A resposta obtida acima nos indica que o valor de x igual -1, ou seja, o valor da incgnita igual a
menos 1. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para x na equao fornecida. Assim temos:
x+3=2
-1+ 3 = 2
2 = 2 Portanto x = -1 satisfaz a Equao.

b) x -1 = 5 Esta uma Equao do 1 Grau, pois o maior expoente de x 1.


Para resolver esta equao, devemos isolar matematicamente o valor da incgnita, que neste caso x.
Assim, o nmero 1 que est diminuindo dever passar para o outro lado somando:

x-1=5 x=5+1 x=6 RESPOSTA

A resposta obtida acima nos indica que o valor de x igual 6, ou seja, o valor da incgnita igual a
seis. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para x na equao fornecida. Assim temos:
x-1=5
6-1=5
5 = 5 Portanto x = 6 satisfaz a Equao.

42
c) 2x + 1 = 5 Esta uma Equao do 1 Grau, pois o maior expoente de x 1.
Para resolver esta equao, devemos isolar matematicamente o valor da incgnita, que neste caso x.
Assim, o nmero 1 que est somando dever passar para o outro lado diminuindo:

2x + 1 = 5 2x = 5 1 2x = 4

Agora, o nmero 2 que est multiplicando x dever passar para o outro lado dividindo.

2x = 4 x = 4 x=2 RESPOSTA
2

A resposta obtida acima nos indica que o valor de x igual 2, ou seja, o valor da incgnita igual a
dois. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para x na equao fornecida. Assim temos:
2x + 1 = 5
2.2 + 1 = 5
4+1=5
5 = 5 Portanto x = 2 satisfaz a Equao

d) 3y - 2 = 7 Esta uma Equao do 1 Grau, pois o maior expoente de y 1.


Para resolver esta equao, devemos isolar matematicamente o valor da incgnita, que neste caso y.
Assim, o nmero 2 que est diminuindo dever passar para o outro lado somando:

3y - 2 = 7 3y = 7 + 2 3y = 9

Agora, o nmero 3 que est multiplicando y dever passar para o outro lado dividindo.

3y = 9 y = 9 y=3 RESPOSTA
3

A resposta obtida acima nos indica que o valor de y igual 3, ou seja, o valor da incgnita igual a
trs. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para y na equao fornecida. Assim temos:
3y - 2 = 7
3.3 - 2 = 7
9-2=7
7 = 7 Portanto y = 3 satisfaz a Equao

e) 2y - 1 = 6 Esta uma Equao do 1 Grau, pois o maior expoente de y 1.


Para resolver esta equao, devemos isolar matematicamente o valor da incgnita, que neste caso y.
Assim, o nmero 1 que est diminuindo dever passar para o outro lado somando:

2y - 1 = 6 2y = 6 + 1 2y = 7

Agora, o nmero 2 que est multiplicando y dever passar para o outro lado dividindo.

2y = 7 y = 7 RESPOSTA
2

A resposta obtida acima nos indica que o valor de y igual 7/2, ou seja, o valor da incgnita igual a
sete meios. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para x na equao fornecida. Assim temos:
2y -1=6
2.7 - 1 = 6
2
7-1=6
6 = 6 Portanto y = 7 satisfaz a Equao
2

43
f) 10x + 6 3x = 8 Esta uma Equao do 1 Grau, pois o maior expoente de x 1.
Para resolver esta equao, devemos isolar matematicamente o valor da incgnita, que neste caso x.
Assim, o nmero 6 que est somando dever passar para o outro lado diminuindo:

10x + 6 3x = 8 10x 3x = 8 - 6 7x = 2

Agora, o nmero 7 que est multiplicando x dever passar para o outro lado dividindo.

7x = 2 x = 2 RESPOSTA
7

A resposta obtida acima nos indica que o valor de x igual 2/7, ou seja, o valor da incgnita igual a
dois stimos. Esse o valor que satisfaz a equao acima.
Para verificarmos isso, basta substituir o valor obtido para x na equao fornecida. Assim temos:
10 x + 6 3 x = 8
10.2 + 6 3.2 = 8
7 7
20 + 6 - 6 = 8
7 7
20.1 + 6.7 6.1 = 8
7
20 + 42 6 = 8
7
56 = 8
7
8 = 8 Portanto x = 2/7 satisfaz a Equao

EXERCCIOS:

1) Resolva as Equaes abaixo:

a) 4x 7 = 1
x=2

b) x + 2 = 5
x=3

c) 2y 4 = 2
y=3

d) 2 a + 4 = - 6
a = -5

e) - 2 + 5y = 13
y=3

f) x+1=3
x=4

g) 2x - 3 = 8
x = 11
2

h) 4 9x = 2
x=2
9

i) 3z - 7 = 12
z = 19
3

44
j) 10 5x = - 6x + 8
x=-2

k) 2x + 6 = - 3x + 1
x=-1

l) 2y 5 = 1 4y
y=1

m) 15y 2 + 3y = 7
y=1
2

n) - 2 + 3x + 2 = 3
x=1

o) 6y 1 + 2y = 7y
y=1

GRFICOS DE UMA EQUAO DO PRIMEIRO GRAU:

Para toda e qualquer equao, podemos construir grficos, de vrios tipos, que representaro
visualmente como ocorrem as variaes das incgnitas. Para a construo desses grficos vamos utilizar o Plano
Cartesiano (x,y).
No caso especfico de uma Equao do Primeiro Grau, toda a representao atravs de grficos
produzir, obrigatoriamente, uma linha reta. Conforme o tipo de equao e a relao entre as variveis, pode-
se apenas variar a inclinao da reta em relao ao eixo x, por exemplo.
Para construir o grfico de uma equao do primeiro grau, vamos atribuir valores aleatrios para a
incgnita num dos eixos (x, por exemplo) e vamos calcular os valores correspondentes para o outro eixo (y, por
exemplo). Cada conjunto de valores de x e de y corresponder a um ponto do plano cartesiano e ser marcado no
grfico. Quando tivermos um conjunto de pontos, traaremos uma linha que os unir, construindo o grfico
respectivo da equao apresentada.
Vamos aos exemplos:

EXEMPLOS:

1) Utilizando o Plano Cartesiano, construa os grficos das equaes abaixo:

a) y = 2x - 1
Para descobrirmos os pontos a serem marcados no
plano cartesiano (x,y), vamos escolher aleatoriamente
valores para x e vamos substitu-los na equao
apresentada para calcular o valor correspondente a y. Podemos agora montar uma Tabela para
Podemos, depois, montar uma tabela com os resultados facilitar a montagem dos pontos a serem
para facilitar a visualizao dos pontos. colocados no plano cartesiano.
Os valores escolhidos para x sero: -2, -1, 0, 1, 2
Substituindo cada um desses valores na equao, x y
temos: -2 -5
-1 -3
x = -2 y = 2x -1 y = 2.(-2) 1 y = -4 -1 y = - 5 0 -1
1 1
x = -1 y = 2x -1 y = 2.(-1) 1 y = -2 -1 y = - 3 2 3
x = 0 y = 2x -1 y = 2.(0) 1 y = 0 -1 y = - 1
Agora vamos colocar esses pontos no plano
x = 1 y = 2x -1 y = 2.(1) 1 y = 2 -1 y = 1 Cartesiano (x,y).

x = 2 y = 2x -1 y = 2.(2) 1 y = 4 -1 y = 3

45
Equao: y = 2x - 1

4
3
2
1 Como a equao y = 2x 1 uma
valores de y

0 equao do primeiro grau, o grfico


-3 -2 -1 -1 0 1 2 3 correspondente uma LINHA
-2 RETA.
-3
-4
-5
-6
valores de x

b) y = - 3x + 2
Para descobrirmos os pontos a serem marcados no plano
cartesiano (x,y), vamos escolher aleatoriamente valores
para x e vamos substitu-los na equao apresentada para
calcular o valor correspondente a y. Podemos, depois, Podemos agora montar uma Tabela para
montar uma tabela com os resultados para facilitar a facilitar a montagem dos pontos a serem
visualizao dos pontos. colocados no plano cartesiano.
Os valores escolhidos para x sero: -2, -1, 0, 1, 2
Substituindo cada um desses valores na equao, temos: x y
-2 8
x = -2 y = -3x + 2 y = -3.(-2) + 2 y = 6 +2 y = 8 -1 5
0 2
x = -1 y = -3x + 2 y = -3.(-1) + 2 y = 3 +2 y = 5 1 -1
2 -4
x = 0 y = -3x + 2 y = -3.(0) + 2 y = 0 + 2 y = 2

x = 1 y = -3x + 2 y = -3.(1) + 2 y = - 3 + 2 y = -1 Agora vamos colocar esses pontos no plano


Cartesiano (x,y).
x = 2 y = -3x + 2 y = -3.(2) + 2 y = -6 + 2 y = -4

Grfico da equao y = - 3x + 2

10
8
6
Como a equao y = 2x 1 uma
valores de y

4
equao do primeiro grau, o grfico
2 correspondente uma LINHA
0 RETA.
-3 -2 -1 -2 0 1 2 3
-4
-6
valores de x

SISTEMAS DE EQUAES DO PRIMEIRO GRAU (COM DUAS INCGNITAS):

Em Matemtica e Fsica comum possuirmos mais de uma incgnita numa Equao. Nesse caso, se
temos duas incgnitas, devemos ter duas equaes que as envolvam simultaneamente. Se tivermos trs
incgnitas, devemos ter trs equaes que as envolvam simultaneamente e assim por diante.
Quando possuirmos duas incgnitas e duas equaes que as envolvam, podemos resolver o sistema
formado pelas duas equaes para descobrir o valor de cada uma das incgnitas.
Em geral, podemos resolver sistemas que envolvem mais de duas equaes (e, portanto, mais de
duas incgnitas), porm a dificuldade cresce junto com o nmero de equaes utilizadas.
Vamos apresentar abaixo um dos mtodos que podem ser utilizados para resolver sistemas de
equaes com apenas duas incgnitas.

EXEMPLOS:

1) Resolva os sistemas abaixo e encontre o valor de x e y em cada caso:

46
a) x + y = 10 Analisando as equaes separadamente, podemos perceber que a equao de cima apresenta duas incgnitas:
xey
2 x y = 8 Analisando a equao de baixo, podemos perceber que a equao apresenta duas incgnitas tambm: x e y.
Como temos duas incgnitas envolvidas, devemos ter duas equaes que envolvam as incgnitas x e y.
Como temos duas equaes e duas incgnitas, podemos resolver um sistema que envolver essas duas
equaes. Assim, poderemos calcular os valores de x e de y separadamente.


Em geral, para comearmos a resolver o sistema, devemos analisar as equaes para verificar se, ao somarmos
as duas equaes, uma das incgnitas no ser anulada, desaparecendo e permitindo que se calcule o valor
numrico da outra incgnita.
No exemplo dado, fica fcil perceber que se somarmos as duas equaes a incgnita y ser cancelada, restando
apenas o valor de x para calcularmos com facilidade.

Vamos ento efetuar a soma das equaes que fazem parte do sistema:
x + y = 10

2 x y = 8
x + 2x = 10 + 8 Resolvendo x + 2x = 10 + 8

3.x = 18

x = 18
3

Esse o valor da incgnita x x=6


Agora que j sabemos o valor numrico de x, podemos calcular facilmente o valor de y. Para calcular y, basta
escolhermos qualquer uma das equaes apresentadas no exemplo e substituir o valor de x por seis. Assim,
temos:

Se escolhermos a equao de cima: x + y = 10 x = 6

6 + y = 10

y = 10 6

Esse o valor da incgnita y y=4

Se escolhermos a equao de baixo: 2x - y = 8 x = 6

2.6 - y = 8

12 - y = 8

- y = 8 12

- y = - 4 multiplicando por (- 1)

Esse o valor da incgnita y y=4

ATENO: no existe a necessidade de calcular y utilizando as duas equaes. Voc pode utilizar a equao
de cima OU a equao de baixo, pois, como vimos, as duas fornecem o mesmo resultado.

b) x + y = 8 Analisando as equaes separadamente, podemos perceber que a equao de cima apresenta duas incgnitas:
xey
4 x 6 y = 12 Analisando a equao de baixo, podemos perceber que a equao apresenta duas incgnitas tambm: x e y.
Como temos duas incgnitas envolvidas, devemos ter duas equaes que envolvam as incgnitas x e y.
Como temos duas equaes e duas incgnitas, podemos resolver um sistema que envolver essas duas
equaes. Assim, poderemos calcular os valores de x e de y separadamente.


Em geral, para comearmos a resolver o sistema, devemos analisar as equaes para verificar se, ao somarmos
as duas equaes, uma das incgnitas no ser anulada, desaparecendo e permitindo que se calcule o valor
numrico da outra incgnita.
No exemplo dado, fica fcil perceber que se somarmos as duas equaes a incgnita y no ser cancelada.
Devemos, ento, utilizar um artifcio matemtico para forar o cancelamento da incgnita y (ou x, tanto faz). Tal
artifcio constitui-se em multiplicar, separadamente, a(s) equao(es) apresentada(as) inicialmente por um
nmero tal que permita o cancelamento de uma das incgnitas (y, por exemplo).

47
Analisando as equaes apresentadas, pode-se perceber que se multiplicarmos apenas a
equao de cima por 6, quando somarmos as duas equaes a incgnita y ser cancelada.
Assim, temos:
x + y = 8 6. x + y = 8 6 x + 6 y = 48

4 x 6 y = 12 4 x 6 y = 12 4 x 6 y = 12
6x + 4x = 48 + 12 Resolvendo 6x+4x = 48 + 12

10.x = 60

x = 60
10

Esse o valor da incgnita x. x=6


apenas uma coincidncia
a resposta deste exemplo ser
igual do exemplo anterior.

Agora que j sabemos o valor numrico de x, podemos calcular facilmente o valor de y. Para calcular y, basta
escolhermos qualquer uma das equaes apresentadas no exemplo e substituir o valor de x por seis. Assim,
temos:

Se escolhermos a equao de cima: x+y=8 x=6

6+y=8

y=86

Esse o valor da incgnita y y=2

Se escolhermos a equao de baixo: 4x - 6y = 12 x = 6

4.6 - 6y = 12

24 - 6y = 12

- 6y = 12 24

- 6y = - 12

y = - 12
-6

Esse o valor da incgnita y y=2

ATENO: no existe a necessidade de calcular y utilizando as duas equaes. Voc pode utilizar a equao
de cima OU a equao de baixo, pois as duas fornecem o mesmo resultado.

c) 3 x 5 y = 6 Analisando as equaes separadamente, podemos perceber que a equao de cima apresenta duas incgnitas:
xey
2 x + 2 y = 4 Analisando a equao de baixo, podemos perceber que a equao apresenta duas incgnitas tambm: x e y.
Como temos duas incgnitas envolvidas, devemos ter duas equaes que envolvam as incgnitas x e y.
Como temos duas equaes e duas incgnitas, podemos resolver um sistema que envolver essas duas
equaes. Assim, poderemos calcular os valores de x e de y separadamente.


Em geral, para comearmos a resolver o sistema, devemos analisar as equaes para verificar se, ao somarmos
as duas equaes, uma das incgnitas no ser anulada, desaparecendo e permitindo que se calcule o valor
numrico da outra incgnita.
No exemplo dado, fica fcil perceber que se somarmos as duas equaes a incgnita y no ser cancelada.
Devemos, ento, utilizar um artifcio matemtico para forar o cancelamento da incgnita y (ou x, tanto faz). Tal
artifcio constitui-se em multiplicar, separadamente, a(s) equao(es) apresentada(as) inicialmente por um
nmero tal que permita o cancelamento de uma das incgnitas (y, por exemplo).

48
Analisando as equaes apresentadas, pode-se perceber que se multiplicarmos a equao de
cima por 2 (que o coeficiente de y na equao de baixo) e a equao de baixo por 5 (que o
coeficiente de y na equao de cima), quando somarmos as duas equaes a incgnita y ser
cancelada. Assim, temos:

3 x 5 y = 6 2.3 x 5 y = 6 6 x 10 y = 12

5 2 x + 2 y = 4

2 x + 2 y = 4 10 x + 10 y = 20
6x +10x = 12 + 20 Resolvendo 6x+10x=12+20

16.x = 32

x = 32
16

Esse o valor da incgnita x. x=2

Agora que j sabemos o valor numrico de x, podemos calcular facilmente o valor de y. Para calcular y, basta
escolhermos qualquer uma das equaes apresentadas no exemplo e substituir o valor de x por dois. Assim,
temos:

Se escolhermos a equao de cima: 3.x - 5y = 6 x=2

3.2 - 5y = 6

6 5y = 6

- 5y = 6 - 6

- 5y = 0

y= 0
-5

Esse o valor da incgnita y y=0

Se escolhermos a equao de baixo: 2x + 2y = 4 x = 2

2.2 + 2y = 4

4 + 2y = 4

2y = 4 4

2y = 0

y= 0
2

Esse o valor da incgnita y y=0

ATENO: no existe a necessidade de calcular y utilizando as duas equaes. Voc pode utilizar a equao
de cima OU a equao de baixo, pois as duas fornecem o mesmo resultado.

d) 7 x 4 y = 10 Analisando as equaes separadamente, podemos perceber que a equao de cima apresenta duas incgnitas:
xey
3 x + 5 y = 11 Analisando a equao de baixo, podemos perceber que a equao apresenta duas incgnitas tambm: x e y.
Como temos duas incgnitas envolvidas, devemos ter duas equaes que envolvam as incgnitas x e y.
Como temos duas equaes e duas incgnitas, podemos resolver um sistema que envolver essas duas
equaes. Assim, poderemos calcular os valores de x e de y separadamente.


Em geral, para comearmos a resolver o sistema, devemos analisar as equaes para verificar se, ao somarmos
as duas equaes, uma das incgnitas no ser anulada, desaparecendo e permitindo que se calcule o valor
numrico da outra incgnita.
No exemplo dado, fica fcil perceber que se somarmos as duas equaes a incgnita y no ser cancelada.
Devemos, ento, utilizar um artifcio matemtico para forar o cancelamento da incgnita y (ou x, tanto faz). Tal
artifcio constitui-se em multiplicar, separadamente, a(s) equao(es) apresentada(as) inicialmente por um
nmero tal que permita o cancelamento de uma das incgnitas (y, por exemplo).

49
Analisando as equaes apresentadas, pode-se perceber que se multiplicarmos a equao de
cima por 5 (que o coeficiente de y na equao de baixo) e a equao de baixo por 4 (que o
coeficiente de y na equao de cima), quando somarmos as duas equaes a incgnita y ser
cancelada. Assim, temos:

7 x 4 y = 10 5.7 x 4 y = 10 35 x 20 y = 50

3 x + 5 y = 11 43 x + 5 y = 11 12 x + 20 y = 44
35x +12x = 50 + 44 Resolvendo 35x+12x=50+44

47.x = 94

x = 94
47

Esse o valor da incgnita x. x=2

Agora que j sabemos o valor numrico de x, podemos calcular facilmente o valor de y. Para calcular y, basta
escolhermos qualquer uma das equaes apresentadas no exemplo e substituir o valor de x por dois. Assim,
temos:

Se escolhermos a equao de cima: 7.x - 4y = 10 x=2

7.2 - 4y = 10

14 4y = 10

- 4y = 10 - 14

- 4y = - 4

y=-4
-4

Esse o valor da incgnita y y=1

Se escolhermos a equao de baixo: 3x + 5y = 11 x = 2

3.2 + 5y = 11

6 + 5y = 11

5y = 11 6

5y = 5

y= 5
5

Esse o valor da incgnita y y=1

ATENO: no existe a necessidade de calcular y utilizando as duas equaes. Voc pode utilizar a equao
de cima OU a equao de baixo, pois as duas fornecem o mesmo resultado.

EXERCCIOS:

1) Resolva os Sistemas de Equaes apresentados abaixo para encontrar os valores numricos de x e de y:

a) x 3 y = 3

x y = 1

x=3
y=2

50
b) x 2 y = 3

2 x + y = 11

x=5
y=1

c) 3 x + 2 y = 5

5 x 3 y = 2

x=1
y=1

d) 4 x 3 y = 1

x 2 y = 4

x=2
y=3

e) 5 x + 4 y = 1

2 x 3 y = 5

x=1
y=-1

f) 3m 6 p = 15

4m p = 18

m = 31
7
n=-2
7

51
EQUAES DO 2 GRAU:

Como j vimos, uma Equao do 2 Grau toda Equao cujo maior expoente da incgnita dois
(2). Assim, se a Equao for chamada de completa, ela deve apresentar termos de grau dois, de grau 1 e de grau
zero, podendo ser escrita de maneira geral:
2
a.x + b.x + c = 0 , onde a, b e c so nmeros quaisquer que representam os coeficientes de cada
2
um dos graus da equao: a o coeficiente do termo do segundo grau (x ), b
o coeficiente do termo do primeiro grau (x) e c o termo de grau zero (tambm
chamado de termo independente de x).

Uma Equao do Segundo Grau ser chamada de incompleta quando ela no possuir o termo do
primeiro grau (assim, b = 0), o termo de grau zero (assim, c = 0) ou ambos.
Em se tratando de uma Equao do Segundo Grau, matematicamente devemos obter duas
solues que satisfazem a Equao, ou seja, devemos descobrir dois valores para a incgnita da equao, a
fim de resolv-la.
Para resolver uma Equao do Segundo Grau, podemos utilizar a frmula desenvolvida por um
matemtico, chamada de frmula de Bhskara:
b , onde = b2 4.a.c
x=
2.a
Se substituirmos os valores para a, b e c que sero fornecidos pela equao na frmula apresentada
acima, vamos obter matematicamente dois valores numricos de x que iro satisfazer a equao original. Por uma
questo de organizao, chamaremos a soluo que utiliza o sinal positivo da frmula de Bhskara de x (xis
linha) e a outra soluo, que utiliza o sinal negativo da frmula de Bhskara de x (xis duas linhas).
Se a equao for chamada de incompleta, isto significa que: o coeficiente b igual a zero, o
coeficiente c igual a zero ou ambos os coeficientes (b e c) so iguais a zero simultaneamente. Caso isso ocorra,
pode utilizar normalmente a Frmula de Bhskara, substituindo o(s) coeficiente(s) faltante(s) por zero.
Vamos aos exemplos:
EXEMPLOS:
EQUAES DO SEGUNDO GRAU COMPLETAS:

1) Resolva as Equaes apresentadas abaixo, encontrando o(s) valor(es) da(s) incgnita(s):


2
a) 2x 2x 12 = 0 Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau e para resolv-la vamos utilizar a Frmula de
Bhskara.

Como j sabemos que se trata de uma Equao do Segundo Grau, devemos agora identificar o valor dos coeficientes a, b e
c que devem substitudos na Frmula de Bskhara.
Para fazer isso, vamos comparar a Equao apresentada com a Equao na forma geral, apresentada na introduo,
lembrando de escrever o x2 em baixo de x2, x embaixo de x e o termo independente embaixo de termo independente. Assim,
temos:
2 x2 2 x 12 = 0

a x2 + b x + c = 0

Fazendo a comparao entre as Equaes, tomando o devido cuidado com os sinais, obtemos os seguintes valores:

a=2 ; b=-2 ; c = - 12 esses so os valores que sero substitudos na Frmula de Bhskara


Vamos agora substituir os valores de a, b e c encontrados acima na Frmula de Bhskara. Inicialmente, vamos calcular o valor
de , utilizando: a = 2 ; b = - 2 ; c = - 12 . Assim, temos:

= b2 4. a . c

= (- 2)2 4. 2.(-12) Resolvendo:

= 4 + 4.2.12

= 4 + 96

= 100 este valor ser substitudo na Frmula de Bhskara


52
Vamos agora substituir os valores de a, b, c e na Frmula de Bhskara. Assim, temos:
2 + 10 12
b x = x = x = 3
4 4
b (2) 100 2 100 2 10
x= x= x= x=
2a 2.2 2.2 4 2 10 8
x = x= x = 2
a 4 4

ATENO: conforme j foi dito, como se trata de uma Equao do Segundo Grau, podemos obter duas solues que satisfaam
a Equao original.
Satisfazer uma Equao significa que se substituirmos a(s) resposta(s) calculada(s) pela incgnita na Equao, a igualdade
verificada, como mostraremos abaixo:

2x2 2x -12 = 0 para x = 3, temos: 2.32 2.3 12 = 0 2.9 2.3 12 = 0 18 6 12 = 0 18 18 = 0 0=0

2x2 2x -12 = 0 para x = -2, temos: 2.(-2)2 2.(-2) 12 = 0 2.4 + 2.2 12 = 0 8 + 4 12 = 0 12 12 = 0 0=0

2
b) 3x 2x - 65 = 0 Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau e para resolv-la vamos utilizar a Frmula de
Bhskara.

Como j sabemos que se trata de uma Equao do Segundo Grau, devemos agora identificar o valor dos coeficientes a, b e
c que devem substitudos na Frmula de Bskhara.
Para fazer isso, vamos comparar a Equao apresentada com a Equao na forma geral, apresentada na introduo,
lembrando de escrever o x2 em baixo de x2, x embaixo de x e o termo independente embaixo de termo independente. Assim,
temos:
3 x2 2 x 65 = 0

a x2 + b x + c = 0

Fazendo a comparao entre as Equaes, tomando o devido cuidado com os sinais, obtemos os seguintes valores:

a=3 ; b=-2 ; c = - 65 esses so os valores que sero substitudos na Frmula de Bhskara


Vamos agora substituir os valores de a, b e c encontrados acima na Frmula de Bhskara. Inicialmente, vamos calcular o valor
de , utilizando: a = 3 ; b = - 2 ; c = - 65 . Assim, temos:

= b2 4. a . c

= (- 2)2 4. 3.(-65) Resolvendo:

= 4 + 4.3.65

= 4 + 780

= 784 este valor ser substitudo na Frmula de Bhskara



Vamos agora substituir os valores de a, b, c e na Frmula de Bhskara. Assim, temos:
2 + 28 30
b x = x = x = 5
6 6
b (2) 784 2 784 2 28
x= x= x= x=
2a 2.3 2.3 6 2 28 26 13
x = x = x =
a 6 6 3

ATENO: conforme j foi dito, como se trata de uma Equao do Segundo Grau, podemos obter duas solues que satisfaam a
Equao original.
Satisfazer uma Equao significa que se substituirmos a(s) resposta(s) calculada(s) pela incgnita na Equao, a igualdade
verificada, como mostraremos abaixo:

3x2 2x - 65 = 0 para x = 5, temos: 3.52 2.5 65 = 0 3.25 2.5 65 = 0 75 10 65 = 0 75 75 = 0 0=0

3x2 - 2x - 65 = 0 para x = -13, temos: 3.(-13)2 - 2.(-13) 65 = 0 3.169 + 2.13 65 = 0 507 + 26 65 = 0 0 = 0


3 (3)2 3 9 3 9 3

53
c) 2x + 2x + 40 = 0 Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
2
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau e para resolv-la vamos utilizar a Frmula de
Bhskara.

Como j sabemos que se trata de uma Equao do Segundo Grau, devemos agora identificar o valor dos coeficientes a, b e
c que devem substitudos na Frmula de Bskhara.
Para fazer isso, vamos comparar a Equao apresentada com a Equao na forma geral, apresentada na introduo,
lembrando de escrever o x2 em baixo de x2, x embaixo de x e o termo independente embaixo de termo independente. Assim,
temos:
-2 x2 + 2 x + 40 = 0

a x2 + b x + c = 0

Fazendo a comparao entre as Equaes, tomando o devido cuidado com os sinais, obtemos os seguintes valores:

a = -2 ; b=2 ; c = 40 esses so os valores que sero substitudos na Frmula de Bhskara


Vamos agora substituir os valores de a, b e c encontrados acima na Frmula de Bhskara. Inicialmente, vamos calcular o valor
de , utilizando: a = - 2 ; b = 2 ; c = 40 . Assim, temos:

= b2 4. a . c

= 22 4. (-2) . 40 Resolvendo:

= 4 + 4.2.40

= 4 + 320

= 324 este valor ser substitudo na Frmula de Bhskara



Vamos agora substituir os valores de a, b, c e na Frmula de Bhskara. Assim, temos:
2 + 18 16
b x' = x' = x ' = 4
4 4
b 2 324 2 324 2 18
x= x= x= x=
2a 2.(2) 4 4 2 18 20 x"= 5
x" = x" =
a 4 4

ATENO: conforme j foi dito, como se trata de uma Equao do Segundo Grau, podemos obter duas solues que satisfaam a
Equao original.
Satisfazer uma Equao significa que se substituirmos a(s) resposta(s) calculada(s) pela incgnita na Equao, a igualdade
verificada, como mostraremos abaixo:

-2x2 + 2x + 40 = 0 para x =-4, temos: -2.(-4)2+2.(-4)+40 = 0 (-2).16 2.4+40 = 0 -328+40 = 0 -40 + 40 = 0 0=0

-2x2 + 2x + 40 = 0 para x = 5, temos: (-2).52 + 2.5 + 40 = 0 (-2).25 + 2.5 + 40 = 0 - 50 + 10 + 40 = 0 0 = 0

EQUAES DO SEGUNDO GRAU INCOMPLETAS:

2) Resolva as Equaes apresentadas abaixo, encontrando o(s) valor(es) da(s) incgnita(s):


2 Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
a) 5x 20 = 0
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau.
Olhando com um pouco mais de ateno, podemos perceber tambm que se trata de uma
equao incompleta, pois o termo de grau um (x) no est presente.
Neste caso, podemos resolver a equao apenas isolando x e encontrando o seu valor numrico,
pois esta operao mais rpida do que a aplicao da Frmula de Bskara.

54
Vamos, ento, isolar x na Equao: Para isolar x, precisamos passar o Assim, temos:
expoente 2 (ao quadrado) para o outro
2
5x 20 = 0 lado do sinal de igual. x2 = 4
Para tanto, devemos pass-lo com a
5x2 = 20 operao inversa, que neste caso igual x= 4
Raiz Quadrada. Alm disso, devemos x = 2
2 2
x = 20 x =4 inserir o sinal , que indica que uma x=2
5 soluo positiva e a outra negativa, x = -2
pois a equao admite duas solues.
Portanto, as solues da
equao so 2 e -2.

ATENO: a Equao acima tambm pode ser resolvida utilizando a frmula de Bhskara. Porm, deve-se tomar o
cuidado em considerar o termo do primeiro grau sendo igual a zero (b = 0), uma vez que ele no aparece na Equao
original. Vamos apresentar aqui a resoluo pela frmula de Bhskara, apenas para efeito de constatao de que as
respostas devem, obrigatoriamente, ser iguais, seja qual for o mtodo utilizado na resoluo:

ax2 + bx + c = 0 Calculando :
a = 5 ; b = 0 ; c = - 20 = b2 4.a.c = 02 4.5.(-20) = 0 + 400 = 400
2
5x + 0 20 = 0

Aplicando o valores de a, b, c e na frmula de Bhskara, temos:


0 + 20 x ' = 20 x'= 2
x' =
10 10
0 400 0 20
x= x=
2 .5 10 0 20 20
x" = x" = x" = 2
10 10

2 Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
b) 4x 64 = 0
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau.
Olhando com um pouco mais de ateno, podemos perceber tambm que se trata de uma
equao incompleta, pois o termo de grau um no est presente.
Neste caso, podemos resolver a equao apenas isolando x e encontrando o seu valor numrico,
pois esta operao mais rpida do que a aplicao da Frmula de Bskara.

Vamos, ento, isolar x na Equao: Para isolar x, precisamos passar o Assim, temos:
expoente 2 (ao quadrado) para o outro
2
4x 64 = 0 lado do sinal de igual. x2 = 16
Para tanto, devemos pass-lo com a
4x2 = 64 operao inversa, que neste caso igual x = 16
Raiz Quadrada. Alm disso, devemos x = 4
x2 = 64 x2 = 16 inserir o sinal , que indica que uma x=4
4 soluo positiva e a outra negativa, x = -4
pois a equao admite duas solues.
Portanto, as solues da
equao so 4 e -4.

2 Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
c) 4x 12x = 0
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau.
Olhando com um pouco mais de ateno, podemos perceber tambm que se trata de uma
equao incompleta, pois o termo de grau zero (ou termo independente) no est presente.
Neste caso, podemos resolver a equao apenas fatorando x e encontrando o seu valor
numrico, pois esta operao mais rpida do que a aplicao da Frmula de Bskara.

Vamos, ento, fatorar 4x na Temos um produto que tem por resultado
Equao: zero. Isso s possvel se uma das
parcelas desse produto for igual a zero.
4x2 12x = 0 Como temos duas parcelas, ou uma ou
outra das parcelas devem ser iguais a Portanto, as solues da
equao so 0 e 3.
4x .(x 3) = 0 zero. Assim, temos:
4x = 0 x = 0 x = 0
4
x3=0 x=3

55
ATENO: a Equao acima tambm pode ser resolvida utilizando a frmula de Bhskara. Porm, deve-se tomar o
cuidado em considerar o termo de grau zero (ou termo independente) sendo igual a zero (c = 0), uma vez que ele no
aparece na Equao original. Vamos apresentar aqui a resoluo pela frmula de Bhskara, apenas para efeito de
constatao de que as respostas devem, obrigatoriamente, ser iguais, seja qual for o mtodo utilizado na resoluo:
ax2 + bx + c = 0 Calculando :
a = 4 ; b = - 12 ; c = 0 = b2 4.a.c = (-12)2 4.4.0 = 144 + 0 = 144
4x2 - 12x + 0 = 0

Aplicando o valores de a, b, c e na frmula de Bhskara, temos:


12 + 12 24
x' = x' = x' = 3
8 8
(12) 144 12 12
x= x=
2 .4 8
12 12 0
x" = x" = x"= 0
8 8

2 Primeiramente, vamos identificar qual o Grau desta Equao. Para fazer isso, devemos verificar
d) 5x 15x = 0
qual o maior expoente das incgnitas apresentadas.
Olhando para a Equao, fica fcil visualizar que o maior expoente da incgnita x dois.
Portanto, esta uma Equao do Segundo Grau.
Olhando com um pouco mais de ateno, podemos perceber tambm que se trata de uma
equao incompleta, pois o termo de grau zero (ou termo independente) no est presente.
Neste caso, podemos resolver a equao apenas fatorando x e encontrando o seu valor
numrico, pois esta operao mais rpida do que a aplicao da Frmula de Bskara.

Vamos, ento, fatorar 5x na Temos um produto que tem por resultado
Equao: zero. Isso s possvel se uma das
parcelas desse produto for igual a zero.
5x2 15x = 0 Como temos duas parcelas, ou uma ou Portanto, as solues da
outra das parcelas devem ser iguais a equao so 0 e 3, sendo
apenas coincidncia as
5x .(x 3) = 0 zero. Assim, temos:
5x = 0 x = 0 x = 0 respostas serem iguais a da
5 letra c).
x3=0 x=3

EXERCCIOS:

1) Resolva as Equaes propostas abaixo:


2 2 2
a) x x 6 = 0 ATENO: x = 1x ; x = 1x

x = 3
x = - 2

56
2
b) x 7x + 10 = 0

x = 5
x = 2

2
c) 6x + 5x + 1 = 0

x = - 1 ; x = - 1
3 2

2
d) 3x 48 = 0

x = 4
x = - 4

2
e) 2x 128 = 0

x = 8
x = - 8

57
2
f) x 4x = 0

x = 0
x = 4

2
g) 3x 81x = 0

x = 0
x = 27

TEOREMA DE PITGORAS:

Definimos (de maneira simplificada) por Tringulo a toda figura geomtrica fechada que possui trs
lados.
O Teorema de Pitgoras vlido para um Tringulo Retngulo. Definimos por Tringulo Retngulo a
todo Tringulo que possui um ngulo interno de 90, tambm chamado de ngulo reto (90). Este ngulo
representado pelo smbolo:
.
O Teorema de Pitgoras estabelece uma relao de clculo entre os lados de um tringulo retngulo.
Chamamos de hipotenusa sempre ao maior dos lados de um tringulo retngulo. Aos outros lados,
chamamos de catetos. Portanto, todo tringulo retngulo ter uma hipotenusa apenas e dois catetos.
O Teorema de Pitgoras estabelece uma relao de clculo entre a hipotenusa e os catetos de um
tringulo retngulo. Tal Teorema tem grande aplicao prtica em desenho, em construo civil, em serralherias,
em marmorarias, etc. Podemos enunciar o Teorema de Pitgoras da seguinte maneira:

Para um Tringulo Retngulo, o quadrado do valor da sua hipotenusa ser igual


soma dos quadrados dos seus catetos.
Para entendermos, considere o tringulo retngulo abaixo, onde chamamos a hipotenusa de a e os
catetos de b e c, sendo a, b e c nmeros quaisquer.
Maior lado hipotenusa
Aplicando o Teorema de Pitgoras nesse tringulo, teramos:
- hipotenusa elevada ao quadrado: a2
b a - cateto b elevado ao quadrado: b2
- cateto c elevado ao quadrado: c2
. c
Teorema de Pitgoras a2 = b2 + c2

58
EXEMPLOS:

1) Determine os lados desconhecidos nos tringulos retngulos apresentados abaixo:

a) Neste caso, o lado desconhecido est representado pela letra a, que no exemplo
o maior dos lados (hipotenusa), conforme podemos identificar visualmente
a
observando a figura.
30cm
Como a figura representa um tringulo retngulo onde precisamos calcular a sua
hipotenusa, podemos aplicar o Teorema de Pitgoras. Assim, temos:

a2 = b2 + c2
40cm
hipotenusa cateto cateto

a2 = 402 + 302

a2 = 1600 + 900

a2 = 2500

a= 2500

a = 50 cm valor da hipotenusa (a)

ATENO: com relao aos catetos, tanto faz se considerarmos b = 30 cm e c = 40cm ou c = 30 cm e b = 40 cm. Isso
acontece, pois a operao a ser realizada uma soma, e a ordem dos fatores a serem somados no altera o resultado
final, mesmo que estes fatores estejam sendo elevados ao quadrado.

b) Neste caso, o lado desconhecido est representado pela letra c, que no exemplo
um dos catetos. A hipotenusa vale 5m.
Como a figura representa um tringulo retngulo onde precisamos calcular um
5m
dos catetos e temos o outro cateto e a hipotenusa, podemos aplicar o Teorema de
Pitgoras. Assim, temos:

a2 = b2 + c2
4m
hipotenusa cateto cateto
.
52 = 42 + c 2
c
25 = 16 + c2

26 - 16 = c2

c2 = 9

c= 9
c=3m valor do cateto (c)

c) 8m
Neste caso, o lado desconhecido est representado pela letra b, que no exemplo
.
um dos catetos. A hipotenusa vale 10m.
Como a figura representa um tringulo retngulo onde precisamos calcular um
dos catetos e temos o outro cateto e a hipotenusa, podemos aplicar o Teorema de
b
Pitgoras. Assim, temos:
10m
a2 = b2 + c2

hipotenusa cateto cateto

102 = b2 + 82
100 = b2 + 64
100 - 64 = b2
b2 = 36

b = 36

b=6m valor do cateto (b)

59
d) Neste caso, o lado desconhecido est representado pela letra a, que no exemplo
a hipotenusa. Um cateto vale 12cm e o outro vale 15cm.
Como a figura representa um tringulo retngulo onde precisamos calcular a
12cm a
hipotenusa e temos os dois catetos, podemos aplicar o Teorema de Pitgoras.
Assim, temos:
.
a2 = b2 + c2
15cm
hipotenusa cateto cateto

a2 = 122 + 152

a2 = 144 + 225

a2 = 369

a= 369
a = 19,209 cm valor da hipotenusa (a)

ATENO: com relao aos catetos, tanto faz se considerarmos b = 12 cm e c = 15 cm ou c = 12 cm e b = 15 cm.


Isso acontece, pois a operao a ser realizada uma soma, e a ordem dos fatores a serem somados no altera o
resultado final, mesmo que estes fatores estejam sendo elevados ao quadrado.
Apenas para ilustrar isso, temos:
a2 = b2 + c2

hipotenusa cateto cateto

a = 15 + 122
2 2

a2 = 225 + 144

a2 = 369

a= 369
a = 19,209 cm valor da hipotenusa (a)

EXERCCIOS:

1) Determine os lados desconhecidos nos tringulos retngulos apresentados abaixo:

a)
a
120cm

.
160cm a = 200 cm

b) c
.

20m 35m

c = 28,723 m

c) 19m
.

b
21 m

b = 8,944 m

60
FUNES TRIGONOMTRICAS: SENO, CO-SENO E TANGENTE

De maneira simplificada, so funes trigonomtricas bsicas, que podem ser aplicadas num
tringulo retngulo. Relacionam os ngulos formados entre dois dos lados de um tringulo retngulo com um de
seus ngulos internos.
Possuem grande aplicao na Matemtica e nas cincias exatas, como a Fsica e a Qumica.
Essas funes trigonomtricas so sempre aplicadas em relao a um dos ngulos internos de um
tringulo retngulo. Assim, sabendo o valor de um dos ngulos internos do tringulo retngulo podemos calcular o
valor de um dos catetos desse tringulo ou at mesmo o valor da sua hipotenusa.
Para entender as definies de seno, co-seno e tangente, se faz necessrio conhecer uma
nomenclatura bastante comum aos tringulos. Para tanto, considere o tringulo retngulo abaixo, onde b e c so
os catetos:
Considerando o ngulo :
- o cateto b encontra-se do outro lado do tringulo, ficando oposto ao ngulo .
Assim, o cateto b ser chamado de cateto oposto ao ngulo ;
- o cateto c encontra-se encostado no ngulo , ficando adjacente a ele. Assim, o
cateto c ser chamado de cateto adjacente ao ngulo ;
a (hipotenusa)
b Considerando o ngulo :
- o cateto c encontra-se do outro lado do tringulo, ficando oposto ao ngulo .
Assim, o cateto c ser chamado de cateto oposto ao ngulo ;
c - o cateto b encontra-se encostado no ngulo , ficando adjacente a ele. Assim, o
cateto b ser chamado de cateto adjacente ao ngulo ;
ATENO: em ambos os casos, a hipotenusa a mesma e est ali representada pela letra a.

FUNO SENO DE UM NGULO : sen

Por definio, temos:


Para um Tringulo Retngulo, o seno de um ngulo interno igual razo entre o
valor do cateto oposto ao ngulo e o valor da hipotenusa desse tringulo.
Matematicamente, podemos escrever:

sen = cateto oposto


hipotenusa

FUNO CO-SENO DE UM NGULO : cos

Por definio, temos:


Para um Tringulo Retngulo, o co-seno de um ngulo igual razo entre o valor
do cateto adjacente ao ngulo e o valor da hipotenusa desse tringulo.
Matematicamente, podemos escrever:

cos = cateto adjacente


hipotenusa

FUNO TANGENTE DE UM NGULO : tg

Por definio, temos:


Para um Tringulo Retngulo, a tangente de um ngulo igual razo entre o valor
do cateto oposto ao ngulo e o valor do cateto adjacente desse tringulo.
Matematicamente, podemos escrever:

tg = cateto oposto
cateto adjacente

Para cada ngulo do crculo trigonomtrico existe um valor para sen , cos e tg . Como no faz
sentido decorarmos cada um desses valores, vamos apresentar duas tabelas com valores de seno, co-seno e

61
tangente dos ngulos que so mais utilizados em problemas e exerccios. O conhecimento de uma dessas
Tabelas pode tornar a resoluo de um exerccio mais rpida. Na Tabela 1, apresentaremos os valores em forma
de frao ou raiz, sem fazer as contas. Na Tabela 2, apresentaremos o resultado das contas indicadas na Tabela
1, lembrando que as duas Tabelas apresentam valores absolutamente iguais, porm escritos de maneira diferente.
ngulo () sen cos tg ngulo () sen cos tg
0 0 1 0 0 0 1 0
30 1/2 3/2 3/3 30 0,5 0,866 0,577
45 2/2 2/2 1 45 0,707 0,707 1
60 3/2 1/2 3 60 0,866 0,5 1,732
90 1 0 90 1 0
Tabela 1 Tabela 2
EXEMPLOS:

1) Dado o tringulo retngulo ABC abaixo, calcule:


C
Antes de resolver o exerccio, vamos identificar quem a hipotenusa e quem so os
catetos, em relao a cada um dos ngulos:
5m 3m
Hipotenusa: 5m

Em relao ao ngulo , temos:


B 4m A
- cateto oposto ao ngulo : 4m
- cateto adjacente ao ngulo : 3m

Em relao ao ngulo , temos:

- cateto oposto ao ngulo : 3m


- cateto adjacente ao ngulo : 4m

a) sen =

Por definio, temos que:


Substituindo os valores na frmula, temos:
sen = cateto oposto
hipotenusa sen = cateto oposto
hipotenusa
Em relao ao ngulo , temos que:
sen = 4 sen = 0,8
cateto oposto 4 5
hipotenusa 5

ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos e co-senos qual
o ngulo que possui 0,8 como valor de seno.

b) cos =

Por definio, temos que:


Substituindo os valores na frmula, temos:
cos = cateto adjacente
hipotenusa cos = cateto adjacente
hipotenusa
Em relao ao ngulo , temos que:
cos = 3 cos = 0,6
cateto adjacente 3 5
hipotenusa 5

ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos e co-senos qual
o ngulo que possui 0,6 como valor de co-seno.

62
c) sen =

Por definio, temos que: Substituindo os valores na frmula, temos:

sen = cateto oposto sen = cateto oposto


hipotenusa hipotenusa

sen = 3 sen = 0,6


Em relao ao ngulo , temos que:
5
cateto oposto 3
hipotenusa 5

ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos e co-senos qual
o ngulo que possui 0,6 como valor de seno.

d) cos =

Por definio, temos que: Substituindo os valores na frmula, temos:

cos = cateto adjacente cos = cateto adjacente


hipotenusa hipotenusa

cos = 4 cos = 0,8


Em relao ao ngulo , temos que:
5
cateto adjacente 4
hipotenusa 5

ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos e co-senos qual
o ngulo que possui 0,8 como valor de co-seno.

e) tg =

Por definio, temos que: Substituindo os valores na frmula, temos:

tg = cateto oposto tg = cateto oposto


cateto adjacente cateto adjacente

tg = 3 tg = 0,75
Em relao ao ngulo , temos que:
4
cateto oposto 3
cateto adjacente 4

ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos, co-senos e
tangentes qual o ngulo que possui 0,75 como valor de tangente.

f) tg =

Por definio, temos que: Substituindo os valores na frmula, temos:

tg = cateto oposto tg = cateto oposto


cateto adjacente cateto adjacente

tg = 4 tg = 1,333
Em relao ao ngulo , temos que:
3
cateto oposto 4
cateto adjacente 3

ATENO: se quisermos saber qual o valor do ngulo , basta consultar numa tabela de valores de senos, co-senos e
tangentes qual o ngulo que possui 0,75 como valor de tangente.

2) Considerando o tringulo retngulo abaixo, calcule os lados desconhecidos b e c.


Antes de resolver o exerccio, vamos identificar quem a hipotenusa e quem so os catetos, em
60 relao a cada um dos ngulos:
10m Hipotenusa: 10m
b Em relao ao ngulo de 60, temos:
- cateto oposto ao ngulo 60: c
30 - cateto adjacente ao ngulo 60: b
c Em relao ao ngulo 30, temos:
- cateto oposto ao ngulo 30: b
- cateto adjacente ao ngulo 30: c

63
Vamos calcular primeiro o valor de b. Como b Agora vamos calcular o valor de c. Como c
cateto oposto ao ngulo de 30, podemos cateto oposto ao ngulo de 60, podemos
aplicar a definio de seno. Assim, temos: aplicar a definio de seno. Assim, temos:

sen = cateto oposto sen = cateto oposto


hipotenusa hipotenusa
sen 30 = b sen 60 = c
10 10
sen 30.10 = b sen 60.10 = c
Da Tabela de Da Tabela de
0,5 . 10 = b senos e co-senos 0,866 . 10 = c senos e co-senos

b=5m c = 8,66 m

Outra maneira de se calcular b seria perceber Outra maneira de se calcular c seria perceber
que b cateto adjacente do ngulo de 60. que c cateto adjacente do ngulo de 30.
Assim, podemos aplicar a definio de co-seno: Assim, podemos aplicar a definio de co-seno:

cos = cateto adjacente cos = cateto adjacente


hipotenusa hipotenusa
cos 60 = b cos 30 = c
10 10
cos 60.10 = b cos 30.10 = c

0,5 . 10 = b 0,866 . 10 = c

b=5m c = 8,66 m

3) Um mastro horizontal possui uma altura de 30m e, em determinado momento do dia, ele projeta uma
sombra que possui comprimento de 17,321m. Calcule o ngulo de elevao do Sol em relao ao mastro,
nesse momento.
Sol Precisamos saber qual o ngulo com que a projeo dos raios luminosos do Sol
fazem em relao vertical, portanto queremos saber o ngulo que foi chamado aqui de
.
Sabemos o valor da altura do mastro (30m), que no tringulo apresentado o
cateto oposto ao ngulo .
Sabemos tambm o comprimento da sombra (17,321m), que nesse caso o
30m cateto adjacente ao ngulo .
Precisamos, portanto, utilizar uma relao existente entre o cateto oposto e o
cateto adjacente. Analisando as definies apresentadas, devemos utilizar a definio de
tangente:
tg = cateto oposto tg = 30 tg = 1,732
Sombra (17,321m) cateto adjacente 17,321

Como o nosso objetivo descobrir o ngulo (e no a sua tangente), precisamos


consultar a Tabela de valores de seno, co-seno e tangente para descobrir qual o ngulo
que tem por tangente o valor 1,732. Analisando a Tabela 2 apresentada, podemos
perceber que o ngulo procurado de 60. Assim:

= 60 Resposta

4) Para o tringulo abaixo, determine o valor de x.


Precisamos saber qual o valor de x, que a hipotenusa do tringulo dado.
Considerando o ngulo de 30, o seu cateto oposto vale 60 cm. Como temos cateto
30 oposto e a hipotenusa, podemos aplicar a definio de seno:

sen = cateto oposto sen 30 = 60 0,5 = 60 (0,5).x = 60 x = 60 x =120cm


x hipotenusa x x 0,5

OU
60 Precisamos saber qual o valor de x, que a hipotenusa do tringulo dado.
Considerando o ngulo de 60, o seu cateto adjacente vale 60 cm. Como temos cateto
60 cm
oposto e a hipotenusa, podemos aplicar a definio de co-seno:

cos = cateto adjacente cos 60 = 60 0,5 = 60 (0,5).x = 60 x = 60 x =120cm


hipotenusa x x 0,5

EXERCCIOS:

64
1) Dado o tringulo retngulo ABC abaixo, calcule:
C


a) sen
13 m 6m


B 8m A
sen = 0,6154
b) cos =

cos = 0,4615
c) sen =

sen = 0,4615

d) cos =

cos = 0,6154

f) tg =

tg = 0,75

g) tg =

tg = 1,3333

65
2) Considerando o tringulo retngulo abaixo, calcule os lados desconhecidos b e c.

60
110 cm
b

30
c

b = 55 cm
c = 95,263 cm

3) Um mastro horizontal possui uma altura de 60 m e, em determinado momento do dia, ele projeta uma
sombra que possui comprimento de 34,64203 m. Calcule o ngulo de elevao do Sol em relao ao
mastro, nesse momento. Sol

60m

Sombra (34,64203m)
= 60

4) Para o tringulo abaixo, determine o valor de y.

30

60

115 cm y = 230 cm

REFERNCIAS:

1. BRANDO, MARCIUS Matemtica, Conceituao Moderna - 5, 6, 7, 8 sries Editora do


Brasil S/A So Paulo.
2. CASTRUCCI, B. E OUTROS Matemtica - 5, 6, 7, 8 sries Editora FTD. S/A So Paulo.
3. VAZ, GRACIETE S. Matemtica Curso Pr-Tcnico Ministrio da Educao e Cultura
Centro Federal de Educao Tecnolgica do Paran Paran.
4. NETO, SCIPIONE DE PIERO Matemtica na Escola Renovada - 1, 2, 3, 4 sries do curso
ginasial Editora Saraiva So Paulo.
5. QUINTELA, ARI Matemtica para o curso ginasial.

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