Personas con excelencia humana y acadmica que aportan al mundo que les toca vivir

PLANIFICACIN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

ASIGNATURA: Lenguaje y PROFESOR(A): Amanda Lpez

CURSO: 5A-B-C
comunicacin DOCENTE PIE: Alejandra Pino

UNIDAD N: 1 NOMBRE DE LA UNIDAD: Diversas narraciones DURACIN: 26 hrs

(OA 3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y
reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: cuentos folclricos y de autor; historietas; otros.
(OA 4) Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin: interpretando el lenguaje figurado presente en el
texto expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con ejemplos de texto; determinando las
consecuencias de hechos o acciones; describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto; explicando las caractersticas fsicas y
sicolgicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia; comparando textos de autores diferentes y justificando su
preferencia por alguno.
(OA 6) Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias,
etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita; haciendo inferencias a partir de
la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas,
con el texto en el cual estn insertos; interpretando expresiones en lenguaje figurado comparando informacin; formulando una opinin sobre
algn aspecto de la lectura; fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos.
(OA 2) Comprender textos aplicando estrategias de comprensin lectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con sus experiencias y
conocimientos; releer lo que no fue comprendido; formular preguntas sobre lo ledo y responderlas
(OA 7) Evaluar crticamente la informacin presente en textos de diversa procedencia: determinando quin es el emisor, cul es su propsito y a
quin dirige el mensaje; evaluando si un texto entrega suficiente informacin para responder una determinada pregunta o cumplir un propsito.

(OA 8) Sintetizar y registrar las ideas principales de textos ledos para satisfacer propsitos como estudiar, hacer una investigacin, recordar
detalles, etc.

(OA 17) Planificar sus textos: estableciendo propsito y destinatario; generando ideas a partir de sus conocimientos e investigacin; organizando
las ideas que compondrn su escrito
(OA 18) Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: desarrollan las
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ideas agregando informacin; emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado; releen a medida que escriben; aseguran la
coherencia y agregan conectores; editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin; utilizan las herramientas del procesador
de textos para buscar sinnimos, corregir ortografa y gramtica, y dar formato (cuando escriben en computador)
(OA 24) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener
informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo: relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos
previos; extrayendo y registrando la informacin relevante; formulando preguntas al profesor o a los compaeros para comprender o elaborar una
idea, o aclarar el significado de una palabra; comparando informacin dentro del texto o con otros textos; formulando y fundamentando una
opinin sobre lo escuchado
(OA 12) Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: claves del texto (para determinar qu acepcin es pertinente
segn el contexto) races y afijos preguntar a otro diccionarios, enciclopedias e internet races y afijos preguntar a otro diccionarios,
enciclopedias e internet

OAT: ESTUDIANTES NEEP:

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoracin
del conocimiento que se puede obtener a partir de ella. No necesita adecuaciones
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada significativas.
a los propsitos de la asignatura. No posee alumnos permanentes
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa por medio de la comunicacin oral y
escrita.
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DURACION OBJETIVO ACTIVIDAD P.A.C.I. PROCEDIMIENTO

DE LA DE EVALUATIVO
ACTIVIDAD APRENDIZAJE
Realiza cuadernillo texto 1, reflexin sobre el texto. Formativa:
1 clase OA 3 Observan PPT sobre definicin, estructura y No necesita adecuaciones. Observando los siguientes
OA 6 elementos de una leyenda No posee alumnos indicadores
OA 7 Observan video sobre esta. permanentes - Siguen estrategias
OA 24 https://www.youtube.com/watch?v=CfTexsqfYdA propuestas con el
Realizan comentario en grupo profesor, donde se
potencian las
habilidades de:
localizar
informacin,
Relacionar e
interpretar
informacin y
Reflexionar sobre el
texto
Se considera evaluacin
diferenciada para los
alumnos de PIE si lo
requieren
Realiza cuadernillo texto 2, reflexin sobre el texto. Formativa: Lista de cotejo
1 clase OA 3 Realizan una gua de compresin lectora donde No necesita adecuaciones. en aplicacin de
OA 4 adems incorporan elementos gramaticales. No posee alumnos estrategias de
OA 6 Realizan las primeras diferencias entre el mito y la permanentes comprensin lectora:
OA 2 leyenda -cuenta los prrafos del
OA 7 texto.
OA 8 -subraya ideas principales
OA 24 y secundarias con distintos
OA 12 colores.
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-escribe las ideas

principales de cada
prrafo.
-escribe la idea principal
del texto
Se considera evaluacin
diferenciada para los
alumnos de PIE si lo
requieren
Realiza cuadernillo texto 2, reflexin sobre el texto. Formativa: Lista de cotejo
OA 3 Leen dos textos, uno de mito otro de leyenda y No necesita adecuaciones en aplicacin de
1 clase OA 4 comienzan a realizar un cuadros donde significativas. estrategias de
OA 6 identifiquen estructuras de cada uno de ellos y No posee alumnos comprensin lectora:
OA 2 elementos caractersticos. permanentes -cuenta los prrafos del
OA 7 texto.
OA 8 -subraya ideas principales
OA 24 y secundarias con distintos
colores.
-escribe las ideas
principales de cada
prrafo.
-escribe la idea principal
del texto
Se considera evaluacin
diferenciada para los
alumnos de PIE si lo
requieren
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Realizan Cuadernillo texto 3, reflexin sobre el Sumativa:

2 clase OA 3 texto. No necesita adecuaciones Indicadores:
OA 4 Los alumnos se juntan en 7 grupos donde se les significativas.. -Sigue instrucciones del
OA 6 entregaran dos leyendas por grupos, en las cuales No posee alumnos encargado del grupo.
OA 2 debern identificar su estructura y aplicar permanentes -Cada uno cumple la
OA 7 estrategia de comprensin lectora y tendrn que funcin designada.
OA 8 completar un cuadro donde se encuentra sus -Realizan el cuadro por
OA 24 principales elementos. cada leyenda.
-Aplican estrategias de
comprensin lectora
Se considera evaluacin
diferenciada para los
alumnos de PIE si lo
requieren
Autoevaluacin
2 clase OA 3 Realizan Cuadernillos texto 4, reflexin sobre el Formativa: Lista de cotejo
OA 6 texto. No necesita adecuaciones en aplicacin de
OA 2 Realizan una gua sobre la leyenda donde se significativas.. estrategias de
OA 7 desprendern aspectos del manejo de la lengua, No posee alumnos comprensin lectora:
OA 8 como utilizacin del diccionario, vocabulario en permanentes -cuenta los prrafos del
OA 24 contexto, sinnimo, antnimo y parnimo. texto.
Prueba de lectura complementaria: la guerra del -subraya ideas principales
bosque y secundarias con distintos
colores.
-escribe las ideas
principales de cada
prrafo.
-escribe la idea principal
del texto
Sumativa: prueba de
lectura complementaria.
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Se considera evaluacin
diferenciada para los
alumnos de PIE si lo
requieren
2 clase OA 3 Realizan Cuadernillos texto 5, reflexin sobre el -Elabora una leyenda con
OA 6 texto. No necesita adecuaciones sus caractersticas y
OA 2 Realizan la escritura de una leyenda, donde se significativas.. elementos.
OA 7 debern seguir los siguientes pasos: No posee alumnos -Posee un correcto uso
OA 17 Planificar, crear, corregir y entregar finalmente el permanentes ortogrfico
OA 18 resultado. -posee un hecho verdico y
OA 24 otro ficticio.
-Posee cuidado la
redaccin (repeticin de
ideas)
- entrega limpio y
ordenado
-trabaja en clases
Se considera evaluacin
diferenciada para los
alumnos de PIE si lo
requieren
1 clase OA 3 Realizan cuadernillos texto 6, reflexin sobre el Formativa:
OA 6 texto No necesita adecuaciones Observando los siguientes
OA 2 Observan PPT sobre lo que es un comic, significativas. indicadores
OA 7 estructura y sus elementos. No posee alumnos - Siguen estrategias
OA 24 Realizan mapa conceptual con los principales permanentes propuestas con el
elementos profesor, donde se
potencian las
habilidades de:
localizar
informacin,
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Relacionar e
interpretar
informacin y
Reflexionar sobre el
texto
Se considera evaluacin
diferenciada para los
alumnos de PIE si lo
requieren
1 clase OA 3 Realizan cuadernillo texto 7, reflexin sobre el Formativa: Lista de cotejo
OA 4 texto. No necesita adecuaciones en aplicacin de
OA 2 Realizan gua de compresin lectora sobre un significativas.. estrategias de
OA 7 comic, donde se reforzar principalmente la No posee alumnos comprensin lectora:
OA 8 habilidad de interpretar informacin. permanentes -cuenta los prrafos del
OA 24 texto.
-subraya ideas principales
y secundarias con distintos
colores.
-escribe las ideas
principales de cada
prrafo.
-escribe la idea principal
del texto
Se considera evaluacin
diferenciada para los
alumnos de PIE si lo
requieren
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2 clases OA 3 Realiza cuadernillo texto 8, reflexin sobre el texto. -Posee la estructura de un

OA 6 Los alumnos debern transforman leyenda escrita No necesita adecuaciones comic
OA 2 anteriormente a comic: significativas. - Tiene como minimo 7
OA 7 Planificando, creando, corrigiendo y finalmente No posee alumnos vietas.
OA 17 terminan la elaboracin. permanentes -Transforma una leyenda a
OA 18 la estructura del comic.
OA 24 -Posee un correcto uso
ortogrfico
-Posee cuidado la
redaccin (repeticin de
ideas)
-Entregar limpio y
ordenado
-trabaja en clases
Se considera evaluacin
diferenciada para los
alumnos de PIE si lo
requieren.
1 clase OA 3
OA 4 Realiza prueba de unidad 1 No necesita adecuaciones Sumativa:
OA 6 significativas. Prueba de unidad 1
OA 2 No posee alumnos Leyenda, comic y texto
OA 7 permanentes informativo.
OA 8
OA 17
OA 18
OA 24
OA 12