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AO DE LA DIVERSIDAD PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTODE LA

EDUCACIN

UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO


VALDIZN MEDRANO

FACULTAD DE OBSTETRICIA

TEMA: EL DEQUESMO

CURSO:
Lenguaje
PROFESORA:

Mg. Majino Gonzales ,Rossy

INTEGRANTES:
Jacinto Garay, Sherilyn
Onofre Palomino,Chabelly
Ratto Ordoez, Adriana
Zevallos Medina, Cristhell

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INTRODUCCIN

Cuando escuchamos las entrevistas, los noticieros radiales y


televisivos encontramos que el lenguaje ha cambiado
constantemente con el tiempo y sobre todo en las ltimas
dcadas. Asimismo el lenguaje es la capacidad que tiene el
hombre para intercambiar ideas e informaciones y dar a
conocer a sus semejantes su vida interior y la concepcin que
tiene del mundo mediante el proceso comunicativo. Como es
sabido el lenguaje genera cambios que tienen una importante
proyeccin en la vida social, debido a que su distribucin en
las distintas categoras sociales de cada comunidad es
diferente. Cabe destacar, que el lenguaje genera fenmenos
lingsticos como el dequesmo
, entre otros que implica a los hablantes y sus diferentes
caractersticas sociales o, lo que es lo mismo, el valor
discursivo y semntico que los hablantes han pretendido
cambiar a lo largo del tiempo.

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DEDICATORIA
Primero agradecer a Dios y a nuestros padres por darnos la
vida, ya que gracias a ellos estamos aqu presentes realizando
este trabajo y a su vez exposicin titulado el Dequesmo con
los previos conocimientos de la Magister Rossy Majino
Gonzales.

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DEQUESMO

Es el uso indebido de la preposicin de delante de la conjuncin que


cuando la preposicin no viene exigida por ninguna palabra del
enunciado.

1. Se incurre en dequesmo en los siguientes casos:


a) Cuando se antepone la preposicin de a una oracin
subordinada sustantiva de sujeto. El sujeto de una oracin
nunca va precedido de preposicin y, por tanto, son
incorrectas oraciones como: Me alegra de que seis felices
(correcto: Me alegra que seis felices); Es seguro de que nos
quiere (correcto: Es seguro que nos quiere); Le preocupa de
que an no hayas llegado (correcto: Le preocupa que an no
hayas llegado); Es posible de que nieve maana (correcto: Es
posible que nieve maana).

Algunos de estos verbos, cuando se usan en forma pronominal


(alegrarse, preocuparse, etc.), s exigen un complemento precedido de
la preposicin de. En ese caso, el uso conjunto de la preposicin y
la conjuncin es obligatorio: (correcto: Me alegro de que sean
felices), (incorrecto: Me alegro que sean felices); (correcto: Me
preocupo de que no les falte nada), (incorrecto: Me preocupo que no
les falte nada).

b) Cuando se antepone la preposicin de a una oracin


subordinada sustantiva de complemento directo. Esto ocurre,
sobre todo, con verbos de pensamiento (pensar, opinar,
creer, considerar, etc.), de habla (decir, comunicar,
exponer, etc.), de temor (temer, etc.) y de percepcin
(ver, or, etc.).

El complemento directo nunca va precedido de la preposicin de y,


por tanto, son incorrectas oraciones como: (incorrecto: Pienso de que
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conseguiremos ganar el campeonato) (correcto: Pienso que
conseguiremos ganar el campeonato); (incorrecto: Me dijeron de que
se iban a cambiar de casa) (correcto: Me dijeron que se iban a
cambiar de casa); (incorrecto: Temo de que no llegues a tiempo)
(correcto: Temo que no llegues a tiempo); (incorrecto: He odo de
que te casas); (correcto: He odo que te casas).

c) Cuando se antepone la preposicin de a una oracin


subordinada que ejerce funciones de atributo en oraciones
copulativas con el verbo ser. Este complemento, por lo
general, no va precedido de preposicin y, por tanto, son
incorrectas oraciones como: (incorrecto: Mi intencin es de
que participemos todos); (correcto: Mi intencin es que
participemos todos).

d) Cuando se inserta la preposicin de en locuciones conjuntivas


que no la llevan: (incorrecto: a no ser de que), (correcto: a no
ser que); (incorrecto: a medida de que), (correcto: a medida
que); (incorrecto: una vez de que), (correcto: una vez que).

e) Cuando se usa la preposicin de en lugar de la que realmente


exige el verbo: (incorrecto: Insistieron de que furamos con
ellos) (correcto: Insistieron en que furamos con ellos);
(incorrecto: Me fij de que llevaba corbata) (correcto: Me fij
en que llevaba corbata).

2. Los verbos advertir, avisar, cuidar, dudar e informar, en sus


acepciones ms comunes, pueden construirse de dos formas: advertir
[algo] a alguien y advertir de algo [a alguien]; avisar [algo] a alguien
y avisar de algo [a alguien]; cuidar [algo o a alguien] y cuidar de algo
o alguien; dudar [algo] y dudar de algo; informar [algo] a alguien (en
Amrica) e informar de algo [a alguien] (en Espaa). Por tanto, con
estos verbos, la presencia de la preposicin de delante de la
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conjuncin que no es obligatoria ( advertir, avisar, cuidar(se),
dudar, informar(se)).

Uso normativo:
-Algunos sistemas para saber si es normativo utilizar la preposicin
de o no son los siguientes:
Sustituyendo la oracin subordinada (desde el que en adelante) por
un pronombre como algo o un sustantivo este suceso. Ejemplos:
Le informo de que el plazo finalizar en 3 das -> Le informo de
este suceso, le informo de algo -> Es normativo utilizar de que.
Le comunico que el plazo finalizar en 3 das -> Le comunico este
suceso, le comunico algo -> No es normativo utilizar de, slo el
que.
Otro procedimiento que puede servir en muchos de estos casos para
determinar si debe emplearse la secuencia de preposicin + que, o
simplemente que, es el de transformar el enunciado dudoso en
interrogativo. Si la pregunta debe ir encabezada por la preposicin,
esta ha de mantenerse en la modalidad enunciativa. Si la pregunta no
lleva preposicin, tampoco ha de usarse esta en la modalidad
enunciativa:
De qu se preocupa? (Se preocupa de que...);
Qu le preocupa? (Le preocupa que...);
De qu est seguro? (Est seguro de que...);
Qu opina? (Opina que...);
En qu insisti el instructor? (Insisti en que...);
Qu dud o de qu dud el testigo? (Dud que... o dud de que...);
Qu inform [Am.] o de qu inform [Esp.] el comit? (Inform
que... [Am.] o inform de que... [Esp.]).
-Las construcciones en las que no debe aparecer normativamente la
preposicin "de" antes de la conjuncin "que" dependen de los verbos
que expresan:
Actos de pensamiento: pensar, creer, considerar, deducir,
concluir..."Concluy que se alejaba del lugar
Actos de habla: negar, decir, afirmar, sostener, opinar, asegurar...
"Afirma que le encanta leer"

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Emociones o estados de nimo: temer, sospechar, lamentar,
desear..."Lamento que te quedaras sin fiesta"
Percepciones fsicas o mentales: intuir, or, comprender,
percibir...."Intuyo que el plan saldr bien"
Mandato, consejo o prohibicin: ordenar, negar, mandar, impedir,
aconsejar..."Mand que nos furamos a dormir a las diez.

EJERCICIOS:
Vamos a ver qu tal andamos en cuestin de dequesmo. Tienes que
decidir si la preposicin de est utilizada CORRECTAMENTE
en las siguientes oraciones o INCORRECTAMENTE:
a) Me alegro de que me haga esa pregunta. __________________

b) Es una pena de que ande as (con lo joven que es).


____________________

c) Ella misma se convenci de que por ese camino no iba a ninguna


parte. _____________

d) Me fastidia de que seas tan egosta. __________________

e) No estoy seguro de que esta sea la solucin.


__________________

f) l me asegur de que esa era la solucin. __________________

g) Y yo opino de que sera mejor no opinar nada.


__________________

h) La nocin de que la gramtica no es importante es nefasta.


_________________
i) No cabe duda de que estamos haciendo progresos.
__________________

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j) Se le meti en la cabeza de que tenamos que emigrar a
Pernambuco. _______________

A continuacin colocar (CORRECTO) o (INCORRECTO) en los


ejemplos de oraciones con dequesmo:
Recuerdo de que tu nombre es Roberto. ______________

Me alegra que ests aqu. ____________

Es seguro de que Agustn no ira a la fiesta. _____________

A la maestra le preocupa que no tengamos buenas notas.


______________

Es posible de que maana llueva. _______________

Opino que deberamos ir al cine. _______________

Luca considera de que esta mal no asistir. _____________

Creo que debemos realizar un buen trabajo. _____________

Reynaldo dice de que no hay posibilidades de ganar.


______________

Temo que no hemos clasificado para la siguiente ronda.


______________

Lorena escucho de que el viernes hay una fiesta.


______________

Ir a la graduacin, a no ser que tu no vallas. ____________

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CONCLUSIN
El dequesmo representa uno de los fenmenos sintcticos
ms estudiados en las ltimas dcadas debido a las
implicaciones estructurales y sociales a l asociadas. En este
artculo se evalan tres tesis sobre el fenmeno: el carcter
distintivo del contraste que/de que, la semejanza semntica y
lxica entre diferentes estructuras lingsticas y la
hipercorreccin.