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Est-il vrai que dans la bibliothque A, prs de la moiti des romans sont
des romans d'aventure ?
Taille (cm) 130 t < 150 150 t < 160 160 t < 170 170 t < 180
Effectif
p143: 12, 15
II) REPRSENTER GRAPHIQUEMENT LES DONNES
1) Cas des donnes non-numriques :
Ex : Le moyen de transport utilis par les lves.
10
0
Voiture Train Bus Vlo A pied
Particularits :
La hauteur d'un tuyau est proportionnelle l'effectif (ou la frquence)
L'axe des abscisses n'est pas gradu donc la largeur des tuyaux n'a pas
de signification
b) Diagramme circulaire
Train Bus
Voiture
Vlo
A pied
Particularits :
L'angle d'un secteur est proportionnel l'effectif :
Voiture Train Bus Vlo A pied Total
Effectif 5 1 4 14 6 30
Angle 60 12 48 168 72 360
Ce type de diagramme permet notamment de comparer chaque effectif
par rapport l'effectif total : ici on voit trs bien que prs de la moiti de
la classe vient en vlo.
oral p142: 8, 9
p141: 5
p143: 13
p148: 37
p150: 43
2) Cas des donnes numriques non regroupes en
classes :
Ex : Les notes obtenues la dernire interrogation.
Note (/20) 2 4 7 8 9 10 11 12 13 14 15 17 18
Effectif 1 1 2 1 3 4 1 4 6 3 2 2 1
c) Diagramme en btons
6
5
4
3
2
1
0 5 10 15 20
Particularit :
L'axe des abscisses est gradu donc les rectangles sont remplacs par
des btons trs fins (ou des segments) situs aux bonnes abscisses
3) Cas des donnes numriques regroupes en classes :
Ex : Le temps mis par les lves lors d'une course pied.
d) Histogramme
Effectifs
10
0 Temps
20 30 40 50 60 70 (min)
Particularits :
L'axe des abscisses est gradu donc la largeur des rectangles correspond
l'amplitude des classes
Si les classes ont toutes la mme amplitude, la hauteur des rectangles est
proportionnelle l'effectif
p141: 7
p143: 14