FUNDAÇÃO EDSON QUEIROZ

UNIVERSIDADE DE FORTALEZA
Centro de Ciências da Saúde

PLANO DE ENSINO 2017.1

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Disciplina/Módulo: Desenvolvimento Humano I
Código/Turma: S327 - 30
Nº de Créditos: 4.00
Horário (Turma): M35AB (30)
Local (Turma): M41 (30)
Professor(es): Michelle Sales Belchior

EMENTA

Desenvolvimento humano, conceitos, características e fatores determinantes. Desenvolvimento humano e
aprendizagem nos ciclos de vida. Desenvolvimento humano na perspectiva da Interdisciplinaridade.

OBJETIVOS / CONTEÚDOS

UNIDADE I - Desenvolvimento humano: conceitos, características e fatores determinantes. (12 h/a)

OBJETIVO: Caracterizar o desenvolvimento humano, utilizando conceitos adequados ao seu estudo e destacando seus
principais fatores determinantes.

01.01 - Conceitos em desenvolvimento humano: Crescimento, Desenvolvimento, Maturação,
Experiência, Aprendizagem.
01.02 - Características do desenvolvimento: Motor, Cognitivo, Linguístico, Psicossocial, Afetivo-
emocional.
01.03 - Classificações etárias do desenvolvimento: Idades - biológica, morfológica, óssea, dental, sexual
e psíquica.
01.04 - Determinantes do desenvolvimento humano: Hereditariedade, Maturação neurofisiológica, Meio
ambiente, Fatores psicoafetivos, Aspectos socioeconômicos e culturais.

UNIDADE II - Desenvolvimento e aprendizagem nos ciclos de vida. (50 h/a)

OBJETIVO: Descrever o desenvolvimento humano nos diversos ciclos de vida, diferenciando os períodos de vida intra-
uterina, nascimento, infância, idade adulta e velhice, relacionando os estágios de desenvolvimento infantil às principais
teorias de desenvolvimento e aprendizagem.
OBJETIVO: Apresentar, como estudante da área da saúde, atitudes positivas e mediadoras de conflito entre
representantes das diversas fases do desenvolvimento humano (a criança, o adolescente, o adulto e o idoso),
conscientizando-se e aos outros da importância do processo de envelhecimento com qualidade de vida.

02.01 - Vida pré-natal e nascimento: Vida intra-uterina, Parto e puerpério, O Neonato, Amamentação.

02.02 - Dimensões do desenvolvimento infantil: Sensorial, Motor, Cognitivo, Linguístico, Da leitura e
escrita.
02.03 - Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Teoria comportamental, Teoria
Cognitiva, Teoria Sociointeracionista, Teoria Psicanalítica, Teoria da

Fundamentos de Tanatologia.02 . sexual e psíquica. Experiência.05 . Linguístico.Determinantes do desenvolvimento humano: Hereditariedade. Maturação neurofisiológica. Desenvolvimento. dental.02 .Conceitos em desenvolvimento humano: Crescimento. Comportamento adolescente: mitos. Teoria da inteligência emocional. sexual e psíquica. Cognitivo.biológica. Ter 14/02 01. Maturação. Experiência. dental. Qui 09/02 01. Fatores psicoafetivos. 01. Experiência.01 . Maturação neurofisiológica. Afetivo-emocional. Qui 16/02 Desenvolvimento. Processo de envelhecimento e Qualidade de vida.01 . Psicossocial. Maturação. Experiência. Maturação. Aprendizagem.Construção da identidade adulta e o processo de envelhecimento: Transição da juventude à idade adulta. Aprendizagem. Ter 07/02 01.Desenvolvimento Humano na perspectiva da Interdisciplinaridade. (10 h/a) OBJETIVO: Interagir em equipe interdisciplinar em atividades relacionadas ao desenvolvimento humano nos ciclos de vida. morfológica.Características do desenvolvimento: Motor. 01. óssea.01 .01 . Desenvolvimento. 01.Classificações etárias do desenvolvimento: Idades .03 . Afetivo-emocional. óssea. 01.01 .biológica. Abordagem por Modelo Psicolinguístico.Conceitos em desenvolvimento humano: Crescimento. Problemas atuais da adolescência.02 . sexual e psíquica.Formação de grupo. 01. Meio ambiente. Meio ambiente.04 .Papel do profissional em uma equipe interdisciplinar. 01. Maturação. Desenvolvimento. Afetivo-emocional. Linguístico. 01.Determinantes do desenvolvimento humano: Hereditariedade.04 .01 . Desenvolvimento.Determinantes do desenvolvimento humano: Hereditariedade. Cognitivo. Maturação neurofisiológica.aprendizagem significativa. Psicossocial.Classificações etárias do desenvolvimento: Idades .Características do desenvolvimento: Motor.Conceitos em desenvolvimento humano: Crescimento. 01. Abordagem Neurodesenvolvimentista. Aspectos socioeconômicos e culturais. Abordagem por Modelo Funcional. Fatores psicoafetivos. 01. Experiência. Maturação.02 . Psicossocial.Características do desenvolvimento: Motor.03 .03 . Fatores psicoafetivos. Aprendizagem.Conceitos em desenvolvimento humano: Crescimento. Qui 02/02 01.Conceitos em desenvolvimento humano: Crescimento.Características do desenvolvimento: Motor. Linguístico. CRONOGRAMA FEVEREIRO 2017 Data Conteúdo 01. Teoria das inteligências múltiplas. Aprendizagem. Desenvolvimento na fase adulta e processo de envelhecimento. Aprendizagem. Aspectos socioeconômicos e culturais. Afetivo-emocional. 03.02 . medos e verdades. Linguístico. Cognitivo. 02. Aspectos socioeconômicos e culturais. morfológica.Adolescência. identidade e conflito: Puberdade e adolescência: transformações corporais e mudanças emocionais e atitudinais. 02. Psicossocial. Vida adulta como processo de consolidação de atitudes maduras no campo pessoal e profissional. morfológica. . óssea. UNIDADE III . 01. Meio ambiente. Cognitivo. dental.biológica.04 .04 .Classificações etárias do desenvolvimento: Idades . 03.

Teoria das inteligências múltiplas. Teoria Psicanalítica. Meio ambiente. Teoria Sociointeracionista.Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Teoria comportamental. Linguístico. 02. Fatores psicoafetivos. Aspectos socioeconômicos e culturais. Teoria da aprendizagem significativa.Características do desenvolvimento: Motor. Parto e Qui 23/02 puerpério. morfológica.Dimensões do desenvolvimento infantil: Sensorial. Afetivo-emocional. Teoria Cognitiva. Experiência.Vida pré-natal e nascimento: Vida intra-uterina. Abordagem por Modelo Funcional. Abordagem Neurodesenvolvimentista. Teoria da aprendizagem significativa. Teoria da aprendizagem significativa.Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Teoria comportamental.Vida pré-natal e nascimento: Vida intra-uterina. Teoria Sociointeracionista. Teoria Psicanalítica. . 01. O Neonato. Teoria das inteligências múltiplas. Maturação neurofisiológica. Teoria Cognitiva.03 . Afetivo-emocional. Parto e Ter 07/03 puerpério. 02. Abordagem Neurodesenvolvimentista.03 . Teoria da Ter 21/03 inteligência emocional.04 . Teoria Psicanalítica. Teoria Cognitiva. Maturação neurofisiológica.Classificações etárias do desenvolvimento: Idades .03 . Amamentação. Maturação.03 .03 . Teoria Sociointeracionista. Qui 09/03 Cognitivo. Teoria Psicanalítica. Teoria Cognitiva.Determinantes do desenvolvimento humano: Hereditariedade. Aprendizagem. Psicossocial. Linguístico. Desenvolvimento.02 . Teoria das inteligências múltiplas. Teoria da Ter 28/03 inteligência emocional. Abordagem por Modelo Psicolinguístico. Linguístico. Ter 21/02 01.01 .Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Teoria comportamental. óssea.01 . Abordagem por Modelo Funcional. 02. Teoria Cognitiva. Fatores psicoafetivos. 01. Abordagem Neurodesenvolvimentista.03 . Teoria da Ter 14/03 inteligência emocional. 02.01 . Abordagem por Modelo Funcional.Vida pré-natal e nascimento: Vida intra-uterina. 02. dental. 01.biológica. Motor. Abordagem por Modelo Psicolinguístico. Parto e Qui 02/03 puerpério. 01. Abordagem por Modelo Funcional. Teoria Sociointeracionista. MARÇO 2017 Data Conteúdo 02. Meio ambiente.Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Teoria comportamental.04 .03 . Teoria da Qui 16/03 inteligência emocional.Classificações etárias do desenvolvimento: Idades . Psicossocial. Amamentação. Teoria da Qui 23/03 inteligência emocional. sexual e psíquica. Da leitura e escrita. Qui 16/02 morfológica.02 . dental.02 . Abordagem por Modelo Psicolinguístico. Teoria das inteligências múltiplas.Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Teoria comportamental. Teoria Sociointeracionista.Determinantes do desenvolvimento humano: Hereditariedade. Teoria Psicanalítica. 02. Abordagem por Modelo Psicolinguístico. 02. Amamentação. 01. Abordagem Neurodesenvolvimentista.biológica.01 . Teoria da aprendizagem significativa. 02.Características do desenvolvimento: Motor. O Neonato. Cognitivo. 01. sexual e psíquica. Teoria das inteligências múltiplas. Aspectos socioeconômicos e culturais. Abordagem por Modelo Funcional. Teoria da aprendizagem significativa. óssea. Abordagem Neurodesenvolvimentista. O Neonato. Cognitivo.Conceitos em desenvolvimento humano: Crescimento.

identidade e conflito: Puberdade e adolescência: transformações corporais e mudanças emocionais e atitudinais.Ter 28/03 Abordagem por Modelo Psicolinguístico. Motor. 02. Abordagem por Modelo Psicolinguístico. Teoria Psicanalítica.Dimensões do desenvolvimento infantil: Sensorial.04 . 02.Adolescência. Fundamentos de Tanatologia.02 . Teoria Psicanalítica. Abordagem por Modelo Funcional. 02. identidade e conflito: Puberdade e adolescência: transformações corporais e mudanças emocionais e atitudinais.Adolescência. Teoria da Ter 11/04 inteligência emocional.03 . Abordagem Neurodesenvolvimentista. Motor. Vida adulta como processo de consolidação de atitudes maduras no campo pessoal Ter 09/05 e profissional. identidade e conflito: Puberdade e adolescência: transformações corporais e mudanças emocionais e atitudinais. Teoria das inteligências múltiplas. 02. Linguístico. medos e verdades. Teoria Cognitiva. Abordagem por Modelo Funcional.Dimensões do desenvolvimento infantil: Sensorial.04 . 02.Adolescência.03 . Teoria da Qui 06/04 inteligência emocional. Ter 18/04 Cognitivo.03 . Qui 04/05 Comportamento adolescente: mitos. Teoria Sociointeracionista. MAIO 2017 Data Conteúdo 02. Abordagem por Modelo Funcional. Ter 25/04 Cognitivo. Teoria Sociointeracionista. Teoria da aprendizagem significativa. Abordagem Neurodesenvolvimentista. Teoria Sociointeracionista.Construção da identidade adulta e o processo de envelhecimento: Transição da juventude à idade adulta. Teoria da aprendizagem significativa. Da leitura e escrita. Ter 02/05 Comportamento adolescente: mitos. Qui 27/04 Comportamento adolescente: mitos. Teoria da Ter 04/04 inteligência emocional. Processo de envelhecimento e Qualidade de vida. Teoria das inteligências múltiplas. Teoria Cognitiva. Abordagem por Modelo Psicolinguístico. Desenvolvimento na fase adulta e processo de envelhecimento. Abordagem por Modelo Psicolinguístico.Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Teoria comportamental. Problemas atuais da adolescência.05 . Linguístico. 02. Teoria da Qui 30/03 inteligência emocional. . Abordagem Neurodesenvolvimentista. Problemas atuais da adolescência.02 . Teoria das inteligências múltiplas.04 . Teoria da aprendizagem significativa. medos e verdades. ABRIL 2017 Data Conteúdo 02. Motor. Da leitura e escrita. 02.02 . Teoria Sociointeracionista. Teoria Psicanalítica. Teoria Psicanalítica. Linguístico. Da leitura e escrita. Problemas atuais da adolescência. 02. Abordagem por Modelo Funcional. Abordagem por Modelo Psicolinguístico. Abordagem Neurodesenvolvimentista.Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Teoria comportamental. Teoria da aprendizagem significativa. 02. Teoria das inteligências múltiplas.03 . medos e verdades. Qui 20/04 Cognitivo.Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Teoria comportamental.Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Teoria comportamental. Teoria Cognitiva. Teoria Cognitiva.Dimensões do desenvolvimento infantil: Sensorial.

Desenvolvimento na fase adulta e processo de envelhecimento. Fundamentos de Tanatologia. Processo de envelhecimento e Qualidade de vida. Vida adulta como processo de consolidação de atitudes maduras no campo pessoal Qui 25/05 e profissional. Desenvolvimento na fase adulta e processo de envelhecimento. Abordagem Neurodesenvolvimentista.05 . Cognitivo. 02.05 . 01. Teoria Cognitiva. Processo de envelhecimento e Qualidade de vida. Desenvolvimento.05 .02 . Teoria da aprendizagem significativa. 02. 02. 02. Fundamentos de Tanatologia. óssea.Construção da identidade adulta e o processo de envelhecimento: Transição da juventude à idade adulta. Parto e puerpério. Teoria das inteligências múltiplas.02 . Comportamento adolescente: mitos. 01. Teoria Psicanalítica. 02.05 .Construção da identidade adulta e o processo de envelhecimento: Transição da juventude à idade adulta. dental. Fundamentos de Tanatologia. Desenvolvimento na fase adulta e processo de envelhecimento. . Processo de envelhecimento e Qualidade de vida. Motor. morfológica. Linguístico.01 . sexual e psíquica. Aspectos socioeconômicos e culturais. Cognitivo.Adolescência. Vida adulta como processo de consolidação de atitudes maduras no campo pessoal Qui 11/05 e profissional. Vida adulta como processo de consolidação de atitudes maduras no campo pessoal e profissional. Fundamentos de Tanatologia. Psicossocial. Experiência. Processo de envelhecimento e Qualidade de vida. Maturação.04 . 02. Fatores psicoafetivos.Determinantes do desenvolvimento humano: Hereditariedade.03 .Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Ter 30/05 Teoria comportamental. Desenvolvimento na fase adulta e processo de envelhecimento. Fundamentos de Tanatologia.Vida pré-natal e nascimento: Vida intra-uterina.Dimensões do desenvolvimento infantil: Sensorial.01 .Construção da identidade adulta e o processo de envelhecimento: Transição da juventude à idade adulta. Teoria da inteligência emocional. Abordagem por Modelo Psicolinguístico. Processo de envelhecimento e Qualidade de vida.04 . Desenvolvimento na fase adulta e processo de envelhecimento. Linguístico. 02. Meio ambiente.Construção da identidade adulta e o processo de envelhecimento: Transição da juventude à idade adulta. Processo de envelhecimento e Qualidade de vida.Construção da identidade adulta e o processo de envelhecimento: Transição da juventude à idade adulta. Amamentação. Abordagem por Modelo Funcional. Aprendizagem.05 . Vida adulta como processo de consolidação de atitudes maduras no campo pessoal Ter 23/05 e profissional. 02. Vida adulta como processo de consolidação de atitudes maduras no campo pessoal Qui 18/05 e profissional. Problemas atuais da adolescência.Classificações etárias do desenvolvimento: Idades . Vida adulta como processo de consolidação de atitudes maduras no campo pessoal Ter 16/05 e profissional. Da leitura e escrita. Maturação neurofisiológica.Construção da identidade adulta e o processo de envelhecimento: Transição da juventude à idade adulta. 01.05 . O Neonato.Conceitos em desenvolvimento humano: Crescimento. identidade e conflito: Puberdade e adolescência: transformações corporais e mudanças emocionais e atitudinais.Características do desenvolvimento: Motor. 02. 01. medos e verdades.03 . Teoria Sociointeracionista. Fundamentos de Tanatologia. Desenvolvimento na fase adulta e processo de envelhecimento. Afetivo-emocional.biológica. 02.

Cláudio Laks(Org.02 . São Paulo: Harper & Row do Brasil. 2001.Formação de grupo. 03.01 . dramatização.Papel do profissional em uma equipe interdisciplinar. Ter 20/06 Qui 22/06 METODOLOGIA Serão utilizadas metodologias ativas: discussão de casos clínicos. Colaboração de Sandra K Mitchell. A Pessoa em desenvolvimento.minhabiblioteca..Formação de grupo. 2005.:7270) EIZIRIK.Papel do profissional em uma equipe interdisciplinar. AVALIAÇÃO Provas com questões objetivas. and Colaboradores.:3663) CAMPOS. Os conteúdos referentes à disciplina serão abordados por meio de metodologias ativas e problematizadoras. Flavio(Org. Qui 08/06 03. subjetivas e casos clínicos.). 03. 1984.Papel do profissional em uma equipe interdisciplinar. (Cód. disponível em: http://integrada.). Ana Margareth Siqueira(Org. ArtMed. Ter 06/06 03. (Cód.Formação de grupo. ed. Helen L.02 .01 .BASSOLS.02 .com.Papel do profissional em uma equipe interdisciplinar. A Ciência do Desenvolvimento Humano. Seminários com apresentação de trabalhos referentes as diferentes fases do ciclo de vida humano. Circuitos Grupos de Problematização Apresentação em grupos. Psicologia da aprendizagem. Discussão em grupos com diferentes atividades relacionadas ao ciclo de vida humano.:999999) . JUNHO 2017 Data Conteúdo 03. VitalBook file. Porto Alegre: ARTMED. Dinah Martins de Souza.01 .. (Cód. Qui 01/06 03.02 . seminários. O ciclo da vida humana : uma perspectiva psicodinâmica.br/books/9788536316048 (Cód. 30. Ter 13/06 03. seguindo o Modelo Enade.:70076) Bibliografia Complementar A.01 .). 03. Petrópolis: Vozes. DESSEN.Tradução de Jamir Martins.KAPCZINSKI. Maria. circuitos e GP.. aulas dialogadas.Formação de grupo. Áderson L. BIBLIOGRAFIA Bibliografia Básica BEE. COSTA JR. 2000.

São Paulo: Martins Fontes. Sally Wendkos. 01 crédito = 18h (desde 2008. (Cód. art. Momentos decisivos do desenvolvimento infantil. ed. Porto Alegre: ARTMED. Paule. outras atividades deverão totalizar 12h.OLDS. Diane E.FELDMAN. Mauro de Campos Silva. (Cód. Exemplo: Numa disciplina de 04 créditos (72h). Seis estudos de psicologia. são desenvolvidas outras atividades extraclasse. laboratório ou outros espaços de prática. OBS: Na UNIFOR. Berry. tais como: pesquisa bibliográfica. 1998. Rio de Janeiro: Forense Universitária. além das atividades de aprendizagem em sala de aula. 10.BIBLIOGRAFIA AIMARD. O surgimento da linguagem na crianca. 1989.:125) OUTRAS ATIVIDADES De acordo com a Resolução CEPE nº 10/2007. Jose Carlos Barbosa dos Santos.1). de campo. ed. projetos. Ruth Duskin. 2. (Cód. São Paulo: McGraw-Hill. Tradução de Carla Filomena Marques Pinto Vercesi. 2009. as quais são também avaliadas no desenvolvimento global do discente na disciplina. trabalho individual ou em grupo. INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES -- . Tradução de Claudia Schilling. seminários e jornadas.:39331) PAPALIA. Tradução de Jefferson Luiz Camargo. (Cód. participação em congressos.:67515) PIAGET. na graduação. Dulce Catunda.:70823) BRAZELTON. Desenvolvimento humano. Outras atividades correspondem a 1/6 da carga horária da disciplina. 17. 2002. Jean. T. iniciação científica.