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FUNDAÇÃO EDSON QUEIROZ

UNIVERSIDADE DE FORTALEZA
Centro de Ciências da Saúde

PLANO DE ENSINO 2017.1

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Disciplina/Módulo: Desenvolvimento Humano I
Código/Turma: S327 - 30
Nº de Créditos: 4.00
Horário (Turma): M35AB (30)
Local (Turma): M41 (30)
Professor(es): Michelle Sales Belchior

EMENTA

Desenvolvimento humano, conceitos, características e fatores determinantes. Desenvolvimento humano e
aprendizagem nos ciclos de vida. Desenvolvimento humano na perspectiva da Interdisciplinaridade.

OBJETIVOS / CONTEÚDOS

UNIDADE I - Desenvolvimento humano: conceitos, características e fatores determinantes. (12 h/a)

OBJETIVO: Caracterizar o desenvolvimento humano, utilizando conceitos adequados ao seu estudo e destacando seus
principais fatores determinantes.

01.01 - Conceitos em desenvolvimento humano: Crescimento, Desenvolvimento, Maturação,
Experiência, Aprendizagem.
01.02 - Características do desenvolvimento: Motor, Cognitivo, Linguístico, Psicossocial, Afetivo-
emocional.
01.03 - Classificações etárias do desenvolvimento: Idades - biológica, morfológica, óssea, dental, sexual
e psíquica.
01.04 - Determinantes do desenvolvimento humano: Hereditariedade, Maturação neurofisiológica, Meio
ambiente, Fatores psicoafetivos, Aspectos socioeconômicos e culturais.

UNIDADE II - Desenvolvimento e aprendizagem nos ciclos de vida. (50 h/a)

OBJETIVO: Descrever o desenvolvimento humano nos diversos ciclos de vida, diferenciando os períodos de vida intra-
uterina, nascimento, infância, idade adulta e velhice, relacionando os estágios de desenvolvimento infantil às principais
teorias de desenvolvimento e aprendizagem.
OBJETIVO: Apresentar, como estudante da área da saúde, atitudes positivas e mediadoras de conflito entre
representantes das diversas fases do desenvolvimento humano (a criança, o adolescente, o adulto e o idoso),
conscientizando-se e aos outros da importância do processo de envelhecimento com qualidade de vida.

02.01 - Vida pré-natal e nascimento: Vida intra-uterina, Parto e puerpério, O Neonato, Amamentação.

02.02 - Dimensões do desenvolvimento infantil: Sensorial, Motor, Cognitivo, Linguístico, Da leitura e
escrita.
02.03 - Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Teoria comportamental, Teoria
Cognitiva, Teoria Sociointeracionista, Teoria Psicanalítica, Teoria da

Aprendizagem. 01. Aprendizagem. óssea. 01. Maturação. Desenvolvimento. Aprendizagem.Determinantes do desenvolvimento humano: Hereditariedade.Conceitos em desenvolvimento humano: Crescimento. Teoria da inteligência emocional. óssea. 01. Cognitivo. Linguístico. Afetivo-emocional. 01.Classificações etárias do desenvolvimento: Idades . Meio ambiente.biológica.Classificações etárias do desenvolvimento: Idades . 01. morfológica. Fatores psicoafetivos. 02. Afetivo-emocional. 03.aprendizagem significativa. Linguístico.Determinantes do desenvolvimento humano: Hereditariedade. dental.Conceitos em desenvolvimento humano: Crescimento. Psicossocial.Desenvolvimento Humano na perspectiva da Interdisciplinaridade. 01.02 .02 .Características do desenvolvimento: Motor. Meio ambiente. Aspectos socioeconômicos e culturais. Qui 02/02 01.04 . Qui 16/02 Desenvolvimento. Vida adulta como processo de consolidação de atitudes maduras no campo pessoal e profissional.Construção da identidade adulta e o processo de envelhecimento: Transição da juventude à idade adulta.04 . Maturação neurofisiológica. dental.02 . Afetivo-emocional. Fatores psicoafetivos. UNIDADE III . Maturação.05 . Maturação. Fatores psicoafetivos.02 .Conceitos em desenvolvimento humano: Crescimento. Maturação neurofisiológica. dental. 01.Características do desenvolvimento: Motor.01 . Meio ambiente.Conceitos em desenvolvimento humano: Crescimento.01 .03 . Maturação.01 .Adolescência. Linguístico. Maturação neurofisiológica. 01. Desenvolvimento. Abordagem Neurodesenvolvimentista. Desenvolvimento. Comportamento adolescente: mitos.biológica. 03. Fundamentos de Tanatologia. 02. morfológica. Cognitivo. Ter 14/02 01.04 . Experiência. Experiência.Características do desenvolvimento: Motor. Psicossocial.01 . Maturação. Experiência. 01. Experiência. Desenvolvimento na fase adulta e processo de envelhecimento. Teoria das inteligências múltiplas.Conceitos em desenvolvimento humano: Crescimento. Abordagem por Modelo Funcional. Processo de envelhecimento e Qualidade de vida. sexual e psíquica.01 . Problemas atuais da adolescência. morfológica.Papel do profissional em uma equipe interdisciplinar.Características do desenvolvimento: Motor. Aspectos socioeconômicos e culturais. Linguístico.02 .04 . sexual e psíquica. Experiência.Determinantes do desenvolvimento humano: Hereditariedade.03 . .01 . Ter 07/02 01. Aspectos socioeconômicos e culturais. Cognitivo. medos e verdades. (10 h/a) OBJETIVO: Interagir em equipe interdisciplinar em atividades relacionadas ao desenvolvimento humano nos ciclos de vida. Desenvolvimento. Aprendizagem.03 . Aprendizagem. Psicossocial.Formação de grupo.biológica. CRONOGRAMA FEVEREIRO 2017 Data Conteúdo 01. Cognitivo. sexual e psíquica. identidade e conflito: Puberdade e adolescência: transformações corporais e mudanças emocionais e atitudinais. óssea. 01. Qui 09/02 01. Abordagem por Modelo Psicolinguístico. Afetivo-emocional. Psicossocial.Classificações etárias do desenvolvimento: Idades .

Teoria Cognitiva. dental. morfológica. Aspectos socioeconômicos e culturais. Teoria das inteligências múltiplas. Abordagem Neurodesenvolvimentista. Fatores psicoafetivos.03 . Abordagem por Modelo Psicolinguístico. Teoria Sociointeracionista. Teoria da Ter 21/03 inteligência emocional. Cognitivo. MARÇO 2017 Data Conteúdo 02. 01. Afetivo-emocional. 02. Abordagem Neurodesenvolvimentista. sexual e psíquica. O Neonato.01 . Teoria Cognitiva. 02. 02. Maturação neurofisiológica.04 . O Neonato.Classificações etárias do desenvolvimento: Idades .biológica. Teoria da aprendizagem significativa. Teoria da aprendizagem significativa. Linguístico.01 .03 .Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Teoria comportamental. Teoria da Qui 23/03 inteligência emocional. Abordagem Neurodesenvolvimentista.01 .02 .Vida pré-natal e nascimento: Vida intra-uterina. óssea. Amamentação. Linguístico. Teoria da aprendizagem significativa.Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Teoria comportamental.03 . Motor. Abordagem Neurodesenvolvimentista. Teoria Sociointeracionista. 02. Teoria Cognitiva. Da leitura e escrita. Abordagem por Modelo Funcional. Parto e Qui 02/03 puerpério.Características do desenvolvimento: Motor. Abordagem por Modelo Funcional. Psicossocial.Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Teoria comportamental. Teoria das inteligências múltiplas. Parto e Ter 07/03 puerpério. Parto e Qui 23/02 puerpério. Teoria Psicanalítica. Teoria Sociointeracionista. Teoria Psicanalítica.Vida pré-natal e nascimento: Vida intra-uterina. 01. Abordagem por Modelo Funcional.03 . Teoria Cognitiva. Maturação. Teoria da Ter 14/03 inteligência emocional.Conceitos em desenvolvimento humano: Crescimento. Abordagem por Modelo Psicolinguístico. 01. Experiência. 02. Teoria das inteligências múltiplas. Amamentação. Abordagem Neurodesenvolvimentista. . Qui 09/03 Cognitivo. 02. Teoria das inteligências múltiplas. Afetivo-emocional.03 . Meio ambiente. Psicossocial. Teoria da aprendizagem significativa. Teoria das inteligências múltiplas. Meio ambiente. Amamentação. 01.02 . Abordagem por Modelo Psicolinguístico.03 . 01.03 .Determinantes do desenvolvimento humano: Hereditariedade. sexual e psíquica.Determinantes do desenvolvimento humano: Hereditariedade. Linguístico.Vida pré-natal e nascimento: Vida intra-uterina. óssea. Teoria Psicanalítica. Teoria da aprendizagem significativa. Teoria da Qui 16/03 inteligência emocional. Teoria Sociointeracionista.Características do desenvolvimento: Motor. Teoria da Ter 28/03 inteligência emocional. 02. 01. Abordagem por Modelo Funcional. dental. Teoria Psicanalítica. Abordagem por Modelo Funcional. Aspectos socioeconômicos e culturais. Aprendizagem. Abordagem por Modelo Psicolinguístico. Fatores psicoafetivos. Desenvolvimento. Teoria Sociointeracionista. O Neonato. Cognitivo.biológica. Teoria Cognitiva. 02. Maturação neurofisiológica.02 .Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Teoria comportamental.04 . Ter 21/02 01.01 . Teoria Psicanalítica. Qui 16/02 morfológica.Classificações etárias do desenvolvimento: Idades .Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Teoria comportamental.Dimensões do desenvolvimento infantil: Sensorial.

02. Teoria da aprendizagem significativa. Teoria das inteligências múltiplas. medos e verdades. medos e verdades. Problemas atuais da adolescência. Abordagem Neurodesenvolvimentista. Teoria das inteligências múltiplas. Da leitura e escrita. Teoria Cognitiva. Problemas atuais da adolescência. 02. Teoria Cognitiva. Qui 20/04 Cognitivo. 02. Da leitura e escrita. Abordagem por Modelo Funcional. Teoria da Qui 06/04 inteligência emocional. Teoria da aprendizagem significativa. Teoria Psicanalítica.Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Teoria comportamental. 02. Motor.Dimensões do desenvolvimento infantil: Sensorial. Linguístico. Abordagem por Modelo Psicolinguístico. Linguístico. Abordagem Neurodesenvolvimentista. Teoria Psicanalítica. Teoria da aprendizagem significativa. Teoria da aprendizagem significativa. Teoria Sociointeracionista. Qui 27/04 Comportamento adolescente: mitos.Dimensões do desenvolvimento infantil: Sensorial. 02.Adolescência. Abordagem por Modelo Psicolinguístico. Abordagem por Modelo Psicolinguístico.05 . 02. Ter 02/05 Comportamento adolescente: mitos. identidade e conflito: Puberdade e adolescência: transformações corporais e mudanças emocionais e atitudinais.Adolescência.Dimensões do desenvolvimento infantil: Sensorial. Ter 25/04 Cognitivo. Ter 18/04 Cognitivo. identidade e conflito: Puberdade e adolescência: transformações corporais e mudanças emocionais e atitudinais. Abordagem por Modelo Funcional.02 . Teoria da Ter 04/04 inteligência emocional.Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Teoria comportamental. ABRIL 2017 Data Conteúdo 02. Teoria Psicanalítica. Teoria Sociointeracionista. Abordagem Neurodesenvolvimentista.02 .03 . Qui 04/05 Comportamento adolescente: mitos.Adolescência. Teoria da Qui 30/03 inteligência emocional. Desenvolvimento na fase adulta e processo de envelhecimento. Problemas atuais da adolescência. Teoria da Ter 11/04 inteligência emocional. 02. Motor. Motor.03 . Teoria das inteligências múltiplas. Teoria Sociointeracionista. Teoria Cognitiva.Ter 28/03 Abordagem por Modelo Psicolinguístico.Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Teoria comportamental. Abordagem Neurodesenvolvimentista.Construção da identidade adulta e o processo de envelhecimento: Transição da juventude à idade adulta. Linguístico. identidade e conflito: Puberdade e adolescência: transformações corporais e mudanças emocionais e atitudinais.03 . medos e verdades. Da leitura e escrita. Teoria Cognitiva. Fundamentos de Tanatologia. Teoria Sociointeracionista. Processo de envelhecimento e Qualidade de vida.02 . Abordagem por Modelo Funcional.04 . Abordagem por Modelo Psicolinguístico. Teoria Psicanalítica.03 .Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Teoria comportamental. 02. Abordagem por Modelo Funcional. . Teoria das inteligências múltiplas.04 .04 . Vida adulta como processo de consolidação de atitudes maduras no campo pessoal Ter 09/05 e profissional. 02. MAIO 2017 Data Conteúdo 02.

Desenvolvimento na fase adulta e processo de envelhecimento. Cognitivo.04 .Construção da identidade adulta e o processo de envelhecimento: Transição da juventude à idade adulta.Teorias e abordagens do desenvolvimento e da aprendizagem: Ter 30/05 Teoria comportamental.05 .03 . 01. 02.05 . 02.Conceitos em desenvolvimento humano: Crescimento. 02.Construção da identidade adulta e o processo de envelhecimento: Transição da juventude à idade adulta. Desenvolvimento na fase adulta e processo de envelhecimento.01 . Processo de envelhecimento e Qualidade de vida. Desenvolvimento na fase adulta e processo de envelhecimento. Cognitivo.Construção da identidade adulta e o processo de envelhecimento: Transição da juventude à idade adulta. Comportamento adolescente: mitos. 02.biológica. Abordagem por Modelo Funcional. Fatores psicoafetivos.05 .Construção da identidade adulta e o processo de envelhecimento: Transição da juventude à idade adulta. Desenvolvimento na fase adulta e processo de envelhecimento. Processo de envelhecimento e Qualidade de vida. Fundamentos de Tanatologia. 01.05 . Aprendizagem. medos e verdades. sexual e psíquica. 02. O Neonato. Linguístico. Fundamentos de Tanatologia. 02. Parto e puerpério.Construção da identidade adulta e o processo de envelhecimento: Transição da juventude à idade adulta.04 . 02.Determinantes do desenvolvimento humano: Hereditariedade. morfológica. Teoria Sociointeracionista.Construção da identidade adulta e o processo de envelhecimento: Transição da juventude à idade adulta.Vida pré-natal e nascimento: Vida intra-uterina. Vida adulta como processo de consolidação de atitudes maduras no campo pessoal Qui 18/05 e profissional. Desenvolvimento. Processo de envelhecimento e Qualidade de vida. 01.05 .02 . Vida adulta como processo de consolidação de atitudes maduras no campo pessoal Qui 11/05 e profissional. Teoria das inteligências múltiplas. Vida adulta como processo de consolidação de atitudes maduras no campo pessoal Ter 23/05 e profissional.03 . 02. Linguístico. Abordagem por Modelo Psicolinguístico. 01. Amamentação. Problemas atuais da adolescência. dental. Maturação.02 . Fundamentos de Tanatologia. Vida adulta como processo de consolidação de atitudes maduras no campo pessoal Ter 16/05 e profissional.05 .Adolescência. Psicossocial. Fundamentos de Tanatologia. Processo de envelhecimento e Qualidade de vida. Abordagem Neurodesenvolvimentista.01 . Aspectos socioeconômicos e culturais. Meio ambiente. Processo de envelhecimento e Qualidade de vida. 02. óssea. 02. Afetivo-emocional. Teoria da aprendizagem significativa. Maturação neurofisiológica. Teoria da inteligência emocional.Classificações etárias do desenvolvimento: Idades . Vida adulta como processo de consolidação de atitudes maduras no campo pessoal Qui 25/05 e profissional. Fundamentos de Tanatologia. Motor. Vida adulta como processo de consolidação de atitudes maduras no campo pessoal e profissional. Desenvolvimento na fase adulta e processo de envelhecimento. Fundamentos de Tanatologia. .Características do desenvolvimento: Motor. Teoria Psicanalítica. identidade e conflito: Puberdade e adolescência: transformações corporais e mudanças emocionais e atitudinais. Desenvolvimento na fase adulta e processo de envelhecimento. Experiência. Da leitura e escrita. Processo de envelhecimento e Qualidade de vida. Teoria Cognitiva.Dimensões do desenvolvimento infantil: Sensorial.

(Cód.Formação de grupo. Porto Alegre: ARTMED.:999999) . 30. Cláudio Laks(Org.Formação de grupo. subjetivas e casos clínicos.01 .01 .:3663) CAMPOS. AVALIAÇÃO Provas com questões objetivas.. Helen L. Ter 06/06 03.02 .01 . Maria.br/books/9788536316048 (Cód. ed. and Colaboradores. seminários.01 . DESSEN. Colaboração de Sandra K Mitchell. Ana Margareth Siqueira(Org.KAPCZINSKI. JUNHO 2017 Data Conteúdo 03.Papel do profissional em uma equipe interdisciplinar. Circuitos Grupos de Problematização Apresentação em grupos. COSTA JR. aulas dialogadas. ArtMed. A Ciência do Desenvolvimento Humano.02 . 03. Ter 20/06 Qui 22/06 METODOLOGIA Serão utilizadas metodologias ativas: discussão de casos clínicos.). 2005.02 . 1984. Qui 01/06 03. 2000. Qui 08/06 03.com. dramatização. A Pessoa em desenvolvimento. Os conteúdos referentes à disciplina serão abordados por meio de metodologias ativas e problematizadoras. Discussão em grupos com diferentes atividades relacionadas ao ciclo de vida humano. Psicologia da aprendizagem. 2001. (Cód.). (Cód. 03. Ter 13/06 03.. Seminários com apresentação de trabalhos referentes as diferentes fases do ciclo de vida humano.BASSOLS. Dinah Martins de Souza.:7270) EIZIRIK.02 . Flavio(Org. circuitos e GP. VitalBook file.Papel do profissional em uma equipe interdisciplinar.Papel do profissional em uma equipe interdisciplinar. BIBLIOGRAFIA Bibliografia Básica BEE.:70076) Bibliografia Complementar A. Petrópolis: Vozes.Tradução de Jamir Martins.Formação de grupo..Formação de grupo. disponível em: http://integrada.). 03.minhabiblioteca. seguindo o Modelo Enade.Papel do profissional em uma equipe interdisciplinar. Áderson L. O ciclo da vida humana : uma perspectiva psicodinâmica. São Paulo: Harper & Row do Brasil.

Outras atividades correspondem a 1/6 da carga horária da disciplina. participação em congressos. as quais são também avaliadas no desenvolvimento global do discente na disciplina. são desenvolvidas outras atividades extraclasse. art. além das atividades de aprendizagem em sala de aula. Paule. Jose Carlos Barbosa dos Santos. (Cód.OLDS. 1989. São Paulo: McGraw-Hill. Mauro de Campos Silva. laboratório ou outros espaços de prática.BIBLIOGRAFIA AIMARD. (Cód. Jean. Berry. Momentos decisivos do desenvolvimento infantil. 1998. iniciação científica. Desenvolvimento humano. ed. 2009. Dulce Catunda. seminários e jornadas. INFORMAÇÕES COMPLEMENTARES -- . 01 crédito = 18h (desde 2008.:125) OUTRAS ATIVIDADES De acordo com a Resolução CEPE nº 10/2007. (Cód. tais como: pesquisa bibliográfica.1). Rio de Janeiro: Forense Universitária. projetos. O surgimento da linguagem na crianca. Tradução de Jefferson Luiz Camargo. 17. 10. de campo. São Paulo: Martins Fontes. outras atividades deverão totalizar 12h. 2002.:67515) PIAGET. Sally Wendkos. ed. OBS: Na UNIFOR. Ruth Duskin. T. Tradução de Claudia Schilling. (Cód. Diane E. Seis estudos de psicologia. 2.FELDMAN. Exemplo: Numa disciplina de 04 créditos (72h). Porto Alegre: ARTMED. Tradução de Carla Filomena Marques Pinto Vercesi. trabalho individual ou em grupo.:70823) BRAZELTON.:39331) PAPALIA. na graduação.