Escuela de Humanidades

CARRERA: Historia

AO: 2

CUATRIMESTRE: 1

MATERIA: Historiografa

CARGA HORARIA: 96 horas (6 horas semanales)

HORARIO: Martes y Jueves de 14 a 17 hs.

PLANTEL DOCENTE:

- Bergel, Martn (Coordinador)

- Casagrande, Agustn
- Entin, Gabriel
- Rosanovich, Damin
- Saracino, Mara Agostina
- Tarcus, Horacio
- Velsquez, Adrin

PROGRAMA GENERAL DE LA MATERIA

FUNDAMENTACIN:

El propsito general del curso es brindar un panorama de las principales escuelas y

perspectivas que han nutrido el conocimiento histrico en el pasado. Aunque parte del
romanticismo y las filosofas de la historia del siglo XIX, la materia se concentra
fundamentalmente en los abordajes historiogrficos del siglo XX y XXI, en la era de la
profesionalizacin y el paulatino triunfo de la historia social (entendida, en un sentido
amplio, como el estudio del conjunto de instancias del pasado de las sociedades humanas).

La materia tiene como cometido que los alumnos conozcan las principales tradiciones
historiogrficas y las distintas corrientes, tendencias y modas que han informado la historia
de la historiografa en Occidente. A tal fin, luego de una introduccin general sobre los
problemas de la historia en el siglo XIX, el curso se adentra en el estudio de las ms

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reconocidas escuelas vinculadas a la profesionalizacin y a la modernizacin de la
disciplina la Escuela de los Annales, la escuela de los historiadores marxistas britnicos, la
microhistoria de origen italiano-, as como en los desplazamientos temticos y los giros
epistemolgicos que han tenido lugar en el perodo que va de 1930 a nuestros das. La
materia se cierra con un avistaje a la historia de la historiografa argentina y
latinoamericana, que aunque inserta en el panorama de la historia occidental ha conocido
sus propios ritmos y modalidades. As pensado, el curso se propone estudiar los nudos
fundamentales y los nombres que son referencias ineludibles en la trayectoria de la
disciplina histrica, con el propsito de ofrecer a los alumnos las bases y puntos de partida
de sus principales perspectivas de investigacin.

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:

Presentar a los estudiantes un panorama general de las principales corrientes

historiogrficas, ubicadas en su contexto intelectual de emergencia y desarrollo.

Poner en contacto a los alumnos con algunas obras clsicas de la historiografa y el

debate historiogrfico.

Discutir junto a los estudiantes algunos de los problemas tericos subyacentes a los
distintos enfoques de la disciplina histrica.

Estudiar las propuestas historiogrficas de las distintas escuelas y perspectivas en

relacin al taller de la historia que cada uno de ellas pone en juego; esto es, a las
estrategias metodolgicas y modalidades de investigacin que las informan.

ORGANIZACIN EN BASE A LOS CONTENIDOS MNIMOS (CARGA HORARIA Y DOCENTES):

De las filosofas de la historia a la historia acontecimental (12 horas): Damin

Rosanovich

El siglo XX y la emergencia de la historia social profesional: la Escuela de los Annales

(18 horas): Martn Bergel

La historia y las ciencias sociales: hibridaciones y prstamos con la sociologa, la

geografa y la economa.
La historia como historia-problema: Lucien Febvre y Marc Bloch
Fernand Braudel y la segunda generacin de Annales
La era de las estructuras. La longue dure.
La tercera generacin y el estallido de la historia
Variaciones de la escuela de Annales: de la historia del libro a la historia de la lectura.

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 Los historiadores marxistas britnicos (12 horas): Horacio Tarcus

Giro lingstico y crisis de los grandes paradigmas historiogrficos (6 horas): Adrin

Velzquez
o La historicidad de la Historia: la crtica posmoderna y el problema de la
verdad
o El giro lingstico: premisas y abordajes
o Debate sobre el texto de Iggers: desafi o amenaza?

Microhistoria (6 horas): Ma. Agostina Saracino

Historia Cultural (6 horas): Ma. Agostina Saracino

Historia Poltica (6 horas): Adrin Velsquez / Gabriel Entin

Historia Conceptual (6 horas): Agustn Casagrande

El giro trasnacional y la global history (6 horas): Agustn Casagrande

Principales momentos de la historiografa argentina (12 horas): Gabriel Entin / Horacio

Tarcus

ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS EN BASE A MDULOS:

1.- Giro lingstico y crisis de los grandes paradigmas

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Que los alumnos identifiquen las premisas generales que caracterizan los
abordajes y estudios que se puedan ubicar dentro del giro lingstico.
Que los alumnos analicen y discutan los cambios que introduce el giro
lingstico en la prctica historiogrfica.

CONTENIDOS:
o La historicidad de la Historia: la crtica posmoderna y el problema de la
verdad
o El giro lingstico: premisas y abordajes
o Debate sobre el texto de Iggers: giro lingstico: desafi, amenaza o hecho?

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BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA:

IGGERS Georg,El giro lingstico el fin de la historia como disciplina acadmica? en

Historiografa del siglo XX. Desde la objetividad cientfica al desafo posmoderno,
Santiago de Chile, FCE, pp. 193-216

BIBLIOGRAFA OPTATIVA:

IGGERS, Georg, Cmo reescribira hoy mi libro sobre historiografa del siglo XX.
Pedralbes en Revista d'histria moderna, 2001, no 21, p. 11-26. Disponible en:
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1112708

WHITE, Hayden, Metahistoria. Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1992.

FOUCAULT, Michele, Historia de la sexualidad en la poca clsica, Mxico, Fondo de

Cultura Econmica

2. ESCUELA DE LOS ANNALES:

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Que los alumnos conozcan el contexto de emergencia de la Escuela de los

Annales y sus estrechas relaciones y prstamos con otras disciplinas: la
sociologa durkheimiana, la geografa, la economa.
Que estudien la trayectoria intelectual y principales hitos historiogrficos de los
fundadores de la Escuela, Lucien Febvre y Marc Bloch.
Que puedan dimensionar la ruptura epistemolgica implicada en la nocin de
historia-problema (Lucien Febvre).
Que se adentren en el conocimiento de los temas y miradas predominantes en la
segunda generacin de Annales, liderada por Fernand Braudel.
Que estudien las principales incidencias vinculadas a la tercera generacin de
Annales que se afirma luego de 1970.

CONTENIDOS:

La historia y las ciencias sociales: hibridaciones y prstamos con la sociologa, la

geografa y la economa.
La historia como historia-problema: Lucien Febvre y Marc Bloch
Fernand Braudel y la segunda generacin de Annales

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 La era de las estructuras. La longue dure.
La tercera generacin y el estallido de la historia
Variaciones de la escuela de Annales: de la historia del libro a la historia de la
lectura.

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA:

BRAUDEL, F.: El Mediterrneo y el mundo mediterrneo en la poca de Felipe II,

Mxico, FCE, 1953. Prefacio a la primera edicin espaola, prlogo a la primera y a
la segunda edicin francesa.
BURKE, P.: La revolucin historiogrfica francesa: la Escuela de los Annales, 1929-1989,
Barcelona, Gedisa, 1999.
CHARTIER, R.: De la historia del libro a la historia de la lectura, en Libros, lecturas y
lectores en la Edad Moderna, Alianza, Madrid, 1993.
FEBVRE, L. De 1892 a 1933. Examen de conciencia de una historia y un historiador, en
id. Combates por la historia, Ariel, Barcelona, 1970.

BIBLIOGRAFA OPTATIVA:

BLOCH, M: Para una historia comparada de las sociedades europeas, en E. Hourcade y

G Godoy, Marc Bloch, una historia viva, Buenos aires, CEAL, 1992.

BLOCH, M.: Apologa para la historia o el oficio del historiador, Mxico, FCE, 1996.

BRAUDEL, F: La historia y las ciencias sociales, Madrid, Alianza, 1999.

BURGUIERE, A.: La historia de una historia: el nacimiento de Annales, en N. Pagano y

P. Buchbinder, La historiografa francesa contempornea, Buenos Aires, Biblos, 1993.
DOSSE, F.: La historia en migajas. De Annales a la nueva historia, Madrid, Universidad
Iberoamericana, 2006.
REVEL, J.: Historia y ciencias sociales. Los paradigmas de Annales, en Id., Un momento
historiogrfico. Trece ensayos de historia social, Buenos Aires, Manantial.

3 LOS HISTORIADORES MARXISTAS BRITANICOS:

OBJETIVOS ESPECFICOS:

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CONTENIDOS:

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA:

BIBLIOGRAFA OPTATIVA:

4. GIRO LINGUISTICO Y CRISIS DE LOS GRANDES PARADIGMAS HISTORIOGRFICOS:

OBJETIVOS ESPECFICOS:

CONTENIDOS:

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA:

5. MICROHISTORIA:

Objetivos especficos:

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA:

6. HISTORIA CULTURAL:

7. HISTORIA POLITICA:

8. HISTORIA CONCEPTUAL:

9. EL GIRO TRASNACIONAL Y LA GLOBAL HISTORY

10. PRINCIPALES MOMENTOS DE LA HISTORIOGRAFIA ARGENTINA Y
LATINOAMERICANA

ESTRATEGIA METODOLGICA:

En el recorrido de cada una de sus unidades, la materia est organizada a partir de

un abordaje doble. Por un lado, se estudiarn textos de historia de la historiografa que
permiten conocer la evolucin de la disciplina, sus innovaciones temticas y terico-
metolgicas, etc. Por otro lado, en la segunda clase de cada semana se trabajar con textos
clsicos pertenecientes a cada uno de los momentos o enfoques historiogrficos que son
objeto de anlisis. As, por ejemplo, en la unidad dedicada a la Escuela de los Annales el
curso se detiene primero en el libro que Peter Burke dedica a su historia, para luego ver
ilustrada esa trayectoria en textos representativos de cada estacin de su itinerario.

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 En cada unidad, en consecuencia, la materia dispone de bibliografa obligatoria (de
lectura imprescindible por parte de los alumnos) y de bibliografa optativa, que permite
ampliar los temas visitados. Dado que los temas y enfoques son muchos y variados, el
plantel docente completar en las clases los elementos que no puedan estar comprendidos
en la bibliografa obligatoria.

Toda la bibliografa sugerida estar disponible en formato papel y digital, siempre

que este ltimo formato sea accesible. En todos los casos, el material estar disponible con
anterioridad a la clase, de forma tal que pueda ser abordado por los alumnos a los efectos de
permitir la participacin activa en cada una de las clases.

EVALUACIN

Los alumnos debern asistir a no menos del 75% de las clases de la asignatura. La
evaluacin constar de dos exmenes parciales escritos presenciales sobre la totalidad de
los temas incluidos en la bibliografa referida como obligatoria en el programa y un
trabajo prctico especial de carcter domiciliario donde primar la problematizacin
conceptual con nfasis en la produccin escrita. Tendrn la posibilidad de recuperar uno de
los dos exmenes parciales en caso de aplazo.
Para acreditar la asignatura de manera promocional, los alumnos debern aprobar
esas tres evaluaciones con un promedio no inferior a 7 (siete) puntos y una nota no menor a
6 (seis) puntos en cada una de ellas. El puntaje final del curso resultar del promedio de los
distintos exmenes. Quienes no cumplan esos requisitos, pero obtengan notas superiores a 4
(cuatro) puntos en cada una de las instancias, tendrn derecho a rendir una evaluacin final
de carcter oral hacia el final del curso sobre la totalidad de los temas incluidos en el
programa. El puntaje final se obtendr del promedio de todos los exmenes. Por ltimo, en
caso de no aprobar la evaluacin oral final, los estudiantes podrn volver a rendirla en el
cuatrimestre siguiente a la finalizacin del curso.