Procesos de Investigacin

Introduccin

La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del

mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante y digna, para
entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

Para obtener algn resultado de manera clara y precisa es

necesario aplicar algn tipo de investigacin, la investigacin esta
ligada a los seres humanos, esta posee una serie de pasos para lograr
el objetivo planteado o para llegar a la informacin solicitada.

La investigacin tiene como base el mtodo cientfico y ste es

el mtodo de estudio sistemtico de la naturaleza que incluye las
tcnicas de observacin, reglas para el razonamiento y la prediccin,
ideas sobre la experimentacin planificada y los modos de comunicar
los resultados experimentales y tericos.

La investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan

al investigador a regirse de manera eficaz en la misma.

La investigacin es tan compacta que posee formas, elementos,

procesos, diferentes tipos, entre otros.

La investigacin es fundamental para el estudiante y para el

profesional, ya esta forma parte del camino profesional antes, durante
y despus de lograr la profesin; ella nos acompaa desde el principio
de los estudios y la vida misma.

La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos

permite establecer contacto con la realidad a fin de que conozcamos
mejor, la finalidad de sta; dicha radica en formular nuevas teoras o
modificar las existentes, e incrementar los conocimientos; de llegar a
elaborar teoras.

La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una

serie de elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de
cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender en gran medida el xito
del trabajo investigador.
Importancia

La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos

permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos
mejor.

Constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora.

Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la

solucin de problemas, adems.

Contribuye al progreso de la lectura crtica e solucin de

problemas mundiales.

Clasificacin

Es conveniente sealar que en la realidad la investigacin no se

puede clasificar exclusivamente en alguno de los tipos que se
sealaran, sino que generalmente en toda investigacin se persigue un
propsito sealado, se busca un determinado nivel de conocimiento y
se basa en una estrategia particular o combinada.

Por el propsito o finalidades perseguidas: bsica o aplicada.

Investigacin bsica: Tambin recibe el nombre de investigacin

pura, terica o dogmtica. Se caracteriza porque parte de un marco
terico y permanece en l; la finalidad radica en formular nuevas
teoras o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos
cientficos o filosficos, pero sin contrastarlos con ningn aspecto
prctico.

Investigacin aplicada: Este tipo de investigacin tambin recibe el

nombre de prctica o emprica. Se caracteriza porque busca la
aplicacin o utilizacin de los conocimientos que se adquieren. La
investigacin aplicada se encuentra estrechamente vinculada con la
investigacin bsica, pues depende de los resultados y avances de
esta ltima; esto queda aclarado si nos percatamos de que toda
investigacin aplicada requiere de un marco terico. Sin embargo, en
una investigacin emprica, lo que le interesa al investigador,
primordialmente, son las consecuencias prcticas.

Si una investigacin involucra problemas tanto tericos como

prcticos, recibe el nombre de mixta. En realidad, un gran nmero de
investigaciones participa de la naturaleza de las investigaciones
bsicas y de las aplicadas.
Por la clase de medios utilizados para obtener los datos:
documental, de campo o experimental.

Investigacin documental: Este tipo de investigacin es la que se

realiza, como su nombre lo indica, apoyndose en fuentes de carcter
documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como
subtipos de esta investigacin encontramos la investigacin
bibliogrfica, la hemerogrfica y la archivstica; la primera se basa en
la consulta de libros, la segunda en artculos o ensayos de revistas y
peridicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los
archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etctera.

Investigacin de campo: Este tipo de investigacin se apoya en

informaciones que provienen entre otras, de entrevistas, cuestionarios,
encuestas y observaciones. Como es compatible desarrollar este tipo
de investigacin junto a la investigacin de carcter documental, se
recomienda que primero se consulten las fuentes de la de carcter
documental, a fin de evitar una duplicidad de trabajos.

Investigacin experimental: Recibe este nombre la investigacin

que obtiene su informacin de la actividad intencional realizada por el
investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el
propsito de crear el fenmeno mismo que se indaga, y as poder
observarlo.

Por el nivel de conocimientos que se adquieren: exploratoria,

descriptiva o explicativa.

Investigacin exploratoria: Recibe este nombre la investigacin que

se realiza con el propsito de destacar los aspectos fundamentales de
una problemtica determinada y encontrar los procedimientos
adecuados para elaborar una investigacin posterior. Es til desarrollar
este tipo de investigacin porque, al contar con sus resultados, se
simplifica abrir lneas de investigacin y proceder a su consecuente
comprobacin.

Investigacin descriptiva: Mediante este tipo de investigacin, que

utiliza el mtodo de anlisis, se logra caracterizar un objeto de estudio
o una situacin concreta, sealar sus caractersticas y propiedades.
Combinada con ciertos criterios de clasificacin sirve para ordenar,
agrupar o sistematizar los objetos involucrados en el trabajo
indagatorio. Al igual que la investigacin que hemos descrito
anteriormente, puede servir de base para investigaciones que
requieran un mayor nivel de profundidad.
Investigacin explicativa: Mediante este tipo de investigacin, que
requiere la combinacin de los mtodos analtico y sinttico, en
conjugacin con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o
dar cuenta del porqu del objeto que se investiga.
El Objetivo

El objeto de al investigacin cientfica es aquello a lo que se

aplica el pensamiento. Cuando se trata de obtener nuevo conocimiento
cientfico el objeto se erige en fortaleza que hay que conquistar con
mtodos que aseguren la garanta de obtencin de una verdad
contrastable por toda la comunidad cientfica.

El objeto de conocimiento cientfico, de investigacin, est

constituido por los vestigios que plantean un conjunto de problemas
epistemolgicos en el tema de la investigacin cuya resolucin se
persigue.

El investigador debe tener conciencia asumida de que el objeto

de conocimiento se le opone por naturaleza, no se deja conocer
fcilmente, plantea numerosa dificultades, la investigacin es, en
consecuencia, ejercicio intelectual dificultoso, lleno de obstculos y, en
consecuencia, factor formativo para la persona que lo ejerce.

Sin embargo, la actividad investigadora se conduce eficazmente

mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto al
conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicacin va a depender en
gran medida el xito del trabajo investigador. Sin perjuicio de que
estos elementos deban especializarse en la propia naturaleza de los
problemas concretos objeto de resolucin por parte del investigador.

Un ambiente favorable puede estimular al investigador en los

momentos de desnimo: es precisamente el clima cientfico, el
ambiente de trabajo en facultades, departamentos y centros oficiales
de investigacin lo que, con ms frecuencia, suple con creces otras
carencias.
Importancia que tiene la investigacin cientfica para el
desarrollo personal social y en el desempeo profesional.

En el proceso de recopilacin de la informacin, los informantes

claves, permiten reiterar un mensaje ya expresado y que se convierte
en uno de los mensajes claves, de la interpretacin de la informacin.
Dice as:

El pensamiento se asocia ntimamente con el hombre integral.

No se limita solo a la esfera del conocimiento, abarca tambin la
imaginacin, incluye el pensar con algn propsito y fomenta la
expresin de valores, actitudes, sentimientos, creencias y aspiraciones.

Pensar es poner en juego las facultades intelectivas afectivas,

emplear la mente para llegar a conclusiones, tomar decisiones, sacar,
ejecutar cualquier operacin mental conforme a la razn.

En resumen, en el sentido de la importancia de la investigacin,

con respecto al hombre integral, el estudiante tiene la disposicin la
cual se refleja en la demostracin manifestacin de poseer inclinacin
hacia los mbitos de lo personal, social y lo profesional por las
condiciones estructuradas del sistema social.

Determinando ellos la capacidad de generar ideas o alternativas

de solucin a problemas encontrados, identificar aspectos positivos y
negativos, valorar las situaciones equilibradas y constructivamente
significando para el estudiante, introspeccin, prospeccin, de la
realidad puesta al servicio de la investigacin.

Caractersticas del profesional investigador contextualizado en la

sociedad en que interacta

En la entrevista semi-dirigida, diseada para los docentes como

profesionales de un saber social especfico, estos comparten su
experiencia acadmica, destacando la importancia del pensar como
proceso cognitivo, en ntima relacin entre las estructuras de
conciencia interna y externa. Algunos docentes creen que el estudiante
debe aprender primero los hechos y que luego se le debe pedir que
reflexione entorno a ellos. Descuidan la importancia de los mltiples
procesos que permiten el desarrollo, para la aprehensin del
conocimiento.

Los profesionales, sumen una actitud manifiesta de

transformacin intelectiva, afectiva: principio vital en su accin de
indagacin cuya estrategia bsica es producir, re producir, analizar y
aplicar el conocimiento que visto como proceso es un hecho universal.
Por su respuesta a la pregunta Cules son las caractersticas con las
que usted cuenta para comprometerse como profesional investigador
contextual izado en la sociedad en que interacta?, fue posible la
identificacin de unidades temticas significativas en torno a los
conocimientos tericos, entendidos como la red de significados cuyo
elemento mejoran la interaccin sujeto objeto, permitiendo
establecer relaciones causa efecto en situaciones diversas.

La actitud grupal o individual asumida, que implica involucrarse

desde la perspectiva propias y ajenas con responsabilidad en accin
pro-activa, donde el docente acta como sujeto activo para conocer y
aceptar las consecuencias de un acto propio, inteligente y libre,
vinculando en aquel las relaciones nacidas de este que lo lleva al
alcance de sus metas en su cotidianidad.
Se hace evidente que las caractersticas del profesional investigador
esta relacionado con el conocimiento terico, el compromiso, la
responsabilidad y la motivacin entre otras.
Conclusin

Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a

la importancia que tiene la investigacin como proceso de aprendizaje;
ya que la misma posee una gama de caractersticas fundamentales y
que se estrechan de manera muy compacta para poder captar la
informacin o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar
que la investigacin cientfica es un mtodo riguroso en el cual se
obtiene una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy
tcnica, y la investigacin es la que tiene por fin ampliar el
conocimiento cientfico, sin perseguir, en principio, ninguna aplicacin
prctica e investigar es una accin de aclarar.

Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los

posibles tipos de investigacin que se pueden seguir. Este
conocimiento hace posible evitar equivocaciones en el eleccin del
mtodo adecuado para un procedimiento especfico. Por eso se podra
acotar que el tema se debera de implantar desde la educacin bsica
ya que a pesar de que la investigacin siempre esta presente, siempre
es bueno conocer el lado tcnico y cientfico de las cosas por ms
comunes y cotidianas que suelan resultar.

Una de las fallas ms comunes en la investigacin consiste en la

ausencia de delimitacin del tema, es decir, por ausencia de ambicin
del tema, por eso es bsico tener muy claro los objetivos y el camino
que se va a recorrer con la investigacin para que esta pueda terminar
su camino donde debe.

La hiptesis de una investigacin, puede ser desarrollada desde

distinto puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el
resultado de otros estudios, en la posibilidad de una relacin
semejante entre dos o ms variables representadas en un estudio, o
puede estar basada en una teora mediante la cual una suposicin de
proceso deductivo nos lleva a la pretensin de que si se dan ciertas
condiciones se pueden obtener ciertos resultados.

El objetivo de la investigacin es el enunciado claro y preciso de

las metas que se persiguen. El objetivo de la persona que investiga es
llegar a tomar decisiones y a una teora que le permita generalizar y
resolver en la misma forma problemas semejantes en el futuro.