PLAN DE CLASE # 19

UNIDAD EDUCATIVA RUBIRA 2016-2017

JOSEFINOS DE MURIALDO - SALINAS
ASIGNATURA: Lengua y Literatura AO LECTIVO ESCOLAR: 2016 - 2017
NIVEL: Elemental GRADO / AO Y PARALELO: 4to GRADO A B - C
REA: Lengua y Literatura BLOQUE CURRICULAR: #3
PROFESOR: Lic. Enrique Del Pezo FECHA DE LA ACTIVIDAD O DE LA lunes 12 septiembre viernes 16 de septiembre
Muoz CLASE: del 2016
NOMBRE DE LA La gua telefnica/ NOMBRE DE LA ACTIVIDAD O Acento y tilde en las palabras.
UNIDAD: listados/ pginas CLASE:
amarillas
OBJETIVO DE LA Identificar la fuerza de voz en las palabras que se pronuncian en una silaba.
ACTIVIDAD:
INDICADORE
TEMAS / S TCNICA
DESTREZAS CON PROCESO / ESTRATEGIA
CONOCIMIENT TIEMPO RECURSOS ESENCIALES
CRITERIO DESEMPEO METODOLGICA INSTRUMENTO
O DE
EVALUACIN
Utilizar los elementos de Acento y tilde EXPERIENCIA 9 horas gua del Usa TCNICA:
la lengua para escribir la Leer los anuncios que se docente artculos,
gua telefnica del aula presentan en la pgina 88 del texto del sustantivos, Observacin
en funcin de cumplir con texto del estudiante estudiante adjetivos, Autoevaluacin
el propsito comunicativo Encontrar en los anuncios la gua pronombres
del texto. slaba de mayor fuerza de voz telefnica , signos de
en cada palabra. CD puntuacin, INSTRUMENTO:
Encerrar en un crculo. Parlantes reglas
Establecer con los estudiantes el gua ortogrficas Lista de cotejo.
propsito del acento que se telefnica y oraciones
pronuncia en una slaba. pizarra en los
peridicos textos que
REFLEXIN revistas escribe.
Preguntar a los estudiantes.
goma
En qu se diferencian las slabas
tijera
que
encerraste en la actividad
anterior?
Cundo llevan acento?
Cmo se llama las silabas con
mayor fuerza?

Hacer el bien, pero hacerlo bien. San Leonardo Murialdo

 Cundo se tildan las palabras?

CONCEPTUALIZACIN
Determinar la definicin del
acento
Clasificacin de las de slaba:
tnica y slaba tona.
Determinar cundo se tildan.

APLICACIN
Listar de palabras que tengan
acento y tilde usando la gua
telefnica
Clasificar las palabras dentro de
una tabla segn sean palabras
con tilde, palabras con acento
en cada recuadro.
Buscar en revistas palabras con
el contenido estudiado y formen
un cartel con la
conceptualizacin y ejemplos.
Recortar diez palabras del
peridico o revista , pegar,
dividir en silabas y encerrar la
silaba tnica.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

BIBLIOGRAFA: Ecuador, M. d. (13 de mayo de 2014). Ministerio de Educacin del Ecuador. Obtenido de
http://www.ministeriodecultura.gob.ec/publicaciones/cat_view/115-publicaciones.html
Educacin, M. d. (2010). Actualizacin y Fortalecimiento Curricular cuarto ao. Quito: Ministerio del Ecuador.
Literatura, L. c. (214). La casa del saber de Lengua y Literatura. Quito: Santallana.
literatura, R. d. (2011). Obtenido de http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/geohis/departahis.htm
Lpez, J. C. (2005). Planificar la formacin con calidad. Valencia: Epise.
Santillana. (28 de abril de 2014). Enciclopedia temtica digital grupo Santillana. Obtenido de
http://ec.kalipedia.com/historia-ecuador/
Suazo, S. D. (2006). Inteligencias mltiples. San Juan: Universidad de Puerto Rico.
USFQ, E. (2007). Gua del Patrimonio de reas protegidas del Ecuador. Obtenido de
http://www.usfq.edu.ec/Academico/Ecolap/Documents/Forms/AllItems.aspx
ELABORADO REVISADO APROBADO

Hacer el bien, pero hacerlo bien. San Leonardo Murialdo

DOCENTE: Lic. Enrique Del Pezo TUTORA PEDAGGICA: Prof. Mary Aquino DIRECTORA EBEM: Lic. Patricia Flores
Muoz Borbor Santilln

Firma: Firma: Firma:

Hacer el bien, pero hacerlo bien. San Leonardo Murialdo