UNIVERSIDAD NACIONAL

AUTNOMA DE MXICO CCH

SUR
PRCTICA-
ECOSISTEMAS
ASIGNATURA: BIOLOGA IV
PROFESORA: MARA EUGENIA
TOVAR MARTNEZ
ALUMNA: RIVERA ARVALO
ILSE
GRUPO: 618
TEMA: Qu es un Ecosistema?
Objetivos:
Objetivos:
- Comprenders lo que significa el trmino ecosistema.
- Identificars la principal fuente de energa de los ecosistemas.
- Identificars quienes son los productores, los consumidores y los
descomponedores de un ecosistema.
- Entenders cmo se alimentan las plantas y los animales.
- Comprenders las relaciones de alimentacin que se establecen entre
plantas y animales.
- Conocers en qu consiste una cadena alimenticia.

Introduccin:
Los seres vivos de cualquier regin de la Tierra, se encuentran relacionados entre
s y con la parte del ambiente no viva, como las rocas y las substancias como: el
agua, los gases y las sales minerales. Un ecosistema incluye a los seres vivos,
los factores no vivos del ambiente y las interacciones que entre stos se dan, por
ejemplo los organismos intercambian materia y energa con la parte no viva del
ambiente.

Un ecosistema puede tener diferentes tamaos, puede ser tan grande como un
bosque tropical que abarca hectreas de terreno o puede ser un charco de agua.
Cuntos ecosistemas conoces? Alguna vez has observado con detenimiento
una pequea rea de un parque o un jardn?

Si no lo has hecho, realzalo y encontrars gran variedad de seres vivos, muchos

de los cuales quiz no habas visto. Y tambin podrs identificar que unos se
alimentan de otros, algunos pelearn por el alimento, otros ms producen
substancia para atraer a otros organismos o para alejarlos; estas son tan slo
algunas de las relaciones que se dan en un ecosistema, a travs de las siguientes
actividades conocers de manera general lo que es un ecosistema.

*Lo primero que hars ser familiarizarte con el concepto de ecosistema.

*A continuacin identificars el papel que desempean las plantas en el

ecosistema.

*Posteriormente realizars una actividad experimental relacionada con la

fotosntesis.
*Despus comprenders quines son los consumidores y qu son los niveles
trficos o de alimentacin del ecosistema.

*Despus construirs una cadena alimenticia.

Actividad 1. Bsqueda y anlisis de la informacin.

Para realizar esta actividad necesitas la versin 2007 de la enciclopedia Encarta
de Microsoft.

*Haz click en el icono Encarta.

*En la hoja de presentacin de la enciclopedia selecciona Artculos de la

enciclopedia.

*Aparece en la pantalla un artculo cualquiera y un cuadro de dilogo cuyo titulo es

Selector.

*En el espacio donde se encuentra el cursor anotars ecosistema.

*Ya que tengas el artculo, lee detenidamente los 2 primeros ttulos que son
Ecosistema y Principales ecosistemas.

*Marca la informacin de estos dos ttulos con el ratn y dirgete a Opciones de la

barra de herramientas.

*Escoge copiar y texto seleccionado.

*Contesta las preguntas que se te hacen.

Archivo de trabajo Prctica 2

(Gua del alumno)

Explica con tus palabras lo que entiendes por un ecosistema.

R= Es un sistema biolgico constituido por una comunidad de seres vivos,
el medio natural en que viven y como se relacionan en el

Menciona 6 tipos de ecosistemas, 3 terrestres y 3 marinos.

- Terrestres:
Pradera:, las praderas y estepas, conforman un bioma cuyos ecosistemas predominantes lo
constituyen los herbazales de clima templado entre semirido y hmedo, con una
estacin clida y otra marcadamente fra en invierno.

Los pastizales templados se encuentran en cinco reas principales:

las praderas (prairies) de las Grandes Llanuras de Norteamrica,
la pampa de Sudamrica, los veld de Sudfrica, las estepas de Asia y
1
las sabanas del sur de Australia.

En este ecosistema las gramneas, juncales, pastos o csped constituyen la

vegetacin dominante. Aunque en las praderas de las regiones templadas pueden
existir ms de 50 especies de plantas vasculares y en las praderas tropicales ms
de 200, en general, dos o tres especies de gramneas son las que dominan ms
del 60% de la biomasa del terreno; aqu habitan grandes herbvoros y aves,
adems de una gran cantidad de flora.

En las zonas donde la precipitacin anual supera los 600 milmetros y los suelos
son profundos y ricos en materia orgnica se extienden las praderas. La
vegetacin anual de este ambiente es continua y est representada por las
gramneas, pero stas han sido prcticamente sustituidas por cultivos de cereales
(maz, trigo, cebada) y oleaginosas (girasol, soja).

Desierto: Un desierto es un bioma que tiene pocas precipitaciones. Tienen

reputacin de poseer poca vida en ellos, pero eso depende del tipo de desierto;
en muchos existe vida abundante, la vegetacin se adapta a la poca humedad
(matorral xerfilo) y la fauna usualmente se esconde durante el da para
preservar humedad. El establecimiento de grupos sociales en los desiertos es
complicado y requiere de una importante adaptacin a las condiciones
extremas que en ellos imperan. Los desiertos forman la zona ms extensa de
la superficie terrestre: con ms de 50 millones de kilmetros cuadrados,
 ocupan casi un tercio de esta. De este total, 53 % corresponden a desiertos
clidos y 47 % a desiertos fros.

Sabana: La sabana es un bioma caracterizado por un estrato arbreo-

arbustivo en el que el dosel arbreo tiene una escasa cobertura, ya sea por
rboles pequeos o por haber poca densidad de ellos, lo que permite un
estrato herbceo continuo y generalmente alto. Combina caractersticas
del bosque y del pastizal. Normalmente, las sabanas son zonas secas de
transicin entre selvas y semidesiertos. Las sabanas se encuentran ubicadas
en zonas tropicales y subtropicales, sobre todo con climas tropicales secos;
aunque en ocasiones tambin se incluyen ecosistemas templados similares
bajo esta denominacin.

- Marinos:

Manglares: El manglar es un rea bitica o bioma, formado por rboles muy

tolerantes a las sales existentes en la zona intermareal cercana a la
desembocadura de cursos de agua dulce en latitudes tropicales y subtropicales.
As, entre las reas con manglares se incluyen estuarios y zonas costeras. Tienen
una gran diversidad biolgica con alta productividad, encontrndose muchas
especies de aves como de peces,
crustceos, moluscos y otras.

Su nombre deriva de los rboles que los

forman, los mangles, el vocablo mangle (de
donde se deriva mangrove en
alemn, francs e ingls) proviene de una voz caribe o arahuaca, 1 quiz y
significa rbol retorcido. Normalmente se dan como barrera motivos de desarrollo,
la costa ha sufrido una rpida erosin. Tambin sirven de hbitat para numerosas
especies y proporcionan una proteccin natural contra fuertes vientos, olas
producidas por huracanes e incluso por maremotos.

Estuarios: En geografa, un estuario es la desembocadura, en el mar, de un

ro amplio y profundo, e intercambia con esta agua salada y agua dulce, debido
a las mareas. La desembocadura del estuario est formada por un solo brazo
ancho en forma de embudo ensanchado. Suele tener playas a ambos lados, en
las que la retirada de las aguas permite el crecimiento de algunas especies
vegetales que soportan aguas salinas. En resumen, es el accidente geogrfico
que se genera cuando el agua dulce se mezcla con el agua salada.

Arrecifes Coralinos: Un arrecife de coral o arrecife coralino es una estructura

subacutica hecha del carbonato de calcio secretado por corales. Es un tipo
de arrecife bitico formado por colonias de corales ptreos, que generalmente
viven en aguas marinas que contienen pocos nutrientes. Los corales ptreos son
animales marinos que constan de plipos, agrupados en varias formas segn la
especie, y que se parecen a las anmonas de mar, con las que estn
emparentados. A diferencia de las
anmonas de mar, los plipos coralinos
del
orden Scleractinia secretan exoesquele
t
o
s

de carbonato que apoyan y protegen a

sus cuerpos. Los arrecifes de coral crecen mejor en aguas clidas, poco
profundas, claras, soleadas y agitadas.

A menudo los arrecifes de coral son llamados "selvas del mar", ya que forman uno
de los ecosistemas ms diversos de la Tierra. Aunque ocupan menos del 0,1 % de
la superficie total de los ocanos, equivalente a la mitad de la superficie de
Francia, son el hbitat de 25 % de todas
1 2 3
las especies marinas, incluyendo peces, moluscos, gusanos, crustceos, equin
odermos, esponjas, tunicados y otros cnidarios.

Seala los seres vivos que forman parte de los ecosistemas.

R= Plantas, Animales y microorganismos.

Seala 2 factores no vivos que forman parte de los ecosistemas.

R=

- Temperatura.
- Agua.
- pH.

Al inicio del artculo Ecosistema se encuentran dos pequeos cuadros, uno de

ellos dice El carbono y el oxgeno en el ecosistema y el otro Ecosistema.

*Haz click en Ecosistema.

*Surge un esquema simplificado de un ecosistema.

*Analzalo cuidadosamente y lee el pie de figura.

*Oprime el tringulo rojo que se encuentra en cada elemento del ecosistema.

*Lee detenidamente cada descripcin.

*Contesta la siguiente tabla.

*Recuerda que si no conoces el significado de una palabra, puedes recurrir al

diccionario de Encarta.
Tabla 1. Factores que integran un Ecosistema
Factor Es Papel que Se alimenta de: Alimenta a:
factor desempea en el
vivo o ecosistema
no
vivo
Agua No vivo Disolvente universal. Animales y
plantas
Plantas Vivo Productor. De sustrato Mayora de
acuticas disuelto en el animales
agua. acuaticos.
Ratn de Vivo Consumidor Materia vegetal, Nutrias y
agua primario. bulbos, huevos, Turn.
tubrculos,
anfibios y
algunos
insectos.
Peces Vivo Branquias ayudan a Algas. Ser humano y
pequeos separar el oxgeno peces ms
del agua. grandes.
Zorro Vivo Consumidor Conejos, Lince ibrico y
secundario. lagartijas y buhos.
ardillas.
Musaraa Vivo Consumidor primario Insectos, Lechusas y
pequeos culebras.
vertebrados y
pequeos
roedores.
Bho Vivo Consumidor Ratones, Tejn y zorro.
secundario conejos, ardillas,
palomas, etc.
Aves Vivo Consumidor Huevos, Gaviln,
secundario. insectos, condor, entre
lombrices y otros.
algunas
semillas.
Hormigas Vivo Consumidor primario Frutas, granos, Oso y cerdo
y secundario. semillas, etc. hormiguero.
Flores Vivo Productor. Mediante la Conejos,
fotosntesis. ardillas, y
otros animales
herbvoros
Araas Vivo Consumidor Presas Iguanas
secundario pequeas que
capturan
Hongos Vivo Descomponedores Toman Orugas,
alimentos de trmitas, etc.
plantas y
animales.
Saltamontes Vivo Consumidor primario Hiervas y Ranas,
residuos araas,
vegetales. pajaros, etc.
Rana Vivo Consumidor Araas, Serpientes.
secundario ciempies,
lomrices y
pequeos
peces.

-
Quines son los productores de un ecosistema?
Los organismos auttrofos (Plantas)

Por qu se les llama productores?

Que producen su propio alimento. Para ello realizan la fotosntesis usando la
energa del sol y las sustancias del medio.

Quines son los consumidores de un ecosistema?

Son los seres vivos herbvoros en primer plano y luego los carnivoros que hay
dentro del ecosistema.

Por qu se les llama consumidores?

Porque estos organismos tienen que ingerir alimentos elaborados por los
productores. Todos los animales son consumidores.

Quines son los descomponedores de un ecosistema?

Son las bacterias y hongos

Por qu se les llama descomponedores?

Porque al alimentarse de restos de organismos muertos y de sus excrementos
deshacen la materia orgnica haciendo que sus componentes se reincorporen al
ambiente y puedan ser usados nuevamente por los organismos productores.

Anota a continuacin las conclusiones de la sesin:

Un ecosistema es la interaccin de varias especies en un ambiente y espacio

determinados, en los ecosistemas existen tres niveles de organizacin:
productores, consumidores y descomponedores
En conclusin, los ecosistemas participan en diversos organismos que tienen
funciones importantes.

Actividad 2. Bsqueda y anlisis de la informacin.

*Busca informacin sobre la fotosntesis.

* Contesta las preguntas que se te hacen.

Cules seres vivos realizan la fotosntesis?

Plantas y algunas algas, es decir los auttrofos

Qu sustancia que se encuentra en los seres vivos es indispensable para

que se realice la fotosntesis?
La Clorofila
Cul es la fuente de energa que se usa en la fotosntesis?
La energa del sol

Explica brevemente en que consiste la fotosntesis.

Proceso mediante el cual las plantas, algas y algunas bacterias captan y utilizan la
energa de la luz para transformar la materia inorgnica de su medio externo en
materia orgnica que utilizarn para su crecimiento y desarrollo.

* La formacin de un compuesto complejo siempre requiere de energa, si la

fotosntesis es la sntesis de compuestos complejos a partir de compuestos
simples de dnde obtiene la planta la energa para formar stos compuestos
complejos?

- De la respiracin

Por qu se dice que la fotosntesis es una fbrica de nutrientes?

Porque a partir de sta se produce prcticamente toda la materia orgnica de

nuestro planeta y se garantiza toda la alimentacin de los seres vivos.

En qu parte de las hojas se realiza la fotosntesis?

En los cloroplastos

Qu substancias que se emplean en la fotosntesis entran por las races?

Los minerales y el agua
 Cul sustancia necesaria para que se realice la fotosntesis entra por los
estomas de la hoja?
Dixido de Carbono

Cul es la substancia que se encuentra en las hojas la cual es necesaria

para que la fotosntesis se lleve a cabo?
La Clorofila porque es la que absorbe la luz solar.

Cules son las substancias que se producen de la fotosntesis?

Glucosa, ATP, Oxigeno.

Por qu los organismos que realizan la fotosntesis son los productores de

los ecosistemas?
Porque son auttrofos, es decir, ellos mismo producen su propio alimento por
medio de la fotosntesis, eso los hace productores en el ecosistema.

Anota a continuacin las conclusiones de la sesin:

La fotosntesis es un proceso por el cual las plantas transforman la energa solar

en qumica. Se crean molculas complejas a partir de simples.
Transforman el agua y el CO2 en compuestos orgnicos como la glucosa,
liberando oxgeno.
ste proceso se lleva a cabo en los cloroplastos:
Fase luminosa- Tilacoides.
Fase oscura-Estromas.

Actividad 3. Experimentacin sobre fotosntesis.

Como la fotosntesis es un proceso complejo es muy difcil poder experimentar

todos los aspectos que comprende, por lo que en esta actividad solamente se
tratar un aspecto de ella, ste consiste en identificar la participacin del bixido
de carbono en el proceso fotosinttico.

Cul es el papel que realiza el dixido de carbono en la fotosntesis?

Los tomos de carbono son utilizados para la produccin de glucosa.

Objetivos:
- Que comprendas que el bixido de carbono es necesario para que se
realice la fotosntesis.
- Que comprendas que el oxgeno es uno de los resultados de la fotosntesis.
 - Que comprenda a la fotosntesis como la forma de alimentacin de las
plantas.

Antes de realizar la experimentacin es importante que leas muy bien la prctica.

Explica lo que piensas que va a pasar, esto es, haz predicciones de acuerdo a
las preguntas que a continuacin se te plantean, selecciona una.

Preguntas generadoras:

* Qu causa el cambio de color del agua de azul a amarillo?

- La presencia de dixido de carbono.

* Qu causa el cambio de color del agua de amarillo a azul?

El exceso de CO2.
* Por qu se coloca el recipiente a la luz solar?
Porque la luz solar es esencial para la realizacin de la fotosntesis.

*Qu funcin esta realizando la elodea?

Se utiliza como el foto sintetizador, para poder apreciar el proceso de la
fotosntesis.

*Qu relacin existe entre la elodea y el cambio de coloracin de agua?

La elodea deshecha el Oxgeno al realizar la fotosntesis y as el pH del agua se
nivela. Al momento de agregar gotas de indicador el agua cambia de color.

*En qu proceso participa el bixido de carbono?

En la fotosntesis.

*Cules son las substancias que resultan de la fotosntesis?

Glucosa y Oxgeno.

Hiptesis:

Al agregar las gotas de indicador se observar que el agua cambiar de color, de

azul a amarillo, esto por la presencia del CO2.
Utilizaremos la elodea como el organismo foto sinttico y con el rompimiento de la
molcula de agua se dar oxgeno.

Materiales:

1 Frasco de vidrio.
Agua.
1 Gotero.
Indicador azul de bromo timol.
Elodea (planta acutica).
Reloj.
Un popote limpio.

Procedimiento:

- Pon agua a hasta la mitad del recipiente de vidrio, agrega varia gotas de
azul de bromotimol hasta que el agua est azul.
- El azul de bromotimol tie el agua de azul cuando en ella se encuentra
disuelto el oxgeno.
- Empleando el popote burbujea el resultado de tu respiracin. Como
resultado de tu respiracin se produce bixido de carbono.
- Contina burbujeando hasta que el agua cambie al color amarillo
- El azul de bromotimol cambia de color cuando en el agua hay bixido de
carbono.
- Ten la precaucin de no succionar a travs del popote, si por accidente lo
llegars a hacer, escupe el agua y enjugatela varias veces con agua
limpia.
- Coloca la rama de elodea en el recipiente con el agua y el azul de
bromotimol.
- Deja el recipiente expuesto a la luz solar directa por 30 min.
- Despus de que haya transcurrido la hora observa el color del agua del
recipiente.

Anota tus resultados en la siguiente tabla.

Tabla 6. Resultados de la actividad experimental # 3

Color
Agua + azul de bromotimol. Azul
Agua + azul de bromotimol + bixido de carbono. Anaranjad
o
Agua + azul de bromotimol + bixido de carbono + elodea + 30 Azul
min.+ luz solar.
* Anota a continuacin las conclusiones de la sesin:

Se llega a la conclusin de que los nutrientes tienen 3 caminos:

Respiracin.
Anabolismo.
Sntesis de reservas.
Se observa que el agua que contiene la elodea, cambia de un verde a azul, al
entrar en contacto con el oxgeno que hay en el aire.

Actividad 4. Obtencin y anlisis de informacin.

Para realizar esta actividad necesitas la versin 2007 de la enciclopedia Encarta

de Microsoft, en esta sesin entenders lo que es una red trfica y conocers
algunas de las caractersticas que tienen los animales herbvoros y los carnvoros.

- Busca en Encarta y las palabras Red trfica y Pirmide trfica.

- Busca con el selector de Encarta, Carnvoro
- Copia todo el artculo hasta los dibujos de las mandbulas de un herbvoro y
un carnvoro.
- Contesta las preguntas que se te hacen.

Qu es una red trfica?

Conjunto de cadenas alimentarias de un ecosistema, interconectadas entre s
mediante relaciones de alimentacin
Quines son los organismos que se encuentran en el primer nivel trfico o
de alimentacin?
Productores: plantas, bacterias, hongos (producen su propio alimento)

Quines son los organismos que se encuentran en el segundo nivel trfico

o de alimentacin?
Herbvoros
Quines son los organismos que se encuentran en el tercer nivel trfico o
de alimentacin?
Son los carnvoros como los lobos, que se alimentan de herbvoros.
Quines son los organismos que se encuentran en el cuarto nivel trfico o
de alimentacin?
Son los carnvoros que se alimentan de carnvoros y/o herbvoros, como el
hombre, el oso, las ratas; son omnvoros porque comen de todo y pueden actuar
en cualquier nivel.
Quines son los organismos herbvoros?
Que comen hierbas o vegetales. Como las cebras y los conejos, jirafas, osos
panda.

Quines son los organismos carnvoros?

Los que comen carne.

Quines son los organismos omnvoros?

se alimentan tanto de animales como de plantas.
Completa la siguiente tabla

Tabla 2.4 Niveles de una Pirmide Trfica Marina.

Nivel trfico Organismos Herbvoros,
carnvoros u
omnvoros
Productores Plancton Se alimentan del
CO2
Consumidores primarios Herbvoros filtradores, Herbvoros
esponjas,
foraminferos.
Consumidores secundarios Pequeos carnvoros y Carnvoros
carroeros
Consumidores terciarios o Crustceos y tiburones Carnvoros
superdepredadores

- Cules son los lugares que los animales ocupan en la red trfica?
Consumidores primarios: Herbvoros
Consumidores secundarios: Carnvoros
Consumidores terciarios: Omnvoros
Carroeros

- Menciona 4 caractersticas generales de los carnvoros que les permiten

capturar y procesar el alimento.

Compara las mandbulas y dientes de ambos crneos.

Completa la tabla
Tienen ms desarrollados los sentidos del odo y olfato.
Los terrestres, alcanzan grandes velocidades.

Tabla 2.5 Adaptaciones de la mandbula y dientes de los carnvoros y

herbvoros.

Caracterstica Herbvoro Carnvoro Funcin

Dientes caninos. Tiene Tiene En los carnivoros son
filosos para comer
mejor a sus presas.
En los herbvoros
pueden arrancar las
hojas facilmente.
Molares y Tiene Tiene Carnivoros: Destrozan
premolares. a su presa.
Herbvoros: Masticar
sus plantas.
Movimiento de Realiza Vertical y En ambos sirven para
la mandbula. movimientos horizontal masticar y triturar.
 laterales con la
mandbula

Anota a continuacin las conclusiones de la sesin:

En el ecosistema si llegara a desparecer la poblacin es muy importante ya que

desaparece del ecosistema, es decir, se extingue. Aprendimos que el agua no
alimenta a los seres vivos, en cambio es un disolvente universal, que no
proporcin energa, es tambin un compuesto inorgnico que transporta toxinas,
as como tambin da turgencia a la clula y participa en el metabolismo.

La fotosntesis es el medio por el cual se alimentan las plantas por medio de la

glucosa, sin embargo no siempre fue as, porque la primera forma de alimentacin
fue mediante la quimiosntesis. La importancia de la fotosntesis es la glucosa, la
cual tiene tres caminos: primero en la respiracin para poder obtener energa; en
segundo lugar, para biomasa que servir para el crecimiento- biomasa que est
disponible para los consumidores primarios; y en tercer lugar de reserva en forma
de grasa donde se guarda la energa.

En una cadena alimenticia, solo se necesitan de dos niveles para que pueda ser
creada, que son los productores y consumidores primarios. Sin embargo, en la
actualidad se conoce que primero estn los productores que son las plantas, las
cuales pueden crear su propio alimento; en segundo nivel estn los consumidores
primarios que son los herbvoros, es decir que solo comen plantas, por lo cual
tendrn sus dientes aplanados para moler las hierbas o plantas.

En tercer lugar estarn, los consumidores secundarios que son los carnvoros, es
decir, los que comen carne, y por eso tendrn sus dientes afilados para poder
desagarrar la carne de sus presas. Y en cuarto lugar se encuentran los
consumidores terciarios que son los omnvoros, aquellos que se alimentan de
carne y plantas, o puede que solo de carne, por lo que tendrn una combinacin
en sus dientes de dientes tanto aplanados como afilados.

Cibergrafa:

http://www.conabio.gob.mx/
http://www.escolessas.com/escolessas/laie/racoestudiant/apunts/biologia/fot
osintesis.pdf
http://www.cch-sur.unam.mx/guias/experimentales/bioI.pdf

http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/2ESO/Energia
_ecosistemas/contenidos3.htm