O presente artigo busca desenvolver o comportamento de leitores e o gosto pela literatura na
educao infantil desde as sries iniciais. Nessa fase importante para a criana descobrir um mundo alm do real, pois alm de aprender de forma ldica, atravs de conto de fadas, a criana desperta o interesse pela leitura e numa relao de interao com a obra literria, encontra significado quando l, procura compreender o texto e relaciona com o mundo a sua volta construindo e elaborando novos significados do que foi lido. E assim a leitura pode contribuir de forma significativa para o exerccio da cidadania e o desenvolvimento intelectual.
Palavras-chave: Literatura infantil. Conto de fadas. Imaginao. Reflexo
Introduo
Este trabalho tem como tema o prazer da leitura atravs do mundo
imaginrio e apresenta a didtica para a utilizao da literatura infantil em sala de aula, levando em considerao a importncia dos contos de fada para promover o desenvolvimento da imaginao, da criao, e da percepo de mundo. Os primeiros contatos com o mundo da literatura, o prazer pela leitura algo que pode ser conquistado a partir de prticas cotidianas, que melhor seriam aproveitadas pelas crianas, se vivenciadas desde os primeiros anos de vida. Desde idade muito tenra, a maioria das crianas adora que se leia para elas, e o modo como pais e professores fazem isso, pode influenciar sua capacidade de falar e, posteriormente de ler.(citao) Nessas prticas, a mediao realizada pela famlia de extrema importncia, pois o incentivo ao contato com o livro deve acontecer de forma a proporcionar prazer e alegria, por esse motivo a afetividade existente nessas relaes muito valiosa. Para muitas crianas essas experincias comeam quando bem pequenas, pois, a leitura da literatura infantil que as embalam na hora de dormir, ajuda a acalm-las e faz com que a criana j comece a entrar no mundo da imaginao. Mas nem todas as crianas esto enquadradas nesta realidade, muitas famlias no participam da educao para leitura, pois acham que dever apenas da escola. A leitura iniciada nas escolas desde a educao infantil abre espao para a busca do prazer de ler. Mas como os professores podem contribuir para o processo da leitura iniciada na educao infantil sem perder seu carter ldico e prazeroso? Conforme Bettelheim:
Para que uma estria realmente prenda a ateno da criana,
Deve entret-la e despertar sua curiosidade. Mas para enriquecer sua vida deve estimular-lhe a imaginao Para: ajud-la a desenvolver seu intelecto e a tornar claras suas emoes.(BETTELHEIM, 2002, p.5)
O objetivo principal da leitura deve ser o prazer de ler, mas tambm
uma oportunidade para que essas crianas venham construir sua identidade social, cultural e exeram a cidadania. Assim, o trabalho tem como objetivo, buscar na literatura bibliogrfica, subsdios tericos que contribuam para o estudo sobre o incentivo do prazer de ler, iniciado na educao infantil, verificando quais recursos podem ser utilizado pelos professores para esse processo, sem perder seu carter ldico. O estudo baseado em autores como Bruno Bettelheim, Fanny Abramovich, Vania, Dohme e Vigotsky, que tratam de contos de fada e do imaginrio.