ADRIANA LEITE MARTINS

UM DEBATE EPISTEMOLGICO ENTRE AS

PERSPETIVAS CUMULATIVA E EVOLUTIVA COM
DESTAQUE PARA A FUNO DO MTODO
QUADRIPOLAR
 PORTO
JANEIRO DE 2017
 Adriana Leite Martins

Aluna de Cincia da Informao, em 2016, na Universidade de Letras da Universidade

do Porto

O Mtodo da Cincia da Informao: O Mtodo Quadripolar

Trabalho apresentado no mbito da Unidade Curricular Teoria e Metodologia da Cincia

da Informao.

Faculdade de Letras da Universidade do Porto Via

Panormica, s/n, 4150-564 Porto, Portugal
Janeiro de 2017
 Resumo

O presente artigo tem como objetivo esclarecer as diferentes perspetivas existentes sobre a
Cincia da Informao, ligadas aos conceitos de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade.
Implcito a estas perspetivas esto dois paradigmas: Custodial e ps-custodial, formulados a
propsito das reas da Documentao e Informao. No contexto deste ltimo paradigma,
introduzimos o Mtodo de Investigao Aplicado s Cincias Sociais e a correspondente
dinmica em espiral que to assertivamente se aplica s exigncias desta Cincia.
Este tema ser realizado com base em bibliografia selecionada do tema.

Palavras-chave: Cincia da Informao, Mtodo Quadripolar, Paradigma, Interdisciplinaridade,

Transdisciplinaridade
 Abstract

This article aims to clarify the different perspectives on Information Science, linked to the
concepts of interdisciplinarity and transdisciplinarity. Implicit in these perspectives are two
paradigms: Custodial and post-custodial, formulated regarding the areas of Documentation and
Information. In the context of this last paradigm, we introduce the Research Method Applied to
Social Sciences and the corresponding spiral dynamics that so assertively applies to the demands
of this Science.
This theme will be based on selected bibliography of the theme.

Keywords:, Information Science, Quadrupole Method, Paradigm, Interdisciplinarity,

Transdisciplinarity
 Sumrio

1 Introduo................................................................................................................................6

2 A identidade da Cincia de Informao...............................................................................7

3 A Cincia da Informao e a sua relao com outras disciplinas ...................................... 8

3.1 Confronto entre duas perspetivas: Cumulativa ou Fragmentria vs. Evolutiva ...................9

3.2 Os paradigmas do campo profissional e cientfico..............................................................10

Paradigma Custodial...........................................................................................10

Paradigma Ps-Custodial....................................................................................10

4 Metodologia Aplicada s Cincias Sociais...........................................................................12

4.1 Mtodo Quadripolar em Cincia de Informao ................................................................11

5 Concluso...............................................................................................................................12

6 Referncias Bibliogrficas.................................................................................................... 13
 6

1 Introduo

No enquadramento da unidade curricular Teoria e Metodologia da Cincia de

Informao, do 1 semestre do 2 ano do curso de Licenciatura em Cincia da Informao a
decorrer na Faculdade de Letras e na Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto, no ano
letivo 2016/2017, foi proposta a elaborao de um trabalho final, patente no plano de estudos, de
modo a cumprir a exigncia curricular.
Atravs da concretizao deste trabalho foi-me possvel clarificar o contexto do surgimento do
curso de Cincia de Informao e como a entrada na Era/Sociedade Digital reuniu as condies
necessrias para uma alterao paradigmtica, onde prefervel a racionalidade cientfica, em
vez de um mero emprego de procedimentos tecnicistas e padronizados. Com a afirmao deste
novo paradigma ps-custodial, em que a Faculdade de Letras da Universidade do Porto se
insere, importa referir alguns aspetos que lhe do suporte, assim como a alterao do objetivo de
estudo, a adoo de um mtodo de investigao aplicado s Cincias Sociais e a eleio da
Teoria Sistmica como instrumento de interpretao.
Para um melhor entendimento daquilo que se ir tratar neste trabalho, essencial ter em
conta o conceito de Informao, sendo que, para isso, seria presumivelmente interessante
compreender melhor algumas palavras-chave, que considero ser de importante relevncia dado o
contexto: Informao, Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade, paradigma, bem como uma
breve referncia natureza e a consequente evoluo da Cincia de Informao.
Como referido no artigo Perspetivar a avaliao como operao metodolgica no mbito da
Cincia da Informao:
Informao o conjunto estruturado de representaes mentais codificadas (smbolos
significantes) socialmente contextualizadas e passveis de serem registadas num qualquer
suporte material (papel, filme, banda magntica, disco compacto, etc.) e, portanto, comunicadas
de forma assncrona e multi-direccionada.
A Cincia da Informao (CI) tem caractersticas gerais que so partilhadas com muitos
campos modernos, motivo da sua evoluo e existncia. Na sua natureza, ela interdisciplinar,
contudo as relaes com as vrias disciplinas esto a mudar. A sua evoluo est
inexoravelmente ligada tecnologia e, por consequncia, impulsiona a evoluo da sociedade da
informao. A CI tem forte dimenso social e humana, acima e alm da tecnologia. Estas
caractersticas so pilares para o entendimento do passado, presento e futuro desta rea do
conhecimento.
1 A Identidade da Cincia da Informao

A Cincia da Informao teve o seu surgimento e ampliao no Segundo Ps-Guerra,

nomeadamente a partir de 1950, aquando da urgente necessidade de gerir e controlar grandes
quantidades de informao, para que em todo o mundo houvesse um acesso fcil ao
conhecimento cultural, cientfico e tecnolgico, isto atravs de mecanismos tcnicos disponveis
naquela poca. Nos primrdios dos tempos, um Cientista da Informao dedicava-se ao ato de
estruturar e suprimir a informao, estes profissionais vinham das mais diversas disciplinas.
Porm, nestes ltimos 65 anos, a rea em questo no se fez acompanhar das
mudanas necessrias, devido constante modernizao e consequente transformao das vrias
tecnologias. O impacto desta constante modernizao (relacionamento dos computadores e das
telecomunicaes com a informao) foi to desmedido que, hoje, visvel que Cincia da
Informao e Tecnologias de Informao so conceitos indissociveis e que se encontram
frequentemente juntos.
O crescimento das profisses relacionadas com a informao est ligada com o
desenvolvimento de certas reas como da cincia e da tecnologia da informao. Portanto, nas
regies do globo onde se assistiu a uma maior indstria da Informao encontraremos os mais
avanados profissionais desta rea, como nos Estados Unidos da Amrica, Europa e Japo.
Aos profissionais como os bibliotecrios, arquivistas e informticos, considerados
tradicionais, acrescentam-se outros, chamados emergentes, cujas caractersticas exigidas so,
para alm do conhecimento da tecnologia e das cincias sociais e humanas, o entendimento
noutras matrias disciplinares e a sua interao com outras atividades profissionais.
2 A Cincia da Informao e a sua relao com outras disciplinas

Como referido, chegados a este ponto, conveniente e necessrio a explicitao de

alguns conceitos assim como uma contextualizao devida para que melhor seja entendido a
abordagem a estas duas perspetivas epistemolgicas: a perspetiva cumulativa ou fragmentria
e a perspetiva evolutiva.

Sendo de conhecimento geral que, os procedimentos de organizao e representao de

informao desde muito cedo que existiram, aquando da necessidade de gerir enormes
quantidades de informao e consequentemente da sua organizao. Estes procedimentos eram
realizados em grande parte pelos profissionais da rea da documentao/informao que eram
formados para aplicarem tcnicas, que apesar de rudimentares, respondiam s necessidades
sentidas na poca. Estes profissionais desenvolviam o seu trabalho em instituies como
bibliotecas, arquivos e museus seguindo um conjunto de orientaes tcnico-normativas,
faltando manifestamente teorias interpretativas e mtodos de investigao
qualitativos/quantitativos, que so prprios do campo das cincias sociais.

Porm, o desenvolvimento de uma disciplina especfica que se preocupasse em

desenvolver tcnicas e processos de tratamento da informao, s a partir da segunda metade do
sculo XIX que comea a emergir, atingindo um apogeu significativo no sculo XX. Apesar
desta afirmao tecnicista ocorrente, as reflexes tericas associadas no tinham at ento sido
abordadas epistemologicamente, desvalorizando a teoria em prol da prtica e da necessidade
sentida em permitir que a informao circulasse.

A partir desta centria, j se fazia sentir um clima de mudana e uma necessidade de

atualizao em relao s tcnicas padronizadas que tinham sido implantas at ento. Esta
mudana, porventura, relaciona-se com a entrada na Era Digital, onde era notria a necessidade
por parte dos utilizadores em ter acesso a uma enorme quantidade de informao e que esta
fosse disponibilizada rapidamente e sobretudo, online. Tudo isto deu-se pelo boom
tecnolgico que veio alterar a forma como olhamos, precisamos e procuramos a informao.

Foi esta especializao tecnolgica que possibilitou a chegada ao ponto onde nos
encontramos e este aqui e agora extraordinariamente dinmico, ainda que rodeado de
incerteza. Por isso, se mostra urgente a capacidade de pensar o trabalho em equipa e deixar de
fatiar o mundo e passar a pens-lo como sistema; evoluir, enfim, da multidisciplinariedade para
a inter e transdisciplinaridade.
 2.1- Confronto entre duas perspetivas: Cumulativa ou Fragmentria vs. Evolutiva

Por esta altura, importante esclarecer, para um melhor entendimento, os conceitos de

interdisciplinaridade e de transdisciplinaridade, ambos formas possveis de articulao de
diversas disciplinas. Assim temos que, o primeiro se defina como: a interdependncia,
interao e comunicao entre campos do saber, ou disciplinas, o que possibilita a integrao do
conhecimento em reas significativas, j o segundo pode ser visto como a etapa superior
interdisciplinaridade, ou seja, a coordenao do conhecimento em um sistema lgico, que
permite o livre-trnsito de um campo de saber para outro, ultrapassando a conceo de disciplina
e enfatizando o desenvolvimento de todas as nuances e aspetos do comportamento humano.
Simplificando, esta dinmica permite um nvel de partilha de mtodos, conceitos e resultados
imenso e profundo. Pode-se dizer que ambas se ajustam natureza das Cincias Sociais e
correspondem a paradigmas anti-positivistas. Estritamente ligadas a estas dinmicas de estudo
de inter e transdisciplinaridade esto, as perspetivas cumulativa ou fragmentada e a perspetiva
evolutiva, respetivamente.

Sendo que a informao se encontra presente em diversas disciplinas, desde a

biblioteconomia, passando pela arquivologia at documentao, possvel equacionar que a
Cincia da Informao se encontra no centro e sua volta emergem todas estas disciplinas,
entendidas como disciplinas vizinhas, tendo em conta que todas elas tm o mesmo objeto
comum: a informao. Desta forma, exequvel identificar duas formas, bem distintas, de ver e
praticar os estudos relativos informao. A perspetiva cumulativa e fragmentada, de raiz
positivista e tecnicista, que apesar de assumir esta partilha do objeto de estudo, as disciplinas so
ainda vistas como independentes e desligadas. Esta conceo prende-se com a tradio
documentalista, ligada criao de bibliotecas, arquivos e museus.

A chegada a um nvel mais complexo de estudos, associada perspetiva evolutiva, est

a transdisciplinaridade que, para alm de uma simples colaborao de disciplinas com objeto de
estudo comum, qual podemos acrescentar a museologia, vai mais longe e faz surgir, atravs da
confrontao das disciplinas, novos dados que se articulam entre si e que nos do uma nova
viso da natureza e da realidade. Apesar de, esta segunda, de carcter trans e interdisciplinar
comear a ser desenvolvida a partir de 1994 em torno da arquivstica, foi esta a base que d
forma ao curso de Cincia da Informao, tal e qual como o conhecemos na Universidade do
Porto, pelo menos desde 2002.

Estas disciplinas, como a Arquivstica, a Biblioteconomia, a Documentao e a

Informtica aplicada Gesto da Informao nas Organizaes, entre outras, so permeveis
para uma dinmica transdisciplinar que tem como objetivo alcanar um novo patamar, na qual
temos o surgimento de uma disciplina unificada, como resultado da fuso de diversas disciplinas
prticas, capaz de preservar uma vocao interdisciplinar, mas, sem se limitar ideia de
interdisciplina.

2.2- Os paradigmas do campo profissional e cientfico

Implcita a estas perspetivas, est a proposta de Armando Silva e Fernanda Ribeiro que,
em 2004, postularam a existncia de dois paradigmas: o custodial, patrimonialista, historicista e
tecnicista (sc. XVIII-XX) e o ps-custodial, informacional e cientfico (a partir de meados do
sc. XX).

Antes de passarmos anlise de cada um deles, ser de importncia extrema e

obrigatria ter em considerao uma definio acertada do que paradigma. De acordo com o
artigo A cincia da informao e a transio paradigmtica:

Paradigma um modo de pensar, de formular princpios que regem as teorias e

prticas cientficas durante um perodo de tempo que pode ser longo (mais de uma gerao). E a
mudana de paradigma fora do mbito de cincia normal (ou de cincias naturais e exatas) e at
mesmo dentro desse mbito, no ocorre necessariamente por revoluo ou rutura.

atravs do surgimento deste novo paradigma que pensado pela primeira vez
conhecer cientificamente a informao, passando a haver uma maior valorizao e afirmao do
incessante dinamismo informacional e sobretudo, uma necessidade de conhecer a informao
social. Sem deixar de referir que h uma substituio da lgica instrumental para uma lgica
cientifico-compreensiva.
 Paradigma Custodial, Historicista, Patrimonialista e Tecnicista na arquivstica,
biblioteconomia-documentao e museologia

Aps a Revoluo Francesa, datada entre 1789 e 1799, o Estado sentiu a necessidade
de criar instituies que pudessem acolher, preservar e at mesmo idealizar a identidade do
respetivo povo. Nesse sentido, foram construdas bibliotecas nacionais, assim como arquivos e
museus. No fundo, espaos que pudessem preservar e contemplar todo o seu patrimnio. A
formao acadmica necessria era dada nos prprios espaos das bibliotecas, arquivos,
museus e baseava-se em ideias de guarda e conservao tendo em vista a salvaguarda de uma
cultura que, na poca Renascentista, naturalmente se avistava urgente dada a enorme
quantidade de saberes que se havia acumulado.
J por volta do sc. XIX, surgiu a necessidade de uma especializao tcnica, ou seja,
cada artefacto, seja um livro, uma pea de arte, passaria a pertencer ao espao institucional
devido de acordo com as suas caractersticas e utilidades. Da que a arquivologia se passa-se a
centrar no documento de arquivo e a biblioteconomia a cingir-se ao documento impresso.
Com o decorrer do tempo, as bibliotecas deixaram de ser apenas o lugar da
preservao e culto da memria, para passarem a ser servios que recebem e tratam de forma
mais definida os documentos que se mostravam de grande importncia para um progresso,
especialmente os de ndole tecnolgica e cientfica. Deu-se assim, a modernizao da
biblioteconomia.
De acordo com o artigo A cincia da Informao e a transio paradigmtica onde
explicitado com bastante assertividade as implicaes epistemolgicas deste paradigma, atravs
do binmio mentefacto-artefacto, onde o primeiro, de acordo com o deltCi produto da
conscincia, da mente, da razo e da inteligncia humanas. Pode ser tambm visto como
sinnimo de informao. J o segundo, todo o produto tridimensional e manufaturado pelo
ser humano antes e depois da revoluo industrial. Usa-se como sinnimo de documentou ou
livro. Dentro do paradigma custodial e depois do secretismo inicial em que, sob a tutela da
histria e da erudio humanstica as trs disciplinas prtico-profissionais surgiram juntas e
vinculadas entre si (arquivologia, biblioteconomia, museologia), deu-se, progressivamente, a
especializao e a fragmentao/autonomizao dessas disciplinas atravs da nfase nas
caractersticas distintivas do artefacto/documento e no do enfoque prioritrio no
mentefacto/informao seu contexto, suas relaes, organizao e reproduo.
 Paradigma Ps-Custodial, Informacional e Cientfico na Cincia da Informao
transdisciplinar

Este paradigma, nasce associado perspetiva evolutiva e por sua vez ao carcter
transdisciplinar da Cincia da Informao assim como emergncia da Sociedade Digital, ou
seja, resulta da fuso das vrias disciplinas ligadas ao trato dos documentos, como a
arquivologia, biblioteconomia e documentao, onde, mais tarde emerge tambm a museologia.
Esta mudana de paradigma vai afetar todas estas disciplinas assim como aquelas que nasceram
por fora da tecnologia ligadas recuperao e gesto da informao. Surge, da consolidao e
afirmao desta rea, a Cincia da Informao, que informao inscrita de diferentes
maneiras num suporte podendo ser definida como: O conjunto estruturado de representaes
mentais e emocionais codificadas (signos e smbolos) e modeladas com/pela interao social,
passveis de serem registadas num qualquer suporte material (papel, filme, banda magntica,
disco compacto, etc.) e, portanto, comunicadas de forma assncrona e multi-direcionada, onde
so abandonadas certas lgicas documentalistas tomadas em conta no paradigma Custodial,
para passar a ser valorizado o carcter de interdisciplinaridade.
Temos que, no paradigma em questo, o objeto de estudo deixa de ser o documento,
para passar a ser a informao, paralelamente e usando o binmio pouco evidenciado, deixa
de se centralizar a noo de artefacto para o de mentefacto, assim como a adoo do mtodo de
investigao quadripolar aplicado s Cincias Sociais e a preferncia pela Teoria Sistmica
como instrumento de interpretao para estudos de cariz cientfico, que d forma dinmica
transdisciplinar que conduz ao surgimento da CI.
Neste novo paradigma, em que se insere a Cincia da Informao na Universidade do
Porto, verificada a necessidade de, para alm de identificar um objeto de estudo, identificar
tambm algumas propriedades de forma a que este seja mais compreensvel e, de acordo com o
artigo Organizao e uso da informao: conhecer bem para bem representar so:

Estruturao pela ao (humana e social) o ato individual e /ou coletivo funda e

modela estruturalmente a informao;
Integrao dinmica o ato informacional est implcito ou resulta sempre tanto das
condies e circunstncias internas, como das externas do sujeito da ao;
 Pregnncia enunciao (mxima ou mnima) do sentido ativo, ou seja, da ao
fundadora e modeladora da informao;
Quantificao a codificao lingustica, numrica ou grfica valorvel ou
mensurvel quantitativamente;
Reprodutividade a informao reprodutvel sem limites, possibilitando a
subsequente reteno/monitorizao; e
Transmissibilidade a (re)produo informacional potencialmente transmissvel ou
comunicvel;

3 Metodologia Aplicada s Cincias Sociais

O Mtodo Quadripolar foi elaborado, em 1974, por P. De Bruyne, J. Herman e M. de

Schoutheete, e surge como resposta ao positivismo. Apesar desta proposta metodolgica por
parte dos autores belgas ter demorado a ser reconhecida, eles sabiam que se mostrava urgente
enfrentar este debate epistemolgico no campo das Cincias Sociais que sempre sofreram de
uma menoridade cientfica por comparao s Cincias Exatas. A conceo deste mtodo
ficou marcada pelo estudo cientfico dos fenmenos humanos e sociais, sem que isso
provoque a falta de cientificidade. Com este novo mtodo os autores no querem limitar a
investigao cientfica a uma viso tecnolgica ou instrumental, mas sim promover o debate
entre quantitativo e qualitativo proporcionando assim o intercmbio interdisciplinar e,
desta forma, criar um instrumento de investigao dinmico.
Este mtodo estabeleceu um novo paradigma nas Cincias Sociais e Humanas,
destacando-se inicialmente a sua aplicao nas Cincias da Educao.
Na realizao de uma investigao por parte de um cientista/investigador, este tem
que utilizar um mtodo, mtodo esse que se tem de enquadrar na cincia que este representa.
Pode ser definido como o caminho que cada Cincia usa para chegar a uma concluso sobre o
que esta a ser estudado (objecto), um conjunto de regras, um guia, que o investigador utiliza
para realizar a sua investigao e o estudo do caso em questo.
Na verdade, era necessrio um mtodo global para a Cincia da Informao e, por
isso, em 2002, Armando Malheiro e Fernanda Ribeiro apontam o Mtodo Quadripolar como o
dispositivo metodolgico global que mais se adequava ao curso.
Este Mtodo aplicado procura desenvolver uma investigao qualitativa, no mbito
das Cincias Sociais, sendo criado em oposio ao positivismo e hipersensibilizao, alm
disso, este Mtodo constituiu-se como o dispositivo de investigao mais acertado para a
imensa complexidade que a realidade da Cincia da Informao. A sua essncia no est, ao
contrrio de outros mtodos, na execuo deste de uma forma linear, mas sim de uma em
espiral.
 A dinmica de investigao que este mtodo apresenta o resultado da interao dos
seguintes 4 polos:

Plo Epistemolgico;
Plo Terico;
Plo Tcnico;
Plo Morfolgico.

Mtodo Quadripolar

Plo Epistemolgico Plo Terico

Plo Tcnico Plo Morfolgico

Figura 1 Esquema Funcionamento do Mtodo Quadripolar

Plo Epistemolgico

Neste plo o investigador tem que ter em conta a sua identidade, os seus paradigmas
e a forma que cada um v as coisas. Como no somos todos iguais, existe sempre a
possibilidade de para o mesmo tema haver interpretaes diferentes. Este plo mostra-se
decisivo em toda a dinmica da pesquisa e exerce uma funo de vigilncia crtica
Numa primeira instncia o investigador ter de construir um objeto cientfico e
delimitar a problemtica da investigao para desta forma realizar uma investigao. Sero
definidos parmetros, paradigmas e critrios para o guiar no seu modo de investigao, mas
como o Mtodo Quadripolar se executa de uma forma dinmica estes esto em constante
reformulao, o que permite que no se esteja preso ao que foi previamente estabelecido.

Plo Terico

Para a realizao de um estudo o investigador tem de saber qual o objeto de estudo e

qual o problema que este apresenta. Para resolver este problema o investigador tem de
conhecer o objeto para desta forma o puder abordar e a partir dai formular hipteses, teorias e
conceitos operatrios para poder consequentemente verificar ou refutar da teoria elaborada.
O problema levantado ter que ser confirmado pois este no se justifica p o r
si s. Havendo diferentes formas de percecionar e olhar o modo de ver e pensar o processo
informacional, desde logo referida a adoo da Teoria Sistmica, tendo em conta que
congrega uma viso holstica e se adequa bem ao complexo universo da Informao.
 Plo Tcnico

Neste plo relaciona-se o objeto cientfico com a realidade de um modo instrumental.

aqui que sero utilizadas tcnicas para a resoluo do problema que se foi proposto
investigar assim como se verifica a capacidade de prova (verificao/refutao do contexto
terica) do mtodo utilizado.
O investigador ter ento que selecionar um modo de pesquisa, uma ou mais tcnicas
de recolha de dados e um ou mais instrumentos de registo de dados.
Relacionando ento este plo com a Cincia da Informao de salientar 3
operaes:
1 Observao direta e indireta de casos e variveis - Neste primeiro ponto feita uma
recolha pormenorizada dos elementos histricos, normativos e reguladores do
funcionamento interno de qualquer Sistema de Informao, atravs de vrias tcnicas
ou procedimentos, como por exemplo questionrios, entrevistas, observao
participante entre outras.
2 Experimentao Realiza-se num espao fechado e controlado como o caso dos
laboratrios ou as simulaes de computador, aqui indispensvel a formulao clara
de um problema, a descrio das tcnicas de anlise e apresentao de instrumentos
usados, dos meios cientficos e dos equipamentos utilizados.
3 Anlise / Avaliao retrospetiva e prospetiva Submeter os resultados obtidos da
observao e/ou da experimentao a um exame rigoroso permite obter algumas
concluses que possam confirmar os conceitos, as hipteses e as teorias previamente
definidos no plo terico.

Plo Morfolgico

Por fim, neste plo sero oficializados os resultados obtidos na investigao

realizada. Aqui assume-se por completo a anlise / avaliao e ento exposto todo o
processo de pesquisa e anlise que permitiu a construo do objeto cientfico.
Este plo consiste concretamente em organizar e apresentar os dados, explorados no
polo terico e avaliados no polo epistemolgico.
Concluda a apresentao, pode-se reiniciar este ciclo dinmico de investigao,
demonstrando assim desta forma, a acumulao em espiral do conhecimento construdo e a
dinmica que o Mtodo Quadripolar apresenta, complementado com a viso holstica na
investigao sujeitos a uma permanente avaliao e aperfeioamento.
 3 Concluso

Com este artigo compreendida a existncia de um espao comum de estudo e de

trabalho entre vrias disciplinas, espao este transdisciplinar que envolve Arquivistas,
bibliotecrios, documentalistas, muselogos e gestores de informao, tendo em vista o sucesso
educativo da rea em questo e por sua vez a excelncia da prtica profissional. Neste sentido,
compreende-se o nascimento da licenciatura em Cincia da Informao, de carcter
transdisciplinar, que demonstra ter potenciais e uma estrutura slida para a formao de alunos
que prossigam nesta rea. Em resultado desta perspetiva evolutiva, o plano curricular do curso
na Faculdade de Letras da Universidade do Porto, formou-se ao redor de disciplinas que tanto
agregam uma componente terica e metodolgica das reas Cientficas e das reas das Cincias
Sociais e Humanas, assim como disciplinas que nos do seguramente ferramentas para a rea
dos Sistemas de Computao ou de linguagens de programao e ainda tecnologias de
preservao dos suportes de informao.

Desde que as prticas de organizao e gesto da informao existiram at ao aqui e

agora onde nos encontramos, verifica-se a mudana de paradigma, que ainda estamos a
enfrentar. No entanto j comeam a ganhar contornos os esforos feitos, e, nesse sentido o
objeto de estudo deixa de ser o documento para passar a ser a informao, assim como a adoo
do mtodo de investigao quadripolar aplicado s Cincias Sociais e a preferncia pela Teoria
Sistmica como instrumento de interpretao para estudos de cariz cientfico.

A Cincia da Informao, sendo uma Cincia Social Aplicada, com uma identidade
distinta, com um cariz transdisciplinar e competncia para estabelecer relaes interdisciplinares
com outras cincias, concedendo-lhe coerncia atravs de uma metodologia de investigao
sistmica e da adoo do conceito de informao sem possveis ambivalncias. O recurso ao
Mtodo Quadripolar, de ndole quantitativa e anti-positivista leva a um percurso de investigao
dinmico extremamente enriquecedor e potencial.
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