Programación Curricular - 4

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PROGRAMA CURRICULAR CUARTO GRADO
rea Competencia Capacidad Contenido Indicadores

C 1. Comprende 1.1. Escucha activamente - Comunicacin oral. 1.1.1 Usa modos y normas culturales de convivencia que permiten la
textos orales diversos textos orales. - Normas de cortesa. comunicacin oral.
Usa normas de cortesa que permiten la comunicacin oral.
Usa normas de cortesa en conversaciones que permiten la
comunicacin oral.
- Seales no verbales 1.1.2 Presta atencin activa dando seales verbales (responde) y no
Cinsicos: (gestos, postura, verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin
sonrisa, mirada, etc.) propias de su cultura.
Proxmicos:(distancias, Presta atencin a las seales verbales segn el tipo de texto oral y
desplazamientos, etc.) las formas de interaccin propias de su cultura.
- Seales verbales: Presta atencin activa dando seales no verbales segn el tipo de
texto oral y las formas de interaccin propias de su cultura.
Orales
Escritas
- Apuntes de textos orales: 1.1.3 Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y a la
- Exposicin situacin comunicativa.
Charlas cvicas Toma apuntes mientras escucha asambleas en el aula de acuerdo
con su propsito y a la situacin comunicativa.
Asambleas del aula
1.2. Recupera y organiza - Temticas familiares, escolares y 1.2.1 Identifica informacin bsica y algunos detalles de textos orales con
informacin de diversos textos comunales temtica variada.
orales. - Textos orales Identifica informacin bsica en temticas familiares y algunos
Conversacin detalles de textos orales con temtica variada.
Relato Identifica informacin bsica en temticas escolares y algunos
detalles de textos orales con temtica variada.
Exposicin
Narracin Identifica informacin bsica en temticas comunales y algunos
detalles de textos orales con temtica variada.
Descripcin
Debate
4-PROG. 1
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- Partes del texto oral 1.2.2 Rene informacin explcita ubicada en distintas partes de un texto
Presentacin oral.
Desarrollo: Rene informacin explcita ubicada en la presentacin de un texto
oral.
Sntesis
Rene informacin explcita ubicada en el desarrollo de un texto
oral.
Rene informacin explcita ubicada en la sntesis de las ideas de
un texto oral.
- Secuencia lgica del texto. 1.2.3 Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de
- Reorganizacin del texto oral secuencia, comparacin, y causa efecto
- Textos comparativos orales Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de
secuencias
- Causa - efecto
Reorganiza informacin explcita estableciendo relaciones de
comparacin.
Reordena informacin explcita estableciendo relaciones de causa
efecto
- Parafraseo oral 1.2.4 Expresa con sus propias palabras lo que entendi del texto dando
- Conclusiones cuenta de varias informaciones relevantes
Expresa sus conclusiones con sus propias palabras lo que entendi
del texto dando cuenta de varias informaciones relevantes.
Expresa con parafraseo lo que entendi del texto dando cuenta de
varias informaciones relevantes
1.3. Infiere el significado de los - Inferencias de : 1.3.1 Deduce hechos, referentes, lugares y relaciones de causa efecto a
textos orales. Hechos partir de informacin explcita en los textos que escucha.
Lugares Deduce hechos a partir de informacin explcita en los textos que
escucha.
Tiempo Deduce, referentes a partir de informacin explcita en los textos
De causa y efecto que escucha.
Deduce lugares a partir de informacin explcita en los textos que
escucha.
Deduce el tiempo a partir de informacin explcita en los textos que
escucha.
Deduce el significado de palabras a partir de informacin explcita
4-PROG. 2
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en los textos que escucha.
Deduce relaciones de causa efecto a partir de informacin
explcita en los textos que escucha.
- Inferencias de caractersticas de: 1.3.2 Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales,
Personajes, animales, objetos, objetos y lugares, en diversos tipos de textos orales.
lugares. Deduce las caractersticas de animales, en textos orales.
- Autobiografa Deduce las caractersticas personas, en diversos tipos de textos
orales.
Deduce las caractersticas de lugares, en diversos tipos de textos
orales
Deduce las caractersticas de personajes en diversos tipos de textos
orales.
- Propsito 1.3.3 Deduce el tema y el propsito del texto que escucha.
- Tema central Deduce el propsito del texto que escucha.
- Interpretacin de: 1.3.4 Interpreta el sentido figurado de refranes, dichos populares y
Adivinanzas. moralejas.
Interpreta el sentido figurado de las adivinanzas que escucha.
Moralejas Interpreta el sentido figurado los pregones que escucha.
Refranes Interpreta el sentido figurado de las moralejas que escucha.
Dichos populares Interpreta el sentido figurado los dichos populares.
Pregones
- Retahlas 1.3.5 Explica, segn modos culturales diversas, emociones y estados de
- Entrevistas nimo a partir del mensaje del interlocutor y de los recursos no
verbales que emplea.
1.4. Reflexiona sobre la forma, - Opinin de: ideas, hechos, 1.4.1 Opina dando razones acerca de las ideas, hechos, acciones,
contenido y contexto de los personajes, acciones (textos personas o personajes del texto escuchado.
textos orales. orales). Opina dando razones acerca de las ideas, del texto escuchado.
Opina dando razones acerca de los hechos, del texto escuchado.
Opina dando razones acerca de las, acciones de los personajes, del
texto escuchado.
- Recursos expresivos verbales 1.4.2 Opina sobre los modos de cortesa y los recursos expresivos verbales
- Recursos expresivos no verbales. y no verbales utilizados por el hablante.
4-PROG. 3
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Opina sobre los recursos expresivos verbales utilizados por el
hablante.
Opina sobre los recursos expresivos no verbales utilizados por el
hablante.
- Propsito del texto oral. 1.4.3 Identifica el propsito del texto y el rol del hablante.
- Rol del hablante Identifica el propsito de un texto oral.
Identifica el rol del interlocutor en un texto oral.
2. Se expresa 2.1. Adeca sus textos orales a - Tema central 2.1.1 Adapta, segn normas culturales, su texto oral al oyente de acuerdo
oralmente la situacin comunicativa - Propsito con su propsito y tema.
Informar Adapta, segn normas culturales de su localidad, su texto oral al
Contar oyente de acuerdo con su propsito.
Conversar Adapta, segn normas culturales de su localidad, su texto oral al
Convencer oyente de acuerdo con su tema.
Entretener
Quejarse
Agradecer
Persuadir
- Recursos concretos o visuales. 2.1.2 Emplea recursos concretos (lminas, papelgrafos, fotografas, etc.) o
- Declamacin. visuales (powerpoint, prezzi, etc.) para apoyar su texto oral segn su
Pregones propsito.
Emplea recursos concretos (lminas, papelgrafos, fotografas, etc.)
para apoyar su texto oral segn su propsito.
Emplea recursos visuales (powerpoint, prezzi, etc.) para apoyar su
texto oral segn su propsito.
2.2. Expresa con claridad sus - Expresa: 2.2.1 Ordena sus ideas en torno a temas variados a partir de sus saberes
ideas. Vivencias personales previos y de alguna fuente de informacin escrita, visual u oralmente.
Vivencia de sus hogares Ordena sus ideas en torno a temas de sus vivencias personales a
Vivencias de la escuela partir de sus saberes previos y de alguna fuente de informacin
Vivencias de la comunidad. escrita, visual u oral
Ordena sus ideas en torno a temas de sus vivencias de hogar a
partir de sus saberes previos y de alguna fuente de informacin
escrita, visual u oral
4-PROG. 4
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Ordena sus ideas en torno a temas de sus vivencias de escuela
partir de sus saberes previos y de alguna fuente de informacin
escrita, visual u oral
- Conectores 2.2.2 Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de
- Referentes uso frecuente
Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores de uso
frecuente.
Relaciona ideas o informaciones utilizando referentes de uso
frecuente.
- Palabras de su contexto 2.2.3 Utiliza vocabulario de uso frecuente.
- Palabras cientficas
2.3. Utiliza estratgicamente - Recursos estilsticos: Aliteracin, 2.3.1 Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos, como las
variados recursos expresivos. comparacin, metfora y comparaciones.
onomatopeya. Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos, como las
aliteraciones
Incorpora a su texto oral algunos recursos estilsticos, como las
onomatopeyas.
- Juegos verbales: 2.3.2 Pronuncia con claridad y vara la entonacin y el volumen para
Jitajanforas enfatizar el significado de su texto.
Trabalenguas Pronuncia con claridad y vara la entonacin y el volumen para
Retahlas enfatizar el significado de sus jitajanforas.
Pronuncia con claridad y vara la entonacin y el volumen para
Rimas enfatizar el significado de sus trabalenguas.
Adivinanzas
- Lenguaje mmico 2.3.3 Complementa su texto oral con gestos, contacto visual y posturas
corporales adecuados a su interlocutor.
Complementa su texto oral con gestos adecuados a su interlocutor.
Complementa su texto oral con posturas corporales adecuados a
su interlocutor.
- Recursos concretos: 2.3.4 Se apoya con recursos concretos (lminas, palegrafos, fotografas,
TV etc.) o visuales (powerpoint, prezzi, etc.) de forma estratgica para
transmitir su texto oral.
4-PROG. 5
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Radio Se apoya con recursos concretos (lminas, papelgrafos,
Lminas fotografas, etc) de forma estratgica para transmitir su texto oral.
Se apoya con recursos visuales (powerpoint, prezzi, etc.) de forma
Fotografas estratgica para transmitir su texto oral.
Videos, etc.
- Recursos visuales
2.4. Reflexiona sobre la forma, - La opinin personal. 2.4.1 Explica si su texto oral es adecuado segn su propsito y tema
contenido y contexto de sus
textos orales - Coherencia del texto oral. 2.4.2 Seala si se ha mantenido en el tema, evitando digresiones.
- Lectura en voz alta. 2.4.3 Examina si su entonacin, volumen, gestos y posturas corporales
ayudan a enfatizar el significado de su texto oral.
Examina si su entonacin ayudan a enfatizar el significado de su
texto oral.
Examina si su volumen ayudan a enfatizar el significado de su texto
oral.
Examina si sus gestos y posturas corporales ayudan a enfatizar el
significado de su texto oral.
- Recursos concretos y visuales. 2.4.4 Explica si los recursos concretos o visuales empleados fueron
eficaces para transmitir su texto oral.
Explica si los recursos concretos empleados fueron eficaces para
transmitir su texto oral.
Explica si los recursos visuales empleados fueron eficaces para
transmitir su texto oral
2.5. Interacta - Preguntas y respuestas de: 2.5.1 Interviene para formular y responder preguntas o complementar con
colaborativamente manteniendo Narraciones pertinencia.
el hilo temtico. Interviene para formular y responder preguntas de narraciones o
Hechos complementar con pertinencia.
Entrevistas Interviene para formular y responder preguntas de hechos o
complementar con pertinencia.
- Secuencia del texto oral. 2.5.2 Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de comentarios
- Comentario relevantes.
4-PROG. 6
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- Normas de cortesa. 2.5.3 Utiliza normas de cortesa sencillas y cotidianas de acuerdo a su
cultura
3. Comprende 3.1 Recupera informacin de - Textos narrativos: Cuentos, 3.1.1 Localiza informacin en un texto con algunos elementos complejos en
textos escritos diversos textos escritos. leyendas, fabulas, ancdota. su estructura y con vocabulario variado.
- Textos descriptivos, cientficos, Localiza informacin en textos narrativos con algunos elementos
enciclopdicos. complejos en su estructura y con vocabulario variado
- Textos argumentativos. Localiza informacin en textos descriptivos con algunos elementos
- Textos informativos: complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Del agua. Localiza informacin en textos enciclopdicos con algunos
Desastres naturales. elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
- Texto discontinuo
Catlogo, afiche, recibos;
manuales, glosario.
- Siluetas de textos funcionales y 3.1.2 Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos.
disfuncionales. Reconoce la silueta o estructura externa de textos narrativos.
- Narrativos Reconoce la silueta o estructura externa te textos instructivos.
- Descriptivos: Historieta Reconoce la silueta o estructura externa de textos enciclopdicos.
- Informativos
- Instructivos
- Teatrales
- Noticias
- Afiches trpticos.
- Poticos (caligramas)
- Secuencia de hechos. 3.1.3 Reconstruye la secuencia de un texto con algunos elementos
- Ordena ideas en textos diversos complejos en su estructura y con vocabulario variado
Reconstruye la secuencia de hechos en historietas y cuentos con
algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario
variado.
Reconstruye la secuencia de ideas en textos instructivos con
variado.
3.2. Reorganiza informacin de - Parafraseo con imgenes. 3.2.1 Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos
diversos textos escritos. - Parafraseo sin imgenes en su estructura y vocabulario variado.
Parafrasea el contenido de un texto con imgenes y algunos
4-PROG. 7
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elementos complejos en su estructura y vocabulario variado
Parafrasea el contenido de un texto sin imgenes y con algunos
elementos complejos en su estructura y vocabulario variado
Lenguaje corporal: 3.2.2 Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal,
(Gestos, sonrisas, llanto, grfico, plstico, musical, audio visual).
movimientos, sonidos) Representa el contenido del texto a travs de dibujos.
Lenguaje grfico: Dibujos Representa el contenido del texto a travs del lenguaje corporal.
Lenguaje plstico
Representa el contenido del texto a travs de la msica y
Lenguaje musical movimientos.
Lenguaje audiovisual
- Organizadores visuales: 3.2.3 Construye organizadores grficos y resmenes para reestructurar el
Mapa mental contenido de textos con algunos elementos complejos en su
estructura.
Mapa semntico
Construye organizadores visuales para reestructurar el contenido de
Crculo concntrico textos con algunos elementos complejos en su escritura.
Mapas conceptuales Construye mapas conceptuales para reestructurar el contenido de
Mapa burbuja textos con algunos elementos complejos en su escritura.
El resumen Construye crculo concntrico para reestructurar el contenido de
textos con algunos elementos complejos en su escritura.
Construye resumen para reestructurar el contenido de textos con
algunos elementos complejos en su escritura.
3.3. Infiere el significado de los - Hiptesis a partir de ttulos e 3.3.1 Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le
textos escritos. ilustraciones, siluetas y ofrece el texto: imgenes, ttulos, silueta del texto, estructura, ndice y
estructura.. prrafos.
Formula hiptesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le
ofrece el texto: imgenes del texto,
ofrece el texto, ttulos
ofrece el texto:, silueta del texto,
ofrece el texto: estructura del texto,
4-PROG. 8
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- El diccionario 3.3.2 Deduce el significado de palabras y expresiones a partir de
- Mensajes de logotipos informacin explcita.
- Mensajes de conos Deduce el significado de logotipos y expresiones a partir de
- Mensajes de seales y smbolos. informacin explicita.
- Siglas Deduce el significado de siglas y expresiones a partir de informacin
- Abreviatura. explcita.
- Caractersticas de : 3.3.3 Deduce las caractersticas de las personas, los personajes, los
Animales, personas, objetos animales, los objetos y los lugares, en diversos tipos de textos con
algunos elementos complejos en su estructura.
Deduce las caractersticas de los personajes en diversos tipos de
textos con algunos elementos complejos en su estructura.
Deduce las caractersticas de los animales en diversos tipos de
Deduce las caractersticas de lugares en diversos tipos de textos
con algunos elementos complejos en su estructura.
Deduce las caractersticas de los objetos, en diversos tipos de
- Inferencias causa-efecto. 3.3.4 Deduce la causa de un hecho y la idea de un texto con algunos
- Inferencias de causa-circunstancia elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado
Deduce las causas de un hecho y la idea de un texto con algunos
elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Deduce las circunstancias de un hecho y la idea de un texto con
variado.
- Tema central 3.3.5 Deduce el tema central y las ideas principales en textos con algunos
- Ideas principales elementos complejos en su estructura y con diversidad temtica.
Deduce el tema central en textos con algunos elementos complejos
en su estructura y con diversidad temtica.
Deduce las ideas principales en textos con algunos elementos
complejos en su estructura y con diversidad temtica.
- Propsito de un texto. 3.3.6 Deduce el propsito de un texto con algunos elementos complejos en
su estructura.
Deduce el propsito de un texto narrativo con algunos elementos
complejos en su estructura.
4-PROG. 9
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Deduce el propsito de un texto instructivo con algunos elementos
complejos en su estructura.
3.4.- Reflexiona sobre la forma, - Opinin de forma del texto, 3.4.1 Opina sobre la forma del texto, los hechos y las ideas importantes en
contenido y contexto de los hechos e ideas principales. textos con algunos elementos complejos en su estructura
textos escritos. Opina sobre la forma de los textos de opinin con algunos
elementos complejos en su estructura.
Opina sobre los hechos importantes en textos con algunos
Opina sobre las ideas importantes de un texto con algunos
- Recursos textual: Entrevistas y 3.4.2 Explica la intencin de los recursos textuales.
reportajes Explica mediante exposiciones la intencin de los recursos
textuales.
4. Produce textos 4.1. Planifica la produccin de - La comunicacin: Elementos 4.1.1 Selecciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema, el tipo de
escritos diversos textos escritos. - Lenguaje, lengua, habla. texto, los recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizar,
de acuerdo con su propsito de escritura.
- Tipos de textos:
Selecciona con ayuda del adulto, el destinatario que utilizar, de
Narrativo.
acuerdo con su propsito de escritura.
Informativo. Selecciona con ayuda del adulto el tema y el tipo de texto de
Instructivo. acuerdo con su propsito de escritura.
Selecciona con ayuda del adulto los recursos textuales y alguna
Potico.
fuente de consulta que utilizara, de acuerdo con su propsito de
Dramtico. escritura.
- Textos literarios y no literarios.
- Plan de escritura: 4.1.2 Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de
Ancdota acuerdo con su propsito comunicativo
Noticia Propone con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas
de acuerdo con su propsito comunicativo.
Cuento
Propone con ayuda, la elaboracin de un esquema previo a la
Receta redaccin de un cuento
Leyenda
Mito
4-PROG. 10
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- Esquema de redaccin.
- La carta 4.1.3 Ajusta con ayuda el registro (formal e informal, persona, nmero,
- El dialogo tiempo) de los textos que va a producir de acuerdo a sus
- La conversacin caractersticas.
Ajusta con ayuda el registro formal de los textos que va a producir
de acuerdo a sus caractersticas.
Ajusta con ayuda el registro informal de los textos que va a producir
de acuerdo a sus caractersticas.
4.2.- Textualiza sus ideas segn - Tipos de textos: 4.2.1 Escribe textos diversos con temticas y estructura textual simple, a
las convenciones de la escritura. Narrativos partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de
Informativos informacin.
Instructivos Escribe rimas diversa con temticas y estructura textual simple, a
- Oraciones partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de
- Textos poticos informacin.
- Reportajes Escribe notas diversa con temticas y estructura textual simple, a
- Ancdotas, Dilogos, Catlogos, partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de
Albm, Autobiografco, Biografa informacin.
- Carta, cientfico, glosario. Escribe textos dramticos diversos con temticas y estructura
- Adivinanzas textual simple, a partir de sus conocimientos previos y en base a
- Chistes alguna fuente de informacin.
- Mensajes
- Textos dramticos
- Textos instructivos
- Textos argumentativos 4.2.2 Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones, repeticiones,
- Entrevistas contradicciones o vacos de informacin.
- coherencia textual: Mantiene el tema cuidando de no presentar digresiones o vacos de
- Cohesin informacin.
- Adecuacin Mantiene el tema cuidando de no presentar repeticiones o vacos de
informacin.
- Secuencia lgica 4.2.3 Establece de manera autnoma una secuencia lgica y temporal en
- Secuencia temporal. los textos que escribe.
Establece de manera autnoma una secuencia en los textos que
escribe.
4-PROG. 11
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Establece de manera autnoma una secuencia temporal en los
textos que escribe.
- Conectores temporales 4.2.4 Relaciona ideas mediante algunos conectores y referentes, de
- Conectores de adicin acuerdo con las necesidades del texto que produce.
- Referentes Relaciona ideas mediante algunos conectores de acuerdo con las
necesidades del texto que produce.
Relaciona ideas mediante algunos referentes, de acuerdo con las
necesidades del texto que produce.
- El Punto 4.2.5 Usa recursos ortogrficos bsicos (coma, coma enumerativa, dos
- Coma enumerativa. puntos, guiones en dilogos, guiones en enumeraciones) y tildacin
- Dos puntos para dar claridad y sentido al texto que produce.
- Maysculas Usa el punto, la coma enumerativa para dar claridad y sentido al
- Signos de interrogacin y texto que produce
exclamacin. Usa los dos puntos para dar claridad y sentido al texto que produce
- Guiones en dilogos Usa guiones en dilogos y guiones en enumeraciones para dar
- Palabras polismicas: varios claridad y sentido al texto que produce
significados Usa recursos ortogrficos bsicos de tildacin para dar claridad y
- Tildacin sentido al texto que produce
- Ortografa 4.2.6 Usa un vocabulario variado y adecuado a la situacin de
- Uso de la B V comunicacin.
- Uso de la C S Usa Palabras que significan lo mismo adecuado a la situacin de
comunicacin.
- Uso de la G J
Usa Palabras que tienen significado diferente adecuado a la
- Uso de la H situacin de comunicacin.
- Uso de la LL - Y Usa Sustantivos en textos que escribe adecuada situacin de
- Uso de la Z comunicacin.
Usa Artculos en los textos que escribe adecuado a la situacin de
- Sinnimos
comunicacin.
- Antnimos Usa los tiempos del verbo en las oraciones que escribe.
- Analogas
- Sustantivos: gnero y nmero.
- Pronombre
- Artculos
4-PROG. 12
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- Verbos: Clases, tiempos
- Adjetivos
- Sujeto
- Predicado
- Ncleo y modificadores
4.3. Reflexiona sobre la forma, - Contenido del texto. 4.3.1 Revisa el contenido del texto en relacin a lo planificado
contenido y contexto de sus
textos escritos. Adecuacin. 4.3.2 Revisa la adecuacin de su texto al propsito
Cohesin. 4.3.3 Revisa si se mantiene en el tema cuidando de no presentar
Coherencia. digresiones, repeticiones, contradicciones ni vacos de informacin
- Uso de conectores : 4.3.4 Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos conectores y
Adicin: y, tambin referentes para relacionar las ideas.
Revisa si utiliza de forma pertinente los conectores de adicin para
De secuencia : despus, relacionar las ideas.
luego. Revisa si utiliza de forma pertinente los conectores de secuencia
De contraste: (pero) para relacionar las ideas en los textos que escribe.
De causa: por qu entonces Revisa si utiliza de forma pertinente los diversos los referentes para
relacionar las ideas.
- Revisin de uso de recursos 4.3.5 Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos
ortogrficos. (coma, dos puntos, guiones en dilogos y enumeraciones) y tildacin
- Punto para dar claridad y sentido al texto que produce.
Revisa si en su texto ha empleado el punto, la coma, dos puntos
- Dos puntos
para dar claridad y sentido al texto que produce.
- Coma Revisa si en su texto ha empleado guiones en dilogos y
- La tilde. enumeraciones) para dar claridad y sentido al texto que produce.
- Ortografa Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos
de tildacin para dar claridad y sentido al texto que produce.
- Vocabulario variado y apropiado. 4.3.6 Revisa si en su texto usa un vocabulario variado y apropiado a la
- Adjetivo, verbo, pronombre, situacin de comunicacin.
artculo.
- Sustantivos: propios, comunes, 4.3.7 Explica las diferentes funciones que cumplen algunas palabras en el
gnero y nmero. texto.
4.3.8 Explica las funciones del sustantivo en el texto.
4-PROG. 13
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M 1. Acta y piensa 1.1. Matematiza situaciones - Adicin de NN de 4 cifras. Problemas aditivos con nmeros naturales:
matemticamente - Sustraccin de NN de 4 cifras. 1.1.1 Plantea relaciones entre los datos en problemas de una etapa8,
en situaciones de expresndolos en un modelo de solucin aditiva de hasta cuatro
- Problemas aditivos de
cantidad cifras.
Cambio 5 y 6 Plantea relaciones entre los datos en problemas aditivos de cambio,
Comparacin 5 y 6 expresndolos en un modelo de solucin aditiva de hasta cuatro
cifras.
Igualacin 5 y 6
Plantea relaciones entre los datos en problemas aditivos de
8 (PAEV) Problemas aditivos de comparacin e igualacin, expresndolos en un modelo de solucin
cambio, comparacin e aditiva de hasta cuatro cifras.
igualacin 5 y 6 1.1.2 Emplea un modelo de solucin aditiva al plantear o resolver un
problema en su contexto.
- Problemas aditivos de Problemas aditivos de dos o ms etapas con nmeros naturales:
combinacin-combinacin 1.1.3 Plantea relaciones entre los datos en problemas aditivos de dos o
combinacin-cambio ms etapas9 que combinen acciones de juntar-juntar, juntar-agregar-
quitar, juntar-comparar, juntar-igualar expresndolas en un modelo de
combinacin-comparacin solucin aditiva con nmeros naturales.
combinacin-igualacin Plantea relaciones entre los datos en problemas aditivos de dos o
- Operaciones combinadas con ms etapas que combinen acciones de juntar-juntar expresndolas
adicin y sustraccin. en un modelo de solucin aditiva con nmeros naturales.
Plantea relaciones entre los datos en problemas aditivos de dos o
9 Problemas aditivos de dos o ms etapas que combinen acciones juntar-agregar-quitar
ms etapas que combinen expresndolas en un modelo de solucin aditiva con nmeros
problemas de combinacin- naturales.
combinacin, combinacin- Plantea relaciones entre los datos en problemas aditivos de dos o
cambio, combinacin- ms etapas que combinen acciones de juntar-comparar,
comparacin, combinacin- expresndolas en un modelo de solucin aditiva con nmeros
igualacin, etc. naturales.
Plantea relaciones entre los datos en problemas aditivos de dos o
ms etapas que combinen acciones de juntar-igualar
expresndolas en un modelo de solucin aditiva con nmeros
naturales.
- Multiplicacin por 1 cifra Problemas multiplicativos con nmeros naturales:
- Problemas multiplicativos de 1.1.4 Organiza datos en problemas10, expresndolos en un modelo de
4-PROG. 14
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Proporcionalidad simple solucin multiplicativo con nmeros naturales hasta cuatro cifras.
Comparacin-amplificacin Organiza datos en problemas de proporcionalidad simple,
expresndolos en un modelo de solucin multiplicativo con nmeros
Organizaciones rectangulares naturales hasta cuatro cifras.
10 Problemas multiplicativos de Organiza datos en problemas de comparacin-amplificacin,
proporcionalidad simple, expresndolos en un modelo de solucin multiplicativo con nmeros
problemas de comparacin- naturales hasta cuatro cifras.
amplificacin o comparacin de Organiza datos en problemas de organizaciones rectangulares,
la forma veces ms que expresndolos en un modelo de solucin multiplicativo con nmeros
Problemas de organizaciones naturales hasta cuatro cifras
rectangulares.
- Divisin 1.1.5 Reconoce datos relevantes en problemas11 y los expresa en un
- Divisin exacta e inexacta modelo de solucin de divisiones exactas e inexactas con nmeros
naturales hasta con cuatro cifras.
- Problemas de reparto no exacto,
Reconoce datos relevantes en problemas de reparto no exacto y los
anlisis del residuo.
expresa en un modelo de solucin de divisiones inexactas con
- Problemas de iteracin (secuencia) nmeros naturales hasta con cuatro cifras.
- Problemas de divisin exacta e Reconoce datos relevantes en problemas de anlisis del residuo y
inexacta los expresa en un modelo de solucin de divisiones exactas e
11 Problemas multiplicativos de inexactas con nmeros naturales hasta con cuatro cifras.
proporcionalidad simple: de Reconoce datos relevantes en problemas de iteracin y los expresa
reparto no exacto, anlisis del en un modelo de solucin de divisiones exactas e inexactas con
residuo, problemas de iteracin nmeros naturales hasta con cuatro cifras.
(estoy en el nmero238. Doy Reconoce datos relevantes en problemas de utilizacin de la
saltos para atrs de 12 en 12 . A relacin D= d.q + r; r < d y los expresa en un modelo de solucin
qu nmero llego ms cercano de divisiones exactas e inexactas con nmeros naturales hasta con
al 0? ). Problemas de utilizacin cuatro cifras.
de la relacin D= d.q + r ; r < d
- La mitad de NN con 4 cifras 1.1.6 Relaciona datos en situaciones12, que impliquen acciones de reducir
- La Tercia de NN con 4 cifras una cantidad, expresndolos en un modelo de solucin de mitad,
tercia, etc. con cantidades de hasta cuatro cifras.
- Operaciones combinadas de
Relaciona datos en problemas multiplicativos de comparacin que
multiplicacin y divisin de NN.
requieran reducir una magnitud, expresndolos en un modelo de
12 (PAEV) Problemas solucin de mitad, con cantidades de hasta cuatro cifras.
multiplicativos de comparacin Relaciona datos en situaciones que requieran acciones de reducir
4-PROG. 15
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que requieran reducir una una cantidad, expresndolos en un modelo de solucin de tercia
magnitud o comparar de la con cantidades de hasta cuatro cifras.
forma veces menos que
- El Doble de un NN 1.1.7 Relaciona un modelo de solucin multiplicativo a situaciones de
El triple de un NN diversos contextos.
Relaciona un modelo de solucin multiplicativo para hallar el doble
de un NN.
Relaciona un modelo de solucin multiplicativo para hallar el triple
de un NN
- Representacin de fracciones Problemas con fracciones:
- Lectura y escritura de fracciones. 1.1.8 Identifica datos en problemas20 que impliquen repartir una cantidad
- Fracciones propias e impropias en forma equitativa, expresndolos en un modelo de solucin con
fracciones usuales con denominadores 2, 4, 8, 3, 6, 5 y 10.
20 Problemas de reparto en los
Identifica datos en problemas que impliquen repartir una cantidad en
cuales el resto se distribuye
forma equitativa, expresndolos en un modelo de solucin con
equitativamente.
fracciones propias.
Identifica datos en problemas que impliquen repartir una cantidad en
forma equitativa, expresndolos en un modelo de solucin con
fracciones impropias.
- Problemas aditivos con fracciones Problemas aditivos con fracciones:
homogneas. 1.1.9 Identifica datos en problemas21 que impliquen partir el todo o la
- Problemas aditivos con fracciones unidad en partes iguales, expresndolos en un modelo de solucin
heterogneas. aditivo con fracciones usuales.
Identifica datos en problemas que impliquen partir el todo o la
21 Problemas que impliquen
unidad en partes iguales, expresndolos en un modelo de solucin
partir una unidad en partes
aditivo con fracciones homogneas.
iguales ( nocin de fraccin
Identifica datos en problemas que impliquen partir el todo o la
como parte-todo )
unidad en partes iguales, expresndolos en un modelo de solucin
aditivo con fracciones heterogneas
- Problemas aditivos de cambio con 1.1.10 Plantea relaciones entre los datos en problemas de una etapa22,
nmeros decimales. expresndolos en un modelo de solucin aditiva con fracciones.
- Problemas aditivos de Plantea relaciones entre los datos en problemas aditivos,
comparacin con nmeros expresndolos en un modelo de solucin aditiva con fracciones
decimales. equivalentes.
4-PROG. 16
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22 (PAEV) Problemas aditivos Plantea relaciones entre los datos en problemas aditivos de cambio,
de cambio o comparacin. expresndolos en un modelo de solucin aditiva con fracciones.
Plantea relaciones entre los datos en problemas aditivos de
comparacin, expresndolos en un modelo de solucin aditiva con
fracciones.
1.1.11 Emplea un modelo de solucin referido a las fracciones como parte
- Problemas de suma y resta con todo o reparto al plantear o resolver un problema.
fracciones.
1.2. Comunica y representa - Conjuntos Nmeros naturales:
ideas matemticas - Diagramas de Venn 1.2.1 Expresa en forma oral o escrita, el uso de los nmeros naturales en
- Clases de conjuntos contextos de la vida diaria (peso, tiempo, sueldos, etiquetas, etc.).
- Determinacin Representa caractersticas de los objetos en diagramas de Ven y
tablas de doble entrada.
- Relacin de pertenencia de
conjuntos Representa las clases de conjuntos en forma grfica y simblica.
- Relacin de inclusin Determina conjuntos por extensin y comprensin.
- Operaciones con conjuntos Halla la relacin de pertenencia e inclusin de conjuntos en forma
grfica y simblica.
- Unin interseccin
Halla la unin e interseccin de conjuntos con exactitud.
- Diferencia con conjuntos
Relaciona datos en tablas de doble entrada.
- Problemas
- Tablas de doble entrada
- Lectura y escritura de nmeros 1.2.2 Describe la comparacin de nmeros de hasta cuatro cifras, en la
naturales hasta la decena de recta numrica y en tablero posicional.
millar. 1.2.3 Elabora representaciones de nmeros hasta cuatro cifras en forma
- Recta numrica de NN concreta, pictrica, grfica y simblica23
Elabora representaciones de nmeros hasta cuatro cifras en forma
- Valor de posicin (T.V.P)
concreta.
- Representacin concreta en Elabora representaciones de nmeros hasta cuatro cifras en forma
baco, yupana, monedas y billetes. pictrica.
- Representacin pictrica grfica y Elabora representaciones de nmeros hasta cuatro cifras en forma
simblica de NN. grfica y simblica.
- Aproximacin hasta la DM Elabora representaciones de nmeros hasta cuatro cifras en forma
concreta, pictrica, grfica y simblica
- Composicin y Descomposicin
4-PROG. 17
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aditiva de NN hasta de 4 y 5
cifras.
23 Material concreto (baco,
yupana, monedas y billetes)
dibujos, grficos (recta numrica) o
representacin simblica
(nmeros, palabras, composicin y
descomposicin aditiva y
multiplicativa, valor posicional en
millares, centenas, decenas y
unidades)
- Unidades de tiempo (1/2 h, h y Tiempo y peso:
h) 1.2.4 Describe la duracin, estimacin y comparacin de eventos usando
- Unidades de masa (1/2 kg, kg) aos, meses, hora, 1/2 hora o 1/4 de hora.
- Unidades de longitud 1.2.5 Expresa la medida, estimacin y la comparacin del peso de objetos
en unidades oficiales (gramo y kilogramo) y fraccin de una medida,
- Unidades de superficie.
como 1/2 kg, 1/4 kg.
- Unidades de capacidad. 1.2.6 Expresa en forma oral o escrita, el uso de fracciones usuales en
contextos de medida (peso, tiempo, longitud, capacidad, superficie,
etc.).
Expresa en forma oral o escrita, el uso de fracciones usuales en
contextos de medida de peso.
contextos de medidas de tiempo.
contextos de medidas de longitud.
contextos de medidas de capacidad.
contextos de medidas de superficie.
- La multiplicacin de NN Multiplicacin y divisin:
- Representacin concreta, pictrica 1.2.7 Expresa mediante ejemplos su comprensin sobre las propiedades de
grfica y simblica. la multiplicacin.
- Propiedades de la multiplicacin Representa en forma concreta, pictrica, grfica y simblica la
4-PROG. 18
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- La divisin multiplicacin de NN.
- Representacin concreta pictrica, Aplica las propiedades de la multiplicacin en ejercicios propuestos.
grfica y simblica. Halla el resultado de la multiplicacin de NN por 10, 100 y 1000.
Representa en forma concreta, pictrica, grfica y simblica la
- Multiplicacin por 10, 100 y 1000.
divisin de NN.
- Multiplicacin por dos cifras. Multiplica NN por 1 y 2 cifras en forma correcta.
- Representacin de fracciones en Fracciones y sus operaciones:
forma concreta en papel, regletas, 1.2.8 Expresa en forma oral o escrita, el uso de las fracciones usuales en
etc. diversos contextos de la vida diaria (recetas, medidas de longitud,
- Representacin grfica, pictrica y tiempo, etc.).
simblica de fracciones: 1.2.9 Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica29de
- como parte de un todo las fracciones como parte de un todo, como reparto, nmeros mixtos,
fracciones homogneas y heterogneas, fracciones usuales
- Fracciones menores y mayores
equivalentes.30
que la unidad
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de
- Como reparto las fracciones como parte de un todo.
- Nmeros mixtos Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de
- Fracciones equivalentes con las fracciones como reparto.
Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de
denominador 2,4,8,3,6,5 y 10.
las fracciones como nmeros mixtos.
29 Material concreto (regletas de Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de
colores, tiras de fracciones fracciones homogneas y heterogneas.
equivalentes, fracciones Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de
equivalentes circulares, doblado de fracciones usuales equivalentes. Con denominadores menores que
papel), dibujos, grficos (figuras, 10.
recta numrica) o representacin 1.2.10 Describe la comparacin y orden de las fracciones usuales con igual
simblica (nmeros, palabras, y distinto denominador; con material concreto y grfico.
fracciones menores y mayores que 1.2.11 Elabora representaciones concreta, pictrica, grfica y simblica de
la unidad). los significados de la adicin y sustraccin con fracciones de igual
30 Fracciones equivalentes con las denominador
fracciones usuales (denominadores
2,4,8,3,6,5 y 10. Por ejemplo =
2/4= 4/8; 1/3 = 2/6 ; 1/5 =2/10 .
- Comparacin de fracciones
4-PROG. 19
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y orden de fracciones homogneas
en la recta numrica.
- Comparacin y orden de
fracciones heterogneas,
equivalencias.
- Adicin y sustraccin de
fracciones homogneas y
heterogneas.
1.3. Elabora y usa estrategias - Planteamiento y resolucin de 1.3.1 Propone una secuencia de acciones orientadas a experimentar o
problemas. resolver un problema.
- Comparacin de NN hasta 4 Nmeros naturales:
cifras. 1.3.2 Realiza procedimientos para comparar, ordenar y estimar con
- Orden creciente y decreciente de nmeros naturales hasta cuatro cifras con apoyo de material concreto.
NN hasta 4 cifras Realiza procedimientos para comparar nmeros naturales hasta
- Nmero anterior y posterior cuatro cifras con apoyo de material concreto.
Realiza procedimientos para ordenar nmeros naturales hasta
cuatro cifras con apoyo de material concreto.
Realiza procedimientos para estimar nmeros naturales hasta
cuatro cifras con apoyo de material concreto
- Uso de la balanza Tiempo y peso:
- Problemas con unidades de peso 1.3.3 Emplea procedimientos y recursos para medir, estimar, comparar y
(1/2 kg, kg) calcular equivalencias, al resolver problemas sobre la duracin del
- El reloj y calendario tiempo y el peso de los objetos.
Emplea procedimientos y recursos para medir, al resolver problemas
Problemas con unidades de tiempo
sobre el peso de los objetos.
(1/2 h, h y h)
Emplea procedimientos y recursos para medir, al resolver problemas
- Conversiones. sobre la duracin del tiempo
Emplea procedimientos y recursos para comparar, la duracin del
tiempo .
Emplea procedimientos y recursos para comparar el peso de los
objetos.
Emplea procedimientos y recursos al resolver problemas sobre la
duracin del tiempo.
Emplea procedimientos y recursos para resolver problemas sobre el
4-PROG. 20
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peso de los objetos.
- Problemas aditivos con NN con Problemas aditivos y multiplicativos con nmeros naturales:
cantidades. 1.3.4 Emplea estrategias heursticas como hacer un esquema, buscar
- Problemas aditivos con NN con regularidades, hacer analogas al resolver problemas aditivos o
magnitudes de tiempo. multiplicativos de una o varias etapas con nmeros naturales con
- Problemas aditivos de NN con cantidades y magnitudes (tiempo y peso).
magnitudes de peso. Emplea estrategias heursticas como hacer un esquema, buscar
regularidades, hacer analogas al resolver problemas aditivos de
- Problemas multiplicativos de NN
una o varias etapas con nmeros naturales con cantidades.
con cantidades
Emplea estrategias heursticas como hacer un esquema, buscar
- Problemas multiplicativos de NN regularidades, hacer analogas al resolver problemas aditivos de
con magnitudes de tiempo. una o varias etapas con nmeros naturales con magnitudes de
- Problemas multiplicativos de NN tiempo.
con magnitudes de peso. Emplea estrategias heursticas como hacer un esquema, buscar
regularidades, hacer analogas al resolver problemas aditivos de
una o varias etapas con nmeros naturales con magnitudes de
peso.
regularidades, hacer analogas al resolver problemas multiplicaitivos
de una o varias etapas con nmeros naturales con cantidades.
regularidades, hacer analogas al resolver problemas multiplicativos
de una o varias etapas con nmeros naturales con magnitudes de
tiempo.
regularidades, hacer analogas al resolver problemas multiplicativos
de una o varias etapas con nmeros naturales con magnitudes de
peso
1.3.5 Emplea propiedades de las operaciones y procedimientos o
- Propiedades de la multiplicacin estrategias de clculo mental y escrito para multiplicar y dividir
de NN nmeros naturales con resultados hasta cuatro cifras.
Emplea propiedades de la multiplicacin y procedimientos o
- Potencia.
estrategias de clculo mental y escrito para multiplicar nmeros
- Propiedades de la divisin de NN naturales con resultados hasta cuatro cifras.
4-PROG. 21
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- Criterios de divisibilidad. Emplea propiedades de la divisin y procedimientos o estrategias
- Problemas con operaciones de clculo mental y escrito para dividir nmeros naturales con
combinadas de multiplicacin y resultados hasta cuatro cifras.
divisin de NN.
- Conversin de nmeros mixtos a Fracciones:
fracciones y viceversa. 1.3.6 Realiza procedimientos para comparar, ordenar y estimar con
- Fracciones decimales. fracciones equivalentes usuales y fracciones equivalentes, con apoyo
- Problemas de la vida cotidiana con de material concreto.
fracciones. Realiza procedimientos para comparar fracciones equivalentes
nmeros decimales con apoyo de material concreto.
- Comparacin de fracciones.
Realiza procedimientos para ordenar fracciones equivalentes
- Mltiplos de un NN nmeros decimales con apoyo de material concreto.
- Simplificacin de fracciones. Realiza procedimientos para estimar con fracciones equivalentes
- MCM (Mnimo comn mltiplo) nmeros decimales con apoyo de material concreto.
1.3.7 Emplea estrategias heursticas o procedimientos33 para sumar y
- Divisores de un NN
restar fracciones usuales con denominadores iguales y diferentes, y
- MCD (Mximo comn mltiplo) fracciones mixtas
- Adicin y sustraccin de fracciones Emplea estrategias heursticas o procedimientos para sumar y
heterogneas. restar fracciones usuales con denominadores iguales y diferentes, y
33 Estrategias heursticas como fracciones mixtas.
hacer una simulacin con material Emplea estrategias heursticas o procedimientos33 para sumar y
concreto, doblado del papel, hacer restar fracciones usuales con denominadores iguales y diferentes, y
un esquema, un dibujo; adicin y fracciones mixtas.
sustraccin de de fracciones con Emplea estrategias heursticas o procedimientos33 para sumar y
fracciones equivalentes con apoyo restar fracciones usuales con denominadores iguales y diferentes, y
concreto ( regletas de colores, tiras fracciones mixtas.
de fracciones equivalentes, 1.3.8 Comprueba su procedimiento o estrategia y el de sus compaeros y,
fracciones circulares) y grafico de ser necesario, lo replantea.
para propiciar la comprensin con
sentido sobre el clculo y evitar la
mecanizacin sin reflexin.
- Lectura y escritura de numero
decimales.
- Comparacin y orden de nmeros
4-PROG. 22
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decimales en la recta numrica.
- Problemas de suma o resta de
heterogneas.
- Suma y resta de nmeros
decimales.
- Multiplicacin de nmero
decimales.
1.4.- Razona y argumenta - Problemas de: Orden, 1.4.1 Realiza conjeturas a partir de ms de un caso experimentado u
generando ideas matemticas comparacin y equivalencia de observado sobre las relaciones de orden, comparacin y equivalencia
fracciones usuales. entre fracciones usuales y los diferentes tipos de fracciones (fraccin
- Problemas de: Orden, propia, impropia, homognea y heterognea).
comparacin y equivalencia de Realiza conjeturas a partir de ms de un caso experimentado u
fracciones propias e impropias. observado sobre las relaciones de orden, comparacin y
equivalencia entre fracciones usuales .
- Problemas de: Orden,
Realiza conjeturas a partir de ms de un caso experimentado u
comparacin y equivalencia de
observado sobre las relaciones de orden, comparacin y
equivalencia entre los diferentes tipos de fracciones (fraccin propia,
heterogneas.
impropia, homognea y heterognea).
1.4.2 Explica a travs de ejemplos las diferentes formas de representar un
nmero de cuatro cifras y sus equivalencias en centenas, decenas y
- Problemas con NN de hasta 4 unidades.
cifras y sus equivalencias . 1.4.3 Explica a travs de ejemplos las diferentes formas de representar
fracciones usuales y fracciones equivalentes.
- Operadores matemticos
Explica a travs de ejemplos las diferentes formas de representar
fracciones usuales y fracciones equivalentes.
- Problemas de representacin de Explica a travs de ejemplos las diferentes formas de representar
Fracciones usuales fracciones usuales y fracciones equivalentes.
- Problemas de representacin de 1.4.4 Explica a travs de ejemplos con apoyo concreto o grfico, los
significados sobre las operaciones de adicin y sustraccin de
Fracciones equivalentes.
fracciones.
Nmeros decimales 1.4.5 Explica a travs de ejemplos con apoyo concreto o grfico la
propiedad distributiva de la multiplicacin con nmeros naturales.
- Problemas de adicin y sustraccin 1.4.6 Explica sus procedimientos y resultados en la solucin de problemas.
4-PROG. 23
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de fracciones.
- Propiedad distributiva de la
multiplicacin con NN.
- Problemas con NN hasta de 4
cifras.
- Problemas con suma y resta de
nmeros decimales.
2. Acta y piensa 2.1 Matematiza situaciones - Sucesiones: Patrones de repeticin:
matemticamente en Geomtrica 2.1.1 Plantea relaciones entre los elementos de problemas de regularidad,
situaciones de y las expresa en un patrn de repeticin que combine un criterio
regularidad, De simetra
geomtrico de simetra y criterios perceptuales de color y tamao.
equivalencia y De color Plantea relaciones entre los elementos de problemas de
cambio
De tamao regularidad, y las expresa en un patrn de repeticin que combine
un criterio geomtrico.
Plantea relaciones entre los elementos de problemas de
regularidad, y las expresa en un patrn de repeticin que combine
un criterio de simetra.
Plantea relaciones entre los elementos de problemas de
regularidad, y las expresa en un patrn de repeticin que combine
criterios perceptuales de color y tamao.
2.1.2 Propone un patrn de repeticin que combine un criterio geomtrico
de simetra y criterios perceptuales de color y tamao.
- Problemas con numeracin Patrones aditivos y multiplicativos:
creciente y decreciente con NN 2.1.3 Identifica la regla de formacin de los datos en problemas de
hasta de 4 cifras. regularidad, expresndolas en un patrn multiplicativo con nmeros
- Problemas con Secuencias de hasta cuatro cifras.
Aditivas Propone patrones aditivos con nmeros de hasta cuatro cifras.
Multiplicativas Propone patrones multiplicativos con nmeros de hasta cuatro
cifras.
2.2.- Comunica y representa - Secuencias grficas Patrones:
ideas matemticas - Secuencias numricas. 2.2.1 Utiliza lenguaje matemtico para describir la regularidad en los
- Equivalencias y cambio monetario. patrones geomtricos y numricos.
Utiliza lenguaje matemtico para describir la regularidad en los
4-PROG. 24
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_____________________________________________________________________________________________________________________________

patrones geomtricos.
Utiliza lenguaje matemtico para describir la regularidad en los
patrones numricos.
- Ecuaciones con valores conocidos Igualdades:
- Ecuaciones con valores 2.2.2 Representa una igualdad con valores conocidos o desconocidos con
desconocidos conos, de forma concreta, grfica y simblica (con expresiones de
- Ecuaciones con conos multiplicacin y divisin) y el signo =).
- Criptoaritmtica Representa una igualdad con valores conocidos, de forma concreta,
grfica y simblica con expresiones de multiplicacin y divisin y el
signo =.
Representa una igualdad con valores desconocidos de forma
concreta, grfica y simblica con expresiones de multiplicacin y
divisin y el signo =.
Representa una igualdad con conos, de forma concreta, grfica y
simblica (con expresiones de multiplicacin y divisin y el signo =.
- Razn y proporcin 2.2.3 Relaciones de proporcionalidad:
- Tablas de proporcionalidad directa. 2.2.4 Expresa las relaciones de proporcionalidad de dos magnitudes.
2.3.- Elabora y usa estrategias - Ampliacin de figuras geomtricas 2.3.1 Propone una secuencia de acciones orientadas a experimentar o
- Reduccin de figuras geomtricas resolver un problema
Patrones de repeticin:
2.3.2 Emplea algunas estrategias heursticas para ampliar o crear patrones
de repeticin geomtricos, usando material concreto.
- Patrones aditivos Patrones aditivos y multiplicativos:
- Patrones multiplicativos. 2.3.3 Emplea procedimientos de clculo para ampliar, encontrar el trmino
intermedio o crear patrones aditivos y multiplicativos, usando material
concreto, recursos, incluyendo el uso de la calculadora.
Emplea procedimientos de clculo para ampliar, encontrar el trmino
intermedio o crear patrones aditivos usando material concreto,
recursos, incluyendo el uso de la calculadora.
Emplea procedimientos de clculo para ampliar, encontrar el trmino
intermedio o crear patrones multiplicativos, usando material
concreto, recursos, incluyendo el uso de la calculadora
4-PROG. 25
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- Igualdades con multiplicacin Igualdades:
- Situaciones de equivalencia 2.3.4 Emplea material concreto y grfico para encontrar equivalencias o los
inecuaciones. valores desconocidos de una igualdad con multiplicacin.
Emplea material concreto y grfico para encontrar equivalencias de
una igualdad con multiplicacin.
Emplea material concreto y grfico para encontrar los valores
desconocidos de una igualdad con multiplicacin
- Problemas de la multiplicacin 2.3.5 Emplea estrategias y procedimientos multiplicativos, la relacin
- Problemas de ecuaciones. inversa entre la multiplicacin y la divisin, la propiedad conmutativa
de la multiplicacin, para resolver situaciones de equivalencia o
- Problemas de inecuaciones.
igualdad o hallar un valor desconocido con expresiones aditivas y
multiplicativas.
Emplea estrategias y procedimientos multiplicativos, para resolver
- Relaciones numricas entre dos situaciones de equivalencia o igualdad con expresiones aditivas y
magnitudes multiplicativas.
- Problemas de comparacin. Emplea estrategias y procedimientos multiplicativos, la propiedad
conmutativa de la multiplicacin, para hallar un valor desconocido
con expresiones aditivas y multiplicativas.
Problemas de cambio:
2.3.6 Emplea esquemas, procedimientos de comparacin y operaciones
para encontrar relaciones numricas entre dos magnitudes.
Emplea esquemas, procedimientos de comparacin para encontrar
relaciones numricas entre dos magnitudes.
Emplea esquemas y operaciones para encontrar relaciones
numricas entre dos magnitudes
2.3.7 Comprueba su procedimiento o estrategia y el de sus compaeros y,
de ser necesario, lo replantea.
2.4 Razona y argumenta - Problemas con: Patrones de repeticin:
generando ideas matemticas. - Patrn de repeticin geomtrico 2.4.1 Elabora supuestos sobre los trminos que ocupan una posicin ms
adelante en el patrn de repeticin geomtrico de simetra y segn
- Patrn de repeticin de simetra
criterio perceptual.
- Patrn de repeticin segn criterio
Elabora supuestos sobre los trminos que ocupan una posicin ms
perceptual
4-PROG. 26
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adelante en el patrn de repeticin geomtrico.
adelante en el patrn de repeticin de simetra.
adelante en el patrn de repeticin segn criterio perceptual.
Patrones aditivos:
2.4.2 Explica sus resultados y procedimientos al continuar o crear un patrn
- Problemas con: aditivo o multiplicativo de hasta cuatro cifras
- Patrones aditivos Explica sus resultados y procedimientos al continuar o crear un
patrn aditivo de hasta cuatro cifras
- Patrones multiplicativos
Explica sus resultados y procedimientos al continuar o crear un
patrn multiplicativo de hasta cuatro cifras
- Problemas de ecuaciones Igualdades:
2.4.3 Elabora supuestos sobre lo que ocurre en una igualdad al multiplicar o
dividir una misma cantidad de objetos o nmeros a ambos lados de
una igualdad, basndose en lo observado en actividades concretas
- Problemas con magnitudes Relaciones de cambio:
directamente proporcionales. 2.4.4 Elabora supuestos sobre la relacin de cambio entre dos magnitudes,
- Problemas con proporciones basndose en lo observado en actividades vivenciales, concretas y
directas grficas.
3.1. Matematiza situaciones - Elementos de la geometra. Forma tridimensionales:
3.- Acta y piensa
- Rectas paralelas y secantes. 3.1.1 Identifica propiedades en los objetos del entorno segn sus lados
matemticamente
paralelos y perpendiculares, la forma de sus caras o sus bases y, los
en situaciones de - ngulos, medicin, construccin
relaciona con prismas rectos.
forma, movimiento - Polgonos y clasificacin
y localizacin Identifica propiedades en los objetos del entorno segn sus lados
- Cuerpos redondos paralelos y perpendiculares.
- Prismas Identifica propiedades en los objetos del entorno segn la forma de
- Pirmides sus caras o sus bases y, los relaciona con prismas recto
- Prismas rectos. 3.1.2 Relaciona los prismas rectos con su proyeccin vista desde abajo,
desde arriba o desde un costado.
- Objetos de su entorno. Forma bidimensionales:
- Tringulos 3.1.3 Identifica caractersticas de los objetos de su entorno segn sus
4-PROG. 27
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________

- paralelogramos lados, ngulos, paralelismo o perpendicularidad y lo expresa en un
- Modelos basados en modelo basado en paralelogramos.
paralelogramos 3.1.4 Usa un modelo basado en paralelogramos al plantear o resolver un
problema.
Simetra y traslacin:
- Movimientos en el plano. 3.1.5 Identifica condiciones y caractersticas relevantes en problemas de
desplazamiento, expresndolos en un modelo de traslacin de formas
- Desplazamiento bidimensionales en una cuadrcula de coordenadas.
Identifica condiciones y caractersticas relevantes en problemas de
- Ampliacin desplazamiento en una cuadrcula de coordenadas.
- Reduccin Expresa un modelo de traslacin de formas bidimensionales en una
cuadrcula de coordenadas.
- Traslacin 3.1.6 Reconoce la traslacin de una figura en otros problemas.
- Problemas de traslacin Ubicacin y desplazamiento:
- Referentes 3.1.7 Identifica las referencias necesarias en situaciones de localizacin y
- Croquis desplazamientos, en el entorno escolar, expresndolos en un croquis
apoyado en cuadriculas y coordenadas.
- Planos
Identifica las referencias necesarias en situaciones de localizacin
- Problemas de localizacin
en el entorno escolar, expresndolos en un croquis apoyado en
cuadriculas y coordenadas.
Identifica las referencias necesarias en situaciones de
desplazamientos, en el entorno escolar, expresndolos en un
croquis apoyado en cuadriculas y coordenadas.
- Problemas de localizacin. 3.1.8 Emplea un croquis con cuadrculas con coordenadas al resolver
problemas de localizacin.
Verifica si el croquis empleado corresponde a la realidad y permite
localizar o desplazarse con precisin
3.2.- Comunica y representa - Slidos geomtricos o Poliedros Forma tridimensionales:
ideas matemticas - Caractersticas y elementos del: 3.2.1 Describe las formas tridimensionales segn sus elementos (caras
Cubo laterales, aristas, vrtices, bases).
3.2.2 Construye figuras tridimensionales con diferentes materiales
Prisma concretos y a partir de una plantilla.
4-PROG. 28
_____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________

Pirmide 3.2.3 Construye figuras tridimensionales en forma concreta, a partir de
- Cuerpos redondos instrucciones escritas y orales.
3.2.4 Describe la estimacin y la comparacin de la medida de capacidad
- Medidas de capacidad en fracciones de litro, galones
- Caractersticas, elementos y clases Formas bidimensionales:
de: 3.2.5 Describe las caractersticas de los polgonos y paralelogramos, segn
Tringulos su nmero de lados y vrtices, nombrndolos adecuadamente
(tringulos, cuadrilteros, pentgonos, etc.).
Paralelogramos
3.2.6 Representa en forma concreta (sogas, geoplano, etc.) y grfica (en
Cuadrilteros cuadrculas), diferentes formas bidimensionales que tienen el mismo
Polgonos de ms de 4 lados permetro.
3.2.7 Representa en forma concreta (sogas, geoplano, origami, etc.) y
El geoplano
grfica (en cuadrculas) diferentes rectngulos, cuadrados, rombos y
La cuadrcula romboides con el modelo presente y ausente.
- Formas bidimensionales de igual 3.2.8 Construye paralelogramos segn indicaciones orales y escritas.
permetro 3.2.9 Describe la estimacin y la comparacin de la medida de la longitud,
- Permetro de figuras geomtricas. permetro, superficie de las figuras a partir de unidades arbitrarias o
convencionales.
- Unidades arbitrarias
- Unidades convencionales
- Movimientos en el plano Traslacin y simetra:
- Eje de simetra 3.2.10 Describe las relaciones de traslacin de figuras geomtricas planas y
- Reflexin el reflejo de una figura a partir del eje de simetra vertical y horizontal.
3.2.11 Representa en forma concreta (geoplano), grfica (en cuadrcula) y, la
- Traslacin
traslacin de figuras geomtricas planas y el reflejo de una figura a
partir del eje de simetra vertical u horizontal.
- Localizacin de lugares Ubicacin y desplazamiento:
- Croquis 3.2.12 Describe rutas o ubicaciones, usando como referentes objetos y
- Mapas lugares cercanos o por los que debe pasar.
3.2.13 Elabora croquis, mapas usando referentes paralelos, perpendiculares
- Rutas
y oblicuos, para ubicar objetos y expresar rutas
3.3.- Elabora y usa estrategias - Cuerpos geomtricos: Desarrollo Formas tridimensionales:
de plantillas 3.3.1 Usa estrategias para construir cuerpos geomtricos, figuras con el
modelo ausente segn sus ngulos y la simetra, usando diversos
4-PROG. 29
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materiales.
- Medidas de capacidad 3.3.2 Usa diversos recipientes como jarras, envases de botellas, recipientes
graduados, para medir, comparar y estimar la capacidad de los
- Conversiones
recipientes.
Usa diversos recipientes como jarras, envases de botellas,
recipientes graduados, para medir, la capacidad de los recipientes.
recipientes graduados, para comparar la capacidad de los
recipientes.
recipientes graduados, para medir, comparar y estimar la capacidad
- Instrumentos de medicin de los recipientes.
3.3.3 Usa instrumentos de medicin (cinta mtrica y reglas graduadas) y
unidades convencionales para medir y comparar longitudes y
distancias cortas.
- Equivalencias entre Figuras Formas bidimensionales:
bidimensionales y Unidades 3.3.4 Usa unidades patrn (cartn, cartulina, etc.) que midan un metro
patrn cuadrado para determinar cuntas unidades cuadradas necesita para
cubrir superficies de figuras bidimensionales
- Ampliacin 3.3.5 Usa estrategias que implican trazar el recorrido de los vrtices de las
formas bidimensionales, utilizar recortes de figuras de papel para
- Reduccin
trasladarla sobre un cuadriculado.
- Cuadrculas. Ubicacin y desplazamiento:
- Problemas de: 3.3.6 Emplea estrategias o recursos para ubicar con precisin un objeto en
Ubicacin un plano cuadriculado.
Desplazamientos Traslacin y simetra:
- Pares ordenados
3.3.7 Usa estrategias para trasladar una figura sobre un plano cartesiano.
- Plano cartesiano
3.3.8 Compara los procedimientos y estrategias empleadas en distintas
- Problemas de traslacin
resoluciones.
- Traslacin
3.3.9 Elabora o ejecuta un plan orientado a experimentar o resolver
- Simetra
problemas.
3.4.- Razona y argumenta - Problemas con cuerpos Formas tridimensionales:
generando ideas matemticas geomtricos 3.4.1 Elabora conjeturas sobre cules son las caractersticas geomtricas
4-PROG. 30
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Cubo, prismas y pirmides comunes de las formas tridimensionales.
- Problemas con cuerpos redondos 3.4.2 Justifica sus conjeturas usando ejemplos sobre los procedimientos
aplicados en problemas de clculo de capacidad con unidades patrn.
Cilindros, cono y esfera.
- Problemas de permetro. Formas bidimensionales:
- Problemas de rea. 3.4.3 Justifica sus conjeturas usando ejemplos sobre los procedimientos
- Problemas de volumen. aplicados en problemas de clculo de permetro, superficie y
capacidad con unidades patrn.
Justifica sus conjeturas usando ejemplos sobre los procedimientos
aplicados en problemas de clculo de permetro, con unidades
patrn.
aplicados en problemas de clculo de superficie con unidades
patrn.
aplicados en problemas de capacidad con unidades patrn.
3.4.4 Elabora conjeturas sobre cules son las caractersticas geomtricas
comunes de las formas bidimensionales
- Figura geomtrica
3.4.5 Elabora conjeturas sobre los procedimientos a aplicar en el clculo de
permetro, superficie y capacidad con unidades patrn.
- Problemas de Traslacin. Traslacin:

3.4.6 Elabora conjeturas sobre el procedimiento para representar
traslaciones de formas bidimensionales en cuadrculas.
4.- Acta y piensa 4.1.- Matematiza situaciones - Datos cuantitativos Problemas con datos.
matemticamente - Datos cualitativos 4.1.1 Plantea relaciones entre los datos (cuantitativos discretos y
en situaciones de cualitativos) en situaciones en contexto escolar, expresndolos en
- Tablas de doble entrada.
gestin de datos e tabla de doble entrada o grfico de barras simples con escala.
incertidumbre - Grfico lineal y poligonal
Plantea relaciones entre los datos (cuantitativos discretos y
- Grfico de barras. cualitativos) en situaciones en contexto escolar, expresndolos en
tabla de doble entrada.
Plantea relaciones entre los datos (cuantitativos discretos y
cualitativos) en situaciones en contexto escolar, expresndolos en
grfico de barras simples con escala.
4-PROG. 31
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4.2.- Comunica y representa - Encuestas. Problemas con datos.
ideas matemticas - Cuadros de doble entrada 4.2.1 Realiza preguntas relevantes para recoger datos relacionados con el
- Pictogramas. tema de estudio y aporta con sugerencias a las preguntas formuladas
por sus compaeros.
- Grfico de barras.
4.2.2 Describe informacin contenida en cuadros de doble entrada,
Horizontal. pictogramas, grficos de barras dobles agrupadas.
Vertical. Describe informacin contenida en cuadros de doble entrada.
Describe informacin contenida en pictogramas.
Doble.
Describe informacin contenida en grficos de barras dobles
agrupadas.
- Problemas de estadstica 4.2.3 Organiza los datos en tablas y los representa en grficos de barras.
- Tabla de frecuencias 4.2.4 Expresa el significado de la moda de un conjunto de datos.
- Moda. Problemas aleatorios.
- Probabilidades. 4.2.5 Describe la ocurrencia de acontecimientos cotidianos usando las
expresiones: seguro, posible e imposible.
- Experimentos aleatorios. 4.2.6 Registra los datos en tablas a partir de experimentos aleatorios con
dados o monedas.
4.3.- Elabora y usa estrategias - Recoleccin de datos Problemas con datos.
- Tabla de frecuencia 4.3.1 Propone ideas para recoger y organizar datos cualitativos o
- La moda cuantitativos en situaciones de su entorno familiar y escolar.
4.3.2 Emplea procedimientos de recoleccin de datos a partir de: preguntas
orales y escritas, encuestas, registro de hechos, etc.
4.3.3 Ordena los datos de mayor a menor frecuencia para hallar la moda.
Problemas aleatorios.
4.3.4 Emplea material concreto y la vivenciacin para reconocer sucesos o
- Probabilidad fenmenos que son seguros, posibles o imposibles.
- Sucesos numricos y no 4.3.5 Registra en una tabla la frecuencia de ocurrencia de eventos o
numricos: Probables e fenmenos.
improbables
4.4.- Razona y argumenta - Problemas de probabilidad 4.4.1 Expresa sus conclusiones respecto a la informacin obtenida.
generando idea 4.4.2 Explica con ejemplos basndose en experiencias concretas si un
suceso es seguro, posible o imposible.
4-PROG. 32
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PS 1. Afirma su 1.1. Se valora a s mismo - Caractersticas fsicas 1.1.1 Describe sus caractersticas fsicas, cualidades, fortalezas,
identidad. - Cualidades, fortalezas habilidades y preferencias en funcin al conocimiento de s mismo,
que lo hacen nico y valioso.
- Potencialidades
1.1.2 Elige sus preferencias y gustos para proponer ideas y tomar
- Identidad personal decisiones que le den alegra, en situaciones de juego y actividades
- Tradiciones, costumbres y cotidianas y creativas.
prcticas familiares 1.1.3 Describe tradiciones, costumbres y prcticas que caracterizan a su
- Tradiciones, costumbres y familia y comunidad y que aportan al desarrollo de sus habilidades y a
prcticas comunales. su formacin.
Describe tradiciones, costumbres y prcticas que caracterizan a su
- Identidad familiar
familia y que aportan al desarrollo de sus habilidades y a su
formacin.
Describe tradiciones, costumbres y prcticas que caracterizan a su
comunidad y que aportan al desarrollo de sus habilidades y a su
formacin.
1.1.4 Se integra al trabajo de diversos grupos que le permiten afirmar su
- Trabajo en equipo sentido de pertenencia.
- Brigadas estudiantiles 1.1.5 Describe los intereses personales, habilidades y logros que le permite
- Habilidades sociales interactuar con los otros para contribuir a su bienestar
1.1.6 Expresa en forma verbal y no verbal sus caractersticas fsicas,
personales y lo que los dems manifiestan.
1.1.7 Describe como sus fortalezas y habilidades le permiten actuar en
situaciones de juego, reales e hipotticas
- Autoconcepto 1.1.8 Reconoce lo que a sus compaeros y familia les gusta de su persona
y los sentimientos que le provoca.
- Autoestima
1.2 Autorregula sus emociones y - Sentimientos 1.2.1 Describe sus sentimientos, distinguiendo emociones primarias y
comportamiento - Emociones secundarias en situaciones reales e hipotticas, explicando causas y
posibles consecuencias.
- Control de emociones.
1.2.2 Practica la respiracin profunda, relajacin y el distanciamiento de la
- Empata situacin para regular emociones fuertes como la clera, el miedo o la
- Asertividad tristeza en diversas situaciones con apoyo de un adulto.
1.2.3 Identifica emociones y sentimientos propios y de sus compaeros.
1.2.4 Reconoce emociones que expresan las otras personas en diversas
4-PROG. 33
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situaciones.
1.2.5 Expresa sus sentimientos y emociones que le permiten establecer
relaciones asertivas con sus pares.
2. Se desenvuelve 2.1 Se cuestiona ticamente - Acciones buenas y malas 2.1.1 Identifica cmo influyen las emociones al opinar sobre acciones que
ticamente ante las situaciones cotidianas - Estmulos se perciben como buenas o malas.
2.1.2 Da un porqu a su malestar, desacuerdo o indignacin cuando
- Sanciones. percibe como malas determinadas acciones cotidianas.
2.1.3 Da un porqu a su agrado, acuerdo o satisfaccin cuando percibe
como buenas determinadas acciones cotidianas.
2.1.4 Examina las motivaciones e intereses de las acciones consideradas
como buenas o malas por los adultos.
2.1.5 Examina los fines y resultados de las acciones consideradas como
buenas o malas por los adultos.
2.2 Sustenta sus principios - Valores ticos en la familia, 2.2.1 Explica por qu considera buenas o malas determinadas acciones,
ticos escuela y comunidad con razones que van ms all del agrado o desagrado.
Empata 2.2.2 Verbaliza en sus razonamientos sobre las acciones buenas y malas
Amistad alguno de los valores ticos que se practican y reconocen en su
ambiente cercano (hogar, comunidad y escuela).
Autocontrol
2.2.3 Identifica en las motivaciones, intereses y fines de las acciones ideas
- Normas en la familia
que le permiten construir las nociones de los valores ticos que se
- Responsabilidad practican y reconocen en su ambiente cercano (hogar, comunidad y
- Solidaridad escuela).
2.2.4 Manifiesta las actividades de servicio familiar que le permite reforzar
valores: responsabilidad y solidaridad.
2.3 Reflexiona sobre las - Accidentes en la escuela y en el 2.3.1 Expresa algunas motivaciones de sus acciones percibidas como
relaciones entre sus principios, hogar buenas o malas.
decisiones y acciones - Situaciones de riesgo en la 2.3.2 Identifica los resultados de sus acciones percibidas como buenas o
localidad malas.
- Normas de prevencin de 2.3.3 Compara sus nociones de lo bueno y lo malo con las propias
accidentes. acciones.
2.3.4 Elabora conclusiones sobre su actuacin a partir de la comparacin
entre sus percepciones de lo bueno y lo malo con las propias
acciones
3. Convive 3.1 Interacta con cada persona - Derechos humanos 3.1.1 Se reconoce como una persona con derechos.
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respetndose a s reconociendo que todas son - Deberes Se reconoce como una persona con derechos al participar en el
mismo y a los sujetos de derecho y tienen - Discriminacin negociado de sus proyectos
dems deberes 3.1.2 Reconoce que los nios tienen responsabilidades y deberes en la
- Agresiones: verbal, fsica
escuela y en la casa
- Maltrato 3.1.3 Se relaciona cordialmente con sus compaeros en el aula y el recreo,
- Discapacidad sin discriminarlos por razn de gnero, discapacidad o etnia.
- Inclusin 3.1.4 Reconoce su falta cuando agrede verbal o fsicamente a alguien,
disculpndose y cumpliendo con reparar el dao.
- Respeto.
3.1.5 Disculpa a sus compaeros cuando reconocen sus faltas.
- Derechos del nio 3.1.6 Ayuda, por iniciativa propia, a sus compaeros cuando lo necesitan.
- Derecho a la educacin, a la 3.1.7 Escucha con atencin a sus compaeros cuando hacen uso de la
salud, a la alimentacin, al deporte palabra.
y a la recreacin. 3.1.8 Explica que nada justifica el maltrato a otros y que hay otras maneras
- Derechos de las personas con de interactuar.
discapacidad 3.1.9 Explica que los nios, los ancianos y las personas con discapacidad
merecen un trato respetuoso y colaboracin cuando lo requieren.
- Colaboracin. 3.1.10 Expresa su desacuerdo frente a situaciones de discriminacin entre
compaeros de escuela por razones de etnia, gnero o discapacidad
3.1.11 Ayuda a estudiantes con discapacidad o que estn en situaciones de
malestar cuando lo requieren o se lo solicitan.
3.1.12 Reconoce que los derechos de los nios no pueden ser afectados por
los parientes ni los docentes.
3.2 Construye y asume normas - Buenos modales 3.2.1 Explica que, en la familia y la escuela, los acuerdos y normas ayudan
y leyes utilizando conocimientos - Normas del convivencia a convivir mejor.
y principios democrticos 3.2.2 Explica la importancia de que los acuerdos y las normas se
- Convivencia armnica
construyan con la participacin de las personas involucradas y de que
- Normas en la familia respeten sus derechos.
- Hbitos saludables 3.2.3 Explica el significado de la participacin y la inclusin en la
- Normas de trabajo grupal construccin de normas y acuerdos.
3.2.4 Entiende que las normas deben cumplirlas estudiantes y docentes.
- Normas de trnsito
3.2.5 Cumple los acuerdos y las normas de convivencia de la escuela.
- Seguridad vial 3.2.6 Ayuda a que otros cumplan las normas y los acuerdos.
- Cumplimiento de 3.2.7 Participa activamente en la elaboracin de normas de convivencia.
responsabilidades Participa activamente en la organizacin de su aula.
- Elementos de la educacin vial 3.2.8 Manifiesta su satisfaccin por el cumplimiento de las normas de la
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escuela.
3.2.9 Propone cambios en las normas (o nuevas normas), de acuerdo con
las necesidades del grupo.
3.2.10 Establece metas personales y grupales para superar dificultades en la
convivencia.
3.2.11 Evala el cumplimiento de las normas en las asambleas de aula en
funcin del bienestar general.
3.2.12 Evala si sus docentes cumplen los acuerdos y las normas
establecidas.
3.2.13 Hace seguimiento del cumplimiento de las responsabilidades en el
aula, con ayuda del docente.
3.3. Se relaciona - Mi patria: El per. 3.3.1 Hace uso de su lengua materna en el aula y en la escuela, mostrando
interculturalmente con otros - Mi regin. satisfaccin.
desde su identidad, 3.3.2 Se refiere a s mismo como integrante de una comunidad especfica o
- Mi distrito.
de un pueblo originario.
enriquecindose mutuamente - Mi localidad . 3.3.3 Muestra inters y aprecio por las diversas manifestaciones culturales
- Manifestaciones culturales de su en su comunidad.
comunidad. 3.3.4 Explica cmo surgieron los smbolos patrios.
- Los smbolos patrios 3.3.5 Se siente parte de la comunidad escolar.
3.3.6 Seala las principales caractersticas de los pueblos y comunidades
- Comunidad escolar.
tnicas (mestizos, afrodescendientes, tusan, niseis, etctera) de su
- Comunidades tnicas del Per. localidad y provincia.
- Tradiciones culturales del Per. 3.3.7 Describe y explica algunas muestras de la tradicin cultural del Per.
- La injusticia. 3.3.8 Reconoce periodos de la historia en que determinados grupos
humanos han sufrido condiciones de injusticia en el Per.
- La pobreza. 3.3.9 Identifica situaciones de injusticia que experimentan determinados
- Virreynato grupos humanos en la actualidad en nuestro pas.
- Esclavitud
- La desnutricin.
3.4 Maneja conflictos de manera Familia Explica las funciones de los miembros de la familia
constructiva a travs de pautas, - Miembros funciones en la familia Nombra los deberes y derechos en la familia
mecanismos y canales Diferencia los estilos de crianza en la familia
- Derechos y deberes en la familia.
apropiados 3.4.1 Sabe que los conflictos son parte de las relaciones entre las personas
- Normas y estilos de crianza y que pueden darse en la familia, la escuela o la comunidad.
Sabe que los conflictos son parte de las relaciones entre las
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- Conflictos al interior de la familia. personas y que pueden darse en la familia.
- Causas y consecuencias Sabe que los conflictos son parte de las relaciones entre las
personas y que pueden darse en la escuela.
- Conflictos y agresiones en la
Sabe que los conflictos son parte de las relaciones entre las
escuela.
personas y que pueden darse en la comunidad.
- El Bullying 3.4.2 Comprende que muchos conflictos se originan por no querer escuchar
- Alternativas de solucin lo que opinan los dems.
- Conflictos en la comunidad 3.4.3 Entiende que el dilogo es importante para superar los conflictos.
3.4.4 Expresa lo que siente y piensa acerca de una dificultad en su relacin
- Alternativas de solucin
con los otros.
- El dilogo 3.4.5 Explica su posicin en situaciones de conflicto.
- Mediadores 3.4.6 Recurre a su docente, a su asamblea de aula o a mediadores
escolares para solucionar conflictos.
3.4.7 Plantea alternativas de solucin viables a los conflictos que se
producen en la escuela.
3.5 Cuida los espacios pblicos - Recursos naturales 3.5.1 Explica que los recursos naturales que existen en su localidad deben
y el ambiente desde la - Impacto ambiental ser usados responsablemente.
perspectiva del desarrollo 3.5.2 Utiliza materiales en desuso en la ambientacin de su aula y en la
- Desarrollo sostenible
elaboracin de sus trabajos.
sostenible - Gestin de basura y residuos en 3.5.3 Usa adecuadamente los tachos clasificados para la eliminacin de
la escuela. diferente tipo de residuos. Seala la necesidad de cuidar los espacios
- Reciclaje 4R pblicos.
- Bienes materiales en el aula. 3.5.4 Cuida los bienes materiales de su aula, reconociendo que son de uso
colectivo.
- Higiene ambiental
3.5.5 Coopera en mantener limpios y ordenados los ambientes donde se
desenvuelve su vida.
4.Participa en 4.1 Problematiza asuntos - Asuntos pblicos 4.1.1 Identifica asuntos que involucran a todos los miembros de su escuela
asuntos pblicos pblicos a partir del anlisis - Proyectos escolares y comunidad.
para promover el crtico 4.1.2 Elabora y aplica entrevistas sencillas sobre la base de preguntas
- El internet
bien comn propias y de sus compaeros
4.1.3 Explora en la Internet utilizando pginas sugeridas por el docente,
sobre los temas que involucran a todos los miembros de su escuela o
comunidad.
4.1.4 Procesa informacin a su disposicin que le permita responder a
preguntas sobre temas que involucran a todos los miembros de su
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escuela o comunidad.
4.1.5 Elabora conjeturas que expliquen hechos o fenmenos,
sustentndolas con argumentos.
4.2 Aplica principios, conceptos - Rol del estudiante 4.2.1 Explica los roles y funciones de los miembros de su escuela.
e informacin vinculada a la - Municipio escolar. 4.2.2 Distingue y describe las funciones de las principales autoridades
institucionalidad y a la locales y regionales (alcalde, juez de paz, defensor del pueblo,
- Instituciones de gobierno local y
presidente regional).
ciudadana. regional.
4.2.3 Describe las caractersticas de espacios y servicios pblicos en la
- Autoridades y funciones. comunidad.
- Espacios pblicos. 4.2.4 Identifica situaciones cotidianas en las que se acte
- Servicios pblicos. democrticamente.
Describe la Constitucin y el Estado Peruano en organizadores
- La democracia.
Explica con claridad las funciones de los Poderes del Estado
- El Estado Peruano
4.3 Asume una posicin sobre - Fortalezas y debilidades. 4.3.1 Identifica las fortalezas y debilidades de sus opiniones y de las de sus
un asunto pblico - Situaciones de inters comn en compaeros respecto a una situacin de inters comn.
la escuela 4.3.2 Manifiesta la aceptacin de las opiniones, sentimientos y deseos de
sus compaeros.
- La opinin.
4.3.3 Elige entre diversas posibilidades para resolver una situacin comn
- El debate. del aula, y explica la razn de su eleccin.
- El consenso. 4.3.4 Opina sobre temas que involucran a los miembros de su comunidad,
sustentando su posicin en razones que van ms all del agrado o
desagrado.
4.3.5 Elige y apoya la postura que considera ms favorable para el
beneficio de todos.
4.3.6 Reconoce que el disenso existe y es vlido.
4.4 Propone iniciativas y las - La escuela 4.4.1 Identifica las necesidades del saln y la escuela.
gestiona para lograr el bienestar - Necesidades 4.4.2 Plantea acciones concretas que permitan cumplir un objetivo comn.
de todos y la promocin de los 4.4.3 Utiliza los mecanismos de participacin propios de la escuela para
- Objetivos comunes
canalizar sus demandas.
derechos humanos. - Participacin 4.4.4 Explora, a travs de pginas sugeridas por el docente, los alcances y
- Las Redes sociales limitaciones del uso de las redes sociales para la participacin.
- Derechos ambientales 4.4.5 Seala que tiene derechos, como a vivir en un ambiente sano, a la
integridad personal, entre otros.
- Derechos a la integridad
4.4.6 Reclama cuando no se est cumpliendo alguno de sus derechos.
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- Instituciones que defienden los 4.4.7 Participa en acciones de promocin de los principales derechos
derechos del nio. establecidos en la Convencin sobre los Derechos del Nio.
Inabif 4.4.8 Seala que existen autoridades, dentro de la escuela y en su
localidad, que velan por la seguridad y por los derechos de los nios.
Demuna 4.4.9 Recurre, de ser necesario, a estas autoridades para que defiendan
- Representantes estudiantiles sus derechos.
- Procesos electorales 4.4.10 Participa en los procesos de eleccin de representantes estudiantiles
(delegados y Municipio).
- ONPE
- RENIEC: DNI
5.-Construye 5.1. Interpreta crticamente - Fuentes de divulgacin y difusin 5.1.1 Reconoce la informacin que puede obtener de cada fuente.
interpretaciones fuentes diversas histrica. 5.1.2 Identifica informacin sobre hechos concretos en fuentes de
histricas - Patrimonio Natural. divulgacin y difusin histrica (enciclopedias, web, libros de texto,
videos)
- Patrimonio Cultural.
5.1.3 Identifica para qu servan o sirven edificios antiguos y conjuntos
- Lugares tursticos del Per arqueolgicos de la localidad
- reas naturales protegidas Identifica los elementos que conforman el patrimonio natural y
- Santuarios histricos cultural del Per.
Elabora trpticos y afiches promocionando el turismo en el Per.
Seala en un mapa del Per las reas protegidas y santuarios
histricos.
5.1.4 Valora la importancia de la conservacin y conocimiento del
patrimonio histrico-cultural
5.1.5 Identifica al autor o colectivo humano que produjo la fuente.
5.2. Comprende el tiempo - El reloj y el calendario 5.2.1 Lee el reloj y el calendario con facilidad.
histrico y emplea categoras - Unidades temporales 5.2.2 Ordena las distintas unidades temporales (ao, dcada, siglo),
temporales. considerando su duracin.
- La historia
5.2.3 Aplica conceptos relacionados con el tiempo (por ejemplo, pasado,
- Periodos de la historia del Per presente, futuro).
- Evolucin de la viviendas y 5.2.4 Secuencia aspectos concretos de la historia de la humanidad (por
vestido ejemplo, la evolucin de la vivienda, del vestido, de las ciudades, del
- Evolucin del transporte y la transporte, de la tecnologa energtica).
tecnologa. 5.2.5 Identifica objetos con diferentes ritmos de cambio utilizando lneas de
tiempo.
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- Lneas de tiempo 5.2.6 Describe algunas caractersticas que muestran el cambio y la
- Cuadros cronolgicos de la permanencia en objetos, juegos, costumbres y creencias.
historia. 5.2.7 Elabora lneas de tiempo y cuadros cronolgicos sencillos.
5.2.8 Completa lneas de tiempo referidas a periodos de tiempo ms
- El Per: Ubicacin
amplios.
- Lmites y departamentos Ubica al Per en el mapa de Amrica.
Seala los lmites y departamentos del Per en un mapa.
Representa hechos importantes de la Historia del Per en lneas de
tiempo.
5.3. Elabora explicaciones - Hechos histricos del Per 5.3.1 Identifica ms de una causa de los hechos y procesos histricos.
histricas reconociendo la - Procesos histricos Per 5.3.2 Reconoce algunas consecuencias de los hechos o procesos
relevancia de determinados histricos.
- Historia local y regional
5.3.3 Identifica algunos hechos o momentos clave en la historia local o
procesos - Mitos y leyendas nacionales, regional.
regionales 5.3.4 Distingue mitos y leyendas sobre el pasado de los eventos y personas
- Teoras del Poblamiento de reales.
Amrica 5.3.5 Explica la importancia que tienen en su vida los hechos de la historia
- Los primeros pobladores de su comunidad o regin.
5.3.6 Identifica las motivaciones que tuvieron personas de otros tiempos
- Cazadores y recolectores.
para realizar ciertas acciones.
Grupos nmades y sedentarios
Diferencia las teoras del poblamiento de Amrica en cuadros.
- Domesticacin de plantas y 5.3.7 Narra temas de su inters o hechos histricos incorporando ms de
animales. una dimensin (por ejemplo, cuenta qu coman, cmo vivan, a qu
- Las culturas prehispnicas se dedicaban, etctera).
- Culturas Andinas 5.3.8 Formula preguntas simples y pertinentes a los temas que se est
estudiando (por ejemplo: Qu actividades realizaban para comer?
- Manifestaciones culturales pre Dnde vivan? Cmo eran sus casas?)
incas. Localiza en el mapa del Per el lugar donde se desarrollaron las
- Tecnologas agrarias del Antiguo culturas prehispnicas.
Per. Describe las caractersticas y avances de las culturas
- El Tahuantinsuyo prehispnicas y andinas
- Mapa, regiones y lmites del 5.3.9 Utiliza expresiones referidas a tecnologas materiales (por ejemplo,
Tahuantinsuyo tecnologas agrarias del antiguo Per: acueductos, canales, andenes,
etctera).
- La sociedad incaica, el trabajo, Narra las leyendas acerca del origen del Tahuantinsuyo
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economa, el ayllu, la religin, arte Elabora una pirmide de la sociedad inca
y arquitectura Elabora un cuadro comparativo de los tipos de trabajo en el Imperio
- Exploraciones europeas Inca.
Explica la importancia de la reciprocidad y redistribucin en el
- Conquista del Tahuantinsuyo.
Imperio Inca.
- El encuentro de dos mundos Investiga las exploraciones y los descubrimientos europeos.
- El Virreynato del Per Narra hechos importantes de la Conquista del Tahuantinsuyo
- Clases sociales, actividades Describe hechos importantes de la poca colonial en el Per.
econmicas y artsticas. Valora la accin de los prceres y precursores del Per en la
emancipacin del Per.
- Prceres, precursores del Per
Seala el recorrido y las acciones de las Corrientes Libertadoras del
- Corrientes libertadoras Per.
- Proclamacin de la Relata hechos importantes de la proclamacin de la Independencia
independencia del Per del Per.
- La Repblica Explica las causas y consecuencias de la Guerra con Chile
Investiga hechos actuales de la Repblica del Per y sus ltimos
- Guerra de Chile
gobiernos.
- ltimos presidentes del Per.
- Hechos actuales.
6. Acta 6.1. Explica las relaciones entre - Geografa de la regin y localidad 6.1.1 Diferencia los elementos naturales y sociales de los espacios
responsablemente los elementos naturales y - Elementos naturales y sociales. geogrficos de su localidad y regin.
en el ambiente sociales que intervienen en la Ubica la cordillera de los Andes y los ros ms importantes de
- Cordillera de los andes
Amrica y el Per.
construccin de los espacios - Relieve del Per Representa grficamente las formas de relieve peruano.
geogrficos. - Climas del Per Explica la influencia de la Cordillera de los andes en el clima y
- Corrientes Marinas: Peruana y relieve peruano.
del Nio Explica la influencia de las corrientes marinas en el clima y paisaje
de cada Regin.
- Fenmeno del Nio.
Investiga las causas y consecuencias del Fenmeno del Nio.
- Ros del Per y sus vertientes Elabora cuadros comparativos de las tres vertientes hidrogrficas
- Paisaje rural y urbano del Per.
- Actividades econmicas 6.1.2 Reconoce las caractersticas de los espacios urbanos y rurales.
primarias, secundarias y 6.1.3 Asocia los recursos naturales con las actividades econmicas.
terciarias. 6.1.4 Ejemplifica cmo las personas intervienen en la construccin del
espacio geogrfico.
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6.2. Evala problemticas - Importancia del agua. 6.2.1 Identifica y describe problemas ambientales de su localidad y regin.
ambientales y territoriales desde - Uso racional del agua Utiliza en forma adecuada el agua en su hogar, escuela y comunidad
mltiples perspectivas. Practica hbitos de higiene ambiental en la escuela.
- Uso racional de la energa.
6.2.2 Relaciona causas y consecuencias de los problemas ambientales en
- La contaminacin ambiental su localidad y regin.
Causas
Consecuencias
6.3.- evala situaciones de - Desastres naturales 6.3.1 Describe los peligros frecuentes en su localidad y regin.
riesgo y propone acciones para - Desastres Tecnolgicos Describe los desastres naturales y tecnolgicos de su Regin y Pas
disminuir la vulnerabilidad frente Explica las causas y consecuencias de los Desastres en el Per
- Causas y consecuencias.
6.3.2 Identifica diversas causas que aumentan la vulnerabilidad de las
a los desastres - Vulnerabilidad poblaciones.
- Defensa civil Enumera las funciones de Defensa Civil
- Sismos 6.3.3 Relaciona las caractersticas de la infraestructura de su escuela con la
vulnerabilidad.
- Simulacros
6.3.4 Participa en los simulacros y actividades siguiendo el protocolo del
- Brigadas de defensa civil PGRD con mayor autonoma.
- Zonas y seales de seguridad Participa en actividades de prevencin de desastres y accidentes en
- Radiacin solar, capa de ozono. la I.E.
Describe accidentes que pueden ocurrir en el hogar y la escuela.
6.3.5 Reconoce la importancia de la planificacin y la organizacin en el
- Accidentes en el hogar y la aula y en el hogar frente a la ocurrencia del peligro.
escuela Practica acciones de primeros auxilios en parejas.
- Situaciones de riesgo Colabora en la implementacin del botiqun de su aula.
- Primeros auxilios Enumera medidas de prevencin para evitar la ocurrencia de
accidentes.
- Botiqun escolar
- Medidas de prevencin.
6.4 maneja y elabora diversas - La tierra y el cambio climtico. 6.4.1 Ubica distintos elementos del espacio utilizando los puntos cardinales.
fuentes de informacin y - Orientacin en el espacio 6.4.2 Reconoce los cuatro puntos cardinales relacionando la posicin del
herramientas digitales para Sol consigo mismo.
- Puntos cardinales
6.4.3 Reconoce los elementos que estn presentes en planos y mapas.
comprender el espacio - Lneas imaginarias 6.4.4 Representa de diversas maneras el espacio geogrfico utilizando los
geogrfico - Hemisferios elementos cartogrficos. Utiliza mapas fsico-polticos para resolver
diversas actividades como ubicar lugares, relieve, reas, regiones,
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- Latitud y longitud lmites, etctera.
- El planisferio Representa grficamente la constitucin interna y externa de la
Tierra.
- Mapas: Elementos, clases
Representa grficamente los movimientos de la Tierra
- Sistema Planetario Solar Describe las caractersticas de las Estaciones en el Per
- La Tierra: Constitucin interna y Ubica en el planisferio los continentes y oceanos .
externa. Ubica al Per y pases ms importantes de Amrica en un mapa.
- El Sol y las estrellas. Describe las principales caractersticas geogrficas de Amrica.
Describe las caractersticas geogrficas de las 8 Regiones
- Planetas.
Naturales del Per
- Movimientos de rotacin y Elabora un cuadro comparativo de las 11 Ecorregiones del Per.
traslacin. Investiga animales y plantas del Per en peligro de extincin.
- Las estaciones
- Continentes y ocanos
- Amrica
- Caractersticas geogrficas.
- Las 8 Regiones naturales del Per
- Relieve, clima, flora y fauna
- Las 11 Ecorregiones
- Animales y plantas en extincin
7. Acta 7.1.- comprende las relaciones - El trabajo: Ocupaciones y 7.1.1 Relaciona las ocupaciones que desarrollan las personas y sus
responsablemente entre los agentes del sistema Profesiones. beneficios para la comunidad.
respecto a los econmico y financiero. - Economa familiar 7.1.2 Da ejemplos de cmo participa y contribuye en la economa familiar
recursos ahorrando recursos.
- Necesidades bsicas
econmicos 7.1.3 Reconoce que las personas cooperan para utilizar los recursos con el
- El consumismo fin de satisfacer sus necesidades.
- El Comercio. 7.1.4 Seala que existen diferencias entre necesidades y deseos de
- Bienes y servicios. consumo.
7.1.5 Identifica los bienes y servicios que se producen y comercializan en
- La SUNAT
su comunidad.
- Cultura tributaria Explica las funciones de la SUNAT en organizadores grficos.
- Comprobantes de pago Participa de la cultura tributaria exigiendo comprobantes de pago.
- La publicidad. 7.1.6 Identifica los medios de intercambio ms utilizados en su familia y
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comunidad.
7.2.- Toma conciencia de que es - Economa del Per en la 7.2.1 De ejemplos de situaciones econmicas que inciden en su bienestar y
parte de un sistema econmico. repblica la vida de las personas.
- Recursos que sostuvieron la 7.2.2 Identifica ejemplos de publicidad difundida por los medios de
economa del Per en el siglo comunicacin social (radio, televisin, prensa, Internet, etctera) que
XIX y XX buscan influir en su consumo y en el de otras personas.
7.2.3 Reconoce el impacto que genera el trabajo realizado por sus
- Economa del Per actual.
familiares y dems personas para su comunidad
- Impacto econmico.
7.3.- Gestiona los recursos de - Cuidado de los recursos 7.3.1 Desarrolla acciones para el cuidado de los recursos de su espacio
manera responsable naturales. reconociendo que estos le permiten satisfacer necesidades.
- La Deforestacin 7.3.2 Compara los precios de las cosas que quiere comprar.
7.3.3 Usa de manera responsable sus bienes, considerando que los
- Uso responsable de los recursos
recursos son escasos.
naturales
7.3.4 Difunde la importancia del uso responsable de los servicios pblicos
- Ahorro de energa que se brindan en su comunidad.
- El ahorro en la familia y la 7.3.5 Realiza acciones cotidianas de ahorro de bienes y servicios que se
escuela. consumen en su hogar y su escuela.
CA 1.Indaga, mediante 1.1. Problematiza situaciones - Exploracin y observacin de 1.1.1 Hace preguntas a partir de la identificacin de los posibles factores
mtodos cientficos, seres vivos: que intervienen sobre un hecho o fenmeno observado.
situaciones que - Plantas, animales, seres Hace preguntas a partir de la identificacin de los posibles factores
pueden ser humanos. que intervienen en la vida de los seres vivos observados.
investigadas por la - Proteccin del medio ambiente. Hace preguntas a partir de la identificacin de los posibles factores
ciencia - Contaminacin del agua. que intervienen en la proteccin del medio ambiente observado.
- Objetos materiales del entorno. Hace preguntas a partir de la identificacin de los posibles factores
- Fenmenos: luz magnetismo. que intervienen en el consumo inadecuado del agua.
Hace preguntas a partir de la identificacin de los posibles factores
que intervienen sobre el fenmeno: Observado (luz).
Hace preguntas a partir de la identificacin de los posibles factores
que intervienen sobre el magnetismo observado.
- Explicacin de hechos 1.1.2 Propone posibles explicaciones estableciendo una relacin entre el
observados. factor seleccionado por el docente y el hecho observado.
- Solucin del problema: Propone posibles explicaciones en la solucin del problema
Tarea individual estableciendo una relacin entre el factor seleccionado por el
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Tarea grupal docente y el hecho observado.
Propone posibles explicaciones con tareas individuales
estableciendo una relacin entre el factor seleccionado por el
docente y el hecho observado.
Propone posibles explicaciones en forma grupal estableciendo una
relacin entre el factor seleccionado por el docente y el hecho
observado.
- Planteamiento de hiptesis: 1.1.3 Propone hiptesis con conocimientos cientficos relacionados a su
Causal descriptiva. problema de indagacin.
Propone hiptesis casual con conocimientos cientficos relacionados
a su problema de indagacin.
Propone hiptesis descriptiva con conocimientos cientficos
relacionados a su problema de indagacin.
1.2. Disea estrategias para - Planteamiento de estrategias 1.2.1 Propone una secuencia de acciones y las fundamenta para validar la
hacer una indagacin experimentales. relacin entre el factor y el hecho, considerando las sugerencias del
capacidad: - Procedimientos para docente y sus pares, para elaborar un procedimiento comn.
experimentacin. Propone estrategias experimentales y las fundamenta para validar
la relacin entre el factor y el hecho, considerando las sugerencias
del docente y sus pares, para elaborar un procedimiento comn.
Propone procedimientos para la experimentacin y las fundamenta
para validar la relacin entre el factor y el hecho, considerando las
sugerencias del docente y sus pares, para elaborar un
procedimiento comn.
- Materiales, instrumentos, 1.2.2 Justifica la seleccin de herramientas, materiales e instrumentos de
herramientas. medicin en relacin a su funcionalidad.
Justifica la seleccin de herramientas de medicin en relacin a su
funcionalidad.
Justifica la seleccin de materiales de medicin en relacin a su
funcionalidad.
Justifica la seleccin de instrumentos de medicin en relacin a su
funcionalidad.
- Fuentes escritas: textos 1.2.3 Escoge informacin de las fuentes proporcionadas, que le ayude a
informativos cientficos: Imgenes, responder la pregunta de indagacin (textos cortos, imgenes,
videos, pgina web. esquemas, videos, pgina web, entre otros)
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Escoge informacin en textos cortos que le ayude a responder la
pregunta de indagacin
Escoge informacin de imgenes que le ayude a responder la
pregunta de indagacin.
Escoge informacin de esquemas que le ayude a responder la
pregunta de indagacin
Escoge informacin de videos que le ayude a responder la pregunta
de indagacin.
- Medidas de seguridad. 1.2.4 Menciona las medidas de seguridad que debe tomar en cuenta al
- Manipulacin de materiales y manipular los materiales y herramientas seleccionadas para la
herramientas. indagacin.
Menciona las medidas de seguridad que debe tomar en cuenta al
manipular los materiales seleccionadas para la indagacin.
Menciona las medidas de seguridad que debe tomar en cuenta al
manipular las herramientas seleccionadas para la indagacin.
1.3. Genera y registra datos e - Fichas de observacin. 1.3.1 Obtiene datos cualitativos y/o cuantitativos de sus observaciones o
informacin - Ejecucin de experimentos. experimentos, con el uso de instrumentos de medicin, siguiendo el
- Instrumentos de medicin. procedimiento establecido.
- Datos cuantitativos y cualitativos. Obtiene datos cualitativos y/o cuantitativos de sus observaciones
con el uso de instrumentos de medicin, siguiendo el procedimiento
establecido.
Obtiene datos cualitativos y/o cuantitativos de sus experimentos,
con el uso de instrumento siguiendo el procedimiento establecido.
- Tablas de doble entrada. 1.3.2 Elabora tablas de doble entrada donde presenta los datos de su
- Fichas tcnicas indagacin.
- Tabulacin de datos Elabora fichas tcnicas para presentar los datos de su indagacin.
Elabora tabulacin de datos para presentar los datos de su
indagacin.
- Tablas simples, grficas 1.3.3 Representa los datos en pictogramas o grficos de barras simples.
- Pictogramas. Representa los datos grficos de barras simples.
Representa los datos en tablas simples.
1.4. Analiza datos o informacin - Comparacin de datos en cuadros 1.4.1 Compara datos o la informacin obtenida en la indagacin con la de
de doble entrada. sus pares.
Compara datos o la informacin obtenida en la indagacin con la de
sus pares utilizando cuadros de doble entrada
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Compara la informacin obtenida en la indagacin con la de sus
pares.
- Relaciones cualitativas 1.4.2 Establece relaciones cualitativas a partir de los datos o informacin
recogida y las contrasta con fuentes proporcionadas.
- Conclusiones individuales. 1.4.3 Extrae conclusiones a partir de las relaciones entre sus explicaciones
iniciales y los resultados de la indagacin.
Extrae resmenes a partir de las relaciones entre sus explicaciones
iniciales y los resultados de la indagacin.
- Conclusiones colectivas. 1.4.4 Construye una conclusin colectiva a partir de sus conclusiones y la de
sus pares.
Formula una conclusin individual a partir de sus conclusiones y la
de sus pares.
1.5.- Evala y comunica - Informes: Oral, grfico. 1.5.1 Comunica sus conclusiones oralmente, a travs de dibujos o grficos
(modelos, maquetas) simples.
Comunica sus conclusiones oralmente, a travs de dibujos simples.
Comunica sus conclusiones oralmente, a travs del diagrama de
flujo del proceso tecnolgico.
- Dificultades en el proceso de 1.5.2 Describe las dificultades que se presentan en las acciones realizadas
indagacin. durante el proceso de indagacin, con nfasis en la generacin de
datos.
- Cambios, mejora 1.5.3 Propone cambios para mejorar el proceso de indagacin, a partir de
las dificultades identificadas
2. Explica el mundo 2.1. Comprende y aplica - La materia Materia y energa
fsico, basado en conocimientos cientficos - Caractersticas 2.1.1 Menciona que los cambios reversibles e irreversibles son causados
conocimientos por el tipo de accin sobre la materia.
- Propiedades
cientficos mapa de Menciona que los estados fsicos son causados por el tipo de accin
progreso - Cambios de estado.
sobre la materia.
- Densidad Menciona que la energa y sus fuentes son causados por el tipo de
- Mezclas accin sobre la materia.
- fuentes de energa : renovables y Menciona que las fuentes renovables y no renovables son causados
no renovables por el tipo de accin sobre la materia.
Menciona que la luz y el calor son causados por el tipo de accin
- La luz
sobre la materia.
- El calor Menciona que los efectos del calor y la luz son causados por el tipo
de accin sobre la materia.
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- El sonido
- Efectos de la luz en el estado
fsico de los materiales
- Electricidad: 2.1.2 Menciona que la conduccin elctrica se debe al tipo de material que
- Formas de produccin. la conduce.
Menciona que la conduccin de redes y circuitos se debe al tipo de
- Circuito elctrico
material que la conduce.
- Conductores y no conductores Menciona que las funciones de sus componentes del circuito
(aislantes) de la electricidad. elctrico se debe al tipo de material que la conduce.
Menciona que los conductores de la electricidad se debe al tipo de
Menciona que los aislantes de la electricidad se debe al tipo de
- Transformacin de energas: 2.1.3 Menciona que la energa elctrica que consumimos proviene de la
- Energa elctrica transformacin de energa de un sistema a otro*.
Menciona en forma grfica como se genera la electricidad y su
- Centrales hidroelctricas. conduccin a travs de redes elctricas.
- Uso de los artefactos elctricos: Menciona que la energa elctrica que consumimos proviene de la
de alto, medio y bajo consumo de transformacin de energa de un sistema a otro*.
electricidad. Menciona que la energa qumica que consumimos proviene de la
- Ahorro de energa elctrica. transformacin de energa de un sistema a otro*.
- Descargas elctricas: Menciona que la energa mecnica que consumimos proviene de la
transformacin de energa de un sistema a otro*.
Menciona que la energa elctrica que consumimos proviene de la
Menciona que la energa hidrulica que consumimos proviene de la
Menciona que las descargas elctricas provienen de la
transformacin de energa de un sistema a otro*
Menciona que la propagacin a travs de materiales no magnticas
provienen de la transformacin de energa de un sistema a otro*.
Menciona la conduccin de la electricidad desde una central
hidroelctrica
Menciona artefactos elctricos que tiene alto consumo de
electricidad.
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Menciona los artefactos elctricos segn la tabla de equivalencia de
consumo de energa elctrica.
Menciona el declogo de ahorro de energa elctrica estableciendo
relacin con su actuar como consumidor.
Menciona la importancia del ahorro de energa elctrica.
Menciona a travs de experimentos, las propiedades y
caractersticas de los imanes.
Menciona la propagacin del flujo magntico en diferentes
materiales.
- La clula Mecanismos de los seres vivos
- Tejidos rganos y sistemas 2.1.4 Menciona que la piel protege a los seres vivos porque no deja pasar
- Sentidos microorganismos al interior.
- La piel y sus capas protectoras Menciona las reacciones del cuerpo frente a estmulos que percibe
- Microorganismos y bacterias de la en el exterior.
piel. Menciona las partes y el funcionamiento de los sentidos en lminas
- Estmulos fsicos y qumicos y y maquetas.
biolgicos Menciona las formas de proteccin de la piel y los sentidos frente a
- Receptores de los sentidos diversos factores.
- Sistema nervioso Menciona que la piel protege a los seres vivos porque no deja pasar
- Coordinacin nerviosa microorganismos al interior.
- Sistema endocrino Menciona los factores de su entorno que daan la piel.
- Sistema respiratorio Menciona las formas de proteccin de la piel.
- Sistema digestivo Menciona las funciones del sistema nervioso con ayudas
- Sistema circulatorio audiovisuales.
- Circulacin mayor y menor Menciona los rganos del sistema nervioso: sistema nervioso
- Sistema reproductor central y perifrico en grficos.
- Fecundacin Menciona los rganos del sistema digestivo y seala sus principales
- Embarazo funciones.
- Sistema locomotor Menciona los rganos y funciones del aparato circulatorio
- Sistema excretor correctamente.
Menciona la funcin del aparato reproductor.
Menciona los rganos del aparato reproductor.

Menciona en mapas conceptuales la funcin de la clula.
Menciona en una maqueta de la estructura de la clula.
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- Sustancias nocivas para la salud: 2.1.5 Menciona que el tabaco, el alcohol, las drogas son nocivas para la
tabaco, alcohol, drogas salud porque daan el sistema nervioso central.
Menciona que el tabaco es una sustancia nociva para la salud
porque daa el sistema nervioso central.
Menciona que el alcohol es una sustancia nociva para la salud
porque daa el sistema nervioso central.
Menciona que las drogas son sustancias nocivas para la salud
porque daan el sistema nervioso central.
Menciona que la anorexia, bulimia, etc., se debe a un desorden
alimenticio severo
- Desrdenes alimenticios: 2.1.6 Menciona que la anorexia se debe a un desorden alimenticio severo
- Bulimia Menciona que la bulimia se debe a un desorden alimenticio severo.
- Anorexia Menciona los alimentos que debe consumir para evitar un desorden
- Los alimentos: tipos alimenticio severo
- Lonchera saludable. Menciona los tipos de alimentos que debe consumir para evitar un
- Comida chatarra. desorden alimenticio severo
- Los suelos: Clases, propiedades Biodiversidad, Tierra y universo
2.1.7 Menciona que las propiedades y caractersticas de los suelos se deben
a sus nutrientes, pH, etc.
Menciona que las propiedades de los suelos se deben a sus
nutrientes, pH, etc.
Menciona que caractersticas de los suelos se deben a sus
nutrientes, pH, etc.
- Ciclo de vida de las plantas. 2.1.8 Menciona que el ciclo vital de las plantas y animales depende una
- Ciclo de vida de los animales. serie de relaciones que se establecen entre ellos (productores,
- Caractersticas de los animales: consumidores y descomponedores).
vertebrados e invertebrados. Menciona que el ciclo vital de las plantas depende una serie de
- Cadena alimenticia: relaciones que se establecen entre ellos
- Productores, consumidores y Menciona que el ciclo vital de los animales depende una serie de
descomponedores. relaciones que se establecen entre ellos
Menciona que las caractersticas de los animales dependen de una
serie de relaciones que se establecen entre ellos.
- Utilidad de los animales. 2.1.9 Menciona que las plantas y animales de la zona donde vive depende
- El habitad de las plantas y de las condiciones de ese ambiente.
animales. Menciona que las plantas de la zona donde vive depende de las
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- Los seres vivos, adaptaciones condiciones de ese ambiente.
Menciona que los animales de la zona donde vive depende de las
condiciones de ese ambiente.
- Extincin de plantas y animales 2.1.10 Menciona que la conservacin de las plantas y animales de su
- Mecanismos de defensa de los localidad depende de las estrategias para su proteccin.
seres vivos: camuflaje, Menciona que la conservacin de las plantas y animales de su
mimetismo, espinas, aguijones, localidad depende de las estrategias para su proteccin.
emanaciones, glndulas irritantes, Menciona que la conservacin de las plantas y animales de su
glndulas repugnatorias. localidad depende de las estrategias para su proteccin.
- El ecosistema 2.1.11 Menciona que las plantas y animales de su localidad dependen de las
caractersticas de los diferentes tipos de suelos.
- La Tierra, capas, sus 2.1.12 Menciona que las caractersticas de la Tierra y los efectos sobre ella
caractersticas. se deben al movimiento terrestre y a la influencia del Sol*.
- La Tierra: Estructura y movimiento Menciona que que las caractersticas de la tierra se deben al
- La radiacin solar en la Tierra movimiento terrestre y a la influencia del Sol*.
- Atmosfera: capas Menciona que la tierra y los efectos sobre ella se deben al
movimiento terrestre y a la influencia del Sol*.
Menciona que el movimiento de rotacin genera el da y la noche. Y
el movimiento de traslacin genera las estaciones del ao.
3. Competencia: 3.1. Plantea problemas que - Tecnologa de energa y potencia: 3.1.1 Hace conjeturas sobre sus observaciones al detectar un problema
disea y produce requieren soluciones cocinas solares. tecnolgico.
prototipos tecnolgicas y selecciona - Sistema de riego por goteo Hace conjeturas sobre sus observaciones de objetos al detectar un
tecnolgicos para alternativas de solucin - Biotecnologa: problema tecnolgico.
resolver problemas Produccin de queso Hace conjeturas sobre sus observaciones de los seres vivos al
de su entorno - Tecnologa ambiental: detectar un problema tecnolgico.
Reciclaje y reutilizacin de Hace conjeturas sobre sus observaciones de los fenmenos de su
materiales. entorno al detectar un problema tecnolgico.
- Tecnologas agropecuarias: usos
de hierbas medicinales.
- Tecnologa de construccin:
Modelo de una central
hidroelctrica.
- Fuentes escritas 3.1.2 Caracteriza el problema, sus alternativas de solucin y los posibles
beneficios de estas, con base en fuentes de informacin escritas y
conversaciones con especialistas.
4-PROG. 51
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- Cuestionarios 3.1.3 Hace preguntas y analiza textos de fuentes confiables para determinar
- Anlisis posibles causas del problema.
Hace preguntas de fuentes confiables para determinar posibles
causas del problema.
Hace anlisis de fuentes confiables para determinar posibles
causas del problema.
- Caractersticas de los materiales. 3.1.4 Selecciona materiales segn sus caractersticas (maleabilidad,
- Maleabilidad; ductilidad; dureza ductilidad, dureza, entre otros)
- Grficos: Organizacin, partes, 3.1.5 Representa grficamente su alternativa de solucin con dibujos a
fases. mano alzada, en los que muestra su organizacin, e incluye
descripciones escritas de sus partes o fases.
3.2. Disea alternativas de - Descripcin de prototipos 3.2.1 Describe cmo va a construir su prototipo y menciona las
solucin al problema - Pasos de construccin. herramientas y los materiales que va a usar.
- Herramientas Describe los pasos para construir su prototipo y menciona las
- Materiales herramientas y los materiales que va a usar.
Describe con grficos cmo ha construido su prototipo y menciona
las herramientas y los materiales que va a usar.
3.3. Implementa y valida - Funcionamiento. 3.3.1 Describe el funcionamiento de su prototipo.
alternativas de solucin
capacidad - Clculos 3.3.2 Hace clculos y estimaciones usando unidades del Sistema
- Estimaciones Internacional de Medidas
- Medidas Hace clculos y estimaciones usando unidades del Sistema
Internacional de medidas (longitudes).
- Intensidad elctrica (wt; kwt) Hace clculos y estimaciones usando unidades del Sistema
- Temperatura Internacional de medidas de masa.
- Intensidad luminosa Hace clculos y estimaciones usando unidades del Sistema
Internacional de medidas de tiempo.
Hace clculos y estimaciones usando unidades del Sistema
Internacional de medidas de capacidad (wt; kwt)
Internacional de medidas (intensidad luminosa).
Internacional de Medidas (cantidad de sustancias).
4-PROG. 52
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- Herramientas: 3.3.3 Usa herramientas disponibles al construir su prototipo
- Verificacin. 3.3.4 Usa herramientas disponibles al construir su prototipo (pinzas, metros,
balanzas, engrapadores, etc.)
- Pasos del prototipo. 3.3.5 Ejecuta y verifica pasos en la construccin de su prototipo.
- Fichas de verificacin Ejecuta y verifica pasos en la construccin de su prototipo utilizando
fichas de verificacin..
- Reajustes de un prototipo. 3.3.6 Hace ajustes en la construccin de su prototipo de ser necesario.
Hace diversos ajustes en la construccin de su prototipo de ser
necesario.
3.4.- Evala y comunica la - Uso de prototipos 3.4.1 Describe los posibles usos del prototipo en diferentes contextos.
eficiencia, la confiabilidad y los - Usos de las cocinas solares Describe los diversos usos de un prototipo en diferentes contextos.
posibles impactos de su - Usos del sistema de riego por Describe los posibles usos del sistema de riego por goteo en
prototipo goteo diferentes contextos.
- Usos de la produccin de quesos Describe los posibles usos de la produccin de quesos en
- Usos del reciclaje y reutilizacin diferentes contextos.
de materiales. Describe los posibles usos del reciclaje y reutilizacin de materiales
- Usos de hierbas aromticas. en diferentes contextos.
- Usos del modelo de una central Describe los posibles usos de cultivo de hierbas aromticos en
hidroelctrica. diferentes contextos.
Describe los posibles usos de modelo de una central hidroelctrica
en diferentes contextos.
- Pruebas de funcionamiento de su 3.4.2 Propone y realiza pruebas para verificar el funcionamiento de su
prototipo. prototipo y establece sus limitaciones
Propone y realiza fichas de verificacin para verificar el
funcionamiento de su prototipo y establece sus limitaciones.
- Pasos de la construccin del 3.4.3 Explica como construy su prototipo
prototipo Explica los pasos que sigui para construir su prototipo.
- Exposicin y resultados 3.4.4 Comunica sus resultados y pruebas con un lenguaje (oral, grfico o
- Organizadores grficos. escrito) apropiado segn su audiencia, usando trminos cientficos y
- Cuadros de doble entrada. matemticos.
- Uso smbolos y valores. Comunica sus resultados y pruebas con un lenguaje (oral)
- Trminos cientficos y apropiado segn su audiencia, usando trminos cientficos y
matemticas matemticos.
Comunica sus resultados y pruebas con un lenguaje (grafico)
4-PROG. 53
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apropiado segn su audiencia, usando trminos cientficos y
matemticos.
Comunica sus resultados y pruebas con un lenguaje (escrito)
apropiado segn su audiencia, usando trminos cientficos y
matemticos.
4. Construye una 4.1. Evala las implicancias del - Ciencia y tecnologa. 4.1.1 Explica las razones por las cuales las personas usan tecnologas.
posicin crtica saber y del quehacer cientfico y - Uso de los artefactos elctricos. Explica las razones por las cuales las personas usan tecnologas
sobre la ciencia y la tecnolgico - Beneficios de los artefactos (los artefactos elctricos, su utilidad y cuidados).
tecnologa en elctricos. Explica los beneficios de los artefactos elctricos en la vida del
sociedad - Mquinas: simples, compuestas hombre, la comunidad y el ambiente.
- Herramientas.
- Cientficos inventos. 4.1.2 Explica el impacto que el uso de tecnologas tiene en la vida de las
personas, la comunidad y el ambiente
Explica el impacto que el uso de tecnologas tiene en la vida de las
personas, la comunidad y el ambiente.(cientficos inventores de la
tecnologa)
- Impacto de la ciencia. 4.1.3 Explica el impacto que tiene la actividad humana en los ambientes
- Importancia de los trabajos naturales y construidos.
cientficos. Explica la importancia que tienen los trabajos cientficos de diversas
reas que tiene la actividad humana en los ambientes naturales y
construidos.
- Evolucin de la ciencia y la 4.1.4 Explica que los diversos objetos tecnolgicos son creados por
tecnologa personas especializadas.
Explica la evolucin de los diferentes artefactos elctricos creados
por personas especializadas.
- Complejidad cientfica uso 4.1.5 Explica que frente a la complejidad de la naturaleza es necesario el
adecuado o inadecuado trabajo de cientficos en diversas reas.
4.2. Toma posicin crtica frente - El estrs. 4.2.1 Expresa su opinin respecto a la influencia de los efectos que implica
a situaciones sociocientficas - Adiccin al internet el uso adecuado o inadecuado de tecnologas en las personas, en la
comunidad y el ambiente.
Expresa su opinin respecto a la influencia de los efectos que
implica el uso adecuado de tecnologas en las personas, en la
Expresa su opinin respecto a la influencia de los efectos que
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implica el uso inadecuado de tecnologas en las personas, en la
4.2.2 Expresa su opinin respecto al impacto de la actividad humana en los
ambientes naturales y construidos.
4.2.3 Expresa su opinin respecto al trabajo de los cientficos y tecnlogos.
4-PROG. 55
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rea Dom. Competencia Capacidad Contenido Actitudes Indicadores

A E 1. Expresa con 1.1. Explora y - Expresin gestual - Se interesa por - Realiza ejercicios de expresin gestual en el aula.
X espontaneidad experimenta las - Expresin corporal descubrir sus - Expresa sus emociones a travs de la expresin corporal y
P sus sentimientos, posibilidades posibilidades movimientos del cuerpo.
- Movimientos corporales
R emociones, forma expresivas de su expresivas
- Expresin vocal - Manifiesta diferentes estados de nimo a travs de la
E de ver el mundo, cuerpo (gestos, como parte de
expresin corporal y gestual.
S cosmovisin y posturas, - Sonidos su auto aprecio.
I espiritualidad; movimientos; voz, - Emplea la voz y sonidos percutidos con manos y pies para
- Discriminacin auditiva
utilizando las sonidos percutidos expresar diferentes estados de nimo.
N tcnicas del arte con manos y pies) - Sus creaciones al elaborar afiches, postales y dibujos.
plstico, visual, para expresar - Ejecuta diferentes posturas para expresar lo que desea.
A corporal, diferentes estados
- Practica las diferentes tcnicas y movimientos bsicos para
R dramtico y de nimo.
desarrollar la expresin corporal.
T musical, para
estructurar mejor - Diferencia los sonidos que escucha
S sus 1.2. Inventa un - Artes visuales: - Se interesa por - Expresa sus vivencias y emociones a travs del dibujo.
T representaciones cuento o historia y - Lneas rectas, curvas descubrir sus - Identifica los elementos del dibujo con precisin.
I y volcar lo representa posibilidades
C creativamente y - Forma - Emplea diversos tipos de lneas en sus creaciones.
mediante el uso expresivas
A con placer su de vietas - Color como parte de - Aplica la tcnica de dibujo con crculos en sus trabajos.
mundo interno. secuenciadas o - Circulo cromtico su auto aprecio. - Identifica los colores primarios, secundarios y terciarios en el
historieta. - Escala cromtica crculo cromtico.
- Textura - Crea diversos dibujos utilizando la tcnica de dibujo con
cuadriculados.
- Volumen
- Usa la tcnica del estarcido y esgrafiado en sus trabajos.
- Dibujo, pintura,
- Utiliza las texturas en trabajos grfico plsticos.
- Vietas, historietas.
- Aplica la degradacin de los colores en la escala cromtica.
- Tcnicas de dibujo
- Elabora creativamente vietas teniendo en cuenta
dimensiones y secuencialidad.
- Emplea en sus creaciones distintos tipos de texturas.
- Utiliza con responsabilidad diversos materiales para dibujar y
pintar espontneamente.
- Pinta sus trabajos aplicando la tcnica del pintado horizontal.
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- Reconoce y aplica la tcnica de la dctilopintura.
1.3. Disea y - Arte plstico. - Muestra - Elabora un espacio natural o de su entorno en maquetas o
construye solo o - Maquetas. identidad collage.
en grupo, una personal y - Representa un espacio arqueolgico en maquetas que
- Murales
maqueta cultural al construye.
representando un - Carteles realizar su
- Elabora con material reciclable maquetas sobre su regin,
espacio natural, - Collage expresin
localidad o I.E.
arqueolgico o - Modelado artstica.
construido de su - Organiza exposiciones de trabajos con murales o maquetas
entorno o su - Manualidades en el da del logro.
regin. - Origami - Confecciona artefactos elctricos cajas materiales
- Kirigami reciclables.
- Pancartas. - Elabora manualidades utilizando material diverso.
- Utiliza la tcnica del origami con habilidad
- Utiliza la tcnica del kirigami con destreza
- Expresa sus vivencias a travs del modelado.
1.4. Construye y Arte dramtico: - Aprecia sus - Representa actividades propias de su entorno a travs del
representa un - Gesto, postura, expresin posibilidades de mimo.
sketch imitando vocal. expresin, las - Crea personajes imaginarios utilizando caras y mmicas.
con gestos, de sus - Produce una escena de mimo con originalidad.
- Juego de roles
posturas, compaeros y - Ejecuta ejercicios gestuales para recrear lo visible a travs
movimientos y voz - Tteres las de los de lo invisible (mimo).
a un personaje - Expresin teatral artistas. - Dramatiza en forma general diversas situaciones.
significativo de su - Juegos teatrales - Escenifica algunas situaciones cotidianas donde se aplique
entorno, regin o los derechos del Nio.
pas. - Sketch - Representa diferentes situaciones a travs de juegos
- Marionetas dramticos, sketch.
- Teatro infantil - Improvisa dilogos verbales con situaciones de su vida
- Pantomima cotidiana.
- Dramatiza en forma grupal diferentes situaciones de riesgo.
- Expresa sus sentimientos y emociones a travs de la
pantomima.
- Confecciona tteres utilizando diversos materiales.
- Representa situaciones de la vida cotidiana a travs del
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teatro de tteres.
- Representa fbulas a travs de la dramatizacin.
- Representa pasajes de la historia del Per a travs del
teatro infantil.
- Representa sentimientos con gestos y posturas apropiadas.
- Representa cuentos clsicos a travs del juego de la
Charada.
1.5. Disea una - Danza: - Se interesa por - Participa en coreografas al representar una danza local,
coreografa para Expresin corporal. participar en las regional o nacional.
bailar en grupo Movimientos rtmicos, manifestaciones - Participa responsablemente en danzas costumbristas de su
una danza Danza folklrica artsticas de su comunidad.
tradicional de su localidad.
Danza moderna - Utiliza msica y vestimenta adecuada en las danzas que
regin.
Coreografas participa.
Danzas tradicionales de - Ejecuta danzas regionales demostrando coordinacin.
las regiones. - Realiza movimientos y desplazamientos al ritmo de una
- Baile moderno danza folklrica.
- Realiza movimientos sincronizados en forma general.
- Participa en danzas modernas o drilles.
1.6 Crea e - Msica: - Muestra - Escribe cuentos sonoros, e interpreta con entonacin y
interpreta solo o Canciones, cuentos identidad ritmo.
en grupo un sonoros, juegos rtmicos. personal y - Entona canciones de su localidad de manera individual.
cuento sonoro o Sonidos, ritmos, cultural al
- Interpreta canciones de su regin en forma grupal.
cancin. melodas. realizar su
expresin - Acompaa melodas simples con instrumentos musicales de
Canciones, temas
artstica. viento o percusin.
musicales de la regin.
- Aprecia el - Entona canciones regionales con acompaamiento de
Instrumentos musicales
trabajo instrumentos musicales caseros.
Pista musical
cooperativo y - Clasifica los instrumentos musicales segn criterios.
Construccin de
las posibilidades - Elabora instrumentos musicales de acuerdo al diseo
instrumentos musicales
de expresin de propuesto.
Juegos con sonidos sus
Lectura musical - Participa en juegos de discriminacin auditiva.
compaeros.
- Utiliza pistas musicales en sus presentaciones.
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1.7. Interpreta - Didctica de la flauta, - Aprecia las - Seala las partes del instrumento musical elegido.
cantando y mandolina o guitarra. posibilidades de - Demuestra destreza al interpretar canciones con
ejecutando con la - Acompaamiento musical. expresin de instrumentos musicales.
flauta, quena, o sus compaeros
- Interpreta canciones usando la flauta o instrumento elegido.
instrumento de y de los artistas
percusin, - Entona en forma grupal canciones de su regin con alegra.
canciones y temas - Canta villancicos de su creacin con entonacin adecuada.
de regin.
A A 2. Describe y 2.1. Observa y - Apreciacin visual - Valora su - Manifiesta en forma detallada las caractersticas de los
P expresa sus describe las - Paisajes naturales y culturales entorno natural ambientes construidos y espacios naturales de su entorno.
R emociones y diferentes y sociocultural. - Indaga el significado e historia de los diferentes elementos
- Iglesias
E opiniones sobre caractersticas - Se interesa por que forman parte de iglesias y lugares arqueolgicos.
C las caractersticas compositivas de - Monumentos arqueolgicos
indagar sobre - Emite su opinin crtica sobre trabajos artsticos de su
I y el los espacios - Creaciones artsticas su entorno entorno.
A funcionamiento naturales y - Museos natural y sobre
C de los diversos ambientes - Aprecia y describe brevemente obras artsticas de su
las
I elementos y construidos de su localidad.
manifestaciones
espacios de su entorno (paisajes, artsticas - Describe las manifestaciones culturales y artsticas que
N entorno natural y bosques, chacras, culturales de su forma parte del patrimonio local, regional o nacional.
social; sus plazas, parques, localidad y
A creaciones y las sitios regin.
R de sus arqueolgicos,
T compaeros; y iglesias)
las explicando el
S manifestaciones significado de sus
T artstico- diferentes
I culturales de su elementos.
C entorno y su
A regin,
valorndolas,
disfrutndolas e
interesndose por
conocer sus
caractersticas,
significados e
historia.
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2.2. Reconoce y - Apreciacin plstica - Aprecia sus - Manifiesta su opinin al observar su propio trabajo y el de
valora en su obra - Apreciacin teatral posibilidades de sus compaeros destacando la creatividad.
y la de sus expresin, las - Expone sus producciones con habilidad
- Produccin artstica
compaeros, las de sus
- Apreciacin musical. - Elabora crticas constructivas sobre obras teatrales.
diferentes formas compaeros y
creativas y - Exposicin artstica las de los - Valora sus diseos grficos y los de sus compaeros con
recursos artistas. objetividad.
utilizados. - Valora el contenido y medioda de la msica peruana.
- Expone sus trabajos nombrando los recursos usados.
- Aprecia escenificaciones y juegos teatrales.
2.3. Disfruta y - Valoracin esttica de su - Reconoce la - Valora las expresiones artsticas de su medio local.
expresa sus entorno. importancia de - Manifiesta sus sensaciones y emociones al contemplar
emociones al - Composicin las construcciones de su localidad.
contemplar la manifestaciones
- Belleza - Describe construcciones artsticas que observa
composicin, artsticas y
belleza y utilidad - Utilidad de construcciones culturales de su - Completa fichas de apreciacin.
de las diferentes localidad y - Aprecia la belleza y utilidad de las construcciones.
construcciones de regin.
su localidad.
2.4. Indaga sobre - Manifestaciones artstico - Valora su - Analiza el mensaje de expresiones artsticas de su
el origen, culturales nacionales y entorno natural comunidad.
significado e regionales. y socio-cultural. - Investiga las manifestaciones culturales y artsticas que
historia de las - Origen, significado e historia. Se interesa por forma parte del patrimonio regional o nacional.
manifestaciones indagar sobre
- Artesanas - Emite opiniones sobre el mensaje que traen consigo las
artstico-culturales su entorno
manifestaciones culturales de su comunidad.
de su entorno y su natural y sobre
regin, las - Respeta las manifestaciones culturales como patrimonio de
expresando sus manifestaciones su comunidad.
opiniones. artstico- - Describe con ayudas visuales el patrimonio cultural, local y
culturales de su regional.
localidad y - Expone en el da del logro el mensaje de las
regin. manifestaciones artstico culturales de su entorno.
- Identifica tipos de msica peruana y su lugar de
procedencia.
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ER F 1. Reconoce el 1.1. Reconoce en - La Biblia - Muestra una - Cuida y respeta todo lo creado por Dios
O amor de Dios Jess el mejor - Los evangelios actitud de - Conoce a Dios como padre de Jess y de todos nosotros.
R Padre, revelado amigo que se hizo respeto hacia - Describe en forma escrita y grfica la Creacin.
- Partes de la Biblia.
M en Jess, y su hombre para La Biblia. - Seala la accin de cada persona de la Santsima Trinidad.
A mensaje de salvarnos, gracias - Alianzas de Dios con No - Describe la estructura de la Biblia con seguridad.
C Salvacin para a la fe de Mara. Hombre: Moses, Abraham - Interpreta el mensaje de la palabra de Dios en la Biblia.
I todos. - La Creacin. - Conoce mediante relatos bblicos vivencias y milagros de
- Mara madre de Dios Jess.
N - Interpreta textos bblicos el Antiguo o Nuevo Testamento en
- Anunciacin
forma adecuada.
- Advocaciones - Explica con claridad las alianzas que Dios ha hecho con los
D - Mara discpula de Jess hombres.
E - Dios padre - Reconoce al leer libros del Antiguo Testamento el Plan
Salvador de Dios.
L - Santo Rosario
- Reconoce que es hijo de Dios y lo manifiesta en sus
A - Privilegios de Mara acciones.
- Conoce la bondad de Dios y practica los dones que el da.
C - Reconoce a Mara como Madre de Jess, Madre de la
O Iglesia y Madre nuestra.
N - Narra los pasajes importantes de la vida de la Virgen Mara.
C - Imita las virtudes de la Virgen Mara.
I - Reflexiona sobre textos bblicos que hablan de Mara modelo
E de fe.
N - Nombra en forma escrita diferentes advocaciones a la Virgen
C Mara.
I - Elabora cuadros comparativos de los Evangelios.
A - Utiliza el Santo Rosario como smbolo de oracin.
- Recita el Ave Mara y la Salve con respeto.
M - Demuestra admiracin por la vida de Mara y se ejercita en
O la prctica de sus virtudes.
A - Acepta vivir con amor y actitud de servicio al prjimo.
L - Descubre la presencia de Mara junto a Jess, al leer citas
bblicas.
1.2. Reconoce los - Los Sacramentos - Muestra actitud - Describe los sacramentos y sus elementos en ejemplos de la
Sacramentos Bautismo de Jess de perdn y vida cotidiana.
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C como fuente de reconciliacin - Reconoce los sacramentos como enseanza de Jess.
R salvacin viable y ante las - Identifica como Dios nos hace sus hijos por el Sacramento
I medio actual para adversidades. del Bautismo.
S vivir en comunin
- Reconoce bien la importancia del sacramento de la
T con Cristo.
Reconciliacin.
I
A - Explica que Jess se queda vivo entre nosotros en el
N Sacramento de la Eucarista.
A - Describe la ceremonia de los sacramentos de iniciacin
- Explica la importancia de recibir los sacramentos
- Enumera los beneficios de recibir el sacramento de la
uncin de los enfermos.
1.3. Reconoce en - Vida de Jess - Muestra inters - Describe pasajes bblicos de la infancia de Jess.
la vida de Jess, - Las Bienaventuranzas por conocer las - Narra hechos importantes de la vida de Jess.
ejemplos de amor, enseanzas de
- Las Obras de Misericordia. - Reconoce que Jess es el mesas enviado por Dios.
especialmente en la palabra de
los ms pobres o - Los Milagros Dios. - Reflexiona sobre cada una de las Bienaventuranzas y las
enfermos. - Las Parbolas: expresa con ejemplos de la vida diaria y de la Biblia.
- Del sembrador - Reconoce las Bienaventuranzas como camino de perfeccin
para vivir el Amor en actitud de servicio.
- Del trigo y la cizaa
- Lee textos bblicos en los que aplican las obras de
Misericordia.
- Elabora creativamente un mural de cmo se viven la obras
de misericordia en su localidad.
- Expresa con sus acciones en el aula las obras de
misericordia.
- Demuestra inters por leer y representar los milagros de
Jess.
- Interpreta milagros de Jess a travs de dramatizaciones de
la Biblia.
- Extrae el mensaje de las parbolas de Jess.
1.4. Formula - Enseanzas de Jess - Muestra actitud - Descubre en textos bblicos que Jess nos ensea a orar.
propsitos de ser - Los mandamientos de la ley de de perdn y
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mejor persona Dios reconciliacin - Describe en forma detallada las clases de oraciones.
cada da imitando La oracin ante las - Manifiesta su fe orando a Dios Padre el Credo y las
las enseanzas de adversidades. principales oraciones cristianas.
Oraciones:
Jess. - Valora el
Padre Nuestro - Fundamenta los principios de la fe a travs de la oracin del
sentido religioso credo.
Credo de los domingos
- Practica la oracin personal y grupal con respeto.
Ave Mara y de las fiestas
religiosas - Agradece con oraciones espontneas a Dios Padre bueno.
El Angelus
importantes. - Elabora oraciones de agradecimiento a Jess por las
La Salve enseanzas recibidas.
- Muestra actitud
- Los apstoles de perdn y - Seala las peticiones que hacemos en la oracin del Padre
reconciliacin Nuestro.
ante las - Interpreta el mensaje de la Anunciacin en la oracin del Ave
adversidades. Mara.
- Recita la oracin del Angelus y de la salve con devocin.
- Explica con ayudas visuales la importancia de prcticar los
Mandamientos de la Ley de Dios.
- Ora agradeciendo a Dios Padre por la creacin.
- Explica la formacin de la primera comunidad cristiana
- Nombra la misin de los apstoles
- Relata cmo vivieron los discpulos de Jess.
ER T 2. Muestra signos 2.1. Respeta a las - La familia cristiana, escuela de - Comparte con - Describe en grupo ejemplos de acciones que reflejan su
E de valores y personas por ser la vida. los dems la amor al prjimo.
S virtudes imagen de Dios. - valores: alegra de ser - Escriben frases que muestran una buena convivencia
T cristianas, en amigos de cotidiana.
Respeto
I acciones Jess.
Solidaridad - Representan imgenes donde muestran una buena
M concretas de
convivencia cristiana.
O convivencia Responsabilidad
N humana. - Acta segn los valores morales del evangelio.
I - Honestidad
- Escribe actitudes y conductas positivas y las que debe
O - Caridad cambiar en su relacin con los dems.
- Practica los valores de respeto, responsabilidad y solidaridad
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en el aula y familia para una mejor convivencia.
- Agradece a Dios con oraciones espontneas por la salud de
D su familia y amigos.
E - Practica acciones de caridad en su vida diaria.
2.2. Promueve - Jess el Buen Samaritano. - Muestra actitud - Relaciona la parbola del Buen Samaritano con el amor de
V actitudes de de perdn y Jess.
I - El perdn
reconciliacin y de reconciliacin - Plantea acciones de cmo llevar una vida sana y estar con
D - Buen entendimiento.
buen ante las Dios
A entendimiento adversidades.
- Expresa a partir de la lectura de textos bblicos, ejemplos de
entre sus
reconciliacin y buen entendimiento.
compaeros.
2.3. Asume que es - Iglesia: - Comparte con - Manifiesta en forma clara cmo en su Bautismo, el Espritu
miembro de la Jerarqua de la Iglesia. los dems la Santo lo prepara para ser discpulo de Cristo.
Iglesia, que ha alegra de ser - Expresa a travs de oraciones su agradecimiento a Dios por
recibido al Espritu Misin de la Iglesia. amigo de Jess. pertenecer a la Iglesia.
Santo en su - Preceptos de la Iglesia.
- Identifica al Espritu Santo como el protector y consolador
Bautismo que lo Los santos que Cristo nos dej.
prepara para ser
- Espritu Santo en la Iglesia. - Explica a travs de citas bblicas la fundacin de la Iglesia.
seguidor o
discpulo de - Pentecosts. - Elabora un mapa conceptual sobre la jerarqua y misin de
Cristo. la Iglesia.
- Explica con ayudas visuales los Mandamientos de la Iglesia.
- Manifiesta oralmente la importancia de participar en las
celebraciones de la Iglesia.
2.4. Interioriza el - Pasin, muerte y resurreccin - Adopta - Conoce y valora el sacrificio de Jess por nosotros.
significado del de Jess ha salvado a todos disposiciones - Participa en la Pascua con recogimiento y humildad.
Sacramento de la (Celebracin) de reverencia
- Explica en forma sencilla la resurreccin de Jess.
Eucarista en la - Sacramento de la Eucarista. por las
iniciacin celebraciones - Reconoce y acepta que Jess nos reconcilia con su Padre
- La misa: por el Misterio Pascual.
cristiana. litrgicas.
- Partes - Explica el significado del Sacramento de la Eucarista en la
iniciacin cristiana.
- Nombra las partes de la Misa en forma secuencial.
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- Participa en actividades litrgicas de la I.E. con fervor.
2.5. Participa en la - Fiestas de religiosos. - Adopta una - Celebra su fe participando respetuosamente en diferentes
oracin y - Ao Litrgico. actitud de acciones litrgicas.
celebraciones de oracin para el - Enumera los tiempos litrgicos coherentemente y lo
- Tiempo de cuaresma
su entorno para dilogo con representa en un calendario con una propuesta de
dar testimonio de - Adviento Dios. actividades.
su fe.
- Participa en actividades de bien social en su comunidad
escolar.
- Practica acciones de arrepentimiento en tiempo de
cuaresma y perdn
- Practica acciones de solidaridad y caridad en tiempo de
adviento.
EF C 1. Comprende y 1.1. Describe su - Flexibilidad - Disfruta de las - Reconoce y describe el funcionamiento elemental de su
O valora el cuerpo y lo utiliza - Fuerza actividades cuerpo en la prctica de actividades fsicas.
M desarrollo de sus en la realizacin fsicas y las - Ejecuta ejercicios de flexibilidad, fuerza, velocidad y
- Velocidad: carreras
P capacidades de actividades considera un resistencia, con mayor intensidad.
R fsicas, mediante fsicas ms - Resistencia medio para
- Se orienta en el espacio frente a un objeto.
E la prctica complejas y - Orientacin espacial cuidar su salud.
N organizada de variadas. - Diferencia el espacio lejos-cerca con precisin.
S actividades - Participa en juegos motores de mayor o menor dificultad
I motrices de regulando sus capacidades fsicas.
mayor dificultad, - Diferencia el espacio lejos cerca en ejercicios fsicos
N para mejorar el
- Explora actividades de activacin corporal (calentamiento) y
cuidado de su
explica su utilidad
Y salud.
1.2. Reconoce - Sistema cardiovascular - Disfruta de las - Ejecuta ejercicios rtmicos, rpidos y lentos para favorecer
D actividades que - Respiracin actividades el sistema cardiovascular y oxigenar la sangre.
E producen aumento fsicas y las - Aplica tcnicas de respiracin profunda para beneficio del
- Relajacin
S moderado y considera un corazn y sistema circulatorio.
A progresivo de su - Frecuencia cardiaca medio para
- Reconoce acciones que producen aumento moderado y
R frecuencia - Pulso cuidar su salud.
progresivo de su frecuencia cardiaca y respiratoria.
R cardiaca y - Pulsaciones
O respiratoria. - Determina el nmero normal de pulsaciones por minuto.
- Fichas antropomtricas
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L - Carreras - Participa en prcticas de toma de pulso en pares.
L - Trabajos de velocidad - Compara el ritmo de sus pulsaciones antes y despus de
O una actividad fsica.
- Carreras de 100 metros
- Ejecuta ejercicios de relajacin siguiendo indicaciones.
D
E - Registra sus medidas antropomtricas en fichas.
- Participa en carreras de 100 metros siguiendo reglas.
L 1.3. Explora - Calentamiento - Disfruta de las - Ejecuta rutinas sencillas de calentamiento del esquema
A ejercicios de actividades corporal.
- Estiramientos y soltura
movilidad articular fsicas y las - Coordina sin dificultad el movimiento de brazos y piernas,
C - Trabajos de eslogacin y
y elasticidad considera un mediante desplazamientos libres y dirigidos.
O soltura
muscular, e medio para
R - Movimiento de brazos y piernas - Practica diferentes tcnicas para saltar en actividades
identifica las cuidar su salud.
P ldicas libres y dirigidas.
zonas corporales - Desplazamientos libres y
O que intervienen. dirigidos - Desarrolla su coordinacin motriz y agilidad a travs de
R actividades de integracin.
E - Equilibrio
- Practica el lanzamiento de diferentes objetos mediante
I - Agilidad
actividades de coordinacin, equilibrio y agilidad.
D - Habilidades gimnasticas
A - Practica tcnicas de persecucin-reaccin para lograr un
- Lateralidades desarrollo psicomotriz adecuando el movimiento.
D
- Ubicacin espacial: - Crea y practica actividades gimnsticas de giros y
Y equilibrios.
- Ejecuta individualmente rutinas para perfeccionar las
L habilidades gimnsticas.
A - Ejecuta marchas, flexiones y giros en actividades fsicas
variadas.
S - Reconoce sus lateralidades con seguridad.
A - Se orienta en el espacio frente a un objeto coherentemente.
L - Diferencia el espacio lejos-cerca con precisin.
U - Usa sus extremidades inferiores y superiores para realizar
D movimientos enrgicos.
1.4. Reconoce y - Reglas de juego - Respeta y cuida - Practica juegos en forma libre y espontnea, acatando
desarrolla de - Movimientos que producen su cuerpo y el reglas.
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manera global sus lesiones de los otros. - Respeta las capacidades individuales de sus compaeros al
capacidades - Tipos de lesiones jugar libre y espontneamente.
fsicas en - Ejecuta ejercicios de acuerdo a su condicin fsica para
- Precauciones para evitar
situaciones evitar movimientos que le produzcan lesiones.
lesiones
ldicas, tomando
- Investiga diferentes tipos de lesiones para facilitar su
precauciones para
curacin y recuperacin.
evitar accidentes.
- Identifica y utiliza adecuadamente sus habilidades bsicas
en actividades ldicas.
1.5. Adopta - Equilibrio postural - Respeta y cuida - Adopta actitudes posturales adecuadas en diversas
actitudes - Posicin su cuerpo y el situaciones.
posturales de los otros. - Practica diversas posturas variando la ubicacin de los
adecuadas en segmentos corporales.
diversas
- Ejecuta ejercicios demostrando equilibrio postural.
situaciones.
1.6. Describe los - Ejercicios de relajacin: - Respeta y cuida - Participa en prcticas de relajacin global y segmentaria
efectos de la - Tcnicas de respiracin su cuerpo y el despus de las actividades deportivas.
relajacin corporal de los otros. - Describe los efectos de la relajacin corporal en situaciones
- Inpiracin y espiracin
en situaciones de de la vida diaria.
la vida diaria.
- Investiga los efectos de la relajacin corporal para lograr la
armona en el cuerpo.
- Establece la relacin entre respiracin, postura y relajacin
corporal para beneficio de su cuerpo y salud.
- Aplica tcnicas de coordinacin en la respiracin, relajacin
en rutinas simples.
- Distingue la inspiracin y la espiracin en ejercicios que
realiza.
1.7. Reconoce la - Hbitos de higiene - Valora hbitos - Infiere la importancia de alimentarse adecuadamente luego
importancia de - Nutricin de higiene y de la actividad fsica.
practicar hbitos alimentacin. - Explica oralmente la importancia de una buena alimentacin
- Hidratacin
de higiene, e hidratacin.
alimentacin e - Descanso y beneficios
- Practica hbitos de higiene, nutricin e hidratacin antes,
hidratacin luego
durante y despus de realizar la actividad fsica.
de la actividad
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fsica. - Explica la importancia de los hbitos de higiene despus de
la actividad fsica.
- Investiga sobre los beneficios que le brinda a su salud el
descanso.
EF D 2. Domina su 2.1. Identifica y - Habilidades bsicas: Fuerza - Muestra - Participa en actividades ldicas que promueve la I.E.
O cuerpo y utiliza utiliza - Juegos tradicionales. seguridad en s - Emplea sus habilidades bsicas de fuerza, velocidad,
M sus habilidades adecuadamente mismo en la flexibilidad y resistencia en actividades ldicas.
- Juegos con saltos
I motoras bsicas sus habilidades ejecucin de
- Giros - Practica de manera organizada juegos de carreras.
N en la solucin de bsicas en actividades
I situaciones actividades - Lanzamientos fsicas. - Practica de manera organizada juegos con giros.
O motrices, ldicas. - Practica de manera organizada juegos con saltos.
consolidando sus - Participa de manera organizada en juegos tradicionales
C nociones espacio (telfono malogrado, el tejo, rondas, retahlas) de su regin.
O temporales, su
- Identifica las acciones de lanzar, recibir e interceptar
R coordinacin
diferenciando su uso.
P motora;
O mostrando - Ejecuta los lanzamientos de manera coordinada.
R seguridad en s - Realiza lanzamientos y recepciones en parejas.
A mismo. 2.2. Reconoce y - Desplazamientos - Muestra - Identifica posiciones, respecto de s y de otros al realizar
L practica distintos - Carreras seguridad en s desplazamientos.
tipos de - Marchar mismo en la - Ejecuta desplazamientos para demostrar manejo del cuerpo.
Y desplazamientos, - Desplazamiento ejecucin de
- Ejecuta diferentes tipos de desplazamientos en diferentes
utilizando - Ritmos musicales. actividades
E direcciones con o sin material.
diferentes - Coordinacin de movimientos. fsicas.
X direcciones y - Demuestra coordinacin en sus movimientos al efectuar
- Juegos de orientacin espacial.
P niveles. desplazamientos habituales.
R - Participa en juegos de orientacin espacial siguiendo
E indicaciones.
S
I - Crea y practica movimientos y desplazamientos siguiendo
ritmos musicales sencillos.
N - Crea juegos con tipos de movimientos que impliquen
traslado de objetos.
2.3 Identifica y - Andar correr, trepar, nadar. - Se expresa - Demuestra habilidades bsicas motrices al correr, saltar,
utiliza habilidades - Saltos: en altura, longitud, corporalmente trepar, lanzar en diferentes situaciones de juego.
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C motrices que son combinados. en forma - Ejecuta lanzamientos de bala en diferentes direcciones.
R comunes a juegos - Giros: sobre los diferentes ejes desinhibida y - Practica lanzamientos y recepciones con eficacia y
E diversos. corporales. espontnea. seguridad en el juego baln-mano.
A - Lanzamientos y recepciones
- Aplica habilidades motrices en situaciones que impliquen
T
saltos.
I
V - Realiza carrera con obstculos en circuitos pequeos.
A - Ejecuta movimientos variados con intensidad (caminar,
correr, saltar trepar)
- -Ejecuta giros sobre los diferentes ejes corporales a travs
de diversos juegos.
- Identifica y realiza actividades atlticas bsicas de carreras,
saltos y lanzamientos.
2.4. Identifica y - Gimnasia rtmica - Se expresa - Practica Gimnasia creativa Con msica tradicional y
practica giros - Giros mltiples corporales. corporalmente moderna.
corporales en en forma - Desarrollar la coordinacin culo pdica en las actividades
- Segn el eje de giro:
actividades desinhibida y gimnasticas que ejecuta.
gimnsticas Longitudinal. espontnea.
- Explica en forma detallada clases de giros (segn el eje de
sencillas. Transversal. giro)
Sagitales. - Ejecuta con seguridad giros longitudinales, transversales,
Combinaciones. sagitales.
-Trabajo culo podal - Ejecuta giros en mltiples direcciones siguiendo
(ojo pie) indicaciones..
- Drilles gimnsticos. - Identifica y practica giros corporales en actividades
gimnsticas sencillas.
- Participa en drilles gimnsticos con habilidad.
2.5. Reconoce y - Movimientos de: - Muestra - Ejecuta movimientos de brazos y piernas que permitan
practica las - Brazos y piernas articulados seguridad en la desplazamientos rpidos.
carreras de ejecucin de - Participa en juegos de persecucin, en parejas y equipos.
- Juegos de persecucin
velocidad, actividades - Practica tcnicas de relevos con parejas.
manteniendo el - Tipos de carreras fsicas. - Demuestra sus habilidades de reaccin y espacio al realizar
equilibrio y la diversas formas de carrera.
coordinacin - Identifica y prctica diversos tipos de carreras en actividades
4-PROG. 69
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corporal. atlticas bsicas.
- Ejecuta diversos tipos de carreras siguiendo instrucciones
bsicas.
2.6. Adapta sus - Coordinacin de movimientos - Valora las - Ejecuta movimientos corporales de acuerdo a un ritmo y al
movimientos a corporales danzas. actividades espacio.
diferentes sonidos - Danza expresivas con - Coordina sus movimientos corporales a ritmos sencillos de
y experimenta con ritmos de su su comunidad.
- Coreografas
ritmos sencillos de entorno. - Ejecuta movimientos corporales rtmicamente con
su comunidad. acompaamiento musical.
- Establece la diferencia entre espacio propio, prximo, lejano,
combinando y nombrando posiciones.
- Demuestra el desarrollo de sus capacidades coordinativas
en una danza.
- Participa en coreografas con habilidad
EF 3. Participa 3.1. Interacta con - Reglas de juego: - Participa en los - Participa en juegos creados respetando reglas.
C organizadamente otros utilizando juegos evitando
O - Futbol - Demuestra sentido de equipo en las actividades ldicas,
en la prctica de sus habilidades toda forma de recreativas o deportivas que realiza..
N - Vley
juegos motrices en discriminacin.
V - Bsquet - Interacta asertivamente con su compaero en la prctica de
recreativos, juegos diversos.
I juegos y actividades fsicas.
tradicionales y de
V iniciacin - Desarrolla las habilidades bsicas mediante situaciones de
E deportiva; juego.
N valorando el - Respeta las reglas de los juegos colectivos de su
C trabajo en equipo preferencia.
I y respetando las 3.2. Practica - Juegos pre-deportivos: - Respeta reglas - Participa en forma activa y solidaria en juegos de iniciacin
A reglas juegos pre- y normas al mini-vleibol.
establecidas por * Mini bsquet (dribling, tiros,
deportivos pases) establecidas. - Respeta reglas en juegos de iniciacin al mini-ftbol.
el grupo. respetando a sus
* Mini ftbol (toques de baln, - Demuestra dominio del baln en la prctica del mini-bsquet.
E compaeros y las
pases y conduccin) - Ejecuta tiros libres, penales y pases en la prctica del mini-
reglas
I establecidas. - Mini-vleibol. ftbol.
N - Ejecuta juegos creados respetando reglas con sus
T compaeros.
E - Prctica lanzamientos, pases y recepciones en juegos de
R
4-PROG. 70
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A iniciacin al mini-vleibol y mini-bsquet.
C - Coopera con los otros en la prctica de diversos juegos pre
C deportivos, respetando las reglas.
I
- Participa en juegos pre deportivos utilizando los diversos

equipos de cada deporte ( baln, aros, arcos, net, etc).
N
- Ejecuta movimientos variados con intensidad (caminar,
correr, saltar, etc.)
3.3. Utiliza - Juegos de mesa - Se esfuerza por - Describe en forma detallada juegos tradicionales de su
S estrategias de - Juegos tradicionales de la superar retos y regin.
O cooperacin u regin. lograr metas. - Adopta estrategias de cooperacin u oposicin de acuerdo al
C oposicin segn rol que cumple en el juego.
- Juegos colectivos
I las situaciones del
- Juegos de cooperacin - Organiza, practica y describe de diversas maneras juegos
O juego.
colectivos de su regin y localidad.
- Normas de juego de mayor
dificultad. - Participa en juegos de cooperacin u oposicin segn las
situaciones de juego.
3.4. Coopera con - Actividades recreativas en el - Participa en los - Disea los medios y conocimientos oportunos para participar
sus compaeros medio natural: Caminatas y juegos evitando en caminatas y paseos.
en la prctica de paseos. toda forma de - Participa de forma responsable y solidaria en caminatas y
actividades - Juegos pre deportivos discriminacin. paseos evitando peligros y cumpliendo normas.
M recreativas en el
- Participa en actividades recreativas (paseos) de manera
O medio natural.
cooperativa y organizada.
T - Participa con sus compaeros en juegos del campo,
R exploracin y orientacin en el medio natural.
I
Z - Respeta las reglas de juegos y controla sus emociones al
ganar o perder.
- Participa en juegos pre-deportivos con alegra.
- Diferencia el significado de cooperacin y oposicin en los
juegos y en situaciones de la vida diaria.
4-PROG. 71
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- Problemas de Traslacin. Traslacin:

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Menciona los rganos del aparato reproductor.

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