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Problemticas educativas,
docentes investigadores y poltica pblica
educativa de Bogot
IDEP
Director General Olmedo Vargas Hernndez
Subdirectora Acadmica Luz Stella Olaya Rico
Subdirector Administrativo y Financiero Jorge Alirio Ortega Cern
Coordinadora Editorial Diana Mara Prada Romero
Supervisin de Proyecto Nancy Heredia
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Impreso en Colombia
Problemticas educativas, docentes investigadores y poltica pblica educativa de Bogot
Resumen
1 Maura Paola Cardozo. Licenciada en Educacin Bsica Primaria. Universidad Distrital Francisco Jos de
Caldas, m.p.cardozo@hotmail.com
Aura Mara Gonzlez de Pnagos. Especialista en Pedagoga de la Lengua Escrita. Universidad Santo
Toms, agonza132009@hotmail.com
Cesar Augusto Daz Hernndez. Especialista en Historia de las ideas de Colombia. Universidad Santo
Toms, cesar2780@yahoo.com
Gloria Elena Rozo Pulido. Licenciada en Educacin Preescolar y Bsica Primaria. Corporacin Universi-
taria Iberoamericana, glorielrozop@yahoo.com
Leidy Katerine Hernndez. Licenciada en Educacin Bsica con nfasis en Humanidades: Espaol e In-
gls. Universidad Pedaggica Nacional, katehdez@hotmail.com
Ana Yolanda Barreto. Licenciada en Educacin Preescolar. Universidad de San Buenaventura, anayolan-
dabarretorodriguez@hotmail.com
Liliana Mara Moreno. Licenciada en Ciencias de la Educacin con nfasis en Espaol e Ingls. Universi-
dad Pedaggica Nacional, lilimoreno15@yahoo.com
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Palabras clave
Abstract
This Project searches to design, lead and propose, some communicative stra-
tegies to be improved within the foreign language acquisition process. At
the same time, several subjects would be involved to guide students through
content and language, into the bilingualism perspective. In this way, students
can improve their learning skills, have a lot of new real experiences in Level
1 and Level 2, and facilitate understanding since they get and use not only
the content to learn the language, but the language to reinforce content. This
project would be irst applied with younger children at primary level; also
families and teachers will be involved in this process
Introduccin
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Metodologa de investigacin
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Los siguientes son unos conceptos que complementan el marco terico, los
cuales sern desarrollados a lo largo del proyecto:
Ambientes de Aprendizaje
Competencia comunicativa
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Es por eso que resulta importante deinir las caractersticas de los estudian-
tes. Su necesidad de aprender, sus periodos de atencin y concentracin, y
su motivacin para aprender a travs de experiencia signiicativas, los cuales
se constituyen en retos para la enseanza del ingls. Adems, este aprendi-
zaje debe vincularse y apoyar procesos de adquisicin de la lengua materna.
En la educacin bsica primaria, algunas instituciones cuentan con una o
dos horas semanales para la enseanza del ingls, lo que diiculta alcanzar
los estndares. Por eso, es crucial aprovechar al mximo el tiempo de clase
proponiendo actividades pedaggicas adecuadas y valindose de diversos
recursos que respondan a las necesidades de los estudiantes y la integracin
de proyectos y actividades transversales.
Los siguientes son proyectos que guiaron la elaboracin del Estado del Arte
de la presente investigacin: Estrategia didctica desde el estilo de apren-
dizaje visual para la adquisicin de nuevo vocabulario de Ingls en el rea
de Matemticas para estudiantes de Primero de Primaria del Colegio Bilin-
ge San Gabriel Arcngel (Reina), Cmo aprenden los nios una lengua
extranjera (Rojas), El ingls en las escuelas pblicas de Mxico. Los es-
tudiantes, los maestros y los documentos oiciales: Un coro desainado?
(Basurto), Educacin para el bilingismo en nuestro pas: un currculo que
conecta espaol/ingls para el bilingismo (Ordez), El fomento de la
capacidad de la comunicacin oral mediante el proyecto de trabajo (Lpez
y Suarez), Propuesta de estrategia didctica para la enseanza- aprendizaje
de la lengua inglesa (Pulido). Estos estudios invitan a relexionar sobre las
prcticas pedaggicas, la integracin curricular en el aula, la rutinizacion
de conocimientos, la construccin del aprendizaje mediante la experiencia,
el seguimiento de instrucciones, entre otras, y evidencia la importancia de
nuestra labor para nuestros estudiantes, ya que por medio de estas estrategias
interiorizan el aprendizaje en su vida diaria.
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Los padres de familia, a pesar del escaso acompaamiento que ofrecen a sus
hijos en la asignatura de Ingls, reconocen que sta es una habilidad necesa-
ria para que stos accedan a mejores oportunidades acadmicas, a ingresos
altos y logren un destacado posicionamiento laboral en el futuro. No obstan-
te, se observa que aunque el aprendizaje de esta lengua es importante en el
futuro de sus hijos, los padres perciben un escaso uso del ingls en la vida
cotidiana. Esto puede explicarse porque los escenarios de desenvolvimiento
laboral de sus hijos son actividades de escaso prestigio o que no requieren
mayor cualiicacin y por lo tanto su uso es eventual. Eso s reconocen que
la expectativa acadmica y profesional por la que propenden para sus hijos
implicar un amplio uso del idioma ingls.
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tambin a los profesores que desde sus reas de conocimiento haran aportes
a esta tarea en el uso de comandos, vocabulario, construccin de oraciones,
ejercicios de comprensin de lectura. Aunque todava hay docentes que se
muestran renuentes a incluir en sus asignaturas elementos tericos y prcticos
del ingls. En las encuestas aplicadas a docentes, se revela que la mayora ex-
presa y reconoce la importancia que tiene el aprendizaje del ingls tanto para
ellos como para estudiantes, y de igual manera, la falta de capacitaciones y el
conocimiento del material que existe en el Laboratorio de Ingls, esto es una
ventaja porque existe un inters por parte de los docentes y de los directivos.
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Relexiones inales
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Es muy importante que los colegios que cuentan con docentes investigado-
res, les brinden apoyo para que cumplan con las metas propuestas en el ob-
jeto de investigacin. La Secretara de Educacin de Bogot (SED) ha hecho
esfuerzos para generar, fortalecer, evaluar, incentivar y premiar proyectos de
investigacin de los docentes del distrito, y la escuela tiene la responsabili-
dad de reconocer el compromiso de aquellos que han emprendido esta tarea.
Los procesos de investigacin son una oportunidad de analizar las dinmicas
de la escuela para plantear alternativas de solucin, intervencin o fortaleci-
miento segn sea el propsito de la investigacin y la negativa por parte de
los directivos es, a veces, lo que desmotiva a los docentes y principal razn
por la cual deciden abandonar estos procesos.
Bibliografa
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