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17,5mm

16,7cm x 24cm 16,7cm x 24cm

PSICOLOGIA CLNICA E DA SADE


PSICOLOGIA
CLNICA
A avaliao psicolgica uma dimenso central da prtica psico-
E DA SADE
lgica e assume nos contextos clnicos e da sade uma importncia
particular, sendo fundamental na compreenso das dinmicas
Instrumentos de Avaliao
psicolgicas subjacentes aos casos e central na monitorizao do
progresso das intervenes.
C

Y Este livro rene uma diversidade de provas e testes de avaliao


CM psicolgica centrais na avaliao de crianas, famlias, adultos e
MY
idosos, em contextos clnicos e da sade, validados para a populao
portuguesa.
CY

CMY

K Assim, tem como objetivo tornar mais acessvel aos investigadores


e aos psiclogos informao prtica relativa a instrumentos de
avaliao psicolgica devidamente validados para a populao

de Avaliao
Instrumentos
portuguesa e serve os interesses de profissionais, de investiga-
dores e de estudantes de Psicologia.

Espera-se, com esta obra, continuar a contribuir para um uso


mais sistemtico e empiricamente sustentado dos instrumentos
Coordenao
na avaliao psicolgica, afirmando a prtica cientfica da Psicologia.
Coordenao Miguel M. Gonalves / Mrio R. Simes / Leandro S. Almeida
Leandro S. Almeida
Mrio R. Simes
Miguel M. Gonalves

ISBN 978-989-693-064-6

9 789896 930646
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PACTOR Edies de Cincias Sociais, Forenses e da Educao
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Copyright 2017, PACTOR Edies de Cincias Sociais, Forenses e da Educao


Marca registada da FCA Editora de Informtica, Lda.
ISBN edio impressa: 978-989-693-064-6
1. edio impressa: fevereiro 2017

Paginao: Carlos Mendes


Impresso e acabamento: Tipografia Lousanense, Lda. Lous
Depsito Legal n. 421843/17
Capa: Jos Manuel Reis
Imagens de capa: Vv Virtual

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ndice

Os Autores XIII

Introduo XXIII
Miguel M. Gonalves, Mrio R. Simes e Leandro S. Almeida

PARTE I Crianas, Adolescentes e Famlias 1

1. Bateria ASEBA para os Perodos Pr-Escolar e Escolar 3


Pedro Dias, Vnia Sousa Lima, Brbara Csar Machado,
Joana Campos e Alexandra Carneiro

1.1. Indicaes 3
1.2. Histria 5
1.3. Fundamentao terica 6
1.4. Estudos realizados em Portugal 7
1.5. Interpretao dos resultados 24
1.6. Avaliao crtica 25
Bibliografia 25
Material 27
Edio e distribuio 27
Contacto com os autores 27

2. E
 scala de Afeto Positivo e Negativo para Crianas-Pais (PANAS-C-P)
Verso Reduzida 29
PACTOR

Marta Santos Nunes, Isabel Narciso, Salom Vieira-Santos e Ccero Pereira


VI PSICOLOGIA CLNICA E DA SADE INSTRUMENTOS DE AVALIAO

2.1. Indicaes 29
2.2. Histria e fundamentao terica 29
2.3. Estudos realizados em Portugal 31
2.4. Interpretao dos resultados 38
2.5. Avaliao crtica 39
Bibliografia 40
Material 42
Edio e distribuio 42
Contacto com os autores 42

3. E
 scala de Memrias Precoces de Calor e Segurana para Adolescentes
(EMPCS-A) 43
Marina Cunha, Ana Xavier, Maria Ins Martinho e Marcela Matos

3.1. Indicaes 43
3.2. Histria 44
3.3. Fundamentao terica 45
3.4. Estudos realizados em Portugal 46
3.5. Interpretao dos resultados 51
3.6. Avaliao crtica 52
Bibliografia 53
Material 55
Edio e distribuio 55
Contacto com os autores 55

4. Escala de Desiluso Relacional (RDS) 57


Ana Branquinho, Carla Crespo e Isabel Narciso

4.1. Indicaes 57
4.2. Histria e fundamentao terica 57
4.3. Estudos realizados em Portugal 60
4.4. Interpretao dos resultados 66
4.5. Avaliao crtica 68
Bibliografia 69
Material 72
Edio e distribuio 72
Contacto com os autores 72
ndice VII

5. Escala de Desgaste do Cuidador Familiar (EDCF) 73


Carlos Carona, Marco Pereira, Maria Cristina Canavarro e Neuza Silva

5.1. Indicaes 73
5.2. Histria 74
5.3. Fundamentao terica 75
5.4. Estudos realizados em Portugal 76
5.5. Interpretao dos resultados 84
5.6. Avaliao crtica 85
Bibliografia 86
Material 87
Edio e distribuio 87
Contacto com os autores 87

PARTE II Adultos 89

6. Questionrio de Resultados Teraputicos (OQ) 91


Paulo P. P. Machado

6.1. Indicaes 91
6.2. Histria 92
6.3. Fundamentao terica 93
6.4. Estudos realizados em Portugal 94
6.5. Interpretao dos resultados 97
6.6. Avaliao crtica 98
Bibliografia 99
Material 100
Edio e distribuio 100
Contacto com os autores 100

7. Questionrio de Ambivalncia em Psicoterapia (QAP) 101


Joo Tiago Oliveira, Antnio P. Ribeiro e Miguel M. Gonalves

7.1. Indicaes 101


7.2. Histria 101
PACTOR

7.3. Fundamentao terica 102


7.4. Estudos realizados em Portugal 104
VIII PSICOLOGIA CLNICA E DA SADE INSTRUMENTOS DE AVALIAO

7.5. Procedimentos de aplicao e correo 109


7.6. Interpretaes dos resultados 109
7.7. Avaliao crtica 110
Bibliografia 111
Material 113
Edio e distribuio 113
Contacto com os autores 113

8. Inventrio de Sintomas Psicopatolgicos 18 (BSI-18) 115


Maria Cristina Canavarro, Brbara Nazar e Marco Pereira

8.1. Indicaes 115


8.2. Histria 116
8.3. Fundamentao terica 116
8.4. Estudos realizados em Portugal 118
8.5. Interpretao dos resultados 125
8.6. Avaliao crtica 125
Bibliografia 127
Material 130
Edio e distribuio 130
Contacto com os autores 130

9. Questionrio Pessoal (PQ) 131


Clia M. D. Sales, Paula C. G. Alves e Robert Elliott

9.1. Indicaes 131


9.2. Histria 132
9.3. Fundamentao terica 132
9.4. Estudos realizados em Portugal 133
9.5. Anlise descritiva dos itens 135
9.6. Avaliao crtica 138
Bibliografia 139
Material 142
Edio e distribuio 142
Contacto com os autores 142
ndice IX

10. Inventrio de Traos Depressivos (ITD) 143


Rui C. Campos

10.1. Indicaes 143


10.2. Histria 143
10.3. Fundamentao terica 144
10.4. Estudos realizados em Portugal 146
10.5. Interpretao dos resultados 153
10.6. Avaliao crtica 155
Bibliografia 155
Material 158
Edio e distribuio 158
Contacto com os autores 158

11. Questionrio de Esquemas de Young (YSQ-S3) 159


Daniel Rijo

11.1. Indicaes 159


11.2. Histria 159
11.3. Fundamentao terica 161
11.4. Estudos realizados em Portugal 163
11.5. Interpretao dos resultados 170
11.6. Avaliao crtica 170
Bibliografia 171
Material 173
Edio e distribuio 173
Contacto com os autores 173

12. Escala de Vergonha da Imagem Corporal (BISS) 175


Cristiana Duarte, Jos Pinto-Gouveia e Cludia Ferreira

12.1. Indicaes 175


12.2. Histria 175
12.3. Fundamentao terica 176
12.4. Estudos realizados em Portugal 178
PACTOR

12.5. Interpretao dos resultados 184


12.6. Avaliao crtica 185
X PSICOLOGIA CLNICA E DA SADE INSTRUMENTOS DE AVALIAO

Bibliografia 186
Material 188
Edio e distribuio 188
Contacto com os autores 188

13. E
 scalas de avaliao das perturbaes alimentares de Oxford
(EDE, EDE-Q, & CIA) 189
Paulo P. P. Machado
13.1. Indicaes 189
13.2. Histria 190
13.3. Fundamentao terica 192
13.4. Estudos realizados em Portugal 192
13.5. Interpretao dos resultados 197
13.6. Avaliao crtica 198
Bibliografia 199
Material 200
Edio e distribuio 200
Contacto com os autores 200

14. Questionrio de Experincias de Combate (QEC) 201


Teresa Carvalho, Marina Cunha, Jos Pinto-Gouveia e Carolina da Motta

14.1. Indicaes 201


14.2. Histria 201
14.3. Fundamentao terica 203
14.4. Estudos realizados em Portugal 204
14.5. Interpretao dos resultados 210
14.6. Avaliao crtica 211
Bibliografia 213
Material 215
Edio e distribuio 215
Contacto com os autores 215
ndice XI

PARTE III Idosos 217

15. Escala de Depresso Geritrica (GDS) 219


Mrio R. Simes, Liliana B. Sousa, Manuela Vilar, M. Salom Pinho,
Gerardo Prieto e Horcio Firmino

15.1. Indicaes 219


15.2. Histria 219
15.3. Fundamentao terica 221
15.4. Estudos realizados em Portugal 222
15.5. Procedimentos de aplicao e correo 227
15.6. Interpretao dos resultados 227
15.7. Avaliao crtica 228
Bibliografia 229
Material 233
Edio e distribuio 233
Contacto com os autores 233

16. Inventrio de Avaliao Funcional de Adultos e Idosos (IAFAI) 235


Liliana B. Sousa, Manuela Vilar, Gerardo Prieto e Mrio R. Simes

16.1. Indicaes 235


16.2. Histria 235
16.3. Fundamentao terica 237
16.4. Estudos realizados em Portugal 237
16.5. Cotao e interpretao dos resultados 244
16.6. Avaliao crtica 245
Bibliografia 247
Material 249
Edio e distribuio 249
Contacto com os autores 249

ndice Remissivo 251


PACTOR
Os Autores

Coordenadores

Miguel M. Gonalves
Psiclogo, psicoterapeuta e Professor Catedrtico na Escola de Psicologia da Universi-
dade do Minho (EPsi/UMinho). atualmente Diretor do Centro de Investigao em
Psicologia da UMinho e Vice-Presidente da Escola de Psicologia. Entre 2010 e 2015 foi
Editor Associado da Revista Psychotherapy Research (Routledge). Tem publicado inter-
nacionalmente sobre o processo de mudana narrativa em psicoterapia, estando neste
momento a desenvolver um programa de investigao que analisa os processos narrati-
vos que conduzem mudana em diversos modelos psicoteraputicos.

Mrio R. Simes
Psiclogo, doutorado em Avaliao Psicolgica e Professor Catedrtico na Faculdade de
Psicologia e de Cincias da Educao da Universidade de Coimbra (FPCEUC), institui-
o na qual responsvel por vrias unidades curriculares (e.g., Avaliao Psicolgica I;
Avaliao Neuropsicolgica; Instrumentos de Avaliao e Relatrios Psicolgicos).
Coordenador do Programa de Doutoramento em Neuropsicologia e da subrea de Psi-
cogerontologia Clnica do MIP da FPCEUC. Investigador Responsvel por vrios proje-
tos com financiamento externo (Fundao para a Cincia e Tecnologia FCT, Fundao
Calouste Gulbenkian FCG, Bial). Investigador Responsvel do Grupo Neuroscience,
Neuropsychology and Cognitive Assessment do Centro de Investigao do Ncleo de Es-
tudos e Interveno Cognitivo-Comportamental (CINEICC). Diretor do Laboratrio
de Avaliao Psicolgica e Psicometria (PsyAssessmentLab) da FPCEUC. Responsvel
pela Consulta de Avaliao Neuropsicolgica da FPCEUC, que responde a pedidos de
avaliao solicitados por tribunais.
PACTOR
XIV PSICOLOGIA CLNICA E DA SADE INSTRUMENTOS DE AVALIAO

Leandro S. Almeida
Psiclogo, doutorado em Psicologia (especialidade de Psicologia da Educao), pela
Universidade do Porto. Professor Catedrtico no Instituto de Educao da UMinho,
lecionando unidades curriculares sobre Cognio e Aprendizagem, ou Metodologia de
Investigao. Coordenador do Observatrio dos Percursos Acadmicos dos Estudan-
tes da UMinho (ObservatoriUM), concentrando a sua investigao maioritariamente
no tema da adaptao, desenvolvimento psicossocial e sucesso acadmico dos estudan-
tes no ensino superior. Autor e coautor de vrias provas psicolgicas, em uso em Portu-
gal e noutros pases de lngua portuguesa e espanhola.

Autores

Alexandra Carneiro
Psicloga clnica, licenciada e mestre em Psicologia Especializao em Clnica e Sade
na Faculdade de Educao e Psicologia da Universidade Catlica Portuguesa (FEP-
-UCP), e doutorada em Psicologia Aplicada na EPsi/UMinho. Como psicloga, tem
experincia de consulta psicolgica com crianas e adolescentes. Como investigadora,
tem como principais interesses a psicopatologia na infncia e na adolescncia, a avalia-
o psicolgica e a avaliao da eficcia da interveno psicolgica.

Ana Branquinho
Mestre em Psicologia pela Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa (FP-UL),
desde 2011. Exerceu funes de psicloga em instituies particulares de solidariedade
social, com interveno ao nvel comunitrio. Ps-graduada em Governao Integrada
e Estratgias Colaborativas pela Escola Superior de Sade de Alcoito (ESSA), em 2015.
Atualmente, exerce funes na Santa Casa da Misericrdia de Lisboa (SCML).

Ana Xavier
Frequenta o doutoramento em Psicologia Clnica pela FPCE-UC desde 2012. investi-
gadora no CINEICC da FPCE-UC. Os seus estudos de doutoramento e interesses de in-
vestigao focam-se nas experincias emocionais precoces com a famlia, experincias
de vitimizao ou bullying com o grupo de pares, processos de regulao emocional e
comportamentos de risco e autolesivos na adolescncia.

Antnio P. Ribeiro
Doutorado em Psicologia pela UMinho, neste momento Investigador de ps-doutora-
mento na mesma Universidade, onde tambm leciona a unidade curricular de modelos
de interveno psicolgica e coordenou entre 2013 e 2015 a unidade de adultos, do
servio de consulta. Dedica-se, desde 2008, ao estudo da ambivalncia em psicoterapia.
Os Autores XV

Brbara Csar Machado


Mestre e doutorada em Psicologia Clnica pela UMinho. Assistente na FEP-UCP, inves-
tigadora no Centro de Estudos em Desenvolvimento Humano e terapeuta na Clnica
Universitria de Psicologia (CUP) da FEP-UCP. Experincia clnica com crianas, ado-
lescentes, adultos e famlias. Investigao no domnio das perturbaes da alimentao
e do comportamento alimentar.

Brbara Nazar
Psicloga. Doutorada em Psicologia (Especialidade em Psicologia da Sade) pela Uni-
versidade de Coimbra. Professora Auxiliar da Universidade Lusfona de Humanidades
e Tecnologias (ULHT). Investigadora do grupo de investigao Cognitive and Techno-
logy Intensive Psychology (CTIP) da Unidade de I&D COPELABS Association for Re-
search and Development in Cognition and People-Centric Computing. Os seus interesses
de investigao enquadram-se na rea da psicologia da reproduo, destacando-se a
abordagem didica (conjugal e parento-filial) de trs tpicos: processos de tomada de
deciso (e.g., prosseguimento ou interrupo da gravidez perante diagnstico pr-natal
de anomalia fetal); adaptao ao nascimento de um filho em contextos normativos e
no normativos (e.g., prematuridade do beb); e adaptao a acontecimentos poten-
cialmente traumticos (e.g., morte fetal ou neonatal). autora e coautora de 20 artigos
publicados em revistas internacionais e nacionais com arbitragem cientfica.

Carla Crespo
Professora Auxiliar na FP-UL desde 2014, integrada no Ncleo de Psicologia Clnica
Sistmica. Desenvolve investigao na rea da psicologia da famlia e desenvolve in-
terveno psicolgica com indivduos, casais e famlias no Servio Comunidade da
FP-UL.

Carlos Carona
Doutorado em Psicologia, especialidade de Psicologia Clnica, pela Universidade de
Coimbra. Psiclogo clnico na Associao de Paralisia Cerebral de Coimbra (APCC).
Psicoterapeuta Cognitivo-Comportamental (Associao Portuguesa de Terapia do
Comportamento APTC). Investigador do grupo de investigao Relaes, Desenvol-
vimento & Sade da Unidade de I&D CINEICC-UC, e da Federao das Associaes
Portuguesas de Paralisia Cerebral (FAPPC). Membro do Grupo Portugus de Avaliao
da Qualidade de Vida da Organizao Mundial de Sade (OMS). Docente em diver-
sos cursos e ps-graduaes no domnio da psicologia clnica e psicoterapia cognitivo-
-comportamental.

Carolina da Motta
PACTOR

Mestre em Psicologia Clnica pela FPCEUC, encontra-se a desenvolver o seu projeto


de doutoramento nesta mesma instituio. colaboradora do Centro de Investigao
XVI PSICOLOGIA CLNICA E DA SADE INSTRUMENTOS DE AVALIAO

do Ncleo de Estudos e Interveno Cognitivo-Comportamental e docente na Univer-


sidade dos Aores. A sua rea de investigao incide sobre temas como as perturbaes
psicticas, perturbaes da personalidade, programas de reabilitao em contextos fo-
renses e psicoterapias cognitivo-comportamentais.

Clia M. D. Sales
Doutorada em Sade Mental, com Mestrado em Terapia Familiar e Licenciatura em Psi-
cologia. Psicoterapeuta, docente em diversas universidades nacionais e internacionais e
investigadora do Centro de Psicologia da Universidade do Porto (CPUP).

Ccero Pereira
psiclogo e mestre em Psicologia Social pela Universidade Federal da Paraba (UFPB).
Doutorou-se em Psicologia Social Experimental pelo Instituto Universitrio de Lisboa
e realizou estudos ps-doutorais no Instituto de Cincias Sociais da Universidade de
Lisboa. Atualmente professor de Psicologia Social na UFPB. Estuda a aplicao de tc-
nicas estatsticas teoria da medida e ao teste de modelos tericos em Cincias Sociais,
recorrendo ao mtodo experimental e a estudos transnacionais e longitudinais.

Cludia Ferreira
Psicloga clnica, doutorada em Psicologia, Professora Auxiliar da FPCEUC e membro
integrado do CINEICC. Enquanto investigadora do CINEICC tem desenvolvido um
amplo trabalho nos domnios da obesidade, psicopatologia alimentar e qualidade de
vida. O seu principal domnio de interesse, tanto em termos clnicos como de investi-
gao, tem sido o desenvolvimento de intervenes teraputicas, baseadas nas terapias
cognitivo-comportamentais contextuais, aplicadas obesidade e s perturbaes ali-
mentares.

Cristiana Duarte
Psicloga clnica, mestre em Psicologia, com a rea de especializao em Intervenes
Cognitivo-Comportamentais nas Perturbaes Psicolgicas e Sade, e candidata a dou-
toramento em Psicologia na FPCEUC. investigadora no CINEICC da Universidade
de Coimbra. Tem desenvolvido investigao e colaborado em projetos nacionais e inter-
nacionais na rea do comportamento alimentar e regulao emocional.

Daniel Rijo
Doutorado em Psicologia, na especialidade de Psicologia Clnica, Professor na
FPCEUC, onde investiga e ensina nas reas clnica e forense. Investigador do CINEICC,
financiado pela FCT, tem estado envolvido em projetos de investigao na rea das per-
turbaes da personalidade, do comportamento antissocial e da psicopatia infantil e
juvenil. membro e supervisor credenciado da Associao Portuguesa de Terapias
Comportamentais e Cognitivas (APTC) e membro fundador da International Society
for Schema Therapy (ISST).
Os Autores XVII

Gerardo Prieto
Professor Catedrtico no Departamento de Psicologia Bsica, Psicobiologia e Meto-
dologia na Faculdade de Psicologia da Universidade de Salamanca (Espanha). Nesta
instituio responsvel por Unidades Curriculares de Psicometria, Metodologia em
Investigao Neuropsicolgica. Autor de publicaes no mbito da construo de testes
e outros instrumentos de avaliao com base no recurso Teoria de Resposta ao Item
(Modelo de Rasch).

Horcio Firmino
Psiquiatra. Fundador e Coordenador da Consulta/Unidade de Gerontopsiquiatria do
Centro Hospitalar e Universitrio de Coimbra (1991-2013). Presidente da Associao
Portuguesa de Gerontopsiquiatria (2004-2007) e da Associao Europeia de Psiquiatria
Geritrica (2012-2014). Professor das Unidades Curriculares de Patologia Psiquitrica
no Idoso (mestrado de Geriatria da Faculdade de Medicina da Universidade de Coim-
bra [2004-2014]) e de Psicopatologia do Envelhecimento (curso de Gerontologia Social
da Escola Superior de Educao de Coimbra, desde 2010).

Isabel Narciso
Professora Associada na FP-UL e terapeuta familiar. Tem desenvolvido investigao
sobretudo na rea da Psicologia da Famlia (Parentalidade e Conjugalidade). Exerce
funes clnicas no Servio Comunidade da FP-UL, onde coordena a Unidade de In-
terveno Familiar e Conjugal e a Unidade de Interveno em Adoo.

Joana Campos
Doutoranda em Psicologia na Faculdade de Psicologia e Cincias da Educao da Uni-
versidade do Porto (FPCE-UP). Mestre em Psicologia Clnica e da Sade pela FEP-UCP.
Experincia em investigao e formao na rea da psicologia.

Joo Tiago Oliveira


Doutorando em Psicologia Aplicada na EPsi/UMinho e financiado pela FCT atravs
de uma bolsa individual de doutoramento. Os seus estudos de doutoramento incidem
sobre a ambivalncia em psicoterapia e intervenes com feedback ao terapeuta. te-
rapeuta da Consulta de Adultos da Unidade de Psicologia Clnica e da Sade da EPsi/
/UMinho.

Jos Pinto-Gouveia
Mdico psiquiatra, Coordenador do CINEICC da Universidade de Coimbra, Profes-
sor Catedrtico Jubilado da FPCEUC e ex-chefe do Servio de Psiquiatria do Centro
Hospitalar e Universitrio de Coimbra, onde fundou as consultas de Psicoterapia Cog-
nitivo-Comportamental e de Perturbaes do Comportamento Alimentar. Foi scio
PACTOR

fundador da Associao Portuguesa de Terapia do Comportamento e da Associao


Portuguesa para o Mindfulness, sendo o atual Presidente desta ltima. Desenvolveu,
XVIII PSICOLOGIA CLNICA E DA SADE INSTRUMENTOS DE AVALIAO

coordenou e lidera diversos projetos de investigao na rea das terapias cognitivo-


-comportamentais, nomeadamente nos modelos de Terceira Gerao. autor de cerca
de duas centenas de artigos cientficos nacionais e internacionais, bem como de livros e
de captulos de livros focados em diversas condies fsicas e psicolgicas, destacando-
-se os estudos desenvolvidos no mbito do ajustamento psicolgico em indivduos com
cancro, dor crnica, infertilidade, obesidade, perturbaes do comportamento alimen-
tar, perturbaes de ansiedade e perturbaes da personalidade.

Liliana B. Sousa
Psicloga. IDEALMED Unidade Hospitalar de Coimbra. Doutorada em Psicologia/
/Psicologia Forense pela FPCEUC. Membro do Laboratrio de Avaliao Psicolgica e
Psicometria (PsyAssessmentLab) da FPCEUC e do grupo de investigao Neuroscience,
Neuropsychology and Cognitive Assessment do CINEICC (FPCEUC).

M. Salom Pinho
Licenciada e doutorada em Psicologia pela FPCEUC, na qual Professora Auxiliar e
tem lecionado vrias unidades curriculares (e.g., Aprendizagem e Memria; Neu
ropsicologia do Envelhecimento; Temas de Investigao em Psicologia Forense).
membro do Laboratrio de Memria, Linguagem e Funes Executivas e pertence
linha de investigao Neuroscience, Neuropsychology and Cognitive Assessment do
CINEICC (FPCEUC).

Manuela Vilar
Licenciada e doutorada em Psicologia (Avaliao Psicolgica) pela FPCEUC, na qual
Professora Auxiliar e leciona vrias unidades curriculares (e.g., Avaliao Psicolgica I;
Avaliao Neuropsicolgica; Instrumentos de Avaliao e Relatrios Psicolgicos; Ava-
liao e Programas de Reabilitao de Adultos Idosos). membro do Laboratrio de
Avaliao Psicolgica e Psicometria e pertence linha de investigao Neuroscience,
Neuropsychology and Cognitive Assessment do CINEICC (FPCEUC).

Marcela Matos
Doutorada em Psicologia Clnica pela Universidade de Coimbra, investigadora de
ps-doutoramento do CINEICC na Universidade de Coimbra, onde desenvolve intensa
atividade cientfica em projetos nacionais e internacionais nas reas da psicologia clnica
evolucionria e terapias de terceira gerao. Atualmente, os seus trabalhos de investiga-
o envolvem o desenvolvimento e estudo de intervenes baseadas na compaixo e no
mindfulness na promoo do bem-estar mental e fsico em diferentes populaes.

Marco Pereira
Psiclogo. Doutorado em Psicologia (Especialidade em Psicologia da Sade) pela Uni-
versidade de Coimbra. Investigador Auxiliar (Investigador FCT) da FPCEUC. Inves-
tigador do grupo de investigao Relaes, Desenvolvimento & Sade da Unidade de
Os Autores XIX

I&D CINEICC da FPCEUC. Foi e investigador e consultor em diversos estudos na-


cionais e internacionais na rea da infeo por VIH, hepatite C, gravidez e transio
para a parentalidade, e qualidade de vida. Os interesses atuais de investigao incluem a
vinculao no adulto e os processos didicos na adaptao dos casais a diferentes con-
textos de adversidade (e.g., morte de um filho; serodiscordncia para o VIH; depresso
ps-parto). autor e coautor de mais de 75 artigos publicados em revistas internacio-
nais e nacionais com arbitragem cientfica.

Maria Cristina Canavarro


Psicloga. Doutorada em Psicologia (Especialidade em Psicologia Clnica) pela Uni-
versidade de Coimbra. Professora Catedrtica da FPCEUC. Coordenadora do grupo
de investigao Relaes, Desenvolvimento & Sade da Unidade de I&D CINEICC da
FPCEUC. Coordenadora da Unidade de Interveno Psicolgica (UnIP) da Materni-
dade Daniel de Matos Centro Hospitalar e Universitrio de Coimbra, E.P.E. Coor-
denadora do Grupo Portugus de Avaliao da Qualidade de Vida da OMS. autora e
coautora de mais de 200 artigos publicados em revistas internacionais e nacionais com
arbitragem cientfica.

Maria Ins Martinho


Mestre em Psicologia Clnica, especialidade de Psicoterapia e Psicologia Clnica. Psic-
loga na Santa Casa da Misericrdia de Idanha-a-Nova, na Unidade de Cuidados Con-
tinuados Integrados.

Marina Cunha
Doutorada, psicloga clnica, atualmente docente e Coordenadora do 2. ciclo em Psi-
cologia Clnica no Instituto Superior Miguel Torga (ISMT), bem como investigadora no
CINEICC da Universidade de Coimbra. Tem desenvolvido investigao sobre medidas
de autorrelato de avaliao clnica, assim como sobre o impacto das experincias emo-
cionais precoces e dos processos de regulao emocional no (des)ajustamento psicol-
gico em adolescentes e adultos. Adicionalmente, tem colaborado no desenvolvimento
de programas de interveno baseados no mindfulness e na compaixo para diferentes
populaes.

Marta Santos Nunes


Mestre em Psicologia Clnica pela FP-UL e doutoranda pela FP-UL e FPCEUC. Desen-
volve investigao na rea de Psicologia da Famlia e Interveno Familiar. membro
efetivo da Ordem dos Psiclogos Portugueses, especialista em Psicologia Clnica e da
Sade. colaboradora no Servio Comunidade da FP-UL.

Neuza Silva
PACTOR

Doutorada em Psicologia, especialidade de Psicologia Clnica, rea temtica de Psico-


logia da Famlia e Interveno Familiar, pela FPCEUC e pela FP-UL. Atualmente,
XX PSICOLOGIA CLNICA E DA SADE INSTRUMENTOS DE AVALIAO

Investigadora Auxiliar Convidada do grupo de investigao Relaes, Desenvolvimento


& Sade da Unidade de I&D CINEICC-UC.

Paula C. G. Alves
Investigadora Associada da University College London no Reino Unido. Licenciada em
Psicologia Clnica Dinmica pela Universidade de Lisboa, com mestrado em Compor-
tamentos Aditivos pelo Kings College London. De 2012 a 2016, foi bolseira de inves-
tigao da FCT para doutoramento em Psicologia no ISCTE-IUL, em parceria com o
Kings College London. Seguindo uma linha de investigao centrada no envolvimento
do paciente com a prestao de cuidados de sade mental, desde 2010 tem publicado
vrios artigos internacionais com arbitragem cientfica e participado em inmeras con-
ferncias e encontros cientficos para partilhar os resultados do seu trabalho.

Paulo P. P. Machado
Professor Catedrtico e atual Presidente da EPsi/UMinho. Completou o seu douto-
ramento na Universidade da Califrnia, Santa Brbara em 1993. atualmente Presi-
dente Eleito da Society for Psychotherapy Research, foi Editor da revista Psychotherapy
Research. Fellow da Academy for Eating Disorders, Past-President da Eating Disorder
Research Society, e Presidente do Ncleo das Doenas do Comportamento Alimentar.

Pedro Dias
Psiclogo clnico, licenciado e doutorado em Psicologia pela UMinho. Professor Auxi-
liar na FEP-UCP onde exerce, atualmente, funes de Diretor da Faculdade e Presidente
do seu Conselho Cientfico. Investigador no Centro de Estudos em Desenvolvimento
Humano. Como principais interesses de investigao, destacam-se a psicopatologia do
desenvolvimento, a vinculao, a avaliao psicolgica clnica de crianas e adolescen-
tes e a interveno psicoteraputica.

Robert Elliott
Professor de Aconselhamento Psicolgico na University of Strathclyde no Reino Unido,
com doutoramento em Psicologia Clnica. Diretor da Unidade de Aconselhamento
Psicolgico da University of Strathclyde. Coautor do livro Learning Emotion-Focused
Therapy, e Research methods in clinical psychology, incluindo mais de 150 artigos em
revistas cientficas e captulos de livros. Recebeu um Prmio de Carreira da Society for
Psychotherapy Research.

Rui C. Campos
Psiclogo clnico e Professor Auxiliar com Agregao do Departamento de Psicolo-
gia, Escola de Cincias Sociais, Universidade de vora (UE). Responsvel pelas unida-
des curriculares de Psicopatologia e de Avaliao Psicolgica em Contextos Clnicos.
Orientador de estgios em Psicologia Clnica do Mestrado em Psicologia. membro
Os Autores XXI

efetivo do Centro de Investigao em Educao e Psicologia (CIEP) da UE e Coordena-


dor da Linha de Investigao: Bem-estar, Psicopatologia e Desenvolvimento.

Salom Vieira-Santos
Doutorada em Psicologia Clnica e docente na Faculdade de Psicologia da Universidade
de Lisboa (FP-UL). Tem lecionado em diversos cursos (licenciatura, ps-graduao,
mestrado e doutoramento) e desenvolvido investigao nas reas da psicologia clnica,
psicologia peditrica, e proteo de menores, no mbito da qual participou no estudo
de diferentes instrumentos de avaliao. A investigao desenvolvida tem conduzido a
vrias publicaes em revistas e livros da especialidade.

Teresa Carvalho
Mestre em Psicologia Clnica e doutoranda na mesma rea. docente no ISMT e mem-
bro colaborador do CINEICC da Universidade de Coimbra. No contexto da sua disser-
tao de doutoramento, efetuada na populao de veteranos de guerra, tem desenvol-
vido e validado instrumentos de medida que avaliam constructos relacionados com a
exposio guerra/combate, com o stresse ps-traumtico, com processos de regulao
emocional, entre outros. Tem igualmente contribudo, atravs de estudos cientficos,
para o conhecimento sobre o impacto de diversas variveis psicolgicas na sade da
supracitada populao.

Vnia Sousa Lima


Psicloga, licenciada e doutorada em Psicologia Clnica pela UMinho. Professora Auxi-
liar na FEP-UCP e investigadora no Centro de Estudos em Desenvolvimento Humano.
Como principais interesses de investigao, destacam-se a psicopatologia do desenvol-
vimento, a vinculao, a avaliao psicolgica clnica e a interveno psicoteraputica.
PACTOR
Introduo
Miguel M. Gonalves, Mrio R. Simes e Leandro S. Almeida

Este volume d continuidade a um projeto que comeou h 20 anos (Almeida, Simes,


& Gonalves, 1995; Simes, Gonalves, & Almeida, 1999), no mbito da Associao
dos Psiclogos Portugueses (APPORT), tendo sido posteriormente continuado, atravs
de diversos formatos e editores, ao longo de trs edies (Gonalves, Simes, Almeida,
& Machado, 2003; Almeida, Machado, Simes, & Gonalves, 2004; Simes, Machado,
Gonalves, & Almeida, 2007) e, mais recentemente, ao longo de outras duas edies
(Machado, Gonalves, Almeida, & Simes, 2011; Simes, Almeida, & Gonalves, 2014).

O objetivo era, e continua a ser, o de tornar mais acessvel aos investigadores e aos psic-
logos informao prtica relativa a instrumentos de avaliao psicolgica devidamente
validados para a populao portuguesa. Os coordenadores destes volumes tinham (e
infelizmente continuam, ainda que mais ocasionalmente, a ter) uma experincia que
os deixava perplexos: num pas pequeno, com poucos recursos, havia por vezes vrios
investigadores a realizar simultaneamente estudos autnomos de validao do mesmo
instrumento sem conhecimento recproco dos respetivos trabalhos. Ou, ainda mais
perturbador, assistamos a vrios investigadores a fazer investigao com adaptaes de
uma mesma verso de um instrumento de avaliao com tradues distintas de alguns
itens (por exemplo, instrumentos de sintomas de psicopatologia ou de traos ou carac-
tersticas da personalidade). O risco de disperso de esforos, fragmentao, descrena
e de desperdcio de recursos era (e ainda ) frequente. Por outro lado, quem estava mais
circunscrito prtica profissional tinha uma dificuldade considervel em saber de um
modo claro que instrumentos de avaliao se encontravam validados para a populao
portuguesa, criando muitas vezes situaes delicadas no processo de anlise e seleo
dos instrumentos de avaliao a utilizar.

Pretendia-se, deste modo, criar uma obra que servisse de referncia aos psiclogos e que
PACTOR

reunisse os estudos que tm sido realizados em Portugal para adaptao e validao de


instrumentos utilizados internacionalmente, mas tambm os estudos de construo de
XXIV PSICOLOGIA CLNICA E DA SADE INSTRUMENTOS DE AVALIAO

novos instrumentos de avaliao em Portugal. Esta obra serviria os objetivos de profis-


sionais, de investigadores e de estudantes de psicologia, apresentando de forma cclica
e contnua os instrumentos de avaliao psicolgica validados no nosso pas. No pode
haver uma prtica profissional baseada na evidncia (APA, 2006) sem a utilizao de
instrumentos validados para essa populao. Mais ainda, a no utilizao dos melhores
instrumentos de avaliao psicolgica disponveis coloca, para alm de problemas de
validade e de competncia de tais avaliaes, problemas ticos. O uso de instrumentos
sem suporte emprico, sem estudos de validao num determinado contexto cultural,
configura situaes de m prtica profissional (cf. Hunsley, Lee, Wood, & Taylor, 2015;
sobre prticas de avaliao de validade questionvel).

Um novo projeto inicia-se agora com uma novidade relativamente ao passado a


primeira vez que produzimos um volume temtico, integrando nesta edio, especifi-
camente, instrumentos de avaliao para os contextos clnicos e de sade. O objetivo
servir, de uma forma mais completa, a necessidade de informao atualizada sobre ins-
trumentos de avaliao psicolgica por grupos de psiclogos em funo das suas reas
de especialidade ou domnios de prtica profissional. Nesta mesma linha, o prximo
volume, igualmente temtico, ir incluir captulos relativos a instrumentos validados
para a populao portuguesa em contextos forenses (Simes, Almeida, & Gonalves,
em preparao, 2017).

A avaliao psicolgica uma dimenso central da prtica psicolgica (Cdigo Deon-


tolgico, 2011; Diniz, Almeida, & Pais, 2007), mas assume nos contextos clnicos e da
sade uma importncia particular. A avaliao fundamental na compreenso das di-
nmicas psicolgicas subjacentes aos casos (e.g., formulao de caso em psicoterapia,
Eells, 2006), mas tambm central na monitorizao do progresso das intervenes. Na
prtica psicolgica em contextos clnicos e de sade, a avaliao de dimenses especfi-
cas de disfuncionalidade (e.g., depresso) constituiu a varivel dependente da mudana
e uma importante forma de demonstrar objetivamente a sua eficcia. Recentemente,
na prtica clnica, estas medidas tm sido usadas, no s para demonstrar a eficcia
das intervenes (por exemplo, a avaliao pr e ps-interveno, que Lambert e Ver-
meersch (2008) designam por avaliao post mortem, dado que j no suscetvel de
criar qualquer impacto na interveno, mas tambm para monitorizar a mudana
medida que esta vai ocorrendo. Como sugere Wampold (2015), em psicoterapia um
dos grandes avanos dos ltimos 20 anos foi a construo de sistemas de feedback ou
de monitorizao do progresso teraputico (cf. Psychotherapy, special issue on progress
monitoring and feedback, 2015), sendo as medidas administradas em todas as sesses.
Estes sistemas, dois dos quais com ensaios clnicos e registados no Substance Abuse
and Mental Health Administrations National Registry of Evidence-Based Practices dos
EUA, reduzem significativamente o insucesso teraputico e o risco de dropout (Lam-
bert, 2010). Um destes modelos, proposto por Lambert, usa precisamente o OQ-45
Introduo XXV

apresentado neste volume por Machado (Captulo 6). muito provvel que nas pr-
ximas dcadas, os sistemas de monitorizao de resultados sejam considerados funda-
mentais (e mesmo obrigatrios) na prtica clnica, tornando pblicos dados da eficcia
teraputica dos servios e dos prprios clnicos. Na verdade, os dados empricos eviden-
ciam claramente uma considervel variabilidade entre os terapeutas, sugerindo que h
terapeutas sistematicamente mais eficazes do que outros. Por exemplo, os estudos reali-
zados por Baldwin, Wampold, e Imel (2007) sugerem que a variabilidade dos resultados
teraputicos explicada pelos terapeutas de 5%. Este valor pode parecer reduzido, mas
preciso coloc-lo em contraste com a varincia explicada pelos modelos teraputicos
(por exemplo, terapia cognitiva-comportamental versus terapia dinmica breve), que
estimada variar entre 0 e 1% (Wampold & Imel, 2015), para se perceber a sua verdadeira
dimenso.

Este volume contm instrumentos de banda larga para a avaliao clnica de adultos
(por exemplo, resultados teraputicos [OQ-45]; sintomas psicopatolgicos [BSI-18])
e para crianas (por exemplo, comportamentos [ASEBA]), bem como instrumentos
de avaliao de constructos especficos (por exemplo, ambivalncia em psicoterapia
[QAP]; vergonha da imagem corporal [BISS]; experincias de combate [QEC]; depres-
so [ITD, GDS]). So, igualmente, apresentados neste livro instrumentos de foco mais
restrito para crianas, adolescentes, adultos, idosos e famlias (por exemplo, desiluso
relacional [EDR]; desgaste do cuidador familiar [EDCF]; atividades de vida diria bsi-
cas, familiares e avanadas [IAFAI]).

Tal como ocorreu em volumes anteriores, a apresentao dos instrumentos obedece


a uma estrutura de rubricas predefinida, simultaneamente lgica e incontornvel, re-
lativas a cada instrumento e que incluem, nomeadamente, a fundamentao terica;
a histria; as dimenses avaliadas; a populao-alvo; estudos realizados em Portugal
(amostras e metodologia; estudos de preciso e validade); a interpretao dos resultados
(por exemplo, normas); uma avaliao crtica (potencialidades e limitaes); desenvol-
vimentos e estudos futuros; e bibliografia centrada na descrio do instrumento ou na
delimitao do constructo avaliado. O objetivo tornar a informao mais organizada
e estimular a sua consulta e uso pelos psiclogos.

Este volume, seguindo o modelo inicial da autoria dos coordenadores deste projeto, visa
divulgar e facilitar o uso destes instrumentos na prtica e na investigao em contextos
de psicologia clnica e da sade. Alguns destes instrumentos so de acesso livre, sendo
apenas necessrio formular um pedido aos autores, outros naturalmente implicam a
sua aquisio junto das respetivas editoras. Importa diminuir em Portugal o uso de ins-
PACTOR

trumentos de avaliao psicolgica fora deste quadro normal de autorizao e de paga-


mento dos direitos autorais e/ou editoriais. Com este projeto, e este volume, esperamos
XXVI PSICOLOGIA CLNICA E DA SADE INSTRUMENTOS DE AVALIAO

continuar a contribuir para um uso mais sistemtico e empiricamente sustentado dos


instrumentos na avaliao psicolgica, afirmando a prtica cientfica da Psicologia.

Bibliografia

Almeida, L. S., Machado, C., Simes, M. R., & Gonalves, M. M. (Coords.) (2004). Avaliao psicolgica:
Instrumentos validados para a populao portuguesa. Volume II. Coimbra: Quarteto. (2. edio, revista
e modificada, publicada em 2008).
Almeida, L. S., Simes, M. R., & Gonalves, M. M. (Eds.) (1995). Provas Psicolgicas em Portugal (Vol. I).
Braga: Associao dos Psiclogos Portugueses.
American Psychological Association Presidential Task Force on Evidenced-Based Practice. (2006).
Evidenced-based practice in psychology. American Psychologist, 61, 271-285.
Baldwin, S. A., Wampold, B. E., & Imel, Z. E. (2007). Untangling the alliance-outcome correlation: Exploring
the relative importance of therapist and patient variability in alliance. Journal of Consulting and Clinical
Psychology, 68, 1027-1032.
Diniz, A. M., Almeida, L. S., & Pais, L. G. (2007). Contextos profissionais e prticas de avaliao psicolgica:
Inqurito aos psiclogos portugueses. Psico-USF, 12, 1-12.
Eells, T. (Ed.) (2006). Handbook of psychotherapy case formulation (2nd Ed.). New York: Guilford.
Gonalves, M. M., Simes, M. R., Almeida, L. S., & Machado, C. (Coords.) (2003). Avaliao psicolgica:
Instrumentos validados para a populao portuguesa. Volume I. Coimbra: Quarteto. (2. edio, revista
e modificada, publicada em 2006).
Hunsley, J., Lee, C. M., Wood, J. M., & Taylor, W. (2015). Controversial and questionable assessment
techniques. In S. O. Lilienfeld, S. J. Lynn, & J. M Lohr (Eds.), Science and pseudoscience in clinical
psychology (pp. 42-82) (2nd Ed.). New York: Guilford.
Lambert, M. J., & Vermeersch, D. A. (2008). Measuring and improving psychotherapy outcome in routine
practice. In S. D. Brown & R. W. Lent (Eds.), Handbook of counseling psychology (pp. 233-248) (4th Ed.).
New York: Wiley.
Machado, C., Gonalves, M. M., Almeida, L., & Simes, M. R. (Coords.) (2011). Instrumentos e contextos de
avaliao psicolgica (Vol. I). Coimbra: Almedina.
Ordem dos Psiclogos Portugueses. (2011). Cdigo deontolgico. Lisboa: OPP.
Simes, M. R., Almeida, L., & Gonalves, M. M. (Coords.) (2014). Instrumentos e contextos de avaliao
psicolgica (Vol. II). Coimbra: Almedina.
Simes, M. R., Gonalves, M. M., & Almeida, L. S. (Coords.) (1999). Testes e provas psicolgicas em Portu-
gal. (Vol. II). Braga: APPORT, SHO.
Simes, M. R., Machado, C., Gonalves, M. M., & Almeida, L. (Coords.) (2007). Avaliao psicolgica: Ins-
trumentos validados para a populao portuguesa. (Vol. III). Coimbra: Quarteto.
Wampold, B. E. (2015). Routine outcome monitoring: Coming of age with the usual developmental
challenges. Psychotherapy, 52, 458- 462.
Wampold, B. E., & Imel, Z. E. (2015). The great psychotherapy debate: The evidence for what makes
psychotherapy work (2nd Ed.). New York: Routledge.
Parte I
Crianas,
Adolescentes
e Famlias
Bateria ASEBA para os Perodos
Pr-Escolar e Escolar
Pedro Dias, Vnia Sousa Lima, Brbara Csar Machado,
1
Crianas,
Joana Campos e Alexandra Carneiro Adolescentes
e Famlias

1.1. Indicaes

As provas da bateria ASEBA (Achenbach System of Empirically Based Assessment:


Preschool and School-age forms; Achenbach & Rescorla, 2000, 2001) para os perodos
pr-escolar Child Behavior Checklist for Ages 1 5 e Caregiver-Teacher Report Form
for Ages 1 5 e escolar Child Behavior Checklist Form for Ages 618, Teacher Report
Form for Ages 618 e Youth Self Report for Ages 1118 dirigem-se avaliao de proble-
mas emocionais e comportamentais em crianas e adolescentes com idades compreendi-
das entre os 18 meses e os 18 anos. Alm da avaliao dos sintomas e sndromes psicopa-
tolgicas, so avaliadas as competncias psicossociais em crianas e adolescentes, a partir
do relato de diferentes informadores. A bateria ASEBA composta por cinco provas:

Duas provas para a avaliao de crianas em idade pr-escolar (15 anos):


Questionrio de Comportamentos da Criana CBCL 15 para a avaliao
por parte dos pais ou outros cuidadores, composta por 99 itens;
Questionrio de Comportamentos da Criana para Educadores C-TRF 15
para a avaliao por parte dos professores ou educadores, composta por 99
itens;
Trs provas correspondentes ao perodo escolar (618 anos):
Questionrio de Comportamentos da Criana CBCL 618 para a avaliao
por parte dos pais ou outros cuidadores, composta por 118 itens;
Questionrio de Comportamentos da Criana TRF 618 para a avaliao
por parte dos professores ou outros profissionais educativos, composta por
118 itens;
Questionrio de Autoavaliao para Jovens (Youth Self Report 1118) YSR
PACTOR

11-18 para a avaliao por autorrelato de adolescentes com mais de 11 anos,


composta por 112 itens.
4 PSICOLOGIA CLNICA E DA SADE INSTRUMENTOS DE AVALIAO

Relativamente aos resultados que os instrumentos permitem obter, e uma vez que os
resultados so similares aos dos instrumentos originais, os nomes de todas as escalas
foram mantidos iguais aos das verses originais. Todos os instrumentos permitem obter
resultados, alm de um ndice global (Total de Problemas), em dois tipos de escalas:
escalas de primeira ordem (escalas empiricamente validadas e escalas orientadas para
o Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders DSM-5); e escalas de segunda
ordem (internalizao e externalizao). No caso dos questionrios a utilizar em idade
pr-escolar, as escalas empiricamente validadas so: Reatividade Emocional, composta
por nove itens na CBCL 15 e por sete itens na C-TRF 15 (e.g., Tem movimentos
nervosos ou tiques); Ansiedade/Depresso, composta por oito itens na CBCL 15 e
na C-TRF 15 (e.g., Mostra-se embaraado(a) ou pouco vontade); Queixas Som-
ticas, com 11 itens na CBCL 15 e sete na C-TRF 15 (e.g., Tem dores de cabea,
sem causa mdica conhecida); Isolamento, composta por oito itens na CBCL 15 e
por 10 itens na C-TRF 15 (e.g., Isola-se, no se envolve com os outros); Proble-
mas de Sono (apenas presente na CBCL 15), com sete itens (e.g., Tem dificulda-
des em adormecer); Problemas de Ateno, que integra cinco itens na CBCL 15 e
nove itens na C-TRF 15 (e.g., No consegue concentrar-se, prestar ateno durante
muito tempo); e Comportamento Agressivo, composta por 19 itens na CBCL 15
e por 25 itens na C-TRF 15 (e.g., No aguenta esperar; quer tudo no momento).
Este conjunto de escalas d origem s escalas de segunda ordem de Internalizao e
Externalizao. A escala de Internalizao calculada a partir dos scores das escalas
de Reatividade Emocional, Ansiedade/Depresso, Queixas Somticas e Isolamento. A
escala de Externalizao calculada a partir dos scores das escalas de Problemas de
Ateno e Comportamento Agressivo. A escala de Problemas de Sono no se enquadra
em nenhuma escala de segunda ordem.

Quanto s escalas orientadas para o DSM-5 na idade pr-escolar, so cinco: Problemas


Depressivos, Problemas de Ansiedade, Problemas do Espectro do Autismo, Problemas
de Dfice de Ateno/Hiperatividade e Problemas de Oposio.

Para o perodo escolar, a organizao das escalas de primeira e de segunda ordens


semelhante idade pr-escolar, sendo tambm possvel calcular um ndice global (Total
de Problemas). Para a idade escolar, as escalas empiricamente validadas para os trs
questionrios so: Ansiedade/Depresso, composta por 13 itens na CBCL 618 e na
YSR11-18 e por 16 itens na TRF 618 (e.g., Tem medo de ir para a escola), Isola-
mento/Depresso, composta por oito itens nos trs questionrios (e.g., Gosta mais
de estar sozinho[a] do que acompanhado[a]), Queixas Somticas, composta por 11
itens na CBCL 618, 10 itens na YSR 1118 e nove itens na TRF 618 (e.g., Cansa-
-se demasiado), Problemas Sociais, composta por 11 itens nos trs questionrios (e.g.,
Queixa-se de solido), Problemas de Pensamento, composta por 15 itens na CBCL
618, 12 itens na YSR 1118 e 11 itens na TRF 618 (e.g., No consegue afastar certas
Bateria ASEBA para os Perodos Pr-Escolar e Escolar 5

ideias do pensamento), Problemas de Ateno, composta por 10 itens na CBCL 618,


nove itens na YSR 1118 e 26 itens na TRF 618 (e.g., No consegue acabar as coisas
que comea), Comportamento Delinquente, composta por 17 itens na CBCL 618, 15
itens na YSR11-18 e 12 itens na TRF 618 (e.g., Quebra as regras em casa, na escola ou
noutros locais) e Comportamento Agressivo, composta por 18 itens na CBCL 618, 17
itens na YSR11-18 e 20 itens na TRF 618 (e.g., Discute muito). Este conjunto de esca-
las d origem s escalas de segunda ordem Internalizao e Externalizao. A escala de
Internalizao calculada a partir dos scores das escalas de Ansiedade/Depresso, Isola-
mento/Depresso e Queixas Somticas. A escala de Externalizao calculada a partir
dos scores das escalas de Comportamento Delinquente e Comportamento Agressivo. As
escalas de Problemas Sociais, Problemas de Pensamento e Problemas de Ateno no se
enquadram em nenhuma escala de segunda ordem.

As escalas orientadas para o DSM-5 no perodo escolar so seis: Problemas Depressi-


vos, Problemas de Ansiedade, Problemas Somticos, Problemas de Dfice de Ateno/
/Hiperatividade, Problemas de Oposio e Problemas de Comportamento.

1.2. Histria

Ao longo das ltimas dcadas, a bateria ASEBA tem vindo a adquirir cada vez mais
reconhecimento internacional como sendo uma bateria de provas muito robusta para
avaliar a sintomatologia psicopatolgica em crianas e adolescentes. Esta uma bateria
de provas que se encontra traduzida, at ao momento, para mais de 90 idiomas. Diver-
sos estudos tm ainda demonstrado a robustez psicomtrica destes instrumentos, per-
mitindo que estes sejam utilizados em diferentes contextos socioculturais (e.g., Ivanova
et al., 2007a, 2010, 2011; Tick, van der Ende, & Verhulst, 2007; Rescorla et al., 2011).

A introduo da bateria ASEBA em Portugal teve lugar nos anos noventa do sculo XX,
com o contributo de investigadores de Coimbra, Porto e Minho, tendo sido traduzidas
e estudadas trs provas da bateria ASEBA junto de amostras da populao clnica e no
clnica (e.g., Fonseca, Simes, Rebelo, Ferreira, & Cardoso, 1994, 1995). Neste conjunto
de estudos no foi possvel replicar a configurao fatorial das verses originais e das
verificadas noutros pases em que as mesmas foram validadas, nem salvaguardar a re-
presentatividade nacional das amostras normativas ou a homogeneidade das amostras
clnicas (Gonalves & Simes, 2000).

Considerando que as verses mais recentes da bateria ASEBA (Achenbach & Rescorla,
2000, 2001) no tinham sido ainda sujeitas a traduo e validao para o contexto nacio-
PACTOR

nal, foi desenvolvido um estudo de aferio que visou colmatar esta lacuna, permitindo
facilitar o trabalho clnico no que concerne avaliao de sintomas psicopatolgicos de
17,5mm
16,7cm x 24cm 16,7cm x 24cm

PSICOLOGIA CLNICA E DA SADE


PSICOLOGIA
CLNICA
A avaliao psicolgica uma dimenso central da prtica psico-
E DA SADE
lgica e assume nos contextos clnicos e da sade uma importncia
particular, sendo fundamental na compreenso das dinmicas
Instrumentos de Avaliao
psicolgicas subjacentes aos casos e central na monitorizao do
progresso das intervenes.
C

Y Este livro rene uma diversidade de provas e testes de avaliao


CM psicolgica centrais na avaliao de crianas, famlias, adultos e
MY
idosos, em contextos clnicos e da sade, validados para a populao
portuguesa.
CY

CMY

K Assim, tem como objetivo tornar mais acessvel aos investigadores


e aos psiclogos informao prtica relativa a instrumentos de
avaliao psicolgica devidamente validados para a populao

de Avaliao
Instrumentos
portuguesa e serve os interesses de profissionais, de investiga-
dores e de estudantes de Psicologia.

Espera-se, com esta obra, continuar a contribuir para um uso


mais sistemtico e empiricamente sustentado dos instrumentos
Coordenao
na avaliao psicolgica, afirmando a prtica cientfica da Psicologia.
Coordenao Miguel M. Gonalves / Mrio R. Simes / Leandro S. Almeida
Leandro S. Almeida
Mrio R. Simes
Miguel M. Gonalves

ISBN 978-989-693-064-6

9 789896 930646