ENSINO E APRENDIZAGEM COM TIC

Formação PTE

Fernanda Raposo

PLANIFICAÇÃO
Segurança e ética na utilização da internet:
Tempo de fábulas – no tempo em que os animais
falavam e aconselhavam

JULHO 2010
ENQUADRAMENTO TEÓRICO:

1
 O tema da segurança na Internet, pela sua vastidão, pela sua
pertinência e, acima de tudo, pela sua importância, presta-se ao
desenvolvimento de um conjunto de actividades onde o espaço
escolar é, sem dúvida, o local de eleição e o aluno, o principal actor,
desempenhando em simultâneo o papel de mentor e de destinatário.
( http://www.seguranet.pt/index.php?section=5 janela Escolas)
Para melhor orientarmos os nossos alunos quanto ao uso que fazem
da Internet, devemos ter em conta os riscos inerentes à sua
utilização. Quer os nossos alunos estejam agora a dar os primeiros
passos na Internet, quer estejam já muito habituados a utilizá-la, nós,
enquanto professores, podemos ajudá-los a avançar com mais
segurança no mundo “virtual”.( http://www.seguranet.pt/index.php?
section=4 janela professores).
[...] A Internet entrou nas nossas vidas e veio para ficar, passando a
fazer parte delas. Mas tal como acontece com outras coisas nas
nossas vidas, a Internet comporta alguns riscos com os quais temos
de aprender a lidar para podermos preparar os nossos filhos para
mais esta nova realidade. ( http://www.seguranet.pt/index.php?
section=3 janela pais).
Pela urgência e pertinência destas afirmações e pela necessidade de
actuarmos em conformidade com o que aqui foi dito, solicitámos a
colaboração daqueles que continuam a marcar uma forte presença
junto das crianças – os animais.
Os animais são para as crianças os seus companheiros de brincadeira
e revêem-se neles, porque lhes reconhecem os mesmos gostos pela
liberdade, pelo ar livre, pelo jogo e pela brincadeira. A aproximação
entre a criança e os animais do ponto de vista do comportamento,
dos sentimentos e emoções permite aos autores recriar situações em
que o leitor se possa identificar porque as reconhece como próximas
e significativas. Por isso as fábulas resistiram e nós continuamos a
desfrutar e usufruir delas e dos seus conselhos.
Esta planificação é mais um usufruto das fábulas em benefício da
educação para a segurança na internet.

2
Planificação para 3 Semanas:

1º
Semana:

Tempo de fábulas: no tempo em que os animais falavam e

aconselhavam

1- O que é uma fábula

Ligação a http://www.historiadodia.pt/pt/index.aspx
Explorar a história – No tempo em que os animais falavam –
António Torrado
• Audição / leitura da história
• Ligação às actividades – vozes dos animais – identificar
• Jogo de mímica – imitar os animais e reproduzir os sons
das suas vozes
• Bichos da terra (p.3 História do Dia) – escolher o bicho da
terra preferido – desenhar ou escolher uma imagem na
internet colocar o nome do bicho da terra, indicar o seu
autor e o sítio onde foi encontrada essa informação
(respeito pelos direitos de autor). Fazer um painel.
• Bichos do ar (p.3 His. do Dia) – fazer um álbum no Picasa
de bichos do ar e partilhá-lo com outras escolas.
• Bichos da água não veio nenhum (p.4 His. do Dia) – resolve
o problema: porque achas que não puderam ver os bichos
da água? Para António Torrado foi por causa da distância e
da incomodidade da viagem. Será que é esta a verdadeira
razão? Se mesmo assim teimassem em vir como os trarias
para a reunião?
Podes desenhar as tuas ideias no paint.
Apresentação das ideias (no quadro interactivo) à turma
votar a mais convincente
• Uns tais que andam cá e lá, ora na água ora em terra (p.4
His. do Dia) – os anfíbios – saber mais sobre os anfíbios –
ligação através desta página do Jardim Zoológico de Lisboa
http://pesquisa.sapo.pt/animais/mamiferos/345499.html?
q=zoo&host=zoo.sapo.pt&ptr=1
Elaboração de um artigo para o blog
http://experinciasconvivnciaseimpertinncias.blogspot.com/2010/07/ex
periencias-convivencias-e.html
Sobre os conhecimentos adquiridos a propósito dos anfíbios.

2º E 3º
semanas:

2- A transmissão de formas de comportamento, direitos,

deveres cívicos, valores éticos e regras através do exemplo
dos animais:

3
 • Segurança na internet – associar as fábulas às 5 regras
básicas de segurança na Internet que se encontra em
http://www.microsoft-eescolinha.com/ na janela alunos
• A raposa que perdeu a cauda (Esopo)
http://nonio.eses.pt/fabulas/fabulas_esopo.asp?COD=9
- Protejo as minhas informações pessoais
Ligação a http://nonio.eses.pt/fabulas/busca_imagem.asp?cod=29
(utilização da imagem autorizada pela ilustradora) para leitura e
interpretação da imagem, criação do diálogo, debate sobre o
tema “ devemos proteger as coisas que sabemos sobre nós e a
nossa família dos desconhecidos? Porquê?
• Utilizar a imagem para a construção de um puzzle.

• O burro, a raposa e o leão (Esopo)

http://nonio.eses.pt/fabulas/ – Navego em segurança
• Depois da leitura e audição da fábula proceder a uma
avaliação dos três animais quanto ao grau de confiança e
fidelidade que julgam apresentar, atribuindo-lhes
pontuação de 1, 2, 3.
1- Péssimo amigo
2- Amigo que se pode confiar às vezes
3- Amigo fiel que acredita em nós

Animais da fábula Pontuação

BURR
O

RA
POSA

• Respond
LEÃO er à
pergunta: Se tivesses de escolher um companheiro entre
estes três animais qual era o que não escolhias mesmo?
Porquê? Registo de opiniões no Word.

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 Colocar este questionário no blog
http://experinciasconvivnciaseimpertinncias.blogspot.com/2010/07/ex
periencias-convivencias-e.html e solicitar aos pais que o preencham.
Comparar resultados. Tirar conclusões.
Ir de encontro ao declarado na regra nº5 (Se encontrares alguma mensagem
ou imagem que te incomodam fala com os teus pais ou professor)

• O javali e a raposa (Esopo)

http://nonio.eses.pt/fabulas/ – Protejo o meu computador
• Estudo do significado – palavra PREVENIR
• Utilização do dicionário online
http://www.priberam.pt/dlpo/Default.aspx
• Interpretação do provérbio: Homem prevenido vale por dois
ou Quem te avisa teu amigo é.
• Exemplo de coisas contra as quais devemos estar
prevenidos para nos podermos proteger: pedido de
colaboração em casa. Através do Google Docs elaborar
uma lista.

• O leão o rato (La Fontaine) http://nonio.eses.pt/fabulas/ –

Respeito os outros
• Pesquisa na internet – cadeia alimentar, ligação a
http://www.smartkids.com.br/html/cadeia-alimentar.php
ligação a multimédia
http://www.smartkids.com.br/desenhos-animados/cadeia-
alimentar.html
• Imprimir e pintar o ciclo da cadeia alimentar em
http://www.smartkids.com.br/desenhos-para-colorir/cadeia-
alimentar-ciclo.html
• Actividade http://nonio.eses.pt/fabulas/ – constrói um
puzzle
• Quem é maior, o leão ou o rato? - Tamanhos

• O lobo ferido e a ovelha (Esopo)

http://nonio.eses.pt/fabulas/ - Comunico em segurança
• Jogo online – onde está o lobo? Jogo de observação, clicar
em actividades
Perfis e características das personagens: físicas http://e-
livros.clube-de-leituras.pt/cdl/ (cria uma personagem)
• E psicológicas
• O que faz que uma personagem seja considerada má?
Pesquisa de personagens más nos heróis da televisão: os
super – vilões ligação a
http://www.colorirgratis.com/desenhos-de-super-viloes-
para-colorir.html

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 Na escola -divulgação no blog
http://experinciasconvivnciaseimpertinncias.blogspot.com/2010/07/ex
periencias-convivencias-e.html do desdobrável Aprende a navegar
na internet com segurança.

Para casa – aproveitar o desdobrável http://www.microsoft-

eescolinha.com/ só a parte de dentro / imprimir/por fora desenhar os
meninos ao gosto de cada um. Levar para casa para partilhar com a
família.