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Gua

Encuadres clsicos en psicoterapia:


1. Psicopatolgicos clsicos (biofsicos): presuponen que los factores
biofsicos tales como la anatoma y la bioqumica son los determinantes
de la psicopatologa.
2. Psicoanaltico: est basado en la teora de la represin, se centra en
los inconscientes, el origen primario del trastorno procede de la ansiedad
infantil reprimida y los mecanismos de defensa.
3. Modelo conductista: es la conducta aprendida que se desarrolla segn
las leyes que gobiernan el desarrollo de la conducta normal.
4. Modelo humanista: est fundamentado en el principio que los
individuos poseen vastos recursos para la auto comprensin y el
crecimiento. El terapeuta trata de liberarlo y de eliminar obstculos.
Condiciones fsicas: empata, aceptacin del terapeuta, autenticidad.
5. Modelo cognitivo: es un objetivo que se utiliza para referirse al
conocimiento a todo relativo a l. Los procesos cognitivos pueden ser
naturales o artificiales
6. Modelo sistemtico (internacional o comunicacional): estn basados
en la pragmtica de la comunicacin, no se considera la patologa como
un conflicto del individuo, sino como una patologa de la relacin con el
medio ambiente. Elementos que busca el modelo sistemtico: la
conducta a afecta el b, circularidad.
Paradigma: es una creencia formada de nuestras experiencias, que limita
nuestra percepcin y que al mismo tiempo dirige en un sentido nuestra
conducta, la realidad es ajustada a la creencia, por lo tanto los paradigmas
son reglas de precepcin.
Teorias de la comunicacin humana y del cambio.
Concepto de la caja negra: la mente es una caja negra y no se puede ver
su contenido en forma directa, pero se puede conocer su contendi de
forma indirecta a sus respuestas de diferentes estmulos.
Efecto stroop: interferencia sistemtica producida como consecuencia del
auto motricidad de la lectura (mensaje subliminal).
Ley de movimiento:
Ley de contraste:
Fisiologa de la trasmisin nerviosa
1. Membrana
2. Ncleo
3. Libosoma
4. Lisosoma
5. Ribosoma
6. Mitocondrias
7. Citoplasma
Psicologa de la transmisin nerviosa,
1. Irritabilidad
2. Conductibilidad
3. Contractilidad
4. Absorcin y asimilacin unidad funcional de la vida
5. Secrecin
6. Respiracin
7. Crecimiento y produccin

Conductibilidad: capacidad de trasmitir el impulso que se presenta


Irritabilidad: capacidad de responder a un estimulo

Glosario
Ion: partcula o molcula con carga elctrica
Canal inico: es una protena de membrana a veces especfica que transporta
iones y otras molculas pequeas a travs de la membrana.
Polaridad: es la capacidad de una molcula de tener dos polos con carga
elctrica diferente
Impulso nervioso: es el transporte de la informacin a travs de los nervios,
produciendo una corriente elctrica.
Generalidades del sistema nervioso
Membrana celular: bicapa de lpidos (compuestos grasos con protenas
incrustadas)
Molcula polar: molcula elctricamente neutra, pero por la carga de sus
tomos y su configuracin tiene campos de cargas separadas.
Mecanismos de transporte atreves de las membranas celulares:
1. Difusin simple: paso de sustancias a travs de una membrana semi
permeable para igualar el nmero de molculas.
2. Difusin facilitadora: paso de sustancias atreves de una membrana
semipermeable, CON AYUDA DE UNA PROTEINA TRANPORTADORA.
3. Transporte activo: paso de sustancia con gasto de energa, se conocen
como BOMBAS.
4. Osmosis:
Trasmisin nerviosa: potencial de accin o potencial de membrana
Potencial de accin: es el mecanismo bsico que utiliza el sistema
nervioso para trasmitir informacin a travs de las neuronas
o Potencial de reposo: es el estado donde no se trasmite
impulsos por las neuronas.
o Impulso nervioso: es el transporte de informacin por
medio de sustancias como el sodio y potasio.
o Potencial de accin: trasmite impulsos elctricos, por
donde intercambian iones de la membrana a la neurona.

Neuronas: las neuronas poseen caractersticas que las caracterizan:


1. Excitabilidad: capacidad que tiene la neurona para responder a un
estimulo
2. Conductibilidad: capacidad que tiene la neurona para trasmitir el
estmulo.
Sinapsis
Sinapsis: es la unin o comunicacin entre dos o ms neuronas, el espacio
entre neurona u neurona se llama ESPACIO INTERSINAPTICO.
Sinapsis elctrica: trasmite impulsos a travs de medios elctricos.
Sinapsis qumica: utiliza un mediador qumico para atravesar es espacio
intersinaptico y trasmitir el mensaje.
Mensajero qumico: sustancia qumica, que es capaz de trasmitir informacin
de una clula a otra.
Estructura de la sinapsis
1. Botn pre sinptico
2. Vesculas (neurotransmisores)
3. Espacio intersinaptico
4. Receptores
5. Botn posinaptico.
Etapas de la transmisin sinptica
1. Sntesis del neurotransmisor
2. Almacenamiento en vesculas
3. Liberacin de neurotransmisores
4. Asociacin con el receptor
5. Recaptura de neurotransmisores
Clasificacin de los neurotransmisores
1. Dopamina
2. Adrenalina
3. Noradrenalina
4. Serotonina
5. Acetilcolina
6. Histamina
Neurotransmisores
1. Dopamina: se crea a partir de un aminocido llamado tirosina que se
encuentra en los alimentos.
o LOCALIZA: en la corteza cerebral, mesencfalo y sistema
lmbico.
o Dopaminergicos y se conocen 5 tipos.
o FUNCION: interviene en la regulacin del estado de nimo,
mana y depresin.
2. Adrenalina y noradrenalina: tirosina.
o LOCALIZACION: corteza cerebral, hipotlamo, tlamo,
diencefalo.
o FUNCION: regula el estado de nimo y lenguaje, memoria.
o ENFERMEDADES: trastorno de la ansiedad
o RECEPTORES: adrenrgicos, noradrenergicos: alfa 1,2.
Beta:1,2,3.
3. Serotonina (5-hidroxitriptamina):
o LOCALIZACION: tlamo e hipotlamo.
o FUNCIONES: estados de nimo, dolor, sueo.
o RECEPTORES: certotorinergicos 5ht-1 al 14
o ENEFERMEDADES: depresin, esquizofrenia.
4. Acetilcolina:
o LOCALIZACION: ganglios basales, hipfisis.
o FUNCIONES: aprendizaje, memoria, dolor y excitacin.
o ENEFERMEDADES: Parkinson, demencia.
5. Gaba (cido gamma amino butrico)
o FUNCION: inhibir la respuesta de la neurona
o RECEPTORES: gabenergicos a y b.
o ENFERMEDADES: ansiedad.
6. Histamina (aminocido histidina):
o No tiene impacto en la conducta ni enfermedades psiquitricas.
o Su funcin es intervenir en las reacciones alrgicas.

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