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A v a l i a o

Te stes d e

e s L e i t u ra
Gui d e

Portugus

A fada Oriana, de Sophia de Mello Breyner Andresen


A viva e o papagaio, de Virginia Woolf
A vida mgica da Sementinha, de Alves Redol
O Prncipe Nabo, de Ilse Losa
O pssaro da cabea, de Manuel Antnio Pina

Todos os testes incluem:


Matriz de contedos
Grelha de cotao
Cenrios de resposta
Grelha de classificao
disponvel, em formato Excel, em

Materiais disponveis, em formato editvel, em

Palavra Puxa Palavra 5, Fichas de Apoio, ASA 1


ndice
1.
Teste A fada Oriana
Matriz de contedos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Teste de avaliao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

2.
Teste A viva e o papagaio
Matriz de contedos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Teste de avaliao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

3.
Teste A vida mgica da Sementinha
Matriz de contedos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Teste de avaliao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

4.
Teste O Prncipe Nabo
Matriz de contedos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Teste de avaliao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

Teste O pssaro da cabea

5. Matriz de contedos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Teste de avaliao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

6.
Grelha de cotao/Cenrios de resposta . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Grelha de classicao-modelo
disponvel, em formato Excel, em

2 Palavra Puxa Palavra 5, Testes de Avaliao Guies de Leitura, ASA


Matriz de contedos do teste A fada Oriana

Objetivos/descritores Contedos Cotaes

Grupo I - Leitura Leitura


Ler e compreender um texto informativo. Caractersticas do texto;
20%
Inferncias;
Relacionao de informaes.

Grupo II Leitura, Educao Literria e Escrita Leitura, Educao Literria e Escrita


Ler e compreender um texto narrativo; Texto narrativo;
Localizar a ao no espao; Localizao no espao;
Caracterizar personagens; Caracterizao fsica e psicolgica de personagens;
Identicar sentimentos evidenciados pelas perso- Sentimentos evidenciados;
nagens; Sentidos da linguagem gurada; 30%
Explicar o sentido de frases, provrbios e/ou ex- Inteno do autor;
presses idiomticas;
Recursos expressivos: comparao;
Compreender a inteno do autor do texto;
Inferncias.
Identicar recursos expressivos: comparao:
Fazer inferncias a partir da informao do texto.

Grupo III Gramtica Gramtica


Classicar palavras quanto ao nmero de slabas; Classicao de palavras quanto ao nmero de
Classicar palavras quanto posio da slaba slabas;
tnica; Classicao de palavras quanto posio da s-
Ordenar palavras alfabeticamente; laba tnica;

Formar famlias de palavras; Ordenao alfabtica; 20%

Distinguir classes de palavras: nomes, adjetivos, Famlias de palavras;


verbos; Classes de palavras (nomes, adjetivos, verbos);
Detetar processos de derivao de palavras por Derivao de palavras: palavras derivadas por pre-
axao (prexao e suxao). xao e palavras derivadas por suxao.

Grupo IV Escrita Escrita


Produzir, correta e adequadamente, um texto nar- Texto narrativo.
rativo, a partir de um tema proposto;
Produzir um texto coerente e coeso, obedecendo
a regras de encadeamento lgico das partes que o
30%
integram; construo do pargrafo e da frase; orto-
graa, pontuao, sintaxe e vocabulrio;
Respeitar as fases da escrita: planicao, textua-
lizao e reviso.

Palavra Puxa Palavra 5, Teste A fada Oriana, ASA 3


TESTE 1
A FADA ORIANA
Nome: __________________________________________________ N.o : ________ Turma: _________
Classificao: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______

GRUPO I

Sonhar preciso
Atravs de um dos contos de fadas mais clebres, o musical A Cinderela no Gelo ensina-nos a
acreditar que, anal, somos capazes. Para ver em Matosinhos.
A vida no um conto de fadas. Todos sabemos. Mas Natal e, nesta poca, tudo se perdoa. Os
sonhos voltam. E, pelo menos por uns dias, voltamos a acreditar. Ou tentamos. O espetculo musical
5 A Cinderela no Gelo, at 10 de janeiro, em Lea da Palmeira, d-nos essa crena. Durante uma hora e
meia acreditamos que tudo possvel, que anal at somos capazes, que bom ir em frente. A velha
histria dos irmos Grimm sobre a madrasta (interpretada por Helena Laureano) que obriga a enteada e
tmida Cinderela (Liliana Santos) a varrer o cho
e a dormir na cave, enquanto atira as filhas
10 horripilantes para os braos do prncipe (Jos
Fidalgo), recontada com base no tempo. Atravs
de um relgio que volta o tempo atrs se as coisas
no forem bem feitas. Ou seja, se acontecer um
deslize. Ou se Cinderela no acreditar. Sonhar
15 acreditar. Vezes sem conta e com sentido, alerta-
-lhe a fada madrinha. E ela demora a perceber que
possvel. Que consegue e pode arriscar. Cinde-
rela, uma das maiores virtudes saber esperar
pela altura certa, dir-lhe- a fada, que chega
20 numa bola suspensa do teto. Neste baile real em
forma de musical de Natal, onde o sapatinho dei-
xado por Cinderela substitudo por um patim,
no faltam os cheiros a canela e a perfume. E a
simplicidade na conquista das pequenas coisas.
25 Anal, estamos na poca da partilha. E acreditar
preciso. Sempre.

A Cinderela no Gelo Tenda exterior Mar Shopping, Lea da Palmeira, Matosinhos.


Reservas: 707 100 079 At 10 jan.
Horrios: 26 dez., sb. 15h30, 18 h, 21h30; 27 dez., dom. 11 h, 15h30, 18 h; 28 dez., seg. 11 h, 15h30, 29 dez., 1-2 jan. 11 h, 15h30,
18 h; 3 jan. 11 h, 15h30, 18 h; 4-7 jan. 21h30; 8 jan. 15h30, 21h30; 9 jan. 15h30, 18 h, 21h30; 10 jan. 11 h, 15h30, 18 h
Preos: 12 (3-10 anos); 14 adultos; 33 a 44 (pack famlia de 3 e 4 pessoas)

Viso Jnior, n.o 139, dezembro de 2015 (texto adaptado)

1. Assinala com um X, de 1.1. a 1.5., a opo que completa corretamente cada frase, de acordo com o sentido do
texto.

1.1. O espetculo musical A Cinderela no Gelo ensina-nos a acreditar que


A. a vida no um conto de fadas. C. Natal.
B. somos capazes. D. sabemos tudo.

4 Palavra Puxa Palavra 5, Teste A fada Oriana, ASA


1.2. A velha histria dos irmos Grimm

A. comea com um deslize.

B. narra um sonho.

C. mostra que as coisas nunca so bem feitas.

D. assenta na ideia de tempo.

1.3. No baile real deste espetculo

A. sentem-se odores a canela e a perfume.

B. a Cinderela chega numa bola presa no teto.

C. aprende-se que a conquista das pequenas coisas difcil.

D. a Cinderela perde as suas esperanas.

1.4. possvel assistir ao espetculo A Cinderela no Gelo

A. em Lea da Palmeira at ao dia 10 de janeiro.

B. em Lea da Palmeira, aos sbados, s 09:00.

C. na tenda exterior do Mar Shopping, pagando 10 euros.

D. na tenda exterior do Mar Shopping, aos domingos s 09:00.

1.5. Cinderela interpretada

A. por Helena Laureano.

B. pela fada-madrinha.

C. por Liliana Santos.

D. por Jos Fidalgo.

2. Transcreve uma expresso do texto que comprove que


a) o musical A Cinderela no Gelo um famoso conto de encantar.

b) o Natal a poca do sonho.

Palavra Puxa Palavra 5, Teste A fada Oriana, ASA 5


TESTE 1
A FADA ORIANA

L um excerto da obra A fada Oriana, de Sophia de Mello Breyner Andresen.

GRUPO II

O abismo
Andou, andou e, quando ia j quase a meio caminho, viu ao longe um vulto que vinha da cidade avan-
ando ao seu encontro. Era um vulto escuro, todo curvado, que caminhava devagar, encostado a um pau.
Oriana percebeu logo que era a velha. E pensou:
Coitada da velha! Eu nunca mais a vim ajudar e ela, quase cega, anda sozinha por este caminho to
5 perigoso ao lado do abismo. De hoje em diante vou tornar a gui-la todos os dias, como antigamente.
E apressou o passo para chegar mais depressa ao p da sua amiga.
Mas de repente Oriana deu um grito. Porque viu a velha enganar-se na direo e comear a caminhar
para o abismo.
Ai! disse a fada , ela vai cair no abismo!
10 Gritou:
Para! Para!
E comeou a correr.
Oriana estava muito longe da velha e a velha estava muito perto do abismo. Mas a velha andava muito
devagar e Oriana corria muito depressa.
15 Corria, corria.
E gritava:
Para! Para!
Mas a velha era surda e catracega e, sem ver nem ouvir, caminhava devagarinho.
Se eu tivesse asas j l estava! pensava Oriana.
20 E corria, corria.
A certa altura a velha parou para descansar. Estava a um passo do abismo. Oriana, a dez passos dela,
pensou:
Ainda chego a tempo!
Mas quando Oriana j estendia o brao, para a agarrar, a velha deu um passo em frente e caiu no abismo.
25 Ai! gritou Oriana.
E esquecendo-se de que no tinha asas, saltou no abismo, para salvar a velha.
Conseguiu apanh-la pelas pernas e depois quis voar, mas no pde. E lembrou-se de que no tinha
asas.
Ai de ns! disse ela.
30 Viu debaixo de si o fundo abismo, aberto como uma enorme boca que a ia devorar.
Ai, ai, ai! gritava a velha.
E caam, caam.
Mas de sbito, como um relmpago, apareceu no ar a Rainha das Fadas. Estendendo o seu brao, ela
tocou em Oriana com a sua varinha de condo.
35 E no mesmo instante Oriana parou de cair e cou imvel, suspensa no ar, segurando a velha.
E a voz alta e direita disse:
Oriana, cumpriste hoje a tua promessa. Para salvar a velha, esquecendo-te de ti, saltaste no abismo.
E o teu d pela tua amiga foi to grande que nem te lembraste de ter medo. Porque tu s a fada Oriana a
quem foram entregues as plantas, os animais e os homens da oresta. E s tu que os guardas para que eles

6 Palavra Puxa Palavra 5, Teste A fada Oriana, ASA


40 possam viver em paz. Quando tu os abandonaste, os animais fugiram para os montes, as ores secaram e
os homens foram para a cidade, onde se perdiam nas ruas cruzadas. Mas hoje tu cumpriste a tua promessa.
Por isso eu ordeno que de novo nasam duas asas nos teus ombros.
E, dizendo isto, a Rainha das Fadas fez um gesto no ar com a mo direita.
E logo nos ombros de Oriana apareceram outras asas.
45 Asas, asas, ai, minhas asas! gritou Oriana, tremendo de alegria.
E dando-lhe a sua varinha de condo, a Rainha das Fadas disse-lhe:
Toma esta varinha de condo e no esqueas nunca mais a tua promessa!
E mal acabou de falar, a Rainha das Fadas, como um relmpago, desapareceu.
Sophia de Mello Breyner Andresen, A fada Oriana, Porto, Porto Editora, 2012, pp. 87-89.

1. Ordena os acontecimentos, numerando-os de 1 a 6, de acordo com a sequncia do texto.


A. A Rainha das Fadas reapareceu na histria.
B. Oriana sentiu remorsos.
C. Oriana e a velha caram no abismo.
D. A velha dirigiu-se ao precipcio.
E. Oriana gritou de aio.
F. A fada Oriana avistou um vulto negro.

2. Localiza a ao no espao.

3. viu ao longe um vulto que vinha da cidade. (linha 1)


3.1. Identica o vulto avistado por Oriana.

3.2. Caracteriza o vulto.

4. Mas de repente Oriana deu um grito. (linha 7)


4.1. Identica o sentimento de Oriana e o motivo pelo qual gritou.

Palavra Puxa Palavra 5, Teste A fada Oriana, ASA 7


TESTE 1
A FADA ORIANA

5. O aparecimento da Rainha das Fadas alterou o destino de Oriana e o da velha.


5.1. Justica esta armao.

5.2. Como que a Rainha das Fadas devolveu o estatuto de fada a Oriana?

6. Atenta na frase: Viu debaixo de si o fundo abismo, aberto como uma enorme boca que a ia devorar. (linha 30)
6.1. Identica o recurso expressivo presente na frase.

6.2. Justica o seu emprego.

7. Oriana, cumpriste hoje a tua promessa. Para salvar a velha, esquecendo-te de ti, saltaste no abismo. (linha 37)
7.1. Explica estas palavras da Rainha das Fadas, com base no teu conhecimento global da obra.

GRUPO III

1. Classica as palavras que se seguem quanto ao nmero de slabas e posio da slaba tnica.

Nmero de slabas Posio da slaba tnica


a) devagarinho (linha 18)
b) ns (linha 29)
c) relmpago (linha 33)

2. Escreve por ordem alfabtica as palavras, ordenando-as de 1 a 6.

A. boca B. abismo

C. cega D. catracega

E. velha F. fada

8 Palavra Puxa Palavra 5, Teste A fada Oriana, ASA


3. Completa o quadro com verbos da mesma famlia de cada um dos nomes.

Nomes Verbos
a) escurido
b) velha
c) salvao

4. Atenta na frase:
E no mesmo instante Oriana [] cou imvel, suspensa no ar, segurando a velha. (linha 35)
4.1. Retira da frase:
a) um nome prprio
b) um nome comum
c) um adjetivo qualicativo
d) um verbo regular

5. Classica as palavras seguintes quanto sua formao.

Palavras Derivao por prefixao Derivao por sufixao


a) perigoso
b) antigamente
c) imvel
d) desaparecer

GRUPO IV

Imagina que encontras uma varinha de condo e que tens a possibilidade de realizar um desejo.
Constri uma narrativa em que relates: o local onde encontraste a varinha; o que sentiste ao encontr-la;
o desejo que formulaste e as aventuras que viveste.
Para isso, deves: fazer um rascunho das ideias fundamentais, escrever de forma coerente e correta, escrever
um mnimo de 140 e um mximo de 180 palavras e, no nal, rever o texto e corrigir aquilo que achares necessrio.

Palavra Puxa Palavra 5, Teste A fada Oriana, ASA 9


Matriz de contedos do teste A viva e o papagaio

Objetivos Contedos Cotaes

Grupo I - Leitura Leitura


Ler e compreender um texto informativo. Caractersticas do texto;
20%
Inferncias;
Relacionao de informaes.

Grupo II Leitura, Educao Literria e Escrita Leitura, Educao Literria e Escrita


Ler e compreender um texto narrativo; Texto narrativo;
Identicar personagens; Identicao de personagens;
Localizar a ao no tempo; Localizao no tempo;
Caracterizar personagens; Caracterizao fsica e psicolgica de personagens;
Identicar sentimentos evidenciados pelas perso- Sentimentos evidenciados; 30%
nagens; Sentidos da linguagem gurada;
Explicar o sentido de frases, provrbios e/ou ex- Inteno do autor;
presses idiomticas;
Inferncias.
Compreender a inteno do autor do texto;
Fazer inferncias a partir da informao do texto.

Grupo III Gramtica Gramtica


Distinguir classes de palavras: nomes, adjetivos, Classes de palavras (nomes, adjetivos, verbos, de-
verbos, determinantes e pronomes; terminantes, quanticadores e pronomes);
Flexionar adjetivos em gnero, nmero e grau; Flexo do adjetivo em gnero, nmero e grau;
Diferenciar as conjugaes verbais; Conjugaes verbais;
20%
Distinguir verbos regulares de verbos irregulares; Verbos regulares e irregulares;
Identicar os paradigmas exionais dos verbos re- Paradigmas exionais dos verbos regulares.
gulares (tempos simples).

Grupo IV Escrita Escrita

Produzir, correta e adequadamente, um texto nar- Texto narrativo.


rativo, a partir de um tema proposto;

Produzir um texto coerente e coeso, obedecendo


a regras de encadeamento lgico das partes que o
integram; construo do pargrafo e da frase; orto- 30%
graa, pontuao, sintaxe e vocabulrio;

Respeitar as fases da escrita: planicao, textua-


lizao e reviso.

10 Palavra Puxa Palavra 5, Teste A viva e o papagaio, ASA


TESTE 2
A VIVA E O
o
Nome: __________________________________________________ N. : ________ Turma: _________ PAPAGAIO
Classificao: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______

GRUPO I

L o texto que se segue com ateno.

Papagaio-cinzento
Psittacus erithacus
Ordem: Psittaciformes Famlia: Psittacidae

Identificao
Distingue-se pela cauda com penas vermelhas que
se destaca da restante plumagem inteiramente cin-
40 cm

zenta. As patas e o bico so escuros, entre o cinzento


500g e o negro. conhecida por ser uma das espcies que
melhor imita os sons humanos.

Hbitos
VIDA SOCIAL ATIVIDADE DIETA Alimenta-se de frutos e sementes que procura ao
amanhecer no solo e nas rvores, voando aos pares
ou em pequenos bandos. No entanto, repousa em
bandos que podem ir at milhares destas aves, de
preferncia nas rvores altas ao longo de cursos
Ca
s a l/ B a n d o D iurn a Fr u
gvo ra de gua.

Reproduo

REPRODUO N.O DE OVOS INCUBAO PERMANNCIA A poca de nidicao varia com a localizao.
NO NINHO
O ninho feito numa cavidade de uma rvore em
altitude. S a fmea incuba os ovos, enquanto o
macho lhe garante alimento. Depois da ecloso
2-3 21-30 11 dos ovos, ambos realizam cuidados parentais com
Sem
O vp ara Dia s anas
as crias.

Distribuio e Habitat

Florestas hmidas, savanas arborizadas, mangais


e reas de cultivo.

Conservao

uma das espcies mais procuradas no comrcio internacional de aves exticas. A destruio do habitat e a
captura ilegal intensiva esto a levar ao declnio da populao selvagem. Espcie includa no apndice II da
CITES Conveno sobre o Comrcio Internacional de Espcies da Fauna e da Flora Selvagem Ameaadas
de Extino.
http://www.zoo.pt/ (acedido em janeiro de 2016)

Palavra Puxa Palavra 5, Teste A viva e o papagaio, ASA 11


TESTE 2
A VIVA E O
PAPAGAIO

1. Assinala com X, de 1.1. a 1.5., a opo que completa corretamente cada frase, de acordo com o sentido do texto.

1.1. O papagaio-cinzento
A. totalmente cinzento.
B. tem as patas e o bico vermelhos.
C. imita muito bem os sons humanos.
D. tem a cauda cinzenta.

1.2. O papagaio-cinzento
A. vive sozinho.
B. procura comida ao entardecer.
C. alimenta-se de sementes e de vegetais.
D. repousa em rvores altas perto de gua.

1.3. A nidicao do papagaio-cinzento


A. responsabilidade exclusivamente da fmea.
B. responsabilidade do macho e da fmea.
C. feita numa cavidade no cho.
D. feita num ninho no solo.

1.4. O papagaio-cinzento vive


A. em todo o lado.
B. no deserto.
C. nas pradarias.
D. em orestas hmidas, savanas, mangais e reas de cultivo.

1.5. O papagaio-cinzento est ameaado de extino, porque


A. muito capturado e o seu habitat tem vindo a ser destrudo.
B. uma espcie protegida.
C. tem sido capturado de forma legal.
D. uma espcie pouco procurada no comrcio internacional de aves exticas.

2. Indica trs caractersticas da reproduo do papagaio-cinzento, com base no texto.

12 Palavra Puxa Palavra 5, Teste A viva e o papagaio, ASA


GRUPO II

L um excerto da obra A viva e o papagaio.

Vou acreditar em ti
Mas a pobre Sr.a Gage no conseguia dormir. Dava voltas na cama a matutar na situao miser-
vel em que se encontrava, a pensar como que voltaria a Yorkshire e pagaria ao Reverendo Samuel
Tallboys o que lhe devia. Ao mesmo tempo, sentia-se ainda mais pesarosa pela sina do coitado do papagaio
James. Afeioara-se ao pssaro e achara que ele tinha bom corao, por chorar daquela maneira a morte
5 do velho Joseph Brand, que nunca tivera um gesto bondoso para criatura humana alguma. Que morte
pavorosa para um pssaro inocente, pensava ela. Se ao menos tivesse chegado a tempo, teria arriscado a
prpria vida para salvar a dele.
Estava deitada na cama com estes pensamentos quando ouviu bater ao de leve na janela. A batida
repetiu-se por trs vezes. A Sr.a Gage saiu da cama o mais depressa que pde e foi janela. Para sua
10 grande surpresa, no parapeito da janela estava um enorme papagaio. Parara de chover e estava uma bela
noite de luar. A princpio, a Sr.a Gage cou assustada, mas logo reconheceu o papagaio cinzento, James,
e sentiu grande alegria por ele ter escapado. Abriu a janela, afagou-lhe a cabea vrias vezes e disse-lhe
que entrasse. O papagaio reagiu abanando ligeiramente a cabea de um lado para o outro, depois voou at
ao cho, deu uns passinhos, olhou para trs como que a ver se a Sr.a Gage o acompanhava, e depois voltou
15 ao parapeito da janela, onde ela permanecia, abismada.
A criatura tem mais nexo no que faz do que os humanos pensam disse ela de si para consigo.
Muito bem, James continuou em voz alta, falando com ele como se fosse uma pessoa. Vou acre-
ditar em ti. Espera s um momento, para me compor.
Dito isto, a Sr.a Gage vestiu um avental grande, desceu a escada com o mnimo de rudo e saiu sem
20 acordar a Sr.a Ford.

Virginia Woolf, A viva e o papagaio, 6.a ed., Lisboa, Texto Editores, 2014, pp. 16-18.

1. Identica as personagens intervenientes neste excerto da obra A viva e o papagaio.

2. Indica o momento do dia em que decorre a ao. Transcreve uma frase do texto que comprove a tua resposta.

3. Classica as armaes como verdadeiras (V) ou falsas (F), de acordo com o sentido do texto.
a) A Sr.a Gage no conseguia dormir, porque o papagaio fazia muito barulho.
b) O sofrimento da Sr.a Gage aumentava, porque achava que o papagaio tinha morrido.
c) A Sr.a Gage ouviu bater trs vezes janela.
d) A Sr.a Gage no saiu da cama, porque teve medo.
e) O papagaio manteve-se imvel no parapeito da janela.
f) A Sr.a Gage falava com o papagaio como se ele fosse um humano.

Palavra Puxa Palavra 5, Teste A viva e o papagaio, ASA 13


TESTE 2
A VIVA E O
PAPAGAIO

3.1. Corrige as armaes que consideraste falsas.

4. Retira do texto uma expresso que comprove que Sr.a Gage estava angustiada.

5. Indica o motivo que levou a Sr.a Gage a afeioar-se ao papagaio.

6. O que pretendia o papagaio ao chamar a ateno da Sr.a Gage?

7. Vou acreditar em ti. Espera s um momento, para me compor. (linhas 17-18)


7.1. Descreve o que aconteceu em seguida.

8. A Sr.a Gage trata os animais como se fossem humanos.


8.1. Concordas com esta armao? Comprova a tua resposta com base em excertos textuais.

GRUPO III

1. L a frase: a Sr.a Gage cou assustada (linha 11)


1.1. Assinala com um X a opo que corresponde ordem correta da classe das palavras da frase.
A. Pronome, nome, nome, determinante, verbo. C. Verbo, adjetivo, nome, nome, pronome.
B. Determinante, nome, nome, verbo, adjetivo. D. Determinante, nome, verbo, nome, adjetivo.

14 Palavra Puxa Palavra 5, Teste A viva e o papagaio, ASA


2. Faz corresponder o adjetivo de cada frase ao respetivo grau.

Frases Grau dos adjetivos


1. Normal
A. A Sr. Gage era a melhor de todas as mulheres.
a
2. Superlativo absoluto sinttico
3. Superlativo relativo de superioridade
B. Os barulhos na janela foram muito leves.
4. Comparativo de igualdade
5. Comparativo de superioridade
C. O papagaio era insistente.
6. Superlativo relativo de inferioridade
D. A voz da Sr.a Gage era altssima. 7. Comparativo de inferioridade
8. Superlativo absoluto analtico

A. B. C. D.

3. Completa o quadro que se segue com o innitivo das formas verbais e a identicao da sua conjugao.

Verbo Infinitivo Conjugao


a) conseguia (linha 1)
b) pagaria (linha 2)
c) tivera (linha 5)
d) abriu (linha 12)

4. Atenta na frase: A Sr.a Gage levantou-se e foi janela.


4.1. Retira da frase um exemplo de uma forma verbal de um verbo irregular.

4.2. Coloca a forma verbal que identicaste em 4.1. no innitivo.

5. Reescreve a seguinte frase, colocando no futuro do indicativo todas as formas verbais que se encontram no
pretrito perfeito do indicativo.
a Sr.a Gage vestiu um avental grande, desceu a escada com o mnimo de rudo e saiu sem acordar a Sr.a Ford.
(linhas 19-20)

GRUPO IV

Imagina a continuao do texto do grupo II e cria um desfecho diferente para esta histria.
Para isso, deves: fazer um rascunho das ideias fundamentais, escrever de forma coerente e correta, escrever
um mnimo de 140 e um mximo de 180 palavras e, no nal, rever o texto e corrigir aquilo que achares necessrio.

Palavra Puxa Palavra 5, Teste A viva e o papagaio, ASA 15


Matriz de contedos do teste A vida mgica da Sementinha

Objetivos/descritores Contedos Cotaes


Grupo I - Leitura Leitura
Ler e compreender um texto informativo. Caractersticas do texto;
20%
Inferncias;
Relacionao de informaes.

Grupo II Leitura, Educao Literria e Escrita Leitura, Educao Literria e Escrita


Ler e compreender um texto narrativo; Texto narrativo;
Caracterizar personagens; Caracterizao fsica e psicolgica de personagens;
Explicar o sentido de frases, provrbios e/ou ex- Sentidos da linguagem gurada;
presses idiomticas; Sentimentos evidenciados;
Identicar sentimentos evidenciados pelas perso- Inteno do autor; 30%
nagens;
Recursos expressivos: personicao;
Compreender a inteno do autor do texto;
Inferncias.
Identicar recursos expressivos: personicao;
Fazer inferncias a partir da informao do texto.

Grupo III Gramtica Gramtica


Distinguir classes de palavras: nomes, adjetivos, Classes de palavras (nomes, adjetivos, verbos, de-
verbos, determinantes, quanticadores e prono- terminantes, quanticadores e pronomes);
mes; Determinantes e pronomes demonstrativos;
Distinguir determinantes de pronomes; Paradigmas exionais dos verbos regulares;
Identicar os paradigmas exionais dos verbos re- 20%
Pronomes pessoais.
gulares (tempos simples);
Utilizar os pronomes pessoais.

Grupo IV Escrita Escrita


Produzir, correta e adequadamente, um texto nar- Carta.
rativo, a partir de um tema proposto;
Produzir um texto coerente e coeso, obedecendo
a regras de encadeamento lgico das partes que o
integram; construo do pargrafo e da frase; orto- 30%
graa, pontuao, sintaxe e vocabulrio;
Respeitar as fases da escrita: planicao, textua-
lizao e reviso.

16 Palavra Puxa Palavra 5, Teste A vida mgica da Sementinha, ASA


TESTE 3
A VIDA MGICA
o
Nome: __________________________________________________ N. : ________ Turma: _________ DA SEMENTINHA
Classificao: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______

GRUPO I

V Concurso de Espantalhos Quinta Pedaggica dos Olivais


Regulamento Concurso de Espantalhos com o tema: Personagens do Meio Rural
1. Introduo
Querendo repetir o sucesso obtido nos anos letivos passados, a Quinta Pedaggica dos Olivais vai lanar
o V Concurso de Espantalhos, de 03 de janeiro a 19 de maro, sob o tema Personagens do Meio Rural,
5 valorizando o aproveitamento e o emprego de materiais reutilizveis.
2. Objetivos
Estimular o sentido esttico, a criatividade no domnio das vrias formas de expresso plstica; exprimir
e encorajar a capacidade de improvisao.
3. Destinatrios
10 Este concurso destina-se a todos os jardins de infncia, escolas de 1.o ciclo e de 2.o ciclo e do Ensino
Especial, da rea Metropolitana de Lisboa.
4. Prazos de entrega dos espantalhos 19 de maro.
5. Critrios de seleo
As propostas devem conter obrigatoriamente os seguintes parmetros:
15 a) Memria descritiva (mximo cinco pginas, descrio, maquetas, desenhos, planos, lista de materiais
usados, fotograas do processo de construo, etc.);
b) O espantalho deve obedecer s seguintes caractersticas:
altura mxima de 2 m;
largura mxima de 1,5 m;
20 ser construdo maioritariamente com materiais reciclados e/ou reciclveis. Uma vez que os es-
pantalhos sero queimados no m das colheitas, s devero ser usados plsticos (por exemplo)
no exterior, para que possam ser retirados antes de queimar. As cinzas sero lanadas terra,
simbolizando fertilidade e renovao;
no conter materiais que libertem lquidos e/ou substncias nocivas, quer para as plantas quer para
25 os solos.
6. Critrios de avaliao
Os espantalhos sero selecionados e avaliados:
pelo pblico, em votao secreta, que decorrer entre os dias 20 e 30 de maro;
em funo da qualidade esttica;
30 em funo da funcionalidade.
7. Exposio dos trabalhos
As propostas apresentadas sero expostas nos espaos verdes da Quinta Pedaggica dos Olivais.
8. Prmios
Existem prmios para os trs primeiros trabalhos selecionados pelo pblico e so constitudos por:
35 1 Trabalho Brindes da Quinta
2 Trabalho Brindes da Quinta
3 Trabalho Brindes da Quinta
9. Data da divulgao dos premiados
Os resultados do concurso sero divulgados no dia 02 de abril.
http://quintapedagogica.cm-lisboa.pt/ (consultado em janeiro de 2016, texto adaptado)

Palavra Puxa Palavra 5, Teste A vida mgica da Sementinha, ASA 17


TESTE 3
A VIDA MGICA
DA SEMENTINHA

1. Assinala com um X, de 1.1. a 1.5., a opo que completa corretamente cada frase, de acordo com o sentido do
texto.
1.1. O Concurso de Espantalhos da Quinta Pedaggica dos Olivais
A. realiza-se pela primeira vez.
B. tem como tema Personagens do meio ambiente.
C. est na sua 5.a edio.
D. pretende dar a conhecer o municpio de Olivais.

1.2. Este concurso destina-se a


A. alunos de jardins de infncia e de escolas de 1.o, de 2.o ciclos e do Ensino Especial da rea Metropoli-
tana de Lisboa.

B. todos os alunos da rea Metropolitana de Lisboa.


C. todos os cidados.
D. trabalhadores rurais.

1.3. Os espantalhos devem


A. ser construdos unicamente por materiais reciclados e/ou reciclveis.
B. ser integralmente feitos de plstico.
C. conter substncias nocivas para as plantas e para os solos.
D. ser construdos a partir de materiais reutilizveis.

1.4. Os espantalhos sero avaliados


A. pelo pblico, que poder votar no dia 19 de maro.
B. pelo pblico, que poder votar entre o dia 20 e o dia 30 de maro.
C. unicamente pela sua beleza.
D. unicamente pela sua funo.

1.5. Todos os trabalhos a concurso


A. recebero prmios.
B. sero expostos na Quinta Pedaggica.
C. sero selecionados pelo pblico no dia 2 de abril.
D. sero devolvidos escola depois da votao.

18 Palavra Puxa Palavra 5, Teste A vida mgica da Sementinha, ASA


2. Atenta no seguinte dilogo entre o Joo e o Manuel depois de terem concorrido ao V Concurso de Espantalhos.
Joo: O meu espantalho cou espetacular. Mede 2,20 m e foi construdo com rolos de papel higinico.
Manuel: Acho que o meu cou melhor. No to alto, mede 1,80 m, mas tem um ar muito simptico.
2.1. Indica qual dos espantalhos no cumpre os parmetros necessrios para o concurso. Justica a tua resposta.

GRUPO II

L um exerto da obra A vida mgica da Sementinha, de Alves Redol.

O ladro escapa-se e a Sementinha cai


E logo o bosque cou triste com os ramos a soltarem pingos de chuva, como se as rvores chorassem
o desgosto do professor de Msica.
Apavorada, a Sementinha bem sentia no corpo que aquele bico era diferente do outro que a levara na
primeira viagem. E no se enganava. Enquanto o do Rouxinol era um instrumento delicado para executar
5 cantos melodiosos, o do Pardal era uma ferramenta forte, como um quebra-nozes, que a partiria num
instante, logo que descobrisse um stio sossegado para a devorar. A fome do Pardal era negra. Que o dis-
sessem muitos outros gros que ele furtara nas eiras e nos celeiros.
Valera at ali Sementinha a perseguio da passarada, que clamava sem canseiras:
Agarra! Agarra, que ladro!
10 frente de todos, alucinado, o Rouxinol vagabundo batia as asas com frenesi, enquanto o Pardal procu-
rava um refgio para comer o seu jantar. E a verdade que, pouco a pouco, conseguia aumentar a distncia
entre si e os perseguidores, que, por m, j esgotados, caram a segui-lo de longe.
O Pardal ia cego pela carreira, mas, mal percebeu que os outros se cavam para trs, abriu bem os
olhos para se certicar da sua vitria. Foi ento que viu sua frente o Sr. Espantalho, que estava ali, de
15 braos abertos, a guardar as sementes que o Antnio Seareiro iria deitar terra. De chapu enterrado at
ao nariz, o maldito seria capaz de meter medo a um milhafre, quanto mais a um msero pardaleco espavo-
rido. E, num instante, julgando ver no Sr. Espantalho o chefe dos seus perseguidores, largou a Sementinha
do bico e voltou, assarapantado, para a banda de umas moitas.
Solta de to grande altura, a nossa amiga sentiu-se tonta com a vertigem e pensou: Aquele maroto
20 empurrou-me sem para-quedas e agora
Mas no teve tempo para acabar o seu raciocnio, porque chegou ao cho e perdeu os sentidos.
Quando abriu os olhos, mal se mexendo com o corpo dorido, viu-se sozinha no meio do campo. Ouviu
ao longe a campainha do Doirado, chamou pelos companheiros, mas ningum lhe respondeu; lembrou-se
de pedir a ajuda do Sol, e tambm este desaparecera no poente, deixando no cu pardacento uma mancha
25 rosada.
Comeava a escurecer.
Por instantes, a Sementinha encheu-se de receio. Logo, porm, se lembrou de que tinha de procurar
uma sada para aquele isolamento e ganhou foras para no perder a calma. Amanh veremos o que devo
fazer, pensou, resoluta.
30 E quando a noite chegou a nossa amiga procurou um torrozinho de terra, deitando nele a cabea para
adormecer. E sonhou com o Rouxinol vagabundo, a cantarolar para lhe trazer o sono, enquanto os dois
chapins azuis a embalavam na teia doirada da aranha; depois vinham mais pssaros, todos os que vira no
ensaio do bosque, e que traziam no bico o Amarelo de Barba Preta, o Serrano, o Rubio, o Mocho de Espiga
Branca e os outros seus companheiros bagos de trigo. Que grande festa lhe zeram!...

Alves Redol, A vida mgica da Sementinha, 16.a ed., Lisboa, Editorial Caminho, 2013, pp. 27-29.

Palavra Puxa Palavra 5, Teste A vida mgica da Sementinha, ASA 19


TESTE 3
A VIDA MGICA
DA SEMENTINHA

1. Ordena as seguintes armaes, de 1 a 8, de acordo com a sequncia do texto.


A. O Rouxinol lidera a perseguio dos pssaros.
B. O Pardal solta a Sementinha.
C. A Sementinha tenta pedir auxlio ao Sol.
D. A Sementinha compara o bico do Rouxinol com o bico do Pardal.
E. A Sementinha adormece.
F. A Sementinha desmaia.
G. O Pardal voa mais depressa que os seus perseguidores.
H. Aquela no era a primeira vez que o Pardal roubava gros de trigo.

2. Indica o motivo que levava a Sementinha a sentir-se apavorada.

3. Explica o signicado da expresso: A fome do Pardal era negra. (linha 6)

4. Identica um sentimento do Rouxinol enquanto perseguia o Pardal.

5. Foi ento que viu sua frente o Sr. Espantalho. (linha 14)
5.1. Caracteriza o Espantalho de Antnio Seareiro.

5.2. Indica a funo do Espantalho.

5.3. Explica o que fez o Pardal depois de ter visto o Espantalho.

20 Palavra Puxa Palavra 5, Teste A vida mgica da Sementinha, ASA


6. E quando a noite chegou a nossa amiga procurou um torrozinho de terra, deitando nele a cabea para ador-
mecer. (linhas 30-31)
6.1. Descreve o sonho da Sementinha.

7. Identica o recurso expressivo presente na passagem: E logo o bosque cou triste.... (linha 1)

GRUPO III

1. Atenta na frase que se segue.


Apavorada, a Sementinha bem sentia no corpo que aquele bico era diferente do outro que a levara na primeira
viagem. (linhas 3-4)
1.1. Retira do texto uma palavra que pertena s classes e subclasses indicadas.

Determinante
Nome comum Adjetivo numeral Adjetivo qualificativo Pronome pessoal
demonstrativo

2. Identica a classe das palavras sublinhadas, colocando um X na coluna adequada.

Frase Determinante Pronome Quantificador


a) (...) o Pardal procurava um refgio para comer o seu jan-
tar. (linhas 10-11)
b) (...) largou a Sementinha do bico (linhas 17-18)
c) (...) mas ningum lhe respondeu (linha 23)
d) O Rouxinol vagabundo batia as duas asas com frenesi.

3. Associa as formas verbais sublinhadas na coluna A aos tempos verbais correspondentes da coluna B.

Coluna A Formas verbais Coluna B Tempos verbais


1. Presente do indicativo
A. Agarra, que ladro! (linha 9)
2. Pretrito perfeito do indicativo
B. Mas no teve tempo para acabar o seu raciocnio (linha 21) 3. Pretrito imperfeito do indicativo
C. A passarada clamava sem canseiras. 4. Futuro do indicativo
5. Particpio
D. Amanh veremos o que devo fazer... (linhas 28-29)
6. Imperativo

A. B. C. D.

Palavra Puxa Palavra 5, Teste A vida mgica da Sementinha, ASA 21


TESTE 3
A VIDA MGICA
DA SEMENTINHA

4. Reescreve as frases seguintes, substituindo cada expresso sublinhada pelo pronome pessoal adequado.
a) A Sementinha gritava assustada.

b) O Rouxinol vagabundo largou a Sementinha.

c) Todos os pssaros gritavam desesperados.

GRUPO IV

Imagina que tambm tu participaste no Concurso de Espantalhos da Quinta Pedaggica dos Olivais
e que caste em primeiro lugar.

Escreve uma carta ao teu melhor amigo na qual:


descrevas o teu espantalho;
indiques os materiais que utilizaste;
reras se tiveste ajuda para o fazer e de quem;
expliques o que sentiste quando soubeste que ganhaste;
indiques em que que consistia o prmio.

A tua carta deve ter o mnimo de 120 e o mximo de 180 palavras.


No te esqueas de colocar:
local e data;
saudao inicial;
corpo do texto;
frmula de despedida e assinatura.

Aps teres terminado a escrita, verica se:


respeitaste o nmero de palavras;
utilizaste corretamente as maisculas e as minsculas;
assinalaste corretamente os pargrafos e a pontuao est correta.

22 Palavra Puxa Palavra 5, Teste A vida mgica da Sementinha, ASA


Matriz de contedos do teste O Prncipe Nabo

Objetivos/descritores Contedos Cotaes

Grupo I - Leitura Leitura


Ler e compreender um texto informativo. Caractersticas do texto;
20%
Inferncias;
Relacionao de informaes.

Grupo II Leitura, Educao Literria e Escrita Leitura, Educao Literria e Escrita


Ler e compreender um texto dramtico; Texto dramtico;
Identicar sentimentos evidenciados pelas perso- Sentimentos evidenciados;
nagens; Caracterizao fsica e psicolgica de personagens;
Caracterizar personagens; Sentidos da linguagem gurada;
Explicar o sentido de frases, provrbios e/ou ex- Texto principal e indicaes cnicas ou didasclias;
presses idiomticas; 30%
Inteno do autor;
Diferenciar texto principal de indicaes cnicas ou
didasclias; Inferncias.

Compreender a inteno do autor do texto;


Fazer inferncias a partir da informao do texto.

Grupo III Gramtica Gramtica


Distinguir classes de palavras: nomes, adjetivos, Classes de palavras (nomes, adjetivos, verbos, de-
verbos, determinantes e pronomes; terminantes e pronomes);
Distinguir funes sintticas; Funes sintticas: sujeito simples, sujeito com-
Utilizar os pronomes pessoais em adjacncia ver- posto, predicado, vocativo, complemento direto e
bal em frases armativas e negativas; complemento indireto; 20%

Identicar os paradigmas exionais dos verbos re- Pronome pessoal em adjacncia verbal em frases
gulares (tempos simples). armativas e negativas;
Paradigmas exionais dos verbos regulares.

Grupo IV Escrita Escrita


Produzir, correta e adequadamente, um texto nar- Texto de opinio.
rativo, a partir de um tema proposto;
Produzir um texto coerente e coeso, obedecendo
a regras de encadeamento lgico das partes que o
30%
integram; construo do pargrafo e da frase; orto-
graa, pontuao, sintaxe e vocabulrio;
Respeitar as fases da escrita: planicao, textua-
lizao e reviso.

Palavra Puxa Palavra 5, Teste O Prncipe Nabo, ASA 23


TESTE 4
O PRNCIPE NABO
Nome: __________________________________________________ N.o : ________ Turma: _________
Classificao: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______

GRUPO I

Atenta na programao da Agenda Cultural de Lisboa.

Teatro para crianas

Tarzan Pippi das Meias Altas, o Musical

Estreia 21 de novembro de 2015 21 novembro de 2015 a fevereiro de 2016


Sbado e domingo, s 15 h (pblico geral) M/4 anos
Tera a sexta, s 11 h e s 14 h (escolas) Sbado e domingo, s 11 h | tera, s 21 h

Criao e encenao de Filipe La Fria Tenda Produes.


5 Encenao de Henrique Feist;
5 Filipe La Fria volta s grandes produes Interpretao de Ins Castel-Branco, Rita
para crianas com mais um heri do imaginrio Ribeiro e Marta Fernandes, entre outros.
infantil. Desta vez, a escolha do encenador re-
caiu sobre a obra-prima do escritor americano Pippi das Meias Altas fez sonhar crianas
Edgar Rice Burroughs, Tarzan. Popularizado pela de vrias geraes, pois todos gostavam de ser
10 Disney, Tarzan lho de aristocratas ingleses 10 como ela. A sua espontaneidade e rebeldia tor-
que desembarcam na selva africana. Um motim naram-na uma herona, apelando ao reconheci-
deixa Tarzan rfo na selva, passando ento a mento da diferena e da incluso.
viver com macacos. Tem cerca de nove anos e vive por sua conta
A obra de Burroughs transmite uma grande na companhia de um cavalo e de um macaco, o
15 lio de vida e uma reexo sobre o ser humano, 15 senhor Nilson, e, porque no h quem lhe dite as
a sua condio e os seus valores. regras, apenas faz aquilo que lhe agrada acorda
O musical estar em cena diariamente com s horas que quer, nunca vai escola, fala que se
duas sesses para escolas e ao m de semana farta e est sempre procura de aventuras. Mas
para o pblico em geral. O espetculo conta com o que a distingue de todas as outras crianas
20 a participao de grandes atores, cantores e bai- 20 a sua fora. Ela to forte, to forte, que no h
larinos e promete encher o palco de msica e polcia nem bombeiro mais forte do que ela.
alegria. Embora os adultos desconfiem dos seus
modos... diferentes (alguns at lhe tm medo
os bandidos que o digam!), Pippi faz sucesso
25 entre as crianas. A sua imaginao e o seu
bom corao fazem com que a sua amizade seja
inesquecvel. Perguntem aos irmos Tommy e
Anika, que nunca viveram tantas aventuras.

INFORMAES TEIS INFORMAES TEIS


Preos: 5 a 12,50 30 Preo: 12,50

25 LOCAL LOCAL
Teatro Politeama Teatro Villaret
Rua Portas de Sto. Anto, 109 Avenida Fontes Pereira de Melo, 30 A
1150-266 Lisboa 1050-122 Lisboa
http://www.agendalx.pt/eventos-a-decorrer/criancas/teatro (consultado em dezembro de 2015, texto adaptado)

24 Palavra Puxa Palavra 5, Teste O Prncipe Nabo, ASA


1. Assinala com X, de 1.1. a 1.5., a opo que completa corretamente cada frase, de acordo com o sentido do texto.
1.1. O autor original da obra Tarzan
A. Filipe La Fria. C. Disney.
B. Edgar Rice Burroughs. D. Henrique Feist.

1.2. A obra Tarzan


A. uma lio de vida e uma anlise do homem e dos seus valores.
B. desenrola-se em Inglaterra.
C. a histria de um menino lho de macacos.
D. uma lio de vida e um estudo sobre os hbitos dos macacos.

1.3. O espetculo Tarzan est em cena


A. apenas ao m de semana.
B. apenas para o pblico em geral.
C. diariamente com duas sesses para o pblico em geral.
D. ao m de semana para o pblico em geral.

1.4. Pippi das Meias Altas considerada uma herona, porque


A. apela conscincia da diferena e excluso.
B. tem cerca de nove anos.
C. espontnea e rebelde.
D. vive por sua conta.

1.5. Pippi das Meias Altas vive com


A. um cavalo e um macaco.
B. um cavalo, um macaco e o Senhor Nilson.
C. um polcia e um bombeiro mais fortes do que ela.
D. muitas crianas.

2. Depois da leitura dos textos anteriores, indica se preferias assistir ao espetculo Tarzan ou ao espetculo Pippi
das Meias Altas. Justica a tua resposta, referindo duas razes para a tua escolha.

Palavra Puxa Palavra 5, Teste O Prncipe Nabo, ASA 25


TESTE 4
O PRNCIPE NABO

GRUPO II

L um excerto da obra O Prncipe Nabo, de Ilse Losa.

Os pretendentes da princesa
Prncipe (recua aterrorizado e diz, furioso, mas no seu tom pattico): Princesa, saiba que sou o famoso
prncipe Partuk. Nunca ningum me ofendeu, nunca fui insultado por ningum. A princesa
que ousa zombar de mim, do prncipe de Bonaco
O rei e o Marechal da Corte pem, desesperados, as mos cabea.
5 Princesa, s gargalhadas: O prncipe Pudim de Morangos nunca foi insultado por ningum. Ouviu,
Mademoiselle, ouviu?
Rei: Cala-te! Ests a levar as tuas brincadeiras longe de mais. Perdoe-me, prncipe Partuk de
Bonaco, mas pode crer que o estimo muito. Lamento que a minha lha tenha sido to incon-
veniente.
10 Prncipe: Nunca mais hei de pr os ps neste castelo, disso pode estar certo, Majestade!
Sai apressadamente. O Marechal da Corte segue-o, aito.
Princesa (de to travessa, bate palmas): Bravo! Assim que eu gosto dos meus pretendentes.
Surge o Marechal da Corte no limiar.
Marechal da Corte: Sua Alteza o prncipe Austero da Mailndia!
15 Entra o prncipe. boa gura, mas tem um queixo muito comprido. Inclina-se diante do rei e da princesa.
Prncipe: Salve, Majestade, e vs, jovem princesa Beatriz.
Princesa (examina-o detalhadamente. Acaba por reparar-lhe no queixo): Ora vejam! Tem um queixo
to comprido que parece um nabo. Desata numa gargalhada. Mademoiselle, sabe quem ele
? O prncipe Nabo da Nabolndia!
20 Prncipe (encara a princesa de frente): Ah, verdade, quase me ia esquecendo: trouxe-vos uma
prenda, bela princesa Beatriz. Uma prenda insignicante para uma princesa com uma fan-
tasia to rica. E agora desejo muita felicidade a toda a gente neste castelo.
Vira-se para sair.
Rei: Espere um momento, ilustre prncipe Austero! Quero que tambm oia o que tenho a dizer.
25 Mas, antes de mais nada, aceite as minhas desculpas. Lamento que a minha lha tenha sido
to inconveniente. Entretanto, a princesa atirou o embrulhinho Mademoiselle, que o abre
cheia de curiosidade. Perplexa, tira uma palmatria. E agora para ti, minha lha Beatriz: j
que nenhum dos prncipes que c vieram te agradou, j que todos tm defeitos aos teus
olhos antes de os teres conhecido mais de perto, j que estou farto das tuas zombarias e
30 da tua vaidade e, nalmente, j que preciso de descansar e ir pesca, resolvi oferecer-te ao
primeiro homem que, a partir deste momento, entrar no castelo, seja ele quem for, prncipe,
msico ou pobre de pedir.
O prncipe inclina-se e abandona a sala. Mademoiselle e as duas damas de honor mostram-se indigna-
das: Vossa Majestade no pode
35 Rei: Posso sim, minhas senhoras. Vo ver se no posso.

26 Palavra Puxa Palavra 5, Teste O Prncipe Nabo, ASA


Princesa: No se aijam, o meu pai no fala a srio. Seria l capaz de me fazer casar com um msico
ou com um pedinte!
O rei levanta-se e prepara-se para sair. Nisto entra Lucas.
Lucas, inclinando-se: Saiba Vossa Majestade que diante do porto est um pobre msico que pede
40 para o deixarem entrar.
A princesa quer sair, mas o rei segura-a pela mo.
Rei: No fujas, minha pombinha, no fujas. Uma canozinha no te far mal, pois no?
De cara aborrecida, a princesa torna a sentar-se. Entra um msico pobre, com uma viola. Inclina-se
diante do rei e da princesa.
45 Msico: Desejo uma boa tarde a Vossa Majestade e a Vossa Alteza, princesa Beatriz, e peo, humil-
demente, que me dediquem uns momentos de ateno e de pacincia.
Rei: Canta, bom msico, canta! Estamos ansiosos por te ouvir.
Ilse Losa, O Prncipe Nabo, 3.a ed., Porto, Edies Afrontamento, 2013, pp. 18-21.

1. Classica as seguintes armaes como verdadeiras (V) ou falsas (F).


a) O prncipe Partuk foi insultado pela princesa.
b) A princesa Beatriz apelidou o prncipe Partuk de prncipe Nabo da Nabolndia.
c) O prncipe Austero da Mailndia tem um nariz muito comprido.
d) O prncipe Austero trouxe um presente para a princesa.
e) O rei pediu desculpas ao prncipe Austero pelo comportamento da lha.
f) A princesa abriu o presente do prncipe Austero com curiosidade.

1.1. Corrige as armaes que consideraste falsas.

2. Indica dois sentimentos evidenciados pelo prncipe Partuk, na sua primeira fala.

3. Transcreve do texto uma frase que comprove que o Rei tenta desculpar a atitude da princesa ao prncipe Partuk.

Palavra Puxa Palavra 5, Teste O Prncipe Nabo, ASA 27


TESTE 4
O PRNCIPE NABO

4. Faz o retrato psicolgico da princesa Beatriz.

5. Indica o presente oferecido pelo prncipe Austero princesa.

5.1. Explica o que pretendia o prncipe Austero revelar com o seu presente.

6. E agora para ti, minha lha Beatriz (linha 27)


6.1. Indica a resoluo tomada pelo rei.

7. Identica a ltima personagem a entrar em cena.

8. O prncipe inclina-se e abandona a sala. Mademoiselle e as duas damas de honor mostram-se indignadas:
Vossa Majestade no pode (linhas 33-34)
8.1. Distingue, no excerto acima indicado, a
a) fala da personagem
b) indicao cnica

9. Estabelece a correspondncia correta entre as seguintes indicaes cnicas e a informao que elas transmitem.

Indicaes cnicas Informaes transmitidas

A. Princesa, s gargalhadas: (linha 5) 1. Movimentao das personagens em cena.


B. Entra o prncipe. (linha 15) 2. Sentimentos das personagens.
C. Vira-se para sair. (linha 23)
3. Atitudes das personagens.
D. A princesa quer sair, mas o rei segura-a pela mo.
(linha 41) 4. Entrada das personagens em cena.
E. De cara aborrecida (...) (linha 43) 5. Sada das personagens de cena.

A. B. C. D. E.

28 Palavra Puxa Palavra 5, Teste O Prncipe Nabo, ASA


GRUPO III

1. Completa a tabela, tendo em ateno que as palavras de cada linha tm de pertencer mesma famlia.

Nomes Adjetivos Verbos


a) estimar
b) aito
c) riqueza

2. Indica a classe e a subclasse da palavra sublinhada na frase seguinte.


Ests a levar as tuas brincadeiras longe de mais. (linha 7)

3. Associa cada uma das palavras/expresses sublinhadas nas frases da coluna A funo sinttica correspon-
dente da coluna B.

Coluna A Frases Coluna B Funes sintticas


A. O rei e o Marechal da Corte pem, desesperados, as
1. Sujeito simples
mos cabea. (linha 4)

B. Sai apressadamente. (linha 10) 2. Sujeito composto


C. Entra o prncipe. (linha 15)
3. Predicado
D. (...) trouxe-vos uma prenda, bela princesa Beatriz. (...)
(linhas 20-21) 4. Vocativo
E. E agora desejo muita felicidade a toda a gente neste
castelo. (linha 22) 5. Complemento indireto
F. E agora desejo muita felicidade a toda a gente neste
6. Complemento direto
castelo. (linha 22)

A. B. C. D. E. F.

4. Reescreve as frases seguintes, substituindo cada expresso sublinhada pelo pronome pessoal adequado.
a) O prncipe quer ver a princesa.

b) A princesa no controla a sua vaidade.

c) O rei pede perdo aos prncipes.

Palavra Puxa Palavra 5, Teste O Prncipe Nabo, ASA 29


TESTE 4
O PRNCIPE NABO

5. Completa cada uma das frases com a forma do verbo apresentado entre parnteses, no tempo e no modo indi-
cados.
a) A princesa (troar, presente do indicativo) dos seus pretendentes.
b) Os prncipes (sentir, pretrito imperfeito do indicativo) que a princesa no tinha
educao.
c) O rei (aplicar, futuro do indicativo) um castigo lha.
d) O msico (surgir, pretrito perfeito do indicativo) de forma humilde na presena da
corte.

GRUPO IV

Gostas de ir ao teatro?
Imagina que o diretor do jornal da tua escola te convida para publicares um artigo sobre o teatro.
Escreve um texto de opinio, com o mnimo de 120 e o mximo de 180 palavras, em que:
apresentes o teu ponto de vista relativamente ao prazer de assistir a um espetculo teatral;
assumas a tua opinio face a esse tema;
apresentes trs argumentos para defenderes a tua opinio;
concluas com um conselho nal dirigido aos leitores do jornal da tua escola.
Respeita os aspetos formais do texto de opinio.
Aps teres terminado a escrita, verica se:
escreveste um ttulo;
respeitaste o nmero de palavras;
utilizaste corretamente as maisculas e as minsculas;
assinalaste corretamente os pargrafos e se a pontuao est correta.

30 Palavra Puxa Palavra 5, Teste O Prncipe Nabo, ASA


Matriz de contedos do teste O pssaro da cabea

Objetivos/descritores Contedos Cotaes

Grupo I - Leitura Leitura


Ler e compreender um texto informativo. Caractersticas do texto;
20%
Inferncias;
Relacionao de informaes.

Grupo II Leitura, Educao Literria e Escrita Leitura, Educao Literria e Escrita


Ler e compreender um texto potico; Texto potico;
Diferenciar versos de estrofes; Verso e estrofe;
Classicar estrofes consoante os nmeros de ver- Estrutura estrca: monstico, dstico, terceto,
sos que as compem; quadra e quintilha;
Identicar rimas; Rima;
Distinguir slabas gramaticais de slabas mtricas; Slabas gramaticais e slabas mtricas; 30%

Identicar sentimentos evidenciados pelo sujeito Sentimentos evidenciados;


potico; Sentido literal e sentido gurado;
Diferenciar sentido literal de sentido gurado; Inteno do autor;
Compreender a inteno do autor do texto; Inferncias.
Fazer inferncias a partir da informao do texto.

Grupo III Gramtica Gramtica


Distinguir classes de palavras: determinantes, pro- Classes de palavras (nomes, adjetivos, verbos, de-
nomes, advrbios e preposies; terminantes, quanticadores, pronomes, advrbios
Identicar advrbios com valor de tempo, lugar, e preposies);
modo, quantidade e grau, armao e negao; Advrbios com valor de tempo, lugar, modo, quan-
Utilizar os pronomes pessoais em adjacncia ver- tidade e grau, armao e negao;
20%
bal em frases armativas e negativas; Pronome pessoal em adjacncia verbal em frases
Distinguir funes sintticas (sujeito simples, pre- armativas e negativas;
dicado, complemento direto e complemento indi- Funes sintticas: sujeito simples, predicado,
reto); complemento direto e complemento indireto;
Identicar os paradigmas exionais dos verbos re- Paradigmas exionais dos verbos regulares.
gulares (tempos simples).

Grupo IV Escrita Escrita


Produzir, correta e adequadamente, um texto nar- Texto narrativo.
rativo, a partir de um tema proposto;
Produzir um texto coerente e coeso, obedecendo
a regras de encadeamento lgico das partes que o 30%
integram; construo do pargrafo e da frase; orto-
graa, pontuao, sintaxe e vocabulrio;
Respeitar as fases da escrita: planicao, textua-
lizao e reviso.

Palavra Puxa Palavra 5, Teste O pssaro da cabea, ASA 31


TESTE 5
O PSSARO
DA CABEA Nome: __________________________________________________ N.o : ________ Turma: _________
Classificao: _____________________________________________ Data ______ / ______ / _______

GRUPO I

Corao palpitante
As clulas do corpo humano exigem um fornecimento contnuo de nutrientes e oxignio. Os resduos
libertados pelas clulas tambm tm de ser removidos. Esta tarefa de entrega e remoo desempenhada
pelo sistema circulatrio, constitudo pelo corao, por uma vasta rede de canais chamados vasos san-
guneos e pelo sangue. O sangue est continuamente a ser bombeado para o corpo. Recebe oxignio dos
5 pulmes, passa pelo corao e segue para os vasos sanguneos, que o transportam a todo o organismo.
Depois faz a viagem de regresso, para renovar o oxignio.
Bomba dupla
O corao uma bomba de dois lados constituda por msculo. Cada lado possui duas cmaras, cha-
madas aurculo e ventrculo. O lado direito bombeia o sangue para os pulmes para receber oxignio.
10 O lado esquerdo recebe o sangue rico em oxignio vindo dos pulmes e bombeia-o para o resto do corpo.
Por dentro do sangue
O sangue constitudo por um lquido chamado plasma, cheio de plaquetas sanguneas e de milhes
de glbulos brancos e vermelhos. Uma gota de sangue com meio centmetro de dimetro contm 250
milhes de glbulos vermelhos. Os nutrientes que provm dos alimentos dissolvem-se no plasma e so
15 transportados a todas as partes do corpo.
Vasos sanguneos
As artrias so vasos sanguneos que transportam o sangue rico em oxignio vindo do corao. Di-
videm-se em redes de minsculos capilares que fornecem oxignio e nutrientes s clulas. Depois os
capilares tornam a juntar-se para formar veias que levam o sangue pobre em oxignio de volta ao corao.
Richard Walker, Constri o corpo humano e descobre como funciona, 2.a ed., Edicare, Lisboa, 2014,
pp. 12-13 (texto com supresses)

1. Assinala com um X, de 1.1. a 1.5., a a opo que completa corretamente cada frase de acordo com o sentido
do texto.
1.1. O sistema circulatrio
A. remove clulas.
B. constitudo pelo corao, pelo sangue e pelas clulas.
C. constitudo pelos pulmes, pelo sangue e pelo corao.
D. fornece nutrientes e oxignio s clulas.

32 Palavra Puxa Palavra 5, Teste O pssaro da cabea, ASA


1.2. O sangue
A. bombeado pelo corao para todo o corpo.
B. recebe oxignio do corao e leva-o a todo o corpo.
C. transportado para todo o corpo pelas clulas.
D. no desempenha qualquer funo importante no corpo humano.

1.3. O corao
A. tem trs lados.
B. constitudo por msculo.
C. utiliza o lado direito para bombear o sangue para todo o corpo.
D. utiliza o lado esquerdo para bombear o sangue para os pulmes.

1.4. O sangue constitudo por


A. apenas plasma.
B. apenas glbulos brancos e glbulos vermelhos.
C. plasma, plaquetas sanguneas, glbulos brancos e glbulos vermelhos.
D. apenas nutrientes que provm da comida.

1.5. As artrias
A. transportam o sangue pobre em oxignio.
B. transportam o sangue rico em oxignio.
C. no pertencem ao sistema circulatrio.
D. no bombeiam sangue.

2. Associa cada elemento da coluna A ao elemento da coluna B que com ele se relaciona, de acordo com a infor-
mao do texto.

Coluna A Coluna B

A. Corao 1. Transportam o sangue rico em oxignio.


B. Plasma 2. Um dos constituintes do sangue.
C. Artrias 3. Possui duas cmaras: aurculo e ventrculo.
D. Plaquetas sanguneas 4. Rede de canais que constituem o sistema circulatrio.
E. Vasos sanguneos 5. Transporta os nutrientes provenientes dos alimentos para todo o corpo.

A. B. C. D. E.

Palavra Puxa Palavra 5, Teste O pssaro da cabea, ASA 33


TESTE 5
O PSSARO
DA CABEA

GRUPO II

L o texto.

A Ana quer
A Ana quer
nunca ter sado
da barriga da me.
C fora est-se bem,
5 mas na barriga tambm
era divertido.

O corao ali mo,


os pulmes ali ao p,
ver como a me
10 do lado que no se v.

O que a Ana mais quer ser


quando for grande e crescer
ser outra vez pequena:
no ter nada que fazer
15 seno ser pequena e crescer
e de vez em quando nascer
e voltar a desnascer.

Manuel Antnio Pina, O Pssaro da Cabea, Quasi Edies, V. N. Famalico, 2005, p. 4.

1. Indica o nmero de estrofes do poema.

2. Classica a segunda estrofe do poema, quanto ao nmero de versos.

3. Retira da primeira estrofe uma palavra que rime com divertido (verso 6).

4. Indica o nmero de slabas mtricas do segundo verso da primeira estrofe.

5. Identica, na primeira estrofe do poema, o desejo da Ana. Justica a tua resposta.

34 Palavra Puxa Palavra 5, Teste O pssaro da cabea, ASA


6. Explica, por palavras tuas, os versos: ver como a me / do lado que no se v. (versos 9-10)

7. Transcreve os versos que explicam por que motivo a Ana no quer deixar de ser pequena.

7.1. Concordas com a vontade da Ana? Justica a tua resposta.

GRUPO III

1. Nas frases que se seguem, indica a classe e a subclasse das palavras sublinhadas.

a) ver como a me (verso 9)

b) e voltar a desnascer. (verso 17)

c) A Ana v a me e olha-a com ateno.

2. Identica o valor semntico dos advrbios sublinhados nas seguintes frases.

a) nunca ter sado (verso 2)

b) C fora est-se bem, (verso 4)

3. Reescreve as frases seguintes, substituindo cada expresso sublinhada pelo pronome pessoal adequado.

a) A Ana quer ver a barriga da me.

b) A Ana deseja um novo nascimento.

Palavra Puxa Palavra 5, Teste O pssaro da cabea, ASA 35


TESTE 5
O PSSARO
DA CABEA
4. Associa cada uma das palavras/expresses sublinhadas nas frases da coluna A funo sinttica correspon-
dente da coluna B.

Coluna A Frases Coluna B Funes sintticas

A. Est o corao ali ao p. 1. Sujeito simples


B. A me tem corao e pulmes. 2. Predicado
C. A Ana faz elogios me. 3. Complemento direto
D. A vida na barriga era divertida. 4. Complemento indireto

A. B. C. D.

5. Refere o tempo, o modo e a pessoa em que se encontram as formas verbais seguintes:


a) quer (verso 1):
b) era (verso 6):

GRUPO IV

O que a Ana mais quer ser / quando for grande e crescer / ser outra vez pequena: (versos 11-13)
Escreve um texto narrativo, com um mnimo de 120 e um mximo de 180 palavras, no qual contes uma histria
vivida por ti e que implique o teu crescimento imediato. Imagina a situao que te levou ao crescimento rpido,
o que sentiste, as aventuras que viveste e o modo como voltaste ao teu tamanho.
Aps teres terminado a escrita, verica se o teu texto tem um ttulo adequado; se tem pelo menos trs par-
grafos; se tem introduo, desenvolvimento e concluso bem marcados; se respeitaste o nmero de palavras;
se utilizaste corretamente as maisculas e as minsculas e se a pontuao est correta.

36 Palavra Puxa Palavra 5, Teste O pssaro da cabea, ASA


Solues
TESTES GUIES DE LEITURA Grupo III Gramtica
1. a) polisslabo/grave; b) monosslabo/aguda; c) poliss-
labo/exdruxla.
TESTE A FADA ORIANA
2. B A D C F E
COTAES DO TESTE
3. a) escurecer; b) envelhecer; c) salvar.
GRUPO I GRUPO II GRUPO III
4.1. a) Oriana; b) instante; ar; velha; c) imvel; suspensa
1.1. 3 pontos 1. 6 pontos 1. 6 pontos
d) cou; segurando.
1.2. 3 pontos 2. 3 pontos 2. 3 pontos
1.3. 3 pontos 3.1 3 pontos 3. 3 pontos 5. a) suxao; b) suxao; c) prexao; d) prexao.
1.4. 3 pontos 3.2 3 pontos 4.1. 4 pontos
Grupo IV Escrita
1.5. 3 pontos 4.1. 3 pontos 5. 4 pontos
2. 5 pontos 5.1. 3 pontos Na redao do texto, o aluno dever:
5.2. 3 pontos escrever um texto narrativo;
6.1. 2 pontos cumprir as instrues fornecidas relativamente ao tema e
6.2. 2 pontos extenso do texto;
7.1. 2 pontos produzir um discurso coerente do ponto de vista da infor-
20 pontos 30 pontos 20 pontos mao fornecida;
GRUPO IV usar adequadamente pargrafos, marcadores do discurso
Tema e tipologia 5 pontos e pontuao;
Coerncia e pertinncia da informao 5 pontos fazer adequadamente a diviso em trs pargrafos;
Estrutura e coeso 5 pontos utilizar vocabulrio adequado, pertinente e variado;
Morfologia e sintaxe 5 pontos escrever com correo ortogrca e morfossinttica.
Repertrio vocabular 5 pontos
Ortograa 5 pontos TESTE A VIVA E O PAPAGAIO
30 pontos
COTAES DO TESTE
TOTAL: 100 pontos
GRUPO I GRUPO II GRUPO III
Grupo I Leitura
1.1. 3 pontos 1. 3 pontos 1.1 3 pontos
1.1. B; 1.2. D; 1.3. A; 1.4. A; 1.5. C. 1.2. 3 pontos 2. 3 pontos 2. 4 pontos
2.1. Atravs de um dos contos de fadas mais clebres. 1.3. 3 pontos 3. 6 pontos 3. 4 pontos
(linha 1). 1.4. 3 pontos 3.1. 3 pontos 4.1 2 pontos
2.2. Mas Natal e, nesta poca, tudo se perdoa. Os sonhos 1.5. 3 pontos 4. 3 pontos 4.2 2 pontos
voltam. (linhas 3-4). 2. 5 pontos 5. 3 pontos 5. 5 pontos
6. 3 pontos
Grupo II Leitura, Educao Literria e Escrita 7.1. 3 pontos
1. F B D E C A. 8.1. 3 pontos
20 pontos 30 pontos 20 pontos
2. A ao decorre a caminho da cidade, perto do abismo.
GRUPO IV
3.1. O vulto avistado por Oriana era o da velha.
Tema e tipologia 5 pontos
3.2. O vulto era escuro, todo curvado, caminhava devagar, Coerncia e pertinncia da informao 5 pontos
encostado a um pau. Estrutura e coeso 5 pontos
4.1. Oriana sentiu aio, angstia e desespero pelo facto Morfologia e sintaxe 5 pontos
de a velha se dirigir ao abismo. Repertrio vocabular 5 pontos
5.1. Oriana e a velha caram no abismo, mas a Rainha das Ortograa 5 pontos
Fadas salvou-as. 30 pontos
TOTAL: 100 pontos
5.2. A Rainha das Fadas devolveu o estatuto de fada a
Oriana, dando-lhe de novo as suas asas e a varinha de Grupo I Leitura
condo. 1. 1.1. C; 1.2. D; 1.3. A; 1.4. D; 1.5. A.
6.1. O recurso expressivo a comparao. 2. O papagaio-cinzento ovparo, tem dois a trs ovos,
6.2. Este recurso salienta a ideia de que o abismo era assus- o perodo de incubao de 21 a 30 dias e as crias per-
tador, tal como uma enorme boca que devora tudo sua manecem 11 semanas no ninho.
frente.
7.1. Finalmente, Oriana ps o seu egosmo de parte e ar- Grupo II Leitura, Educao Literria e Escrita
riscou a vida para salvar a velha, cumprindo assim a 1. As personagens que intervm neste excerto so a Sr.a
promessa que tinha feito Rainha das Fadas. Gage e o papagaio James.

Palavra Puxa Palavra 5, Testes de Avaliao Guies de Leitura, ASA 37


Solues
2. A ao decorre de noite. Parara de chover e estava TESTE A VIDA MGICA DA SEMENTINHA
uma bela noite de luar (linhas 10-11).
COTAES DO TESTE
3. a) F.; b) V.; c) V.; d) F.; e) F.; f) V.
GRUPO I GRUPO II GRUPO III
3.1. a) A Sr.a Gage no conseguia dormir porque estava muito 1.1. 3 pontos 1. 4 pontos 1.1. 6 pontos
preocupada com a situao em que se encontrava. 1.2. 3 pontos 2. 3 pontos 2. 4 pontos
d) A Sr.a Gage saiu da cama o mais depressa que pde 1.3. 3 pontos 3. 3 pontos 3. 4 pontos
para ir janela; e) O papagaio voou at ao cho e voltou 1.4. 3 pontos 4. 3 pontos 4. 6 pontos
ao parapeito. 1.5. 3 pontos 5.1. 4 pontos
2. 5 pontos 5.2. 3 pontos
4. A expresso a seguinte: Dava voltas na cama a ma- 5.3. 3 pontos
tutar na situao miservel em que se encontrava, a 6.1. 4 pontos
pensar como que voltaria a Yorkshire e pagaria ao Re- 7. 3 pontos
verendo Samuel Tallboys o que lhe devia. (linhas 1-3) 20 pontos 30 pontos 20 pontos
GRUPO IV
5. A Sr.a Gage afeioara-se ao papagaio porque sabia que
Tema e tipologia 5 pontos
ele tinha bom corao e sofria pelo facto de o seu dono
Coerncia e pertinncia da informao 5 pontos
ter morrido.
Estrutura e coeso 5 pontos
6. O papagaio pretendia que ela o seguisse. Morfologia e sintaxe 5 pontos
7.1. De seguida, a Sr.a Gage vestiu um avental, desceu a Repertrio vocabular 5 pontos
Ortograa 5 pontos
escada, saiu com todo o cuidado para no acordar a
30 pontos
Sr.a Ford.
TOTAL: 100 pontos
8.1. Para a Sr.a Gage, o papagaio era como um ser humano;
Grupo I Leitura
a sua estima por ele era to grande que estava disposta
a dar a vida por ele (Se ao menos tivesse chegado a 1. 1.1. C.; 1.2. A.; 1.3. D.; 1.4. B.; 1.5. B.
tempo, teria arriscado a prpria vida para salvar a 2. O espantalho que no cumpre os parmetros necess-
dele.) (linhas 6-7) rios para o concurso o do Joo, porque mede 2,20 m
e os espantalhos no podem ultrapassar 2 metros de
Grupo III Gramtica altura.
1.1. B.
Grupo II Leitura, Educao Literria e Escrita
2. A. 3; B. 8; C. 1; D. 2.
1. D H A G B F C E.
3. a) conseguir, 3.a conjugao; b) pagar, 1.a conjugao;
2. A Sementinha estava apavorada, porque tinha sido rap-
c) ter, 2.a conjugao; d) abrir, 3.a conjugao.
tada pelo Pardal e sentia que o bico do Pardal era dife-
4.1. foi. rente do bico do Rouxinol vagabundo e que aquele a ia
4.2. ir. devorar.
5. a Sr.a Gage vestir um avental grande, descer a 3. A expresso signica que o Pardal estava esfomeado.
escada com o mnimo do rudo e sair sem acordar a 4. Enquanto perseguia o Pardal, o Rouxinol estava deses-
Sr.a Ford. perado, apavorado, alucinado.

Grupo IV Escrita 5.1. O Sr. Espantalho estava de braos abertos e tinha um


chapu enterrado at ao nariz.
Na redao do texto, o aluno dever:
5.2. O Espantalho tinha a funo de guardar as sementes
escrever um texto narrativo;
que o Antnio Seareiro iria deitar terra.
cumprir as instrues fornecidas relativamente ao tema e
extenso do texto; 5.3. Depois de ter visto o Espantalho, o Pardal largou a Se-
produzir um discurso coerente do ponto de vista da infor- mentinha do bico e voltou para umas moitas.
mao fornecida; 6.1. A Sementinha sonhou que o Rouxinol vagabundo canta-
usar adequadamente pargrafos, marcadores do discurso rolava para lhe trazer o sono, enquanto os dois chapins
e pontuao; azuis a embalavam na teia doirada da aranha e outros
fazer adequadamente a diviso em trs pargrafos; pssaros traziam nos bicos os seus antigos companhei-
utilizar vocabulrio adequado, pertinente e variado; ros. Sonhou tambm com a festa que lhe zeram.
escrever com correo ortogrca e morfossinttica. 7. O recurso expressivo a personicao.

38 Palavra Puxa Palavra 5, Testes de Avaliao Guies de Leitura, ASA


Palavra Puxa Palavra

Grupo III Gramtica Grupo I Leitura


1. Nome: corpo; bico; viagem. 1. 1.1. B; 1.2. A; 1.3. D; 1.4. C; 1.5. A.
Adjetivo numeral: primeira. 2. Resposta pessoal.
Adjetivo qualicativo: Apavorada; diferente. Grupo II Leitura, Educao Literria e Escrita
Determinante demonstrativo: aquele. 1. a) V; b) F; c) F; d) V; e) V; f) F.
Pronome pessoal: a. 1.1. b) A princesa Beatriz apelidou o prncipe Partuk de
2. a) Determinante; b) Determinante; c) Pronome; d) Quan- prncipe Pudim de Morangos.; c) O prncipe Austero da
Mailndia tem um queixo muito comprido.; f) A princesa
ticador.
atirou o presente do prncipe Austero Mademoiselle,
3. A. 6; B. 2.; C. 3; D. 4. que o abriu com curiosidade.
4.1. a) Ela gritava assustada. 2. O prncipe Partuk mostrou que estava aterrorizado e
4.2. b) O Rouxinol vagabundo largou-a. furioso.
4.3. c) Eles gritavam desesperados. 3. Lamento que a minha lha tenha sido to inconve-
niente. (linhas 8-9).
Grupo IV Escrita 4. A princesa Beatriz travessa, irnica, mal educada, ob-
Na redao do texto, o aluno dever: servadora, inconveniente, vaidosa, arrogante e trocista.
escrever uma carta; 5. O prncipe Austero ofereceu princesa uma palmatria.
cumprir as instrues fornecidas relativamente ao tema e 5.1. O prncipe pretendia revelar que a princesa devia ser
extenso do texto; castigada pelas suas insolncias.
produzir um discurso coerente do ponto de vista da infor- 6.1. O rei decidiu oferecer a princesa em casamento ao pri-
mao fornecida; meiro homem que, a partir daquele momento, entrasse
usar adequadamente pargrafos, marcadores do discurso no castelo, independentemente do seu estatuto ou pro-
e pontuao; sso.
fazer adequadamente a diviso em pargrafos; 7. A ltima personagem a entrar em cena foi um msico.
utilizar vocabulrio adequado, pertinente e variado; 8.1. a) Fala da personagem: - Vossa Majestade no pode
escrever com correo ortogrca e morfossinttica. b) Indicao cnica: O prncipe inclina-se e abandona a
sala. Mademoiselle e as duas damas de honor mostram-se
TESTE O PRNCIPE NABO indignadas:
COTAES DO TESTE 9. A. 3; B. 4; C. 5; D. 1; E. 2.
GRUPO I GRUPO II GRUPO III Grupo III Gramtica
1.1. 3 pontos 1. 3 pontos 1. 3 pontos
1. a) estima; estimado; b) aio; aigir; c) rico; enriquecer.
1.2. 3 pontos 1.1. 3 pontos 2. 1 ponto
1.3. 3 pontos 2. 3 pontos 3. 6 pontos 2. Determinante possessivo.
1.4. 3 pontos 3. 3 pontos 4. 6 pontos 3.1. A. 2; B. 3; C. 1; D. 4; E. 6; F. 5
1.5. 3 pontos 4. 3 pontos 5. 4 pontos 4.1. O prncipe quer v-la.
2. 5 pontos 5. 2 pontos
4.2. A princesa no a controla.
5.1. 3 pontos
6.1. 3 pontos 4.3. O rei pede-lhes perdo.
7. 2,5 pontos 5. a) troa; b) sentiam; c) aplicar; d) surgiu.
8.1. 2 pontos
9. 2,5 pontos Grupo IV Escrita
20 pontos 30 pontos 20 pontos Na redao do texto, o aluno dever:
GRUPO IV escrever um texto de opinio;
Tema e tipologia 5 pontos cumprir as instrues fornecidas relativamente ao tema e
Coerncia e pertinncia da informao 5 pontos extenso do texto;
Estrutura e coeso 5 pontos produzir um discurso coerente do ponto de vista da infor-
Morfologia e sintaxe 5 pontos mao fornecida;
Repertrio vocabular 5 pontos usar adequadamente marcadores do discurso e pontuao;
Ortograa 5 pontos fazer adequadamente a diviso em pargrafos;
30 pontos utilizar vocabulrio adequado, pertinente e variado;
TOTAL: 100 pontos escrever com correo ortogrca e morfossinttica.

Palavra Puxa Palavra 5, Testes de Avaliao Guies de Leitura, ASA 39


Solues
TESTE O PSSARO DA CABEA Grupo IV Escrita
Na redao do texto, o aluno dever:
COTAES DO TESTE
escrever um texto narrativo;
GRUPO I GRUPO II GRUPO III cumprir as instrues fornecidas relativamente ao tema e
1.1. 3 pontos 1. 3 pontos 1. 3 pontos extenso do texto;
1.2. 3 pontos 2. 3 pontos 2. 3 pontos produzir um discurso coerente do ponto de vista da infor-
1.3. 3 pontos 3. 4 pontos 3. 5 pontos mao fornecida;
1.4. 3 pontos 4. 4 pontos 4. 4 pontos usar adequadamente pargrafos, marcadores do discurso
1.5. 3 pontos 5. 4 pontos 5. 5 pontos e pontuao;
2. 5 pontos 6. 4 pontos fazer adequadamente a diviso em pargrafos;
7. 4 pontos utilizar vocabulrio adequado, pertinente e variado;
7.1. 4 pontos escrever com correo ortogrca e morfossinttica.
20 pontos 30 pontos 20 pontos
GRUPO IV
Tema e tipologia 5 pontos
Coerncia e pertinncia da informao 5 pontos
Estrutura e coeso 5 pontos
Morfologia e sintaxe 5 pontos
Repertrio vocabular 5 pontos
Ortograa 5 pontos
30 pontos
TOTAL: 100 pontos

Grupo I Leitura
1.1. D; 1.2. A; 1.3. B; 1.4. C; 1.5. B.
2. A. 3; B. 5; C. 1; D. 2; E. 4.

Grupo II Leitura, Educao Literria e Escrita


1. O poema tem trs estrofes.
2. Quanto ao nmero de versos, a segunda estrofe uma
quadra.
3. sado (verso 2).
4. O segundo verso tem cinco slabas mtricas.
5. O desejo da Ana, na primeira estrofe, : nunca ter sado /
da barriga da me (versos 2-3), porque estar na barriga
era divertido.
6. Se a Ana estivesse dentro da barriga da me, ia ver a
me por dentro, ou seja do lado que no se v.
7. A Ana quer ser outra vez pequena para no ter nada
que fazer / seno ser pequena e crescer / e de vez em
quando nascer / e voltar a desnascer. (versos 14-17).
7.1. Resposta pessoal.

Grupo III Gramtica


1. a) Determinante artigo denido; b) Preposio; c) Pro-
nome pessoal.
2. a) advrbio com valor de tempo; b) c: advrbio com
valor de lugar; bem: advrbio com valor de modo;
3. a) A Ana quer v-la; b) A Ana deseja-o.
4. A. 1; B. 3; C. 4; D. 2.
978-888-89-0597-6
5. a) presente do indicativo, 3.a pessoa do singular;
b) pretrito imperfeito do indicativo, 3.a pessoa do sin-
gular 9 788888 905976

40 Palavra Puxa Palavra 5, Testes de Avaliao Guies de Leitura, ASA