Nombre de la asignatura: Apreciacin del Cine

Parcial de estudio: Primero

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Parcial de estudio: Primero

Introduccin
Es importante recalcar que esta asignatura busca promover y rescatar en usted un sentido
crtico fundamentado, a travs del anlisis y la sntesis efectivos, aplicados al mbito
cinematogrfico bajo el esquema sealado.

La primera gua de estudio abordar temas principales tales como evolucin de la fotografa
y del cine, los gneros y corrientes vanguardistas, el guion y su estructura narrativa y
cine ecuatoriano en donde encontrar la sustentacin terica importante, que le permitir
tener un mayor acercamiento y, por tanto, mayor comprensin acerca del arte cinematogrfico.

Se obtendr una aproximacin a la cinematografa como un medio de expresin que relaciona

tres vertientes: arte, tecnologa cinematogrfica y comunicacin visual, que parte del
conocimiento que pueda obtener respecto a los fundamentos de la esttica y a los principios
cinematogrficos.

Asesora didctica
El objetivo de los temas a tratar es que se familiarice con trminos y procesos propios del cine
y el arte, utilizando un sistema de lecturas analticas, capacitndolo para formular conceptos
propios y brindndole las bases indispensables para valorar una obra de arte. Su trabajo
individual debe ser analtico, crtico y sinttico.

Para la realizacin de la gua, se ha planificado trabajar con lecturas y textos que los
encontrar como archivos adjuntos. Los textos ofrecern un acercamiento a la teora
cinematogrfica y su evolucin.

Se ha planificado la presente gua desarrollar dos unidades didcticas para garantizar su

comprensin cognitiva. En la primera unidad didctica se abordar antecedentes y bases
cinematogrficas.

Para la correcta realizacin de las actividades le recomiendo recurrir en forma permanente al

vocabulario que puede obtener en buscadores de Internet.

La intencin es que reconozca el valor artstico de los elementos que utiliza el director y su
equipo de filmacin para hacer una pelcula, cmo la fusin de estos elementos puede ayudar
en la presentacin de un tema y cmo son percibidos estos elementos por el pblico.

Recuerde que el aprendizaje de la asignatura implica un trabajo terico de lectura y prctico, a

travs de la observacin y el reconocimiento de lo aprendido. Su sensibilidad ante las
producciones flmicas es el resultado de su trabajo individual de anlisis, abstraccin y crtica
ante la pelcula y su relacin con nuestro contexto.

Importante

Recuerde que uno de los parmetros de evaluacin para el desarrollo de la gua es que la
resolucin de las preguntas se encuentre acorde a las lecturas del texto y de los archivos
adjuntos que se le ofrece.

Por tanto, le recomiendo ser muy cuidadoso(a) con las lecturas planteadas, puesto que
este ser factor determinante para la realizacin correcta de cada una de las actividades.
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Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
1. Realice una sntesis del video La historia de la fotografa que se detalla en
la orientacin didctica.
Planteamientos
2. Realice un organizador grfico sobre La historia del cine".

Objetivo Reconocer los principales momentos sobre la historia de la fotografa y del cine.

1.1. Observe detenidamente el video acerca de la La historia de la fotografa

https://www.youtube.com/watch?v=_w1_vD-bkQE y desarrolle lo siguiente:

Enliste a los principales personajes sobre los cuales gira la historia de la fotografa
(son tres).
Quin invent la primera fotografa; adicionalmente, agregue el nombre que
Orientaciones adopt dicha fotografa, as como tambin la fecha en que surge.
didcticas Cul es el principal invento que se le adjudic a Henry Fox Talbot; mencione el
contexto en que se da este invento.

1.2. Realice una lectura sobre el documento La evolucin del cine

http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/cineprecine.htm y ejecute
un organizador grfico en el cual exponga todos los datos que aportaron al nacimiento
y desarrollo del cine, su creatividad es fundamental para desarrollar el mismo.

Acierto en las respuestas del cuestionario.

Criterios de
Pertinencia al determinar los principales eventos de la historia del cine.
evaluacin
Creatividad a la hora de desarrollar el organizador grfico.

Actividad de aprendizaje 1.2.

1. Lea el tema Gneros cinematogrficos y resuelva el cuestionario que se
detalla en la orientacin didctica.
Planteamientos
2. Realice un trptico sobre la lectura Corrientes vanguardistas
cinematogrficas.

1. Reconocer el contexto en que surgen las corrientes vanguardistas.

Objetivos
2. Identificar los distintos gneros y corrientes cinematogrficas.

1.1. Lea el link sobre Gneros cinematogrficos

Orientaciones
http://www.cultureduca.com/cine_indice_corri1.php y desarrolle lo siguiente:
didcticas
cuestionario:
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Qu es gnero cinematogrfico.
Enliste los gneros de acuerdo con su estilo o tono.
Enliste los gneros de acuerdo con su formato.
Enliste los gneros de acuerdo con la ambientacin.

1.2. Revise la informacin sobre Corrientes vanguardistas

http://cinecallejon.wordpress.com/corrientes-artisticas y realice un trptico, sea
creativo(a) y organizado(a) al momento de elaborarlo.

Pertinencia en la informacin expuesta.

Criterios de Capacidad de anlisis y sntesis.
evaluacin Transferencia de la informacin.
Creatividad en la elaboracin del trptico.

Actividad de aprendizaje 1.3.

Sobre la base de la lectura "La estructura cinematogrfica: Observe la pelcula
Planteamiento Underground del director Emir Kusturika. y desarrolle la actividad como se le detalla en
la orientacin didctica.

1. Reconocer la estructura narrativa de un film y su importancia.

Objetivos
2. Identificar cada uno de los actos y puntos de giro de la estructura narrativa.

1.1. Realice una lectura comprensiva del texto El guion y su estructura

narrativa El guion como generador de pensamiento, dicho contenido
lo encontrar en el archivo adjunto del aula virtual.

1.2. Identifique y puntualice la escena exacta en donde encuentre cada uno de los
actos y los dos puntos de giro que se detalla en la lectura correspondiente a
la estructura narrativa del guion, es decir, el primer acto o planteamiento,
el primer punto de giro o detonante, el segundo acto o confrontacin, el
segundo punto de giro o clmax y el tercer acto o desenlace.
Orientaciones
didcticas 1.3. Finalmente, exponga cul es el mensaje central del film (en cinco
lneas).

Recuerde que el proceso de observacin demanda como espectador una

actitud en donde exista la predisposicin y la participacin activa. As mismo,
considere que el proceso de observacin exige que sea un espectador activo a
fin de reconocer exactamente el discurso del film.

Le recomiendo que con antelacin busque el film en lugares que comercializan

videos o en Internet, de no observarlo, no podr realizar la actividad

Correcta aplicacin del conocimiento.

Criterios de Precisin a la hora de determinar cada elemento que forma parte de la estructura
evaluacin narrativa del guion.
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Actividad de aprendizaje 1.4.

Lea toda la informacin posible encontrada en pginas de Internet y en forma particular lo
Planteamiento
detallado en la orientacin didctica acerca del cine ecuatoriano y desarrolle la actividad.

1. Conocer y entender la esttica, el discurso flmico del cine nacional.

Objetivos
2. Generar sentido de pertenencia con nuestras expresiones artsticas.

1.1. Lea los links que se le detallan a continuacin:

http://www.cncine.gob.ec/blogosfera/src/Entrada.php?id=1 ,
http://edimca.mindsoftdev.com/sites/default/files/catalogos_pdf/pdf/suplemento_a4.pdf
y
dimca.mindsoftdev.com/sites/default/files/catalogos_pdf/pdf/suplemento_a4.pdfhttp://www y
Orientaciones
didcticas
1.2. Realice un anlisis sobre la realidad del cine ecuatoriano, desarrolle lo siguiente:

Cul es la tendencia del cine ecuatoriano en cuanto a sus temticas.

Mencione los tres momentos ms importantes de la historia del cine ecuatoriano.
Enliste sus principales caractersticas.

Criterios de Correlacin entre el texto a ser ledo y las respuestas.

evaluacin Identificacin de las caractersticas del cine ecuatoriano.

Formato de
Archivo de Microsoft Office.
entrega

Enve las actividades de aprendizaje a travs de la plataforma, mediante la seccin

Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Enviar a
Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Preguntas o Enve sus preguntas o dudas a travs de la plataforma: utilice la seccin Enviar correo
dudas y marque el nombre de su tutor.
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Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Puntaje
Actividad de aprendizaje 1.1. 5
Actividad de aprendizaje 1.2. 5
Actividad de aprendizaje 1.3. 6
Actividad de aprendizaje 1.4. 4
Suman 20

El tutor de la asignatura