La Multimedialit...

nelle Fiabe e Favole

- Melania e la cattiva Pubblicit -

Nunzia Del Vecchio

(LA MULTIMEDIALIT:
UNA FIABA INTERATTIVA MINISTERO DELLISTRUZIONE DELLUNIVERSIT E DELLA RICERCA
ALTA FORMAZIONE ARTISTICA E MUSICALE

ACCADEMIA DI BELLE ARTI

Dal pioniere Daniele Panebarco)

FOGGIA

LA MULTIMEDIALIT,
Vecchie fiabe e favole e nuove tecnologie?
UNA FIABA INTERATTIVA
- Melania e la cattiva pubblicit -

BIENNIO DI SPECIALIZZAZIONE
IN ARTI VISIVE E DISCIPLINE DELLO SPETTACOLO

- GRAFICA -

Docente Relatore: Candidata:

Prof. Riccardo Righini Dott. Nunzia Del Vecchio

Nunzia Del Vecchio Riccardo Righini

 Dedico questo traguardo di vita
A tutte le persone che mi conoscono e non,
ma in modo particolare a colei che mha dato la vita
e a mia zia affinch la sua favola di vita
si realizzi in
vissero felici e contenti.
Come una rosa che nata in mezzo allasfalto
Continua a lottare
per la vita.
 Indice

Introduzione

La multimedialit 13
Un po di storia sulla multimedialit
I prodotti multimediali: Interattivit, Ipermedia, Internet

LAnimazione 29
Software per il disegno
Lanimazione 2D
Lanimazione 3D

I Cartoni Animati 41
Un po di storia sul cartone animato
Il cartone animato in Italia
Le fasi di realizzazione del cartone animato
I cartoni animati 2D
La Walt Disney
La Disney Pixar
La Dreamworks

La Computer Grafica 67
La computer grafica 3D

Daniele Panebarco 73
Dalla matita al mouse
I fumetti e le storie illustrate
I Cd-Rom per i pi piccoli
Il multimedia e le avventure interattive
I cartoon e le soluzioni video
I progetti virtuali
Panebarco & C.

Le favole e le fiabe 111

 La favola 117

La fiaba 127
Lo schema di Propp
La fiaba popolare
Le caratteristiche delle fiabe
Il tempo nella fiaba
Il rito di iniziazione
La fiaba nella storia
La morale nella fiaba
Una fiaba per crescere

La pubblicit 147
Un po di storia sulla pubblicit
Il linguaggio visivo sulla pubblicit
Una favola... per gli adulti, attraverso immagini
Una fiaba... per i bambini, attraverso i cartoni animati

Melania e la cattiva pubblicit 169

Sitografia

Bibliografia



INTRODUZIONE

La mia tesi, un po diversa, un viaggio allinterno del mondo incantato delle favole e fiabe, anche se il loro mondo incantato sembra appartenere ormai al
passato. Invece, il multimedia potrebbe essere il medium ideale per la rinascita di una forma darte unica. I protagonisti di questo mondo sono i cappuccetti
rossi, le streghe malvagie, le matrigne, gli orchi, le sirene e le fate che per secoli hanno accompagnato i dormiveglia dei pi piccini, sono personaggi che
custodiscono un patrimonio di risorse e promesse. Le favole e le fiabe sono opere darte, strumenti educativi preziosi, esperienze uniche per i bambini e
non solo. Cos ho pensato che il mondo incantato dei vecchi libri, debba lasciar posto ad un circo digitale attraverso appunto favole e fiabe interattive. Mi
chiedo: le favole e le fiabe spariranno? Cos mi rispondo... il bambino ne ha bisogno, poich sono in grado di aiutarlo sia a comprendere la sua vita inte-
riore, sia ad accettare la realt. Per questo motivo le fiabe tradizionali sono vissute tanto a lungo, al di l di rivoluzioni sociali ed evoluzioni scientifiche.
A volte c chi pensa che leggere favole e fiabe al proprio bambino sia una perdita di tempo, o addirittura un vizio nocivo da evitare. Pu sembrare che
esse non contengano nulla di didattico o di utile, o inoltre che non dicano la verit. Hanno in genere un lieto fine, cosa che capita abbastanza di rado nella
vita quotidiana. Ovviamente, gli orchi, le sirene, i draghi e le streghe esistono soltanto nel mondo della fantasia. Quindi, molti temono che raccontare di
eroi significhi allontanare il bambino dal necessario adattamento alla vita quotidiana.
Le fiabe rappresentano quindi un punto di riferimento, uno specchio in cui lirrequieta mente bambina pu familiarizzare con i suoi sentimenti pi pro-
fondi.
La vita interiore rigurgita effettivamente di streghe e principesse, orchi e mostri cattivi. Questi personaggi vivono una vita spericolata e intensa. Essi in-
carnano in modo suggestivo e anche divertente le contraddizioni affettive della vita bambina. Non un gioco da bambini diventare grandi.
Gli adulti, per quante ne dicano, spesso non sono meno infantili dei bambini nellapprezzare le fiabe.
Le fiabe interattive attraverso la multimedialit potrebbe diventare un contenitore nuovo per fiabe antiche. Una volta erano i genitori a leggere le fiabe al
bambino. Il multimedia accorda al bambino la possibilit di interagire con la fiaba, di viverla attivamente in compagnia dei genitori. Linterazione con il
computer o i nuovi libri digitali, richiede attenzione e offre divertimento, e rappresenta anche per il genitore loccasione di imparare e divertirsi.
Le disavventure che il protagonista delle fiabe deve affrontare per giungere al lieto fine sono un invito allazione, a fronteggiare attivamente le difficolt.
Il linguaggio multimediale, per il fatto che interattivo, potrebbe abbracciare il patrimonio delle favole tradizionali. Sarebbe un modo per rafforzare la
vocazione delle fiabe a fare da tramite tra il mondo della fantasia e quello della realt. E anche per incoraggiare il bambino allazione, alliniziativa, ad
affrontare i suoi mostri personali, le sue paure e i suoi problemi quotidiani.
Inolte le favole e le fiabe possono essere oggi anche in Rete, in quanto essa offre numerose e ghiotte possibilit.

Cos sono giunta ad una nuova Fiaba interattiva!!!

 LA MULTIMEDIALIT

LA MULTIMEDIALIT
L
a multimedialit
lunione di pi mez-
zi di comunicazione,
quando per comunicare unin-
formazione riguardo qualcosa si
utilizzano i media, cio mezzi di
comunicazione di massa diversi
come immagini in movimento,
video, immagini statiche, foto-
grafie, musica e testo.
Il termine multimedialit o
multimediale diffuso tra la fine
degli anni ottanta e linizio degli
anni novanta, deriva dal latino =
mezzo, qui inteso come mezzo
di comunicazione, e si pu tra-
durre in con molti mezzi.
Sono in molti a sostenere
gli innumerevoli vantaggi che
essa offre per favorire e miglio-
rare lapprendimento. Da fonti
diverse, invece, emergono prove
significative dei limiti e dei rischi
a cui i prodotti ipermediali pos-
sono portare.
Accademia d Belle Arti di Foggia Tesi di Laurea Specialistica di Nunzia Del Vecchio
Gli spazi in cui possono ap-
parire i vari elementi multime-
diali sono in definitiva due, uno
per la parte visiva ed uno per
la parte sonora. In entrambi, la
percezione degli elementi segue
la disposizione figura-sfondo, si
possono potenzialmente suddivi-
dere in molteplici livelli (layers)
attraverso luso di diversi sotto-
riquadri (per la parte visiva) o
attraverso le modulazioni di vo-
lume (per la parte sonora). Il termine Multimedialit,
deriva dalla parola mezzo.
Per la parte visiva, la so- Infatti essa lunione di
vrapposizione di pi sottoriqua- pi mezzi
dri permette la moltiplicazione di comunicazione.
dello schermo in ulteriori spazi
creati da nuove finestre spesso
ben delimitate da una cornice.
Limmagini stanno sempre
pi assumendo rispetto al lin-
guaggio parlato e specie scritto
nella trasmissione della cono-
scenza, un impoverimento del-
la lettura e interpretazione del
mondo. Le nuove tecnologie sta- I layers.
13
La Multimedialit... nelle Fiabe e Favole Melania e la cattiva Pubblicit
rebbero cos causando la perdita
della capacit di gestire testi e
strutture complessive attraverso
una semplificazione nei diversi
ambiti disciplinari e conoscitivi.
Nel contesto scolastico le nuo-
ve tecnologie come il computer,
possono avere aspetti positivi e
negativi sui ragazzi. Queste per
devono essere utilizzate sempre
con cautela, in quanto un ec-
cessivo uso porterebbe ad una
diseducazione nei riguardi della
cultura umanistica fondata sulla
trasmissione e rielaborazione dei
testi scritti.
La combinazione degli ele-
menti multimediali risente prima
di tutto dellimpressione percet-
tiva provocata dalle caratteristi-
che di forma, dimensione, colore,
direzionalit e dallinterpretazio-
ne che ne d lessere umano in
quanto esistente in un certo mon-
do con delle determinate regole,
come la gravit e lambiente cul-
turale.
14
Vengono daiuto allora le
tradizionali regole percettive del-
la Gestalt, il significato del testo
multimediale pi che mai da
considerarsi come un prodotto
dato dalla somma dei singoli ele-
menti quali immagini, video, testi
o audio che lo compongono. Una
volta stabilita la collocazione nar-
rativa di ogni elemento, bisogna
capire gli effetti che si vengono a
creare quando due elementi com-
paiono simultaneamente. Questo
un nuovo tipo di montaggio che
mette insieme immagini e suoni,
attraverso il medium digitale in
cui gli elementi originati da me-
dia diversi possono facilmente
fondersi e combinarsi dal mo-
mento che vengono trasformati
tutti in un unico supporto, i byte.
Lutilizzo dei linguaggi e
delle tecnologie multimediali
nella scuola oggi un fatto con-
solidato e diffuso. La presenza
dei nuovi media, delle tecnologie
cognitive, una sfida gi in atto
 Accademia d Belle Arti di Foggia Tesi di Laurea Specialistica di Nunzia Del Vecchio

allinterno della scuola italiana. delle procedure informatiche. Bi-

Le innovazioni della tecnologia sogner a questo punto trovare un
non sono un elemento di novit giusto equilibrio fra tradizione e
assoluta nella storia della scuola: innovazione, perch altrimenti
la scrittura e il libro a stampa han- si cade nel terzo elemento di ri-
no rappresentato strumenti nuovi schio, che quello di chiudersi di
e rivoluzionari di comunicazione fronte a ogni novit e di rendersi
e di circolazione delle idee e al incapaci di un confronto. I termi-
tempo stesso, anche differen- ni quali multimedia e inter-
ti modalit di articolazione del net, coinvolgono creativamente
pensiero e di strutturazione della lutente e quindi pu rendere il
conoscenza. Anche in questo set- processo di fruizione unespe- Lutilizzo del
tore vero che ci sono pericoli rienza sempre unica e irripetibile. multimediale
di almeno tre tipi che la scuola nelle scuole.
rischia di correre, il primo riguar-
da la qualit dellapprendimento
e i meccanismi di interiorizza-
zione dei contenuti disciplinari
che, soprattutto la multimedialit
potrebbe indurre a cancellare e
scavalcare, spostando laccento
sulla superficialit dellinforma-
zione e sulla capacit di navi-
gazione allinterno dei reticoli
cognitivi. Laltro rischio che la
professionalit dei docenti si tra-
sformi in una conoscenza tecnica

15
La Multimedialit... nelle Fiabe e Favole Melania e la cattiva Pubblicit
Cos si rivoluzionato il
ruolo del PC, da semplice mac-
chinetta atta ad elaborare dati,
produrre materiale editoriale o
interagire con altre macchine in-
dustriali, il PC pu ora insegnare,
informare, divertire ed educare.
Il PC diventato uno strumento
di comunicazione. Anzi uno
strumento per antonomasia, oltre
a rappresentare immagini, testi e
filmati, esso si adatta e si confor-
ma alla sensibilit del fruitore.
Altro termine che spes-
so crea confusione parlando di
Ted Nelson,
multimedialit l ipertestualit,
utilizz per la prima volta
il termine ossia la caratteristica di un do-
ipermediale o cumento di utilizzare la struttura
impermedialit. dellipertesto. Si utilizza a volte
il termine ipermediale o iperme-
dialit per indicare pi precisa-
mente la fusione dei contenuti
multimediali in una struttura
ipertestuale. Questo termine fu
utilizzato la prima volta da Ted
Nelson verso la fine degli anni
60. Esso pu essere paragonato
16
ad unenciclopedia elettronica ba-
sata su di un motore software che
presenta e percorre i collegamenti
tra parti di testo correlate. La dif-
ferenza tra il testo tradizionale, un
libro cartaceo e un ipertesto, che
i documenti multimediali sono in-
terattivi, nel senso che la persona
che vuole utilizzare un tale tipo di
documento consapevole di poter
interagire con esso. Spesso i fru-
itori di documenti multimediali
sono detti pi propriamente utenti
e non lettori.
La multimedialit si pu
dividere in due gruppi: la multi-
medialit primaria e la multime-
dialit secondaria. La multime-
dialit primaria contraddistinta
da grandi media, quali la televi-
sione e il cinema, dove sono uti-
lizzati pi codici, come i suoni,
immagini in movimento e testo,
ma la comunicazione avviene in
un unico senso, ossia dal mittente
al destinatario del messaggio.
 Accademia d Belle Arti di Foggia Tesi di Laurea Specialistica di Nunzia Del Vecchio

La multimedialit secondaria sala multimediale con immagini,

nasce con i nuovi media interat- suoni, testo che vengono ripro-
tivi, ossia internet e cellulari di dotti ad ipotetici fruitori. Mentre
ultima generazione. Utilizza pi il primo precursone effettivo in
codici, ma pu avere una forte o Italia della multimedialit Da-
meno forte interazione con i de- niele Panebarco (intervistato da
stinatari. me, di cui ne parler in seguito).
Oggi comunicare sempli- Ritratto di
cissimo, ma a volte non pu es- Tommaso Campanella,
serlo, non bisogna perci sotto- il precursore della
multimedialit con il suo
valutare luso dei nuovi mezzi di scritto
comunicazione. Attraverso inter- Citt del sole.
net, noi scriviamo come se si stes-
se usando una vecchia macchina
da scrivere, si scrive come se al
posto di essere davanti un moni-
tor di un computer, avessimo un
foglio di carta, come un mezzo
interattivo. Questo un nuovo
modo di comunicare, amplificato
con il diffondersi dei nuovi mezzi
di comunicazione.
La multimedialit ha un suo
precursore Tommaso Campanella
con la Citt del sole del 1602, La copertina del
in questo libro viene descritta una libro,
La citt del Sole.

17
La Multimedialit... nelle Fiabe e Favole Melania e la cattiva Pubblicit
Un po di storia sulla multimedialit
La realizzazione di immagi-
ni in movimento stata una del-
le grandi conquiste della tecnica
fotografica che ha consentito la
nascita del cinema e di tutte le
tecnologie video. La storia della
multimedialit risale addirittu-
ra alla preistoria con i giochi di
ombre prodotti con le mani sul-
la nuda roccia a simulare figure
in movimento. Tuttora anche nel
teatro delle ombre di Giava, sa-
gome di figure, mosse davanti ad
una lampada, producono su uno
schermo di ombre in movimento.
La multimedialit, nasce
Nel 1776 con lapertura del teatro
con le ombre di mani
proiettate sulla parete. di Sraphin a Varsailles nascono
i primi veri spettacoli di ombre
europei.
Nel 1800 furono inventati
alcuni congegni che basati sulla
teoria della persistenza dellim-
magine della retina, cercavano
di produrre nello spettatore im-
magini in movimento. Nel 1834
La macchina fotografi-
ca rivoluzion il mondo fu realizzato lo zoo tipo o ruota
vivente, una sorta di cilindro ro-
della multimedialit.
18
tante aperto nella parte superio-
re e recante intorno una serie di
fessure. Allinterno una striscia
di cartone raffigurava lazione di
un soggetto per singole fasi. Lo
spettatore guardando attraver-
so le fessure dellapparecchio in
movimento percepiva la sensa-
zione che il soggetto si movesse
realmente.
Nel 1939, con linvenzione
della macchina fotografica da
parte del francese Daguerre e con
il suo perfezionamento ventanni
dopo dallinglese W. Fox Talbo,
non era necessario disegnare pi
i soggetti, si lavorava in tempi
pi brevi e permetteva di fermare
movimenti molto rapidi, come il
volo di un uccello. Nel 1869 na-
sceva la pellicola cinematografi-
ca.
Cos si portavano le foto sul-
la pellicola, che quindi portavano
alla realizzazione della pellicola
perforata grazie ad Edison.
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Alla fine del secolo, con i mento con fluidit e naturalezza

fratelli Lumiere, si ebbe la prima occorrono dai 24 fotogrammi ai
proiezione pubblica. Nel 1895, i trenta e posizioni al secondo.
fratelli Auguste e Luis Lumiere Le tecniche di animazione
brevettano il cinescopio di Edi- odierne ricalcano quelle usate
son. dalla Walt Disney negli anni 20.
I film di animazione moder-
ni nascono nel 1920, quando la
Walt Disney sfruttano le stesse
tecniche dei pionieri, ma con tec-
niche moderne, diede cos vita ai
cartoni animati. Questi erano
film composti da disegni animati
e in genere duravano una decina
di minuti. Mentre oggi, grazie
alle nuove tecniche si possono
avere filmati animati ben pi lun-
ghi.
Il principio su cui si basano Edison, linventore
i film di animazione quello di
Il Cinescopio. del
fotografare con una macchina da Cinescopio.
presa, fotogramma per fotogram-
ma i vari disegni che compongo-
no una sequenza, per poi proiet-
tarli alla velocit di un comune
film. Per riprodurre un movi-

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I prodotti multimediali

Interattivit precostituita. Linterattivit, cos

definita, la caratteristica fonda-
Linterattivit la caratte- mentale dei nuovi sistemi di co-
ristica di un sistema il cui com- municazione. Ci offre possibilit
portamento non fisso, ma varia interessanti di dialogo e scambio
al variare dellinput dellutente. che non sostituiranno mai altri
Quando lutente trasmette in un modi di dialogo, ma hanno una
modo qualunque uninformazio- loro caratteristica, una loro iden-
ne al sistema che sta utilizzando, tit, un loro linguaggio. Insieme
interagisce con esso; grazie a con la multimedialit, linteratti-
questa interazione, il sistema pu vit laltro importante aspetto
deviare dal suo comportamento della comunicazione on-line e la
prefissato ed adeguarsi alle esi- distingue nettamente dallinfor-
genze dellutente. La maggior mazione cartacea, televisiva o
parte dei sistemi con cui si ha a radiofonica. Linterattivit con-
che fare generalmente interat- siste come dice la parola stessa
tiva. Sentiamo e leggiamo questa nella possibilit di interagire.
Linterfaccia
parola usata in tanti modi diversi
multi-touch, un sistema spesso in modo ambiguo.
innovativo.
un prodotto interattivo. uno solo il significato di
interattivit. Sentiamo dire che
uninterfaccia interattiva per-
ch se diamo un certo comando o
premiamo un certo pulsante, ese-
gue un ordine; o perch se sce-
gliamo una domanda in una serie
gi predisposta, ci d la risposta

20

Ipertesto
Lipertesto un documento
elettronico o per meglio dire un
insieme di documenti, costituito
da testo, da schemi grafici, da
tabelle e da mappe che dispone
di funzioni per una consultazio-
ne guidata del flusso logico del
criterio di ricerca. Tali elemen-
ti sono messi in relazione tra di
loro tramite parole chiave.
La caratteristica principa-
le che la lettura pu rivolger-
si in maniera non lineare, ossia
che ogni documento pu essere
il successivo, varia in base alla
scelta del lettore e di quale pa-
role chiave utilizzare. Vi sono
quindi infiniti percorsi di lettura.
Lipertesto cosidetto infor-
matico il pi utilizzato oggi.
I documenti vengono letti sul
computer in cui le parole chiave
in esso contenute appaiono mar-
cate in maniera da renderle pi
visibili. Attraverso il click del
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mouse su tale parola, si apre un
altro documento, queste funzio-
nano come collegamenti iper-
stuali. Con in internet si molto
sviluppao luso dellipertesto,
infatti esso concepito come un
ipertesto globale in cui tutti i siti
sono fruibili da tutti.
www = world wide web,
utilizza il linguaggio HTML.
Una pagina web che contiene in-
formazioni su una parola, utiliz- Un esempio di Ipertesto.
za quindi un nuovo documento
HTML mediante il quale si crea
un legame chiamato collegamen-
to iperstuale.
Lipertesto nasce nel 1945
con lingegnere americano Van-
ner Bush, che scrisse un artico-
lo intitolato Come potremmo
pensare, dove parla di un siste-
ma chiamato Memex, che defi-
nirei il primo prototipo di siste-
ma ipertestuale. I veri inventori
dellipertesto per furono Ted
Nelson e Douglas Engelbart.
21
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Nel 1980 il programmatore

Bill Atkinson realizz unappli-
cazione Apple HyperCard, che
gestisce grandi quantit di testi
o immagini disponibile solo su
pattiaforma MacOS, allepoca
uno dei pi diffusi software per
la realizzazione di ipertesti prima
di www. Cos nel 1989 Tim Ber-
ners-Lee invent il world wide
web, che vede in seguito nel
1994 unevoluzione con la ver-
sione su piattaforme Windows e
Apple HyperCard,
MacOS.
unapplicazione che si
usava per gestire gran-
di quantit di testi ed
immagini.

Inizialmente Apple
HyperCard era appunto
disponibile solo su
piattaforma Mac.
In seguito anche su
quella Windows.

22
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Ipermedia relate: la separatezza, ciascun

Lipermedia pu essere con-
siderato come un ibrido, forma-
to da due met rappresentate dal
nome stesso, ossia iper, che
proviene da ipertesto, e -media,
che proviene invece da multime-
dia, ma questa non la somma
di ipertesto e multimedia. Liper-
media quindi un ipertesto che
sfrutta le possibilit della mul-
timedialit integrando le infor-
mazioni testuali con immagini,
simboli, suoni e rappresentazioni
grafiche. Gli ipertesti e gli iper-
media si trovano in commercio
nel classico aspetto del Cd-Rom.
Quindi lipermedia una parola
che deriva da ipertesto. Linfor-
mazione del medium tra la parte
grafica, laudio, il video, il testo e
liperlink non linere.
medium ha il suo linguaggio e
la dominanza, un medium do-
mina come organizzatore della
comunicazione. I media cos
integrano in ipermedia, senza
nodi ipertestuali di media diver-
si. La creazione di ipermedia,
pu avvenire solo attualmente
in quanto si hanno nuove tecno-
logie, quindi tutto ci in via di
sviluppo.
Cos questo nuovo lin-
guaggio di comunicazione sar
realizzato da una nuova genera-
zione che utilizzer i documenti
multimediali in maniera con-
sueta.
Schema di un ipermedia,
ossia un ipertesto
multimediale

Questo termine fu utilizzato

la prima volta nel 1965 da Ted
Nelson.
Ha due caratteristiche cor-

23
La Multimedialit... nelle Fiabe e Favole Melania e la cattiva Pubblicit
Internet
La parola internet,
unespressione inglese
formata da due parole net
(rete), con cui si indica un
collegamento tra due reti di
computer attraverso una gateway
(via daccesso) ed indica anche
una electronic highway (auto-
strada elettronica).
Internet , come tutti sap-
piamo, un sistema mondiale di
interconnessione tra computer e
reti locali. unimmensa ragna-
tela fondata da migliaia di reti di
computer sparse in tutto il mon-
do e tutte collegate tra loro, come
dice lacronimo www (world
wide web) la traduzione letterare
appunto ampia ragnatela mon-
diale.
Nasce negli Stati Uniti negli
anni 60. Lutente, mediante i
programmi di navigazione nella
rete ossia i browser, pu accedere
ad informazioni e servizi, come
24
consultare testi, visualizza-
re immagini e animazioni,
acquistare beni e servizi,
scambiare messaggi me-
diante la posta elettronica.
Internet nasce allinizio de-
gli anni 60, quando lAd-
vanced Research Project Agency
americana vuole realizzare una
rete di comunicazione tra i com-
puter militari, detta ARPANET,
in grado di funzionare anche in
casi estremi come guerre nuclea-
ri. Tangibilmente, nel 1969 furo-
no collegati 4 computer, ma solo
nel 1977 i computer divennero
111 e in seguito dopo 7 anni si
supereranno i 1000. (Nel 1990
ARPANET ha cessato di esiste-
re soppiantata completamente da
NSFNET).
Internet funziona attraverso
un passaggio di uninformazio-
ne da un computer di origine (o
client) ad un computer di desti-
nazione (server). Per connetterci
a internet dobbiamo collegare
 Accademia d Belle Arti di Foggia Tesi di Laurea Specialistica di Nunzia Del Vecchio

attraverso un modem il nostro chat, social network e tutti i si-

computer ad una linea telefonica stemi di scambio di informazioni
che, a sua volta ci collega sem- e di fornitura di servizi.
pre con un modem al computer
del provider. I modem del provi-
der sono a loro volta collegati ad
un altro computer che si chiama
host (ospite) e che fa la funzio-
ne di server rispetto al computer
del cliente (client). Cos internet
diventa la Rete delle reti, in
quanto diventata un sistema di
trasmissioni mondiale. Una rete
per meglio dire di calcolatori,
costituita da un insieme di com-
puter che rappresentano
i nodi della rete stessa,
dalle connessioni tra tali
nodi ossia cavi collega-
menti satellitari o altro, e
dal software che permet-
te di gestire la comunica-
zione su scala mondiale.
Internet ha tante ap-
plicazioni quali: il web
(WWW), la posta elet-
tronica, i newsgroup, le

25
 LANIMAZIONE

LANIMAZIONE
S
i parla di animazione,
nellambito televisivo e
cinematografico, di au-
diovisivi prodotti mediante dise-
gni animati o animazioni a passo
uno. Lillusione dellanimazione
si produce con la rapida succes-
sione di pose, restituisce cos
limpressione di osservare un
qualcosa in movimento. NTSC);
Il computer entr nel mondo
dellanimazione negli anni 70,
con la realizzazione in Giappone
di numerosi cartoni animati che
ben presto invasero tutto il mon-
do, riscuotendo un grandissimo
successo. Tra questi cartoni ani-
mati ricordiamo Mazinga, Heidi,
Goldrake e tanti altri. Da questo
momento il computer diven-
tato lo strumento indispensabi-
le nellanimazione, aprendo le
strade al 3D. Attraverso gli studi
sulla persistenza dellimmagine
sulla retina, si stabil che per ot-
tenere una visione fluida di mo-
vimento occorreva una cadenza
Accademia d Belle Arti di Foggia Tesi di Laurea Specialistica di Nunzia Del Vecchio
di ripresa di circa 30 fotogrammi
per secondo. Da qui derivano gli
odierni standard di cadenza che
sono di:
25 fotogrammi per secondo (stan-
dard televisivo europeo PAL);
30 fotogrammi per secondo
(standard televisivo americano
24 fotogrammi per secondo (stan-
dard cinematografico).
Lanimazione al computer, o
in inglese computer animation
un insieme di tecnologie digitali
utilizzate per lanimazione tra-
mite lutilizzo del computer e di
software specifici. Essa cominci
a diffondersi negli anni sessan-
ta. Il computer fu inizialmente
usato per animare solo soggetti
bidimensionali. In seguito con
levoluzione dei computer, abbia-
mo lintroduzione della grafica
Lillusione dellanimazio-
tridimensionale, con Toy Story, ne si produce con la rapi-
nel 1995. A fianco dellanima- da successione di pose.
29
La Multimedialit... nelle Fiabe e Favole Melania e la cattiva Pubblicit

zione tridimensionale c anche Con grande semplicit di

comunque il rinnovamento della utilizzo e potenzialit di anima-
classica animazione bidimensio- zione ha dato impulso a una mi-
nale. riade di nuovi animatori, pubbli-
cando le loro animazioni diretta
Uno dei fattori che pi ha mente sul web.
contribuito al suo riutilizzo il
software Flash (Adobe). Inoltre la computer
animation,
utilizzata
non solo per
creare car-
toni anima-
ti, ma anche
La tecnica che utilizzava nellambito
la Walt Disney, dei videogio-
per i suoi cartoni animati. chi.
La prima tecnica.

un software per animazio-

24 fotogrammi ne che era inizialmente legato al
per secondo lo stan-
mondo internet con la possibilit
dard cinematografico. di creare animazioni vettoriali.

30

Software per il disegno
Unanimazione quindi un
insieme di disegni che descrivo-
no un movimento. Dobbiamo in-
nanzitutto disegnare una serie di
immagini usando software rivol-
ti alla grafica. Esistono due tipi
di grafica:
La grafica vettoriale, uti-
lizzata maggiormente per
disegni destinati alla stampa
tipografica, che considera
limmagine come un insieme
di oggetti descrivibili con
formule matematiche carat-
terizzati da file RASTER
costituiti da un header e da
un numero variabile di byte
variabili a seconda della
profondit di ciascun pixel.
Limmagine viene descritta
con elementi molto semplici,
linee, curve, ellissi, rettango-
li, ecc.
La grafica bitmap, quella
impiegata in tutti i pacchetti
Accademia d Belle Arti di Foggia Tesi di Laurea Specialistica di Nunzia Del Vecchio
Formato Vettoriale. Formato Raster.
pittorici e di fotoritocco costi-
tuiti da un header, ma con una
serie di oggetti che formano
limmagine in forma nume-
rica. Questo tipo di grafica
formata da un insieme di pun-
ti disaggregati. La maggior
parte delle immagini rap-
presentata con questa tecnica.
Fu la prima ad essere realiz-
zata ed molto pi semplice.
Con dei programmi appositi
si possono creare semplici
forme manipolando i punti.
Solitamente i software utiliz-
zati sono: Paint e Illustrator.
Questo tipo di grafica viene
utilizzata per illustrazioni
estemporanee e vignette.
Un esempio di Un esempio di
Grafica Bitmap. Grafica Vettoriale.
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La Multimedialit... nelle Fiabe e Favole Melania e la cattiva Pubblicit

Le tecniche dellanimazione

Nella storia dellanimazione Passo uno o stop-motion: an-

si sono utilizzate varie tecniche: zich impiegare disegni ese-
guiti a mano, utilizza delle
Animazione tradizionale: fotografie realizzate su un mo-
costituita da disegni animati, dellino/pupazzo, di qualunque
costruita mediante lutilizzo di natura o materiale, che viene
fogli lucidi sintetici di acetato movimentato dagli animatori
usati per sovrapporre le parti fra una fotografia e laltra. Ad
da animare a quelle fisse. esempio The nightmare before
christmas.
Animazione piena: una pro-
duzione di alta qualit con un Anche lanimazione com-
Un esempio di animazione elevato numero di disegni mol- puterizzata ha sviluppato diverse
tradizionale. to dettagliati. Ad esempio, le tecniche e varianti unite prin-
animazioni Disney. cipalmente proprio dallutiliz-
Animazione limitata: unani- zo del computer. Essa descrive
mazione di tipo pi economi- unimmagine come uninsieme
co, con meno disegni e meno di punti.
dettagli. Ad esempio, Yellow
Submarine, e molti anime pro-
dotti in Giappone.
Rotoscopio: i disegnatori trac-
ciano i contorni per i loro dise-
Un esempio di
gni dai fotogrammi di riprese
animazione piena, dal vivo. Ad esempio, come
i cartoni della Walt nel Il Signore degli Anelli o
Disney. molti film Disney.

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Un esempio di tecnica
passo ad uno o stop- motion,
Un esempio di The nightmare
animazione limitata, before christmas.
Yellow Submarine.

Un esempio di tecnica
con il rotoscopio,
Il signore degli anelli.

Un esempio di
animazione computerizzata,
Alice in Wonderland di Tim Burton. Il rotoscopio.

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Animazione 2D

Lanimazione, come abbia- Ricordiamo che il tipo di resa de-

mo visto una tecnica di produ- gli ambienti disegnati determina
zione di immagini in movimen- due stili drasticamente diversi,
to. Consiste nel rappresentare lanimazione bidimensionale o
immagini in rapida successione 2D e lanimazione tridimensio-
affinch si crei lillusione del nale o 3D.
movimento attraverso lintrodu-
Lanimazione rimane dun-
zione di differenze tra un foto-
que uno dei pi efficaci metodi di
gramma e laltro.
comunicazione perch pu cre-
Lillusione del movimento are innumerevoli personaggi ed
degli oggetti rappresentati avvie- altrettante storie.
ne grazie allinterpretazione del
Il progetto del mio cartone
cervello di immagini in rapida
animato completamente origi-
successione e grazie alla comu-
Simbolo del nale, dallo studio alla storyboard
nicazione di tale immagini da
programma Flash di fino alla realizzazione dei perso-
parte degli occhi.
Adobe. naggi e delle ambientazioni.
Nellanimazione 2D le im-
magini sono create e/o modifi-
cate nel computer usando grafica
bitmap o grafica vettoriale. Uti-
lizza le tecniche manuali, come
la sovrapposizione, il morphing,
lo onion skin e il rotoscopio.
Abbiamo: Analog computer
Simbolo animation, Animazione flash e
PowerPoint. PowerPoint animation.

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Adobe Flash,
un software per uso
prevalentemente grafico
che consente di creare
animazioni vettoriali prin-
cipalmente per il web.

Pencil,
software gratuito per
Mac, attraverso il quale si
possno realizzare cartoni
animati in 2d.

PowerPoint,
un programma
Microsoft che fa parte
della suite per ufficio
Microsoft Office.

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La Multimedialit... nelle Fiabe e Favole Melania e la cattiva Pubblicit
Animazione 3D
Lanimazione 3D simula
il movimento degli oggetti non
pi su un piano, ma nello spazio.
In genere non vi sono dei veri e
propri programmi, ma piuttosto
parti di programma per la mo-
dellazione solida con il compito
di animare gli oggetti tridimen-
sionali.
I problemi legati al movi-
mento prendono il nome di rig-
ging. Dopo la creazione dellog-
getto e del movimento, lo si
riveste con una texture. Inoltre,
bisogna tener conto della tecnica
Matte painting per la fattura del-
le scenografie.
Abbiamo: Animazione cel-
shaded, Morph target animation,
Skeletal animation, Motion cap-
ture e Crowd simulation.
Un programma per la mo-
dellazione solida ci permette di
disegnare un oggetto tridimen-
sionale e di applicare sulla su-
perficie un materiale, decidere il
36
punto di vista, applicargli delle
luci, ottenendo in fine una sua
immagine attraverso un processo
definito di rendering.
La modellazione tridimen-
sionale consente di creare quin-
di oggetti con caratteristiche di
materiale (colore, trasparenza,
lucentezza, rugosit ecc) tali da
rappresentare una scena vera o
semplicemente verosimile (vir-
tuale). La rappresentazione del-
la scena avviene mediante delle
istantanee effettuate da pi ango-
lazioni ponendo la camera intor-
no ed eventualmente allinterno
del modello. Avendo la possibili-
t di spostarsi intorno al modello
e contemporaneamente fotogra-
farlo.
Questo avviene attraverso
una serie di immagini sufficien-
temente ampia da simulare il
movimento dellosservatore se
proiettate in sequenza. Lidea di
realizzazione 3D nasce probabil-
 Accademia d Belle Arti di Foggia Tesi di Laurea Specialistica di Nunzia Del Vecchio

mente cosi, questo processo vie-

ne chiamato camera animation.
Cos nel 1995 fu creato Toy
Story - Il mondo dei giocattoli,
il primo lungometraggio dani- Lanimazione
mazione realizzato interamente cel-shaded,
in computer animation tridimen- una tecnica di
sionale. In seguito nacquero una modellazione 3D non
moltitudine di film realizzati in fotorealistica.
grafica computerizzata tridimen-
sionale, che ha visto la nascita di
un nuovo genere di film di ani-
mazione.

Motion Capture,
un dispositivo utiliz-
zato per lacquisizio-
Lanimazione ne del movimento.
Skeletal animation.

37
 I CARTONI ANIMATI

I CARTONI ANIMATI
Il termine cartone animato
deriva dallitalianizzazione del-
la parole inglese carton. Detto in
italiano cartone, in riferimento
ai disegni preparatori per arazzi
e affreschi. unopera danima-
zione.
Inizialmente il cartoon na-
sce per designare le vignette
umoristiche presenti nei giornali,
e utilizzato per la prima volta nel
1843 nella rivista Punch.
Inizialmente, il cartone ani-
mato si afferma nel cinema con
contenuti umoristici destinati
principalmente agli adulti, ma
non solo. Nel secondo dopoguer-
ra il cartone animato entra in te-
levisione.
Gi a partire dagli anni dieci,
abbiamo lesordio dei personggi
dei cartoni animati, come Pope-
ye. In seguito vi fu la creazione
di Betty Boop nel 1931, che dur
fino al 1939, un personaggio an-
ticonformista e conturbante,
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Popey,
esordisce
negli anni dieci.
disegnata riprendendo limma-
gine della cantante Helen Kane,
allora molto famosa. Nel mondo
Warner Bros vi furono personag- Helen Kane,
gi quali Bugs Bunny, Daffy Duck, la cantante al quale si
Wile E. Coyote. Mentre nel mon- ispira il personaggio
Betty Boop.
do Metro-Goldwyn-Mayer spic-
cano Tom e Jerry, gli Antenati.
La caratteristica comune di questi
personaggi il senso umoristico
al quale si abbina una ricerca-
ta colonna sonora. Nel 19 aprile
Betty Boop,
1987, appare per la prima volta il personaggio del 1939,
sullo schermo un cartoon anco- anticonformista e contur-
ra trasmesso oggi non solo negli bante.
USA, ma anche in Italia, stiamo
parlando dei I Simpson.
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La Multimedialit... nelle Fiabe e Favole Melania e la cattiva Pubblicit

Logo Warners Bros.

I personaggi Looney Tunes:

Bugs Bunny, Daffy Duck, Wile E.
Coyote .

Logo Looney Tunes,

della Warners Bros.

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Metro-Goldwyn-Mayer, Metro-Goldwyn-Mayer,
Tom & Jerry. The Flinstones.

I Simpson, compaiono per la

prima volta nel 1987 e ancora
viene trasmesso oggi non solo
negli USA, ma anche in Italia.

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La Multimedialit... nelle Fiabe e Favole Melania e la cattiva Pubblicit
La storia del cartone animato
La storia dei cartoni anima-
ti inizia molto prima di quella
del cinema. Il termine origina-
le cartoon fu introdotto negli
anni quaranta del XIX secolo
dalla rivista inglese Punch Ma-
gazine, che utilizzava disegni
Punch Magazine,
caricaturali e umoristici per i
rivista inglese, cartoni e gli affreschi del nuovo
che introduce il termine Palazzo di Westminster. Cos di-
cartoon. venne il mezzo pi usato per pa-
rodie e satire dei poteri costituiti.
Quindi inizialmente i cartoons
erano semplici illustrazioni umo-
ristiche in movimento, di breve
durata.
La svolta si ebbe quando
artisti come Walt Disney inizia-
rono ad utilizzare questo mezzo
espressivo anche per raccontare
storie serie e drammatiche, come
Tentativi di animazione,
in raffiguarzioni Biancaneve e i sette nani. Ci fu-
pittoriche. rono anche molti altri artisti che
li utilizzarono come forme di
arte sperimentale, come Alexan-
dre Alexeieff, Oskar Fischinger
o Norman McLaren.
44
Le origini delle immagini
in movimento si possono far ri-
salire agli spettacoli delle ombre
proiettate sui muri, le cui prime
tracce si ritrovano gi nellAntico
Egitto, ma anche in Cina, con le
ombre cinesi. In una regione at-
tualmente iranica, alcuni ritrova-
menti archeologici mostrano dei
tentativi di animazione in raffigu-
razioni pittoriche.
Nel 1671, Athanasius Kir-
cher cre la Lanterna Magica, il
primo proiettore di immagini fis-
se.
In seguito, nascono diverse
macchine, il taumatropio, inven-
tato nel 1824, la prima illusione
animata costituito da un cartelli-
no di cartone che ha un disegno
per ognuna sulle sue due facce,
cos facendolo girare velocemen-
te attorcigliando un filo che lo at-
traversa longitudinalmente, i due
disegni appaiono sovrapposti.
Poi la volta del fenachi-

stoscopio, inventato nel 1831,
ha avuto due inventori in simul-
tanea, Joseph Plateau e Simon
von Stampler Stroboscopio, co-
stituito da due dischi, su un lato
era disegnato un circolo di figure
leggermente differenti fra loro,
sullaltro disco erano pratica-
te delle fessure, ruotandolo per
mezzo di un bastone di fronte ad
uno specchio era possibile osser-
vare una breve sequenza anima-
ta.
Un notevole passo avanti
stato fatto con lo zootropio, del
1834 di William Horner, costitu-
ita da una ruota con un supporto
esterno circolare fessurizzato ad
intervalli regolari, in fondo alla
ruota si sistemava una breve stri-
sciolina di carta con tanti piccoli
disegni, guardando nelle fessure
con la ruota in movimento, si po-
teva osservare una breve scena
animata.
Una sorta di piccolo libro, il
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Cineografo, del 1868, costituito
da pagine disegnate, che sfoglia-
te rapidamente danno breve dise-
gno animato.
Secondo il modello del zoo-
tropio, nel 1877, Charles-mile
Reynaud, inserendovi allinterno
un prisma di specchi variamente
angolati, questi operando ciascu-
La lanterna magica (1671)
no a modo suo riducevano o ac-
primo proiettore
celeravano leffetto animato. di immagini fisse.
Linventore di questa mac- Il taumatropio (1824)
la prima
china, cre nel 1889, il teatro
illusione animata.
ottico, miglior il suo prassino-
scopio con delle strisce disegna-
te pi lunghe e abbinandolo ad
un proiettore per pareti, realizz
quello che possiamo definire il
primo filmato animato. Charles-
mile Reynaud considerato il
primo animatore della storia, e le
sue opere esordirono a Parigi il
28 ottobre del 1892.
Mentre, il famoso Thomas
Edison, nel 1888 inventa il Cine- Il fenachistoscopio
toscopio, questo si presenta come (1831). Lo zootropio (1834).
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