PLANIFICACIN FORMATO TRAYECTO

Unidad 3
rea : Lenguaje Nivel : Pre Kinder
mbito : Comunicacin Unidad: El lugar donde
vivimos
Ncleo: Lenguaje verbal Tiempo estimado: 8
semanas

Objetivos Generales: Conocer y apreciar la comunidad que la rodea por medio de la descripcin de lugares y organizaciones
y la interrupcin de diversos tipos de textos que se encuentran en su entorno cotidiano.

APRENDIZAJE CONTENIDO ACTIVIDAD EVALUACIN

ESPERADO
ESPECFICO
Emplear en distintas Sonidos iniciales Escuchar, repetir y descubrir Evaluacin diagnstica:
situaciones sonidos finales.
Informacin oral Reconoce el sonido
comunicativas
estructuras oracionales y visual Escuchar y relacionar la inicial de distintas
informacin verbal con la visual. palabras.
elementales y Sealtica
conjugaciones verbales Pegar sealtica. Evaluacin de proceso:
simples adecuadas con Movimiento
los tiempos y personas. circular Trazar lneas. Reconoce palabras que
antihorario riman.
Reconocer que las Pintar y dibujar segn sonido
palabras estn Sonido inicial i inicial. Comprende y relaciona
conformadas por slabas informacin oral con
Signos grficos Jugar a escribir un cmic. una imagen visual.
y que algunas de ellas
tienen el mismo sonido Poema Escuchar y comentar un poema. Reconoce sealtica.
final.
Secuencia Descubrir siluetas y dibujar Repasa movimiento
Representar narrativa claves. circular.
grficamente mensajes
simples con la intencin Formas Escuchar, repetir y memorizar un Reconoce objetos con
de comunicar algo por trabalenguas. sonido inicial i.
Trabalengua
escrito, utilizando con

Santillana, Desafo Pre Kinder, 2010

 libertad algunos signos,
marcas, dibujos, letras y
palabras.
Comprender mensajes
orales simples en
distintas situaciones que
involucran informaciones
de su inters.
Reconocer algunas
palabras, logos y
vocabulario visual a
primera vista.
Producir diferentes trazos
de distintos tamaos,
extensiones y direccin,
intentando respetar las
caractersticas
convencionales bsicas
de la escritura.
Reconocer que las
palabras estn
conformadas por slabas
y que algunas de ellas
tienen el mismo sonido
inicial.
Asociar las vocales a sus
correspondientes
grafemas.
Comprender informacin
explcita evidente de
variados textos literarios
y no literarios simples,
mediante la escucha
atenta y la realizacin de
Sonido inicial o Crear trabalenguas.
Cartel Descubrir y dibujar objetos segn
su sonido inicial. Produce textos
Partes del todo utilizando sus propios
Jugar a escribir un cartel. smbolos grficos o los
Espirales
Descubrir palabras escondidas. convencionales.
Trazar espirales. Escucha un poema.
Responde preguntas
Crear sealtica.
referidas a relatos
escuchados.
Ordena una secuencia
segn el relato
escuchado.
Discrimina formas
visualmente.
Memoriza trabalenguas.
Crea trabalenguas.
Reconoce objetos con
sonido inicial o.
Reconoce palabras
segn un modelo.
Repasa lneas siguiendo
el sentido de la flecha.
Crea sealtica segn
situacin planteada.
Evaluacin final:
Reconoce objetos segn
su sonido inicial.
Relaciona figura y
silueta.
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 sencillas descripciones. Reconoce rimas en
nombres de oficios.
Reconocer las
posibilidades Autoevala su
expresivas de textos aprendizaje de cosas
orales breves y sencillos, nuevas, reconociendo
mediante la reproduccin sus gustos, compartir y
y recreacin de algunos resolver dificultades.
relatos, ancdotas, mitos
y leyendas, cuentos,
fbulas y adivinanzas,
poemas, rimas, otros.

Santillana, Desafo Pre Kinder, 2010

 Santillana, Desafo Pre Kinder, 2010
 PLANIFICACIN FORMATO T

UNIDAD 3

rea: Lenguaje Nivel: Pre Kinder

mbito: Comunicacin Unidad: El lugar donde
vivimos
Ncleo: Lenguaje verbal Tiempo estimado: 8 semanas

CONTENIDOS MTODOS/ESTRATEGIAS

Sonidos iniciales Escuchar, repetir y memorizar

textos.
Informacin oral y visual
Jugar a leer.
Sealtica
Relacionar sonido con letra escrita.
Movimiento circular antihorario
Escribir y copiar letras.
Sonido inicial i
Escuchar y comentar relatos.
Signos grficos
Responder preguntas referidas a
Poema
textos ledos o imgenes.
Secuencia narrativa Ordenar una secuencia segn la
Formas narracin.

Trabalenguas Leer y relacionar palabras en

imprenta y manuscrita.
Sonido inicial o
Relacionar sonidos con letras
Cartel escritas.
Partes del todo Relacionar palabras y su
Espirales configuracin.
Completar relatos odos.
Relacionar oraciones con
imgenes.
Escribir palabras o formar palabras.
Inventar seales.
Relacionar sonidos con cantidad de
letras.
Producir textos.
Contar experiencias.
Relacionar textos y smbolos.

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 Descubrir palabras o encontrar
palabras o buscar palabras.

CAPACIDADES/DESTREZAS VALORES/ACTITUDES

Expresin oral: Tolerancia:

Escuchar y comentar. Aceptar que el otro es diferente de
m en: ritmo de trabajo,
Discriminar auditivamente.
comprensin y habilidades.
Conversar.
Aprecio:
Crear cuentos/seales.
El trabajo que realizan otros en mi
Comprensin lectora: beneficio.

Relacionar fonema grafema. Solicitar y aceptar ayuda de los

dems.
Memorizar.
Reconocer secuencia narrativa. Respeto:

Responder preguntas. Escuchar a sus compaeros y

compaeras.
Inferir.
Mantenerse atento(a) a lo
Leer. entregado por los diferentes
interlocutores.
Discriminacin visual.
Aceptar normas de trabajo.
Produccin escrita:
Respetar turnos.
Copiar y trazar.
Preservar y cuidar mi entorno.
Escribir palabras.

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