I.E.

N 80351 Cesar Vallejo

pueblo menor de Bellavista

PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. PROFESOR AREA
N 80351 Cesar Vallejo Garca Flores Henrry Taylor COMUNICACION
GRADO UNIDAD SESION HORAS
TERCERO Nos integramos y practicamos valores para lograr una 05 02
buena convivencia institucional.
II. TTULO DE LA SESIN
Aprendemos a sumillar nuestros textos.

III. SITUACION DE APRENDIZAJE

Texto (antologa literaria)

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES PROPSITO
Comprende Reorganiza informacin de Parafrasea el contenido de textos, de estructura
textos escritos diversos textos escritos compleja (temtica y lingstica) y vocabulario variado. Utilizan adecuadamente la
tcnica del sumillado para
Infiere el significado de Deduce el tema, los subtemas, la idea principal y las identificar el tema y sub
textos escritos conclusiones en textos de estructura compleja y con temas de diversos textos
diversidad temtica. escritos.

V. CONEXIONES
CON OTRAS REAS CON TUTORA CON EL ENFOQUE AMBIENTAL CON EL PLAN LECTOR
Ciencia, tecnologa y Es responsable con sus trabajos Trabajan en un ambiente limpio y Texto antologa literaria
ambiente. Construye una en clase. ordenado
posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa en
la sociedad

VI. SECUENCIA DIDCTICA

Evidencias de la sesin Anlisis de un texto utilizando el sumillado. ficha de observacin.

Recursos y materiales Libro de antologa literaria, cuaderno de trabajo, texto escolar, texto de informacin.

PROCESO DE ENSEANZA - APRENDIZAJE

BLOQUE 1 (90 MINUTOS)
Problematizacin Por qu nos es complicado identificar el tema y sus subtemas de un texto?
INICIO (15 minutos)

Recuperacin de El docente formula las siguientes preguntas: Cmo reconocen los subtemas de un texto? Qu hacen para
saberes previos identificar el tema de un texto?
Intercambian opiniones a travs de la tcnica lluvia de ideas, describiendo con sus propias palabras lo que
entiende y en que consiste una exposicin.

Conflicto Qu tcnicas de lectura nos servirn para lograr comprender un texto?

cognitivo
Presentacin El docente informa sobre el propsito de la sesin: Utilizan adecuadamente la tcnica del sumillado para
de la sesin identificar el tema y sub temas de diversos textos escritos. As como las capacidades que se trabajaran en la
(65 minutos) DESARROLLO

sesin
Recepcin de El docente pide que los alumnos ubiquen en sus libros de comunicacin, la pgina N 108, luego pide la
la informacin participacin de un alumno para q se ponga de pie y d lectura al texto contaminacin por el uso de pilas.
Pide que esriban ideas tentativas que pudieran resumir cada prrafo. Luego podrn comprobar si estaban en
los correcto.
El docente les plantea las siguientes preguntas: qu semejanzas y diferencias encuentran entre el
sumillado y el parafraseo?
El docente explica que esta ficha es para q reorganicen la informacin que ofrecen los textos mediante la
tcnica del sumillado.
El docente indica que individualmente trabajaran el texto, pero siguiendo los paso 1 y 2. El docente
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acompaara el trabajo de los estudiantes, teniendo en cuenta los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.
El docente apoya su explicacin con la siguiente informacin sobre el sumillado.

Parafrasear de manera breve y sencilla las ideas principales del texto

Ayuda a desarrollar la concentracin al leer.
Es una herramienta eficaz como mtodo de estudio.
Ofrece un contenido independiente.
Faculta la lectura posterior de un texto o la elaboracin de un resumen.

El docente pregunta: de qu manera, las secciones de paso a paso los orientan a desarrollar las
actividades 1 y 2.

Consolidacin El docente sugiere a los estudiantes que elijan un texto de su libro antologa literaria 2 y que deduzcan el
o tema, los subtemas o identifiquen y parafraseen las ideas principales. Luego les pide que realicen un
sistematizaci sumillado del texto.
n
minutos) CIERRE (10

Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICION

Qu aprendimos hoy? (competencia, capacidades e indicadores)
Cmo lo aprendimos?
Metacognicin Para qu nos sirve la organizacin de una exposicin?
Qu dificultades se nos presentaron?

V. EVALUACIN

FICHA DE OBSERVACIN PARA

SUMILLADO
TEMA:
APELLIDOS Y NOMBRES:
AREA:

GRADO: SECCIN

PROPOSITO Y INSTRUMENTO CRITERIOS DE INDICADORES PUNTAJE

EVIDENCIA DE EVALUACIN EVALUACIN
1 2 3 4
Reorganiza informacin Demuestra capacidad de organizacin y
Utilizan de diversos textos sntesis de las ideas principales
adecuadament escritos
e la tcnica del ficha de Identifica las ideas principales y las ideas
sumillado para observacin el secundarias
identificar el sumillado Infiere el significado de Usa sus propias palabras
tema y sub textos escritos Subraya las ideas relevantes. Usando colores
temas de
diversos textos
Reconoce los conceptos ms significativos del
escritos.
fragmento
PUNTAJE

EQUIVALENCIA CUALITATIVA DEL PUNTAJE

Bellavista, 05 de mayo del ao 2017.

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Henrry Taylor Garca Flores Jess Rojas Cabanillas
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Docente de Aula Directora