Trabajo Prctico.

Etimologa del concepto

Trabajo: accin de trabajo. Obra hecha o por hacer.
Prctico: del griego praktike, ciencia activa. Que trae consigo un provecho
material o resultado til. Dcese de los conocimientos que ensean cmo
hacer algo.
Definicin:
Es un instrumento de evaluacin que permite aunar teora y prctica, no
solo mediante la aplicacin de saberes aprehendidos a la resolucin de
distintas situaciones prcticas-en muchos casos relacionados a la realidad
actual- sino tambin al desarrollo de conocimiento que intentan acercar los
trabajos prcticos a una tarea de investigacin seria, reproduciendo el
proceso de descubrimiento afn a la ciencia.
Objetivo:
La finalidad del trabajo prctico es que el estudiante elabore una produccin
coherente, clara, que responda a las preguntas citadas y al tema de la
disciplina en cuestin.
Se puede decir que el objetivo que persiguen los profesores con los trabajos
prcticos es que sea parte fundamental de la enseanza y el aprendizaje.
El trabajo prctico tiene como propsito general ayudar al estudiante a
obtener una comprensin de los conocimientos adquiridos aplicndolos a
necesidades determinadas. Es decir, favorece a que se internalicen
conceptos tericos mediante la aplicacin prctica.
En relacin a esto se puede decir que hay tambin objetivos especficos del
trabajo prctico:
-Los relacionados a hechos, conceptos y teoras, que se caracterizan por
mejorar la comprensin terica; elaboracin de conceptos y teoras
(construccin de hiptesis) y comprensin de la naturaleza de la ciencia en
forma de trabajo cientfico.
-Los relacionados a los procedimientos donde se favorece el desarrollo de
habilidades prcticas (tcnicas, etc.), estrategias de investigacin (diseo
de experimentos, tratamientos de datos), desarrollo de procesos cognitivos
(emisin de hiptesis, evaluacin de resultados) y habilidades de
comunicacin relacionados con la bsqueda de informacin y la
comunicacin grfica y escrita de resultados y conclusiones.
-Los relacionados a fortalecer las actitudes de objetividad, perseverancia,
colaboracin, inters y confianza en resolver problemas de cualquier rea.
Tipo y clasificacin:
Dentro de los trabajos prcticos se pueden distinguir los de tipo
experimental y los de tipo terico
-Los de tipo experimental son aquellos que ponen en prctica los
conocimientos tericos adquiridos sobre un campo de la ciencia. Por
ejemplo dentro de un laboratorio.
-Los de tipo terico son aquellos donde se aplica una teora o una base
conceptual fundamentada sobre determinado tema o desarrollo.

Caractersticas, particularidades y modalidades:

Un trabajo prctico debe desarrollarse de la siguiente manera:
Introduccin
Marco Terico
Metodologa
Desarrollo del Tema
Conclusin
Referencias
Introduccin:
Plantea en forma de cuestionario el por qu y para qu se realiza. El tema
estar expresado en el ttulo. Se plantea la necesidad de estudiar
determinado tema, su importancia, su contexto, un objetivo general y uno
especfico. Definicin de trminos importantes. Un breve resumen acerca
del trabajo.
Bibliografa:
Se citarn los soportes objeto de estudio consultados para realizar dicho
trabajo, mencionando las fuentes con autores y texto en cuestin, adems
de puntos de vista.
Metodologa:
Tambin la descripcin de la muestra analizada. Siempre guardando relacin
lgica entre el mtodo y el objeto de estudio.
Desarrollo del tema:
Es la parte ms extensa del trabajo. Debe estar relacionado el tema en
cuestin, pudiendo utilizarse grficos, tablas y ,por supuesto, informacin
plasmada en el texto. Ser una creacin del alumno basada en la
comprensin de todo lo estudiado, de forma exponencial, no de conclusin.
Conclusiones:
Aqu si se expone la interpretacin personal y se evala si logro alcanzar el
objetivo

Encuestas.

Confeccionamos una encuesta para indagar sobre las experiencias de

estudiantes universitarios con los trabajos prcticos, a fin de aproximarnos a
la realidad actual de este tipo de trabajo acadmico.
Objetivo: Enriquecer el trabajo propuesto por la ctedra .
La encuesta fue respondida por 20 alumnos universitarios.
Los indicadores utilizados fueron: tipos de trabajos prcticos, das otorgados
para su realizacin, complejidad, modalidad de trabajo (grupal o individual),
entrega(si deban entregarlo), calificacin (si son calificados por el docente),
devolucin (si los profesores comentan con el alumno aspectos tratados en
el trabajo, debilidades y fortalezas del mismo, orientaciones para corregirlo).

Pasos para la realizacin del trabajo:

- Elaboracin de encuestas.
- Distribucin a estudiantes universitarios.
- Explicacin de la finalidad y de los indicadores.
- Recoleccin de encuestas.
- Tabulacin de datos.
- Traduccin de datos en porcentajes.
- Representacin de datos en grficos circulares.
- Conclusin.
Conclusin: Los tipos de trabajos prcticos ms frecuentes entre los
encuestados son: trabajos prcticos comunes, guas de estudio, resmenes,
TP con exposicin oral, TP con puesta en comn y ensayos. La complejidad
vara de acuerdo a las categoras que empleamos- entre sencillos y no tan
sencillos en el 58%. El resto se divide en moderadamente difcil y bastante
difcil con slo un 6% de trabajos que han resultado verdaderamente
difciles. Para el 52% de los TP se dispone de 7 das para realizarlos, el plazo
oscila entre 2 y 30 das. Es bastante parejo el porcentaje entre trabajos
prcticos grupales e individuales (levemente mayor el TP grupal en nuestra
muestra). Del total de TP relevados, el 72% son con entrega, el 66% con
nota y el 61% tienen devolucin por parte del profesor.
Los trabajos prcticos son de una complejidad adecuada para los
estudiantes universitarios, el tiempo disponible para realizarlos es
aceptable, como instrumento de evaluacin resulta ser bueno para que el
profesor vea el nivel de comprensin de los alumnos y stos, a su vez,
puedan procesar la teora y aplicarla a la resolucin de dichos trabajos. Los
inconvenientes surgen, a nuestro entender, cuando se deben presentar
varios trabajos dentro del mismo perodo, cuando el estudiante trabaja y le
resulta complicado disponer del tiempo necesario para cumplir con las
fechas pactadas.
Sabemos que a veces los estudiantes realizan trabajos prcticos o
experimentos sin saber cuales son las cuestiones bsicas a identificar, los
conceptos y los fenmenos que se involucran en los mismos. Nosotros
creemos que se necesita una renovacin en los trabajos prcticos para
poder abordarlos; como por ejemplo ver cuales son las limitaciones que
imponen la realidad y la manera de abordarla.
Establecer una correcta relacin entre los objetivos generales y los medios
necesarios para lograrlo.
La idea tambin de enfrentar situaciones problemticas, planteadas a partir
de marcos tericos existentes en un criterio flexible.
Hay una necesidad de analizar la tarea que se encara en las actividades
prcticas y el marco terico a trabajar porque no se trata slo de un
aprendizaje de mtodos, ni se trata de aplicar la teora a la resolucin de
problemas, sino se trata de dar un significado a esa resolucin de
problemas.
Finalizando, queda claro que es una actividad implicada y requiere de un
trabajo previo y una preparacin adecuada de los docentes, brindando
informacin en el momento preciso, reorientando, etc.; modificando tanto la
relacin docente-alumno, como la evaluacin.

Bibliografia:

Bello Thoman, Carmen.Los trabajos prcticos. Disponible en:

http://cprcalat.educa.aragon.es/extrabajos.html.

Blog de Metodologa del Trabajo Intelectual . Disponible en:

http://metodologiadeltrabajointelectual.blogspot.com/
 Diccionario Enciclopdico Larousse.1999. p. 814, p. 987

Gil, D y Paya, J., 0988. Los trabajos prcticos de Fsica y Qumica y la

metodologa cientfica.Revista de Enseanza de la Fsica, Num 2(2), pp. 73-
79

Hofstein, A. y Lunetta. Un.1982. The role of the laboratory in sciencie

teaching: neglected espects of research. Review of Educational Research.
Num 54(2); pp. 201-217.

Metodologa \ instructivo de Trabajos Prcticos _ Universidad del Cono Sur

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Universidad de Bogota. Acosta Silva, David Arturo.Manual para la

presentacin de trabajos acadmicos escritos".