ANALISIS PROGRAM PENGAJARAN

Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( toleransi, gotong royong ), santun percaya diri dalam berintraksi secara
efektif dengaqn lingkungaqn social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan ( factual ,konseptual, dan procedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah kongkret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat ) dan ranah abstrak
( menulis, membaca, menghitung, menggambar,dan mengarang ) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

Semest Kompeten Kompetensi Dasar

er si
I Inti
Bab I KI 1,2,3,4 1.1.Menyakini akn adanya Hari Akhir
1.2.Menyakini macam-macam alm gaib yang berhubungan dengan hari Akhir ( alam barzah, yaumul baas, yaumul hisab,
yaumul mizan, yaumul jazaa )
2.1. Menampilkan prilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir
2.2. Menampilkan prilaku yang mencerminkan keimanan terhadap alam gaib yang berhubungan dengan Hari Akhir ( alam
barzah, yaumul baas, yaumul
hisab, yaumul mizan, yaumul jazaa )
3.1. Memahami pengertian beriman kepada hari akhir, dali/buktinya, serta tanda dan peristiwa yang berhubungan hari akhir
tersebut
3.2. Memahami macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir( alam barzah, yaumul baas, yaumul hisab,
yaumul mizan, yaumul jazaa )
4.1. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang fakta dan fenomena Hari Akhir dan Alam gaib yang berhubungan dengan hari
Akhir.
Bab II KI 1,2,3,4 1.3Menhayati nilai berilmu, kerja keras, kreatif dan prodoktif dalam fenomena kehidupan.
2.3 Membiasakan prilaku berimu, kerja keras, kreatif, dan prodoktif dalam kehidupan sehari-hari.
3.3 Memahami pengertian, contoh dan dampak berilmu, kerja keras, kreatif, dan prodoktif dalam fenomena kehidupan.
4.3 Menyajikan kisah-kisah dari fenomena kehidupan tentang dampaki positif dali berilmu, kerja keras, kreatif dan produktif.
Bab III KI 1,2,3,4 1.4 Menghayati adab islami kepada tetangga.
2.4 Terbiasa menerapkan adab islami kepada tetangga.
3.4 Memahami adab islami kepada tetangga.
 4.4 Mensimulasikan adab islami kepada tetangga.
Bab IV KI 1,2,3,4 1.5 Menghayati kisah Sahabat Umar bin Khattab ra.
2.5 Meladani sifat-sifat utama sahabat Umar bin Hattab ra.
3.5 Menganalisis kisah sahabt Umar bin Kattab ra.
4.5 Menceritakan kisah keteladanan Sahabat umar bin Hattab ra.

ANALISIS PROGRAM PENGAJARAN

Kompetensi Inti :

1. Menghayati dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli ( toleransi, gotong royong ), santun percaya diri dalam berintraksi secara
efektif dengaqn lingkungaqn social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan ( factual ,konseptual, dan procedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah kongkret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat ) dan ranah abstrak
( menulis, membaca, menghitung, menggambar,dan mengarang ) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

Semest Kopetens Kompetensi Dasar

er i
II Inti
Bab I KI 1.1Menyakini macam-macam taqdir yang berhubungan dengan qada dan qadar
1,2,2,3,4 2.1Menampilkan prilaku yang mencerminkan keimanan kepada qada dan qada
3.1Menunjukkan bukti /dalil kebenaran akan adanya qada dan qadar dan cirri-ciri prilaku orang yang beriman kepadanya
4.1Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber dalam fenomena kehidupan tentang qada dan qadar.

Bab KI 1.2Menghayati adab pergaulan remaja yang islami.

II 1,2,3,4 2.2Menampilkan prilaku akhlak terpuji dalam pegaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari
3.2Memahami pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dan dampak negative pergaulan remaja yang tidak sesuai
dengan akhlak islam.
4.2Menyajikan data dari berbagai sumber tentang dampak negative pergaulan remaja yang salah dalam fenomena kehidupan.
4.3 Mensimulasikan contoh prilaku terpuji dalam pergaulan remaja.
Bab III 1.3 Menghayati adab terhadap lingkungan, yaitu: kepada binatang dan tumbuhan, di tempat umum, dan di jalan.
2.3Terbiasa beradab Islami terhadap lingkungan, yaitu kepada : kepada binatang dan tumbuhan, di tempat umum, dan di jalan.
3.3Memahami adab terhadap lingkungan, yaitu kepada : kepada binatang dan tumbuhan, di tempat umum, dan di jalan.
 4.3 Mensimulasikan adab terhadap lingkungan yaitu : kepada binatang dan tumbuhan, di tempat umum, dan di jalan.
Bab IV KI 1.4Menghayati kisah keteladanan Sahabat Usman bin Affan, dan Ali Bin Abi Thalib
1,2,3,4 2.4Meneladani sifat-sifat utama Sahabat Usman bin Affan, dan Ali Bin Abi Thalib
3.4Menganalisis kisah keteladanan Sahabat Usman bin Affan, dan Ali Bin Abi Thalib
4.5 Menceritakan kisah keteladanan Sahabat Usman bin Affan, dan Ali Bin Abi Thalib

PROGRAM TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR DAN TIDAK TERSTRUKTUR

NAMA MADRASAH: MTs NU RADEN UMAR SAID

MATA PELAJARAN : SKI
KELAS / SEMESTER : VII / I
TAHUN PELAJARAN : 2016 / 2017

KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

NO KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN / URAIAN TUGAS WAKTU KETERANGAN

1 1.1Meyakini bahwa nabi Sejarah Nabi Muhammad 1. Jelaskan batas-batas letak Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
Muhammad Saw, adalah SAW Dalam Membangun wilayah madinah! (cari di pertemuan Terstruktur ( TMT )
utusan Allah Swt, untuk Masyarakat peta dunia)
berikutnya
membangun umat 2. Jelaskan agama dan
Melalui kegiatan ekonomi
2.1 Membiasakan sikap kepercayaan yang dianut
mandiri sebagai dan Perdagangan masyarakat madinah
implementasi dari sebelum islam!
pemahaman mengenai 3. Jelaskan kondisi sosial
sejarah Nabi Muhammad masyarakat madinah
Saw, dalam membangun sebelum islam datang!
masyarakat melalui 4. Sebutkan perbedaan
kegiatan ekonomi dan prioritas dakwah nabi
perdagangan ketika di makkah dan di
3.1 Memahami sejarah nabi madinah
2
muhammad Saw, dalam 5. Jelaskan usaha-usaha yang
membangun masyarakat dilakukan Nabi
Muhammad saw. Dalam Tugas Mandiri Tidak
melalui kegiatan ekonomi
dan perdagangan membangun masyarakat *.Dipresentasikan Terstruktur ( TMTT )
di madinah ! sebelum / menjelang
4.1 Menceritakan sejarah UTS
nabi Muhammad Saw.
Dalam membangun 1 Menghafalkan Q.S. Al-Alaq
masyarakat melalui 1-5 yang merupakan
kegiatan ekonomi dan wahyu pertama diterima
perdagangan Nabi Muhammad SAW
2 Menghafalkan Q.S. Al-
Mudatsir 1-7 yang
merupakan wahyu kedua
diterima Nabi Muhammad
SAW
3 Menghafalkan Q.S. Asy
Syuaaro 214 dan al-Hijr:
 94 sebagai dasar untuk
berdakwah secara
sembunyi-sembunyi dan
terang-terangan
3 1.2 Meyakini misi dakwah Misi Nabi 1.
Muhammad Tuliskan dasar al Quran Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
Nabi Muhammad SAW Sebagai Rahmat bagi tentang misi Nabi pertemuan berikutnya Terstruktur
sebagai rahmat bagi alam alam semesta, pembawa Muhammad SAW di
semesta, pembawa makkah!
kedamaian,
kedamaian, kesejahteraan, 2. Jelaskan prioritas dakwah
dan kemajuan masyarakat. kesejahteraan dan nabi Muhammad Saw,di
2.2 Membiasakan prilaku kemajuan masyarakat makkah
kasih dan sayang terhadap 3. Jelaskan prioritas dakwah
sesama sebagai nabi Muhammad Saw, di
implementasi terhadap misi madinah
Nabi Muhammad Saw, 4. Sebutkan isi perjanjian
sebagai rahmat bagi alam Aqobah I
5. Jelaskan apa tujuan dan
semesta
3.2 Memahami misi nabi manfaat dibentuknya
muhammad SAW sebagai perjanjian-perjanjian oleh
rahmat alam semesta, nabi Muhammad SAW
pembaawa kedamaian,
kesejahteraan dan
kemajuan masyarakat
4.2 Mempresentasikan misi
Nabi Muhammad Saw.
sebagai rahmat bagi alam
semesta, pembawa
kedamaian, kesejahteraan,
dan kemajuan masyarakat
4 1.3 Meyakini kebenaran Strategi dakwah Nabi 1. Jelaskan batas-batas Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
risalah nabi Muhammad Saw, Muhammad Saw, di wilayah arab beserta ciri- pertemuan berikutnya Terstruktur
dalam berdakwah di Makkah ciri masyarakatnya
Mekkah dan Madinah 2. Jelaskan kondisi
dan Madinah
2.3 Meneladani sikap istiqomah kepercayaan masyarakat
seperti yang dicontohkan makkah(arab) sebelum
oleh Nabi Muhammad Saw, islam datang !
dalam berdakwah 3. Jelaskan kondisi soaial
3.3 Memahami strategi ekonomi masyarakat
dakwah nabi Muhammad makkah pra islam !
4. Jelaskan kondisi soaial
Saw, di Makkah dan Madinah
2.3 Membuat peta konsep masyarakat madinah pra
mengenai strategi dakwah islam !
5. Sebutkan suku-suku yang
Nabi Muhammad Saw. Di
ada di madinah pra
Mekah dan Medinah
islam !
5 1.4 Menghayati nilai-nilai Pola Dakwah Nabi 1. Jelaskan bagaimana Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
strategi dakwah Nabi Muhammad Saw di kronologi proses hijrahnya pertemuan berikutnya Terstruktur
Muhammad Saw, di Makkah nabi dan sahabat ke
Makkah dan Madinah
dan di Madinah madinah !
2.4 Memiliki sikap peduli 2. Jelaskan suasana
terhadap kegiatan dakwah masyarakat madinah
di masyarakat sebagai sebelum islam datang !
implementasi dari 3. Jelaskan usaha-usaha
pemahaman mengenai yang dilakukan Nabi
strategi dakwah Nabi Muhammad saw. Dalam
Muhammad Saw. membangun masyarakat
3.4. Menganalisis pola di madinah !
dakwah Nabi Muhammad di 4. Sebutkan isi piagam
Makkah dan Madinah madinah !
4.4 Memaparkan strategi 5. Jelaskan latar belakang
dakwah Nabi Muhammad terjadinya fathu makkah !
 Saw. Di Mekah dan Medinah
dalam bentuk tulis atau
lisan.

Mengetahui, Kudus, Juli 2016

Kepala MTs NU Raden Umar Said Guru Mapel SKI

Drs. H. NUR HUDLRI MAKSUN, S.Ag

NIP.- NIP.-

PROGRAM TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR DAN TIDAK TERSTRUKTUR

NAMA MADRASAH: MTs NU RADEN UMAR SAID

MATA PELAJARAN : SKI
KELAS / SEMESTER : VII / II
TAHUN PELAJARAN : 2016 / 2017

KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang semua dalam sudut pandang/teori.
No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan / Uraian Tugas Waktu Keterangan
1 1.1. Menghargai perilaku Khulafaur PRESTASI-PRESTASI 1. Deskripsikan proses terbentuknya Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
Rasyidin sebagai cerminan dari KHULAFAUR- Khulafaur Rasydin pertemuan berikutnya Terstruktur
akhlak Rasulullah Saw. RASYIDIN 2. Sebutkan keberhasilan-keberhasilan
yang dicapai umat Islam pada masa
2.1. Merespon nilai-nilai yang
Khalifah Abu Bakar, r.a.
terkandung dari prestasi-prestasi 3. Jelaskan luas wilayah Islam pada
yang dicapai oleh Khulafaur masa Khalifah Umar bin Khattab, r.a.
Raasyidin untuk masa kini dan 4. Prestasi apa yang paling besar yang
yang akan datang. dicapai pada masa Khalifah Usman
3.1. Memahami berbagai prestasi yang bin Affan, r.a.!
dicapai oleh Khulafaur Rasyidin 5. Ceritakan prestasi yang dicapai umat
Islam pada masa Khalifah Ali bin Abi
4.1 Menceritakan kisah ketegasan Abu
Thalib, r.a.
Bakar as-Siddiq dalam menghadapi
kekacauan umat Islam saat TUGAS :
wafatnya Nabi Muhammad Saw.. Ceritakan kembali Biografi Khalifah Abu Dipresentasikan pada Tugas Mandiri Tidak
Bakar As Shidiq, Umar bin Khattab, akhir Semester genap Terstruktur ( TMTT
Usman Bin Affan dan Ali bin Abi Thalib
2 1.2 Merespon langkah-langkah BERDIRINYA DINASTI 1. Deskripsikan proses Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
yang diambil oleh khalifah UMAYYAH terbentuknya Bani Umayyah Terstruktur
pertemuan berikutnya
daulah bani Umayyah untuk 2. Sebutkan keberhasilan-
keberhasilan yang dicapai
kemajuan umat Islam dan
umat Islam pada masa Bani
budaya Islam Umayyah.
2.1. Merespon nilai-nilai dari 3. Jelaskan luas wilayah Islam
perkembangan kebudayaan/ pada masa Bani Umayyah.
peradaban Islam pada masa 4. Prestasi apa yang paling besar
dinasti bani Umaiyah untuk yang dicapai pada masa Bani
masa kini dan yang akan Umayyah
5. Ceritakan prestasi yang dicapai
datang
umat Islam pada masa Bani
Umayyah
3.2Memahami perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam
pada masa dinasti bani
Umayyah

3 1.2. Merespon langkah-langkah yang Perkembangan Islam 1. sebutkan tokoh ilmuan muslim Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
diambil oleh khalifah daulah bani pada Masa Bani pada masa bani Umayyah bidang pertemuan berikutnya Terstruktur
Umayyah untuk kemajuan umat Umayyah Politik!
2. sebutkan tokoh ilmuan muslim
Islam dan budaya Islam
pada masa bani Umayyah bidang
2.2. Merespon nilai-nilai dari sosial ekonomi !
perkembangan kebudayaan/ 3. sebutkan tokoh ilmuan muslim
peradaban Islam pada masa dinasti pada masa bani Umayyah bidang
bani Umayyah untuk masa kini dan kebudayaan ?
yang akan datang 4. sebutkan peran tokoh ilmuan
2.4 Menghargai keteladanan semangat muslim pada politik, sosial
ekonomi dan kebudayaan !
para ilmuan muslim pada masa
dinastibani Umayyah untuk masa
kini dan yang akan datang
3.3. Memahami tokoh ilmuwan
muslim dan perannya dalam
kemajuan kebudayaan/peradaban
 Islam pada masa dinasti Bani
Umayyah.

4 1.3. Merespon langkah-langkah yang Perkembangan Islam 1. sebutkan tokoh ilmuan Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
diambil oleh khalifah daulah bani pada Masa Bani muslim pada masa pertemuan berikutnya Terstruktur
Umayyah untuk kemajuan umat Umayyah bani Umayyah bidang
Politik!
Islam dan budaya Islam
2. sebutkan tokoh ilmuan
2.2. Merespon nilai-nilai dari muslim pada masa
perkembangan kebudayaan/ bani Umayyah bidang
peradaban Islam pada masa dinasti sosial ekonomi !
bani Umayyah untuk masa kini dan 3. sebutkan tokoh ilmuan
yang akan datang muslim pada masa
2.4 Menghargai keteladanan semangat bani Umayyah bidang
kebudayaan ?
para ilmuan muslim pada masa
4. sebutkan peran tokoh
dinastibani Umayyah untuk masa ilmuan muslim pada
kini dan yang akan datang politik, sosial ekonomi
3.4. Memahami tokoh ilmuwan dan kebudayaan !
muslim dan perannya dalam
kemajuan kebudayaan/peradaban
Islam pada masa dinasti Bani
Umayyah.

Mengetahui, Kudus, Januari 2017

Kepala MTs NU Raden Umar Said Guru

Drs. H. NUR HUDLRI MAKSUN, S.Ag

NIP.- NIP.-
 PENETAPAN KKM KELAS IX SEMESTER GASAL TAHUN PELAJRAN 2015/2016

Daya
Kompl Nilai
Kompetensi dasar dan indika seraf Intake
eksitas KKM
dukung
1 Iman kepada hari akhir dan alam gaib yang berhubungan dengan Hari Akhir
Menyakini akn adanya Hari Akhir 80 73 62 75.00
Menyakini macam-macam alm gaib yang berhubungan dengan hari Akhir ( alam barzah, yaumul baas, yaumul hisab,
75 75 75 75.00
yaumul mizan, yaumul jazaa )
Menampilkan prilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Hari Akhir 74 76 75 75.00
Menampilkan prilaku yang mencerminkan keimanan terhadap alam gaib yang berhubungan dengan Hari Akhir ( alam barzah,
yaumul baas, yaumul
75 70 80 75.00
Memahami pengertian beriman kepada hari akhir, dali/buktinya, serta tanda dan peristiwa yang
80 70 75 75.00
berhubungan hari akhir tersebut
Memahami macam-macam alam gaib yang berhubungan dengan hari akhir( alam barzah, yaumul baas, yaumul hisab,
75 80 75 76.66.
yaumul mizan, yaumul jazaa )
Menyajikan data dari berbagai sumber tentang fakta dan fenomena Hari Akhir dan Alam gaib yang
75 70 70 71.67
berhubungan dengan hari Akhir.
2 Akhlak terpuji pada diri sendiri
Menhayati nilai berilmu, kerja keras, kreatif dan prodoktif dalam fenomena kehidupan. 80 75 70 75.00
Membiasakan prilaku berimu, kerja keras, kreatif, dan prodoktif dalam kehidupan sehari-hari 75 70 65 75.00
Memahami pengertian, contoh dan dampak berilmu, kerja keras, kreatif, dan prodoktif dalam fenomena
75 75 75 75.00
kehidupan.
Menyajikan kisah-kisah dari fenomena kehidupan tentang dampaki positif dali berilmu, kerja keras, kreatif
80 75 70 75.00
dan produktif.
3 Akhlak bertetanngga
Menghayati adab islami kepada tetangga. 80 75 70 75.00
Memahami adab islami kepada tetangga. 80 70 75 75.00
 Memahami adab islami kepada tetangga. 75 75 75 75.00
Mensimulasikan adab islami kepada tetangga. 75 70 70 75.00
4 Keteladanan Sahabat Umar bin Khattab
Menghayati kisah Sahabat Umar bin Khattab ra. 80 75 70 75.00
Menganalisis kisah keteladanan Sahabat Usman bin Affan, dan Ali Bin Abi Thalib 75 75 75 75.00
Kreteria ketuntasan Minimal (KKM) 75.00
Kreterian Ketuntasan Minimal (KKM) dibulatkan 75

Mengetahui, Kudus, Juni 2015

Kepala MTs NU Raden Umar Said Guru Mapel Akidah Akhlak

Drs. H. Nur Hudlri H. Nasikun, S.Ag

PENETAPAN KKM KELAS VIII SEMERTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Daya
N Komple seraf Nilai
Kompetensi dasar dan indika Intake
O ksitas dukun KKM
g
1 Iman kepada kitab-kitab Allah
Menyakini adanya dan kebenaran kitab-kitab Allah SWT. 80 70 75 75.00
Menampilkan prilaku yang mencerminkan beriman kepada kitab Allah SWT. 75 75 75 75.00
Memahami hakikat beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. 75 75 70 75.00
Menyajikan data dari berbagai sumber tentang kebenaran kitab-kitab Allah SWT. 80 75 70 75.00
2 Tawakal, Ikhtiar, Sabar , Syukur, Dan Qanaah
Menghayati nilai-nilai tawalkal, ikhtiar, sabar, syukur dan qanah,ah sesuai perintah syariat. 80 75 70 75.00
Berprilaku tawalkal, ikhtiar, sabar, syukur dan qanah,ah sesuai perintah syariat. 75 75 75 75.00
Memahami pengertian, contoh dan dampak positif sifat tawalkal, ikhtiar, sabar, syukur dan qanah,ah sesuai 80 70 75 75.00
perintah syariat.
Menunjukkan contoh-contoh prilaku akhlak terpuji pada diri sendir ( tawalkal, ikhtiar, sabar, syukur dan 80 75 70 75.00
qanah,ah)
3 Ananiyah, Putus asa, Ghadhab, dan Tamak
Menolak prilaku ananiyah, putus asa, ghadab, dan tamak. 75 75 75 75.00
Membiasakan diri menghindari prilaku ananiyah, putus asa, ghadab, dan tamak. 80 75 70 75.00
 Memahami pengertian, contoh, dan dampak negative sifat ananiyah, putus asa, ghadab, dan tamak. 75 75 75 75.00
Mensimulasikan akibat buruk akhlak tercela ananiyah, putus asa, ghadab, dan tamak dalam kehidupan 80 70 75 75.00
sehari-hari
4 Adab terhadap Orang tua dan Guru
Menghayati adab yang baik kepada orang tua dan guru 75 75 75 75.00
Terbiasa beradab yang baik kepada orang tua dan guru 80 75 70 75.00
Memahami adab kepada orang tua dan guru
Mesimulasikan adab kepada orang tua dan guru 75 75 75 75.00
Menceritakan kisah keteladanan nabi Yunus 80 70 75 75.00
Kreteria ketuntasan Minimal (KKM) 75.00
Kreterian Ketuntasan Minimal (KKM) dibulatkan 75

Mengetahui, Kudus, Juni 2015

Kepala MTs NU Raden Umar Said Guru Mapel Akidah Akhlak

Drs. H. Nur Hudlri H. Nasikun, S.Ag

PENETAPAN KKM KELAS VIII SEMERTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016

N Daya
Kompetensi dasar dan indika Komple Nilai
O seraf Intake
ksitas KKM
dukung
1 Iman kepada Rasul
Beriman kepada rasul Alla 80 70 75 75.00
Menyakini sifat-sifat Rasul Allah SWT. 75 75 75 75.00
Meneladani sifat-sifatnya ( rasul ) dalam kehidupan 80 75 70 75.00
Menyajikan peta konsep pengertian, dalil dan pentingnya briman kepada Rasul Allah SWT. 80 70 75 75.00
2 Mujizat dan kejadian luar biasa Lainnya
Menyakini adanya mujzat serta kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah,dan irhas ) 75 75 75 70.00
Menampilkan prilaku yang mencerminkan beriman kepada mujizat dan kejadian luar biasa selain 80 75 70 75.00
mujizat
Memahami pengertian, contoh dan hikmah mujizat serta kejadian luar bisa lainnya karomah, 75 75 75 75.00
 maunah,dan irhas )
Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber tentang adanya mujizat dan kejadian luar biasa lainnya 75 75 75 75.00
karomah, maunah,dan irhas )
3 Husnuzhan, Tawadhu, Tasamuh dan Taawun
Menghayati sifat dampak positif husnuzhan, tawadhu, tasamuh, dan taawun . 80 75 70 75.00
Terbiasa berprilaku husnuzhan, tawadhu, tasamuh, dan taawun dalam kehidupan sehari-hari 75 75 75 75.00
Memahami pengertian, contoh, dan dampak positifnya sifat husnuzhan, tawadhu, tasamuh, dan 75 80 70 75.00
taawun .
Mensimulasikan dan dampak positif dari akhlak terpuji (husnuzhan, tawadhu, tasamuh, dan taawun 80 70 75 75.00
)
4 Hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah
Menolak sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah 75 75 75 75.00
Terbiasa menghindari prilaku hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari- 75 75 75 75.00
hari
Memahami pengertian, contoh dan dampak negatifnya sifat Hasad, dendam, ghibah, fitnah dan 75 80 70 75.00
namimah.
Mensimulasikan dampak negative dari akhlak tercela (Hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah) 80 70 75 75.00
Terbiasa menerapkan adab Islami kepada saudara dan teman 75 75 75 75.00
Kreteria ketuntasan Minimal (KKM) 75.00
Kreterian Ketuntasan Minimal (KKM) dibulatkan 75

Mengetahui, Kudus, Juni 2015

Kepala MTs NU Raden Umar Said Guru Mapel Akidah Akhlak

Drs. H. Nur Hudlri H. Nasikun, S.Ag

PENETAPAN KKM KELAS IX SEMERTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Daya
N Komple Nilai
O
Kompetensi dasar dan indikator ksitas
seraf Intake
KKM
dukung
1 Iman kepada Qhada dan Qadar
Menyakini macam-macam takdir yang berhubungan dengan Qhada dan Qadar 80 70 75 75.00
Menampilkan prilaku yang mencerminkan keimanan kepada Qhada dan Qadar Allah SWT. 75 75 75 75.00
Menunjukkan bukti/dalil kebenaran akan adanya Qhada dan Qadar dan cirri-ciri prilaku orang yang 75 75 75 75.00
 beriman kepadanya
Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber dalam fenomena kehidupan tentang Qhada dan Qadar 80 70 75 75.00
2 Akhlak Pergaulan Remaja
Menhayati adab pergaulan remaja yang Islami 75 75 75 75.00
Menampilkan prilaku akhlak tepuji dalam pergaulan remaja dalam kehidupan sehari-hari. 75 75 75 75.00
Memahami pentingnya akhlak terpuji dalam pergaulan remaja dan dampak negatit pergaulan remaja yang tidak 80 70 75 75.00
sesuai dengan akhlak Islam
Menyajikan data dari berbagai sumber tentang dampak negatip pergaulan remaja yang salah dalam 80 75 70 75.00
fenomena kehidupan
Mensimulasikan contoh prilaku terpuji dalam pergaulan remaja 70 80 75 75.00
3 Adab Islami Terhadap Lingkungan
Menghayati adab terhadap lingkungan, yaitu kepada binatang dan tumbuhan, di tempat umum, dan di 75 75 75 75.00
jalan
Terbiasa beradab Islami terhadap lingkungan, yaitu : binatang dan tumbuhan, di tempat umum, dan di
jalan
Memahami adab terhadap lingkungan, yaitu : binatang dan tumbuhan, di tempat umum, dan di jalan 80 70 75 75.00
Mensimulasikan adab terhadap lingkungan, yaitu: binatang dan tumbuhan, di tempat umum, dan di 80 70 75 75.00
jalan
4 Keteladanan Shahabat Usman bin Affan dan Ali Bin Abi Thalib
Menghaayati kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan dan Ali Bin Abi Thalib 75 75 75 75.00
Meneladani sifa-sifat utama sahabat Usman bin Affan dan Ali Bin Abi Thalib 75 75 75 75.00
Menganalisis kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan dan Ali Bin Abi Thalib 80 70 75 75.00
Menceritakan kisah keteladanan sahabat Usman bin Affan dan Ali Bin Abi Thalib 75 75 75 75.00
Kreteria ketuntasan Minimal (KKM) 75.00
Kreterian Ketuntasan Minimal (KKM) dibulatkan 75
Mengetahui, Kudus, Juni 2015
Kepala MTs NU Raden Umar Said Guru Mapel Akidah Akhlak

Drs. H. Nur Hudlri H. Nasikun, S.Ag

KKM KELAS VII SEMERTER GASAL TAHUN PELAJARAN 2015/2016

N Kompetensi dasar dan indikator Kompl Daya Intake Nilai

O eksita seraf KKM
 s dukung
1 AKIDAH ISLAM
Menghayati nilai-nilai Akidah Islam 80 75 75 75.00
Menampilkan prilaku orang yang mengimani akhidah islam dalam kehidupan sehari-hari 75 75 75 75.00
Memahami dalil, dasar dan tujuan akidah islam 75 75 75 75.00
Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah islam 80 75 70 75.00
2 SIFAT SIFAT ALLAH DAN PEMBAGIANNYA
Menghayati dan mengimani sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah. 75 75 75 75.00
Menampilkan prilaku mengimani sifat-sifat Allah 80 75 70 75.00
Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah Allah yang nafsiyah, salbiyah, maani dan manawiyah beserta 75 75 75 75.00
bukti/dalil naqli dan aqlinya, sifat-sifat mustahil, dan jaiza Allah SWT.
Menyajikan contoh fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib, mustahil 80 75 70 75.00
dan jaiz Allah SWT.
3 TAAT, IKHLAS, KHAUF, DAN TAUBAT
Menghayati sifat ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam kehidupan sehari-hari. 75 80 70 75.00
Membiasakan prilaku sifat ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam kehidupan sehari-hari. 80 75 70 75.00
Memahami pengertian, contoh dan dampak positif, sifat ikhlas, taat, khauf, dan taubat 80 75 70 75.00
Menceritakan kisah-kisah yang berkaitan dengan dampak positif dari prilaku sifat ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam 80 70 75 75.00
fenomena kehidupan sehari-hari.
4 ADAB SHALAT DAN BERDZIKIR
Menghayati adab shalat dan dzikir 75 75 75 75.00
Terbiasa menerapkan adab Shalat dan dzikir 80 75 70 75.00
Memahami adab Shalat dan dzikir 75 75 75 75.00
Mensimulasikan adab Shalat dan dzikir 75 80 70 75.00
Menghayati kisah keteladanan nabi Sulaiman dan ummatnya 80 70 75 75.00
Kreteria ketuntasan Minimal (KKM) 75.00
Kreterian Ketuntasan Minimal (KKM) dibulatkan 75

Mengetahui, Kudus, Juni 2015

Kepala MTs NU Raden Umar Said Guru Mapel Akidah Akhlak

Drs. H. Nur Hudlri H. Nasikun, S.Ag

PENETAPAN KKM KELAS VII SEMERTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2015/2016

NO Kompetensi dasar dan indikator Kompl Daya Intake Nilai KKM
eksita seraf
s dukung
1 ASMAUL HUSNA
Menyakini sifat-sifat Allah SWT. Melalui asmaul husna ( al-Aziz, al-Ghaffar, al- Basit, al-Nafi ar-Rauf, al-Barr, al- 80 75 70 75.00
Fattah, al-Adl, al-Qayyum )
Meneloadani sifat-sifat Allah yang tekandung dalm asmaul husna ( al-Aziz, al-Ghaffar, al- Basit, al-Nafi ar-Rauf, al-Barr, al- 75 75 75 75.00
Fattah, al-Adl, al-Qayyum )
Menguraikan al-asmaul husna ( al-Aziz, al-Ghaffar, al- Basit, al-Nafi ar-Rauf, al-Barr, al-Fattah, al-Adl, al- 75 75 75 75.00
Qayyum )
Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran sifat-sifat Allah yang tekandung dalam asmaul husna ( al- 80 70 60 75.00
Aziz, al-Ghaffar, al- Basit, al-Nafi ar-Rauf, al-Barr, al-Fattah, al-Adl, al-Qayyum )
2 IMAN KEPADA MALAIKAT
Menyakini adanya malaikat-malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan dalam 75 80 70 75.00
fenomena kehidupan
Memiliki prilaku beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti jin, iblis, dan setan 75 75 75 75.00
dalam fenomena kehidupan
Mendiskrifsikan tugas dan sifat-sifat malaikat ALLah serta makhluk gaib lainnya sepereti jin, iblis, dan 80 70 75 75.00
setan
Menyajikan kisah-kisah dalam fenomena kehidupan tentang kebenaran adanya malaikat dan makhluk 80 75 70 75.00
gai lain selain malaikat.
3 AKHLAK TERCELA KEPADA ALLAH SWT.
Menolak Akhlak tercela riya dan nifaq 75 75 75 75.00
Membiasakan diri menghindari akhlak tercela riya dan nifaq 80 70 75 75.00
Memahami akhlak tecela riya dan nifaq 80 75 70 75.00
Mensimulasikan contoh prilaku riya dan nifaq serta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari 80 70 75 75.00
4 ADAB BERDOA dan MEMBACA AL-QURAN
Menghayati adab membaca al-Quran dan adab berdoa 75 75 75 75.00
Terbiasa menerapkan adab membaca al-Quran dan adab berdoa 80 75 70 75.00
Memahami adab membaca al-Quran dan adab berdoa 75 75 75 75.00
Mendemontrasikan adab membaca al-Quran dan berdoa 80 75 70 75.00
Menghayati keteladanan Ashabul Kahfi 75 75 75 75.00
Kreteria ketuntasan Minimal (KKM) 75.00
Kreterian Ketuntasan Minimal (KKM) dibulatkan 75

Mengetahui, Kudus, Juni 2015

Kepala MTs NU Raden Umar Said Guru Mapel Akidah Akhlak

Drs. H. Nur Hudlri H. Nasikun, S.Ag

 PROGRAM TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR DAN TIDAK TERSTRUKTUR

NAMA MADRASAH: MTs NU RADEN UMAR SAID

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK
KELAS / SEMESTER : IX / I
TAHUN PELAJARAN : 2016 / 2017

KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

NO KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN / URAIAN TUGAS WAKTU KETERANGAN

1 1.4.Menyakini akn adanya Hari
Akhir
1.5.Menyakini macam-macam alm
gaib yang berhubungan
dengan hari Akhir ( alam
barzah, yaumul baas, yaumul
hisab, yaumul mizan, yaumul
jazaa )
2.1. Menampilkan prilaku yang
mencerminkan keimanan terhadap
Hari Akhir
2.2. Menampilkan prilaku yang
Iman kepada hari akhir 1. Jelaskan yang dimaksud Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
dengan iman kepada Terstruktur ( TMT )
pertemuan
Hari akhir !
berikutnya
2. Sebutkan tanda-tanda
kiamat seperti yang
dijelaskan dalam hadits
Rasulullah saw.!
3. Berikan contoh dalam
kehidupan nyata tanda-
tanda qiyamat sughra
( 2 contoh )!
 mencerminkan keimanan terhadap 4. Sebutkan 5 (lima) nama
alam gaib yang berhubungan lain Hari Akhir beserta
dengan Hari Akhir ( alam barzah, artinya!
yaumul baas, yaumul hisab, 5. Tulis dengan baik dalil
yaumul mizan, yaumul jazaa ) tentang qiyamat sughra
3.1. Memahami pengertian Tugas Mandiri Tidak
Q.S.Al-Ankabut ayat 57
beriman kepada hari akhir,
serta terjamahkan *.Dipresentasikan Terstruktur ( TMTT )
dali/buktinya, serta tanda dan
kedalam bahasa sebelum / menjelang
peristiwa yang berhubungan hari
akhir tersebut Indonesia ! UTS
3.2. Memahami macam-macam
alam gaib yang berhubungan
dengan hari akhir( alam barzah,
yaumul baas, yaumul hisab,
yaumul mizan, yaumul jazaa )
4.1. Menyajikan data dari berbagai
sumber tentang fakta dan
fenomena Hari Akhir dan Alam
gaib yang berhubungan dengan
hari Akhir.
2 1.3Menhayati nilai berilmu, kerja Akhlak Terpuji Pada Diri 1. Tulislah dalilil tentang Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
keras, kreatif dan prodoktif dalam Sendiri kewajiban menuntut pertemuan berikutnya Terstruktur
fenomena kehidupan. ilmu !
2.3 Membiasakan prilaku berimu, 2. Apakah cirri-ciri orang
kerja keras, kreatif, dan prodoktif yang berilmu ?
dalam kehidupan sehari-hari. 3. Kenapa orang yang
3.3 Memahami pengertian, contoh suka bekerja keras akan
dan dampak berilmu, kerja keras,
menemui kebahgiaan
kreatif, dan prodoktif dalam
hidup ?
fenomena kehidupan.
4. Tulislah cirri-ciri orang
4.3 Menyajikan kisah-kisah dari
yang produktif?
fenomena kehidupan tentang
5. Tuliskan sebuah contoh
dampaki positif dali berilmu, kerja
keras, kreatif dan produktif. prilaku orang yang
memiliki akhlak terpuji
 kreatif dan inovatif?

3 1.3 Menghayati adab islami .Akhlak Bertetangga 1. Tulislah dalil hidup Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
kepada tetangga. bertetangga pertemuan berikutnya Terstruktur
2.3 Terbiasa menerapkan adab 2. Mengapa kita diharuskan
islami kepada tetangga. berbuat baik kepada
3.3 Memahami adab islami tetangga?
kepada tetangga. 3. Sebutkan bentuk-bentuk
4.3 Mensimulasikan adab islami akhlak yang paling utama
kepada tetangga.
dalam bertetangga ?
4. Jelaskan maksud hadits
yang artinya Merupakan
tanda baiknya Islam
seseorang, dia
meninggalkan sesuatu
yang tidak berguna
baginya ?
5. Jelaskan sikap kita ketika
kita mengunjungi teman
kita yang sedang sakit
atau tertimpa musibah ?
1.4 Menghayati kisah Sahabat Keteladanan sahabat 1. Sebutkan sifat sederhana Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
Umar bin Khattab ra. sahabt Umar bin Khattab? pertemuan berikutnya Terstruktur
Umar Bin Khattab RA.
2.4 Meladani sifat-sifat utama 2. Bagaimana Umar bin
sahabat Umar bin Hattab ra. Khattab dalam hal
3.4 Menganalisis kisah sahabt penataan
Umar bin Kattab ra.
pemerintahannya?
4.4 Menceritakan kisah 3. Jelaskan seba-sebab
keteladanan Sahabat umar bin
terjadinya korupsi di
Hattab ra.
Negara kita saat ini ?
4. Mengapa pola hidup
sedeerhana saat ini sulit
untuk kita jumpai?
5. Berikan contoh pola hidup
sederhana yang bias
dijadikan teladan?

Mengetahui, Kudus, Juli 2016

Kepala MTs NU Raden Umar Said Guru Mapel aqidah AKHLAK

Drs. H. NUR HUDLRI H, Nasikun, S,Ag

 PROGRAM TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR DAN TIDAK TERSTRUKTUR

NAMA MADRASAH: MTs NU RADEN UMAR SAID

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK
KELAS / SEMESTER : IX / II
TAHUN PELAJARAN : 2016 / 2017

KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.
No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan / Uraian Tugas Waktu Keterangan
1 1.1Menyakini macam-macam Iman Kepada Qadha 1. Jelaskan apa yang dimaksud Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
taqdir yang berhubungan dan Qadar dengan Qadha dan Qadar? pertemuan berikutnya Terstruktur
dengan qada dan qadar 2. Sebutkan dan berikan contoh
2.1Menampilkan prilaku yang taqdir!
mencerminkan keimanan 3. Sebutkan 4 prilaku yang
kepada qada dan qada mencerminkan beriman kepada
3.1Menunjukkan bukti /dalil qadha dan qadar!
kebenaran akan adanya qada 4. Sebutkan manfaat beriman
dan qadar dan cirri-ciri prilaku kepada qadha dan qadar !
orang yang beriman kepadanya 5. Tulislah QS. Ar-raad ayat 11 dan
terjemahkan kedalam bahasa
 4.1Menyajikan kisah-kisah dari indonesia
berbagai sumber dalam
fenomena kehidupan tentang
qada dan qadar.

2 1.2Menghayati adab pergaulan AkhlakPergaulan 1. Sebutkan contoh akhlak Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
remaja yang islami. remaja terpuji dalam pergaulan Terstruktur
pertemuan berikutnya
2.2 Menampilkan prilaku akhlak remaja!
2. Sebutkan contoh akhlak
terpuji dalam pegaulan remaja
tercela dalam pergaulan
dalam kehidupan sehari-hari remaja !
3.2 Memahami pentingnya akhlak 3. Apakah dampak positif
terpuji dalam pergaulan menjalankan akhlak terpuji
remaja dan dampak negative dalam pergaulan tenaja
pergaulan remaja yang tidak 4. Jelaskan bahaya narkoba
sesuai dengan akhlak islam. bagi diri sendiri, keluatga,
dan masyarakat !
4.2 Menyajikan data dari berbagai
5. Mengapa kita ridak boleh
sumber tentang dampak membuka aib orang lain
negative pergaulan remaja dalam bergaul?
yang salah dalam fenomena
kehidupan.
4.3 Mensimulasikan contoh
prilaku terpuji dalam
pergaulan remaja.
3 1.3 Menghayati adab terhadap
lingkungan, yaitu: kepada
binatang dan tumbuhan, di
tempat umum, dan di jalan.
2.2Terbiasa beradab Islami
terhadap lingkungan, yaitu
kepada : kepada binatang dan
tumbuhan, di tempat umum,
dan di jalan.
3.3Memahami adab terhadap
lingkungan, yaitu kepada :
kepada binatang dan
tumbuhan, di tempat umum,
dan di jalan.
4.3 Mensimulasikan adab
terhadap lingkungan yaitu :
kepada binatang dan
tumbuhan, di tempat umum,
dan di jalan.
4 1.4Menghayati kisah keteladanan
Sahabat Usman bin Affan, dan
Ali Bin Abi Thalib
2.3Meneladani sifat-sifat utama
Sahabat Usman bin Affan, dan
Ali Bin Abi Thalib
3.4Menganalisis kisah
keteladanan Sahabat Usman
bin Affan, dan Ali Bin Abi
Thalib
4.5 Menceritakan kisah
keteladanan Sahabat Usman
bin Affan, dan Ali Bin Abi
Thalib
Adab Islami terhadap 1. Jelaskan pengertian adab Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
lingkungan terhadap lingkungan ? pertemuan berikutnya Terstruktur
2. Tuliskan bahwa air hujan nadalah
air yang menjadikan tunbuh
kembangnya tumbuhan?
3. Bagaimana manusia menjaga
lingkaungan sekitar agar taidak
mudah tertimpa bencana ?
4. Mengapa ada sebagian hewan
yang memang bolth dibunuh oleh
kita ?
5. Berikan contoh akhlak terpuji
kepada hewan ?
Keteladanan sahabat 1. Jelaskan tentang hikmah setelah Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
Usman Bin Affan dan mempelajari sejarah sahabat pertemuan berikutnya Terstruktur
Ali Bin Abi Tallaib Usman bin Affan dan Ali Bin Abi
Thalib?
2. Sebutkan prestasi yang telah
diraih oleh Usman bin Affan?
3. Sebutkan prestasi yang telah
diraih oleh Ali Bin Thalib?
4. Mengapa seorang pemimpin
dibutuhkan sikap dermawan?
5. Mengapa Rasulullah menganggap
sahabat Ali Bin Abi Thali sebagai
pintunya ilmu?
 Mengetahui, Kudus, Januari 2017
Kepala MTs NU Raden Umar Said Guru Mapel Aqidah Akhlak

Drs. H. NUR HUDLRI H. Nasikun, S.Ag

PROGRAM TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR DAN TIDAK TERSTRUKTUR

NAMA MADRASAH: MTs NU RADEN UMAR SAID

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK
KELAS / SEMESTER : VII / I
TAHUN PELAJARAN : 2016 / 2017

KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

NO KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN / URAIAN TUGAS WAKTU KETERANGAN

1 1.1 Menghayati nilai-nilai AQIDAH ISLAM 1. Jelaskan pengertian Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
Akidah Islam aqidah menurut bahasa Terstruktur ( TMT )
pertemuan
1.2 Menampilkan prilaku orang dan istilah!
yang mengimani akhidah berikutnya
2. Bagaimana pandangan
islam dalam kehidupan islam terhadap orang
sehari-hari
yang tidah memiliki
1.3 Memahami dalil, dasar dan
aqidah Islam ?
tujuan
3. Sebutkan dan jelaskan
akidah islam
tujuan aqidah Islam!
1.5 Menyajikan fakta dan
4. Jelaskan pengertian
fenomena
kebenaran akidah islam Iman, Islam, dan Ikhsan
. menurut istilah !
5. Bagaimana hubungan
antara Iman, Islam, dan
Ikhsan ?
2 2.1 Menampilkan prilaku SIFAT-SIFAT ALLAH DAN 1. Apa yang dimaksud Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
mengimani sifat-sifat Allah PEMBAIANNYA dengan sifat wajib, pertemuan berikutnya Terstruktur
2.2 Mengidentifikasi sifat-sifat mustahil, dan jaiz bagi
wajib Allah Allah yang Allah? Jelaskan !
nafsiyah, salbiyah, maani dan 2. Apa yang dimaksud
manawiyah beserta bukti/dalil
dengan sifat nafsiyah,
naqli dan aqlinya, sifat-sifat
salbiyah, maani, dan
mustahil, dan jaiza Allah SWT.
manawiyah?
2.3 Menghayati dan mengimani
3. Sebutkan sifat wajib
sifat-sifat wajib Allah yang
nafsiyah, salbiyah, maani dan Allah dan artinya !
4. Sebutkan lima sifat
manawiyah.
2.4 Menyajikan contoh fenomena- mustahil Allah beserta
fenomena kehidupan yang artinya !
muncul sebagai bukti dari sifat 5. Mengapa manusia tidak
wajib, mustahil dan jaiz Allah terlepas dari kekuasaan
SWT. Allah Swt.?
3 3.1 Membiasakan prilaku sifat TAAT, IKHLAS, KHAUF, 1. Jelaskan akhlak terpuji Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
ikhlas, taat, khauf, dan taubat DAN TAUBAT kepada Allah Swt.! pertemuan berikutnya Terstruktur
dalam kehidupan sehari-hari. 2. Jelaskan pengertian
3.2 Membiasakan diri ikhlas dan khauf !
menghindari akhlak tercela 3. Sebutkan dua dampak
riya dan nifaq positif dan tiga
3.3 Menceritakan kisah-kisah membiasakan diri
yang berkaitan dengan
beramal secara ikhlas!
dampak positif dari prilaku
4. Menut Islam, bolehkah
sifat ikhlas, taat, khauf, dan
seseorang berbuat baik
taubat dalam fenomena
dengan pamrih?
kehidupan sehari-hari.
3.4 Memahami pengertian, Jelaskan!
contoh dan dampak positif 5. Berilah contoh-contoh
sifat tawalkal, ikhtiar, sabar, prilaku dari ikhlas, taat,
syukur dan qanah,ah sesuai dan khauf!
perintah syariat.
4 4.1 Menghayati adab shalat dan ADAP SALAT DAN 1. Apa yang kamu lakukan Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
dzikir jika melihat temanmu pertemuan berikutnya Terstruktur
BERZIKIR
4.2 Terbiasa menerapkan adab melakukan salat sambil
Shalat dan dzikir bersenda gurau ?
4.3 Memahami adab Shalat dan 2. Menurutmu, hal apakah
dzikir
yang terkadang
4.4 Mensimulasikan adab Shalat
membuat kita malas
dan dzikir
berzikir? Lantas apakah
solusinya agar kiat
terbiasa
melakukannya ?
3. Menurutmu, kenapa
terkadang meskipun
sudah berzikir, hati kita
tetap tidak bisa tentram
?

Mengetahui, Kudus, Juli 2016

Kepala MTs NU Raden Umar Said Guru Mapel aqidah AKHLAK

Drs. H. NUR HUDLRI H, Nasikun, S,Ag

NIP.- NIP.-
 PROGRAM TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR DAN TIDAK TERSTRUKTUR

NAMA MADRASAH: MTs NU RADEN UMAR SAID

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK
KELAS / SEMESTER : VII / II
TAHUN PELAJARAN : 2016 / 2017

KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.
No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan / Uraian Tugas Waktu Keterangan
1 1.1 Menyakini sifat-sifat Allah ASMAUL HUSNA 1. Apa yang dimaksud dengan Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
SWT. asmauul husna ? pertemuan berikutnya Terstruktur
1.2 Melalui asmaul husna ( al- 2. Sebutkan 5 dari asmaul husna
Aziz, al-Ghaffar, al- Basit, al-Nafi beserta artinya !
ar-Rauf, al-Barr, al-Fattah, al-Adl, 3. Berikan satu peristiwa yang
al-Qayyum ) menunjukkan sikap meneladani
1.3 Meneloadani sifat-sifat Allah atau mengamalkan asma Allah
yang tekandung dalm asmaul al-Barr!
4. Jelaskan sikap dan contoh
husna ( al-Aziz, al-Ghaffar, al-
keteladanan (mengamalkan) dari
 Basit, al-Nafi ar-Rauf, al-Barr, al- sifat Allah An-Nafi
Fattah, al-Adl, al-Qayyum 5. Apa yang dimaksud dengan al-
1.4 Menguraikan al-asmaul husna Aziz ?
( al-Aziz, al-Ghaffar, al- Basit, al-
Nafi ar-Rauf, al-Barr, al-Fattah,
al-Adl, al-Qayyum )
1.5 Menyajikan fakta dan
fenomena kebenaran sifat-sifat
Allah yang tekandung dalam
asmaul husna ( al-Aziz, al-
Ghaffar, al- Basit, al-Nafi ar-
Rauf, al-Barr, al-Fattah, al-Adl,
al-Qayyum )
2 2.1 Menyakini adanya malaikat- BERIMAN KEPADA 1. Kemukakan hal-hal yang harus kita Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
malaikat Allah dan makhluk gaib MALAIKAT DAN lakukan agar dir kita tidak tergoda Terstruktur
oleh bujukan syetan! pertemuan berikutnya
lainnya seperti jin, iblis, dan setan MAKHLUK GAIB 2. Tulislah ayat Al-Quran yang
dalam fenomena kehidupan SELAIN MALAIKAT menyatakan, bahwa jin dan
2.2 Memiliki prilaku beriman kepada manusia diciptakan supaya
malaikat Allah dan makhluk gaib menyembah Allah!
lainnya seperti jin, iblis, dan setan 3. Allah menciptakan sesuatu pasti
dalam fenomena kehidupan ada hikmahnya, sebutkan hikmah
2.3 Mendiskrifsikan tugas dan sifat- diciptakan iblis!
sifat malaikat ALLah serta makhluk 4. Bagaimana pendapatmu andai
kata jin, iblis, dan syetan termasuk
gaib lainnya sepereti jin, iblis, dan
kedalam alam jasmani seperti kita
setan manusia?
2 4 Menyajikan kisah-kisah dalam 5. Dalam keadaan bagaimana diri
fenomena kehidupan tentang manusia dengan mudah dapat
kebenaran adanya malaikat dan dimasuki dan diganggu syetan?
makhluk gai lain selain malaikat.
 3 3.1 Menolak Akhlak tercela riya AKHLAK TERCELA 1. Mengapa orang munafiq disebut orang Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
dan nifaq bermuka dua? Terstruktur
2. Jelaskan perbedaan antara rya dan nifaq? pertemuan berikutnya
3.2 Membiasakan diri 3. Sebutkan cirri-ciri orang yang mempunyai
menghindari akhlak tercela sifat riya?
riya dan nifaq 4. Riya dibagi menjadi berapa? Jelaskan
pengertianya masing-masing!
3.3 Memahami akhlak tecela riya
5. Sebutkan dampak negative nifaq bagi diri
dan nifaq sendiri dan orang lain?
3.4 Mensimulasikan contoh
prilaku riya dan nifaq serta
dampaknya dalam kehidupan
sehari-hari
4 4.1 Menghayati adab membaca ADAB MEMBACA AL- 1. Mengapa berdoa dikatakan sebagai inti Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
al-Quran dan adab berdoa QURAN DAN dari ibadah? Jelaskan Terstruktur
pertemuan berikutnya
4.2 Terbiasa menerapkan adab BERDOA 2. Mengapa orang yang meninggalkan
berdoa dianggap sebagai orang yang
membaca al-Quran dan adab
menyombongkan diri ? Jelaskan!
berdoa 3. Mengapa ketika kita membaca Al-
4.3 Memahami adab membaca Quran diperintahkan untuk bersuci
al-Quran dan adab berdoa terlebih dahulu? Jelaskan!
4.4 Mendemontrasikan adab
membaca al-Quran dan
berdoa
Mengetahui, Kudus, Januari 2017
Kepala MTs NU Raden Umar Said Guru Mapel Aqidah Akhlak

Drs. H. NUR HUDLRI H. Nasikun, S.Ag

PROGRAM TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR DAN TIDAK TERSTRUKTUR

NAMA MADRASAH: MTs NU RADEN UMAR SAID

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK
KELAS / SEMESTER : VIII / I
TAHUN PELAJARAN : 2016 / 2017
KOMPETENSI INTI :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

NO KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN / URAIAN TUGAS WAKTU KETERANGAN

1 1.1 Iman kepada kitab-kitab Allah Iman kepada Kitab-Kitab 1. Apakah yang dimaksud Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
1.2 Menyakini adanya dan Allah Iman kepada kitah pertemuan berikutnya Terstruktur
kebenaran kitab-kitab Allah Alallah ?
SWT. 2. Sebutkan Kitab-kitab
1.3 Menampilkan prilaku yang Allah yang wajib diimani
mencerminkan beriman kepada
oleh ummat islam?
kitab Allah SWT. 3. Sebutkan nabi yang
1.4 Menyajikan data dari
mendapat suhub dan
berbagai sumber tentang
berapa banyak suhuf
kebenaran kitab-kitab Allah
SWT. masing-masing!
4. Tulislah nama nama
. lain dari Al-Quran
5. Sebutkan hikmah
beriman kepada kitab
Allah!
2 2.1 Tawakal, Ikhtiar, Sabar , Tawakal, Ikhtiar, Sabar, 1. Mengapa bersabar itu Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
Syukur, Dan Qanaah syukur, dan Qanaah. penrting? Jelaskan ! pertemuan berikutnya Terstruktur
2.2 Menghayati nilai-nilai 2. Apakah yang
tawalkal, ikhtiar, sabar, syukur melatarbelakangi
dan qanah,ah sesuai perintah seseorang yang sering
syariat.
kali tidak bias bersabar
2.3 Berprilaku tawalkal, ikhtiar,
dalam menghadapi
sabar, syukur dan qanah,ah
masalah hidupnya?
sesuai perintah syariat.
Jelaskan !
2.4 Menunjukkan contoh-contoh 3. Apa sajakah
prilaku akhlak terpuji pada diri hambatan/rintangan
sendir ( tawalkal, ikhtiar, dalam mengamalkan
sabar, syukur dan qanah,ah) sikap-sikap terpuji ?
4. Bagaimana cara kalian
untuk mengatasai
rintangan-rintangan
tersebut ?
5. Apa saja manfaat
mengamalkan sikap-
sikap terpuji tersebut?
Jelaskan !
3 3.1 Menolak prilaku ananiyah, Ananiyah, Putus Asa, 1. Ceritakan sifat ananiyah Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
putus asa, ghadab, dan tamak. Ghadhab, dan Tamak yang melekat pada diri pertemuan berikutnya Terstruktur
3.2 Membiasakan diri Firaun! Jelaskan !
menghindari prilaku ananiyah, 2. Sebutkan bahaya dari sifat
putus asa, ghadab, dan tamak ananiyah, baik dampak
3.3 Memahami pengertian,
buruk duniawi maupun
contoh, dan dampak negative sifat
dampak buruk ukhrawi-
ananiyah, putus asa, ghadab, dan
nya? Jelaskan beserta
tamak.
3.4 Mensimulasikan akibat buruk kisah atau fenomena yang
akhlak tercela ananiyah, putus ada!
asa, ghadab, dan tamak dalam 3. Apakah bahaya sikap
 kehidupan sehari-hari pemarah (gadhab) bagi
ksehatan manusia?
Jelaskan !

4 Ananiyah, Putus Asa, 4. Ceritakan sifat ananiyah Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
4.1 Menghayati adab yang baik yang melekat pada diri pertemuan berikutnya Terstruktur
Ghadhab, dan Tamak
kepada orang tua dan guru Firaun! Jelaskan !
4.2 Terbiasa beradab yang baik 5. Sebutkan bahaya dari sifat
kepada orang tua dan guru ananiyah, baik dampak
4.3 Memahami adab kepada
buruk duniawi maupun
orang tua dan guru
dampak buruk ukhrawi-
4.4 Mesimulasikan adab kepada
nya? Jelaskan beserta
orang tua dan guru
kisah atau fenomena yang
ada!
6. Apakah bahaya sikap
pemarah (gadhab) bagi
ksehatan manusia?
Jelaskan !
 Mengetahui, Kudus, Juli 2016
Kepala MTs NU Raden Umar Said Guru Mapel aqidah AKHLAK

Drs. H. NUR HUDLRI H, Nasikun, S,Ag

NIP.- NIP.-

PROGRAM TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR DAN TIDAK TERSTRUKTUR

NAMA MADRASAH: MTs NU RADEN UMAR SAID

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK
KELAS / SEMESTER : VIII / II
TAHUN PELAJARAN : 2016 / 2017

KOMPETENSI INTI :
5. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
6. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
 7. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8. Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.
No Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan / Uraian Tugas Waktu Keterangan
1 1.1 Beriman kepada rasul Alla IMAN KEPADA RASUL 1. Bagaimana tanggapan kalian Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
1.2 Menyakini sifat-sifat Rasul tntang kisah adanya nabi baru pertemuan berikutnya Terstruktur
Allah SWT. dinegara kita beberapa tahun lalu
1.3 Meneladani sifat-sifatnya yang mengaku sebagai nabi, Ia
( rasul ) dalam kehidupan bernama Lia Eden ?
1.4 Menyajikan peta konsep 2. Bagaimana mana keputusan
pengertian, dalil dan pentingnya pemerintah menghadapai masaah
briman kepada Rasul Allah SWT. ini? Jelaskan !
3. Apa yang diperbuat oleh orang-
orang yang mengaku sebagai nabi
baru tersebut?
4. Apakah mereka sudah bertaubat?
Bagaimna prosesnya? Jelaskan !
5. Mengapa di Negara kita termasuk
rawan akan adanya aliran-aliran
yang dianggap sesat oleh agama Dipresentasikan pada Tugas Mandiri Tidak
Islam ? Jelaskan ! akhir Semester genap Terstruktur ( TMTT

TUGAS :
Ceritakan kembali Biografi Khalifah Abu
Bakar As Shidiq, Umar bin Khattab,
Usman Bin Affan dan Ali bin Abi Thalib
2 2.1 Menyakini adanya mujzat MUJIZAT Dan 1. Carilah Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
serta kejadian luar biasa lainnya KEJADIAN LUAR cerita/fenomena/peristiwa Terstruktur
pertemuan berikutnya
(karomah, maunah,dan irhas ) BIASA LAINNYA yang berhubungan maunah
dari buku, Koran, majalah
2.2 Menampilkan prilaku yang
dan internet!
mencerminkan beriman kepada 2. Ceritakan/Jelaskan ecara
mujizat dan kejadian luar biasa berantai di depan kelas!
selain mujizat Semua angauta kelompok
2.3 Memahami pengertian, diberi bagian untuk bercerita
contoh dan hikmah mujizat serta atau menjelaskan di depan
kejadian luar bisa lainnya kelas.
karomah, maunah,dan irhas )
3.4 Menyajikan kisah-kisah dari
berbagai sumber tentang adanya
mujizat dan kejadian luar biasa
lainnya karomah, maunah,dan
irhas )

3 3.1 Menghayati sifat dampak Husnuzhan, Tawadhu, 1. Apa pendapat kalian apa bila ada Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
positif husnuzhan, tawadhu, Tasamuh, Dan Taawun sekelompok orang ingin pertemuan berikutnya Terstruktur
tasamuh, dan taawun . mengebon tempat ibadah umat
3.2 Terbiasa berprilaku lain dengan alas an perjuangan?
husnuzhan, tawadhu, tasamuh, Jelaskan !
dan taawun dalam kehidupan 2. Bagaimna pendapat kalian
sehari-hari tentang peristiwa bon Bali pada
3.3 Memahami pengertian, beberapa tahun lalu?
3. Siapakah yang mendapatkan
contoh, dan dampak positifnya
keuntungan dan siapakah yang
sifat husnuzhan, tawadhu,
dirugikan dari pengeboman
tasamuh, dan taawun .
tersebut ?
3.4 Mensimulasikan dan 4. Nabi bersada bahwa kita dilarang
dampak positif dari akhlak terpuji mengejek tuhan umat
(husnuzhan, tawadhu, tasamuh, lain.Mengapanabi Muhammad
dan taawun ) bersabda sepeti itu?
5. Bagaimana pendapat kalian
tentang ucapan selamat natal
 yang diucapkan seorang muslim?
Bolehkan? Jelaskan !

4 4.1 Menolak sifat hasad, Hasad, Dendam, 1. Tulislah dan ceritakan bagaimana Dikumpulkan pada Tugas Mandiri
dendam, ghibah, fitnah dan Ghibah, Fitnah, dan rasa hasad yang dilakukan para pertemuan berikutnya Terstruktur
namimah Namimah saudara nabi Yusuf as kepadanya?
4.2 Terbiasa menghindari prilaku Buka terjemahan dan tafsir surat
hasad, dendam, ghibah, fitnah dan Yusuf!
namimah dalam kehidupan sehari- 2. Bagaimana pula fitnah yang
hari dialami nabi yusuf sehingga hal
4.3 Memahami pengertian, tersebut memasukkannya
kepenjara? Ceritakan !
contoh dan dampak negatifnya
sifat Hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namimah.
4.4 Memahami pengertian,
contoh dan dampak negatifnya
sifat Hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namimah.

Mengetahui, Kudus, Januari 2017

Kepala MTs NU Raden Umar Said Guru Mapel Aqidah Akhlak

Drs. H. NUR HUDLRI H. Nasikun, S.Ag