I Bimestre

TORIBIO
SANTO LOGICO MATEMATICO 3 PRIMARIA

I.E.P. - I BIM.
CONTENIDO I BIMESTRE
ECUACIONES
ECUACIONES DE LA FORMA x + a = b , x a = b
x a
ECUACIONES DE LA FORMA b
c
ECUACIONES DE LA FORMA ax b = c
ax b
ECUACIONES DE LA FORMA c
d
RESOLUCION DE PROBLEMAS USNDO
ECUACIONES.
ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS.
PLANTEAMIENTO DE ECUACIONES.
INECUACIONES.
RESOLVIENDO INECUACIONES Y PROBLEMAS.

x a
INECUACIONES DE LA FORMA 6
c,
INECUACIONES DE LA FORMA ax b c
ax b
INECUACIONES DE LA FORMA c
d
INECUACIONES DE 3 CUERPOS.
TEORIA DE CONJUNTOS.
DETERMINACION DE CONJUNTOS.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA.
CLASES DE CONJUNTOS.
RELACION ENTRE CONJUNTOS.
ELEMENTOS COMUNES Y NO COMUNES.
REPRESENTACION DE DATOS EN GRAFICOS DE
BARRA Y EN PICTOGRAMA.
REGISTRA Y REPRESENTA DATOS.
ECUACIONES
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
El estudio de las ecuaciones e inecuaciones, lo realiz por primera vez el matemtico

griego Diofanto (325 409 D.C), quien dio a conocer las propiedades de las ecuaciones
e inecuaciones; as como las frmulas para resolver otros tipos de ecuaciones.
El estudio de las ecuaciones e inecuaciones es muy importante para el enunciado y
desarrollo de frmulas.
Una ecuacin es un enunciado en el que aparece el signo igual (=) mientras que en una
inecuacin aparece los siguientes signo: menor (<), mayor (>), menor igual (), mayor
igual ().
Tanto la ecuacin como la inecuacin representan una situacin problemtica expresado
en forma verbal o escrito traducido en forma simblico.
Una ecuacin es una igualdad en la cual aparece un valor desconocido

llamado incgnita.
Resolver una ecuacin es encontrar el valor de la incgnita que hace
verdad la igualdad.
Se la expresin:
x + 3 = 12
1 miembro 2 miembro
Se observa que:
- La expresin es una relacin de IGUALDAD.

- Hay una letra X, que es el valor desconocido o INCGNITA.
- El PRIMER MIEMBRO est a la izquierda del signo igual.
- El SEGUNDO MIEMBRO est a la derecha del signo igual.
RAZ DE LA ECUACIN
Es el nmero que reemplaza a la variable de una ecuacin, para transformarlo en una
proposicin verdadera.
Ejemplo:
a) x + y = 10 , para x = 6
Raz = x = 6
b) 2x 7 = 1 , para x = 4
Raz = x = 4
c) 2x 6 = 4 , para x = 5
CONJUNTO SOLUCIN (C.S)

Es el valor de la variable que verifica la igualdad, es decir que hace de la ecuacin un
enunciado verdadero y tiene como nico elemento a la raz de la ecuacin.
a) x + 4 = 10
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
x = 10 4
x 6
C.S = {6}
b) 2x 6 = 4
2x = 4 + 6
2x = 10
10
x=
2
x 5
C.S ={5}
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
ECUACIONES DE LA FORMA x + a = b , x a = b
Aprendo:
a) Ecuaciones donde la incgnita es un sumando.
Ejm.
1) 5 + x = 12 2) n + 8 = 48
x = 12 5 n = 48 8
x 7 C.S = {7} n 40 C.S = {40}
3) 70 = m + 12 4) 85 = 18 a
70 12 = m 85 18 = a
58 m C.S = {58} 67 a C.S = {67}
b) Ecuaciones donde la incgnita es el minuendo:
Ejm:
1) x 17 = 3 2) b 430 = 126
x = 3 + 17 b = 126 + 340
x 20 C.S = {20} b 556 C.S = {556}
3) 175 = y 45 4) 1505 = x - 705

175 + 45 = y 1505 + 705 = x
220 y C.S = {220} 2210 x C.S = {2210}
c) Ecuaciones donde la incgnita es el sustraendo.
Ejem:
1) 20 x = 15 2) 130 y = 78
20 15 = x 130 78 = y
5 x C.S = {5} 52 y C.S = 52}
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3) 324 = 450 p 4) 1800 = 7500 - b

p = 450 324 b = 7500 - 1800
p 126 C.S ={126} b 5700 C.S ={5 700}
Verificacin de una Ecuacin

Para comprobar si la solucin obtenida es la correcta, se reemplaza el valor obtenido en
la ecuacin. Si la igualdad se cumple entonces la solucin es verdadera.
Ejemplo:
1) x + 8 = 20 2) 120 y = 75
x = 20 8 120 75 = y
x 12 45 y
Verificacin Verificacin
12 + 8 = 20 120 45 = 75
Practica de clase
1. Hallar el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones; con su respectiva

comprobacin:
x 8 = 12 x + 4 = 42 x 8 = 15
x 71 = 429 x + 39 = 77 x 56 = 24
x + 100 = 310 b 32 = 42 a 38 = 59
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m 58 = 32 p + 80 = 285 m 126 = 300
a + 59 = 100 c + 17 = 87 x 38 = 49
459 = 125 + a 238 = x +96 5 200 = c + 1 300
910 = 950 b 771 x = 643 536 x = 36
ejercicios propuestos n 01
01. Resuelve la ecuacin x 63 = 10 800 y dar como respuesta el valor de x 450
a) 10 737 b) 10 287 c) 11 187

d) 11 313 e) 10 413
02. En una sustraccin, el minuendo es 12 345 y la diferencia es 3. Cul es el valor del

sustraendo?
a) 12 348 b) 12 342 c) 10 875

d) 10 875 e) 11 663
TORIBIO
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03. En la ecuacin 7 500 n = 3 400 el valor de n es:
a) 4 500 b) 3 100 c) 4 100

d) 5 100 e) 1 400
04. En la ecuacin x + 587 = 8 757 el valor de x es:
a) 8 170 b) 8 270 c) 7 170

d) 8 710 e) 8 700
05. En total hay 4 680 ladrillos. En el primer camin hay 2 340 ladrillos. Cuntos
ladrillos hay en el segundo camin?
a) 2 340 b) 2 430 c) 2 300

d) 4 200 e) 3 240
TAREA DOMICILIARIA
Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:
1. x 95 = 100 2. m + 80 = 725
3. a 74 = 42 4. x 120 = 253
5. x 57 = 100 6. x + 95 = 260
7. a + 49 = 200 8. x 12 = 22
9. m 15 = 38 10. 184 + m = 22
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
x a
ECUACIONES DE LA FORMA: b
c
Aprende:
x 12
=8
4
x + 12 = 8(4)
x + 12 = 32
x = 32 12
x 20
C.S = {20}
Practica de clase
x 3 x 2 x 5
=8 =3 =9
4 7 6
x 2 x 12 x 5
=4 =9 =4
5 8 7
x 4 x 7 x 2
=7 =7 = 12
5 6 5
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
x 4 x 9 x 12
=9 = 10 =7
10 12 9
x 4 x 8 x 7
=5 =6 = 10
9 5 2
Resuelve los siguientes ejercicios:
x 8 7 x 3 x
a) = 10 b) = 14 c) = 12
2 2 4
x 2 x 10 x 8
d) = 20 e) f) =4
4 4 12
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
TAREA DOMICILIARIA
Hallar el conjunto solucin de:
x 12 x 3 x 7
=6 =9 =5
7 5 4
x 15 x 7
x+2=7 =9
8 2
x 9
=6
4
ECUACIONES DE LA FORMA ax b = c
Observo los procedimientos:
4x + 2 = 10 3x 6 = 24
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
4x = 10 2 3x = 24 + 6
4x = 8 3x = 30
8 30
x= x=
4 3
x 2 x 10
C.S = {2} C.S = {10}
Practica de clase
Hallar el conjunto solucin.

2x + 20 = 30 5x 2 = 28 4x + 4 = 8
3x + 9 = 12 6x 8 = 16 7x 3 = 60
8x + 2 = 14 9x 2 = 7
TAREA DOMICILIARIA
a) 2x + 3 = 17 b) 9x 64 = 21 c) 7x 4 = 24
d) 4x 2 = 26 e) 5x + 25 = 75
ax b
ECUACIONES DE LA FORMA c
d
Observo los procedimientos:
3x 4 5x 2
=8 =6
2 3
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3x + 4 = 2 8 5x 2 = 6 3
3x + 4 = 16 5x 2 = 18
3x = 16 4 5x = 18 + 2
3x = 12 5x = 20
12 20
x= x=
3 5
x 4 x 4
C.S = {4} C.S = {4}
Prctica de clase
5X 1 4X 4
=6 =2
2 4
6X 2 3X 1
=5 =2
4 5
2X 8 5X 5
=6 =5
3 4
8X 3 7X 3 6X 8
=7 =4 = 10
5 8 2
Resuelve los siguientes ejercicios:

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3x 6 2x 6
a) = 12 b) = 12
2 4
7x 6 8x 2
c) = 12 d) = 10
6 5
5x 4 9x 3
e) = 11 f) =6
6 4
TAREA DOMICILIARIA
Resuelve las siguientes ecuaciones:
11x 9 9x 3
a) =5 b) =5
4 6
6x 6 6 x 10
c) =3 d) =2
4 8
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
2x 2 2x 8
e) =3 f) =2
8 4
6x 4
g) =5
4
TORIBIO
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RESOLUCION DE PROBLEMAS
USANDO ECUACIONES
La representacin de variables, las relaciones entre ellos ellas y sus operaciones
pueden escribirse en forma simblica por medio del leguaje matemtico.
En algunas cosas la traduccin al lenguaje algebraica da lugar a una ecuacin.
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ENUNCIADOS MATEMTICOS
Forma verbal Forma Algebraica
Un nmero x
Un nmero aumentado en 11 x + 11
Un nmero disminuido en 9 x9
X
La mitad de un nmero aumentado en 17 17
2
X
La tercera parte de un nmero es 18 18
2
El triple de un nmero disminuido en su mitad es 15 3X

X
5
2
La suma de dos nmero es 20 x + y = 20
La suma de dos nmero es 56 x + y = 56
La diferencia de dos nmero es 16 x y = 16
La edad de Juan hace 6 aos era 12 x 6 =12
La edad de Mery aumentado en 6 aos es 24 x + 6 = 24
El doble de la edad de Vctor es 56 2X= 56
El triple de la edad de Carmen disminuido en 8 aos 3X-8= 58

es 58
La quinta parte de un nmero aumento en la mitad X X

48
es 48 5 2
Prctica de clase
Traduce los siguientes enunciados en forma simblica.
a) La edad de Enrique aumentado en 20 es 50.

.......................................................................................................................................
b) El doble de la edad de Julio aumentado en 6 aos es 38.

.......................................................................................................................................
c) El triple de un nmero aumentado en 15 es 80.

.......................................................................................................................................
d) La suma del triple de un nmero con la cuarta parte del mismo es 58.
.......................................................................................................................................
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e) La mitad de la edad de Luis es igual a la cuarta parte de la edad de Teresa.

.......................................................................................................................................
Traduce los siguientes enunciados en forma verbal:
a) x+6=9
.......................................................................................................................................
b) 2x+5=14
.......................................................................................................................................
c) x+(x+4)= 45
.......................................................................................................................................
ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS:

Cuando la situacin impliquen plantear y resolver una ecuacin, podemos utilizar la
siguiente estrategia para la solucin de problemas:
1. Entender el problema:
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I.E.P. - I BIM.
- Lee cuidadosamente el problema varias veces; hasta que lo comprendas

profundamente, sepa identificar los datos que se piden.
2. Idear y llevar a cabo un plan:

- Haz que una de las cantidades desconocidas quede representado por una
variable, elijamos x, y trata de representar todas las dems en funcin de
dicha variable x.
- Forma una ecuacin que relacione las cantidades desconocidas con las
conocidas.
- Resuelve la ecuacin y escribe las soluciones de todas las partes requeridas
del problema.
3. Encontrar la respuesta y comprobar:

- Compruebe todas las soluciones en el problema original.
Recuerda
Recuerdapalabras
palabrasque
queindican
indican
- Solucin: sumar, ms, aadir, aumentar, incrementar, ganar.
- Sustraccin: diferencia, menos, perder, disminuir, despreciar, decrecer.
- Multiplicacin: por, veces, producto, doble, triple.
- Divisin: entre, cociente, mitad, tercera parte.
- Igualdad: equidad a, es a, da como resultado, obtenemos.
1. Apareo cada frase con la ecuacin correspondiente.

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a) La edad de Pedro dentro de 3 aos x

1) 3x 15
3
ser 15 aos.
b) Lo semisuma de las edades de Luis y 2) x 3 15
Alberto es 15 aos.
c) El triple de un nmero disminuido en XY
3) 15
2
9 es igual a 15.
d) El triple de un nmero disminuido en 4) 3x 9 15
su tercera parte es igual a 15.
2. Hallar el nmero que aumentado en 158 nos da 67?
a) 428 b) 238 c) 825

d) 519 e) 1432
3. La suma de dos nmeros es 105 y el duple del menor 40 Cunto es la diferencia

entre estos nmeros?
a) 85 b) 105 c) 15
d) 5 e) 65
4. Dos hermanos han de repartirse 58 soles de modo tal que el mayor tenga 6 soles
ms que el menor.
a) 26 b) 52 c) 58
d) 46 e) 38
5. Si se resta Z de cierto nmero, el resultado es Z Cual es este nmero?.
a) n z b) 2x - z c) 2z - n
d) 2z
PLANTEAMIENTO DE ECUACIONES
Traduzco a lenguaje matemtico y resuelvo:
a) Me regalan cierta cantidad de canarios. Se murieron 5 y ahora tengo 4 Cuntos

canarios tena?.
Solucin:
Datos Operacin Respuesta

Cantidad de X5=4
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canarios: X X= 4 + 5 Tenia 9 canarios

Murieron: 5
Quedaron: 4 X=9
b) Tenia cierta cantidad de figuras si regalo 8, tengo 2 Cuntas figuras, tenia?.
c) Tenia cierta cantidad de soles, gasto 13 soles, ahora me quedan 5 soles Cunto
tena?.
d) A cierto nmero le disminuimos 12 y se obtiene 15 Cul es el nmero?.
e) A la edad de Julito le agregaron 8, entonces obtenemos 20 Qu edad tiene Julito?
f) Un nmero aumentado en 77 es igual a 580 Qu nmero es?.

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g) Luis y Fernando han recolectado 840 libros en total. Luis recolect 420 Cuntos
libros recolect Fernando?.
h) Una caja tena cierto nmero de soles. Pedro sac 48 bolas y todava quedaron 79
bolas en la caja. Cuntas bolas tena la caja inicialmente?.
i) Qu nmero se le debe restar a 235 para obtener 123?
j) Si a la edad de Andr le aumentamos 4, luego lo dividimos entre 2 resulto Cul es

la edad de Andr?.
k) El triple de mi edad aumentado en 8 es 12 Cul es mi edad?
l) El triple del dinero que tengas S/.24 Cul es la cantidad de dinero que tengo?.
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m) El doble de mi edad disminuido en 7 es 13 Cul es la edad que tengo?.
n) Mi edad dentro de 5 aos ser 14 aos Cul es la edad que tengo?.
o) El triple de las estampillas que tengo es 6 Cuntas estampillas tengo?.
p) Si Juan recibiera S/. 29 Cuntos soles tiene Juan?

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q) Si a la edad de Mara le aumentan 8 aos entonces tendra 28 aos Cuntos aos

tiene Mara?.
r) Si al duplo de la edad de Carlos le aumentan 12 aos tendra 54 aos Cuntos

aos tiene Carlos?.
s) El cudruple de la edad de Roberto, disminuido en 6 aos es 54 Qu edad tiene

Roberto?
t) Raquel tiene en su billetera una cierta cantidad de dinero. Si luego de gastar S/. 80
le quedan S/.50 Cunto tenia al principio?
INECUACIONES
La siguientes informaciones tratan sobre desigualdad.
- La mayora de los ascensores pueden llegan cargas menores o iguales a 200
kilogramos.
- Los vehculos deben poder mantener una velocidad menor e igual a 80 km/h.
para circular en algunas autopistas.
TORIBIO
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Recuerda:
Una
Una desigualdad
desigualdad consiste
consiste en
en dos
dos expresiones
expresiones
numricos
numricos o literal, separadas por una de
o literal, separadas por una de las
las
siguientes
siguientessignos
signos
* < Se lee menor que * Se lee menor o igual que
* < Se lee mayor que * Se lee mayor o igual que
Entonces podemos afirmar:
- Una inecuacin es una desigualdad en la que aparecen nmeros y letras,

llamadas incgnitas por ejemplo:
La expresin x 3 , es una inecuacin porque es una desigualdad que contiene
una cantidad desconocida y solamente se verifica para ciertas valores de lo
mismo.
Ejemplo:
4 x 24, se lee: 4x es menor o igual que 24
2 x 6 2, se lee: 2x es mayor o igual que 2
Conjunto solucin de una inecuacin: (c.s.)
El conjunto solucin de una inecuacin, est formado, por todos valores, que hacen
verdadera la inecuacin, cuando reemplazan a las variables.
Ejemplo:
1. El conjunto solucin de: 2. El conjunto solucin de la siguiente e

inecuacin:
4 x + 1 5
4 x 5 -1 4 x - 16 > 8
4 x > 8+16
4x 4
4
4 x > 24
x 24
4
x
4
x 1
x>6
C.S = {0,1}
C.S = {7,8,9,10,...}
3. El conjunto solucin de: 2. El conjunto solucin de:
x4 5
x2<5
x 4
x<3
C.S = {4,5,6,....}
C.S = {0,1}
Prctica de clase
TORIBIO
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1. Halla el conjunto solucin de:
a) 5 + 3 x < 11 b) 2 x + 5 > 9
c) 0,5 x + 1,5 < 4 d) x - 2 3
e) 3 + x < 7 f) x + 1 5
g) x + 9 6 h) 13 + x 12
i) x - 5 < 6 j) 1 + x < 2
k) x - 10 20 l) 20 + x < 25
m) q - 32 > 18 n) x 72 > 4
TORIBIO
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o) x + 18 < 19 p) x - 95 < 18
1. Cuntas unidades hay en 3 decenas de millar?
a) 3000 b) 30000 c) 300 d) 300 000
2. Cunto hay que restarle al menor nmero de cuatro cifras para que sea igual a
748?.
a) 522 b) 156 c) 252 d) 304
3. Hallar la diferencia entre el menor nmero de 4 cifras y el mayor nmero de 3 cifras.
a) 1 b) 11 c) 10 d) 101
4. Cuntas centenas hay en 7463 ?
a) 400 b) 40 c) 4 d) 5
5. Cunto suman los nmeros comprendidos entre 1026 y 1032?
a) 5415 b) 5541 c) 5145 d) 5451

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TAREA DOMICILIARIA
1. Resuelve cada inecuacin y halla su conjunto solucin:
1. x 5 < 18 6. x + 3 > 12
2. x 4 > 42 7. x - 84 < 72
3. x + 45 > 84 8. x - 39 < 32
4. x - 12 > 15 9. x + 95 < 100
5. x + 42 > 57 10. x - 12 < 18
RESOLVAMOS INECUACIONES Y PROBLEMAS

1. Escribe simblicamente, usando los signos > <
- Doce mil es mayor que diez mil ........................

- Ciento diecisis es menor que trescientos ........................
- Ochenta y dos es mayor que x ........................
- x es menor que doscientos quince ........................
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- Un nmero aumentado en 18 es menor que 24 ........................

- El sueldo de solo aumentado en S/ 130 es menor que S/.2500 ........................
- El precio de un pantaln rebajas en S/. 15 es mayor que S/. 120 ........................
- El doble de mi dinero es mayor que S/. 3000 ........................
- La tercera parte de un nmero es menor que 1580 ........................
- Cincuenta veces el nmero de cnicas es mayor que 358 ........................
- La doceava parte de una mesa es menor que 236 g. ........................
2. Escribe un enunciado para cada expresin:
x + 24 < 48 ..............................................................................................................
2 y < 36 .............................................................................................................
z 26 > 13 ..............................................................................................................
m
27 ..............................................................................................................
2
r + 256 < 487 ...........................................................................................................
4 t > 176 ..............................................................................................................
3. Resuelve las siguientes inecuaciones:
x + 38 < 56 m 451 > 605 a + 641 < 2587
b 365 > 762 z + 864 < 8972 r + 148 > 7492
s 143 > 147 p + 167 > 362

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4. Expresa en lenguaje matemtico:

Qu nmero puede ser si ?
- Aumentado en 15 soy menor que
24 ..................................................................
- Disminuido en 24 soy igual a 10 ..................................................................
- Aumentado en 25 soy mayor que 76 ..................................................................
- Disminuido en 14 soy mayor que 16 ...................................................................
5. Resuelve los siguientes problemas:

a) Patty tiene ms de 9 aos. Su edad disminuido en 6 aos es menor que 10
Cuntos aos tiene Patty?.
b) Manuel tiene 113 llaveros y Ernesto menos 1 centena. Ernesto dice a Manuel:
Si compro 18 llaveros, tendr ms que t
Cuntos llaveros tiene Ernesto?
c) Dentro de 5 aos todava no ser mayor de edad Qu edad tiene Jos?

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I.E.P. - I BIM.
d) ngela tiene S/ 850 y Juan, luego de perder S/. 100 an tiene ms que ngela
Cunto dinero tiene Juan?.
6. Resuelve las siguientes inecuaciones:
5 x < 105 2 y > 156 7 z > 224
14 m < 322 15 j > 255 3 x < 108
11 n > 352 8 x < 592 245 > 600
7. Qu nmero puede ser si...
- Duplicado soy menor que 24?. ...................................................................

- Mi tercera parte es menor que 6?. ...................................................................
- Quintuplicado soy mayor que 90?. ...................................................................
- Mi cuarta parte es mayor que 2?.q ...................................................................
8. Resuelve los siguientes problemas.

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
a) El triple de la edad de Nancy es menor que 24

Cuntos aos puede tener Nancy?.
a) Qu nmero divididos entre 5 son mayores que 20?.
REFORZANDO EL APRENDIZAJE
Resuelve los siguientes inecuaciones y da su conjunto solucin
x+3<6 x 9 < 18 6 x < 24
X
6x < 30 3x 4 > 2 4
3
x - 10 < 12 x6>2 7 x < 14
2x + 5 < 95 5x 3 > 7 x + 11 < 15

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
x-9<4 9x > 27 3 x 1 < 5
6x - 2 < 16 2x 3 9 2 x + 12 < 20
4x-5<7 8 x + 21 53 x + 9 < 10
x-4<2 8 x < 16 5x > 20
12 x + 20 56
x a
INECUACIONES DE LA FORMA: 6
c,
Aprendiendo:
x3 x6
a) 4 b) 3
5 4
x+3<4x5 x+6>4x3
x + 3 < 20 x + 6 > 12
x < 20 3 x > 12 6
x < 17 x>6
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
C.S. = {16; 15; 14; 13;...} C.S. = { 7; 8; 9; 10;...}
Prctica de clase
x3 x 2 x 12
8 4 9
4 5 8
x 2 x5 x 4
3 4 7
7 7 5
x5 x 9 x7
9 5 7
6 5 6
x 2 x 4 x 12
12 9 7
5 10 9
x 8
6
5
1. Si a lo que tengo le disminuyo 3 soles, toda esta cantidad le divides entre y,

resultando 12 Cuntos tengo?.
a) 62 b) 72 c) 51 d) N.A.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
2. Si a la edad del Sr. Pedro le aumentas 8 aos y a todo esta ecuacin le divides entre
5, resultando 15 aos. Qu edad tiene el Sr. Pedro?
a) 60 b) 52 c) 32 d) N.A.
3. El nmero 3 es mayor que el 1, en la misma forma que es menor que el nmero.
a) 4 b) 3 c) 5 d) 6
4. Elsa y sus amigas reunieron S/.60 si dan S/.8 cada uno de 7 nios Cunto les
sobrar?.
a) 4 b) 6 c) 5 d) N.A.
5. Completa los nmeros que faltan en la siguiente pirmide y de como respuesta el

valor de x y.
a) 20 b) 30 c) 40 d) 50
TAREA DOMICILIARIA
Hallar el conjunto solucin de:
x 12 x 3 x7 x 2
6 9 5 7
7 5 4 5
x 15 x7 x 4 x9
9 8 8 6
8 2 6 4
INECUACIONES DE LA FORMA: ax b c
Aprendo :
a) 9x 72 b) 8x 6 42
72
x 8x 42 +6
9
x 8 8x 48
48
c.s = { 7, 6 , 5 , 4, 3 , 2 , 1 , 0 } 8x
8
x 6
c.s = { 0 , 1 , 2 , 3, 4 , 5 }
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
c) 3x + 4 22
3x 22 - 4
3x 18
18
x
3
x 6
c.s = { 7, 8 , 9 , 10....... }
Prctica de clase
1. Hallar el conjunto solucin de :
3x + 5 14 x + 10 12
3x + 6 18 7x + 4 18
6x - 4 46 9x - 5 31
3x + 7 28 7x - 18 101
5x 25 6m 42
x 75
9m 36 40
5
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
x 3 x 4
10 2
9 5
2. Resuelve
a1 n 11
a) Si 25 7
8 18
a = ................... n = .................
Hallar el valor numrico de a + n
x 13 y 27
b) Si 19 24
15 14
x = .................. y = ..................
Hallar el valor numrico de x + y
1. Para hallar el triple de un numeral debo
a) sumar 4 veces b) sumar 3 veces c) encontrar la tercia

e) sumar + 3
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
2. El cuadruplo de 17 es igual a :
a) 17 + 17 + 17 b) 17 + 4 c) 17 x 4
d) 60
3. Tiene un numeral impar en las centenas que es menor que o 3 ; el 4 en el segundo

orden y el doble de 4 en el primer orden.
a) 144 b) 248 c) 244

d) 148
4. Si al numeral 124 le cambiamos la cifra de los alumnos por 0 , el nuevo numeral es :
a) mayor que 124 b) igual que 124 c) 120

d) menor que 124
5. La diferencia de 45 y 27 es :
a) 72 b) 22 c) 18
d) 28
ax b
INECUACIONES DE LA FORMA : c
d
Aprendo :
1. Hallar el c.s de :
2x 12 2x 8
a) 6 b) 6
7 4
2x - 12 6 x 7 2x + 8 6 x 4
2x +12 42 2x - 8 < 24
2x 42 12 2x < 24 - 8
2x 54 2x 16
54 16
x x
2 2
x 27 x 8
c.s = { 27, 26 , 25 , ......... , 0 } c.s = { 0, 1 , 2 , 3 , 4 , ......... , 7 }
Practico:
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3x 1 4x 7 5x 2
< 1 < 5 < 2
2 3 9
4x 7 3x 5 5x 10
> 5 < 4 4
5 4 5
4x 7 3x 1
5 > 1
3 2
INECUACIONES DE TRES CUERPOS

Ejemplo :
a) 6 < x + 2 < 10 b) 5 <x-4 <9

6 -2 < x < 10 2 5+ 4 < x <9+4
4<x<8 9 < x <13
c.s. = { 5; 6; 7 } c.s = { 10 ; 11 ; 12 }
Prctica de clase
1. Efectuar :
14 < x + 7 < 17 8 < x - 5 < 12
2 < x + 12 36 71 x - 8 < 76
100 < x + 15 103 49 < x - 7 < 53

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
36 < x + 5 46 10 x - 18 < 26
35 < x + 22 < 44 154 < x + 84 < 157
29 < x - 21 38 41 x - 28 44
45 < x + 8 56
CAPITULO I:
TEORA DE
CONJUNTOS
IDEA DE CONJUNTO
Un conjunto es una coleccin, reunin, agrupacin de objetos o seres.

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Un rebao de ovejas Una piara de cerdos
Un cardumen de peces Un enjambre de abejas
Una manada de bfalos

Cada uno de estos ejemplos es un conjunto.
Puedes decir otro ms?
Sea A = {mesa, silla, florero}

Sus elementos son: mesa, silla y florero
GRFICAMENTE: Se representa mediante el diagrama de Venn-Euler y son regiones

plenas cerradas de diferentes formas: rectangulares, cuadradas, circulares, ovaladas,
etc. Ejemplo:
SIMBLICAMENTE: Por medio de letras maysculas y llaves ejemplo:

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
A = {mesa, silla, florero}
Prctica de Clase
1. Representa simblicamente cada conjunto:
B C
.a .e .1 .4
.u
.2
.i .o .3
B= {.........................................} C= {......................................}
D E
.h
.j
.k
D= {.........................................} E= {......................................}
2. Representa grficamente cada conjunto:

M = {2; 4; 6; 8; 10} N = {l, p, }
R={ , , } T = {0; 1; 2; 3; 4; 5}
3. Representa en forma grfica y simblica los siguientes conjuntos:

F es el conjunto de los das de la semana
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
H es el conjunto de las letras de la palabra amistad
K es el conjunto de dgitos pares del nmero 4718
P es el conjunto de dgitos impares del nmero 4718
1. A es el conjunto de letras de la palabra mam es:
a) A = { m, a, m, } b) A = { m, a, m } c) A = { m, a }
2. J es el conjunto de nmeros impares del nmero 9784 es:
a) J = { 7 ; 9 } b) J = { 4 ; 8 } c) J = { 9 ; 7 ; 8 ; 4 }
3. F es el conjunto de las partes del cuerpo humano es:
a) F = { cabeza, brazos } b) F = { cabeza, tronco, extremidades } c) N.a.

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
4. Los conjuntos se representan grficamente mediante:
a) llaves b) cuadrados c) Diagramas de Venn
5. Los conjuntos se representan simblicamente mediante:
a) llaves b) cuadrados c) Diagramas de Venn
TAREA DOMICILIARIA
1. Construye los diagramas para cada conjunto:
P = { 9; 12; 15 } R = { a, e, i, o, u }
Q = { f, g, h, i } S = { do, re, mi, fa, sol, la, si }
2. Representa en forma grfica y simblica cada conjunto:

A es el conjunto de letras de la palabra estudiante
B es el conjunto de dgitos pares del nmero 7462
C es el conjunto de las partes de la planta
D es el conjunto de nmeros menores que 8
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
DETERMINACIN DE CONJUNTOS
POR EXTENSIN:
Podemos determinar un conjunto nombrando o listando elementos; as:
A = {vocales}
A = {a, e, i, o, u} Por extensin
POR COMPRENSIN:
Tambin podemos determinar un conjunto dando la propiedad que lo caracteriza; as:
B = {0; 1; 2; 3}
B = {nmeros menores que cuatro} Por comprensin
Observa como determinamos los conjuntos de las dos formas:
Extensin P = {tringulo, rombo, cuadrado, rectngulo}
Comprensin P = {figuras geomtricas}
Prctica de Clase
1. Determina los siguientes conjuntos, listando sus elementos. (Extensin)
A = { las cinco primeras letras el alfabeto }
A = { ........................................................ }
B = { los nombres de los meses del ao que comienza con M }
B = { ............................................................................................................................ }
C = { el nombre de la ciudad y el pas donde vives }
C = { ....................................................................... }
D = { nombre de tus profesores }
D = { ............................................................................................................................ }
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
E = { nombre de los miembros de la sagrada familia }
E = { .......................................................................... }
F = {Nmeros naturales mayores que 12 pero menores que 20}
F = { . }
2. Determinar los siguientes conjuntos, escribiendo una propiedad caracterstica para

todos los elementos. (Por comprensin)
P = { primavera, verano, otoo, invierno}
P = { ................................................................................................................... }
Q = { enero, febrero, marzo}
Q = { ................................................................................................................... }
R = { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 }
R = { ................................................................................................................... }
S={1;3;5;7;9}
S = { ................................................................................................................... }
T = { perro, gato, vaca, ballena }
T = { ................................................................................................................... }
P = { La Nia, la Pinta, La Santa Mara }
P = {}
3. Determina los siguientes conjuntos por extensin y comprensin.
polo buzo
S
zapatillas
calcetines
shorts
Por comprensin:
S = { ..........................................................................................................................
Por extensin:
S = { ...........................................................................................................................
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
1 8
2 L
7 3 9
5 4 6
Por extensin:
L = { ...........................................................................................................................
Por comprensin:
L = { ...........................................................................................................................
Por extensin:
Z = { ...............................................................................................................................
Por comprensin:
Z = { ...............................................................................................................................
Por extensin:
J = { ...............................................................................................................................
Por comprensin:
J = { ...............................................................................................................................
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
R
Marzo
Mayo
Por Extensin:
R = { ..............................................................................................................................
Por comprensin:
R = { ..............................................................................................................................
m V
a
t
e i
c
Por extensin:
V = { .............................................................................................................................
Por comprensin:
V = { .........................................................................................................................................
1. Si A = {nmeros pares mayores que 4 y menores que 12}, listando sus elementos es:
a) A = { 4, 6, 8, 10, 12 } b) A = { 6, 8, 10 } c) N.a.
2. Si F es el conjunto de letras de la palabra corazn, listando sus elementos es:
a) A = { c, o, r, a, z, , n } b) A = { c, o, r, a, z, n } c) N.a.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3. Si P = {1, 3, 5, 7} ; nombrando una propiedad comn es:
a) P = {nmeros menores que 8} b) P = {nmeros impares menores que 9}

c) N.a.
4. Si Q = {ncleo del predicado}, por extensin ser:
a) Sustantivo b) verbo c) adjetivo
5. Si M = { luna } por comprensin es:
a) M = {satlite natural de Marte} b) {satlite natural de la Tierra} c) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Determinar los siguientes conjuntos, listando todos sus elementos. (Por extensin)
H = {letras de la palabra amistad}

J = {nombre de las nias de tu aula}
K = {nombre del presidente del Per y Argentina}
L = {los numerales de las horas de un reloj}
A = {nmeros naturales mayores que 9 pero menores que 18}
2. Determinar los siguientes conjuntos, escribiendo una propiedad comn para todos
los elementos. (por comprensin)
M = {manzana, pltano, naranja}

N = {ndice, pulgar, cordial, anular, meique}
= {do, re, mi, fa, sol, la, si}
P = {norte, sur, este, oeste}
Q = {partes de la oracin gramatical}
3. Determinar cada conjunto de las dos formas: por extensin y por comprensin
A B
.0 .1 . abril
.4
.2 .3 . agosto
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA
Recuerda:
Un elemento pertenece a un conjunto si est dentro del

diagrama y no pertenece si est fuera del diagrama.
Para expresar pertenencia usamos:
no pertenece
Observa:
A B
.1 .5 .2
.6
.3 .4
A = {1 ; 3 ; 5 ; 6} B {2; 4; 6}
Escribe el smbolo
5..........A 4.........A 5..........B

6..........A 6.........B 1...........A
2..........A 2.........B 3...........B
Prctica de Clase
1. Segn el diagrama completa con

F a..............F b............F
.a .d .e
e..............F p............F
.m .p l...............F m...........F
.c .b
c..............F d............F
2. Representa.lentre llaves al conjunto M con el nombre de tus hermanos y el tuyo.
M = {.......................................................................................................................... }
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Escribe :
Perteneces al conjunto M? .......................................
Pertenece tu pap al conjunto M? .......................................
Pertenece tu mam al conjunto M? .......................................
Perteneces tu hermano al conjunto M? .......................................
Perteneces tu primo al conjunto M? .......................................
3. Dados loa diagramas completa con
B C 1...............C 2...............C
.5 .6 1...............B 2...............B
.1
.3 7...............B 3...............B
.4 .2 .7 6...............C 7...............C
4...............B 4...............C
5...............C 6...............B
B = {...........................................................................
C = {...........................................................................
4. Observa el diagrama y escribe V F

R S
a R ..... ( ) a S ..... ( )
.e
.a .c b S ..... ( ) c S ..... ( )
.f
.b .d .g d R ..... ( ) c R ..... ( )
g S ..... ( ) f R ..... ( )
1. Dado el diagrama y las proposiciones: Decir cuales son verdaderas y cules son
falsas:
A .3 B
C I. 1 B II. 4 C
.1
.2 III. 2 A IV. 6 C
.4
.6
a) VFFV b) FVVF c) N.a.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
2. Observa el diagrama: Decir cul es la respuesta correcta:
M
N
.1 .5 .7
P .4
.3 .6
.2
a) M = { 1;3,4;5;6,7 } b) N = { 4;5;7 } c) P = { 2;3 }
3. Si A es el conjunto de los nmeros pares menores que 20. Decir cul es la respuesta
correcta.
a) 15 A b) 20 A c) 18 A
TAREA DOMICILIARIA
1. Representa entre llaves al conjunto P formado por los das que asistes al colegio.
Completa con :
Pertenece el domingo al conjunto P? ..............................
Pertenece el martes al conjunto P? ..............................
Pertenece el sbado al conjunto P? ..............................
Pertenece el viernes al conjunto P? ..............................
2. Segn el diagrama completa con o :
B
A C B= {...............................................................
.6
.3 .7 B= {...............................................................
.1 .2
.4 .5 .8 B= {...............................................................
3 . B 2 . C 2 . B
4 . A 2 . A 4 . B
1 . C 8 . B 7 . C
1 . B 5 . B 1 . A
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
CLASES DE CONJUNTOS
Observa los diagramas:

A B
A = {casa} B={ }
C D
.a .1
.b .2
.g .3 . 4 .....
C = {a, b, g} D = {1; 2; 3; 4....}
Completa:
El conjunto A es El conjunto B es El conjunto C es El conjunto D es
............................. ............................. ............................. .............................
1. Cuando un conjunto tiene un elemento se llama: CONJUNTO UNITARIO
A = { casa } es unitario. Porque ........................................................................
2. Cuando un conjunto no tiene elementos se llama: CONJUNTO VACO O NULO.
B={ } es vaco o nulo. Porque ....................................................................

B=
3. Cuando un conjunto tiene un nmero determinado de elementos se llama:

CONJUNTO FINITO.
C = { a, b, g } es finito. Porque ...........................................................................
4. Cuando un conjunto tiene elementos que no se pueden listar se llama: CONJUNTO

INFINITO.
D = { 1, 2, 3, 4 ..... } es infinito. Porque .............................................................

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Conjunto Universal
Cuando un conjunto contiene todos los elementos del conjunto.
Smbolo: U
grficamente: Se representa mediante un rectngulo.
Ejemplo:
1. A= { 0; 2; 4; 6; 8 }
B= { 1; 3; 5; 7; 9 }
U= { Nmeros Naturales }
A B
.0 .1
.4 .5
.2 .6 .3 .7
.8 .9
2. A= { carne, brcoli, huevos }

B= { naranja, lima, pera, manzana }
U= { Producto alimenticios }
* carne * naranja
* lima
* brcoli
* pera
* huevos * manzana
Prctica de Clase
1. Escribe 4 ejemplos de conjuntos unitarios.

.............................................................. ............................................................
.............................................................. ............................................................
2. Escribe 4 ejemplos de conjuntos vacos.
.............................................................. ............................................................
.............................................................. ............................................................
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3. Escribe 2 ejemplos de conjuntos finitos.

.............................................................. ............................................................
4. Escribe 2 ejemplos de conjuntos infinitos.

.............................................................. ..............................................................
5. Construye el diagrama para cada conjunto:

M = {nmeros pares comprendidos N = {nmeros impares comprendidos
entre 6 y 10 } entre 9 y 10 }
6. Escribe dentro de cada parntesis, U si el conjunto es unitario y V si es vaco.
A = { meses del ao que comienzan con E } ................... ( )
B = { da de la semana cuyo nombre comienza con P } ................... ( )
C = { consonantes de la palabra Ana } ................... ( )
D = { dgito par del nmero 1357} ................... ( )
E = { inca actual del Per } ................... ( )
F = { director del colegio Lord kelvin } ................... ( )
7. Escribe al costado si el conjunto es finito o infinito.

P = { vocales } ....................................
Q = { nmeros pares } ....................................
R = { nmeros impares } ....................................
S = { meses del ao } ....................................
T = { nmeros naturales} ....................................
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
1. Sea A = {dgitos pares del nmero 1938} es:

a) vaco b) unitario c) infinito d) N.a.
2. Dado B = {consonantes de la palabra mo} es:

a) vaco b) finito c) unitario d) N.a.
3. Sea C = {nmeros pares comprendidos entre 48 y 50} es:

a) infinito b) unitario c) vaco d) N.a.
4. Si P = {dgitos impares del nmero 8342} y Q = {nmeros pares comprendidos entre

15 y 17} es:
a) 21 b) 20 c) 18 d) 19
5. Sea D = { } es:
a) unitario b) vaco c) infinito d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Grfica los siguientes conjuntos y luego escribe su nombre respectivo segn la
clasificacin.
A = {nmeros pares comprendidos entre 20 y 23}
B = {nios cuya estatura es 2 metros}
C = {nombres de las carabelas de Cristbal Coln}
D = {nmeros pares mayores que 20}
E = {nmeros impares comprendidos entre 30 y 32}
F = {letras de la palabra carpeta}
G = {vocal de la palabra sol}
2. Representa en forma simblica y grfica dos conjuntos unitarios
3. Representa en forma simblica y grfica dos conjuntos vacos
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

1. Relacin de igualdad:
- Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos.
- N o importa el orden de los elementos
Ejemplo;
Sean los conjuntos
A= {t, i, r, a}
B= {r, i, t, a}
Los conjuntos A y B tienen los mismos elementos

Se expresa: AyB
Grficamente:
A B
.t A
.r
.i .r .i
.i .t B
.r .t .a
.a .a
Po lo tanto A = B
2. Relacin de Desigualdad: (Conjunto disjuntos)
- Dos conjuntos son disjuntos cuando no tienen elementos comunes
Ejemplo:
Sean los conjuntos:
P = { 1; 3; 5; 7 }
Q = { 2; 4; 6; 8 }
Los conjuntos P y Q no tienen ningn elemento comn.

Se expresa: P Q
Grficamente:
P Q
.1 .2
.5 .4
.3 .6
.7 .8
3. Inclusin de conjuntos:
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Un conjunto esta incluido en otro, si todos los elementos de uno estn contenidos en
otro.
A
B
Simblicamente: B A:
Se lee: B esta incluido en A

B es sub conjunto de A
B est contenido en A
B es parte de A
Ejemplo:
1.
A = { 1; 2; 3 }
B = { 1; 2; 3; 4; 5 }
Observemos:
- Todos los elementos del conjunto A estn contenidos en el conjunto B
Simblicamente: A B
Grficamente:
.1 A
.2
.3
.4 .5
2. Sean los conjuntos:
F = { 4; 5; 6; 7; 8 } y G = { 5; 7; 9 }
Observemos:
No todos los elementos del conjunto G estn contenidos en el conjunto F; el

elemento 9 del conjunto G no pertenece al conjunto F.
Simblicamente: G F
Grficamente:
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
F G
.4
.5
.6 .9 F
.7
.8
GF
PRACTIQUEMOS
Ejercicios 1:
Dado el diagrama, escribe el smbolo de c o en el casillero segn corresponda:
B C
.4 .6 a) B A d) A B
.1 .7
.2
.8 b) C A e) A C
.3
.5
c) B C f) C B
Ejercicio 2:
Dado el diagrama, escribir V si la natacin es correcta y F si es falsa.
P a) 2 Q f) 3 P
Q b) 5 P g) R Q
.6 R
.3
c) Q R h) 5 R
.7 .1 .5
.4 .2 d) Q P i) R P
.8 .9 e) 8 Q j) 6 Q
2. Dado el diagrama escribe:
A B
.2
.7 .9
.4
.8 .10
.6
a) Elemento del conjunto A A = { 2; 4; 6; 7 }

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
b) Elemento del conjunto B B = { 7; 8; 9; 10 }

c) Elemento del conjunto A B ) = { 7; 8 }
3. Dado los conjuntos:
T = { a, b, c, d, e} y Q = { b, c, d } Q
Calcular T Q .a .b T
.c
Solucin: .d
.e
T Q = { b, c, d }
TQ
1. Unin de conjuntos:
La unin de conjuntos A y B es otro conjunto formado por todos los elementos que
pertenecen al conjunto A o el conjunto B o ambos.
Se simboliza: A B
Se lee: A unin B
Operaciones con Conjunto

2. Interseccin de Conjuntos (n)
La interseccin de dos conjuntos es otro conjunto formado por los elementos
comunes en ambos conjuntos.
La interseccin se denota: A B
Se lee: A interseccin B
Ejemplo:
A = { 1; 2; 3; 4; 5 }
B = { 3; 4; 6; 7 }
Resolucin: A = { 1; 2; 3; 4; 5 }
B = { 3; 4; 6; 7 }
A B = { 3; 4 }
Grficamente se representa:
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
A B
.1
.3 .6
.2
.4 .7
.5
A B
Ejemplo:
P = { 2; 4; 6; 8 }
Q = { 2; 6 }
Calcular P Q
Solucin:
- Primero tenemos que observar cuales son los elementos comunes (2; 6)
- Luego lo grafica:
Q
.4
.2
.6
.8
P Q = { 2; 4; 6; 8 }
A = { 1; 2; 3; 4; 5 }
B = { 3; 4; 6 }
Calcular A B
A B
.1
.3 .6
.2
.4
.5
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3. Dados los conjuntos: M T

M = { 1; 2; 3; 4; 5; 6 } .1 .4
T = { 4; 7; 8 }
.2 .3
.7
M T = { 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 } .5 .6 .8
Prctica
1. Dados los conjuntos M = { a; b; c; d } y P = { a; c }

Calcular M P
2. Dados los conjuntos:
M = { 2; 3; 5; 6; 7 } y Q = { 3; 4; 8 }
Calcular P Q
3. Dado la figura P y Q
P Q
El conjunto P Q; esta representado por la figura.
4. Cul de los diagramas represento E F?
E
E
E F
F
I II III
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
5. En el diagrama
P Q
.1
.3 .7
.2 .8
.5
.4 .6
.9 .10
Identifica los elementos que no pertenecen a P Q
P = { a; b; e; c } y Q = {b; c; d }
Calcular P Q
7. Dado el diagrama:
P Q
.a
.c .e
.d
.b .f
.g
Qu elementos pertenecen a Q R?
8. Cul de estos grficos representa la interseccin de dos conjuntos?
I II III
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
9. Segn el diagrama:
A B
.1
.2 .7
.3
.4 .5
.6
A= { .........................................
B= { .........................................
C= { .........................................
BC= {.........................................
AC = { .........................................
10. Dados:
P= Q=
a) b) c) d) N.A.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
ELEMENTOS COMUNES Y NO COMUNES
Observa:
A B
.s
.p .q
.
Elementos no Elementos Elementos no

comunes comunes comunes
A = { ........................................................ }
B = { ........................................................ }
Los elementos comunes de A y B: ....................................................

Los elementos no comunes de A: ....................................................
Los elementos no comunes de B: ....................................................
Responde:
Por qu decimos que el elemento p es comn para los conjuntos A y B?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Por qu los elementos s y son elementos no comunes?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Prctica de Clase
Observa los diagramas y responde:
1.
P Q Los elementos comunes de P, Q y R: ...........................
.f .b Los elementos comunes de P y Q: ...........................
.e Los elementos comunes de P y R: ...........................
.a
.d .c Los elementos comunes de Q y R: ...........................
.g Los elementos slo de P: ............................................
R Los elementos slo de Q: .............................................
Los elementos slo de R: .............................................
2.
C
A Los elementos comunes de A y B: .....................
.1 .5
Los elementos comunes de C, D, A: .....................
.4 .2 .7 Los elementos comunes de C y D: .....................
.6
.3 Los elementos comunes de A y C: .....................
.8 D
B
Elementos slo de A: .......................................................................................

Elementos slo de B: .......................................................................................
Elementos slo de C: .......................................................................................
Elementos slo de D: .......................................................................................
3.
F
Completa:
M N
.b .a .c M = { .............................................. }
.d N = { .............................................. }
F = { .............................................. }
Los elementos comunes de F, M y N: .................................................................

Los elementos slo de M y N: .................................................................
Los elementos slo de F: .................................................................
Cuntos elementos tiene F?: .................................................................
Cuntos elementos tiene N?: .................................................................
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
4. Dados los conjuntos P = {1, 2, 3, 4} Q = {3, 4, 5}
Responde:
Elementos comunes de P y Q: ..............................................................................
Elementos comunes de P: ..............................................................................
Elementos comunes de Q: ..............................................................................
Construye su grfica respectiva:
I. Dado los conjuntos:

A = {dgitos pares del nmero 5843}
B = {nmero pares comprendidos entre 6 y 12}
C = {nmeros mayores que 6 y menores que 12 }
Encierra la respuesta correcta:
1. Los elementos comunes de A, B y C:

a) {8; 10} b) {8} c) {4; 8} d) N.a.
2. Los elementos comunes de B y C:

a) {8; 10} b) {8} c) {4; 8} d) N.a.
3. Los elementos slo de C:

a) {7; 8; 9; 10; 11} b) {4; 8; 10} c) {7; 9; 10; 11} d) N.a.
4. Los elementos comunes de A y C:

a) { } b) {4} c) { 8} d) N.a.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
TAREA DOMICILIARIA
1. Sean los conjuntos:

A = {5; 6; 7; 8; 9 } , B = {6; 8; 10; 12 }
Responde:
Elementos comunes de A y B: .....................................................
Elementos slo de A: .....................................................
Elementos no comunes de B: .....................................................
Construye su grfica.
2. Dados los conjuntos: P = {vocales de la palabra murcilago}

Q = {letras de la palabra colegio?
Responde y construye su grfica

Elementos comunes de P y Q: .......................................................
Elementos no comunes de P: .......................................................
Elementos no comunes de Q: .......................................................
3. Segn la grfica, completa:

C
A
A = { .............................................. }
.2 .4
.12 B = { .............................................. }
.6 .8 C = { .............................................. }
.3
.10
B
Elementos comunes de A, B y C : ..............................................

Elementos comunes de A y B : ..............................................
Elementos comunes de C y B : ..............................................
Elementos comunes de A y C : ..............................................
Elementos slo de A : ...............................................................
Elementos slo de B : ...............................................................
Elementos slo de C : ...............................................................
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Diferencia de conjuntos
Dados los conjuntos:
A = { 1; 3; 5 }
B = { 2; 4; 5 }
Encontrar A B y B A
A. Grficamente B. Simblicamente
A B
.1 .4 A = { 1; 3; 5 }
.5 B = { 2; 4; 5 }
.3 .2
A B = { 1; 3 }
A. Grficamente B. Simblicamente
A B
.1 .4 A = { 1; 3; 5 }
.5 A = { 2; 4; 5 }
.2
.3
B 1 = { 2; 4 }
La
Ladiferencia
diferenciadededos
dosconjuntos
conjuntosAAyyBBes
eselelconjunto
conjunto
formado
formado por los elementos que pertenecen AAyyno
por los elementos que pertenecen no
pertenecen
pertenecenaaB. B.
Solucin:
1) B 2) B
.A .5 .A .5
.2 .3
.3 .4
.4 .6
B A = { 4; 5 } AB={ }
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
A B A B
a c a i
b d e o
A B = { a; b} B A = { i; o}
Prctica de clase
A = { 2; 4; 6; 8; 10 }
B = { 1; 2; 3; 4; 5 }
C = { 1; 3; 5; 7; 9 }
Hallar y graficar:
AB AC CA
BC AC AC
2. Dados los diagramas, efectuar y sombra cada diagrama.
M N G
H J
.5 .8 H
.7 .a .t
.2 .4
.6 .e .s
.6
M N = {........} G H = {.........} J H = {........}

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
TAREA DOMICILIARIA
C = { 2; 4; 6 } E = { 8; 9 }
D = { 1; 3; 4 }
Hallar y graficar:
CD DE EC
E -D CE D-C
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
REPRESENTACIN DE DATOS EN GRFICOS

DE BARRA Y EN PICTOGRAMAS
01. La siguiente tabla muestra el nmero de fotos que ha hecho Julio cada da de una
semana. Observa la tabla y representa esos datos en un grfico de barras.
Nmero
de
fotos
250
200
150
100
50
0 Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes Sbado Domingo
Observa el grfico que has hecho y calcula:

El nmero de fotos que representa cada divisin del eje vertical.
El nmero total de fotos que ha hecho Julio toda la semana.
El precio del revelado de los 36 rollos si por cada uno pag S/. 15.
02. La siguiente tabla muestra el nmero de rollos que utiliz Julio para hacer cada
clase de fotos. Observa la tabla y representa los datos en un pictograma.
Clases Nmero
de 10
de Fotos
rollos
8
Paisajes 6 Nmero
de 6
Esculturas 8 rollos
4
Edificios 10
2
Animales 6
Aviones 4 0
Paisajes Esculturas Edificios Animales Aviones

Observa el grfico que has hecho y calcula el nmero de fotos que hizo Julio de
cada clase si cada rollo tiene 36 fotos.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
02. Observa el grfico que representa el nmero de pjaros que hay en una pajarera:
Nmero
Hay 155 pjaros en total
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
Canarios Tucanes Gilgeros Loro Pajaros
Interpreta :
Cuantos loros hay ?

.......................................................
Qu clase de pjaros tiene mayor cantidad?

.........................................................
Cuntos tucanes hay?

........................................................
Cuantos pjaros hay en total ?

...........................................................
03. Observa el grfico que representa el nmero de personas que fueron al museo en
una semana y responde:
600
500
400
300
200
100
L M M J V S D
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Qu da tuvo el museo la mayor asistencia?

................................................................................................................
Qu das hubo igual nmero de visitantes al museo?

....................................................................................................................
Cuntas personas visitaron el museo durante toda la semana?

......................................................................................................................................
Qu diferencia de visitantes hubo en el museo entre los das de menor y mayor

asistencia?
...........................................................................................................................
Forma una tabla de doble entrada con los datos de la cantidad diaria de visitantes al
museo con los das de la semana.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
REGISTRA Y REPRESENTA DATOS

Se realiz una encuesta a los nios de 3 er. grado para averiguar el lugar preferido para
pasar un da de excursin.
Se entrego el siguiente papel para cada alumno:
Lugar preferido para 1 da de paseo
Marca con una X el lugar

preferido :
Campo
Playa
Piscina
Ciudad
Se obtuvo los siguientes datos :
Lugar preferido Nios Nias
Campo
Playa
Piscina
Ciudad
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Ahora completa la tabla y registra los datos.
Lugar preferido Nios Nias Total
Campo
Playa
Piscina
Ciudad
Elaboramos el grfico de barras.
N de Alumos
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1 Lugar preferido
Campo Playa Piscina Ciudad

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Responde:
Cul es el lugar menos preferidos por los nios?
.............................................................................................................................................
Cul es el lugar menos preferido por las nias?
.............................................................................................................................................
Cul es el lugar que prefieren los nios y las nias por igual?
.............................................................................................................................................
Cuntos nios de tercer grado contestaron la encuesta?
.............................................................................................................................................
Grficos:
Interpretacin de Pictogramas de Grficos de Barras
01. En el siguiente pictograma muestra el nmero de eucaliptos que haba en cuatro

zonas de una ciudad y el grfico de barras muestra el nmero de eucaliptos nuevos
que se han plantado en cada zona.
numeracin de
numeracin de
eucaliptos que
eucaliptos nuevos
haban
300 150
250 125
200 100
150 75
100 50
50 25
0 Zona Zona Zona Zona 0 Zona Zona Zona Zona

Norte Sur Este Oeste Norte Sur Este Oeste

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TORIBIO

SANTO LOGICO MATEMATICO 3 PRIMARIA

RESOLUCION DE PROBLEMAS USNDO

ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS.

RESOLVIENDO INECUACIONES Y PROBLEMAS.

RELACION ENTRE CONJUNTOS.

ELEMENTOS COMUNES Y NO COMUNES.

REPRESENTACION DE DATOS EN GRAFICOS DE

REGISTRA Y REPRESENTA DATOS.

El estudio de las ecuaciones e inecuaciones, lo realiz por primera vez el matemtico

Una ecuacin es una igualdad en la cual aparece un valor desconocido

- La expresin es una relacin de IGUALDAD.

CONJUNTO SOLUCIN (C.S)

a) Ecuaciones donde la incgnita es un sumando.

b) Ecuaciones donde la incgnita es el minuendo:

3) 175 = y 45 4) 1505 = x - 705

c) Ecuaciones donde la incgnita es el sustraendo.

3) 324 = 450 p 4) 1800 = 7500 - b

Verificacin de una Ecuacin

1. Hallar el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones; con su respectiva

m 58 = 32 p + 80 = 285 m 126 = 300

459 = 125 + a 238 = x +96 5 200 = c + 1 300

910 = 950 b 771 x = 643 536 x = 36

01. Resuelve la ecuacin x 63 = 10 800 y dar como respuesta el valor de x 450

a) 10 737 b) 10 287 c) 11 187

02. En una sustraccin, el minuendo es 12 345 y la diferencia es 3. Cul es el valor del

a) 12 348 b) 12 342 c) 10 875

03. En la ecuacin 7 500 n = 3 400 el valor de n es:

a) 4 500 b) 3 100 c) 4 100

04. En la ecuacin x + 587 = 8 757 el valor de x es:

a) 8 170 b) 8 270 c) 7 170

a) 2 340 b) 2 430 c) 2 300

Resuelve cada una de las siguientes ecuaciones:

Resuelve los siguientes ejercicios:

Hallar el conjunto solucin de:

C.S = {2} C.S = {10}

Hallar el conjunto solucin.

Observo los procedimientos:

C.S = {4} C.S = {4}

Resuelve los siguientes ejercicios:

Resuelve las siguientes ecuaciones:

El triple de un nmero disminuido en su mitad es 15 3X

La suma de dos nmero es 20 x + y = 20

La suma de dos nmero es 56 x + y = 56

La diferencia de dos nmero es 16 x y = 16

La edad de Juan hace 6 aos era 12 x 6 =12

La edad de Mery aumentado en 6 aos es 24 x + 6 = 24

El doble de la edad de Vctor es 56 2X= 56

El triple de la edad de Carmen disminuido en 8 aos 3X-8= 58

La quinta parte de un nmero aumento en la mitad X X

Traduce los siguientes enunciados en forma simblica.

a) La edad de Enrique aumentado en 20 es 50.

b) El doble de la edad de Julio aumentado en 6 aos es 38.

c) El triple de un nmero aumentado en 15 es 80.

e) La mitad de la edad de Luis es igual a la cuarta parte de la edad de Teresa.

Traduce los siguientes enunciados en forma verbal:

ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS:

- Lee cuidadosamente el problema varias veces; hasta que lo comprendas

2. Idear y llevar a cabo un plan:

3. Encontrar la respuesta y comprobar:

- Solucin: sumar, ms, aadir, aumentar, incrementar, ganar.

- Sustraccin: diferencia, menos, perder, disminuir, despreciar, decrecer.

- Multiplicacin: por, veces, producto, doble, triple.