Evaluacija nastavne jedinice kolegice Ivane Bosani

Naslov nastavne jedinice Nora ili Lutkina kua primjeren je za uenike treeg
razreda srednje kole i za predmet Hrvatskog jezika. Strip koji je koriten u
pripremi je Wonder Woman.

Na samom poetku sata koriten je rad u skupini gdje su, kao motivacija
uenicima za razmiljanje, prikazana dva citata autora Henrika Ibsena. Zadatak
uenika je da objasne znaenje tih citata te koja je njihova skrivena poruka. Ovaj
zadatak prua uenicima mogunost da se na zanimljiv nain upoznaju sa temom
nastavne jedinice te se poblie upoznaju sa razmiljanjima samog autora.

U slijedeoj aktivnosti, koja je takoer rad u skupini, uenici raspravljaju o

vanosti samog autora te njegova utjecaja na razvoj svjetske dramaturgije. Sve
najvanije informacije, kako o autoru tako i nove vane informacije, zapisuju se
na plou. Neke pojmove vezane uz dramu, kao i njihove definicije, uenici
zapisuju u biljenicu. Nadalje, nastavnica uenicima postavlja pitanja kojima
trebaju povezati prethodno naueno sa dananjom temom. Ovakav pristup
aktivnosti uenicima omoguava da zajedno dolaze do potrebnih zakljuaka te da
novosteene informacije poveu s prethodnim sadrajem kako bi stvorili jasnu
cjelinu.

Nakon ove aktivnosti nastavnica prelazi na interpretativno itanje ulomka iz

knjige Nora ili Lutkina kua u kojem se vanost stavlja na odluku ene u prii.
Nakon toga prelazi se na rad u skupini gdje uenici moraju interpretirati postupke
likova iz ulomka. Takoer, radnja se usporeuje s prethodno analiziranim djelom
Posljednji Stipanii gdje je opet vidljivo da nastavnica povezuje prethodne
sadraje s novim, s ciljem da uenici to bolje poveu gradivo. Postavljanjem
pitanja nastavnica potie kvalitetnu raspravu gdje uenici mogu iznijeti svoja
miljenja kao i svoje stajalite o odreenim problemima kao to su sloboda
odluivanja, poloaj ena, podreenost mukarcu i slino. U slijedeoj aktivnosti
uenici povezuju steene informacije tako to odgovaraju na postavljena pitanja
koja se proteu od autorovih razloga pisanja knjige, tadanjeg pogleda na ovu
dramu, tematike samog djela te do njegove povezanosti s dananjim vremenom.
Nastavnica ovim pitanjima potie uenike da shvate vanost ovog ulomka te
injenicu da je njegova tematika uvijek aktualna.

Zavrni dio sata ini individualni rad gdje uenici moraju navesti elemente brane
svae koje su vidjeli u medijima ili kojem su svjedoili sami te ih potkrijepiti
primjerima iz proitanog ulomka. Bit ove aktivnosti je da uenici prepoznaju
drutvenu problematiku u ovom djelu te uvide da li se promijenila percepcija ene
u braku u usporedbi sa njihovim znanjem o branoj svai.

Uporaba stripa stie na samom kraju sata gdje nastavnica uenicima zadaje za
domai rad da proitaju online strip Wonder Woman te usporede prava i
mogunosti ena 19. stoljea sa istima u zadanom stripu i vremenu u kojem se
odvija. Smatram da je jako dobra odluka strip ostaviti uenicima kao dodatan
izvor informacija i kao produbljivanje teme koje su obradili na satu. Nakon obrade
drame izvrsno je uenicima pruiti uvid u istu tematiku ali na jedan jednostavan i
zabavan nain. Nakon proitanog stripa nastavnica moe na slijedeem satu
prokomentirati s uenicima to su oni zakljuili te, kao i u ovoj nastavnoj jedinici,
povezati strip s prethodnim sadrajem. Sam nastavni sat bio je veoma pomno i
detaljno osmiljen te su sve ispunili svi navedeni ishodi koji su realni i ostvarivi te
napisani u skladu s nacionalnim kurikulumom. Aktivnosti su osmiljene tako da
potiu raspravu o djelu, a time i razvoj kritikog miljenja uenika. Ova nastavna
jedinica ne stavlja vanost na samu dramu ve i situaciju tog vremena te veoma
vanu i uvijek aktualnu temu poloaja ene u drutvu.