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CURSO DE GRADUAO LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA

PROJETO DE ENSINO E PESQUISA EM EDUCAO FSICA

SUMRIO

1 ORIENTAES PARA ELABORAO DO PROJETO DE ENSINO E PESQUISA EM


EDUCAO FSICA ............................................................................................................. 2
2 O TRABALHO COM PROJETOS..................................................................................... 3
2.1 TEMA E LINHA DE PESQUISA ...................................................................................................3
2.2 JUSTIFICATIVA ..........................................................................................................................5
2.3 SRIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA ..................................................................5
2.4 PROBLEMATIZAO .................................................................................................................5
2.5 OBJETIVOS ................................................................................................................................6
2.6 REVISO BIBLIOGRFICA ..........................................................................................................6
2.7 METODOLOGIA.........................................................................................................................7
2.8 TEMPO PARA REALIZAO DO PROJETO - CRONOGRAMA .....................................................7
2.9 REFERNCIA BIBLIOGRFICA .........................................................................................................8
3 INFORMAES IMPORTANTES ................................................................................... 9
4 ORIENTAES GERAIS: ............................................................................................. 10
1 ORIENTAES PARA ELABORAO DO PROJETO DE ENSINO E
PESQUISA EM EDUCAO FSICA
O presente Manual apresenta orientaes aos acadmicos do Curso de
Educao Fsica sobre a elaborao do Projeto de Ensino e Pesquisa em Educao
Fsica, uma das atividades avaliativas do curso.
A elaborao do Projeto de Ensino e Pesquisa em Educao Fsica tem como
finalidade proporcionar uma reflexo que possa unir os saberes do aluno s
contribuies da cincia, promovendo o seu desenvolvimento intelectual e
aprofundamento dos contedos aliados s vivncias realizadas durante o curso.
Desse modo, busca-se contribuir com o pensamento acadmico e a realidade
estudada, para isso, prope-se aos alunos a elaborao de um projeto direcionado
para o ensino de Educao Fsica (educao infantil, sries iniciais e finais do Ensino
Fundamental e Ensino Mdio), contemplando a docncia e a pesquisa.

O Projeto de Ensino e Pesquisa em Educao Fsica condio para que


o aluno receba o diploma de concluso de curso emitido pela UNOPAR.

Nesse sentido, o projeto de ensino e pesquisa em educao fsica avaliado


por um professor com formao na rea de Educao Fsica com ps-graduao na
rea (tutor a distncia), que revisa e solicita mudanas caso necessrio, assim como
atribui um conceito de acordo com os critrios de avaliao estabelecidos, sendo este
acompanhado pelo professor especializado (responsvel pela disciplina), que o
orienta no acompanhamento do acadmico.

Neste momento, os alunos matriculados nos 6 Flex / 7 Semestres regulares


do curso de Educao Fsica, iro elaborar o projeto, no sendo necessrio aplicar
o mesmo em uma srie/ano da educao bsica.
2 O TRABALHO COM PROJETOS

O desenvolvimento de projetos, especialmente no ensino de Educao Fsica,


parte de duas premissas bsicas: a primeira a concepo de projeto como um
trabalho intencional, compreendido e desejado pelo aluno, e a segunda o
entendimento de que todo projeto visa realizao de uma produo, sendo o
conjunto de tarefas necessrias sua concretizao empreendida pelos alunos com
a orientao do professor. (FONSECA, 2005)

Assim, para a elaborao do projeto, devem ser considerados os seguintes


aspectos:

2.1 TEMA E LINHA DE PESQUISA

O Projeto de Ensino e pesquisa que ser desenvolvido pelos alunos dos 6 Flex
/ 7 Semestres do Curso de Educao Fsica deve ser direcionado para o ensino de
Educao Fsica e/ou reas associadas (Desenvolvimento Motor, Educao Fsica e
Incluso, Aprendizagem Motora, Lutas, Ginsticas, Esportes e Dana, Biomecnica
associada a escola, Linhas Filosficas da Educao Fsica e sua aplicao na rea
escolar dentro da Educao Fsica, Educao Fsica Escolar e Sade na Escola e
Avaliao Fsica na Escola) dentro da Educao Bsica, contemplando as principais
questes que perpassam o processo de ensino e aprendizagem. Deve ser uma
proposta de educao que pretende uma aprendizagem mais ativa e participativa dos
alunos.

importante que o projeto de ensino e pesquisa se efetive como um


instrumento para a construo de novos conhecimentos, no intuito de formar
indivduos com uma viso mais global da realidade.

O tema deve estar estreitamente vinculado ao ensino e a aprendizagem da


Educao Fsica na Educao Bsica. Assim, para a produo do projeto podem ser
exploradas diferentes vertentes como j foi dito anteriormente, como:
Desenvolvimento Motor, Educao Fsica e Incluso, Aprendizagem Motora, Lutas,
Ginsticas, Esportes e Dana, Biomecnica associada a escola, Linhas Filosficas de
ensino e aprendizagem e sua aplicao na rea escolar dentro da Educao Fsica,
Educao Fsica Escolar e Sade na Escola e Avaliao Fsica na Escola. O tema
deve estar contemplado na seo de INTRODUO do trabalho.

Dessa forma, poderiam ser exemplos de temas:

O Processo da Aprendizagem Motora nas Aulas de Educao Fsica;

Incluso nas aulas de Educao Fsica;

Educao Fsica Adaptada e Esportes;

O ensino de Lutas nas aulas de Educao Fsica;

Esportes nas aulas de Educao Fsica;

A Dana nas aulas de Educao Fsica;

Anlise Biomecnica dos movimentos usados nas lutas, esportes,

movimentos gmnicos e dana nas aulas de educao fsica;

A Educao Fsica e sua evoluo no decorrer do tempo no Brasil e no

Mundo;

Mtodos de aprendizagem nas aulas de educao fsica;

Educao Fsica escolar e sade;

Avaliao Fsica nas aulas de Educao Fsica.

Ao selecionar o tema importante atentar para questes como:

Relevncia da ideia: Tem importncia? Est no nvel de um Projeto direcionado


para o ensino e a aprendizagem da Educao Fsica na educao bsica
(Educao Infantil, Sries Iniciais e Finais do Ensino Fundamental e Ensino
Mdio)? Contempla a docncia e a pesquisa? Est relacionado com as
temticas abordadas no curso? Contribui para o seu desenvolvimento
profissional?

Viabilidade da ideia: possvel de ser executada na educao bsica


(Educao Infantil, Sries Iniciais e Finais do Ensino Fundamental e Ensino
Mdio)? Os limites esto bem definidos? Existe bibliografia e outros materiais
de fcil acesso para a escrita do projeto e execuo do mesmo?
Os pontos acima, se bem refletidos, iro direcionar a elaborao do seu projeto.

2.2 JUSTIFICATIVA

A justificativa fundamenta a escolha do tema do projeto de ensino. Aqui se


localizam o detonador do projeto e a ao mediadora do professor. Na justificativa
delineamos a relevncia (importncia) e a avaliao da pertinncia do tema do projeto
ao momento e ao grupo de alunos envolvidos no processo.

Esta parte do projeto dever estar presente na INTRODUO do trabalho.


Dever apresentar/discutir/analisar as ideias de no mnimo dois autores diferentes,
justificando a importncia do tema escolhido para a elaborao do projeto.

2.3 SRIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA

Nesta parte do trabalho voc dever especificar a srie ou ano da Educao


Bsica para o qual o projeto se destina: (Educao Infantil, Sries Iniciais e Finais do
Ensino Fundamental e Ensino Mdio).

2.4 PROBLEMATIZAO

Um dos elementos fundamentais na definio de um projeto a


problematizao. Quando o tema apresentado, por razes diversas, suficientemente
significativo para os alunos, ou seja, quando apresenta uma real necessidade do
grupo de investigar e desenvolver determinado tema, a problematizao se d de
forma mais rica e consistente. A problematizao ocorre durante todo o processo; o
momento em que os alunos manifestam seus conhecimentos, vivncias, expectativas
e anseios. Por isso, necessrio que o professor tenha um relativo domnio do tema
antes de problematiz-lo, condio essencial a seu papel de agente mediador e
incentivador de todo o processo.

Nesta parte do projeto voc dever problematizar o tema e explicar


detalhadamente como e em que momentos do projeto o tema pode ser
problematizado. O aluno levantar questes importantes sobre a escolha do tema,
problematizando-o, fazendo relao com os contedos trabalhados durante o curso.

2.5 OBJETIVOS

Neste item, voc ir elencar um objetivo geral, ou seja, a meta maior do projeto. Aps
isto, ser necessrio elencar de dois a trs objetivos especficos (em tpicos) que se
pretendem alcanar com o desenvolvimento do projeto. Os objetivos especficos so metas
especficas, as quais somadas, auxiliaro na obteno do objetivo geral. Lembre-se de que
os objetivos devem ser iniciados com verbos no infinito (produzir, elaborar, refletir, etc.).

2.6 REVISO BIBLIOGRFICA

Neste item o aluno deve apresentar as principais teorias que se relacionam com

seu projeto de ensino. Cabe reviso bibliogrfica, a definio de termos e de

conceitos essenciais para o trabalho, relatar o que se diz sobre o objeto na atualidade,

qual o enfoque que est recebendo hoje, quais lacunas que ainda existem para a

profisso, etc.

Como sugesto para realiz-la, o aluno necessita tomar por base as leituras

realizadas e elaborar um texto que contenha citaes diretas e indiretas de autores

(no ser aceito CTRL C (copiar o texto) + CTRL V (colar o texto), pois isso configura

plgio) que abordem a temtica escolhida para o Projeto de Ensino. Os materiais de

leitura sugeridos so livros, artigos de peridicos e revistas especializadas, material

disponvel na internet, em sites de busca cientfica como o Google Acadmico

http://scholar.google.com.br e o Scielo http://www.scielo.br , alm do que se encontra

tambm disponvel no acervo da Biblioteca Digital da Unopar Virtual

http://www2.unopar.br/bibdigi/biblioteca_digital.html .
Uma vez que o projeto de ensino e pesquisa de autoria do aluno, devidamente

fundamentado nas ideias dos autores pesquisados, fica terminantemente proibido

realizar simples cpia de material bibliogrfico disponvel na internet (ou de

qualquer outro texto e fonte). A internet poder e dever ser usada como ferramenta

de pesquisa, mas o material coletado dever ser devidamente citado e referenciado,

conforme a ABNT.

2.7 METODOLOGIA

Essa parte do projeto diz respeito aos [...] procedimentos que os professores
utilizaro para facilitar o processo de aprendizagem (GIL, 2012, p. 38). A construo
da aprendizagem permeia todo o desenrolar do projeto. Devem ser usadas todas as
estratgias necessrias para atingir os objetivos propostos: estudo de texto; artigos
cientficos; estudos de caso; estudos dirigidos; livros e/ou textos entre outros. Alm
disto, na seo de Metodologia, voc dever elencar qual o tipo de estudo ir utilizar
como mtodo de pesquisa do seu projeto.
Nesta parte do trabalho voc deve relacionar e explicar detalhadamente as
estratgias. Caso esteja previsto, em seu projeto, trabalhar com materiais disponveis
na internet (artigos e textos), inclua nesta parte as citaes dos materiais que vai
utilizar. Tambm deve incluir nesta parte do projeto as atividades que pretende
desenvolver (mtodos de estudo).

2.8 TEMPO PARA REALIZAO DO PROJETO - CRONOGRAMA

O tempo gasto para a realizao do projeto se relaciona diretamente aos


objetivos propostos, no entanto no deve ser muito longo, pois pode causar
desinteresse a todos. Dessa forma, ao prever o tempo para realizao do projeto
organize um cronograma e especifique o que ser feito em cada perodo.

2.9 CONSIDERAES FINAIS


As consideraes finais compreendem o fechamento do trabalho com as
indicaes e/ou recomendaes. Indicam como o projeto de ensino produzido pode
melhorar o processo de trabalho do professor e/ou gestor. Dispensa-se o uso de
citaes bibliogrficas e deve-se utilizar de meia at uma pgina para esse item.

2.9 REFERNCIA BIBLIOGRFICA


Apresentar as referncias citadas nos textos construdos para o projeto. Devem
ser utilizadas as normas da ABNT. Nesta seo, necessrio citar apenas as
referncias utilizadas, seguindo, por exemplo, o modelo a seguir:

SOBRENOME, Nome do autor. Ttulo da Obra. Edio. Cidade: Editora, Ano de


Publicao.
3 INFORMAES IMPORTANTES

QUAL O FORMATO DO PROJETO DE ENSINO?

O Projeto de Ensino dever ser desenvolvido seguindo as normas da ABNT.

NMERO DE PGINAS

Mnimo: 05 pginas

Mximo: 10 pginas

Obs.: A quantidade indicada considera apenas o texto escrito. Elementos pr-textuais


(capa, folha de rosto, resumo e palavras-chave, sumrio) e ps-textuais (referncias
bibliogrficas, anexos* e apndices*), devem ser excludos da contagem.

* Os anexos e os apndices so sees opcionais (no-obrigatrios) do trabalho. Os


anexos podem ser entendidos como textos ou documentos no elaborados pelo autor do
projeto (Exemplos: Questionrios e Escalas). Os apndices so os textos elaborados pelo
autor do projeto (Exemplo: Termos, Roteiros de Entrevista). Caso o aluno queira colocar estas
partes no projeto, as sees devem ser posicionadas aps a seo de Referncias. Alm
disto, o aluno dever acrescentar estas sees no Sumrio do projeto.
4 ORIENTAES GERAIS:

O aluno dever entrar em contato com os tutores presenciais e a distncia para


obter orientaes sobre a elaborao do trabalho. Alm disto, pelo Frum da
disciplina, o aluno poder obter mais informaes e orientaes a respeito do projeto,
com o professor responsvel pela disciplina.

O aluno dever postar o projeto de ensino e pesquisa no portfolio, com


antecedncia para que o tutor a distncia corrija e devolva com observaes para
adequaes. Neste caso, ao postar o Projeto de Ensino com antecedncia para
correo, o aluno dever encaminhar mensagem para o tutor a distncia para que o
mesmo verifique o trabalho e faa as devidas observaes. Desta forma, o aluno
poder fazer as correes necessrias para a postagem final.

O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT; e para


conhecer essas orientaes, acesse a Biblioteca Digital, clique em Padronizao e
verifique as orientaes disponibilizadas em Orientaes para padronizao de
trabalhos acadmicos.

Importante: S sero aceitos trabalhos enviados em formato e WORD. Em pdf no


sero aceitos por causa da formatao. No sero aceitos trabalhos impressos.