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Manejando consecuencias
Refozamiento: procedimiento
Reforzador: estímulo
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Castigo
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6. Algunos desarrollos recientes del paradigma conductista radical
se han caracterizado por introducir conceptos de corte cognitivo.
¿Podrías mencionar dos de estos desarrollos?
Los conceptos de controlabilidad e incontrolabilidad, y la importancia de
tener experiencias previas de controlabilidad o incontrolabilidad de cara al
éxito o fracaso de nuevas experiencias de aprendizaje, han representado una
línea de investigación de gran relevancia clínica que ha conectado de nuevo
con planteamientos cognitivos sobre los juicios de causalidad (atribuciones)
que las personas hacen de las relaciones conducta-consecuencias.
Moldeamiento
Encadenamiento
Imitación/modelamiento
Instigación-guía
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La diferencia entre las dos se encuentra en el mantenimiento o no de las
subconductas que llevan a la conducta final. En el moldeamiento, una vez
conseguida la conducta-objetivo, ya no se mantienen las subconductas que
llevan a la conducta final. En el encadenamiento sí se mantienen.
Reforzamiento continuo
Reforzamiento intermitente:
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En los programas de razón e intervalo fijos, después del reforzamiento se
observa una paralización de la tasa de respuestas, reanudándose su
ejecución transcurrido un cierto tiempo. Es como si los animales supiesen
que el reforzamiento no va a venir de inmediato y se permitieran un breve
descanso.
Extinción
Castigo negativo
Tiempo fuera
Costo de respuesta
Ventajas
Fases:
Muestreo
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Desvanecimiento del programa
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Sustituir poco a poco las fichas por otros tipos de reforzadores disponibles en
el medio natural en que dicha conducta debe mantenerse.
¿Cómo se puede conseguir este objetivo?
Aumentando el tiempo entre las entregas de fichas, incrementando el criterio
para la obtención de fichas, reduciendo el número de fichas ganadas,
aumentando el número de fichas necesario para ganar los reforzadores de
apoyo, etc. Todo esto se facilita si, durante la aplicación del programa, la
entrega de las fichas o puntos ha ido acompañada de reforzadores sociales,
para sustituir ahora por las fichas.
4. El autocontrol
“Motivación” , “Voluntad”