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INGENIERA CIVIL
DISEO CURRICULAR
(2013-2017)
La Paz - Bolivia
ESCUELA MILITAR DE INGENIERA
AUTORIDADES:
DIRECCIN
PROCESO DE DISEO CURRICULAR:
COMIT TCNICO
PROCESO DE REDISEO CURRICULAR:
Ing. MsC. Patricia XImena Frutos Jordan Arq. Ana Maria Steverlynck Careaga
DOCENTE ASESOR DOCENTE ASESOR
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Diseo Curricular Ingeniera Civil
PRESENTACIN
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Diseo Curricular Ingeniera Civil
CONTENIDO
AUTORIDADES: .................................................................................................................... ii
DIRECCIN ........................................................................................................................... ii
COMIT TCNICO ................................................................................................................ ii
PRESENTACIN .................................................................................................................. iii
CONTENIDO ........................................................................................................................ iv
NDICE .................................................................................................................................. iv
NDICE DE CUADROS ......................................................................................................... ix
NDICE DE ANEXOS ............................................................................................................. x
NDICE
INTRODUCCIN ................................................................................................................... 1
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1. DEFINICIN ................................................................................................................. 25
8. COMPETENCIAS INSTRUMENTALES........................................................................ 33
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1. ALGEBRA ..................................................................................................................... 52
2. ALGORITMOS .............................................................................................................. 56
3. CALCULO I ................................................................................................................... 61
5. FSICA I......................................................................................................................... 70
7. CLCULO II .................................................................................................................. 80
9. FSICA II ....................................................................................................................... 91
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NDICE DE CUADROS
Cuadro 1. Competencia profesional por reas. ............................................................................ 27
Cuadro 2. Mapa Competencial Profesional ................................................................................. 28
Cuadro 3. Matriz de competencias instrumentales y su relacin con las reas de competencia profesional. 33
Cuadro 4. Matriz de competencias bsicas y su relacin con las competencias instrumentales. ............... 37
Cuadro 5. Resumen de carga horaria por ciclos de formacin profesional .......................................... 40
Cuadro 6. Estructura curricular por ciclos de formacin y reas de competencia profesional ................... 41
Cuadro 7. Estructura curricular del ciclo de formacin bsica para la ingeniera ................................... 41
Cuadro 8. Estructura curricular del ciclo de formacin instrumental para la especialidad ........................ 42
Cuadro 9. rea 1, Carreteras, Aeropuertos y Vas Frreas ............................................................. 43
Cuadro 10. rea 2, Estructuras y Edificaciones ............................................................................. 43
Cuadro 11. rea 3, Obras Hidrulicas y Sanitarias ......................................................................... 44
Cuadro 12. rea 4, Administracin de Proyectos de Obras Civiles ..................................................... 44
Cuadro 13. Estructura Curricular de la Modalidad de Graduacin ...................................................... 44
Cuadro 14. Primer Semestre .................................................................................................... 45
Cuadro 15. Segundo Semestre ................................................................................................. 45
Cuadro 16. Tercer Semestre .................................................................................................... 45
Cuadro 17. Cuarto Semestre .................................................................................................... 46
Cuadro 18. Quinto Semestre .................................................................................................... 46
Cuadro 19. Sexto Semestre ..................................................................................................... 47
Cuadro 20. Sptimo Semestre .................................................................................................. 47
Cuadro 21. Octavo Semestre .................................................................................................... 48
Cuadro 22. Noveno Semestre ................................................................................................... 48
Cuadro 23. Dcimo Semestre ................................................................................................... 49
Cuadro 24. Momentos de Evaluacin........................................................................................ 334
Cuadro 25. Ponderacin de evaluaciones .................................................................................. 336
Cuadro 26. Resumen de nomenclatura. .................................................................................... 338
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NDICE DE ANEXOS
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INTRODUCCIN
El actual entorno econmico y laboral est exigiendo de los jvenes profesionales actuaciones
valiosas, inmediatas y efectivas para responder a realidades cada vez ms cambiantes. Esta necesidad
ha hecho que la universidad despliegue esfuerzos para investigar acerca de cmo se puede formar
a los futuros profesionales con herramientas que les permita versatilidad en sus diferentes actuaciones
profesionales.
En este sentido, muchos han sido los esfuerzos para incorporar modernos modelos curriculares a la
universidad para evolucionar la tradicional forma de concebir al desarrollo curricular. Uno de estos
modelos bastante difundido es el modelo curricular por competencias o, como algunos tericos
le han llamado, la Formacin basada en competencias.
Dado este anlisis conceptual, la Escuela Militar de Ingeniera (EMI) rescata las prcticas anteriores de
este modelo para redefinirlo conceptual y operativamente a su contexto institucional; de manera tal que la
mejora de la calidad formativa de los profesionales ingenieros sea el centro de autnticas y profundas
reformas en las prcticas de desarrollo curricular de cara al siglo XXI.
En este sentido, la EMI asume conceptualmente a la Competencia Profesional del recin titulado, como
la actuacin valiosa, no costosa, e integradora; que una persona demuestra en desempeos que
responden; con criterios tcnicos, cientficos, sociales y humanos; a necesidades generales emergentes
en un campo profesional.
Por ello, las competencias son ms que simples saberes disgregados en dimensiones cognitivas,
procedimentales y actitudinales de manera nominal en la currcula. Para La EMI, son constructos
comportamentales integradores de actitudes de responsabilidad social, ambiental, personal y
profesional, a travs de la correcta e idnea prctica de los conocimientos cientficos desarrollados
en otros contextos y su correspondiente adaptacin al contexto nacional. Esta concepcin terica, ha
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permitido establecer una estructura de desarrollo curricular que defina claramente aquello que el sujeto
de formacin debe lograr llegar a ser despus de procesos deliberados y planificados de formacin. Esta
visin de formacin se encuentra plasmada en lo que hemos denominado Mapa competencial
profesional, que describe con claridad y de manera concreta, todas las competencias que debe
desarrollar un sujeto para ganarse el ttulo acadmico y social de Ingeniero.
Para esto, inicialmente la EMI se dedic a identificar competencias profesionales inherentes a las
carreras que oferta, logrando describir los campos de accin de cada profesin, as como sus
correspondientes competencias especficas.
Entonces, no se trata pues de dejar al docente la carga de que identifique competencias, las describa y
luego determine un conjunto de actividades para llevarlas a cabo, sino ms bien de que se sienta libre para
desarrollar en los sujetos de formacin, las competencias descritas en el mapa competencial. Para
ello la EMI, est generando espacios de formacin docente orientados hacia una adecuada forma de
Desarrollo curricular, en la que el docente, cual facilitador, orienta todos sus esfuerzos a la planificacin
de los reactivos pedaggicos necesarios para desarrollar las competencias requeridas en los
estudiantes.
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CAPTULO I: ESTUDIO DE
CONTEXTO Y REFERENTES
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1. REFERENTES INSTITUCIONALES
1.1. ANTECEDENTES HISTRICOS INSTITUCIONALES
La Escuela Militar de Ingeniera (EMI) es una institucin de educacin superior especializada en la formacin de
Ingenieros acorde a las necesidades del desarrollo tecnolgico y productivo del Pas, establecida mediante
Decreto Supremo N 02226 del 26 de octubre de 1950, nombrndola como ESCUELA MILITAR DE
INGENIEROS Mariscal Antonio Jos de Sucre, en homenaje a quien fuera uno de los primeros Ingenieros
Militares. Posteriormente, el Decreto fue elevado a rango de Ley de la Nacin N 286, el 10 de noviembre de
1950.
Relacionado con las anteriores disposiciones legales, fue promulgado el Decreto Supremo N 02397 de 13 de
febrero de 1951, en el que se reconoce a los egresados de la Escuela Militar de Ingeniera el ttulo de Ingeniero
en Provisin Nacional, con todas las ventajas, derechos y garantas de acuerdo a disposiciones
constitucionales, leyes y decretos vinculados al tema. Asimismo, el Decreto Supremo N 21295 de 06 de junio de
1986 reconoce a la Escuela Militar de Ingeniera Mariscal Antonio Jos de Sucre como institucin universitaria
que desarrolla funciones de formacin profesional y le otorga la potestad de extender diplomas acadmicos y
Ttulos en Provisin Nacional.
La Resolucin N 0270 del Ministerio de Defensa Nacional de 26 de marzo de 1999: Autoriza a la Escuela Militar
de Ingeniera Mcal. Antonio Jos de Sucre la apertura de dependencias departamentales en cualquier ciudad
del Territorio Nacional. Al amparo de esta disposicin, se crean las Unidades Acadmicas de Santa Cruz,
Cochabamba y Riberalta.
La Escuela Militar de Ingeniera es reconocida, autorizada y facultada por el Sistema de la Universidad Boliviana
para la formacin de Ingenieros, a travs de la Resolucin de la VIII Conferencia de Universidades de Bolivia
llevada a cabo el 22 de junio de 1985. La EMI ingres al Sistema de la Universidad Boliviana mediante Convenio
Interinstitucional suscrito con el Comit Ejecutivo de la Universidad Boliviana el 21 de diciembre de 1990.
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MISIN
Formar y especializar profesionales de excelencia, con valores ticos, morales y cvicos; caracterizados por su
responsabilidad, liderazgo y disciplina; promoviendo la interaccin social, la investigacin cientfica y tecnolgica
para contribuir al desarrollo integral del pas.
VISIN
Ser la Universidad de mayor presencia a nivel nacional; con prestigio internacional y oferta acadmica en
diversas reas del conocimiento.
VALORES
Manteniendo los postulados bajo los cuales naci a la vida institucional, la Escuela Militar de Ingeniera cumple
su misin en el marco de los siguientes valores: Libertad; Equidad; Honestidad; Tolerancia; Patriotismo; Respeto;
Reconocimiento; Disciplina; Liderazgo; Excelencia y Calidad Superior; Responsabilidad; Espritu emprendedor e
innovador; y Trabajo en equipo
En ese sentido, la Escuela Militar de Ingeniera desarrolla procesos de formacin integra de recursos humanos
calificados y competentes, considerando los conocimientos universales y los saberes colectivos de las naciones y
pueblos indgena originario campesinos; realizando actividades de investigacin cientfica para resolver
problemas de la base productiva y de su entorno social; promoviendo polticas de extensin e interaccin social
para fortalecer la diversidad cientfica, cultural y lingstica, acorde al Artculo 91 de la Constitucin Poltica del
Estado.
Por consiguiente, el nuevo modelo curricular de la EMI responde a la trasformacin, el cambio integrado y
diversificacin de la matriz productiva, a travs de la formacin de profesionales generadores y adaptadores de
conocimientos y tecnologa para su aplicacin en los procesos productivos y de servicios, contribuyendo as en el
caso particular de la Ingeniera Civil, a la produccin de energa con la mayor eficiencia, a los costos ms bajos y
preservando el medio ambiente.
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2. REFERENTES PROFESIONALES
2.1. CARACTERIZACIN DEL MERCADO PROFESIONAL
El mercado profesional del ingeniero civil es muy amplio si se consideran todas las especialidades de la
Ingeniera Civil, pero limitado si se considera el volumen de la demanda de proyectos en cada especialidad
siendo el rea de carreteras la excepcin y el rea en el que se encuentra mayor cantidad de proyectos en
ejecucin.
El Estado representado por el Gobierno Central, Prefecturas y Municipios es el principal empleador, ya sea de
manera directa contratando ingenieros civiles para que trabajen en estas instituciones y en sus organismos
dependientes o indirectamente contratando empresas consultoras y constructoras que a su vez contratan
ingenieros para la construccin de todo tipo de infraestructura.
La empresa privada demanda mayormente proyectos de edificaciones y en algunos casos proyectos carreteros
y/o proyectos de saneamiento ambiental. Los principales empleadores son las industrias, empresas mineras y
petroleras cuyo nmero disminuye en la actualidad debido a la coyuntura poltica del pas. Tambin se pueden
considerar como empleadores privados a las asociaciones y personas particulares que construyen edificaciones
en los centros urbanos.
En cuanto a la oferta, se estima que en la actualidad se encuentran trabajando en el pas 10000 ingenieros
civiles y que se titulan trescientos (300) cada ao en todas las universidades de Bolivia.
En la actualidad existe una demanda creciente de la formacin de ingenieros civiles. Al parecer la mayor
motivacin es la econmica, proveniente del supuesto que el Ingeniero Civil es muy bien remunerado en el pas.
Algo muy relativo y subjetivo en una realidad tan inestable en el Pas.
Al existir cupos en las universidades estatales que limitan el nmero de estudiantes admitidos a la carrera de
ingeniera civil, las universidades privadas se han convertido en una opcin para cumplir con los deseos de
profesionalizacin como ingeniero civil. Existen alrededor de diez (10) universidades privadas en todo el Pas que
ofertan la formacin de la Ingeniera Civil, pero solo dos pertenecen al Comit Ejecutivo de la Universidad
Boliviana (CEUB): la Universidad Catlica San Pablo y la Escuela Militar de Ingeniera Mcal. Antonio Jos de
Sucre .
La Ingeniera Civil transforma la naturaleza construyendo infraestructura para brindar comodidad y mejorar la
calidad de vida de los habitantes de una regin.
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En el futuro la Ingeniera Civil deber afrontar los retos que la sociedad del Siglo XXI va imponiendo:
Planificacin del crecimiento de Centros Urbanos densamente poblados construyendo estructuras mas
econmicas al alcance de la mayora de las personas
Construccin de Estructuras ms econmicas y ms seguras que posibiliten la habitabilidad o la
comunicacin rompiendo con las limitaciones de la naturaleza impone: ganando terreno al mar,
atravesando puntos crticos construyendo puentes o tneles
Atencin de los Servicios de Agua Potable, Alcantarillado y Tratamiento de Residuos Slidos en centros
urbanos con un mayor nmero de habitantes considerando la economa y respetando al Medioambiente.
Construccin de carreteras ms econmicas y ms durables que impacten lo menos posible de manera
negativa en la naturaleza.
Construccin de Vas Frreas, Aeropuertos y Puertos ms econmicos y que satisfagan la demanda de
transporte de pasajeros y carga, considerando los Ferrocarriles, Aviones y Barcos de ltima generacin
minimizando los impactos negativos sobre el medioambiente
Optimizacin en el manejo de los recursos hdricos minimizando los impactos producidos por los
fenmenos naturales que ocasionan sequas e inundaciones.
CAMPO FSICO
La Ingeniera Civil trabaja con comportamientos macroscpicos, aunque debe conocer las interrelaciones a todas
las escalas con el fin de comprender los procesos que le interesan. Trabaja tanto con materiales elaborados
transformados por el hombre como con materiales naturales (aire, agua, tierra) y procesos y elementos naturales
de ms difcil prediccin y control (lluvias, sismos, ros, laderas, costas, etc).
Por todo lo enunciado y por la escala de trabajo, el mayor campo fsico de accin y por ende de investigacin,
para la Ingeniera Civil es la obra (en trminos ingenieriles) y el terreno donde se implanta, los cuales deben ser
modelados e interpretados por medio de procesos matemticos, modelos fsicos, representaciones grficas,
muestreo y ensayos de laboratorio, ensayos de terreno, etc. Este modelaje e interpretacin permiten al Ingeniero
Civil hacer extrapolaciones e interpolaciones predictivas, tanto en el espacio como en el tiempo, del
comportamiento de las obras de infraestructura que le competen. Estas predicciones deben necesariamente ser
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confrontadas con la realidad, para verificar o improbar los modelos y metodologas empleadas con el fin de
suministrar el soporte adecuado al avance de la profesin.
CAMPO SOCIAL
Por su carcter, normalmente ligado al diseo y construccin de grandes obras de infraestructura, cuyo
planeamiento y ejecucin son tambin comnmente responsabilidad del Estado, el Ingeniero Civil, para poder
desempearse adecuadamente, tiene que depender en alto grado de las polticas gubernamentales de inversin
y salvo muy contados casos, est sujeto en forma directa o indirecta, a los vaivenes de la poltica local, regional o
nacional. Por esto no es coincidencia que muchos profesionales de la Ingeniera Civil se encuentren inmersos,
bien sea en la administracin pblica, en los cuerpos colegiados o en la lite empresarial.
Tambin por el carcter de la profesin, esencialmente ocupada de obras primordiales para el servicio a la
comunidad, su responsabilidad social es muy alta, puesto que con base en sus decisiones, se emplean los
fondos comunes de toda la sociedad, la cual depende de los servicios que le proporciona la Ingeniera Civil.
Entonces cualquier error, conceptual o de procedimiento, repercute en todo el mbito socio-econmico muchas
veces magnificado. La interrupcin de una va por derrumbes no controlados, el cese de produccin de una
hidroelctrica por fugas de los tneles de conduccin, la cada de un edificio por deficiencia en los materiales o
en el diseo, la inundacin de un valle por la rotura de una presa, la destruccin de un puente por una creciente,
o la duplicacin de costos de una hidroelctrica, o un metro entre otras, son fenmenos traumticos social y
econmicamente, los cuales el Ingeniero Civil involucrado en particular, y la Ingeniera Civil en general, deben
tratar por todos los medios de evitar, para lo cual es indispensable aprender de los errores propios y de los de los
dems, con el fin de prevenir ocurrencias similares. En la Ingeniera Civil, ms que en cualquier otro campo tal
vez se puede aplicar entonces la frase bblica: Por sus obras lo conoceris.
ESPECIALIDADES
Todas las ingenieras se basan, en general en las mismas ciencias: Fsica, Qumica, Matemticas y trabajan con
materiales similares, pero la proporcin en que intervienen y su uso dependen de la aplicacin que le atribuya la
rama especfica de la Ingeniera.
Como ya se dijo, la Ingeniera Civil trabaja con fuerzas y elementos a nivel macroscpico y especficamente con:
aire, agua, tierra, materiales elaborados, vehculos; pera crear obras de infraestructura que satisfacen
necesidades de: produccin de alimentos, salud, energa, transporte, habitacin y recreacin. Para cumplir estos
objetivos se han diferenciado varias ramas, detalladas en el Cuadro 1 y cuya descripcin general es la siguiente:
(Gonzlez, 1975):
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Ingeniera Estructural: estudia las estructuras de edificaciones, puentes, torres de transmisin, etc.
Ingeniera Geotcnica: trabaja con materiales trreos (suelos y rocas) tanto in-situ como desalojados.
Ingeniera Hidrulica: estudia el aprovechamiento y control de los recursos hdricos.
Ingeniera de Materiales: estudia las propiedades de los materiales utilizados en la construccin de
obras civiles
Ingeniera de Vas y Transporte: estudia los medios y procesos de movilizacin de bienes y personas.
Ingeniera de Construccin: es la que se encarga de la implantacin y ejecucin fsica, el control de
costos y programas de ejecucin de las obras.
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Mala Construccin
Mala Ejecucin de los Estudios
Falta de Experiencia en la Operacin de la Infraestructura
Falta de Experiencia en el Mantenimiento de la Infraestructura
Falta de Polticas de Mantenimiento de Infraestructura
Limitacin econmica
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La Ingeniera Civil tiene por objetivo la transformacin de la naturaleza para el logro del confort humano, tomando
en cuenta distintos parmetros, como ser: la ecologa, la seguridad, la economa y otros.
El Ingeniero Civil es un graduado universitario con slida formacin bsica y una preparacin tcnica general que
le permite comprender, adecuar y aplicar las nuevas tecnologas. Tiene capacidad para utilizar los conocimientos
cientficos, sistemticamente, en la resolucin de problemas relativos a su profesin; se vale de tcnicas
informticas para el proyecto de dispositivos e instalaciones y para el control de las mismas; posee la informacin
para interpretar variables econmicas y sus efectos sobre las instituciones sociales (empresas, sociedades,
comunidades) y la interrelacin entre la tecnologa y el planeamiento para desenvolverse eficazmente dentro del
marco de dichas variables. Es capaz de afrontar en forma autoasistida la permanente actualizacin requerida en
su especialidad; tiene una actitud de bsqueda de respuestas originales frente a diferentes situaciones; posee
una actitud crtica y flexible que le permite evaluar su propio trabajo y trabajar en equipos interdisciplinarios,
permitindole contextualizar su actividad integrndola con otros planos de anlisis. Manifiesta una actitud de
compromiso con la actualizacin permanente de sus conocimientos, pudiendo responder profesionalmente a los
nuevos requerimientos producidos por los avances cientfico-tecnolgicos. Manifiesta una actitud tica en su
trabajo y dems actividades sociales Tiene conciencia de las responsabilidades que le corresponden en la
preservacin del medio ambiente y la economa de recursos.
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4. REFERENTES SOCIALES
4.1. CONTEXTO NACIONAL Y REGIONAL
En la actualidad los ingenieros civiles en Bolivia elaboran proyectos cuyo nivel tecnolgico cientfico podra
catalogarse como intermedio, si se compara con proyectos de ingeniera que se ejecutan en los pases vecinos y
pases de primer mundo.
En el Pas se empez a construir carreteras cuyas caractersticas aumentaron en exigencia al pasar de los aos.
Los bolivianos no quieren carreteras de tierra o ripio, todos exigen contar con carreteras asfaltadas que brinden
comodidad y menores tiempos de recorrido a todos los usuarios, esto ha ocasionado que muchas empresas
consultoras y constructoras extranjeras ingresen al Pas trayendo consigo nuevo equipo, tecnologa y
metodologa de trabajo que posibilitaron un adelanto en el empleo de equipos, tecnologa y metodologa de
trabajo de los ingenieros bolivianos y por tanto de las empresas nacionales. Las carreteras actuales cuentan con
diseos geomtricos modernos y cruzan obstculos cada vez mayores, se construyen tneles y puentes que
cumplen las exigencias internacionales, se ha convertido Pero an queda mucho por hacer, aspectos cruciales
como el control de la calidad y la gerencia de proyectos son asignaturas pendientes que deben ser desarrolladas
en estos tiempos.
En cuanto al rea de estructuras se puede decir que se construyen estructuras cada vez ms complicadas y
modernas pero siguen existiendo problemas por la falta de experiencia. El gran reto a futuro son las estructuras
metlicas que no han sido desarrolladas en el Pas debido al costo de la materia prima.
Para el rea de saneamiento bsico se podra decir que se ha ganado la suficiente experiencia para la
construccin de sistemas de agua potable y alcantarillado siendo el problema principal la operacin sostenible
del sistema y el abaratamiento de los costos de inversin.
En cuanto a las otras reas de la ingeniera tienen mucho por desarrollar, porque proyectos de este tipo no
fueron demandados hasta el momento. Se estima que la construccin de aeropuertos y vas frreas empezaran a
tomar cuerpo dentro de los planes de desarrollo del gobierno central, pero al parecer los proyectos de regulacin
de cuencas se limitarn a problemas muy puntales que sern encarados por los gobiernos municipales debido a
la falta de polticas del gobierno central.
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1. FUNDAMENTOS FILOSFICOS
El diseo curricular de la Escuela Militar de Ingeniera, considera parte del realismo como corriente filosfica de
mayor pertinencia para explicar las acciones del desarrollo curricular basado en el desarrollo de competencias.
Esta corriente filosfica reconoce la existencia efectiva del mundo real y su independencia respecto de la
percepcin y la interpretacin del individuo. Desde la perspectiva del realismo, el universo es materia en
movimiento. La realidad consiste en el mundo fsico donde se le atribuye particular importancia a la regularidad
mecnica que se manifiesta en el universo. Mediante la observacin se llega a formular leyes generales que
operan independientemente de la mente del observador.
Esta corriente filosfica emplea el mtodo inductivo, que al partir de los datos singulares llega a la formulacin de
principios de carcter universal. Estos ltimos se aplican luego a todos los conceptos de verdad y belleza, con el
fin de reorganizar el sistema de valores. Destaca las relaciones de causa y efecto en el mundo fsico.
El realismo percibe como objetivos de la educacin ayudar al estudiante a ingresar en el mbito del conocimiento
y permitirle comprender el orden natural de las cosas, sobre las cuales posee muy poco o ningn control.
Adems debe facilitarle la adaptacin al orden natural desarrollando los conceptos necesarios para lograr la vida
buena o el estado de armona con el universo. El estudiante debe conocer el funcionamiento de las leyes
naturales y reaccionar frente a ellas de manera adecuada. El individuo aprende a controlar sus respuestas frente
a diversas situaciones y el docente lo ayuda a familiarizarse con el mundo real. Se atribuye gran importancia a la
objetividad de la exposicin la accin de los sentidos es necesaria en el proceso del aprendizaje.
Los realistas consideran que la sociedad y sus instituciones deben desarrollar armnicamente con las leyes
naturales. La universidad es la institucin social que transmite a los aprendices el conocimiento necesario para el
ideal de vida buena o el estado armnico con el universo conocido como vivir bien.
El currculo realista est integrado esencialmente por las ciencias fsicas, atribuyndole al lenguaje menos
importancia que a las matemticas, las cuales se consideran un lenguaje simblico necesario para una
descripcin adecuada del universo y la comunicacin de abstracciones en el mundo de la idealizacin de los
elementos reales.
Por otra parte, el estudiante logra el verdadero conocimiento cuando es capaz de asimilar hechos y comprender
sus profundas interrelaciones y fenmenos colaterales.
Por otra parte, una corriente filosfica que se vincula mejor con la prctica de la Ingeniera como profesin, es el
pragmatismo. En esta tendencia filosfica se concibe la realidad como un proceso de cambio permanente. Las
respuestas a los diversos problemas del hombre deben provenir del dominio de la ciencia. Sugiere que el sentido
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ltimo de una idea est determinado por las consecuencias de su aplicacin; lo contrario es inviable de acuerdo a
la praxis misma del conocimiento.
Incorpora los hallazgos y la metodologa de la ciencia actual, se fundamenta en la teora de la evolucin y acepta
los postulados bsicos de la democracia. En el proceso de bsqueda del conocimiento emplea la hiptesis, lo
cual implica ciertas condiciones y expectativas. La validez de una hiptesis se determina verificando su eficacia y
no considerando si armoniza con cierta verdad general, o si coincide plenamente con el mundo real. El
pragmatismo no otorga carcter permanente a la verdad ya que el nico orden aceptado es el cambio, por lo cual
la verdad es relativa y, por consiguiente, objeto de permanente bsqueda. As, esta corriente filosfica concibe la
educacin como un proceso que consiste en un conjunto de experiencias realizadas por el aprendiz; es el medio
de recrear, controlar y dirigir la experiencia de aprendizaje y hacerlo de forma significativa para l. Bajo este
postulado, la educacin debe ser considerada como parte integrante de la vida cotidiana personal y profesional.
Bajo este enfoque, la funcin del docente es permitir, mediante guas pertinentes, que el estudiante que
identifique por s mismo los problemas y halle las soluciones adecuadas, por lo cual debe disear y organizar
medios que proporcionen experiencias a los estudiantes. Este ltimo postulado es el que dirige los procesos de
generacin de reactivos pedaggicos y evaluativos para el desarrollo de competencias.
La base del currculo se subordina a las necesidades y los intereses del mundo real que rodea a la formacin
universitaria y se usan slo si resultan eficaces en el desarrollo de la experiencia, ya que el currculo debe
otorgar mayor importancia a los procesos tiles para la bsqueda del conocimiento que permita su funcionalidad
en la vida profesional para vincularse con el desarrollo de la sociedad; y no as ensimismarse en el desarrollo del
conocimiento mismo. El mtodo del aprendizaje en la planificacin del currculo es de gran importancia. A medida
que el estudiante resuelve un problema o satisface un inters determinado, adquiere mayor competencia para
resolver futuros problemas o satisfacer nuevos intereses.
En definitiva, las corrientes filosficas mencionadas, permiten definir que el Diseo Curricular realizado, se
encuentra sobre la base del conocimiento pragmtico, dado que la ingeniera en tanto profesin, es la aplicacin
de teoras generadas por otras ciencias, en la resolucin de los problemas existentes en la sociedad. En este
sentido, todo conocimiento trasmitido y generado en la Escuela Militar de ingeniera posee esa particularidad.
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2. FUNDAMENTOS SOCIOLGICOS
Los fundamentos sociolgicos son el conjunto de premisas que definen las caractersticas sociales que posee la
oferta formativa universitaria de la Escuela Militar de Ingeniera.
Por ello, el presente Diseo Curricular se fundamenta en las siguientes premisas sociolgicas:
Educacin Inclusiva. La Educacin Superior ofrecida es inclusiva ya que est dirigida a todos
los sectores de la poblacin nacional cuyas potencialidades pueden ser desarrolladas a la mxima
expresin, de tal manera que puedan ser transformadas en competencias profesionales que
permitan el desarrollo productivo de los diversos sectores y, por ende, generar el desarrollo
econmico.
Responsabilidad Social. La responsabilidad social busca constantemente el desarrollo humano
de las personas que optan por esta casa superior de estudios de tal forma que se encuentren
certificados para el desempeo pleno e idneo del ttulo profesional que ostentan. Sin embargo, el
concepto de responsabilidad social llega ms all de lo mencionado precedentemente. En realidad la
formacin profesional ofrecida debe velar tambin por la correcta utilizacin de las competencias que
desarrolla el profesional en el marco de la prctica tica y para el bien estar de la comunidad.
Bsqueda del Talento Humano. En la sociedad, en los diversos estratos sociales, existen
jvenes que presentan grandes potencialidades para servir a la sociedad como ingenieros, sin
embargo sus potencialidades se ven coartadas por no poder acceder a instituciones de educacin
superior de prestigio y alto nivel, ya que sus potencialidades no aparecern sino hasta el inicio
mismo del proceso formativo.
Justicia Social. La educacin universitaria ofrecida, busca el constante reconocimiento
reflexivo de la equidad social y de la sensibilidad frente a las diversas situaciones econmicas de
pobreza existentes en el pas. Asimismo busca contextualizar la prctica profesional en el
reconocimiento de la diversidad cultural y la plurinacionalidad producto de las reivindicaciones
sociales que vive nuestro pas.
Emprendedurismo y Generacin de Desarrollo Econmico Social. La formacin
universitaria, ya no es concebida como una simple instancia de cualificacin profesional para
ingresar a un sistema de oferta de servicios, sino ms bien es definida como un poderoso medio
para transformar la realidad de desempleo existente en el pas, formando profesionales con visin
de creacin de ideas innovadoras, sentido crtico para la generacin de nuevas opciones que
aporten al desarrollo tecnolgico y productivo del pas.
Investigacin e Interaccin Social. El centro de las acciones formativas es la investigacin en
desarrollo tecnolgico y de mejores oportunidades de negocios. La apertura de espacios
investigativos, reconocen la posibilidad de servir a la comunidad en sus necesidades, permitiendo
con ello que la planta docente especializada, interacte con la sociedad civil e introduzca al
estudiante en las labores de investigacin y transferencia de tecnologas que potencialmente pueden
ser generadas por la propia universidad.
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3. FUNDAMENTOS ESPISTEMOLGICOS
Los conocimientos que se imparten en la EMI son Conocimientos cientficos, es
decir que son producto del mtodo cientfico y son comprobados y susceptibles de
ser mejorados por el mismo mtodo.
Si bien el sentido comn (generador del conocimiento comn) es el primer juez que evala la pertinencia del
conocimiento pragmtico, la formacin universitaria se fundamenta sobre el conocimiento cientfico, producido
por un mtodo riguroso de comprobacin. En realidad, no se forma ingenieros profesionales para que den
soluciones prcticas con conocimientos comunes. Se forma a dichos profesionales para que identifiquen
problemas, a los cuales el conocimiento comn no ha resuelto, razn por la cual, mediante la aplicacin del
mtodo cientfico y las herramientas que las diferentes ciencias y disciplinas disponen, formula soluciones
nuevas, con slido sustento terico y amplia comprobacin.
La ingeniera, en cuanto profesin, se dedica a determinar soluciones a procesos de gran escala y ver los
comportamientos de los factores en esas condiciones. Para ello, emplea las diversas comprobaciones
matemticas, fsicas y qumicas (dependiendo de la Especialidad) para interpretar una realidad con muchos
componentes y generar procesos funcionales, que produzcan efectos calculados o parametrizados. Por ello la
Ingeniera es la profesin dedicada a la bsqueda de la mejor calidad de vida de las personas, tanto en su
relacin con el medio, como en la satisfaccin de las necesidades humanas emergentes.
Ciencia pura e ingeniera tienen diferentes mtodos y buscan diferentes objetivos. Considerando que la ciencia
busca una verdad universal, la ingeniera no se fija ni en la verdad ni en la universalidad. El objetivo del ingeniero
es utilitario, mientras que la finalidad del cientfico es cognitiva. En cuanto a los mtodos, la ingeniera se
caracteriza por el uso de una metodologa centrada en procesos o diseos tecnolgicos que permitan la
transformacin de una situacin en otra diferente para lograr un fin utilitario, la ciencia pura utiliza el mtodo
explicitado porque se caracteriza por su estructura nomolgico-deductiva (generacin de normas a partir de
deducciones).
17
Diseo Curricular Ingeniera Civil
4. FUNDAMENTOS PEDAGGICOS
De acuerdo al modelo curricular basado en el desarrollo de Competencias, se tienen dos fundamentos
Pedaggicos que permiten el desarrollo de competencias en los estudiantes:
As, se puede definir a la Motivacin Intrnseca como aquella que est fundada en la necesidad de logro
acadmico y la obtencin de un conocimiento que se sabe til para s mismo, independientemente del
reconocimiento social que pueda obtener. Este tipo de motivacin est completamente orientada hacia la tarea,
en el sentido de que el motivo para terminar por empearse en la tarea en cuestin, es intrnseco a la tarea
misma, lo cual conlleva a un aprendizaje significativo.
En este entendido, de acuerdo a la teora de David Ausubel, el aprendizaje significativo brinda su propia
recompensa, la pulsin cognoscitiva (el deseo de saber y entender, de dominar el conocimiento, de formular y
resolver problemas) es ms importante aqu que en los aprendizajes repetitivo o instrumental.
No obstante, el carcter potencial de la motivacin de este tipo, hace que su desarrollo sea necesario con
estrategias cuidadosas para no desviar la direccin de las mismas.
Por ello, el modelo curricular de la EMI, determina que se deben generar reactivos pedaggicos eficaces para
fomentar la adquisicin de aprendizajes a largo plazo respecto de un bagaje significativo y til de conocimientos.
Ello, de acuerdo a lo expuesto hasta ahora, slo es posible con el tipo de motivacin intrnseca.
18
Diseo Curricular Ingeniera Civil
Sin embargo, para desarrollar la motivacin intrnseca, es necesario pasar por un punto intermedio para generar
autnticas necesidades en el sujeto que aprende. Este punto medio se denomina motivacin internalizada
b) Motivacin Internalizada.
Como se mencion anteriormente, es un punto tericamente intermedio entre la motivacin extrnseca y la
intrnseca, estara representada en los jvenes que hacen determinadas cosas o actividades no por un inters
intrnseco o un disfrute en el proceso, sino porque han internalizado y han hecho suyos ciertas actitudes, valores
o refuerzos que inicialmente fueron externos y empleados por los agentes socializantes para dirigir su conducta,
pero que luego de un tiempo ya no necesitan de vigilancia para seguir realizando las mismas actividades.
Dicho de otro modo, no se puede esperar a que los estudiantes tengan motivacin intrnseca, sino iniciar el
proceso de transformacin de los motivos externos (calificaciones, premios, prestigio, castigos, miedos, etc.) a
motivos internalizados. Es decir, si el estudiante no comprende las responsabilidades que ataen al proceso
educativo y no es consciente de que todo ello es para su beneficio futuro y no inmediato, no se desarrollar
ningn tipo competencia.
Empero, surge la duda de cmo se pueden internalizar valores necesarios para el inicio de un aprendizaje
significativo. En rigor de verdad, Bandura, seala que al margen de los modelos que un determinado grupo social
manifiesta como orden natural de autocontrol (vale decir que permite o no ciertas actitudes en momentos
determinados, de manera natural y cotidianos) y que son importantes para la internalizacin de ciertos valores,
existen otros elementos interesantes como la desvalorizacin del objeto-meta y el entorno voluntario de hacer
las cosas.
19
Diseo Curricular Ingeniera Civil
En este orden se dira, que cuando se desvaloriza la obtencin de una calificacin (si se piensa que la
calificacin es lo de menos), el estudiante no pretende obtenerla por cualquier medio, sino por su mismo esfuerzo
y porque el ambiente de aprendizaje, propuesto y desarrollado por el docente, indica que rendir bien en una
evaluacin, es sinnimo de reconocer que uno es competente para realizar hbilmente determinada actividad y,
por tanto, su motivacin, inicialmente ocasionada por estmulos externos (la tarea, el deber de responsabilidad
demostrado por el docente y compaeros sobresalientes), se internaliza en el estudiante, para que en el futuro
prximo desarrolle sus actividades porque comprendi realmente la importancia de los mismos. Este hecho se
materializa cuando generamos reactivos pedaggicos que ponen en autnticas necesidades de aprendizaje al
estudiante.
La motivacin intrnseca, se desarrolla por la intervencin de tres variables fundamentales de la misma: metas
intrnsecas, emociones controladas y adecuada percepcin de autoeficacia y que cuando las tres se
direccionan de manera adecuada se logran procesos de aprendizaje duraderos. Por ello, tomando en cuenta las
condicionantes y variables motivacionales se piensa que la enseanza de las estrategias de autorregulacin de
aprendizaje influyen directamente sobre las tres variables.
En efecto, la importante tarea de generar motivacin internalizada e intrnseca, de manera ulterior, pasa
necesariamente por la adecuacin del tipo de metas que poseen los estudiantes y el control de sus emociones,
para que obtengan resultados favorables y que sientan que sos fueron el resultado neto de su esfuerzo y
capacidad, con lo cual se genera la adecuada percepcin de autoeficacia.
As, de lo que se trata es de re direccionar las metas que persigue el estudiante (estrategias Metacognitivas),
controlar sus emociones, sabiendo que tiene lo necesario para lograrlo (estrategias cognitivas) y adecuar un
ambiente de control apropiado para impeler sus esfuerzos hacia perspectivas positivas (estrategias de apoyo).
De lo contrario ocurre lo que menciona Ausubel: Si el deseo de aprender y de entender se ejerce casi
invariablemente en el contexto de competir por calificaciones, obtener grados, muy poco es lo que garantiza la
creencia de que gran parte de ese deseo sobrevive como meta por su propio derecho.
Dicho de otra manera, la motivacin meramente extrnseca, como se vio anteriormente, se dirige inevitablemente
a la desmotivacin en al mbito acadmico porque se centra en el cambio temporal de conductas vinculadas con
hechos coyunturales.
En este sentido, el problema actual de la motivacin acadmica trasluce su fondo ya no en la mera motivacin,
sino en el tipo de motivacin que se quiere lograr y en las formas de conseguirlo. As, es fcil motivar a un grupo
20
Diseo Curricular Ingeniera Civil
de estudiantes e incrementar su deseo de estudiar, con estmulos externos que, aunque consigan
momentneamente resultados favorables, a largo plazo pueden ser contraproducentes. Lo que se quiere lograr
en este entendido son aprendizajes significativos, adems de buen rendimiento, cosa que no ocurre con la sola
motivacin extrnseca.
En este contexto, trabajar en la motivacin intrnseca exige del planteamiento de nuevos reactivos pedaggicos
orientados por el concepto de autorregulacin del aprendizaje.
As, la internalizacin de metas y valores se puede lograr a travs de dos procesos. En un caso se puede
suscitar la internalizacin ejerciendo presin social (reprobacin, incentivar el sentimiento de culpabilidad). En
otro caso, se puede suscitar un estilo de internalizacin por identificacin que, como se ha comentado, se
fundamenta en que los sujetos adoptan las creencias, metas, valores y distintas formas de regulacin porque se
adhieren voluntariamente a ellas.
Asimismo, en un contexto donde se dedican esfuerzos a aplicar estrategias didcticas de enseanza que
promueven la adquisicin temporal del conocimiento, el recuerdo, la recuperacin inmediata de la informacin y
la resolucin de problemas; es ms probable que los estudiantes mantengan la teora de que la inteligencia es
incremental. Mucha desmotivacin puede provenir de que el estudiante no sabe llevar a cabo con eficacia los
procesos necesarios para rendir competentemente, y, por, ello, esa percepcin de falta de control les induce a
centrarse en la experiencia negativa de fracaso y en la autocrtica, ms que en poner en marcha modos
alternativos de aprendizaje, lo cual le impulsa a buscar mtodos alternativos como el fraude en procesos de
evaluacin.
Ahora bien, se ha determinado que los factores influyentes en el desarrollo motivacional intrnseco producen
actitudes de autorregulacin del aprendizaje como materia prima de un buen rendimiento. De la misma manera
se concluy que la problemtica actual en educacin est en la forma de impeler el desarrollo motivacional en los
estudiantes para incorporarse a la actual sociedad de la informacin.
En este entendido la autorregulacin del aprendizaje, viene definida como la motivacin que tiene el estudiante
por aprender permanentemente, ya que son capaces de dirigir, de modo eficaz y consciente, sus aprendizajes.
Para ello, existen dos factores trascendentales: El valor de la tarea y el ambiente de aprendizaje ofrecido por el
docente:
La tarea. Sin duda alguna, para que se genere el aprendizaje significativo, las tareas presentadas a los
estudiantes deben tener un nivel suficientemente ajustado a los requerimientos y posibilidades de ellos. De esta
21
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manera, las tareas tienen un nivel apropiado de dificultad cuando los estudiantes tienen claro qu hay que hacer
y cmo en orden a conseguir el xito en ellas, si aplican un esfuerzo razonable.
Por otro lado, el valor de la tarea viene determinado por las caractersticas de la tarea y por las necesidades,
metas y valores de la persona. El grado en el que una tarea es susceptible de satisfacer necesidades, facilitar
alcanzar metas o afirmar valores personales, determina el valor que la persona percibe para implicarse en esa
tarea. En otras palabras, la forma de presentar las tareas influyen directamente en la motivacin a aprender,
siempre y cuando se informe al estudiante acerca de la naturaleza de las operaciones a realizar y que stas sean
de ndole atractiva y problematizadora en un nivel justo y racional.
De ah se tiene que las tareas de un nivel ptimo de dificultad, producen, en terminologa piagetiana, un
desequilibrio entre lo que se sabe y lo que se trata de incorporar, que favorece el desarrollo cognitivo y el
aprendizaje. Una condicin esencial para que pueda darse el aprendizaje significativo es que el estudiante
cuente en su estructura cognitiva con conocimientos previos, claros, estables y diferenciables con los que pueda
integrar la nueva informacin. Por ello, es necesario partir de la propia experiencia de los sujetos y crear puentes
de unin entre lo que ya saben y lo que van a recibir por ejemplo utilizando organizadores previos, mapas
conceptuales.
Por lo tanto se dira que cualquier reactivo pedaggico orientado hacia la autorregulacin de aprendizaje, debe
despertar la natural curiosidad cognoscitiva de la persona que aprender, es decir que debe generar un conflicto
de necesidad problematizadora por conocer lo desconocido y explicar un fenmeno que sin el conocimiento no
tiene explicacin directa en s misma.
En sntesis, la tarea es una herramienta potente para generarle problemas al estudiante, colocando obstculos
(simulando la realidad profesional o cientfica) adecuados y crecientes en ciertas etapas del proceso de
enseanza aprendizaje. Es decir, cada vez complicar ms la situacin de forma evolutiva.
Ambiente de aprendizaje. El docente debe configurar un ambiente de aula adecuado para la generacin
de la motivacin intrnseca. En este cometido influyen tanto las retroalimentaciones que el docente hace a las
tareas de los estudiantes, como a los jvenes mismos. Por ello, es importante favorecer en el aula algn margen
de participacin, de autonoma en la eleccin y realizacin de ciertas actividades (discusiones, proyectos,
resolucin de problemas).
Tambin se debe apoyar el sentimiento de autodeterminacin, recordando siempre que la motivacin tambin es
producto de un conflicto emocional. Tal es as, que la libertad de realizar las tareas sin presiones ni amenazas,
reconociendo las diferentes problemticas que pueda tener el joven, identificando las perspectivas que tiene a
22
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futuro y dndole sentido a lo que va a realizar; son importantes para que el aprendizaje verdaderamente sea
significativo.
En este sentido, es preciso incrementar el grado de autonoma en los jvenes en situaciones que requiere de
ello, como las evaluaciones. Un estudiante motivado no requiere de hacer trampas ni de buscar respuestas
momentneas con el vecino. Por ello, es necesario enfocar al estudiante en que la calificacin final refleja el nivel
de aprovechamiento y desarrollo de la competencia en cuestin, no el nivel de memorizacin que pudo haber
tenido en la evaluacin escrita.
23
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24
Diseo Curricular Ingeniera Civil
1. DEFINICIN
El Perfil profesional, acorde al modelo curricular de la EMI, se define como el conjunto de competencias
profesionales que el egresado debe alcanzar en un proceso ptimo de educacin formal, acorde a las demandas
del contexto laboral, econmico y social. Conceptualmente, una competencia profesional es la actuacin valiosa,
no costosa e integradora que una persona demuestra en desempeos. A su vez, los desempeos responden con
criterios tcnicos, cientficos sociales y humanos a necesidades emergentes del campo profesional. Por otra
parte, operativamente una competencia profesional es una descripcin de la actuacin ideal del sujeto que
aprende.
En este sentido, el presente documento de diseo curricular ha identificado una serie de competencias
relevantes para el ejercicio de los profesionales recin titulados, a partir de mesas de debate de diferentes
profesionales entendidos en la especialidad y grupos focales de profesionales en actual ejercicio profesional, con
la finalidad de describir aquellas competencias que son consideradas las mnimas para el inicio de la actividad
profesional.
As, para la Escuela Militar de Ingeniera, la determinacin del Perfil Profesional bajo el enfoque de identificacin
y descripcin de competencias, se ha constituido en la tarea inicial del diseo curricular, la misma que dio como
principales productos, el mapa competencial de la profesin y matrices de competencias instrumentales y
bsicas para la formacin profesional del Ingeniero.
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Realiza la Direccin, Supervisin y/o Fiscalizacin de un Proyecto de una Obra Civil considerando las
normativas legal, tcnica y administrativa vigentes; realizando la planificacin, control y ajuste de la
ejecucin del proyecto; calculando el presupuesto y costo total de la obra; elaborando cronogramas de
ejecucin y seguimiento; interpretando los indicadores de Ejecucin de Proyectos.
26
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5. COMPETENCIA GENERAL
El Ingeniero Civil graduado de la EMI:
Desarrolla proyectos de infraestructura realizando el diseo, construccin, supervisin de la ejecucin y
fiscalizacin de carreteras, aeropuertos, vas frreas, edificaciones, puentes, obras de contencin, obras
hidrulicas y sanitarias; utilizando normas legales, tcnicas y administrativas vigentes; aplicando
parmetros de estabilidad, seguridad, funcionalidad, esttica, economa y medioambiente.
As, para su desarrollo, se definieron las siguientes competencias profesionales para cada rea:
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REA DE COMPETENCIA
COMPETENCIA PROFESIONAL COD COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECIFICAS EN EL REA
PROFESIONAL
EN EL REA
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REA DE COMPETENCIA
COD
COMPETENCIA PROFESIONAL COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECIFICAS EN EL REA
PROFESIONAL
EN EL REA
material rodante ferroviario; calculando la potencia del material motor;
definiendo el patio de terminales y/o estaciones ferroviarias; diseando
la sealizacin en vas y estaciones; ubicando los dispositivos de
seguridad en vas y estaciones.
29
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REA DE COMPETENCIA
COD
COMPETENCIA PROFESIONAL COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECIFICAS EN EL REA
PROFESIONAL
EN EL REA
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REA DE COMPETENCIA
COD
COMPETENCIA PROFESIONAL COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECIFICAS EN EL REA
PROFESIONAL
EN EL REA
seguridad, economa y medioambiente; utilizando la normativa vigente; diseando los elementos hidrulica y estructuralmente; identificando
Realiza el diseo, construccin y supervisin de la ejecucin de proyectos de captacin, almacenaje, tratamiento, conduccin, distribucin y
compuertas, obras de captacin de aguas, obras de conduccin de
evacuacin de aguas fluviales, lacustres, pluviales, subterrneas, potables y residuales; aplicando parmetros tcnicos de estabilidad,
aguas superficiales, sub-superficiales y subterrneas; aplicando
parmetros de estabilidad, seguridad, economa, medioambiente,
C.1 hidrologa y de la mecnica de fluidos; determinando la geometra de
los elementos; verificando el cumplimiento de los requisitos de
estabilidad; distinguiendo el material y equipamiento de las obras de
toma; comprendiendo los procesos constructivos de obras hidrulicas.
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REA DE COMPETENCIA
COD
COMPETENCIA PROFESIONAL COMPETENCIAS PROFESIONALES ESPECIFICAS EN EL REA
PROFESIONAL
EN EL REA
32
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8. COMPETENCIAS INSTRUMENTALES
A B C D B
Modela el equilibrio de los cuerpos rgidos y de las estructuras
clasificando las estructuras; determinando los esfuerzos
internos en los elementos estructurales; interpretando la
a.1
variacin de la resistencia a la deformacin en las diferentes
secciones simples o compuestas; utilizando los principios de la
mecnica
Explica la geologa del lugar donde se emplaza una obra civil
empleando terminologa y simbologa geolgica; identificando la
a.2 composicin de las rocas y suelos; describiendo las
caractersticas morfolgicas, estratigrficas y fsicas;
comprendiendo su formacin y sus caractersticas mecnicas
Modela Fenmenos Fsicos resolviendo las ecuaciones
diferenciales; utilizando transformaciones; empleando
a.3
herramientas de modelos de tiempo continuo y discreto;
simulando soluciones lineales continuas y discretas
Determina la pertinencia en el uso de los materiales en la
construccin de una obra civil considerando sus propiedades y
a.4
caractersticas fsico mecnicas; realizando ensayos de
laboratorio; interpretando el medio de su aplicacin.
Realiza trabajos topogrficos en el terreno representando
grficamente una superficie terrestre; empleando planimetra y
a.5 altimetra; replanteando en el terreno lo diseado en un plano;
utilizando mtodos, software, equipo y herramientas
topogrficas.
Aplica Mtodos de Investigacin Cientfica a la solucin de
problemas tcnicos realizando ensayos y/o procesos analticos
a.6
destinados a crear hiptesis confiables; utilizando sistemas
racionales para demostrar su veracidad
Determina los diagramas de esfuerzos internos en elementos
de las estructuras isostticas aplicando parmetros de
a.7 estabilidad y equilibrio; identificando el tipo de estructuras;
calculando las reacciones externas y esfuerzos internos;
graficando lneas de influencia.
33
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A B C D B
Grafica la variacin de esfuerzos internos en elementos de las
estructuras hiperestticas utilizando criterios de equilibrio y
mtodos energticos; calculando las reacciones externas y
a.8
esfuerzos internos; comprendiendo los esfuerzos internos
debido a cargas externas; identificando el tipo de estructuras;
empleando un Software
Calcula los esfuerzos producidos por cargas estticas en los
elementos estructurales en el rango elstico considerando la
a.9
resistencia y rigidez; utilizando teoras y leyes de la mecnica
de slidos; realizando ensayos de laboratorio.
Explica la normativa legal vigente que rige el trabajo del
Ingeniero Civil; comprendiendo los derechos y deberes
fundamentales de un ciudadano enmarcados en la Constitucin
Poltica del Estado; comprendiendo la funcin y partes
constitutivas de los contratos civiles y laborales; describiendo el
proceso y los requisitos de constitucin de los diferentes tipos
de sociedades comerciales; exponiendo los requisitos y el
a.10
procedimiento que se deben cumplir dentro de los procesos de
licitacin y adjudicacin de obras civiles; comprendiendo los
diferentes tipos de responsabilidad en cuanto al ejercicio de la
funcin pblica sujeta a la Ley SAFCO 1178 y Decretos
Reglamentarios; describiendo el buen actuar del ingeniero de
acuerdo al cdigo de tica y ley del ejercicio profesional de la
ingeniera.
Determina las caractersticas y propiedades fsico-mecnicas
del suelo aplicando teoras y leyes de la mecnica;
a.11
comprendiendo su comportamiento frente a la presencia de
cargas externas y de agua; realizando ensayos de laboratorio.
Aplica el Sistema de Informacin Geogrfica en la modelacin
del comportamiento de variables relacionadas a obras civiles
a.12
realizando la sistematizacin, integracin y proceso
computarizado de la informacin geo-espacial
Interpreta los Planos de Instalaciones Elctricas y de
Iluminacin para Obras Civiles comprendiendo el
comportamiento de los componentes elctricos y electrnicos;
a.13
identificando los circuitos elctricos; calculando los parmetros
bsicos de la electricidad; comprendiendo las Medidas de
Seguridad para el Trabajo con la Energa Elctrica
34
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A B C D B
Soluciona problemas matemticos interpolando funciones;
resolviendo Ecuaciones, Sistemas de Ecuaciones, Derivadas,
a.14
Integrales; utilizando mtodos numricos; aplicando el
razonamiento lgico; desarrollando algoritmos y programas
Ejecuta proyectos de Ingeniera Civil considerando la legislacin
ambiental; identificando los impactos ambientales que una obra
a.15 civil ocasiona; cumpliendo con las Recomendaciones del Plan
de Mitigacin de Impactos; realizando un seguimiento a la
ejecucin de Medidas Ambientales
Determina los esfuerzos y la energa interna de los fluidos en
tuberas comprendiendo las caractersticas fsicas y mecnicas
a.16 de los lquidos; utilizando teoremas y leyes de la mecnica de
fluidos; realizando ensayos de laboratorio; aplicando
parmetros de equilibrio y continuidad.
Determina los diferentes flujos en canales abiertos utilizando
criterios tcnicos de mecnica de fluidos; identificando los
esfuerzos incidentes sobre el fluido de anlisis; calculando
a.17
parmetros hidrulicos; elaborando grficas; determinando
geometras ptimas y eficientes de canales; realizando ensayos
de laboratorio
Determina los parmetros hidrolgicos y meteorolgicos tiles
en la ejecucin de obras civiles considerando fenmenos
hidrolgicos y meteorolgicos; comprendiendo las
a.18
caractersticas morfolgicas del lugar de anlisis; utilizando
mtodos estadsticos y probabilsticos; interpretando grficas;
empleando Software
Explica el proceso de construccin de viviendas y edificios;
comprendiendo tcnicas constructivas y de control; utilizando
normativa vigente, especificaciones tcnicas, sistemas
a.19 constructivos requeridos en cada obra; aplicando parmetros
seguridad, economa y esttica; identificando la pertinencia en
el uso de materiales, maquinaria y equipo incidentes en cada
actividad.
Determina la Factibilidad Tcnica y Econmica de un Proyecto;
considerando la Ingeniera, el Tamao, la Localizacin,
Inversiones, Presupuesto y Financiamiento; elaborando
a.20
estudios de mercado, proyecciones y actualizaciones;
calculando los indicadores rentabilidad econmica-financiera;
empleando un Software
35
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A B C D B
Propone soluciones tecnolgicas a un problema especfico;
realizando un proceso investigativo; interpretando las acciones
a.21
y fenmenos inherentes al problema; redactando el perfil del
proyecto
Proyecta soluciones a un problema real realizando ensayos y/o
procesos analticos; empleando una metodologa cientfica;
a.22 redactando el marco prctico; identificando conclusiones;
interpretando grficas y resultados; transcribiendo la memoria
final del proyecto
36
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CDIGO DE
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BSICAS PARA LA FORMACIN EN INSTRUMENTALES A
CD
INGENIERA LAS QUE COADYUVAN
LAS COMPETENCIAS
BSICAS
b.1 Determina soluciones a problemas algebraicos; aplicando los
conceptos de relacin y de funcin, los procesos de induccin
matemtica, los conceptos de combinatoria, las operaciones con p, q, g, m, k, l.
nmeros complejos, la clasificacin de la estructura algebraica de
conjuntos y la teora de ecuaciones.
b.2 Determina soluciones a problemas matemticos del clculo
diferencial e integral de funciones de una sola variable; calculando
lmites, derivadas de primer orden y de orden superior, integrales p, q, f, g, m, k, l.
continuas y discontinuas, la convergencia de sucesiones y series;
aplicando mtodos, tcnicas y tablas del clculo bidimensional
b.3 Explica fenmenos fsicos de la mecnica del medio discreto;
resolviendo problemas bsicos relacionados a la esttica,
dinmica, cinemtica de la partcula, trabajo, energa, potencia,
p, q, c, s.
cantidad de movimiento e impulso, dinmica del cuerpo rgido,
propiedades elsticas de los materiales al movimiento armnico
simple y la ley de la gravitacin universal.
b.4 Representa elementos en forma grfica en dos y tres dimensiones;
reconociendo el Dibujo Tcnico como lenguaje grfico de
comunicacin; aplicando normas oficiales de ingeniera,
procedimientos geomtricos mtricos, proyectivos, dimensiones y
h, i, j.
escalas, mtodos de representacin ilustrativa axonomtrica, el
desarrollo e interseccin de cuerpos geomtricos, la Interpretacin
de planos y la elaboracin de diseos bsicos; elaborando lminas
y maquetas a mano, con instrumentos y software.
b5 Determina soluciones a problemas lgico matemticos; formulando
algoritmos; aplicando estructuras secuenciales, de seleccin,
f, d, n.
repetitivos, funciones y arreglos; empleando tcnicas y
procedimientos de programacin
b.6 Determina soluciones a problemas de lgebra lineal; aplicando la
teora matricial y sus operaciones, determinantes y sus
propiedades; resolviendo sistemas de ecuaciones lineales; p, q, g, m, k, l.
caracterizando espacios vectoriales; empleando transformaciones
lineales y elaborando programas en base a software matemtico.
37
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CDIGO DE
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS BSICAS PARA LA FORMACIN EN INSTRUMENTALES A
CD
INGENIERA LAS QUE COADYUVAN
LAS COMPETENCIAS
BSICAS
b.7 Determina soluciones a problemas matemticos del clculo
diferencial e integral de varias variables; empleando vectores y
geometra analtica en el espacio; aplicando funciones vectoriales
p, q, f, g, m, k, l.
de variable escalar y funciones escalares de variable vectorial;
calculando derivadas parciales e integrales dobles, triples y
coordenadas rectangulares o con transformacin.
b.8 Explica las caractersticas de los fenmenos fsicos en base a
modelos idealizados; resolviendo problemas bsicos vinculados a
la mecnica de fluidos, al movimiento peridico de una onda
longitudinal y transversal, al Calor, termometra y Dilatacin p, q, c, s.
Trmica, a la Propagacin del Calor, a la generacin de campo y
fuerza elctrica, a los circuitos elctricos y a la generacin e
influencia de los campos magnticos.
b.9 Explica el equilibrio dinmico de las transformaciones observadas
en los fenmenos fsicos y qumicos; resolviendo problemas
bsicos vinculados a la aplicacin de propiedades coligativas a las
soluciones, al equilibrio qumico, al equilibrio inico, a la cintica de r, s, m, o, k, l, c.
las reacciones qumicas, a la aplicacin del primer y segundo
principio de la termodinmica y a la comprensin de los principios
bsicos de la electroqumica.
b.10 Explica el comportamiento de un conjunto de datos; verificando las
caractersticas de las variables de estudio; realizando la
sistematizacin, el clculo e interpretacin de los estadsticos de
f, d, n.
tendencia central, de orden, dispersin y de forma, de datos de
una, dos variables y determinando estimaciones con el empleo de
las distribuciones de probabilidad discreta y continua.
38
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39
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1. ELEMENTOS DE IDENTIFICACIN
1.1 DENOMINACIN DE LA CARRERA
INGENIERA CIVIL
Una vez concluido el proceso de formacin durante 10 semestres y habiendo cumplido con los requisitos de
titulacin, se otorgara el grado de:
2. ESTRUCTURA CURRICULAR
Se basa en los parmetros genricos estipulados en los documentos del X y XI Congreso Nacional de
Universidades, donde establece un valor referencial de 6.000 horas acadmicas para el grado de licenciatura,
debidamente distribuidas en las diferentes asignaturas durante el proceso de formacin, as como en actividades
tericas, prcticas y de laboratorio de cada asignatura. En este sentido, el presente Plan Curricular contempla
6140 horas acadmicas, distribuidas de la manera que se muestra a continuacin:
CANTIDAD DE HORAS
HORAS
NMERO DE APRENDIZAJE
CICLO DE FORMACIN SEMANA ENSEANZA APRENDIZAJE
ASIGNAT. EN TOTAL
REA TERICA PRCTICO
LABORATORIO
40
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CARGA HORARIA
TOTAL TOTAL
SIGLA ASIGNATURA SEMESTRE SEMANAL
SEMANA SEMESTRE
HT HP HL
BAS - 01 1 01 ALGEBRA PRIMERO 4 2 0 6 120
TOTAL 36 22 6 64 1280
41
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CARGA HORARIA
TOTAL TOTAL
SIGLA ASIGNATURA SEMESTRE SEMANAL
SEMANA SEMESTRE
HT HP HL
ECUACIONES
CIV - 03 2 11 TERCERO 3 2 0 5 100
DIFERENCIALES
ESTABILIDAD Y TIPOLOGA
CIV - 03 2 13 TERCERO 2 3 0 5 100
DE ESTRUCTURAS
LEGISLACIN APLICABLE A
CIV - 03 2 14 TERCERO 3 0 0 3 60
LA INGENIERA CIVIL
MATERIALES DE
CIV - 03 2 15 TERCERO 4 0 4 8 160
CONSTRUCCIN
METODOLOGA DE LA
CIV - 03 2 16 TERCERO 1 2 0 3 60
INVESTIGACIN
CONSTRUCCIN DE
CIV - 04 2 18 CUARTO 4 0 1 5 100
VIVIENDAS Y EDIFICIOS
PREPARACIN Y
CIV - 04 2 23 CUARTO 2 4 0 6 120
EVALUACIN DE PROYECTOS
SISTEMAS DE INFORMACIN
CIV - 04 2 24 CUARTO 2 3 0 5 100
GEOGRFICA
ESTRUCTURAS
CIV - 05 2 25 QUINTO 2 3 0 5 100
HIPERESTTICAS
RESISTENCIA DE
CIV - 05 2 30 QUINTO 3 4 1 8 160
MATERIALES
TOTAL 48 41 15 104 2080
42
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CARGA HORARIA
TOTAL TOTAL
SIGLA ASIGNATURA SEMESTRE SEMANAL
SEMANA SEMESTRE
HT HP HL
CIV - 06 3 36 TEORA DE LA ELASTICIDAD SEXTO 2 2 0 4 80
43
Diseo Curricular Ingeniera Civil
CARGA HORARIA
TOTAL TOTAL
SIGLA ASIGNATURA SEMESTRE SEMANAL
SEMANA SEMESTRE
HT HP HL
CIV - 06 3 33 INGENIERA SANITARIA I SEXTO 2 4 0 6 120
CARGA HORARIA
TOTAL TOTAL
SIGLA ASIGNATU4RA SEMESTRE SEMANAL
SEMANA SEMESTRE
HT HP HL
CIV - 08 3 47 MAQUINARIA Y EQUIPO 2 3 0 5 100
PRESUPUESTOS Y
CIV - 09 3 50 2 3 0 5 100
CRONOGRAMAS
ADMINISTRACIN,
CIV 10 3 53 DIRECCIN, SUPERVISIN Y 2 4 0 6 120
FISCALIZACIN DE OBRAS
TOTAL 6 10 0 16 320
CARGA HORARIA
TOTAL TOTAL
SIGLA ASIGNATURA SEMESTRE SEMANAL
SEMANA SEMESTRE
HT HP HL
CIV - 09 3 52 TRABAJO DE GRADO I NOVENO 0 7 0 7 140
44
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CARGA HORARIA
SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
TOTAL 18 12 2 32
CARGA HORARIA
SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
ALGEBRA LINEAL Y TEORA
BAS - 02 1 06 4 2 0 6 BAS - 01 1 01
MATRICIAL
BAS - 02 1 07 CLCULO II 4 2 0 6 BAS - 01 1 03
TOTAL 18 10 4 32
CARGA HORARIA
SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
BAS - 02 1 06
CIV - 03 2 11 ECUACIONES DIFERENCIALES 3 2 0 5
BAS - 02 1 07
ESTABILIDAD Y TIPOLOGA DE
CIV - 03 2 13 2 3 0 5 BAS - 02 1 09
ESTRUCTURAS
45
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CARGA HORARIA
SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
LEGISLACIN APLICABLE A LA
CIV - 03 2 14 3 0 0 3 2do SEMESTRE
INGENIERA CIVIL
BAS - 02 1 09
CIV - 03 2 15 MATERIALES DE CONSTRUCCIN 4 0 4 8
BAS - 02 1 10
METODOLOGA DE LA
CIV - 03 2 16 1 2 0 3 2do SEMESTRE
INVESTIGACIN
BAS - 01 1 04
CIV - 03 2 17 TOPOGRAFA 3 2 3 8
BAS - 02 1 08
TOTAL 17 11 7 35
CARGA HORARIA
SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
CONSTRUCCIN DE VIVIENDAS Y CIV - 03 2 12
CIV - 04 2 18 4 0 1 5
EDIFICIOS CIV - 03 2 15
CIV - 03 2 11
CIV - 04 2 21 HIDRULICA I 3 2 1 6
BAS 02 1 09
PREPARACIN Y EVALUACIN DE
CIV - 04 2 23 2 4 0 6 2do SEMESTRE
PROYECTOS
SISTEMAS DE INFORMACIN
CIV - 04 2 24 2 3 0 5 CIV - 03 2 17
GEOGRFICA
TOTAL 17 14 3 34
CARGA HORARIA
SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
BAS - 02 1 09
CIV - 05 2 27 MEDIOAMBIENTE 2 0 1 3
BAS - 02 1 10
46
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CARGA HORARIA
SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
CIV - 04 2 24
CIV - 05 2 29 HIDROLOGA 2 4 0 6
BAS - 02 1 08
TOTAL 14 16 5 35
CARGA HORARIA
SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
CIV - 04 2 24
CIV - 06 3 31 CARRETERAS I 2 4 0 6
CIV - 05 2 27
CIV - 05 2 30
CIV - 05 2 25
CIV - 06 3 32 ESTRUCTURAS DE MADERA 2 3 0 5
CIV - 05 2 27
CIV - 03 2 15
CIV - 05 2 29
CIV - 05 2 27
CIV - 06 3 33 INGENIERA SANITARIA I 2 4 0 6
CIV - 05 2 28
CIV - 03 2 15
CIV - 05 2 28
CIV - 06 3 34 OBRAS HIDRULICAS I 2 3 0 5 CIV - 05 2 27
CIV - 05 2 29
CIV - 06 3 35 PRINCIPIOS DE GEOTECNIA 2 3 0 5 CIV - 05 2 26
TOTAL 12 19 0 31
CARGA HORARIA
SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
ANLISIS MATRICIAL DE CIV - 06 3 36
CIV - 07 3 37 2 3 0 5
ESTRUCTURAS CIV - 04 2 22
47
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CIV - 06 3 35
CIV - 07 3 40 FUNDACIONES 2 3 0 5
CIV - 05 2 27
CIV - 06 3 33
CIV - 07 3 41 INGENIERA SANITARIA II 2 4 0 6
CIV - 03 2 15
TOTAL 12 21 2 35
CARGA HORARIA
SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
ESTRUCTURAS DE HORMIGN
CIV - 08 3 44 2 4 0 6 CIV - 07 3 39
ARMADO II
ESTRUCTURAS DE HORMIGN
CIV - 08 3 45 2 3 0 5 CIV - 07 3 39
PREESFORZADO
CIV - 05 2 30
CIV - 05 2 25
CIV - 08 3 46 ESTRUCTURAS METLICAS 2 4 0 6
CIV - 05 2 27
CIV - 03 2 15
CIV - 08 3 47 MAQUINARIA Y EQUIPO 2 3 0 5 CIV - 07 3 38
CIV - 03 2 15
CIV - 08 3 48 PAVIMENTOS 2 3 1 6
CIV - 07 3 38
TOTAL 12 19 1 32
CARGA HORARIA
SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
CIV - 08 3 47
CIV - 09 3 50 PRESUPUESTOS Y CRONOGRAMAS 2 3 0 5
CIV - 04 2 18
TOTAL 6 17 0 23
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CARGA HORARIA
SIGLA ASIGNATURA SEMANAL REQUISITOS
HT HP HL TOTAL
TOTAL 4 14 0 18
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3. MALLA CURRICULAR
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CAPTULO V: PLANES DE
ASIGNATURAS POR
COMPETENCIAS
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1. ALGEBRA
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
ALGEBRA Competencia
b.1
8. Semestre
PRIMERO 80 40 0 120
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes PRE UNIVERSITARIO 10. Sub- ALGEBRA LINEAL Y TEORA
Secuentes MATRICIAL
b.1.1 Explica los conceptos de relacin y de funcin; diferenciando las caractersticas de las relaciones
y funciones; aplicando las definiciones de inyectividad, sobreyectividad, funcin inversa y
composicin de funciones.
b.1.2 Describe los conjuntos de nmeros naturales y nmeros enteros, sus propiedades y operaciones;
aplicando procesos de induccin matemtica y divisibilidad; calculando el mximo comn divisor,
el mnimo comn mltiplo y la estructura de los nmeros primos.
b.1.3 Resuelve problemas de conteo de los elementos de un conjunto; aplicando los conceptos de
combinatoria.
b.1.4 Resuelve diferentes operaciones entre nmeros complejos; aplicando mtodos, tcnicas y reglas
de operaciones en sus diferentes formas.
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE EXPERIMENTAL EN TOTAL
TERICO PRCTICO
LABORATORIO
1. RELACIONES Y FUNCIONES 12 7 0 19
3. ANLISIS COMBINATORIO 13 6 0 19
4. NMEROS COMPLEJOS 13 6 0 19
5. ESTRUCTURAS ALGEBRAICAS 16 8 0 24
6. TEORA DE ECUACIONES 13 6 0 19
TOTAL 80 40 0 120
55
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2. ALGORITMOS
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
ALGORITMOS Competencia
b.5
8. Semestre
PRIMERO 60 60 0 120
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes PRE UNIVERSITARIO 10. Sub- -MTODOS NUMRICOS
Secuentes -ESTADSTICA Y PROBABILIDADES
b.5.1 Explica los fundamentos de algoritmos; describiendo los componentes fsicos y lgicos del
computador; comprendiendo el concepto de algoritmo y sus propiedades; exponiendo sus
herramientas de representacin.
b.5.2 Utiliza los elementos de los algoritmos; describiendo tipos de datos; diferenciando variables y
constantes; empleando asignaciones y realizando la representacin grfica.
b.5.3 Desarrolla estructuras secuenciales; describiendo el concepto de secuencia; empleando la
estructura de un algoritmo secuencial; realizando aplicaciones numricas y no numricas.
b.5.4 Desarrolla algoritmos de seleccin; explicando algoritmos de seleccin simple y mltiples;
empleando contadores, acumuladores, y anidaciones de seleccin; elaborando la prueba de
escritorio de la solucin y depuracin.
b.5.5 Desarrolla algoritmos repetitivos; comprendiendo el concepto de repetitividad; empleando
56
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estructura de algoritmos con repetitividad, salida automtica, salida forzada, uso del Switch,
anidaciones y realizando la descomposicin de nmeros o digitalizacin y sus aplicaciones.
b.5.6 Desarrolla programas computacionales; comprendiendo el proceso de codificacin, compilacin
y ejecucin de un programa; empleando estructura y elementos de un programa, funciones,
proporcionadas por el compilador; realizando sus aplicaciones.
b.5.7 Aplica arreglos; comprendiendo el concepto de arreglo y su estructura; empleando arreglos
unidimensionales, multidimensionales y realizando aplicaciones en lenguajes de programacin.
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. FUNDAMENTOS DE ALGORITMOS 6 2 0 8
2. ELEMENTOS DE ALGORITMOS 6 4 0 10
3. ESTRUCTURAS SECUENCIALES 6 6 0 12
4. ALGORITMOS DE SELECCIN 10 12 0 22
5. ALGORITMOS REPETITIVOS 12 12 0 24
6. FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIN 12 12 0 24
7. FUNCIONES Y ARREGLOS 8 12 0 20
TOTAL 60 60 0 120
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3. CALCULO I
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
CLCULO I Competencia
b.2
Asignaturas
9. Asignaturas PRE UNIVERSITARIO 10. Sub- CALCULO II
precedentes Secuentes
Determina soluciones a problemas matemticos del clculo diferencial e integral de funciones de una sola
variable; calculando lmites, derivadas de primer orden y de orden superior, integrales continuas y
discontinuas, la convergencia de sucesiones y series; aplicando mtodos, tcnicas y tablas del clculo
bidimensional.
b.2.1 Calcula lmites de funciones reales de una variable real; empleando las propiedades y
teoremas inherentes a los lmites.
b.2.2 Determina la continuidad de una funcin; calculando lmites laterales y aplicando las
condiciones de continuidad que las funciones deben cumplir.
b.2.3 Calcula derivadas de primer orden y orden superior de funciones de una sola variable;
aplicando mtodos y frmulas de derivacin: regla de la cadena y la derivacin implcita.
b.2.4 Resuelve problemas referidos a la aplicabilidad de las derivadas; determinando las
caractersticas de una funcin de una sola variable; representando la funcin grficamente;
calculando puntos crticos, mximos, mnimos, intervalos de crecimiento, decrecimiento,
concavidad, convexidad y puntos de inflexin.
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b.2.5 Calcula la integral de funciones continuas de una sola variable; aplicando mtodos y frmulas
de integracin: cambio de variable, integracin por partes, sustitucin trigonomtrica y
fracciones parciales.
b.2.6 Calcula reas, longitudes de curva y volmenes; determinando el valor numrico de una
integral en un intervalo definido.
b.2.7 Calcula la integral de funciones discontinuas de una sola variable; determinando la
convergencia o divergencia; transformando la expresin de la integral al clculo de un lmite;
aplicando mtodos, tcnicas y tablas de limites e integrales.
b.2.8 Determina la convergencia o divergencia de una sucesin y de una serie; empleando criterios
de convergencia y divergencia.
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE EXPERIMENTAL TOTAL
TERICO PRCTICO
EN LABORT.
1. LMITES 6 3 0 9
2. CONTINUIDAD 6 3 0 9
3. DERIVADAS 12 6 0 18
4. APLICACIONES DE LAS DERIVADAS 14 8 0 22
5. INTEGRALES 12 6 0 18
6. APLICACIONES DE LAS INTEGRALES 12 6 0 18
7. INTEGRALES IMPROPIAS 8 4 0 12
8. SUCESIONES Y SERIES 10 4 0 14
TOTAL 80 40 0 120
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
DIBUJO PARA INGENIERIA Competencia
b.4
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes PRE UNIVERSITARIO 10. Sub- TOPOGRAFA
Secuentes
Representa elementos en forma grfica en dos y tres dimensiones; reconociendo el Dibujo Tcnico como
lenguaje grfico de comunicacin; aplicando normas oficiales de ingeniera, procedimientos geomtricos
mtricos, proyectivos, dimensiones y escalas, mtodos de representacin ilustrativa axonomtrica, el
desarrollo e interseccin de cuerpos geomtricos, la Interpretacin de planos y la elaboracin de diseos
bsicos; elaborando lminas y maquetas a mano, con instrumentos y software.
b.4.1 Explica las caractersticas del dibujo tcnico como lenguaje grafico de comunicacin; aplicando la
normativa nacional e internacional; representando ideas y conceptos grficamente; empleando
instrumentos y materiales tanto manuales como digitales.
b.4.2 Construye figuras bidimensionales; aplicando procedimientos geomtricos, mtricos, proyectivos,
dimensiones y escalas.
b.4.3 Representa en forma bidimensional la proyeccin de puntos, lneas y planos en los distintos
cuadrantes del diedro; aplicando los principios fundamentales de la geometra descriptiva.
b.4.4 Construye figuras tridimensionales y sus vistas bidimensionales a escala con el acotamiento
necesario; aplicando mtodos de representacin ilustrativa dimtrica, trimtrica e isomtrica.
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b.4.5 Realiza los desarrollos y sus intersecciones geomtricas de poliedros, prismas, pirmides, cilindros
y conos; empleando mtodos de la geometra descriptiva y elaborando maquetas.
b.4.6 Aplica tcnicas de representacin grfica, mtodos tradicionales de geometra y geometra
descriptiva; identificando variantes, contenido y simbologa; interpretando planos de diferentes
especialidades; elaborando diseos bsicos vinculados a la ingeniera.
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
2. GEOMETRA 12 12 0 24
3. GEOMETRA DESCRPTIVA 8 8 0 16
4. SISTEMA AXONOMTRICO 12 12 0 24
5. DESARROLLO E INTERSECCIN DE
8 8 0 16
CUERPOS GEOMTRICOS
6. INTERPRETACIN Y ELABORACIN
12 12 0 24
DE PLANOS BSICOS
TOTAL 60 60 0 120
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5. FSICA I
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
FSICA I Competencia
b.3
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes PRE UNIVERSITARIO 10. Sub- FSICA II
Secuentes
Explica fenmenos fsicos de la mecnica del medio discreto; resolviendo problemas bsicos relacionados a
la esttica, dinmica, cinemtica de la partcula, trabajo, energa, potencia, cantidad de movimiento e
impulso, dinmica del cuerpo rgido, propiedades elsticas de los materiales al movimiento armnico simple
y la ley de la gravitacin universal.
b.3.1 Explica las caractersticas del movimiento de una partcula; determinando los parmetros
lineales del movimiento; empleando los conceptos del movimiento rectilneo uniforme,
movimiento rectilneo uniformemente variado, movimiento parablico y movimiento circular.
b.3.2 Explica las causas que provocan el movimiento de una partcula; empleando las leyes de
Newton: Inercia, fuerza, accin y reaccin.
b.3.3 Explica las caractersticas del trabajo, potencia y energa desarrolladas por una fuerza
constante o variable; aplicando los principios de conservacin de la energa, trabajo y
potencia.
b.3.4 Explica los fenmenos fsicos producidos en la colisin elstica e inelstica de partculas y
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE EXPERIMENTAL EN TOTAL
TERICO PRCTICO
LABORATORIO
1. CINEMTICA DE LA PARTCULA 12 6 8 26
2. DINMICA Y ESTATICA DE LA 12 6 8 26
PARTCULA
3. TRABAJO, ENERGA Y POTENCIA 10 6 6 22
4. CANTIDAD DE MOVIMIENTO E 10 4 4 18
IMPULSO
5. DINMICA DEL CUERPO RGIDO 14 6 4 24
6 ELASTICIDAD 8 4 4 16
8. GRAVITACIN 6 4 2 12
TOTAL 80 40 40 160
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
ALGEBRA LINEAL Y TEORA MATRICIAL Competencia
b.6
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes ALGEBRA I 10. Sub- - ECUACIONES DIFERENCIALES
Secuentes
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE EXPERIMENTAL EN TOTAL
TERICO PRCTICO
LABORATORIO
1. MATRICES 10 6 0 16
2. DETERMINANTES 10 4 0 14
SISTEMA DE ECUACIONES
3. 12 6 0 18
LINEALES
4. ESPACIOS VECTORIALES 12 6 0 18
ESPACIOS VECTORIALES CON
5. 12 6 0 18
PRODUCTO INTERIOR
TRANSFORMACIONES
6. 12 6 0 18
LINEALES
VALORES Y VECTORES
7. 12 6 0 18
PROPIOS CARACTERISTICOS
TOTAL 80 40 0 120
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7. CLCULO II
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
CLCULO II Competencia
b.7
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes CLCULO I 10. Sub- ECUACIONES DIFERENCIALES
Secuentes
Determina soluciones a problemas matemticos del clculo diferencial e integral de varias variables;
empleando vectores y geometra analtica en el espacio; aplicando funciones vectoriales de variable escalar
y funciones escalares de variable vectorial; calculando derivadas parciales e integrales dobles, triples y
coordenadas rectangulares o con transformacin.
b.7.1 Resuelve operaciones analticas y grficas entre vectores; diferenciando magnitudes vectoriales y
escalares; aplicando las propiedades inherentes a vectores.
b.7.2 Determina la ecuacin que representa los distintos lugares geomtricos en el espacio; aplicando
vectores y sus operaciones; representando geomtricamente las relaciones entre punto, recta y
plano.
b.7.3 Resuelve operaciones con funciones vectoriales de variable escalar en la aplicacin de geometra
diferencial; aplicando reglas de operaciones entre vectores; calculando lmites, derivadas e
integrales; empleando conceptos de vectores unitarios, torsin de curvatura, planos rectificante
normal y osculador.
b.7.4 Resuelve operaciones con funciones escalares de variable vectorial; calculando lmites; aplicando
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. VECTORES 6 4 0 10
2. GEOMETRA ANALTICA EN EL
6 2 0 8
ESPACIO
3. FUNCIONES VECTORIALES DE
10 4 0 14
VARIABLE ESCALAR
4. FUNCIONES ESCALARES DE 10 6 0 16
VARIABLE VECTORIAL
5. DERIVADAS PARCIALES 12 6 0 18
2. Ayres jr. Frank 1990 Clculo Diferencial Integral McGraww Hill Mxico
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8. ESTADSTICA Y PROBABILIDADES
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
ESTADSTICA Y PROBABILIDADES Competencia
b.10
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes ALGORITMOS 10. Sub- -TOPOGRAFA
Secuentes -HIDROLOGA
85
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planteamiento de hiptesis la relacin que pueda existir entre las dos variables.
b.10.5 Realiza proyecciones y retrospecciones confiables de un conjunto de datos de dos variables;
empleando el criterio de mnimos cuadrados para la obtencin de los valores estimados;
determinando la validez del modelo de regresin respecto del comportamiento de las mismas con
el clculo del coeficiente de determinacin.
b.10.6 Determina la probabilidad de ocurrencia de eventos simples y complejos; identificando las
caractersticas de un experimento, los componentes de un espacio muestral y sus eventos;
empleando los teoremas de probabilidad condicional y teorema de Bayes.
b.10.7 Determina la esperanza matemtica, varianza y desviacin estndar de un experimento aleatorio;
identificando la funcin de densidad o probabilidad a partir del comportamiento del espacio
muestral en un experimento aleatorio.
b.10.8 Realiza el ajuste de datos obtenidos en un experimento aleatorio, a la distribucin de probabilidad
discreta ms pertinente; identificando las caractersticas del comportamiento del espacio muestral
y sus eventos; calculando sus probabilidades, esperanza matemtica, varianza y desviacin tpica.
b.10.9 Realiza el ajuste de datos obtenidos en un experimento aleatorio, a la distribucin de probabilidad
continua ms pertinente; identificando las caractersticas del comportamiento del espacio muestral
y sus eventos; calculando sus probabilidades, esperanza matemtica, varianza y desviacin tpica.
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. CARACTERSTICAS DE LAS
2 2 0 4
VARIABLES
2.
DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS 2 2 0 4
3. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL,
6 6 0 12
ORDEN, DISPERSIN Y FORMA
4. DISTRIBUCIONES BIVARIANTES Y
10 6 0 16
TABLAS DE CONTINGENCIA
5. AJUSTES DE REGRESIN Y
10 6 0 16
CORRELACIN
6. TEORA DE PROBABILIDADES 8 6 0 14
7. VARIABLES ALEATORIAS 10 6 0 16
8. MODELOS DE PROBABILIDADES
6 3 0 9
DISCRETAS
9. MODELOS DE PROBABILIDADES
6 3 0 9
CONTINUAS
TOTAL 60 40 0 100
90
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9. FSICA II
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
FSICA II Competencia
b.8
8. Semestre
SEGUNDO 80 40 40 160
b.8.1 Resuelve problemas bsicos vinculados a la mecnica de fluidos; identificando sus propiedades,
aplicando conceptos, principios de la hidrosttica y la hidrodinmica.
b.8.2 Resuelve problemas bsicos relacionados al movimiento peridico de una onda longitudinal y
transversal; identificando las caractersticas propias de una onda sonora; determinando su
expresin matemtica y calculando la superposicin e interferencia de ondas.
b.8.3 Resuelve problemas bsicos vinculados al calor, a la termometra y a la dilatacin trmica;
diferenciando escalas termomtricas; identificando propiedades trmicas de los materiales;
calculando la dilatacin lineal y volumtrica de cuerpos; determinando la variacin de la densidad
en funcin de la temperatura.
b.8.4 Resuelve problemas bsicos relacionados a la propagacin del calor; aplicando principios y
91
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. MECNICA DE FLUIDOS 0 0 4 4
2. ONDAS 16 8 6 30
3. CALOR, TERMOMETRA Y 6 2 2 10
DILATACIN TRMICA
4. PROPAGACIN DE CALOR 10 5 2 17
5. CAMPO ELCTRICO 16 8 8 32
6. CIRCUITOS ELCTRICOS 12 7 10 29
7. CAMPO MAGNTICO 20 10 8 38
TOTAL 80 40 40 160
95
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
QUMICA GENERAL Competencia
b.9
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes PRE UNIVERSITARIO 10. Sub- -MEDIOAMBIENTE
Secuentes -MATERIALES DE CONSTRUCCIN
96
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b.9.5 Resuelve problemas bsicos de equilibrio inico en soluciones acuosas; aplicando conceptos y
definiciones de cidos y bases; empleando la escala del pH como medida del grado de acidez y
de alcalinidad e interpretando el equilibrio cido-base en las titulaciones de neutralizacin.
b.9.6 Aplica el primer y segundo principio de la termodinmica; determinando la eficiencia de una
mquina trmica; analizando las caractersticas del ciclo; diferenciando procesos reversibles de
irreversibles y calculando el cambio de estado del sistema en funcin a trabajo y calor en
procesos trmicos.
b.9.7 Explica las reacciones qumicas que se producen en la interface de un conductor elctrico y un
conductor inico; aplicando los principios bsicos de la electroqumica.
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b.9.4 Explica la rapidez de las reacciones qumicas, sus cambios registrados bajo condiciones
variadas y los eventos moleculares que se efectan mediante la reaccin general; empleando
conceptos y leyes inherentes a la cintica qumica.
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CRITERIO DE DESEMPEO 7
b.9.7 Explica las reacciones qumicas que se producen en la interface de un conductor elctrico y un
conductor inico; aplicando los principios bsicos de la electroqumica.
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1 SOLUCIONES / DISOLUCIONES 8 6 8 22
3 EQUILIBRIO QUMICO 8 4 4 16
4 CINTICA QUMICA 8 4 4 16
5 EQUILIBRIO INICO 10 6 4 20
100
Diseo Curricular Ingeniera Civil
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
ECUACIONES DIFERENCIALES Competencia
a.3
101
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.3.2 Resuelve ecuaciones de 1er orden empleando los mtodos de variable separable, homognea,
con coeficientes lineales, exacta, lineal, Bernoulli y Riccati
a.3.4 Soluciona problemas reales; aplicando las ecuaciones de 1er Orden y de grado superior.
102
Diseo Curricular Ingeniera Civil
103
Diseo Curricular Ingeniera Civil
104
Diseo Curricular Ingeniera Civil
DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. CONCEPTOS PRELIMINARES 3 2 0 5
8 TRANSFORMADAS DE LAPLACE 9 6 0 15
SISTEMAS DE ECUACIONES
11 6 4 0 10
DIFERENCIALES
12 ANALISIS DE ESTABILIDAD 6 4 0 10
TOTAL 69 46 0 115
105
Diseo Curricular Ingeniera Civil
106
Diseo Curricular Ingeniera Civil
12. ELECTROTECNIA
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
ELECTROTECNIA Competencia
a.13
3. Sigla 4. Carga Horaria
Curricular
CIV - 03 2 12 Promedio
AP.
TEO
DES.
PRACT
DES.
EXP
TOTAL
Semanal
5. Ciclo de
formacin INSTRUMENTAL 1 2 0 3
8. Semestre TERCERO 29 48 0 77
9. Asignaturas Asignaturas
CONSTRUCCIN DE
precedentes FSICA II 10. Sub-
Secuentes VIVIENDAS Y EDIFICIOS
a.13.1 Calcula los parmetros bsicos de la electricidad de un circuito de corriente continua; empleando
ecuaciones lineales de mallas y matrices.
a.13.2 Calcula los parmetros bsicos de la electricidad de un circuito de corriente alterna; empleando
ecuaciones de mallas y matrices.
a.13.3 Calcula los parmetros bsicos de la electricidad de un circuito trifsico; adecuando este circuito al
tipo de electricidad generada por la compaa elctrica; empleando ecuaciones de mallas y Leyes
de Kirchoof.
a.13.4 Disea y dimensiona una instalacin elctrica para una obra civil; considerando la instalacin de
transformadores, motores, ascensores, bombas de agua; empleando los conceptos de corriente
alterna; elaborando un plano de instalacin elctrica con su memoria de clculo.
a.13.5 Disea y dimensiona una adecuada iluminacin para una obra civil; empleando los conceptos de
corriente alterna y las caractersticas de los distintos tipos de luminarias; elaborando un plano de
iluminacin con su memoria de clculo.
a.13.6 Realiza su trabajo; comprendiendo las medidas de seguridad elctrica; reconociendo el riesgo
107
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.13.1 Calcula los parmetros bsicos de la electricidad de un circuito de corriente continua; empleando
ecuaciones lineales de mallas y matrices.
a.13.2 Calcula los parmetros bsicos de la electricidad de un circuito de corriente alterna; empleando
ecuaciones de mallas y matrices
a.13.3 Calcula los parmetros bsicos de la electricidad de un circuito trifsico; adecuando este circuito
al tipo de electricidad generada por la compaa elctrica; empleando ecuaciones de mallas y
Leyes de Kirchhof.
108
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.13.4 Disea y dimensiona una instalacin elctrica para una obra civil; considerando la instalacin de
transformadores, motores, ascensores, bombas de agua; empleando los conceptos de corriente
alterna; elaborando un plano de instalacin elctrica con su memoria de clculo.
a.13.5 Disea y dimensiona una adecuada iluminacin para una obra civil, empleando los conceptos de
corriente alterna y las caractersticas de los distintos tipos de luminarias; elaborando un plano de
iluminacin con su memoria de clculo.
a.13.6 Realiza su trabajo; comprendiendo las medidas de seguridad elctrica; reconociendo el riesgo
elctrico; protegindose contra contactos elctricos accidentales; evitando el riesgo de incendios
y explosiones en los ambientes de trabajo.
109
Diseo Curricular Ingeniera Civil
DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
CIRCUITOS EN CORRIENTE
1. 6 10 0 16
CONTINUA
CIRCUITOS EN CORRIENTE
2. 3 6 0 9
ALTERNA
3. CIRCUITOS TRIFSICOS 3 6 0 9
4. INSTALACIONES ELCTRICAS 7 13 0 20
5. LUMINOTECNIA 7 13 0 20
6. SEGURIDAD ELCTRICA 3 0 0 3
TOTAL 29 48 0 77
110
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
ESTABILIDAD Y TIPOLOGA DE ESTRUCTURAS Competencia
a.1
8. Semestre TERCERO 48 51 0 99
1
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes FISICA II 10. Sub- ESTRUCTURAS ISOSTTICAS
Secuentes
Modela el equilibrio de los cuerpos rgidos y de las estructuras clasificando las estructuras; determinando
los esfuerzos internos en los elementos estructurales; interpretando la variacin de la resistencia a la
deformacin en las diferentes secciones simples o compuestas; utilizando los principios de la mecnica.
a.1.1 Explica los principios de la mecnica del slido rgido; comprendiendo los principios de la
esttica.
a.1.2 Analiza el equilibrio de la partcula; empleando los principios de la mecnica del slido rgido.
a.1.3 Determina la resultante de un sistema de fuerzas; considerando principios de superposicin y
transferencia.
a.1.4 Determina los esfuerzos existentes en los cuerpos rgidos; empleando ecuaciones de la esttica
a.1.5 Clasifica las estructuras; describiendo las estructuras isostticas e hiperestticas.
a.1.6 Clasifica las cargas que actan sobre una estructura; describiendo las cargas permanentes,
accidentales, fijas, mviles, concentradas, repartidas.
a.1.7 Determina las reacciones externas, los esfuerzos internos y su variacin; idealizando la
111
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a.1.2 Analiza el equilibrio de la partcula; empleando los principios de la mecnica del slido rgido
112
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.1.4 Determina los esfuerzos existentes en los cuerpos rgidos empleando ecuaciones de la esttica
a.1.6 Clasifica las cargas que actan sobre una estructura; describiendo las cargas permanentes,
accidentales, fijas, mviles, concentradas, repartidas.
113
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.1.7 Determina las reacciones externas, los esfuerzos internos y su variacin idealizando la
estructura; modelando el equilibrio de los cuerpos rgidos
114
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.1.10 Aplica el principio del trabajo virtual para una partcula, un cuerpo rgido y un sistema de cuerpos
rgidos conectados usando del principio de Dalembert y el principio de mnima accin;
empleando el criterio de la energa potencial para el equilibrio
115
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. PRINCIPIOS GENERALES 3 0 0 3
2. EQUILIBRIO DE LA PARTCULA 6 0 0 6
RESULTANTE DE UN SISTEMA DE
3. 6 12 0 18
FUERZAS
5. TIPOLOGA DE ESTRUCTURAS 3 0 0 3
7. ANLISIS ESTRUCTURAL 6 12 0 18
CENTROS DE GRAVEDAD Y
8. 4 8 0 12
CENTROIDES
9. MOMENTOS DE INERCIA 2 7 0 9
10 TRABAJO VIRTUAL 6 6 0 12
TOTAL 63 37 0 100
116
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8. Semestre TERCERO 63 0 0 63
Explica la normativa legal vigente que rige el trabajo del Ingeniero Civil; comprendiendo los derechos y
deberes fundamentales de un ciudadano enmarcados en la Constitucin Poltica del Estado;
comprendiendo la funcin y partes constitutivas de los contratos civiles y laborales; describiendo el proceso
y los requisitos de constitucin de los diferentes tipos de sociedades comerciales; exponiendo los requisitos
y el procedimiento que se deben cumplir dentro de los procesos de licitacin y adjudicacin de obras civiles;
comprendiendo los diferentes tipos de responsabilidad en cuanto al ejercicio de la funcin pblica sujeta a
la Ley SAFCO 1178 y Decretos Reglamentarios; describiendo el buen actuar del ingeniero de acuerdo al
cdigo de tica y ley del ejercicio profesional de la ingeniera.
a.10.1 Explica los conceptos bsicos del derecho; describiendo las reas en que est dividido el derecho;
empleando un vocabulario jurdico; comprendiendo la teora tridimensional del derecho.
a.10.2 Explica los aspectos generales del Derecho Constitucional; enunciando los derechos y deberes
fundamentales; describiendo la organizacin del estado y las instituciones estatales que trabajan
en el campo de la Ingeniera Civil.
117
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.10.3 Explica los principios que rigen el Derecho Civil; comprendiendo los contratos, la definicin de
Personera Jurdica y la Propiedad; describiendo las partes de un contrato; enunciando la
informacin fundamental que deben incluirse en un contrato; describiendo los requisitos que se
deben cumplir para poseer un inmueble.
a.10.4 Explica los impuestos a los que est sujeto un Ingeniero Civil en la vida profesional; describiendo el
IVA, RC-IVA, IUE, IT
a.10.5 Explica el proceso para la Constitucin de una Empresa; comprendiendo los principios del Derecho
Comercial; describiendo los requisitos
a.10.6 Explica los derechos y obligaciones de un trabajador comprendiendo la Ley General del Trabajo,
Salud, Higiene y Seguridad Industrial
a.10.7 Explica la Ley de Administracin y Control Gubernamental SAFCO 1178; enunciando las Normas
Bsicas del Sistema de Administracin de Bienes y Servicios; describiendo los requisitos y
procedimientos del Sistema de Contrataciones Estatales SICOES; comprendiendo la
Responsabilidad por la Funcin Pblica
a.10.8 Describe el buen actuar del ingeniero considerando el Cdigo de tica del ejercicio profesional de
la ingeniera
a.10.1 Explica los conceptos bsicos del derecho; describiendo las reas en que est dividido el
Derecho; empleando un vocabulario jurdico; comprendiendo la teora tridimensional del
derecho
a.10.2 Explica los aspectos generales del Derecho Constitucional enunciando los derechos y deberes
fundamentales; describiendo la organizacin del estado y las instituciones estatales que trabajan
en el campo de la Ingeniera Civil.
118
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.10.3 Explica los principios que rigen el Derecho Civil; comprendiendo los contratos, la definicin de
Personera Jurdica y la Propiedad; describiendo las partes de un contrato; enunciando la
informacin fundamental que deben incluirse en un contrato; describiendo los requisitos que se
deben cumplir para poseer un inmueble.
a.10.4 Explica los impuestos a los que est sujeto un Ingeniero Civil en la vida profesional, describiendo
el IVA, RC-IVA, IUE, IT.
a.10.5 Explica el proceso para la Constitucin de una Empresa; comprendiendo los principios del
Derecho Comercial; describiendo los requisitos.
a.10.6 Explica los derechos y obligaciones de un trabajador; comprendiendo la Ley General del Trabajo,
Salud, Higiene y Seguridad Industrial.
119
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.10.7 Explica la Ley de Administracin y Control Gubernamental SAFCO 1178; enunciando las
Normas Bsicas del Sistema de Administracin de Bienes y Servicios; describiendo los
requisitos y procedimientos del Sistema de Contrataciones Estatales SICOES; comprendiendo la
Responsabilidad por la Funcin Pblica.
a.10.8 Describe el buen actuar del ingeniero considerando el Cdigo de tica del ejercicio profesional
de la ingeniera.
DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
CONCEPTOS GENERALES DEL
1. 3 0 0 3
DERECHO
2. DERECHO CONSTITUCIONAL 6 0 0 6
3. DERECHO CIVIL 12 0 0 12
4. DERECHO DE PROPIEDAD 3 0 0 3
5. DERECHO COMERCIAL 12 0 0 12
6. DERECHO LABORAL 12 0 0 12
7. DERECHO ADMINISTRATIVO 12 0 0 12
8. DEONTOLOGA EN INGENIERIA 3 0 0 3
TOTAL 63 0 0 63
120
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121
Diseo Curricular Ingeniera Civil
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
MATERIALES DE CONSTRUCCIN Competencia
a.4
Determina la pertinencia en el uso de los materiales en la construccin de una obra civil considerando sus
propiedades y caractersticas fsico mecnicas; realizando ensayos de laboratorio; interpretando el medio
de su aplicacin.
a.4.1 Explica la clasificacin general de los materiales de construccin; describiendo sus caractersticas y
componentes; enunciando la relacin entre los materiales de construccin, la resistencia de
materiales y el clculo estructural.
a.4.2 Explica las normas tcnicas; describiendo su objetivo, forma de elaboracin; enunciando los
mecanismos, acciones y herramientas que se utilizan para el control de la calidad.
a.4.3 Explica las caractersticas del mrmol, piedra, grava, arena y arcilla; considerando los requisitos de
la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades y su importancia como materia prima
122
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.4.4 Explica las caractersticas del ladrillo, vidrio y cermicas; considerando los requisitos de la normativa
vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificacin, su composicin, su proceso de
fabricacin, su forma de empleo, su rendimiento y su control de calidad.
a.4.5 Explica las caractersticas del yeso, cal y cemento; considerando los requisitos de la normativa
vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificacin, su composicin, su principio de
accin, su proceso de fabricacin, su forma de empleo, su rendimiento y su control de calidad;
realizando ensayos de laboratorio.
a.4.6 Explica las caractersticas de los morteros y concretos; considerando los requisitos de la normativa
vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificacin, su composicin, su principio de
accin, su proceso de fabricacin, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de calidad;
realizando ensayos de laboratorio.
a.4.7 Explica las caractersticas de los betunes, asfaltos y alquitranes; considerando los requisitos de la
normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificacin, su composicin, su
principio de accin, su proceso de fabricacin, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de
calidad; realizando ensayos de laboratorio.
a.4.8 Explica las caractersticas de la madera, contrachapado y linleo; considerando los requisitos de la
normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificacin, su composicin, su
proceso de fabricacin, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de calidad.
a.4.9 Explica las caractersticas del acero, aluminio, zinc, titanio, cobre y plomo; considerando los
requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificacin, su
composicin, su proceso de fabricacin, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de
calidad.
a.4.10. Explica las caractersticas de los polmeros, pinturas, esmaltes y barnices; considerando los
requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificacin, su
composicin, su principio de accin; su proceso de fabricacin, su forma de empleo, sus
rendimientos y su control de calidad.
123
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.4.1 Explica la clasificacin general de los materiales de construccin; describiendo sus caractersticas
y componentes; enunciando la relacin entre los materiales de construccin, la resistencia de
materiales y el clculo estructural.
124
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.4.5 Explica las caractersticas del yeso, cal y cemento; considerando los requisitos de la normativa
vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificacin, su composicin, su principio de
accin, su proceso de fabricacin, su forma de empleo, su rendimiento y su control de calidad;
realizando ensayos de laboratorio.
a.4.6 Explica las caractersticas de los morteros y concretos; considerando los requisitos de la
normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificacin, su composicin, su
principio de accin, su proceso de fabricacin, su forma de empleo, sus rendimientos y su control
de calidad; realizando ensayos de laboratorio
a.4.7 Explica las caractersticas de los betunes, asfaltos y alquitranes; considerando los requisitos de
la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificacin, su composicin,
su principio de accin, su proceso de fabricacin, su forma de empleo, sus rendimientos y su
control de calidad; realizando ensayos de laboratorio
a.4.8 Explica las caractersticas de la Madera, Contrachapado y Linleo considerando los requisitos
de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificacin, su
composicin, su proceso de fabricacin, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de
calidad
125
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.4.9 Explica las caractersticas del Acero, Aluminio, Zinc, Titanio, Cobre y Plomo; considerando los
requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificacin, su
composicin, su proceso de fabricacin, su forma de empleo, sus rendimientos y su control de
calidad
C
a.4.10 Explica las caractersticas de los polmeros, pinturas, esmaltes y barnices; considerando los
requisitos de la normativa vigente a cumplir; describiendo sus propiedades, su clasificacin, su
composicin, su principio de accin; su proceso de fabricacin, su forma de empleo, sus
rendimientos y su control de calidad
126
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. CONCEPTOS GENERALES 4 0 0 4
NORMAS TCNICAS Y CONTROL DE
2. CALIDAD DE MATERIALES DE 4 0 0 4
CONSTRUCCIN
3. MATERIALES PTREOS PRIMOS 16 0 32 48
MATERIALES PTREOS
4. 8 0 0 8
ELABORADOS
MATERIALES CONGLOMERANTES
5. 8 0 17 25
PRIMARIOS
MATERIALES CONGLOMERANTES
6. 12 0 8 20
SECUNDARIOS
7. MATERIALES BITUMINOSOS 12 0 26 38
8. MATERIALES ORGNICOS 8 0 0 8
9 MATERIALES METLICOS 8 0 0 8
10 MATERIALES SINTTICOS 8 0 0 8
TOTAL 88 0 83 171
127
Diseo Curricular Ingeniera Civil
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN Competencia
a.6
8. Semestre TERCERO 23 49 0 72
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes 10. Sub- TRABAJO DE GRADO I
Secuentes
Aplica mtodos de investigacin cientfica a la solucin de problemas tcnicos; realizando ensayos y/o
procesos analticos destinados a crear hiptesis confiables; utilizando sistemas racionales para demostrar
su veracidad.
a.6.1 Inicia una investigacin; planteando el problema; determinando los objetivos y preguntas de
investigacin; justificando la investigacin; definiendo la viabilidad y las consecuencias de la
investigacin.
a.6.2 Elabora el Marco Terico de una Investigacin; comprendiendo las funciones y etapas del Marco
Terico; revisando la literatura.
a.6.3 Determina el tipo de investigacin que realiza; considerando la clasificacin de las investigaciones
a.6.4 Determina la hiptesis de una investigacin; comprendiendo los conceptos, variables y relaciones
de la hiptesis; explicando las caractersticas y tipos de hiptesis.
a.6.5 Disea un experimento dentro de una investigacin; comprendiendo los requisitos; considerando
los tipos de experimentos.
a.6.6. Determina la forma de demostracin no experimental para una investigacin; considerando los
tipos y caractersticas de la investigacin; explicando la relacin entre el tipo de estudio, la
hiptesis y el diseo de la investigacin.
128
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.6.7. Selecciona una muestra; considerando el objeto del estudio, la poblacin; aplicando un
procedimiento de seleccin; determinando el tamao ptimo.
a.6.8. Recolecta datos; comprendiendo el concepto de medir; elaborando un instrumento de medicin.
a.6.9. Analiza los datos recolectados; aplicando un procedimiento; seleccionando el tipo de anlisis,
empleando herramientas de la estadstica.
a.6.10 Elabora el reporte de la investigacin; considerando el receptor y el tipo de presentacin.
a.6.2 Elabora el Marco Terico de una investigacin; comprendiendo las funciones y etapas del
Marco Terico; revisando la literatura.
129
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.6.6 Determina la forma de demostracin no experimental para una investigacin; considerando los
tipos y caractersticas de la investigacin; explicando la relacin entre el tipo de estudio, la
hiptesis y el diseo de la investigacin
130
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131
Diseo Curricular Ingeniera Civil
DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. ORIGEN DE LA INVESTIGACIN 2 4 0 6
2. MARCO TERICO 2 8 0 10
3. TIPO DE INVESTIGACIN 1 1 0 2
4. LA HIPTESIS 4 6 0 10
DISEOS EXPERIMENTALES DE
5. 3 7 0 10
INVESTIGACIN
DISEOS NO EXPERIMENTALES DE
6. 2 0 0 2
INVESTIGACIN
7. MUESTREO 2 4 0 6
8. RECOLECCIN DE DATOS 2 4 0 6
9. ANLISIS DE DATOS 3 7 0 10
10 REPORTE DE INVESTIGACIN 2 8 0 10
TOTAL 23 49 0 72
132
Diseo Curricular Ingeniera Civil
17. TOPOGRAFA
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
TOPOGRAFA Competencia
a.5
Determina la pertinencia en el uso de los materiales en la construccin de una obra civil; considerando sus
propiedades y caractersticas fsico mecnicas; realizando ensayos de laboratorio; interpretando el medio de
su aplicacin.
133
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.5.2 Explica los conceptos bsicos de geodesia; describiendo el campo magntico de la tierra, las
coordenadas geogrficas, red geodsica; cartografa, mapas, cartas y planos as como las
coordenadas UTM.
134
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.5.5 Opera un teodolito y una estacin total; describiendo las clases de los equipos; determinando los
errores de medicin; midiendo distancias, diferencias de altura y ngulos.
135
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.5.8 Realiza el levantamiento de un rea; empleando un teodolito y una estacin total; dibujando las
curvas de nivel; obteniendo perfiles longitudinales y transversales; calculando volmenes.
a.5.10 Explica la fotogrametra; describiendo sus etapas de trabajo y los elementos utilizados.
136
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.5.13 Realiza trabajos topogrficos; empleando un software para los trabajos de gabinete.
137
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
CONCEPTOS GENERALES DE
1. 6 0 0 6
TOPOGRAFA
2. NOCIONES DE GEODESIA 3 0 0 3
INSTRUMENTOS DE MEDIDA EN LA
3. 3 0 4 7
TOPOGRAFA
LEVANTAMIENTO CON HUINCHA,
4. 6 4 4 14
JALN, ECLMETRO Y BRJULA
EL TAQUMETRO, LA ESTACIN
5. 6 0 8 14
TOTAL Y EL GPS
6. POLIGONALES 9 4 8 21
7. NIVELACIN 6 4 4 14
8. TAQUIMETRA 9 12 12 33
9. REPLANTEO 3 0 12 15
NOCIONES DE
10 3 0 0 3
AEROFOTOGRAMETRA
TRABAJOS TOPOGRFICOS CON
11 3 0 10 13
GPS
LEVANTAMIENTO DE TERRENOS DE
12 3 4 6 13
GRAN EXTENSIN
SOFTWARE PARA TRABAJOS DE
13 6 20 0 26
TOPOGRAFA
TOTAL 66 48 68 182
138
Diseo Curricular Ingeniera Civil
139
Diseo Curricular Ingeniera Civil
Semanal
5. Ciclo de
formacin INSTRUMENTAL 4 0 1 5
a.19.1 Explica los conceptos bsicos de la construccin de viviendas y edificios; describiendo el proceso
general dividido en etapas.
a.19.2. Realiza el control de calidad en los procesos constructivos; considerando la normativa vigente.
a.19.3 Explica el objeto de las especificaciones para la construccin de edificios; enunciando los tipos de
especificaciones; describiendo las caractersticas de cada tipo de especificacin.
a.19.4 Explica los procesos constructivos de la etapa de obra gruesa; describiendo el replanteo,
localizacin, instalacin de faenas, excavaciones, fundaciones, cimientos, sobrecimientos,
mampostera, muros de contencin, columnas, vigas, losas, entrepisos, escaleras, caja de
140
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.19.2 Realiza el control de calidad en los procesos constructivos considerando la normativa vigente.
a.19.3 Explica el objeto de las especificaciones para la construccin de edificios enunciando los tipos de
especificaciones; describiendo las caractersticas de cada tipo de especificacin.
141
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.19.5 Explica los procesos constructivos de la etapa de obra fina; describiendo los revoques interiores,
los revoques exteriores, los cielos rasos, los pisos, los aleros, las botaguas, los acabados, la
carpintera de madera, la carpintera de metal, la quincallera, el colocado de vidrios, las
impermeabilizaciones, el pintado.
142
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.19.6 Explica los procesos constructivos de las Instalaciones; describiendo las instalaciones elctricas,
instalaciones sanitarias, instalaciones de ascensores y montacargas, instalaciones de aire
acondicionado y calefaccin
a.19.7 Explica los procesos de mantenimiento de edificios; enunciando los tipos de mantenimiento;
describiendo las actividades correspondientes a cada tipo de mantenimiento.
DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE EXPERIMENTAL EN TOTAL
TERICO PRCTICO
LABORATORIO
1. CONCEPTOS BSICOS 5 0 0 5
NORMATIVA VIGENTE Y
2. 5 0 0 5
CONTROL DE CALIDAD
3. ESPECIFICACIONES 5 0 0 0
4. OBRA GRUESA 15 0 10 25
5. OBRA FINA 15 0 5 20
6. INSTALACIONES 20 0 5 25
7. MANTENIMIENTO 15 0 0 15
TOTAL 80 0 20 95
143
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144
Diseo Curricular Ingeniera Civil
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
ESTRUCTURAS ISOSTTICAS Competencia
a.7
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes ESTABILIDAD Y TIPOLOGA Sub- -RESISTENCIA DE MATERIALES
10.
DE ESTRUCTURAS Secuentes -ESTRUCTURAS HIPERESTTICAS
Determina los diagramas de esfuerzos internos en elementos de las estructuras isostticas; aplicando
parmetros de estabilidad y equilibrio; identificando el tipo de estructuras; calculando las reacciones
externas y esfuerzos internos; graficando lneas de influencia.
a.7.1 Determina el esfuerzo axial en cada barra; empleando el mtodo de los nudos y/o el mtodo de las
secciones; calculando las reacciones.
a.7.2 Grafica diagramas de la variacin de los esfuerzos de momento flector y cortante; determinando las
funciones de los esfuerzos a lo largo del eje neutro por secciones; calculando las reacciones;
considerando las articulaciones en Vigas Gerber.
a.7.3 Grafica diagramas de la variacin de esfuerzos de momento flector, cortante y normal; determinando
las funciones de los esfuerzos a lo largo del eje neutro; calculando las reacciones; considerando las
articulaciones en Prticos Triarticulados.
a.7.4 Grafica diagramas de la variacin de esfuerzos de momento flector, cortante y normal; determinando
las funciones de los esfuerzos a lo largo del eje neutro; calculando las reacciones; considerando las
articulaciones en Arcos Triarticulados.
145
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a.7.5 Determina las reacciones y los diagramas de variacin de esfuerzos de momento flector, cortante y
normal para vigas isostticas, Vigas Gerber y reticulados empleando las grficas de lneas de
influencia.
a.7.1 Determina el esfuerzo axial en cada barra; empleando el mtodo de los nudos y/o el mtodo de
las secciones; calculando las reacciones.
a.7.2 Grafica diagramas de la variacin de los esfuerzos de momento flector y cortante; determinando
las funciones de los esfuerzos a lo largo del eje neutro por secciones; calculando las reacciones;
considerando las articulaciones en Vigas Gerber.
146
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a.7.5 Determina las reacciones y los diagramas de variacin de esfuerzos de momento flector,
cortante y normal para vigas isostticas, Vigas Gerber y reticulados empleando las grficas de
lneas de influencia.
147
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
RETICULADOS SIMPLES
1. 6 6 0 12
ISOSTTICOS
2. VIGAS ISOSTTICAS 10 12 0 22
3. PRTICOS ISOSTTICOS 15 15 0 30
4. ARCOS ISOSTTICOS 12 12 0 24
5. LNEAS DE INFLUENCIA 6 6 0 12
TOTAL 49 51 0 100
148
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20. GEOLOGA
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
GEOLOGA Competencia
a.2
8. Semestre CUARTO 54 9 24 87
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes 10. Sub- MECNICA DE SUELOS
Secuentes
Explica la geologa del lugar donde se emplaza una obra civil; empleando terminologa y simbologa
geolgica; identificando la composicin de las rocas y suelos; describiendo las caractersticas morfolgicas,
estratigrficas y fsicas; comprendiendo su formacin y sus caractersticas mecnicas.
a.2.1 Explica los conceptos generales de la geologa; describiendo la historia, el tiempo geolgico y las
disciplinas de la geologa.
a.2.2 Clasifican los tipos de minerales; empleando sus propiedades fsicas y qumicas.
a.2.3 Distingue los tipos de rocas que hay en la naturaleza: describiendo su origen, sus propiedades
fsicas, qumicas, mineralgicas, espaciales y cronolgicas as como los procesos responsables de
su formacin.
a.2.4 Realiza la identificacin, descripcin, secuencia vertical y horizontal, cartografa y correlacin de las
unidades estratificadas de rocas; empleando los principios de la estratigrafa; midiendo en el campo
la direccin y buzamiento.
a.2.5 Interpreta la arquitectura de la corteza terrestre y su relacin espacial; determinando sus
deformaciones y la geometra subsuperficial de las estructuras rocosas; describiendo las fallas,
149
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a.2.1 Explica los conceptos generales de la geologa; describiendo la historia, el tiempo geolgico y
las disciplinas de la geologa.
a.2.2 Clasifican los tipos de minerales; empleando sus propiedades fsicas y qumicas.
a.2.3 Distingue los tipos de rocas que hay en la naturaleza: describiendo su origen, sus propiedades
fsicas, qumicas, mineralgicas, espaciales y cronolgicas as como los procesos responsables
de su formacin.
150
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a.2.6 Explica las formas del relieve terrestre; describiendo los tipos de paisajes resultantes de su
situacin geogrfica y de los efectos climticos.
a.2.9 Explica el origen y la localizacin de un volcn; describiendo los tipos de volcanes, los tipos de
erupciones volcnicas.
a.2.10 Interpreta un estudio geolgico; describiendo el contenido mnimo que debiera contemplar un
estudio geolgico; descifrando planos geolgicos y proyecciones hemisfricas.
152
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153
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. PETROLOGA 3 0 0 3
2. ESTRATIGRAFA 3 0 8 11
3. GEOLOGA ESTRUCTURAL 6 0 0 6
4. GEOMORFOLOGA 3 0 0 3
5. MTODOS GEOFSICOS 6 0 0 6
6. TERREMOTOS 3 0 0 3
7 VOLCANES 3 0 0 3
8 ESTUDIO GEOLGICO 9 9 8 26
9 GEOLOGA APLICADA 9 0 8 17
10 PETROLOGA 3 0 0 3
11 ESTRATIGRAFA 3 0 8 11
TOTAL 54 9 24 87
154
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21. HIDRULICA I
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
HIDRULICA I Competencia
a.16
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes ECUACIONES Sub- HIDRULICA II
10.
DIFERENCIALES Secuentes
Determina los esfuerzos y la energa interna de los fluidos en tuberas; comprendiendo las caractersticas
fsicas y mecnicas de los lquidos; utilizando teoremas y leyes de la mecnica de fluidos; realizando
ensayos de laboratorio; aplicando parmetros de equilibrio y continuidad.
a.16.1 Determina las propiedades de los fluidos; describiendo los conceptos de los parmetros
fundamentales; realizando ensayos.
a.16.2. Determina el comportamiento de los fluidos en estado de reposo; comprendiendo los principios
de la mecnica de fluidos.
a.16.3 Determina el comportamiento de los fluidos en movimiento; comprendiendo los principios de la
mecnica de fluidos; realizando ensayos.
a.16.4 Determina las fuerzas que genera un lquido en movimiento; empleando el teorema del impulso-
cantidad de movimiento; realizando ensayos.
a.16.5 Disea tuberas; empleando el Teorema de Bernoulli y la ecuacin de Poiseaulle; determinando
la geometra de la tubera; comprendiendo el comportamiento del flujo en tuberas; demostrado
en ensayos de laboratorio.
155
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a.16.1 Determina las propiedades de los fluidos; describiendo los conceptos de los parmetros
fundamentales; realizando ensayos.
a.16.2 Determina el comportamiento de los fluidos en estado de reposo; comprendiendo los principios
de la mecnica de fluidos.
a.16.4 Determina las fuerzas que genera un lquido en movimiento; empleando el teorema del impulso-
cantidad de movimiento; realizando ensayos.
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157
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. FENMENO HIDRULICO 9 8 4 21
2. HIDROSTTICA 12 8 0 20
3. HIDRODINMICA 12 8 0 20
5. FLUJO EN TUBERAS 9 8 8 25
TOTAL 51 41 14 106
158
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
MTODOS NUMRICOS Competencia
a.14
8. Semestre CUARTO 29 46 0 75
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes ALGORITMOS 10. Sub- ANLISIS MATRICIAL DE
Secuentes ESTRUCTURAS
159
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160
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a.14.5 Emplea algoritmos numricos al clculo diferencial e integral; empleando teoremas de clculo
infinitesimal; realizando la simulacin con herramientas de alto nivel; desarrollando un algoritmo
y su programa.
161
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. TEORIA DE ERRORES 2 3 0 5
INTERPOLACIN Y APROXIMACIN
2. 5 9 0 14
POLINOMIAL
ECUACIONES LINEALES Y NO
3. 2 5 0 7
LINEALES
SISTEMAS DE ECUACIONES
4. 6 8 0 14
LINEALES
DIFERENCIACIN E INTEGRACIN
5. 9 12 0 21
NUMRICA
6. ECUACIONES DIFERENCIALES 5 9 0 14
TOTAL 58 42 0 100
162
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
PREPARACIN Y EVALUACIN DE PROYECTOS Competencia
a.20
a.20.1 Explica los objetivos del estudio de proyectos; describiendo la tipologa de proyectos, la importancia
de estos proyectos en el desarrollo de una economa; enunciando el proceso de preparacin y
evaluacin de proyectos; describiendo los estudios tcnico, del mercado, organizacional,
administrativo, financiero y de impacto ambiental.
a.20.2. Explica los objetivos de un estudio de mercado; analizando la oferta y la demanda; considerando la
estructura del mercado; enunciando sus etapas; describiendo el procedimiento para determinar el
precio de un producto y las funciones de su demanda.
a.20.3 Realiza un estudio de proyectos de inversin; aplicando los elementos fundamentales de la teora
de costos; comprendiendo la utilidad de cada tipo de costo.
a.20.4 Determina los aspectos econmicos de la ingeniera del proyecto; considerando el proceso de
163
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164
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165
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a.20.7 Determina los efectos econmicos de los aspectos organizacionales y legales; considerando las
inversiones en organizacin, los costos de operacin administrativa, el marco legal, los
contratos, permisos, derechos, concesiones.
a.20.8 Determina la cuanta de las inversiones; analizando la informacin de los estudios, tcnico, de
mercado y organizacional; calculando las inversiones previas a la puesta en marcha, las
inversiones en capital de trabajo y las inversiones durante la operacin.
a.20.9 Determina los beneficios de un proyecto; considerando los beneficios que no se constituyen en
un flujo de caja.
166
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a.20.10 Proyecta un flujo de caja; empleando los datos obtenidos en los estudios de mercado, tcnico y
organizacional as como los obtenidos en los beneficios; enunciando los elementos de un flujo
de caja; describiendo la estructura de un flujo de caja; diferenciando los tipos de flujos de caja
segn su utilidad.
a.20.13 Realiza la evaluacin social de un proyecto; determinando los costos y beneficios sociales;
considerando la incidencia de efectos indirectos, intangibles y la tasa social de descuento.
167
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. EL ESTUDIO DE PROYECTOS 2 0 0 2
2. EL MERCADO 3 8 0 11
3. ESTIMACIN DE COSTOS 2 4 0 6
5. TAMAO 4 8 0 12
6. LOCALIZACIN 3 3 0 6
7. ORGANIZACIN Y LEGISLACIN 2 0 0 2
8. INVERSIONES EN EL PROYECTO 3 3 0 6
168
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169
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
SISTEMAS DE INFORMACIN GEOGRFICA Competencia
a.12
8. Semestre CUARTO 31 63 0 94
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes TOPOGRAFA 10. Sub- -CARRETERAS I
Secuentes -HIDROLOGA
170
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171
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a.12.7 Determina parmetros hidrolgicos, hidrulicos y morfomtricos de una cuenca; empleando una
Plataforma SIG; utilizando un DEM y teledeteccin.
172
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a.12.8 Determina parmetros del diseo de carreteras; empleando una Plataforma SIG; utilizando un
DEM.
173
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. BASES DE DATOS 5 10 0 15
2. DATOS ESPACIALES 3 2 0 5
EL SISTEMA DE INFORMACIN
3. 6 12 0 18
GEOGRFICA
4. TELEDETECCIN 6 6 0 12
5. GENERACIN DE SUPERFICIES 3 5 0 8
6. GENERACIN DE ALTIMETRAS 2 4 0 6
TOTAL 31 63 0 94
174
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
ESTRUCTURAS HIPERESTTICAS Competencia
a.8
Grafica la variacin de esfuerzos internos en elementos de las estructuras hiperestticas; utilizando criterios
de equilibrio y mtodos energticos; calculando las reacciones externas y esfuerzos internos;
comprendiendo los esfuerzos internos debido a cargas externas; identificando el tipo de estructuras;
empleando un Software.
a.8.1 Identifica el tipo de estructuras y los esfuerzos internos existentes comprendiendo los principios
fundamentales; enunciando los mtodos de clculo.
a.8.2 Grafica la variacin de los esfuerzos internos calculando las reacciones y esfuerzos internos.
a.8.3 Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura hiperesttica empleando el Mtodo
de las Fuerzas; aplicando parmetros de equilibrio y de desplazamientos.
a.8.4 Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura hiperesttica empleando el Mtodo
de Castigliano; aplicando parmetros de equilibrio y desplazamientos
a.8.5 Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura hiperesttica emploeando el Mtodo
de las Deformaciones; aplicando parmetros de equilibrio y de desplazamintos.
a.8.6 Determina reacciones y esfuerzos internos de una viga y un prtico hiperestticos empleando el
175
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a.8.1 Identifica el tipo de estructuras y los esfuerzos internos existentes comprendiendo los principios
fundamentes; enunciando los mtodos de clculo.
a.8.2 Grafica la variacin de los esfuerzos internos calculando las reacciones y esfuerzos internos.
a.8.3 Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura hiperesttica empleando el Mtodo
de las Fuerzas; aplicando parmetros de equilibrio y de desplazamientos.
a.8.4 Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura hiperesttica empleando el Mtodo
de Castigliano; aplicando parmetros de equilibrio y desplazamientos
a.8.5 Determina reacciones y esfuerzos internos de una estructura hiperesttica empleando el Mtodo
de las Deformaciones; aplicando parmetros de equilibrio y de desplazamintos.
a.8.6 Determina reacciones y esfuerzos internos de una viga y un prtico hiperestticos empleando el
Mtodo de Cross; aplicando parmetros de equilibrio y de desplazamiento.
a.8.7 Compara grficas de esfuerzos internos realizados por los distintos mtodos evaluando la
variacin de resultados.
177
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
CONCEPTOS GENERALES DEL
1. 3 0 0 3
ANLISIS ESTRUCTURAL
DIAGRAMACIN ISOSTTICA E
2. 3 5 0 8
HIPERESTTICA
3. MTODO DE LA FUERZA 6 9 0 15
4. MTODO DE CASTIGLIANO 6 9 0 15
6. MTODO DE CROSS 6 9 0 15
7 VALORACIN DE RESULTADOS 2 3 0 5
8 SOFTWARE 10 25 0 35
TOTAL 42 69 0 111
178
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
MECNICA DE SUELOS Competencia
a.11
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes GEOLOGA 10. Sub- PRINCIPIOS DE GEOTECNIA
Secuentes
Determina las caractersticas y propiedades fsico-mecnicas del suelo aplicando teoras y leyes de la
mecnica; comprendiendo su comportamiento frente a la presencia de cargas externas y de agua;
realizando ensayos de laboratorio.
a.11.1 Explica las propiedades fsicas y qumicas de los suelos; describiendo su formacin geolgica y
naturaleza; enunciando las propiedades electroqumicas de los minerales arcillosos; realizando
ensayos de laboratorio.
a.11.2 Clasifica el suelo; empleando la distribucin granulomtrica y los lmites de consistencia;
realizando ensayos de laboratorio.
a.11.3 Determina los asentamientos; empleando la teora de la elasticidad; calculando los esfuerzos;
aplicando el principio de esfuerzo efectivo.
a.11.4 Determina la permeabilidad de un suelo; explicando la Infiltracin en los suelos; empleando las
ecuaciones de Bernoulli y Laplace; realizando ensayos de laboratorio.
a.11.5 Determina el proceso de compactacin de suelos; comprendiendo sus principios; obteniendo los
factores que afectan a la compactacin, realizando ensayos de laboratorio.
179
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a.11.6 Calcula los asentamientos; empleando la teora de consolidacin; obteniendo los ndices de
compresibilidad y expansin; realizando ensayos de laboratorio.
a.11.7 Determina la resistencia cortante de los suelos; aplicando los parmetros de falla de Mohr-
Coulomb; realizando ensayos de laboratorio.
a.11.1 Explica las propiedades fsicas y qumicas de los suelos; describiendo su formacin geolgica y
naturaleza; enunciando las propiedades electroqumicas de los minerales arcillosos; realizando
ensayos de laboratorio.
a.11.3 Determina los asentamientos; empleando la teora de la elasticidad; calculando los esfuerzos;
aplicando el principio de esfuerzo efectivo.
180
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.11.4 Determina la permeabilidad de un suelo; explicando la Infiltracin en los suelos; empleando las
ecuaciones de Bernoulli y Laplace; realizando ensayos de laboratorio.
a.11.5 Determina el proceso de compactacin de suelos; comprendiendo sus principios; obteniendo los
factores que afectan a la compactacin, realizando ensayos de laboratorio.
a.11.6 Calcula los asentamientos; empleando la teora de consolidacin; obteniendo los ndices de
compresibilidad y expansin; realizando ensayos de laboratorio.
a.11.7 Determina la resistencia cortante de los suelos; aplicando los parmetros de falla de Mohr-
Coulomb; realizando ensayos de laboratorio.
181
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
PROPIEDADES FSICAS Y QUMICAS
1. 8 9 12 29
DE LOS SUELOS
2. CLASIFICACIN DE LOS SUELOS 2 3 10 15
ESFUERZOS Y DEFORMACIONES EN
3. 4 6 0 10
UNA MASA DE SUELO
4. PERMEABILIDAD E INFILTRACIN 8 9 2 19
5. COMPACTACIN DE SUELOS 4 6 10 20
TEORA DE LA CONSOLIDACIN Y
6. 7 9 2 18
EL ANLISIS DE ASENTAMIENTOS
RESISTENCIA CORTANTE DE LOS
7. 7 9 6 22
SUELOS
TOTAL 40 51 42 133
182
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27. MEDIOAMBIENTE
I. ARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
MEDIOAMBIENTE Competencia
a.16
8. Semestre QUINTO 45 0 15 60
Ejecuta proyectos de Ingeniera Civil; considerando la legislacin ambiental; identificando los impactos
ambientales que una obra civil ocasiona; cumpliendo con las recomendaciones del Plan de Mitigacin de
Impactos; realizando un seguimiento a la ejecucin de medidas ambientales.
a.16.1 Explica los conceptos generales de la gestin ambiental; considerando el principio de desarrollo
sostenible; describiendo los objetivos y las reas Normativas - Legales; enunciando los
parmetros considerados en la gestin ambiental.
a.16.2. Explica la Reglamentacin de la Ley de Medioambiente y su instrumentacin; describiendo sus
objetivos, caractersticas y ordenamiento territorial vigente; definiendo los conceptos bsicos
utilizados en la normativa.
a.16.3 Evala los impactos ambientales producidos por las actividades de una obra civil; identificando
el factor ambiental afectado; describiendo el tipo de impacto y el tipo de contaminacin.
183
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.15.1 Explica los conceptos generales de la gestin ambiental; considerando el principio de desarrollo
sostenible; describiendo los objetivos y las reas Normativas - Legales; enunciando los
parmetros considerados en la gestin ambiental.
a.15.3 Evala los impactos ambientales producidos por las actividades de una obra civil;
identificando el factor ambiental afectado; describiendo el tipo de impacto y el tipo de
contaminacin.
a.15.5 Interpreta las especificaciones tcnicas ambientales de una obra civil; describiendo las
actividades; comprendiendo las tareas.
DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
CONCEPTOS GENERALES DE
1. 12 0 5 17
MEDIOAMBIENTE
3. IMPACTOS AMBIENTALES 10 0 5 15
185
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186
Diseo Curricular Ingeniera Civil
28. HIDRULICA II
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
HIDRULICA II Competencia
a.17
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes HIDRULICA I 10. Sub- -OBRAS HIDRULICAS I
Secuentes -INGENIERA SANITARIA I
Determina los esfuerzos y la energa interna de los fluidos en tuberas; comprendiendo las caractersticas
fsicas y mecnicas de los lquidos; utilizando teoremas y leyes de la mecnica de fluidos; realizando
ensayos de laboratorio; aplicando parmetros de equilibrio y continuidad.
187
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.17.3 Determina los Parmetros Hidrulicos de un Flujo Uniforme empleando las frmulas de Chezy,
Manning, Bazin, Kutter; comprendiendo la distribucin de velocidades demostrada en ensayos
de laboratorio
188
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.17.5 Determina los Parmetros Hidrulicos de un Flujo Rpidamente Variado calculando las alturas
conjugadas de un Resalto Hidrulico; comprendiendo el comportamiento del flujo en un Resalto
Hidrulico y una Compuerta de Fondo demostrados en ensayos de laboratorio
a.17.6 Determina los Parmetros Hidrulicos de un Flujo Gradualmente Variado calculando la longitud
de un tramo de un flujo gradualmente variado
189
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.17.8 Determina los parmetros de comportamiento de la Vena Libre a travs de Orificios empleando
la ecuacin de Torricelli; comprendiendo su actuacin en un ensayo de descarga por orificios y
chorros
190
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
MOVIMIENTO DE FLUIDOS EN
1. 3 3 0 6
CAUCES ABIERTOS
CLASIFICACIN DE FLUJOS EN
2. 4 2 0 6
CANALES
8. ORIFICIOS Y BOQUILLAS 6 4 2 12
TOTAL 49 51 0 100
191
Diseo Curricular Ingeniera Civil
29. HIDROLOGA
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
HIDROLOGA Competencia
a.18
192
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.18.6 Calcula los parmetros morfomtricos de una cuenca; describiendo sus partes.
a.18.7 Explica los mtodos para la medicin de variables hidrulicas; describiendo los sistemas de
medicin hidrolgica.
a.18.8 Calcula el hidrograma unitario; empleando los Mtodos Convencional y SCS.
a.18.9 Determina el hidrograma del caudal en un punto de un curso de agua; empleando hidrogramas
conocidos o supuestos en uno o ms puntos ms arriba; calculando el tiempo y la magnitud del
Caudal; considerando al tiempo y el espacio como variables; resolviendo las ecuaciones de Saint-
Venant; empleando mtodos de diferencias finitas implcitas.
a.18.10 Relaciona la magnitud de los eventos extremos con su frecuencia de ocurrencia; empleando
distribuciones de probabilidad.
a.18.11 Calcula la tormenta de diseo; determinando la profundidad de precipitacin de diseo; empleando
las relaciones Intensidad-Duracin-Frecuencia.
a.18.12 Calcula las crecientes de diseo; empleando mtodos y modelos de simulacin.
a.18.13 Realiza la caracterizacin y modelacin hidrolgica; empleando un software especializado.
a.18.1 Explica los conceptos bsicos de hidrologa; describiendo el ciclo hidrolgico, el modelo del
sistema hidrolgico, la clasificacin de modelos hidrolgicos y el desarrollo de la hidrologa.
a.18.2 Explica los procesos hidrolgicos; describiendo los modelos hidrolgicos; empleando el Teorema
de Transporte de Reynolds; desarrollando las ecuaciones de continuidad, Momentum y energa.
193
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.18.3 Explica todos los procesos meteorolgicos; describiendo los conceptos de vapor de agua,
precipitacin, lluvia, evaporacin y evapotranspiracin.
a.18.4 Explica todos los procesos de flujo sub-superficial; describiendo el proceso de infiltracin;
empleando el mtodo de Green-Ampt.
a.18.5 Explica todos los procesos de flujo superficial; describiendo las leyes fsicas que gobiernan el
flujo; modelando el flujo; analizando la informacin hidrolgica
a.18.6 Calcula los parmetros morfomtricos de una cuenca; describiendo sus partes.
194
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.18.7 Explica los mtodos para la medicin de variables hidrulicas; describiendo los sistemas de
medicin hidrolgica.
a.18.9 Determina el hidrograma del caudal en un punto de un curso de agua; empleando hidrogramas
conocidos o supuestos en uno o ms puntos ms arriba; calculando el tiempo y la magnitud del
Caudal; considerando al tiempo y el espacio como variables; resolviendo las ecuaciones de
Saint-Venant; empleando mtodos de diferencias finitas implcitas.
a.18.10 Relaciona la magnitud de los eventos extremos con su frecuencia de ocurrencia; empleando
distribuciones de probabilidad.
195
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196
Diseo Curricular Ingeniera Civil
DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. CONCEPTOS BSICOS 3 0 0 3
2. PROCESOS HIDROLGICOS 3 5 0 8
3. AGUA ATMOSFRICA 3 5 0 8
4. AGUA SUB-SUPERFICIAL 3 5 0 8
5. AGUA SUPERFICIAL 3 5 0 8
6. CUENCA HIDROGRFICA 3 5 0 8
7. MEDICIONES HIDROLGICAS 3 5 0 8
8. HIDROGRAMA UNITARIO 3 9 0 12
TRNSITO AGREGADO,
9. DISTRIBUIDO Y DE ONDA DINMICA 3 5 0 8
DE CRECIENTES
10. ANLISIS DE FRECUENCIA 3 3 0 6
11. TORMENTAS DE DISEO 3 9 0 12
12. CRECIENTES DE DISEO 3 9 0 12
SOFTWARE APLICADO A LA
13. 5 20 0 25
HIDROLOGA
TOTAL 41 85 0 126
197
Diseo Curricular Ingeniera Civil
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
RESISTENCIA DE MATERIALES Competencia
a.9
Determina los diagramas de esfuerzos internos en elementos de las estructuras isostticas; aplicando
parmetros de estabilidad y equilibrio; identificando el tipo de estructuras; calculando las reacciones
externas y esfuerzos internos; graficando lneas de influencia.
a.9.1 Explica los conceptos generales de resistencia de materiales; describiendo el objetivo y finalidad de
la resistencia de materiales; enunciando los principios generales de la resistencia de materiales;
describiendo las caractersticas de las fuerzas internas.
a.9.2 Explica el concepto de esfuerzo simple; aplicando los principios de resistencia de materiales;
empleando modelos simplificados.
a.9.3 Explica las propiedades mecnicas de los materiales; clasificando los materiales en istropos y
anistropos; definiendo los conceptos de elasticidad, plasticidad, ductilidad, fragilidad; enunciando
la Ley de Hooke; describiendo los conceptos de Mdulo de Young, mdulo de compresibilidad y
mdulo elstico transversal, coeficiente de Poisson; realizando ensayos.
a.9.4 Determina la deformacin axial; empleando el modelo de un prisma mecnico sometido a traccin o
198
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.9.2 Explica el concepto de esfuerzo simple; aplicando los principios de resistencia de materiales;
empleando modelos simplificados.
200
Diseo Curricular Ingeniera Civil
a.9.6 Calcula el esfuerzo de flexin en vigas; analizando las tensiones empleando las Teoras de
Euler-Bernoulli y Timoshenko.
a.9.7 Calcula el esfuerzo de corte en vigas; analizando las tensiones y deformaciones; determinando
el centro de esfuerzos cortantes.
201
Diseo Curricular Ingeniera Civil
202
Diseo Curricular Ingeniera Civil
203
Diseo Curricular Ingeniera Civil
DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
CONCEPTOS GENERALES DE
1. 6 3 0 9
RESISTENCIA DE MATERIALES
2. ESFUERZO SIMPLE 4 6 0 10
PROPIEDADES MECNICAS DE LOS
3. 4 6 0 10
MATERIALES
4. TRACCIN Y COMPRESIN 4 6 4 14
5. TORSIN 6 14 2 22
ESFUERZO DE FLEXIN EN VIGAS -
6. 4 6 2 12
ANLISIS TENSIONAL
7. ESFUERZO DE CORTE 4 6 2 12
8. ESFUERZOS COMBINADOS 6 6 0 12
ESFUERZO DE FLEXIN EN VIGAS -
9. 6 6 0 12
ANLISIS DE DEFORMACIONES
10. PANDEO EN COLUMNAS 6 9 4 19
11. COMPORTAMIENTO INELSTICO 6 9 0 15
12. ACCIN DINMICA DE LAS FUERZAS 8 12 0 20
TOTAL 64 89 14 167
204
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31. CARRETERAS I
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
CARRETERAS I Competencia
A.1
Elabora el diseo geomtrico de una carretera; utilizando normativa vigente; aplicando parmetros de
economa, seguridad y paisajismo; seleccionando el mejor trazo de la va; determinando el alineamiento
horizontal, vertical y las secciones transversales; empleando un software; graficando la compensadora;
cuantificando los volmenes de movimiento de tierras.
A.1.1 Identifica la clasificacin general y nacional de las carreteras as como los corredores de
exportacin; enunciando caractersticas, diferencias, funciones y categoras.
A.1.2 Realiza el diseo geomtrico de la carretera; empleando parmetros de la normativa vigente.
A.1.3 Determina la mejor alternativa de la ruta; trazando tres alternativas probables; seleccionando la ms
econmica, la ms corta y la ms segura; empleando parmetros establecidos en la normativa
vigente.
A.1.4 Determina la ubicacin del eje de la va; diseando tangentes, curvas circulares, curvas espirales y
sobreanchos; empleando la normativa vigente; elaborando los planos en planta de la va.
205
Diseo Curricular Ingeniera Civil
A.1.5 Determina el perfil longitudinal de la va; diseando curvas verticales; verificando longitudes
mximas de pendientes; empleando la normativa vigente; elaborando los planos del perfil de la va.
A.1.6 Grafica secciones transversales del eje de la va; empleando datos de la planta de la va;
trasponiendo la seccin transversal tipo de diseo a la seccin transversal del terreno en la cota de
diseo obtenida del perfil de la va.
A.1.7 Grafica la compensadora; calculando los volmenes de obra; determinando las reas de corte y
terrapln de la transposicin de la seccin transversal tipo sobre la seccin transversal del terreno.
A.1.8 Realiza el diseo geomtrico de una carretera; empleando un software especializado.
A.1.3 Determina la mejor alternativa de la ruta; trazando tres alternativas probables; seleccionando la
ms econmica, la ms corta y la ms segura; empleando parmetros establecidos en la
normativa vigente.
206
Diseo Curricular Ingeniera Civil
A.1.4 Determina la ubicacin del eje de la va; diseando tangentes, curvas circulares, curvas espirales
y sobreanchos; empleando la normativa vigente; elaborando los planos en planta de la va.
A.1.5 Determina el perfil longitudinal de la va; diseando curvas verticales; verificando longitudes
mximas de pendientes; empleando la normativa vigente; elaborando los planos del perfil de la
va
A.1.6 Grafica secciones transversales del eje de la va; empleando datos de la planta de la va;
trasponiendo la seccin transversal tipo de diseo a la seccin transversal del terreno en la cota
de diseo obtenida del perfil de la va.
207
Diseo Curricular Ingeniera Civil
A.1.7 Grafica la compensadora; calculando los volmenes de obra; determinando las reas de corte y
terrapln de la transposicin de la seccin transversal tipo sobre la seccin transversal del
terreno.
DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
GENERALIDADES Y CONCEPTOS
1. 6 0 0 6
BSICOS
PARMETROS FUNDAMENTALES
2. DEL TRAZADO GEOMTRICO DE 6 0 0 6
CARRETERAS
3. SELECCIN DE RUTA 4 10 0 14
4. ALINEAMIENTO HORIZONTAL 6 15 0 21
5. ALINEAMIENTO VERTICAL 6 12 0 18
6. SECCIONES TRANSVERSALES 8 15 0 23
7. MOVIMIENTO DE TIERRAS 8 15 0 23
208
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209
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
ESTRUCTURAS DE MADERA Competencia
B.1
8. Semestre
SEXTO 48 63 0 111
Disea elementos de las estructuras de madera; considerando la normativa vigente; aplicando parmetros
de estabilidad, seguridad y economa; calculando los esfuerzos; utilizando las caractersticas fsicas y
propiedades mecnicas de la madera; dimensionando la geometra de los elementos de madera;
determinando el tipo y la forma de unin entre elementos; comprendiendo los procesos constructivos de
estructuras de madera.
B.1.1 Clasifica las maderas; considerando su resistencia a los esfuerzos; explicando las caractersticas.
y propiedades fsicomecnicas; considerando las caractersticas de las especies de los arboles.
B.1.2 Determina los parmetros de diseo de las estructuras de madera; considerando la normativa
vigente.
B.1.3 Disea elementos de madera sometidos a flexin simple y corte; considerando la normativa
vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometra del elemento; elaborando la
memoria de clculo y los planos constructivos.
B.1.4 Disea elementos de madera sometidos a traccin; considerando la normativa vigente;
210
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211
Diseo Curricular Ingeniera Civil
B.1.3 Disea elementos de madera sometidos a flexin simple y corte; considerando la normativa
vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometra del elemento, elaborando la
memoria de clculo y los planos constructivos.
B.1.6 Disea elementos sometidos a flexin compuesta y corte; considerando la normativa vigente;
calculando los esfuerzos; dimensionando la geometra de los elementos; elaborando la memoria
de clculo y los planos constructivos.
212
Diseo Curricular Ingeniera Civil
B.1.7 Disea muros de corte; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos;
determinando la geometra de los elementos; elaborando la memoria de clculo y los planos
constructivos.
B.1.8 Disea uniones entre elementos; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos;
determinando la geometra, posicin y el nmero de elementos de unin; elaborando la memoria
de clculo y los planos constructivos.
B.1.9 Explica el proceso constructivo de estructuras de madera; describiendo las actividades de una
especificacin tcnica general para la construccin de estructuras de madera.
213
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
CARACTERSTICAS Y
1. PROPIEDADES FSICO- 3 0 0 3
MECNICAS DE LA MADERA
2. PARMETROS DE DISEO 3 0 0 3
DISEO DE ELEMENTOS DE
3. MADERA SOMETIDOS A FLEXIN 9 12 0 21
SIMPLE Y CORTE
DISEO DE ELEMENTOS DE
4. 3 6 0 9
MADERA SOMETIDOS A TRACCIN
DISEO DE ELEMENTOS DE
5. MADERA SOMETIDOS A 3 9 0 12
COMPRESIN
DISEO DE ELEMENTOS DE
6. MADERA SOMETIDOS A FLEXIN 9 12 0 21
COMPUESTA Y CORTE
7. DISEO DE MUROS DE CORTE 3 9 0 12
DISEO DE UNIONES CLAVADAS,
8. 6 15 0 21
EMPERNADAS Y ATORNILLADAS
CONSTRUCCIN DE
9. 9 0 0 9
ESTRUCTURAS DE MADERA
TOTAL 48 63 0 111
214
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
INGENIERA SANITARIA I Competencia
C.3
8. Semestre
SEXTO 40 79 0 128
Disea sistemas de agua potable considerando la normativa vigente; aplicando parmetros de la mecnica
de fluidos; calculando el volumen de agua requerida; comprendiendo los requisitos de calidad del agua
potable; determinando las obras de toma; calculando la geometra de la tubera o canal de aduccin;
determinando el tipo de tratamiento de agua cruda; diseando la infraestructura de la planta de tratamiento
de agua cruda; diseando el sistema de almacenamiento de agua potable; calculando la geometra de los
elementos de las redes de distribucin; determinando las instalaciones domiciliarias de agua potable en
viviendas y edificios; definiendo el tipo y nmero de los accesorios del sistema; empleando un software;
comprendiendo los procesos constructivos de un sistema de agua potable.
C.3.1 Explica las caractersticas tcnicas de los sistemas de distribucin de agua potable; describiendo
sus partes, su normativa vigente, su metodologa de diseo.
C.3.2 Explica los parmetros y lmites que evalan la calidad del agua potable; enunciando los ensayos
de laboratorio que se deben realizar a una muestra.
215
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216
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C.3.4 Determina las obras de captacin de agua necesarias en un sistema de agua potable;
considerando las fuentes de agua.
C.3.5 Disea las obras de conduccin de agua; considerando la normativa vigente; empleando los
conceptos de mecnica de fluidos; elaborando la memoria de clculo y los planos constructivos
217
Diseo Curricular Ingeniera Civil
C.3.6 Disea una planta de tratamiento de agua potable; considerando la normativa vigente;
determinando la calidad del agua cruda; calculando el volumen de agua a tratar; determinando
los tipos de tratamiento; calculando la geometra de las estructuras de tratamiento que posibiliten
el cumplimiento de los requisitos de calidad del agua potable; elaborando la memoria de clculo
y los planos de construccin.
C.3.8 Disea redes de distribucin de agua potable; dimensionando las secciones de las tuberas;
determinando los accesorios necesarios; calculando la presin de servicio; elaborando la
memoria de clculo y los planos constructivos.
218
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C.3.9 Disea las instalaciones de agua potable en viviendas y edificios; considerando la normativa
vigente; dimensionando las secciones de las tuberas; determinando los accesorios necesarios;
calculando la presin de servicio; elaborando la memoria de clculo y los planos constructivos.
C.3.11 Explica el proceso constructivo de sistemas de agua potable; describiendo las actividades de
una especificacin tcnica general para la construccin de sistemas de agua potable.
219
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE EXPERIMENTAL EN TOTAL
TERICO PRCTICO
LABORATORIO
1. CONCEPTOS GENERALES 2 0 0 2
3. CRITERIOS DE DISEO 3 6 0 9
4. OBRAS DE CAPTACIN 2 0 0 2
DISEO DE OBRAS DE
5. 4 10 0 14
CONDUCCIN
DISEO DE UNA PLANTA DE
6. 6 10 0 16
TRATAMIENTO DE AGUA CRUDA
DISEO DE TANQUES DE
7. ALMACENAMIENTO DE AGUA POTABLE 4 6 0 10
DISEO DE REDES DE
8. 5 16 0 21
DISTRIBUCIN
DISEO DE INSTALACIONES DE AGUA
9. POTABLE EN VIVIENDAS Y EDIFICIOS 8 16 0 24
SOFTWARE PARA EL DISEO DE
10. 4 15 0 19
SISTEMAS DE AGUA POTABLE
CONSTRUCCIN DE SISTEMAS
11. 9 0 0 9
DE AGUA POTABLE
TOTAL 49 79 0 128
220
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
OBRAS HIDRULICAS I Competencia
C.1
8. Semestre
SEXTO 49 62 0 111
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes -HIDRULICA II Sub- OBRAS HIDRULICAS II
10.
-MEDIOAMBIENTE Secuentes
Disea canales, obras de disipacin de energa, transiciones, compuertas, obras de captacin de aguas,
obras de conduccin de aguas superficiales, subsuperficiales y subterrneas; utilizando parmetros de
hidrologa y de la mecnica de fluidos; determinando la geometra de los elementos; verificando el
cumplimiento de los requisitos de estabilidad; distinguiendo el material y equipamiento de las obras de
toma; comprendiendo los procesos constructivos de obras hidrulicas.
C.1.1 Explica el aforo en cauces abiertos; describiendo los mtodos; enunciando los parmetros a
medir.
C.1.2 Disea canales utilizando la normativa vigente; calculando los parmetros de diseo.
C.1.3 Disea obras de disipacin de energa, resalto hidrulico, transiciones, sifones y compuertas;
determinando las energas existentes y los flujos.
C.1.4 Disea azudes o presas derivadoras; calculando los perfiles del vertedero del azud; empleando
las frmulas del Bureau of Reclamation.
C.1.5 Disea obras de toma de aguas superficiales, sub-superficiales y subterrneas; calculando los
221
Diseo Curricular Ingeniera Civil
C.1.3 Disea obras de disipacin de energa, resalto hidrulico, transiciones, sifones y compuertas;
determinando las energas existentes y los flujos.
222
Diseo Curricular Ingeniera Civil
C.1.5 Disea obras de toma de aguas superficiales, sub-superficiales y subterrneas; calculando los
caudales de diseo; determinando el tipo, la geometra y la ubicacin de la toma.
C.1.7 Explica el proceso constructivo de obras hidrulicas; describiendo las actividades de una
especificacin tcnica general para la construccin de obras hidrulicas.
223
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. HIDROMETRA 8 6 0 14
2. DISEO DE CANALES 8 16 0 24
MQUINAS HIDRULICAS Y
6. 4 0 0 4
CENTRALES HIDROELCTRICAS
CONSTRUCCIN DE OBRAS
7 9 0 0 9
HIDRULICAS
TOTAL 49 62 0 111
224
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
PRINCIPIOS DE GEOTECNIA Competencia
A.6
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes MECNICA DE SUELOS 10. Sub- FUNDACIONES
Secuentes
Determina la pertinencia en el uso de los materiales en la construccin de una obra civil; considerando sus
propiedades y caractersticas fsico mecnicas; realizando ensayos de laboratorio; interpretando el medio
de su aplicacin.
A.6.1 Explica los diferentes mtodos de investigacin geotcnica, describiendo sus caractersticas,
utilidad y procedimiento; realizando ensayos en campo.
A.6.2 Identifica los tipos de roca; obteniendo parmetros de resistencia de la roca.
A.6.3 Determina resistencias y deformaciones en macizos rocosos; aplicando la teora de la elasticidad.
A.6.4 Determina la presin de la tierra; empleando la Teora de Rankine y de Coulomb, dibujando los
diagramas de distribucin de la presin; calculando las fuerzas de empuje.
A.6.5 Disea estructuras de contencin; aplicando las Teoras de la Presin Lateral; calculando
parmetros de falla al volcamiento, deslizamiento y capacidad de carga; verificando que estos
parmetros de seguridad cumplan con lo estipulado en las normas.
225
Diseo Curricular Ingeniera Civil
A.6.6 Disea un apuntalamiento seguro en trabajos de excavacin aplicando las Teoras de Presin
Lateral, calculando los esfuerzos; dimensionando los puntales, tabla-estacas y largueros;
determinando el asentamiento lateral.
A.6.7 Determina la estabilidad de un Talud; calculando los parmetros de estabilidad; verificando su
equilibrio; diseando sus cortes y estructuras de contencin.
A.6.8 Explica los diferentes mtodos de mejoramiento y refuerzo de suelos; describiendo sus
caractersticas, utilidad y proceso constructivo.
A.6.9 Explica los diferentes tipos de tneles; describiendo su metodologa de clculo y su procedimiento
constructivo.
A.6.10. Determina las estructuras sometidas a efectos dinmicos de suelos; considerando la causa de la
vibracin.
A.6.11 Determina la estabilidad de un Talud empleando un software especializado.
A.6.4 Determina la presin de la tierra; empleando la Teora de Rankine y de Coulomb, dibujando los
diagramas de distribucin de la presin; calculando las fuerzas de empuje.
A.6.5 Disea estructuras de contencin; aplicando las Teoras de la Presin Lateral; calculando
parmetros de falla al volcamiento, deslizamiento y capacidad de carga; verificando que estos
parmetros de seguridad cumplan con lo estipulado en las normas
A.6.6 Disea un apuntalamiento seguro en trabajos de excavacin; aplicando las Teoras de Presin
Lateral, calculando los esfuerzos; dimensionando los puntales, tabla-estacas y largueros;
determinando el asentamiento lateral
227
Diseo Curricular Ingeniera Civil
A.6.8 Explica los diferentes mtodos de mejoramiento y refuerzo de suelos; describiendo sus
caractersticas, utilidad y proceso constructivo.
228
Diseo Curricular Ingeniera Civil
A.6.10 Determina las estructuras sometidas a efectos dinmicos de suelos; considerando la causa de la
vibracin.
229
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. INVESTIGACIONES GEOTCNICAS 6 4 6 16
PROPIEDADES NDICE Y
2. 6 4 0 10
CLASIFICACIN DE LAS ROCAS
RESISTENCIAS Y DEFORMACIONES
3. 3 2 0 5
DE LOS MACIZOS ROCOSOS
4. PRESIN LATERAL 4 6 0 10
5. ESTRUCTURAS DE CONTENCIN 4 6 0 10
6. CORTES APUNTALADOS 4 6 0 10
ESTABILIDAD DE TALUDES EN
7. 10 12 0 22
SUELOS Y ROCAS
MEJORAMIENTO Y REFUERZO DE
8. 3 2 0 5
SUELOS
NOCIONES DEL DISEO DE
9. 2 0 0 2
TNELES
NOCIONES DE LA DINMICA DE
10. 2 0 0 2
SUELOS
SOFTWARE PARA DETERMINAR LA
11. 4 20 0 24
ESTABILIDAD DE UN TALUD
TOTAL 48 62 6 116
230
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
TEORA DE LA ELASTICIDAD Competencia
B.8
8. Semestre
SEXTO 48 37 0 85
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes RESISTENCIA DE Sub- ANLISIS MATRICIAL DE
10.
MATERIALES Secuentes ESTRUCTURAS
B.8.1 Explica los conceptos de elasticidad; describiendo los componentes de tensin y deformacin de un
slido.
B.8.2 Identifica componentes de tensin y deformacin en problemas de tensin plana y deformacin
plana; empleando los conceptos de elasticidad.
B.8.3 Identifica la ecuacin diferencial de equilibrio, ecuaciones de compatibilidad de deformaciones y
condiciones de borde; empleando los conceptos de elasticidad.
B.8.4 Calcula los componentes de tensin y deformacin bidimensionales en una estructura en
coordenadas rectangulares; empleando las ecuaciones de compatibilidad de deformaciones,
equilibrio y condiciones de borde.
B.8.5 Calcula los componentes de tensin y deformacin bidimensionales en una estructura en
231
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232
Diseo Curricular Ingeniera Civil
B.8.6 Calcula los componentes de tensin y deformacin en placas planas; empleando las ecuaciones
de compatibilidad de deformaciones, equilibrio y condiciones de borde.
233
Diseo Curricular Ingeniera Civil
B.8.7 Calcula los componentes de tensin y deformacin producto de variaciones trmicas en una
estructura; empleando las ecuaciones de compatibilidad de deformaciones, equilibrio y
condiciones de borde.
234
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. CONCEPTOS DE ELASTICIDAD 3 2 0 5
CONCEPTOS DE TENSIN Y
2. 6 2 0 8
DEFORMACIN PLANA
TEOREMAS GENERALES DE
3. 6 0 0 6
ELASTICIDAD
DETERMINACIN DE TENSIONES Y
DEFORMACIONES EN ESTRUCTURAS
4. 9 9 0 18
BIDIMENSIONALES EN
COORDENADAS RECTANGULARES
DETERMINACIN DE TENSIONES Y
DEFORMACIONES EN ESTRUCTURAS
5. 9 9 0 18
BIDIMENSIONALES EN
COORDENADAS POLARES
DETERMINACIN DE TENSIONES Y
6. DEFORMACIONES EN PLACAS 9 9 0 18
PLANAS
DETERMINACIN DE TENSIONES Y
DEFORMACIONES EN ESTRUCTURAS
7. CONSIDERANDO CARGAS 6 6 0 12
PRODUCTO DE VARIACIONES
TRMICAS
TOTAL 48 37 0 85
235
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
ANLISIS MATRICIAL DE ESTRUCTURAS Competencia
B.9
8. Semestre
SPTIMO 36 50 0 86
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes -TEORA DE LA ELASTICIDAD Sub- ELEMENTOS FINITOS
10.
-MTODOS NUMRICOS Secuentes
B.9.1 Idealiza una estructura; identificando vnculos, elementos, nudos y grados de libertad.
B.9.2 Describe los conceptos de rigidez, sistemas de coordenadas, ensamblaje y sistemas de cargas.
B.9.3 Desarrolla el algoritmo para el clculo de estructuras bidimensionales compuestas por elementos
sometidos a flexin y corte, aplicando el mtodo matricial; determinando grados de libertad,
rigideces, desplazamientos y reacciones.
B.9.4 Desarrolla el algoritmo para el clculo de estructuras bidimensionales compuestas por elementos
sometidos a traccin y compresin; aplicando el mtodo matricial; determinando grados de
libertad, rigideces, desplazamientos y reacciones.
B.9.5 Desarrolla el Algoritmo para el clculo de estructuras bidimensionales compuestas por elementos
236
Diseo Curricular Ingeniera Civil
B.9.3 Desarrolla el algoritmo para el clculo de estructuras bidimensionales compuestas por elementos
sometidos a flexin y corte; aplicando el mtodo matricial; determinando grados de libertad,
rigideces, desplazamientos y reacciones
237
Diseo Curricular Ingeniera Civil
B.9.4 Desarrolla el algoritmo para el clculo de estructuras bidimensionales compuestas por elementos
sometidos a traccin y compresin; aplicando el mtodo matricial; determinando grados de
libertad, rigideces, desplazamientos y reacciones
B.9.5 Desarrolla el algoritmo para el clculo de estructuras bidimensionales compuestas por elementos
sometidos a flexin, corte, traccin y compresin; aplicando el mtodo matricial; determinando
grados de libertad, rigideces, desplazamientos y reacciones
B.9.6 Desarrolla el algoritmo para el clculo de estructuras tridimensionales compuestas por elementos
sometidos a traccin y compresin, aplicando el mtodo matricial; determinando grados de
libertad, rigideces, desplazamientos y reacciones
238
Diseo Curricular Ingeniera Civil
B.9.7 Desarrolla el algoritmo para el clculo de estructuras bidimensionales sometidas a flexin corte y
torsin, aplicando el mtodo matricial; determinando grados de libertad, rigideces,
desplazamientos y reacciones
DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
CONCEPTOS Y DEFINICIONES DEL
1. ANLISIS MATRICIAL
3 0 0 3
CONCEPTOS DE RIGIDEZ,
FLEXIBILIDAD, SISTEMAS DE
2. COORDENADAS LOCALES, GLOBALES Y
3 0 0 3
ANLISIS DE CARGAS
DESARROLLO DEL ALGORITMO Y
CALCULO DE ESTRUCTURAS
3. BIDIMENSIONALES COMPUESTAS POR 6 10 0 16
ELEMENTOS SOMETIDOS A FLEXIN Y
CORTE
DESARROLLO DEL ALGORITMO Y
CLCULO DE ESTRUCTURAS
4. BIDIMENSIONALES COMPUESTAS POR 6 10 0 16
ELEMENTOS SOMETIDOS A TRACCIN
Y COMPRESIN
DESARROLLO DEL ALGORITMO Y
CLCULO DE ESTRUCTURAS
5. BIDIMENSIONALES COMPUESTAS POR 6 10 0 16
ELEMENTOS SOMETIDOS A FLEXIN,
CORTE, TRACCIN Y COMPRESIN
DESARROLLO DEL ALGORITMO Y
CLCULO DE ESTRUCTURAS
6. TRIDIMENSIONALES COMPUESTAS POR 6 10 0 16
ELEMENTOS SOMETIDOS A TRACCIN
Y COMPRESIN
DESARROLLO DEL ALGORITMO Y
CLCULO DE ESTRUCTURAS
7. BIDIMENSIONALES SOMETIDAS A
6 10 0 16
FLEXIN, CORTE Y TORSIN
TOTAL 51 49 0 100
239
Diseo Curricular Ingeniera Civil
240
Diseo Curricular Ingeniera Civil
38. CARRETERAS II
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
CARRETERAS II Competencia
A.2
8. Semestre
SPTIMO 49 75 0 124
Elabora los estudios de trfico, drenaje de la va y sealizacin necesarios en el diseo de una carretera;
utilizando la normativa vigente; empleando parmetros de economa seguridad y paisajismo; interpretando
las caractersticas del estudio geolgico-geotcnico; diseando el drenaje longitudinal y transversal;
estableciendo las seales verticales y horizontales; determinando el tipo de mantenimiento que se aplica a
una carretera; comprendiendo los procesos constructivos de carreteras.
A.2.1 Interpreta un estudio geolgico y geotcnico para una carretera; comprendiendo las
recomendaciones del informe
A.2.2 Determina el trnsito futuro; comprendiendo los elementos bsicos de la ingeniera de trnsito;
analizando el trnsito; enunciando los estudios de trnsito; empleando herramientas estadsticas
A.2.3 Disea el drenaje longitudinal y transversal; empleando la normativa vigente.
A.2.4 Disea la sealizacin de una carretera; empleando la normativa vigente.
A.2.5 Identifica los planes de conservacin vial; empleando los parmetros de conservacin vial de la ABC
241
Diseo Curricular Ingeniera Civil
A.2.6 Explica el proceso constructivo de una carretera; describiendo las actividades de una especificacin
tcnica general para la construccin de carreteras.
242
Diseo Curricular Ingeniera Civil
A.2.5 Identifica los planes de conservacin vial; empleando los parmetros de conservacin vial de la
ABC.
A.2.6 Explica el proceso constructivo de una carretera; describiendo las actividades de una
especificacin tcnica general para la construccin de carreteras.
DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
ESTUDIO Y RECONOCIMIENTO
1. 6 0 0 6
GEOLGICO Y GEOTCNICO
2. ESTUDIO DE TRFICO 6 25 0 31
ESTUDIO DE DRENAJE
3. 10 25 0 35
LONGITUDINAL Y TRANSVERSAL
4. ESTUDIO DE SEALIZACIN 6 25 0 31
CONSTRUCCIN DE UNA
6. 15 0 0 15
CARRETERA
TOTAL 49 75 0 124
243
Diseo Curricular Ingeniera Civil
244
Diseo Curricular Ingeniera Civil
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
ESTRUCTURAS DE HORMIGN ARMADO I Competencia
B.3
8. Semestre
SPTIMO 40 79 32 151
Disea vigas, losas, columnas y escaleras de Hormign Armado; considerando la normativa vigente;
aplicando parmetros de estabilidad, seguridad y economa; realizando ensayos de laboratorio; calculando
los esfuerzos; utilizando las caractersticas fsicas y mecnicas del Hormign Armado; dimensionando la
geometra de los elementos; diseando el armado del acero en los elementos; empleando un software;
comprendiendo los procesos constructivos de estructuras de Hormign Armado.
B.3.1 Explica los conceptos bsicos del diseo de elementos de Hormign Armado; describiendo las
propiedades y caractersticas del Hormign Armado como material de construccin
B.3.2 Elabora Hormign Hidrulico; comprendiendo las caractersticas y propiedades de los componentes
del hormign; realizando ensayos caractersticos a los materiales componentes del hormign y
ensayos de resistencia al hormign.
B.3.3 Describe la metodologa de diseo de elementos de Hormign Armado; considerando la normativa
vigente; enunciando los parmetros de diseo.
245
Diseo Curricular Ingeniera Civil
246
Diseo Curricular Ingeniera Civil
247
Diseo Curricular Ingeniera Civil
B.3.7 Disea vigas rectangulares, vigas T, vigas doblemente reforzadas; considerando la normativa
vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la geometra de los elementos; determinando
el armado del acero en los elementos; elaborando la memoria de clculo y los planos
constructivos.
B.3.8 Disea losas llenas y alivianadas de Hormign Armado; considerando la normativa vigente;
calculando los esfuerzos; dimensionando la geometra de los elementos; determinando el
armado del acero en los elementos; elaborando la memoria de clculo y los planos
constructivos.
248
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249
Diseo Curricular Ingeniera Civil
DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
CONCEPTOS BSICOS DEL
1. 2 0 0 2
HORMIGN
2. FABRICACIN DEL HORMIGN 4 10 32 46
3. PARMETROS DE DISEO 2 0 0 2
4. FLEXIN 4 6 0 10
5. CORTE 2 6 0 8
RASANTE, TORSIN Y
6. 2 6 0 8
PUNZONAMIENTO
7. DISEO DE VIGAS 4 10 0 14
8. DISEO DE LOSAS 4 10 0 14
9. DISEO DE ANCLAJES Y EMPALMES 2 6 0 8
DISEO DE COLUMNAS SOMETIDAS
10. 4 10 0 14
A COMPRESIN SIMPLE
SOFTWARE PARA EL DISEO DE
11. ESTRUCTURAS DE HORMIGN ARMADO 5 15 0 20
CONSTRUCCIN DE ESTRUCTURAS
12. 5 0 0 5
DE HORMIGN ARMADO
TOTAL 40 79 32 151
250
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40. FUNDACIONES
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
FUNDACIONES Competencia
B.5
8. Semestre
SPTIMO 46 64 0 110
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes -PRINCIPIOS DE GEOTECNIA Sub-
10.
-MEDIOAMBIENTE Secuentes
B.5.1 Determina los parmetros de diseo de las fundaciones; considerando la normativa vigente.
B.5.2 Calcula la capacidad de carga de los suelos; determinando los parmetros de resistencia del suelo;
empleando las teoras de capacidad de carga.
B.5.3 Calcula los asentamientos; determinando los parmetros de deformabilidad del suelo; empleando las
teoras de elasticidad y consolidacin.
B.5.4 Disea una zapata de fundacin; considerando la normativa vigente; determinando el esfuerzo
admisible del suelo; calculando los esfuerzos en la zapata; verificando excentricidades y esfuerzos a
nivel de fundacin.
B.5.5 Disea una losa de fundacin; considerando la normativa vigente; determinando la rigidez de la losa;
251
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B.5.3 Calcula los asentamientos; determinando los parmetros de deformabilidad del suelo;
empleando las teoras de elasticidad y consolidacin
252
Diseo Curricular Ingeniera Civil
B.5.4 Disea una zapata de fundacin; considerando la normativa vigente; determinando el esfuerzo
admisible del suelo; calculando los esfuerzos en la zapata; verificando excentricidades y
esfuerzos a nivel de fundacin.
B.5.5 Disea una losa de fundacin; considerando la normativa vigente; determinando la rigidez de la
losa; calculando los parmetros de diseo por el mtodo rgido o flexible.
B.5.6 Disea fundaciones profundas; considerando la normativa vigente; calculando la resistencia por
punta y friccin; determinando la geometra y el nmero de pilotes; verificando el asentamiento.
253
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B.5.7 Disea cajones de fundacin; considerando la normativa vigente; empleando los parmetros que
caracterizan el suelo; calculando los esfuerzos; verificando las solicitaciones internas.
B.5.8 Determina fundaciones en suelos especiales; identificando el problema del suelo, seleccionando
el tipo de fundacin.
254
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. PARMETROS DE DISEO 2 0 2
4. DISEO DE ZAPATAS 5 10 0 15
DISEO DE FUNDACIONES
6. 8 10 0 18
PROFUNDAS
DISEO DE CAJONES DE
7. 2 3 0 5
FUNDACIN
CIMENTACIONES SOBRE SUELOS
8. 2 3 0 5
ESPECIALES
SOFTWARE PARA EL DISEO DE
9. 5 15 0 20
FUNDACIONES
TOTAL 51 49 0 100
255
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
INGENIERA SANITARIA II Competencia
C.4
8. Semestre
SPTIMO 49 72 0 121
9. Asignaturas Asignaturas
-INGENIERA SANITARIA I
precedentes 10. Sub-
-MATERIALES DE CONSTRUCCIN
Secuentes
C.4.1 Explica las caractersticas tcnicas de los sistemas de alcantarillado sanitario y pluvial;
describiendo los tipos, normativa vigente, metodologa de diseo.
C.4.2 Calcula parmetros hidrolgicos necesarios para el diseo de un sistema de alcantarillado pluvial;
considerando los principios y metodologas de la hidrologa.
C.4.3 Calcula los parmetros bsicos de la hidrulica de alcantarillas; considerando los principios de la
mecnica de fluidos en tuberas medio llenas.
256
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257
Diseo Curricular Ingeniera Civil
C.4.3 Calcula los parmetros bsicos de la hidrulica de alcantarillas; considerando los principios de la
mecnica de fluidos en tuberas medio llenas.
C.4.5 Disea las instalaciones de alcantarillado sanitario, pluvial en viviendas y edificios; considerando
la normativa vigente; dimensionando las secciones de las tuberas; determinando los accesorios
necesarios; elaborando la memoria de clculo y los planos constructivos
258
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C.4.6 Disea redes de relleno sanitario, pluvial o mixto; considerando la normativa vigente; calculando
los parmetros de la hidrulica de alcantarillas; considerando la normativa vigente; elaborando la
memoria de clculo y los planos de construccin
C.4.7 Explica el proceso de tratamiento de aguas servidas; describiendo los tipos de tratamiento y los
componentes de una planta de tratamiento tipo.
259
Diseo Curricular Ingeniera Civil
C.4.10 Explica el proceso constructivo de sistemas de alcantarillado sanitario y/o pluvial; describiendo
las actividades de una especificacin tcnica general para la construccin de sistemas de
alcantarillado sanitario y/o pluvial.
260
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. CONCEPTOS BSICOS 3 0 0 3
PARMETROS DE DISEO DE SISTEMAS
2. DE ALCANTARILLADO PLUVIAL
4 6 0 10
261
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
OBRAS HIDRULICAS II Competencia
C.2
8. Semestre
SPTIMO 47 67 0 114
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes OBRAS HIDRAULICAS I 10. Sub-
Secuentes
262
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C.2.6 Disea presas de tierra; determinando la geometra de la presa; calculando los coeficientes de
seguridad al deslizamiento; verificando que los coeficientes de seguridad calculados cumplan con
los requisitos de estabilidad.
C.2.7 Disea presas de escollera; determinando la geometra de la presa; calculando los coeficientes
de seguridad al deslizamiento; verificando que los coeficientes de seguridad calculados cumplan
con los requisitos de estabilidad.
C.2.8 Explica las caractersticas de las presas aligeradas; enunciando su metodologa de clculo y
procedimiento constructivo.
C.2.9 Explica el proceso constructivo de presas; describiendo las actividades de una especificacin
tcnica general para la construccin de presas.
C.2.4 Disea presas de gravedad; determinando la geometra; calculando los factores de seguridad al
deslizamiento y al vuelco; verificando que los coeficientes de seguridad calculados cumplan con
los requisitos de estabilidad.
C.2.5 Disea presas en arco; determinando la geometra de la presa y del arco; calculando la
resistencia de la roca del estribo.
C.2.6 Disea presas de tierra; determinando la geometra de la presa; calculando los coeficientes de
seguridad al deslizamiento; verificando que los coeficientes de seguridad calculados cumplan
con los requisitos de estabilidad.
C.2.7 Disea presas de escollera; determinando la geometra de la presa; calculando los coeficientes
de seguridad al deslizamiento; verificando que los coeficientes de seguridad calculados cumplan
con los requisitos de estabilidad.
C.2.8 Explica las caractersticas de las presas aligeradas; enunciando su metodologa de clculo y
procedimiento constructivo.
C.2.9 Explica el proceso constructivo de presas; describiendo las actividades de una especificacin
tcnica general para la construccin de presas.
265
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. HIDROLOGA CUANTITATIVA 3 6 0 9
2. EMBALSES 6 6 0 12
3. PRESAS 3 0 0 3
8. PRESAS ALIGERADAS 3 0 0 3
9. CONSTRUCCIN DE PRESAS 9 0 0 9
TOTAL 47 67 0 114
266
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
ELEMENTOS FINITOS Competencia
B.10
8. Semestre
OCTAVO 49 41 0 90
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes ANALISIS MATRICIAL DE Sub-
10.
ESTRUCTURAS Secuentes
B.10.1 Explica los conceptos de teora de la elasticidad y anlisis matricial; empleando los principios de
la mecnica de slidos deformables.
B.10.2 Soluciona las ecuaciones diferenciales de gobierno de los problemas fsicos; aplicando el mtodo
de elementos finitos; transformando la ecuacin diferencial en una ecuacin integral.
B.10.3 Calcula los desplazamientos y esfuerzos internos en una estructura unidimensional;
determinando las matrices de rigidez y vectores de fuerza; aplicando el mtodo de elementos
finitos; idealizando la estructura en elementos finitos; identificando los grados de libertad;
compatibilizando las deformaciones.
B.10.4 Calcula los desplazamientos y esfuerzos internos en una estructura bidimensional; determinando
las matrices de rigidez y vectores de fuerza para casos de tensin y deformacin plana; aplicando
267
Diseo Curricular Ingeniera Civil
268
Diseo Curricular Ingeniera Civil
B.10.4 Calcula los desplazamientos y esfuerzos internos en una estructura bidimensional; determinando
las matrices de rigidez y vectores de fuerza para casos de tensin y deformacin plana;
aplicando el mtodo de elementos finitos; idealizando la estructura en elementos finitos;
identificando los grados de libertad; compatibilizando las deformaciones.
B.10.5 Calcula los desplazamientos y esfuerzos internos en una estructura tridimensional; determinando
las matrices de rigidez y vectores de fuerza para casos de la Ley de Hooke generalizada;
aplicando el mtodo de elementos finitos; idealizando la estructura en elementos finitos;
identificando los grados de libertad; compatibilizando las deformaciones.
269
Diseo Curricular Ingeniera Civil
DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. FUNDAMENTOS TERICOS 8 3 0 11
SOLUCIN DE LA ECUACIN DE
2. 8 5 0 13
POISSON EN UNA DIMENSIN
ELEMENTOS FINITOS
3. 12 8 0 20
UNIDIMENSIONALES
ELEMENTOS FINITOS
4. 8 5 0 13
BIDIMENSIONALES
ELEMENTOS FINITOS
5. 8 5 0 13
TRIDIMENSIONALES
TCNICAS DE PROGRAMACIN
6. APLICANDO EL MTODO DE 5 15 0 20
ELEMENTOS FINITOS
TOTAL 49 41 0 90
270
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
ESTRUCTURAS DE HORMIGN ARMADO II Competencia
B.4
8. Semestre
OCTAVO 47 74 0 121
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes ESTRUCTURAS DE Sub-
10.
HORMIGN ARMADO I Secuentes
B.4.1 Disea escaleras de Hormign Armado; considerando la normativa vigente; calculando los
esfuerzos; dimensionando la geometra de los elementos; determinando el armado del acero en los
elementos; elaborando la memoria de clculo y los planos constructivos.
B.4.2 Disea fundaciones de Hormign Armado; considerando la normativa vigente; calculando los
esfuerzos; dimensionando la geometra de los elementos; determinando el armado del acero en los
elementos; elaborando la memoria de clculo y los planos constructivos.
B.4.3 Disea muros de Hormign Armado; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos;
dimensionando la geometra de los elementos; determinando el armado del acero en los elementos;
271
Diseo Curricular Ingeniera Civil
272
Diseo Curricular Ingeniera Civil
B.4.3 Disea muros de Hormign Armado; considerando la normativa vigente; calculando los
esfuerzos; dimensionando la geometra de los elementos; determinando el armado del acero en
los elementos; elaborando la memoria de clculo y los planos constructivos.
B.4.4 Disea placas de Hormign Armado; considerando la normativa vigente; calculando los
esfuerzos; dimensionando la geometra de los elementos; determinando el armado del acero en
los elementos; elaborando la memoria de clculo y los planos constructivos.
B.4.6 Disea cajas de ascensor de Hormign Armado; considerando la normativa vigente; calculando
los esfuerzos; dimensionando la geometra de los elementos; determinando el armado del acero
en los elementos; elaborando la memoria de clculo y los planos constructivos.
273
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274
Diseo Curricular Ingeniera Civil
DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. DISEO DE ESCALERAS 5 10 0 15
2. DISEO DE FUNDACIONES 10 14 0 24
DISEO DE MUROS DE
3. SOSTENIMIENTO Y MUROS DE 10 14 0 24
CORTE
4. DISEO DE PLACAS 4 7 0 11
DISEO DE TANQUES DE
5. 4 7 0 11
ALMACENAMIENTO SUBTERRNEO
275
Diseo Curricular Ingeniera Civil
8. Semestre
OCTAVO 49 64 0 113
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes ESTRUCTURAS DE Sub- PUENTES
10.
HORMIGN ARMADO I Secuentes
B.6.1 Explica los conceptos bsicos del hormign tesado; describiendo sus tipos, caractersticas,
mtodos de clculo.
B.6.2 Describe las caractersticas fsico-mecnicas de los materiales componentes del hormign
pretensado; enunciando los parmetros tiles para el diseo.
B.6.3 Determina los parmetros de diseo; considerando la normativa vigente.
276
Diseo Curricular Ingeniera Civil
B.6.4 Determina la cantidad de cable necesario bajo el comportamiento a flexin; considerando las
caractersticas de los materiales, los esfuerzos admisibles y los estados de carga.
B.6.5 Verifica que los parmetros de diseo en estado de servicio cumplen con los requisitos de
estabilidad del estado lmite ltimo; comparando los parmetros calculados con los parmetros
estipulados.
B.6.6 Disea vigas isostticas a flexin; calculando los esfuerzos; verificando el cumplimiento de los
requisitos del estado de servicio y del estado lmite ltimo; elaborando la memoria de clculo y el
plano constructivo.
B.6.7 Verifica el cumplimiento de los requisitos de corte y torsin en vigas; considerando la normativa
vigente.
B.6.8 Determina la fuerza de tesado inicial, parcial durante el proceso de tesado y final; considerando
prdida parcial de preesforzado en el tiempo.
B.6.9 Disea vigas compuestas a flexin; verificando el cumplimiento de los requisitos del estado de
servicio y del estado lmite ltimo; elaborando la memoria de clculo y los planos constructivos.
B.6.10 Disea vigas hiperestticas a flexin; verificando el cumplimiento de los requisitos del estado de
servicio y del estado lmite ltimo; elaborando la memoria de clculo y los planos constructivos.
B.6.11 Explica el proceso constructivo de elementos de hormign pretensado; describiendo las actividades
de una especificacin tcnica general para la construccin de elementos de hormign preesforzado.
277
Diseo Curricular Ingeniera Civil
B.6.4 Determina la cantidad de cable necesario bajo el comportamiento a flexin; considerando las
caractersticas de los materiales, los esfuerzos admisibles y los estados de carga.
B.6.5 Verifica que los parmetros de diseo en estado de servicio cumplen con los requisitos de
estabilidad del estado lmite ltimo, comparando los parmetros calculados con los parmetros
estipulados.
B.6.6 Disea vigas isostticas a flexin; calculando los esfuerzos; verificando el cumplimiento de los
requisitos del estado de servicio y del estado lmite ltimo; elaborando la memoria de clculo y el
plano constructivo.
278
Diseo Curricular Ingeniera Civil
B.6.7 Verifica el cumplimiento de los requisitos de corte y torsin en vigas; considerando la normativa
vigente.
B.6.8 Determina la fuerza de tesado inicial, parcial durante el proceso de tesado y final considerando
prdida parcial de preesforzado en el tiempo.
279
Diseo Curricular Ingeniera Civil
B.6.9 Disea vigas compuestas a flexin; verificando el cumplimiento de los requisitos del estado de
servicio y del estado lmite ltimo; elaborando la memoria de clculo y los planos constructivos.
B.6.10 Disea vigas hiperestticas a flexin; verificando el cumplimiento de los requisitos del estado de
servicio y del estado lmite ltimo; elaborando la memoria de clculo y los planos constructivos
280
Diseo Curricular Ingeniera Civil
DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
CONCEPTOS BSICOS DEL
1. 2 0 0 2
HORMIGN TESADO
2. MATERIALES 2 0 0 2
3. PARMETROS DE DISEO 2 0 0 2
4. ESTADO DE SERVICIO 8 12 0 20
7. CORTE Y TORSIN 4 6 0 10
8. PRDIDAS DE PRETENSADO 6 10 0 16
DISEO DE VIGAS
9. COMPUESTAS SOMETIDAS A 6 12 0 18
FLEXIN
DISEO DE VIGAS
10. HIPERESTTICAS SOMETIDAS A 3 9 0 12
FLEXIN
TOTAL 49 64 0 113
BIBLIOGRAFA BSICA
281
Diseo Curricular Ingeniera Civil
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
ESTRUCTURAS METLICAS Competencia
B.2
8. Semestre
OCTAVO 47 84 0 131
282
Diseo Curricular Ingeniera Civil
283
Diseo Curricular Ingeniera Civil
B.2.4 Disea columnas compuestas; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos;
dimensionando la geometra de los elementos; elaborando la memoria de clculo y los planos
constructivos.
B.2.5 Disea vigas; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos; dimensionando la
geometra de los elementos; elaborando la memoria de clculo y los planos constructivos.
284
Diseo Curricular Ingeniera Civil
B.2.6 Disea vigas compuestas; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos;
dimensionando la geometra de los elementos; elaborando la memoria de clculo y los planos
constructivos
B.2.7 Disea vigas armadas; considerando la normativa vigente; calculando los esfuerzos;
dimensionando la geometra de los elementos; elaborando la memoria de clculo y los planos
constructivos
B.2.8 Disea uniones entre elementos; calculando los esfuerzos; considerando la normativa vigente;
elaborando la memoria de clculo y los planos constructivos.
285
Diseo Curricular Ingeniera Civil
B.2.10 Explica el proceso constructivo de estructuras metlicas; describiendo las actividades de una
especificacin tcnica general para la construccin de estructuras metlicas.
DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
ESPECIFICACIONES, CARGAS Y
1. 2 0 0 2
MTODOS DE DISEO
DISEO DE ELEMENTOS
2. 2 5 0 7
SOMETIDOS A TRACCIN
DISEO DE ELEMENTOS
3. 2 5 0 7
SOMETIDOS A COMPRESIN
DISEO DE COLUMNAS
4. 2 10 0 12
COMPUESTAS
5. DISEO DE VIGAS SIMPLES 8 12 0 20
286
Diseo Curricular Ingeniera Civil
287
Diseo Curricular Ingeniera Civil
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
MAQUINARIA Y EQUIPO Competencia
D.2
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes CARRETERAS II 10. Sub- PRESUPUESTOS Y
Secuentes CRONOGRAMAS
D.2.1 Clasifica los diferentes equipos y maquinarias; describiendo su utilidad y sus caractersticas
tcnicas.
D.2.2 Selecciona el equipo adecuado para una determinada actividad; considerando las caractersticas
tcnicas del equipo y los requerimientos de la actividad; estableciendo el proceso de ejecucin.
D.2.3 Determina la produccin de una maquinaria; empleando la potencia disponible, utilizable y
necesaria.
D.2.4 Calcula el rendimiento de una maquinaria; considerando el tipo de operacin, factor de
esponjamiento, factor de contraccin, factor de carga, ciclos de trabajo y factor de eficiencia.
288
Diseo Curricular Ingeniera Civil
D.2.5 Determina la cuadrilla de trabajo; considerando el proceso de ejecucin y los rendimientos de las
maquinarias.
D.2.6 Calcula el costo de operacin de la maquinaria; determinando los costos fijos y variables.
D.2.7 Elabora el cronograma de uso del equipo y el cronograma de desembolsos; planificando el empleo
ms ptimo del equipo.
D.2.8 Determina el empleo ptimo del equipo necesario para ejecutar trabajos de movimiento de tierras;
considerando las caractersticas del trabajo y las caractersticas tcnicas del equipo; estableciendo
el proceso; seleccionando el equipo ms adecuado; calculando los costos; elaborando los
cronogramas.
D.2.9 Determina el empleo ptimo del equipo necesario para ejecutar trabajos de excavacin en roca;
considerando las caractersticas del trabajo y las caractersticas tcnicas del equipo; estableciendo
el proceso; seleccionando el equipo ms adecuado; calculando los costos; elaborando los
cronogramas.
D.2.10 Determina el empleo ptimo del equipo necesario para ejecutar trabajos de pavimentacin;
considerando las caractersticas del trabajo y las caractersticas tcnicas del equipo; estableciendo
el proceso; seleccionando el equipo ms adecuado; calculando los costos; elaborando los
cronogramas.
289
Diseo Curricular Ingeniera Civil
D.2.5 Determina la cuadrilla de trabajo; considerando el proceso de ejecucin y los rendimientos de las
maquinarias.
290
Diseo Curricular Ingeniera Civil
D.2.6 Calcula el costo de operacin de la maquinaria; determinando los costos fijos y variables.
D.2.8 Determina el empleo ptimo del equipo necesario para ejecutar trabajos de movimiento de
tierras; considerando las caractersticas del trabajo y las caractersticas tcnicas del equipo;
estableciendo el proceso; seleccionando el equipo ms adecuado; calculando los costos;
elaborando los cronogramas
D.2.9 Determina el empleo ptimo del equipo necesario para ejecutar trabajos de excavacin en roca;
considerando las caractersticas del trabajo y las caractersticas tcnicas del equipo;
estableciendo el proceso; seleccionando el equipo ms adecuado; calculando los costos;
elaborando los cronogramas.
D.2.10 Determina el empleo ptimo del equipo necesario para ejecutar trabajos de pavimentacin;
considerando las caractersticas del trabajo y las caractersticas tcnicas del equipo;
estableciendo el proceso; seleccionando el equipo ms adecuado; calculando los costos;
elaborando los cronogramas.
292
Diseo Curricular Ingeniera Civil
DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
MAQUINARIA Y EQUIPOS DE
1. 6 0 0 6
CONSTRUCCIN
SELECCIN DE LA MAQUINARIA Y
2. 2 3 0 5
EL EQUIPO
COMPONENTES BSICOS DE LA
3. 2 3 0 5
PRODUCCIN DE LA MAQUINARIA
5. CUADRILLA DE TRABAJO 2 3 0 5
CALCULO DE COSTOS DE
6. 8 12 0 20
MAQUINARIA Y EQUIPO
7. CRONOGRAMAS 2 3 0 5
293
Diseo Curricular Ingeniera Civil
48. PAVIMENTOS
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
PAVIMENTOS Competencia
A.3.
Disea pavimentos rgidos y/o flexibles de una obra vial; utilizando normativa vigente; aplicando parmetros
de economa y seguridad; calculando los esfuerzos; considerando las variaciones climticas y de
temperatura; considerando las caractersticas y propiedades de los materiales bituminosos, materiales
ptreos y de la sub-rasante; realizando ensayos de laboratorio; empleando un software; comprendiendo los
procesos constructivos de pavimentos rgidos y flexibles.
A.3.1 Explica los conceptos generales referidos al diseo de pavimentos; describiendo los tipos de
pavimentos, la normativa vigente, la forma de diseo y la influencia de cada parmetro en el
diseo.
A.3.2 Determina los esfuerzos para el diseo; definiendo los tipos de carga; calculando el nmero de
ejes equivalentes.
A.3.3 Disea el pavimento; considerando las variables climticas y de temperatura.
A.3.4 Describe las propiedades de los materiales para la construccin de pavimentos; enunciando sus
caractersticas y sus especificaciones.
294
Diseo Curricular Ingeniera Civil
A.3.5 Determina las caractersticas fsico-mecnicas del suelo de fundacin; realizando ensayos de
laboratorio; empleando la normativa vigente.
A.3.6 Determina las caractersticas fsico-mecnicas de las capas sub-base y base; considerando las
especificaciones tcnicas generales.
A.3.7 Disea el paquete estructural de un pavimento flexible; considerando la normativa vigente;
comprendiendo las caractersticas, propiedades y tipos de capas de rodadura de pavimentos
flexibles; realizando ensayos de laboratorio; elaborando una memoria de clculo y los planos
constructivos.
A.3.8 Disea mezclas asflticas; empleando el Mtodo Marshall; considerando los Mtodos Hveen y
Superpave.
A.3.9 Disea el paquete estructural de un pavimento rgido; considerando la normativa vigente;
comprendiendo las caractersticas, propiedades, componentes y procedimiento constructivo del
concreto de cemento, elaborando una memoria de clculo y los planos constructivos.
A.3.10. Explica la evaluacin de pavimentos; describiendo los objetivos, procedimientos y resultados que
se obtienen de las inspecciones visuales, evaluacin de la rugosidad y ensayos de
deflectometra.
A.3.11. Disea el paquete estructural de un pavimento rgido y/o flexible; empleando un software
especializado.
A.3.12. Explica el proceso constructivo de un paquete estructural de un pavimento flexible y de un
pavimento rgido; describiendo las actividades de una especificacin tcnica general para la
construccin de pavimentos.
295
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296
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297
Diseo Curricular Ingeniera Civil
A.3.11 Disea el paquete estructural de un pavimento rgido y/o flexible; empleando un software
especializado.
298
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. PAVIMENTOS 2 0 0 2
2. VEHCULO 2 4 0 6
3. CLIMA 2 0 0 2
5. SUB-RASANTE 2 4 4 11
6. SUB-BASE Y BASE 3 0 0 3
DISEO DE PAVIMENTOS
7. 8 12 0 20
FLEXIBLES
8. DISEO DE MEZCLAS ASFLTICAS 2 0 10 12
299
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49. AEROPUERTOS
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
AEROPUERTOS Competencia
A.4
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes PAVIMENTOS 10. Sub-
Secuentes
A.4.1 Explica los conceptos generales referidos al diseo de aeropuertos; describiendo las caractersticas
de un aeropuerto, la normativa vigente, los parmetros de diseo, los principios de aerodinmica.
A.4.2 Calcula el volumen futuro de transporte areo de pasajeros y carga; empleando mtodos y modelos
de generacin de transporte.
A.4.3 Emplaza una pista y las calles de rodaje; considerando la hidrometeorologa y la topografa;
elaborando una memoria de clculo y los planos constructivos.
A.4.4 Disea el "air side"; considerando el avin de diseo, la normativa vigente y los requerimientos del
trfico areo; elaborando una memoria de clculo y los planos constructivos.
A.4.5 Determina la capacidad de una pista, muelles y calles de rodaje; empleando mtodos analticos,
empricos y modelos de colas.
300
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A.4.6 Disea la funcionalidad de la terminal de pasajeros y carga; calculando el volumen futuro de trfico
areo, de pasajeros y carga; determinando la distribucin de reas y sus funciones; elaborando una
planta de la terminal de pasajeros y carga.
A.4.7 Disea el paquete estructural de la pista de aterrizaje; considerando el avin de diseo, el volumen
de trfico areo y las propiedades fsico-mecnicas de la sub-rasante; empleando la normativa
vigente; elaborando una memoria de clculo y los planos constructivos.
A.4.8 Disea el drenaje superficial y subterrneo de una pista de aterrizaje; considerando la normativa
vigente; elaborando una memoria de clculo y los planos constructivos.
A.4.9 Explica el proceso constructivo de un aeropuerto; describiendo las actividades de una especificacin
tcnica general para la construccin de aeropuertos.
A.4.3 Emplaza una pista y las calles de rodaje; considerando la hidrometeorologa y la topografa;
elaborando una memoria de clculo y los planos constructivos.
A.4.4 Disea el "Air Side"; considerando el avin de diseo, la normativa vigente y los requerimientos
del trfico areo; elaborando una memoria de clculo y los planos constructivos
A.4.5 Determina la capacidad de una pista, muelles y calles de rodaje; empleando mtodos analticos,
empricos y modelos de colas.
302
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A.4.8 Disea el drenaje superficial y subterrneo de una pista de aterrizaje; considerando la normativa
vigente; elaborando una memoria de clculo y los planos constructivos
303
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. CONCEPTOS GENERALES 5 0 0 5
PREDICCIN DE LA DEMANDA DEL
2. 4 9 0 13
TRANSPORTE AREO
CONFIGURACIN DE UN
3. 3 5 0 8
AEROPUERTO
4. GEOMETRA DEL "AIR SIDE" 3 6 0 9
5. CAPACIDAD DE UN AEROPUERTO 4 9 0 13
FUNCIONALIDAD DE LA TERMINAL
6. 6 10 0 16
DE PASAJEROS Y CARGA
PAQUETE ESTRUCTURAL DE UNA
7. 6 12 0 18
PISTA DE ATERRIZAJE
DRENAJE SUPERFICIAL Y
8. 6 12 0 18
SUBTERRNEO
CONSTRUCCIN DE UN
9. 9 0 0 9
AEROPUERTO
TOTAL 46 63 0 109
304
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
PRESUPUESTOS Y CRONOGRAMAS Competencia
D.1
Elabora el presupuesto y los cronogramas para la ejecucin de obras civiles; utilizando parmetros de
optimizacin y economa; comprendiendo las definiciones de costos; considerando las especificaciones de
obra; dividiendo el trabajo por actividades; determinando los rendimientos de materiales, recursos humanos,
herramientas y maquinaria para cada actividad; calculando el costo total de materiales, mano de obra,
maquinaria y herramientas; determinando los gastos generales y utilidades; afectando el costo total con los
impuestos; calculando los precios unitarios; determinando los volmenes de obra; empleando tcnicas de
programacin y control de tiempos; utilizando un software.
D.1.1 Explica los conceptos generales del anlisis de costos de una obra civil; comprendiendo su
objetivo, su metodologa de clculo; enunciando sus parmetros de clculo.
D.1.2 Determina el mejor sistema de costos para el desarrollo de un proyecto; comprendiendo las
definiciones de costos directos, costos indirectos, costos fijos y variables; considerando los
objetivos del anlisis de costos.
D.1.3 Calcula los rendimientos de materiales, mano de obra, maquinaria, equipo y herramientas;
305
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306
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D.1.3 Calcula los rendimientos de materiales, mano de obra, maquinaria, equipo y herramientas;
considerando las caractersticas de los materiales, los procesos constructivos y las
caractersticas tcnicas del equipo de construccin; determinando tiempos efectivos de ejecucin
de actividades.
D.1.4 Determina los precios unitarios de una obra civil; dividiendo por actividades el trabajo a realizar;
calculando el costo de los materiales, de la mano de obra, del equipo, de la maquinaria y
herramientas; agregando el porcentaje de gastos generales, los impuestos de ley y la utilidad.
D.1.5 Calcula el presupuesto de una obra civil; considerando los volmenes de obra y los precios
unitarios.
D.1.6 Elabora el cronograma de actividades de una obra; empleando los mtodos de GANNT Y PERT-
CPM.
307
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D.1.7 Determina el cronograma de desembolsos de una obra; calculando los costos totales mensuales
de la obra; graficando la curva de desembolsos acumulados.
DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
CONCEPTOS GENERALES DEL
1. ANLISIS DE COSTOS DE UNA OBRA 2 0 0 2
CIVIL
SISTEMAS DE COSTOS POR
2. 4 0 0 4
VOLUMEN Y ACTIVIDAD
RENDIMIENTO DE MATERIALES,
3. MANO DE OBRA, HERRAMIENTAS Y 9 16 0 25
EQUIPO
4. ANALISIS DE PRECIOS UNITARIOS 9 12 0 21
5. PRESUPUESTO DE OBRA 3 4 0 7
6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 9 10 0 19
7. CRONOGRAMA DE DESEMBOLSOS 3 2 0 5
SOFTWARE PARA LA
8. DETERMINACIN DE 10 20 0 30
PRESUPUESTOS Y CRONOGRAMAS
TOTAL 49 64 0 113
308
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309
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51. PUENTES
I. MARCO REFERENCIAL DE LA ASIGNATURA
1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
PUENTES Competencia
B.7
8. Semestre
NOVENO 48 82 0 130
9. Asignaturas Asignaturas
-ESTRUCTURAS DE
precedentes 10. Sub-
HORMIGON PREESFORZADO
Secuentes
310
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B.7.3 Grafica las lneas de influencia de vigas isostticas e hiperestticas; empleando diferentes
mtodos.
B.7.4 Determina las solicitaciones; considerando el tipo de carga, vehculo de diseo, distribucin de
cargas, impacto, viento, empuje de suelos, empuje de aguas, sedimentacin, subpresin.
B.7.5 Disea la superestructura de puentes viga de HoAo y hopo, puentes losa de HoAo, puentes de
secciones prefabricadas, puentes prtico y alcantarillas cajn; calculando los esfuerzos;
considerando la normativa vigente; elaborando la memoria de clculo y los planos constructivos.
B.7.6 Disea estribos, pilas, aleros, elementos de apoyo y fundaciones; calculando los esfuerzos,
considerando la normativa vigente; elaborando la memoria de clculo y los planos constructivos.
312
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B.7.7 Explica las caractersticas de puentes colgantes, atirantados y de seccin variable en dovelas
sucesivas; describiendo su metodologa de clculo y su proceso constructivo.
DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. CONCEPTOS GENERALES 2 0 0 2
2. ESTUDIOS BSICOS 2 0 0 2
3. ESQUEMAS ESTTICOS 4 6 0 10
SOLCITACIONES A APLLICAR EN
4. 2 6 0 8
PUENTES
5. DISEO DE LA SUPERESTRUCTURA 15 50 0 65
6. DISEO DE LA INFRAESTRUCTURA 10 20 0 30
GRANDES PUENTES Y
7. 4 0 0 4
ESTRUCTURAS DEL FUTURO
8. CONSTRUCCIN DE PUENTES 9 0 0 9
TOTAL 48 82 0 130
313
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314
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
TRABAJO DE GRADO I Competencia
b.1
8. Semestre
NOVENO 0 140 0 140
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes METODOLOGA DE LA Sub- TRABAJO DE GRADO II
10.
INVESTIGACIN Secuentes
b.1.1 Formula el problema; clasificando los problemas segn su tipo y alcance; identificando el
problema principal y sus efectos secundarios; seleccionando una pregunta de investigacin y
proponiendo una solucin puntual.
b.1.2 Elaborando los objetivos que respondan a los requerimientos planteados; distinguiendo el
objetivo general de los especficos; redactando el marco lgico.
b.1.3 Redacta el perfil del proyecto; explicando los antecedentes de forma objetiva y cuantificable;
elaborando la justificacin tcnica, acadmica y econmica; identificando los lmites y alcances
del proyecto.
b.1.4 Desarrolla el Marco Terico; explicando la teora necesaria en el desarrollo del proyecto; listando
los recursos tericos a ser empleados; comparando la relevancia de los documentos
identificados.
315
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b.1.5 Elabora la Primera Parte del Marco Prctico; explicando el alcance de los primeros objetivos
especficos planteados; realizando la justificacin del desarrollo prctico con el contenido terico;
listando los resultados obtenidos.
b.1.3 Redacta el perfil del proyecto; explicando los antecedentes de forma objetiva y cuantificable;
elaborando la justificacin tcnica, acadmica y econmica; identificando los lmites y alcances
del proyecto.
316
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b.1.4 Desarrolla el Marco Terico; explicando la teora necesaria en el desarrollo del proyecto;
listando los recursos tericos a ser empleados; comparando la relevancia de los documentos
identificados.
b.1.5 Elabora la Primera Parte del Marco Prctico; explicando el alcance de los primeros objetivos
especficos planteados; realizando la justificacin del desarrollo prctico con el contenido
terico; listando los resultados obtenidos.
DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. EL PROBLEMA 0 14 0 14
OBJETIVO GENERAL / OBJETIVOS
2. 0 14 0 14
ESPECFICOS
3. PERFIL DEL PROYECTO 0 7 0 7
4. MARCO TERICO 0 35 0 35
317
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318
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Realiza la administracin, direccin, supervisin y fiscalizacin de una obra; comprendiendo los procesos
administrativos; considerando la normativa legal vigente y especificaciones administrativas estndar;
describiendo las actividades que se deben realizar en las diferentes fases de la ejecucin de obras;
comprendiendo los indicadores de ejecucin de obras.
319
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D.3.4 Selecciona personal; comprendiendo el proceso de evaluacin de los recursos humanos en una
organizacin; describiendo las etapas de integracin de personal y explicando el concepto e
importancia de la integracin de personal.
D.3.5 Explica los elementos de la direccin; enunciando teoras, conceptos de motivacin, comunicacin
y liderazgo; describiendo el proceso de direccin.
D.3.6 Explica la importancia del control y los tipos de control; explicando etapas y principios bsicos del
proceso de control.
D.3.7 Explica las funciones que cumplen un Director/Superintendente, Supervisor y Fiscal en la ejecucin
de obras civiles; describiendo sus responsabilidades.
D.3.8 Realiza las actividades que ejecuta el Director/Superintendente, Supervisor y Fiscal en el inicio de
la ejecucin de obras civiles; considerando la normativa legal vigente, el proceso administrativo y
las especificaciones administrativas.
D.3.9 Realiza las actividades que ejecuta un Director/Superintendente, Supervisor y Fiscal durante la
ejecucin de las obras; considerando la normativa legal vigente, el proceso administrativo y las
especificaciones administrativas.
D.3.10 Realiza las actividades que ejecuta un Director/Superintendente, Supervisor y Fiscal en el cierre o
conclusin de una obra; considerando la normativa legal vigente, el proceso administrativo y las
especificaciones administrativas.
320
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D.3.4 Selecciona personal; comprendiendo el proceso de evaluacin de los recursos humanos en una
organizacin; describiendo las etapas de integracin de personal y explicando el concepto e
importancia de la integracin de personal.
D.3.6 Explica la importancia del control y los tipos de control; explicando etapas y principios bsicos del
proceso de control.
321
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D.3.8 Realiza las actividades que ejecuta el Director/Superintendente, Supervisor y Fiscal en el inicio
de la ejecucin de obras civiles; considerando la normativa legal vigente, el proceso
administrativo y las especificaciones administrativas.
D.3.9 Realiza las actividades que ejecuta un Director/Superintendente, Supervisor y Fiscal durante la
ejecucin de las obras; considerando la normativa legal vigente, el proceso administrativo y las
especificaciones administrativas.
D.3.10 Realiza las actividades que ejecuta un Director/Superintendente, Supervisor y Fiscal en el cierre
o conclusin de una obra; considerando la normativa legal vigente, el proceso administrativo y
las especificaciones administrativas.
322
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE EXPERIMENTAL EN TOTAL
TERICO PRCTICO
LABORATORIO
1. EL PROCESO ADMINISTRATIVO 2 0 0 2
2. LA PLANEACIN 4 12 0 16
3. ORGANIZACIN 4 12 0 16
4. INTEGRACIN DE PERSONAL 4 12 0 16
5. DIRECCIN 2 0 0 2
6. CONTROL 2 0 0 2
DIRECCIN/SUPERINTENDENCIA,
7. SUPERVISIN Y FISCALIZACIN DE OBRAS 10 0 0 10
8. INICIO DE LA EJECUCIN DE OBRAS 4 10 0 14
9. EJECUCIN DE OBRAS 6 20 0 26
10. CIERRE DE LA EJECUCIN DE OBRAS 4 10 0 14
TOTAL 42 76 0 118
323
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
VAS FRREAS Competencia
A.5
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes CARRETERAS II 10. Sub-
Secuentes
Disea vas frreas; utilizando la normativa vigente; aplicando parmetros de economa, seguridad y
funcionalidad; determinando la geometra de la va frrea; dimensionando los diferentes elementos que
componen la va frrea; considerando el material rodante ferroviario; calculando la potencia del material
motor; definiendo el patio de terminales y/o estaciones ferroviarias; diseando la sealizacin en vas y
estaciones; ubicando los dispositivos de seguridad en vas y estaciones.
A.5.1 Explica los conceptos generales referidos al diseo de vas frreas; describiendo los elementos que
componen una va frrea; clasificando las vas frreas; describiendo el funcionamiento del material
rodante ferroviario; citando los componentes bsicos del material rodante ferroviario, citando los
tipos de material rodante ferroviario
A.5.2 Calcula el esfuerzo tractivo neto (ETN) y la capacidad de arrastre (CA) de una Locomotora;
determinando las diferentes resistencias; considerando los tipos de vehculos tractivos;
determinando la velocidad de rgimen; dibujando la curva esfuerzo - velocidad; determinando la
potencia.
324
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325
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A.5.4 Disea una terminal ferroviaria; describiendo la funcin de las terminales; citando los tipos de
patios; diseando los diferentes componentes de una terminal frrea; calculando tiempos y
frecuencias.
A.5.5 Disea la sealizacin de una va frrea, describiendo los tipos de seales; determinando la
ubicacin de las seales fundamentales, dijas indicadores y fijas de limitacin de velocidad.
326
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A.5.7 Explica el proceso constructivo de una va frrea; describiendo las actividades de una
especificacin tcnica general para la construccin de vas frreas
DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
1. CONCEPTOS GENERALES 4 0 0 4
3. LA VA 16 30 0 46
5. SEALIZACIN 4 9 0 13
6. DISPOSITIVOS DE SEGURIDAD 4 9 0 13
CONSTRUCCIN DE UNA VA
7. 9 0 0 9
FRREA
TOTAL 47 69 0 116
327
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328
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1. Nombre de 2. Cdigo de
Asignatura
TRABAJO DE GRADO II Competencia
b.2
8. Semestre
DCIMO 0 140 0 140
9. Asignaturas Asignaturas
precedentes TRABAJO DE GRADO I 10. Sub-
Secuentes
Proyecta soluciones a un problema real realizando ensayos y/o procesos analticos; empleando una
metodologa cientfica; redactando el marco prctico; identificando conclusiones; interpretando grficas y
resultados; transcribiendo la memoria final del proyecto.
b.2.1 Desarrolla la Segunda Parte del Marco Prctico; explicando el alcance de todos los objetivos
especficos planteados y del objetivo general; realizando la justificacin del desarrollo prctico con
el contenido terico; listando los resultados obtenidos.
b.2.2 Aplica tcnicas de evaluacin de proyectos; realizando la evaluacin tcnica y econmica del
proyecto; identificando las fortalezas y debilidades de la solucin alcanzada; identificando los
errores de la solucin propuesta; elaborando una tabla de costos referenciales; calculando el
costo/beneficio del proyecto.
b.2.3 Redacta conclusiones y recomendaciones; explicando los resultados a los que se llegaron en la
investigacin; listando las causas y efectos despus de la puesta en funcionamiento de la
solucin propuesta; elaborando las conclusiones y recomendaciones; valorando el cumplimiento
329
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330
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DESARROLLO
APRENDIZAJE DESARROLLO EXPERIMENTAL
UNIDADES TEMTICAS DE APRENDIZAJE TOTAL
TERICO PRCTICO EN
LABORATORIO
CONCLUSIONES /
3. 0 14 0 14
RECOMENDACIONES
331
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332
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Como cada criterio de desempeo est vinculado con una unidad de aprendizaje (Contenido mnimo) todos los
contenidos sern objeto de evaluacin en relacin a un desempeo esperado en el estudiante. En otras palabras,
lo que se pretende evaluar es la puesta en prctica evidente de sobre si el estudiante posee el dominio terico y
prctico que describe el criterio de desempeo del contenido necesario para llevar a cabo la competencia.
Por este motivo, los reactivos evaluativos deben ser un conjunto de estrategias que problematicen al estudiante,
que exijan de l, la necesidad de poner en marcha todo el cmulo de desempeos desarrollados en el proceso
formativo. En este sentido el sistema de evaluacin sigue el siguiente principio evaluativo:
Comparar el desempeo real que posee el estudiante respecto del criterio de desempeo ideal
que se describe en el diseo curricular.
Al finalizar el primer y segundo semestre del ciclo de formacin Bsica, la evaluacin final debe ser comn en
todos los paralelos, dado que lo que se busca es uniformar los desempeos bsicos de los estudiantes para
iniciar su formacin profesional en igualdad de condiciones. El departamento de Desarrollo curricular debe
consensuar pruebas estandarizadas con los docentes de los diferentes paralelos de todas las asignaturas, en
funcin a los Criterios de desempeo descritos en el diseo curricular. La calificacin de las pruebas emergentes
de esta evaluacin debe estar a cargo de los docentes responsables.
333
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Los reactivos evaluativos pueden ser consensuados por docentes entre paralelos de las mismas asignaturas, sin
embargo no es necesario que se realicen ejecuten reactivos evaluativos idnticos, ya que el ciclo instrumental
varia en cuanto tiempo dependiendo cal rea de competencia profesional al que coadyuva. Por otra parte, los
reactivos planificados y ejecutados deben ser inherentes a la comprensin del uso y manejo pertinentes de
los conocimientos instrumentales adquiridos durante este periodo.
En este ciclo formativo, los reactivos evaluativos deben estar vinculados con la demostracin prctica y
verificable de las competencias profesionales determinadas por el diseo curricular. Dichos reactivos deben ser
medios que permitan directamente evidenciar la existencia de los criterios de desempeo descritos por el
diseo curricular y evitar las circunstancias en las que la evaluacin inste al estudiante a la repeticin mecnica
de contenidos o la simple realizacin de actividades que justifiquen una calificacin.
334
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Para evaluar durante el proceso de los momentos mencionados anteriormente, se considera que los momentos
de enseanza y aprendizaje terico y prctico sean efectuados por un solo docente competente contratado para
este fin y que ste mismo realiza el proceso de evaluacin de cada momento correspondiente.
No obstante, el momento de Aprendizaje por experimentacin en Laboratorio, puede ser llevado a cabo por un
docente diferente del docente de los dos momentos anteriores, ya que implica una competencia docente
adicional como lo es el Manejo del mobiliario, equipos y reactivos de laboratorios especializados, lo cual no es
una competencia profesional generalizada. El docente designado para dicho momento se debe hacer cargo de
valorar los desempeos esperados en los laboratorios considerados por el diseo curricular.
335
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TIPO DE REACTIVO
EVALUATIVO 1y2 3 1y2 3 1y2 3
LA TOTALIDAD DE LOS
LOS CRITERIOS DE DESEMPEO
LOS CRITERIOS DE DESEMPEO CRITERIOS DE DESEMPEO
OBJETO DE COMPRENDIDOS EN EL 50% DEL
COMPRENDIDOS EN EL 50% DEL TIEMPO QUE DESCRIBEN A LA
EVALUACIN TIEMPO DISPONIBLE EN LA
DISPONIBLE EN LA ASIGNATURA COMPETENCIA QUE
ASIGNATURA
DESARROLLA LA ASIGNATURA
(1) EV. TERICA : Reactivos que generen en el estudiante la manifestacin de conocimiento y comprensin de hechos, conceptos, leyes y principios.
(2) EV. PRCTICA: Reactivos que generen en el estudiante la NECESIDAD de desplegar acciones y actitudes operativas, prcticas y aplicativas, las
cuales se deben expresar en un producto determinado.
(3) EV. PRCTICA DE Reactivos que generen en el estudiante la necesidad de aplicar leyes y principios generalizados para EXPERIMENTAR su
LABORATORIO cumplimiento objetivo.
Para INGRESAR A LA EVALUACIN FINAL DEL PERIODO FORMATIVO SE DEBE APROBAR LABORATORIO O PROYECTO
(SEGN LA CARRERA)
336
Diseo Curricular Ingeniera Civil
ANEXOS
337
Diseo Curricular Ingeniera Civil
La nomenclatura curricular refiere a las siglas con las cuales se sistematizan las competencias correspondientes
a las asignaturas de un rea. Esta nomenclatura permite abreviar la referencia de una asignatura para efectos de
la utilizacin de un sistema informtico que permita controlar el desarrollo correlativo de las competencias y la
identificacin de la asignatura asociada a la competencia del diseo curricular.
As, la nomenclatura propuesta por el diseo curricular se traduce en un conjunto de siglas de identificacin
individual que se muestra en la tabla siguiente:
CIV - 06 = Carrera de
Describe el nmero de semestre en el que se
CDIGO SEMESTRE Ingeniera Civil, Sexto
desarrolla la competencia asociada a la asignatura.
Semestre.
CIV 06 3 35 = Carrera de
Describe el nmero correlativo que la asignatura
Ingeniera Civil, Sexto
CDIGO DE NMERO tiene en la clasificacin general de las
Semestre, rea nmero tres
CORRELATIVO DE LA competencias especficas de cada rea de
Profesionalizante;
ASIGNATURA competencia profesional identificada en el Diseo
Asignatura: PRINCIPIOS DE
curricular.
GEOTECNIA.
338
Diseo Curricular Ingeniera Civil
Para la obtencin del Ttulo Acadmico de Ingeniero Civil en la Escuela Militar de Ingeniera, el estudiante deber
cumplir con los siguientes requisitos:
CANTIDAD DE HORAS
HORAS
NMERO DE APRENDIZAJE
CICLO DE FORMACIN SEMANA ENSEANZA APRENDIZAJE
ASIGNAT. EN TOTAL
REA TERICA PRCTICO
LABORATORIO
3. MODALIDAD DE GRADUACIN
Las modalidades de graduacin indistintamente son:
1. Trabajo Dirigido; 3. Tesis de grado
2. Proyecto de Grado 4. Excelencia Acadmica
4. EXAMEN DE SUFICIENCIA DE UN IDIOMA EXTRANJERO
Demostrar conocimientos avanzados de un idioma extranjero a travs de un examen oficial emitido por una
entidad reconocida para cada caso. De preferencia se valorar el idioma Ingls, debiendo alcanzar un puntaje
mnimo de 75 (setenta y cinco) en el examen Toefl - iBT.
339
Diseo Curricular Ingeniera Civil
Anexo 3. COLABORADORES
340