Adolescencia y posmodernidad

Hay duelos en la posmodernidad?. Esta es la pregunta que se formula Guillermo Obiols en su

libro Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria 1, el cual trata de introducirnos dentro
del marco de los duelos en la realidad de la posmodernidad.
Como punto de partida, analiza los diferentes postulados, que en su momento Arminda
Aberastury2 tomo como procesos inherentes del pasaje por la adolescencia.

El duelo por el cuerpo perdido

La etapa de la adolescencia en la modernidad se encontraba en un punto intermedio entre la
niez y la juventud. Esta no estaba muy bien definida a nivel esttico o de belleza: el bebe, el
nio, eran modelos estticos, se los pintaba, esculpa,...la belleza angelical, por otro lado el
adulto joven constitua el ideal esttico por excelencia.
En consecuencia, el adolescente y su cuerpo no eran de gran admiracin, y esto se deba en gran
parte a los procesos naturales de crecimiento que eran considerados antiestticos: la cara
cubierta de acne, los largos brazos o piernas.
No obstante, la esttica del adolescente en la posmodernidad, es el modelo ideal a seguir por
muchos. Segn Obiols; modelos de 12, 14 o 15 aos muestran el ideal de piel fresca, cabello
abundante, cuerpo magro y plenitud sexual. Por lo tanto, esta tendencia nos estara indicando que
ya no existira el duelo por el cuerpo perdido, sino ms bien, el culto al cuerpo adolescente.
Basada en mi experiencia personal a finales del siglo XX, creo que esta transformacin del ideal
adolescente, se fue dando de manera progresiva pero desigual: segn el contexto, el poder
adquisitivo de los padres y la propia personalidad del adolescente.
Esta transformacin muchas veces no era a tan temprana edad, e incluso existan dudas sobre
cuando dejar de vestir como nios (ms evidente en los nios que en nias).

El duelo por los padres de la infancia

En la modernidad el rol de los padres de la infancia era el ser los nicos adultos. Idealizacin
concebida por los nios, y que generalmente era promovida por los mismo padres.
Crecer y descubrir que detrs de cada adulto existen errores, implica para los nios desidealizar y
rearmar las figuras paternas.
Segn Obiols, los padres de la posmodernidad que crecieron en los 60, se relacionan de un
modo diferente con sus hijos: si sus padres fueron distantes, ellos borran la distancia y se
declaran compinches de sus hijos, intercambiando confidencias
Estos cambios en los patrones de referencia llevan a que se idealicen otro tipo de adultos. Por
ejemplo: un cantante, deportista o dolo de turno.
Adems, en su critica hacia los comportamientos distorsionados de los padres posmodernistas,
comenta que el adolescente no tiene que elaborar la perdida de la figura de los padres de la
infancia esta mas cerca que nunca de sus padres; pero que a su vez esta conducta genera
mas dependencia. Esto ltimo, contradicindose a lo que se espera de esa edad, en esta poca
donde el mundo demanda ms independencia y libertades.

1
Obiols, Guillermo (1994). - Adolescencia, posmodernidad y escuela secundaria - Capitulo II.10 - Ser adolescente
en la posmodernidad - Bs. As. - Kapeluz
2
Arminda Aberastury (1910-1972). Psicoanalista argentina, pionera del psicoanlisis de nios y adolescentes.

1
El duelo por el rol y la identidad infantiles
Por ultimo se analiza el significado de ser nio, su capacidad y autoestima, y su incapacidad para
identificarse con el otro.
Obiols plantea que no se elabora este tipo de duelo en la infancia porque en la conformacion de
la identidad no hay prdida conflictiva.
Segn los conceptos psicoanalticos del yo ideal, el nio intenta alcanzar una imagen ideal, de
satisfacer los deseos inmediatamente, y mantiene actitudes intolerantes y egocntricas.
Por lo tanto, el ideal del yo, no se mantiene dentro de los valores de la sociedad moderna.
En este sentido: los padres primero y los maestros despus tienen la difcil tarea de provocar la
introyeccion de otra estructura, provocando hacer propios en el nio ciertos rasgos, para
fortalecer su ideal del yo.

Texto de opinin
Autora: M. Belen Zaffaroni F.