UNIVERSIDAD DEL SUR PLANTEL CANCÚN

ANALISIS FILOSÓFICODE LAS

TENDENCIAS EDUCATIVAS EN
MEXICO
Constructivismo Filosófico en la Educación
Luis Fernando Cauich Ojeda

2010

DOCENTE: Juan Frías Martínez

FECHA DE ENTREGA 24 DE JULIO DE 2010

SINTESIS DEL CONSTRUCTIVISMO FILOSÓFICO:

El constructivismo, como reemplazo de las tradiciones empiristas y racionalistas,

afirma que el ser humano adquiere el conocimiento a través de un proceso
de construcción individual y subjetivo de manera tal que son nuestras teorías
las que determinan nuestra percepción del mundo. En efecto, la principal
diferencia entre racionalismo y constructivismo es que éste último considera
que las teorías siempre pueden modificarse o cambiar el modo en que se
puede construir una nueva teoría, mejor que la anterior.

OPINION PERSONAL DE LA LECTURA:

Cada persona es capaz de construir su propia perspectiva del aprendizaje

considerando las diferentes experiencias en las cuales está desarrollando sus
esquemas mentales y la interacción del medio ambiente.

La construcción del conocimiento escolar es en realidad un proceso de

elaboración, en el sentido de que el alumno selecciona, organiza y transforma
la información que recibe de muy diversas fuentes, estableciendo relaciones
entre dicha información y sus ideas o conocimientos previos.

Ayuda mutua y de colaboración además de la interacción, así como entre los

alumnos mismos, a través del manejo del grupo mediante el empleo de
estrategias de aprendizaje cooperativo.

• El alumno es un ser activo, autónomo, que construye,
enriquece modifica, diversifica, cuestiona y coordina sus
propios esquemas de aprendizaje y conocimientos. es el
responsable último de su propio proceso de aprendizaje.
Rol del alumno
• 1.Se apoya en la estructura conceptual de cada alumno,
parte de las ideas y preconceptos que el alumno trae sobre
el tema de la clase.
• 2. Prevé el cambio conceptual que se espera de la
construcción activa del nuevo concepto y su repercusión en
la estructura mental.
• 3. Confronta las ideas y preconceptos afines al tema de
enseñanza, con el nuevo concepto científico que se enseña.
Características • 4. Aplica el nuevo concepto a situaciones concretas (y lo
relaciona con otros conceptos de la estructura cognitiva)
con el fin de ampliar su trasferencia.
• Las condiciones necesarias para potenciar
• Creación de una nueva cultura de trabajo didáctico.
• Capacitación docente como espacio permanente de
construcción
• Nuevas redes de comunicación.
• Compartir experiencias como práctica común.
Positivo • Alumnos demandantes.
• Evaluación curricular permanente. De alumnos y maestros
• Cada persona es capaz de construir su propia perspectiva del
aprendizaje considerando las diferentes experiencias en las
cuales esta desarrollando sus esquemas mentales y la
interacción del medio ambiente.
Modelo
• El alumno es el responsable último de su propio proceso de
aprendizaje
• La actividad mental constructiva del alumno se aplica a
contenidos que poseen ya un grado considerable de
elaboración.
• La función del docente es engarzar los procesos de
Ideas construcción del alumno con el saber colectivo culturalmente
organizado.
• Acepta e impulsa la autonomía e iniciativa del alumno
• Usa materia prima y fuentes primarias en conjunto con
materiales físicos, interactivos y manipulables.
• Investiga acerca de la comprensión de conceptos que tienen
los estudiantes, antes de compartir con ellos su propia
comprensión de estos conceptos.
Rol del maestro • Desafía la indagación haciendo preguntas que necesitan
respuestas muy bien reflexionadas.
• La motivación en los alumnos.
• Alumnos poco constructivistas.
• Malos resultados en Evaluación
Negativo
• En la actualidad aprenden los saberes que los profesores les
imponen, pero sin que se afirme que, en la escuela primaria y
secundaria, los niños construyen conocimiento, lo cual se
Influencia en aplica en gran mayoría de las escuelas en México.
el presente
UNIVERSIDAD DEL SUR PLANTEL CANCÚN

ANALISIS FILOSÓFICODE LAS

TENDENCIAS EDUCATIVAS EN
MEXICO
Constructivismo Filosófico en la Educación
Luis Fernando Cauich Ojeda

2010

DOCENTE: Juan Frías Martínez

FECHA DE ENTREGA 24 DE JULIO DE 2010


CONSIDERAR EN LA PLANEACIÓN DE CLASES LOS
RECURSOS TECNOLÓGICOS DISPONIBLES:
1.- Capital Humano: El alumno cuenta con aprendizajes
previos que son significativos a considerar en los objetivos
educativos de cada asignatura.
2.- Tecnológicos: En la institución educativa contamos con
la tecnología suficiente para programar las sesiones
practicas.
3.- Materiales: El equipamiento del taller de practicas
contamos con el mobiliario necesario.
VINCULACIÓN CON EMPRESAS DEL SECTOR
GUBERNAMENTAL:
Las asignaturas que imparto en el Cecyte corresponden al
componente profesional para formar Técnicos en
Mantenimiento de Equipo y Sistemas, por lo tanto,
durante el semestre los alumnos realizarán prácticas de
campo en escuelas secundarias y oficinas de gobierno para
realizar mantenimiento y reparación de equipos de
computo, llevando así a la practica los conocimientos y
experiencias significativas adquiridas durante las sesiones
de clase.
CONTENIDOS PARA ALCANZAR EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO:
1.- Contenidos declarativos: El saber de datos, hechos
conceptos y principios.
2.- Contenidos procedimentales: El saber hacer, es decir,
llevar a la practica lo aprendido por medio de las
habilidades y destrezas de los alumnos.
3.- Contenidos actitudinales: El saber ser, que los alumnos
actúen con actitud positiva y ética profesional.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
Estructurar los saberes para facilitar experiencias de
aprendizaje significativo.
Planificar los procesos de enseñanza y de aprendizaje
atendiendo al enfoque por competencias, y ubicarlos en
contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Llevar a la práctica procesos de enseñanza y de
aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora al
contexto institucional.
Evaluar los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un
enfoque formativo e integral Participar en los proyectos
de mejora continua de la escuela y apoyar la gestión
institucional.
PROYECTO DE APLICACIÓN DEL
CONSTRUCTIVISMO FILOSÓFICO
EN CECYTE PLANTEL CANCÚN I.
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO ESCOLAR:
La evaluación de los alumnos se realizará continuamente y
considerando los contenidos e instrumentos de evaluación
adecuados a modelo:
1.- Para contenidos declarativos: Resumen, conclusiones,
mapa mental y mapa conceptual.
2.- Para contenido procedimentales: Lista de cotejo y guías
de observación para evaluar las sesiones prácticas.
3.- Para los contenidos actitudinales: Verificar la actitud
positiva y el trabajo colaborativo de los alumnos en todas
las sesiones de clases.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
Los alumnos participarán activamente en actividades
diversas para:
1.- Mejorar su capacidad para resolver problemas.
2.- Aprender a trabajar en grupo y a comunicar sus ideas.
3.- Aprender a buscar información y a procesarla.
4.- Construir su conocimiento.
5.- Adoptar una posición crítica y autónoma.
6.- Realizar los procesos de autoevaluación y
coevaluación.
VINCULACIÓN CON EMPRESAS DEL SECTOR PRIVADO:
Cuando los alumnos se encuentren en 5° semestre y
después de haber cursado en cuatro semestres
asignaturas de su especialidad, realizaran 240 horas de
practicas profesionales en alguna empresa del sector
privado, con la finalidad de poner en práctica todas las
competencias profesionales adquiridas, éstas prácticas
serán supervisadas continuamente para darle seguimiento
al desempeño de los alumnos..
TRABAJO POR COMPETENCIAS LABORALES Y GENERICAS
Describir las competencias a desarrollar, entendiéndolas
como la combinación integrada de conocimientos,
habilidades, actitudes y valores que permiten el logro de
un desempeño eficiente, autónomo, flexible y responsable
del alumno en situaciones específicas y en un contexto
dado. En consecuencia, la competencia implica la
comprensión y transferencia de los conocimientos a
situaciones de la vida real; ello exige relacionar, integrar,
interpretar, inventar, aplicar y transferir los saberes a la
resolución de problemas, fomentando en toda sesión de
clases las competencias genéricas y transversales.