RESUMEN:

Da a da en nuestra vida diaria vemos y usamos sustancias, la mayora sin saber

su procedencia, en este informe conoceremos ms sobre alguna de ellas y
aprenderemos a formar agua por la reaccin de la explosin.

La profesora paso a paso nos ense cmo realizar esta reaccin usando algunos
alcalinos, cabe mencionar que los alumnos tambin tuvimos parte en este
experimento, reunidos en nuestras respectivas mesas a cada grupo se le asign
un alcalino y as cada una realizo la dicha reaccin.

Despus de esto hubo participacin de algunos integrantes de cada grupo en la

pizarra para escribir las reacciones que se formaban mientras los dems
compaeros tombamos nota atentamente a las aportaciones que tambin daba
nuestra profesora.

Tambin experimentamos con los alcalinos trreos y los usamos junto con la
fenolftalena, usando el mismo procedimiento didctico: las intervenciones
grupales y la resolucin de todas nuestras dudas de parte de la profesora.
INTRODUCCIN:

En este informe se dan a conocer las propiedades de la tabla peridica que

estaremos aplicando en cada una de nuestras prcticas .Es de gran importancia
reconocer e identificar los diferentes elementos que conforman la tabla peridica,
ya que de esta manera seremos capaces utilizarlos adecuadamente y conocer sus
propiedades. A travs de las pginas que veremos en este trabajo, presentamos
informacin elemental sobre lo aprendido durante la prctica de laboratorio.
Sabemos que la mejor forma de aprender es haciendo y llevando a la prctica los
conocimientos tericos, de manera que podamos enriquecer y fortalecer nuestra
experiencia en el amplio mundo de la qumica. Hemos tratado de presentar el
mayor nmero de imgenes ilustraciones posibles tomadas en el mismo
laboratorio para que la lectura resulte amena e interesante y que al mismo tiempo
sea mucho ms fcil comprender lo que se dice y explica. Deseamos que al
terminar la lectura de nuestro trabajo, sea fcil comprender y tener una idea clara
y general de todos los elementos que conforman los diferentes que conforman la
tabla peridica y aplicarlos correctamente en el laboratorio de qumica.
OBJETIVOS:

Conocer los instrumentos bsicos utilizados en un laboratorio (A)

Identificar correctamente el material de plstico, metal o porcelana

comnmente usado en el laboratorio de qumica.(B)

Aprender a manipular adecuadamente el material de vidrio, goma, plstico,

madera, metal porcelana. (B)

Conocer el nombre de cada instrumento utilizados en el laboratorio para

realizar las prcticas.(A)
AQU COLOCAR LOS COMPUESTOS USADOS Y LOS PRODUCTOS

Materiales

Luna de reloj:

El vidrio de reloj, luna de reloj o cristal de reloj es una lmina de vidrio en

forma circular cncava-convexa. Se llama as por su parecido con el vidrio de los
antiguos relojes de bolsillo. Se utiliza en qumica para evaporar lquidos, pesar
productos slidos o como cubierta de vasos de precipitados, y contener sustancias
parcialmente corrosivas. Es de tamao medio y muy delicado.

Su utilidad ms frecuente es pesar muestras slidas; aunque tambin es utilizado

para pesar muestras hmedas despus de hacer la filtracin, es decir, despus de
haber filtrado el lquido y quedar solo la muestra slida.
VASO PRECIPITADO:

Su objetivo principal es contener lquidos o sustancias

qumicas diversas de distinto tipo.

Como su nombre lo dice permite obtener precipitados a partir de

la reaccin de otras sustancias.

Bagueta:

La Bagueta es un fino cilindro de vidrio macizo, que se utiliza principalmente para

mezclar o disolver sustancias con el fin de homogenizar. Generalmente su
dimetro es de 6mm y longitud es de 40cm.
PISCETA CON AGUA DESTILADA:

Es un frasco cilndrico de plstico o vidrio con pico largo,

que se utiliza en el laboratorio de qumica o biologa,
para contener algn solvente, por lo general agua
destilada o desmineralizada, aunque tambin solventes
orgnicos como etanol, metanol, hexano, etc.

Este utensilio facilita la limpieza de tubos de

ensayo, vaso de precipitados y electrodos. Tambin son
utilizadas para limpiar cristal esmerilado como juntas o
uniones de vidrio, para este experimento estar llena de
agua destilada,
GRADILLA PARA TUBO DE ENSAYO

Es un instrumento de laboratorio que sirve para sostener varios tubos de ensayo

de una sola vez. Nos ayuda a desplazar los tubos de ensayo o a usarlos en
reacciones como en nuestros experimentos.
Las gradillas estn hechas generalmente
de plstico, vidrio o materiales parecidos.
Posee agujeros en las cuales colocar los
tubos. Varan en las dimensiones de tubos
que puedan almacenar y en la cantidad de
ellos

Pipeta

La pipeta es un instrumento volumtrico que se usa en

el laboratorio para medir volmenes de lquidos con
gran precisin y exactitud.

El material de la pipeta de laboratorio es de vidrio de

borosilicato (pyrex). Est compuesto por un tubo
transparente que termina en una de sus puntas de
forma cnica, y tiene una graduacin (una serie de
marcas grabadas) con la que se indican distintos
volmenes.

Normalmente lo encontramos en los siguientes

volmenes: 0.5 ml, 1 ml, 5 ml, 10 ml y 20 ml.
Experimentos

Experimento # 1

Alcalino:

Li(s) + H2O

Reactivo:

Li

Reaccin:

2Li(s) + 2H2O 2Li(OH)(ac) + H2 (g)

 Materiales:

Luna de reloj
Vaso de 50 cc.
Vagueta
Pisceta con H2O destilada
Gradilla y tubo de prueba
Pileta cilndrica (si es necesaria)

Procedimiento:

1) Llenar el vaso precipitado de 50 cc con agua destilada.

2) Sacar con la esptula el litio baado en kerosene.

3) Echarlo poco a poco en vaso precipitado.

4) Taparlo casi completamente con la luna de reloj.

5) Esperar un momento a que todo el Litio desaparezca.

6) Observado esto prender un palito de fosforo y acrcalo

notaremos que ocurre una reaccin evidenciada por un leve sonido

de explosin esto significa que formamos H 2O por explosin.

Experimento # 2

Alcalino:

Na (s) + H2O

Reactivo:

Na

Reaccin:
 2Na(s) + 2H2O 2Na (OH) (ac) + H2 (g)

Procedimiento

El elemento quimico Sodio(Na) que se conserva en querosene ,al

agregarlo en agua

Observamos que libera humo, luego al poner un fosforo prendido hace una
pequea explosin, lo que da a la formacin de agua.

Notamos que al agregarle fenoltaleina se cambia a un color fuccia, eso

representaba que se a formado un hidrxido.
 Experimento # 3

Alcalino:

K (s) + H2O

Reactivo:

K
Reaccin:

2K(S) + 2H2O 2K (OH) (ac) + H2 (g)

Procedimiento:

Elemento qumico potasio (K) es un metal alcalinos que se encuentra en el

grupo IA de la tabla peridica.
El potasio est protegido por kerosene ya que se oxida rpidamente en el
aire, es muy reactivo y especialmente en agua.
 Usamos vaso precipitado de 50 ml con agua destilada, colocamos un trozo de
potasio (k) en el vaso precipitado.

El potasio reacciona al momento de colocar en el vaso precipitado no ha sido

necesario prender en palito de fosforo ya que es muy reactivo con el agua
destilada.

Observamos que al reaccionar el potasio con el agua destilada resulta el hidrxido

de potasio K(OH) y libera gas hidrogeno (H).

Luego notamos que al agregarle fenolftalena se cambia a un color fucsia.

Experimento # 4

Alcalino Terreos

Reaccionar el cloruro de magnesio (MgCl2), con el cido sulfrico

(H2SO4).
COMPUESTOS
Cloruro de Magnesio (MgCl2)
cido Sulfrico (H2SO4)

REACCIN

MgCl2(ac) + H2SO4(c) MgSO4(c) + 2HCl(ac)

MATERIALES
Pisceta con agua destilada.
Gradilla con tubos de ensayo.
 Pipeta cilindrica.

PROCEDIMIENTO
Colocar en la gradilla un tubo de ensayo.
Extraer 1 cm3 de Cloruro de Magnesio (MgCl2).
Verter el Cloruro de Magnesio en uno de los tubos de ensayo, y estos a su
vez colocados dentro de una gradilla.
Agregar unas gotas de cido Sulfrico al reactivo (MgCl2)
Esperar la sedimentacin de los precipitados.

Experimento # 5

Alcalino Terreos

Reactivos
CaCl2(ac)

H2SO4(ac)

REACCION
 CaCl2(ac) + H2SO4(c) CaSO4 (c) + 2HCl(ac)

INSTRUMENTOS

Pisceta con H2O destilada

Gradilla con 4 tubos de prueba
Pipeta cilndrica

COMPUESTOS

cido Sulfrico
Cloruro de Calcio

Experimento # 6

Alcalino Terreos
Sal Haloidea:

SrCl2(ac)

cido Oxcido:

H2SO4(ac)

Reaccin:

SrCl2(ac) + H2SO4(ac) SrSO4 (ac) + 2HCl(ac)

Instrumentos:

Pisceta con H2O destilada

Gradilla con 4 tubos de prueba
Pipeta cilndrica

Compuestos:

cido Sulfrico
Cloruro de Estroncio

Procedimiento:

1. Colocar de manera vertical 4 tubos de ensayo (limpias y secas) en la rejilla.

2. Extraer 1cm3 de cloruro de estroncio.

 3. Verter en uno de los tubos 1cm3 de la solucin de cloruro de estroncio.

4. Agregar gotas de cido sulfrico (H2SO4).

5. Esperar la sedimentacin de los precipitados si se llegaran a formar.

Experimento # 7

Reaccionar el CLORURO DE BARIO

(BaCl2), con el CIDO SULFRICO
(H2SO4).

COMPUESTOS
Cloruro de Bario (BaCl2)
cido Sulfrico (H2SO4)

REACCIN

BaCl2(ac) + H2SO4 (s) BaSO4 (s) + 2HCl (ac)

MATERIALES

Pisceta con agua destilada

Gradilla con tubos de ensayo
Pipeta cilindrica
 Procedimiento

Colocar en la gradilla un tubo de ensayo.

Extraer 1 cm3 de Cloruro de Bario (BaCl2).
Verter el Cloruro de Bario en uno de los tubos de ensayo, y estos a su vez
colocados dentro de una gradilla.
Agregar unas gotas de cido Sulfrico al reactivo (BaCl2).
Esperar la sedimentacin de los precipitados
 RECOMENDACIONES

Se recomienda tener cuidado con los reactivos debido a su escasez y en

algunos casos peligrosidad (como en el caso del HSO 4). Si los reactivos

no reaccionan de manera correcta podran no salir los resultados que

uno espera.
Tambin se debe tener cuidado con los instrumentos de laboratorio al

manipularlos debido a su delicadeza y despus de usarlos lavarlos.

Estos tipos de reacciones se deben hacer siempre con la supervisin de

un tutor y no por propia cuenta de los alumnos.

CONCLUSIONES:

Notamos que los elementos del grupo IA(Alcalinos) presentados en

laboratorio de qumica (Litio,Sodio,Potasio) estaban baados en

querosene para su conservacion.

 Llegamos a la conclusin que dichos elementos al reaccionar con el

agua desprendia un humo y luego al acercarle un fosforo prendido se

notaba una pequea explosion,aquello daba a la formacion del agua,

cuando agregabamos fenoltaleina a la solucion notabamos un color

fuccia ,eso representaba que se a formado un hidroxido.

Los experimentos que realizamos en el laboratorio de qumica nos sirve

para corroborar tambin que la teora que todos nosotros llevamos no

casi siempre coincide con los datos que conseguimos en la prctica.

BIBLIOGRAFIA

http://biblioteca.duoc.cl/bdigital/Documentos_Digitales/600/610/39593.pd
f.
Qumica de Alfredo Salcedo Lozano edicin 2007 /Editorial San Marcos
Luis Carrasco Venegas