1

EXPRESARTE TODO EL AO!

Es grato contar con usted para hacer realidad EXPRESARTE!

Expresarte es una iniciativa extracurricular del Ministerio de Educacin que tiene como
finalidad contribuir al conocimiento y la prctica de actividades artsticas diversas, as como
brindar un espacio de sano esparcimiento y desarrollo integral para nuestras nias, nios y
adolescentes de distintas instituciones educativas de la comunidad.

Las fichas pedaggicas que reciben los Promotores Culturales, estn diseadas para
orientarlos en el desarrollo de sesiones en los diversos lenguajes artsticos: artes visuales,
msica, danza y teatro; as como en la integracin de los diferentes lenguajes.

Aunque las fichas estn detalladas en sus actividades, es importante recalcar que los
docentes tienen la libertad de hacer uso de las sesiones en las formas que consideren ms
adecuadas. A veces podrn aprovecharlas casi en su totalidad y otras veces las podrn
modificar, siempre y cuando se tomen en cuenta las metas pedaggicas planteadas y las
caractersticas y necesidades de los participantes.

Estamos seguros de contar con su disposicin, motivacin y compromiso con los objetivos
trazados. De esta manera, ayudar a brindar un espacio donde los nios, nias y
adolescentes, puedan aprender, usar su imaginacin, desarrollar su creatividad y disfrutar
del trabajo propuesto.

Qu unidades se trabajarn?
Durante 32 semanas, se trabajarn unidades de artes visuales, msica, danza y teatro. Cada
uno de estos lenguajes artsticos tiene 8 sesiones donde los alumnos podrn desarrollar
habilidades de apreciacin y la creacin artstica. Las unidades se desarrollarn de la
siguiente manera:

ARTES VISUALES (semanas 1-8)

Nivel 3 Nivel 4
1 y 2 de 3 a 5 de
Secundaria Secundaria
Conocindome a Conocindome a
m mismo m mismo

2 sesiones: 2 sesiones:
Si yo fuera. Pancarta electoral
sera
Pintura expresiva

Doy color a mi Doy color a mi

vida vida

2 sesiones: 2 sesiones:
Un marco para fotos Afiche publicitario
Composicin con
mdulos
Bodegn La naturaleza
me rodea
2 sesiones:
Esgrafiado sobre 2 sesiones:
papel oropel Instalacin en
Bodegn con espacio pblico
modelado en
plastilina

La riqueza de mi La riqueza de mi
pueblo pueblo

2
 2 sesiones: 2 sesiones:
Historieta-relato Elaboracin de un
(Tabla de Sarhua) retablo

MSICA (semanas 9-16)

Nivel 3 Nivel 4
1 y 2 de 3 a 5 de
Secundaria Secundaria
El sonido El sonido

2 sesiones 2 sesiones
Discriminacin Discriminacin
auditiva de sonidos auditiva de sonidos
Las cualidades del Las cualidades del
sonido sonido
Al ritmo de mi Al ritmo de mi
amigo amigo

2 sesiones 2 sesiones
Movimiento corporal Movimiento corporal
y el sonido. y el sonido.
Gestos y Gestos y
movimientos movimientos
corporales corporales
Los Los
instrumentos instrumentos
musicales musicales

2 sesiones 2 sesiones
Elaboramos un Elaboramos un palo
bombo sonajero de lluvia y un lbum
de instrumentos
musicales
Todos Todos
cantamos cantamos

2 sesiones 2 sesiones
Canto y Canto y
acompaamiento acompaamiento
Creamos un lbum Audicin musical de
musical distintos gneros
musicales

DANZA (semanas 17-24)

Nivel 3 Nivel 4
1 y 2 de 3 a 5 de
Secundaria Secundaria
La danza, las La danza, las
danzas danzas

2 sesiones 1 sesin
Las danzas que Las danzas que
conozco conozco

Cuerpo y Elementos de la
espacio en la danza, cuerpo,

3
 danza espacio, energa,
2 tiempo y accin
sesiones
Los elementos de la 4 sesiones
danza: cuerpo y Creamos con los
espacio elementos de la
danza

Ritmo, msica y Forma y

elementos en la contenido de la
danza danza

2 sesiones 1 sesin
Los elementos de la Comunicamos
danza: ritmo mensajes e ideas
desde la danza
Creamos una Creamos una
coreografa coreografa

3 sesiones 2 sesiones
Diseo y relaciones Diseo, relaciones y
contenidos

TEATRO (semanas 25-32)

Nivel 3 Nivel 4
1 y 2 de 3 a 5 de
Secundaria Secundaria
Reconociendo Reconociendo
nuestras nuestras
particularidades particularidades

1 sesin 1 sesin
Las caractersticas Las caractersticas
que nos hacen que nos hacen
nicos nicos

Nos movemos Nos movemos

con confianza con confianza

2 sesiones 2 sesiones
Observacin de Observacin de
nuestros nuestros
movimientos y de movimientos y de
los movimientos los movimientos de
de otros otros
Me convierto en Me convierto en
un personaje un personaje

2 sesiones 2 sesiones
Ideas para un Ideas para un
personaje personaje
Creamos un Creamos un
montaje teatral montaje teatral

3 sesiones 3 sesiones
Creamos una Creamos una
historia historia
El montaje teatral El montaje teatral
El ensayo El ensayo

4
5
En las fichas encontrarn la siguiente secuencia:

La unidad a trabajar y sus sesiones.

Qu aprenderemos? donde se encuentra la intencin de cada sesin.

Qu necesitamos?, donde se plantean los materiales sugeridos para la sesin.

Cmo nos organizamos?, donde se especifica si trabajarn de manera individual, en

parejas o en grupos.

Desarrollo de las actividades:

Actividad de motivacin:
Busca motivar y captar la atencin del participante mediante una actividad de
juego o mostrando imgenes u objetos, y realizar preguntas con el fin de crear el
conflicto cognitivo que genere el inters en el tema a desarrollar.

Desarrollo de actividades:
Es el desarrollo de las actividades, en donde se busca que el participante logre el
objetivo planteado a travs de actividades ldicas y creativas, donde ponga en
accin su capacidad de imaginar y crear. Incluye:
Actividades de exploracin, para promover el desarrollo de ideas.
Actividades de creacin, para ponga en prctica su capacidad de
crear.
Actividad de cierre, donde se busca reafirmar y evaluar el aprendizaje
logrado en los participantes a travs de preguntas.

Que tomaremos en cuenta?

Son los aspectos tericos y recomendaciones que dan soporte al desarrollo de las
sesiones.

Bibliografa
Textos de consulta recomendados.

Cules son las funciones del Promotor Cultural?

1. Difusin: En conjuncin con los directores de las IIEE, los Promotores Culturales que
cumplen la funcin de talleristas, tienen la responsabilidad de difundir la iniciativa
Expresarte. El director de la institucin educativa brindar las facilidades para que los
Promotores Culturales cuenten con un tiempo en la formacin general y puedan
realizar la convocatoria de la iniciativa Expresarte, as como el ingresar a las aulas
durante las clases.
2. Inscripciones: realizar las inscripciones de los participantes de Expresarte.
3. Compromiso y asistencia: asistir puntualmente segn horario y cronograma
establecidos a los talleres, actividades conjuntas programadas y a las reuniones de
coordinacin o capacitacin establecidas por el MINEDU.
4. Deben recibir del especialista de la UGEL:
- Fichas impresas y virtuales para el trabajo de cada sesin.
- Formato de reporte y balance de las sesiones de clases.
5. Carpeta pedaggica: contar con una carpeta pedaggica, la que ser visada por el
director de la IE y el especialista de la UGEL. La carpeta contendr las sesiones de
aprendizaje y los registros de asistencia de los grupos.
6. Sesiones de aprendizaje: utilizar en cada taller las sesiones de aprendizaje
programadas y comunicar oportunamente a los participantes los materiales con los
que se va a trabajar en cada sesin.
7. Registro de asistencia: registrar asistencia y puntualidad de los nios, nias y
adolescentes a su cargo.

6
7