Estrategias de argumentacin para el desarrollo de la reflexin tica

(Manuel y Camila)

DESCRIPCIN
Los planes y programas del Mineduc requieren desarrollar una reflexin tica que permita
establecer las reglas universales de respeto igualitario. Esto implica discriminar entre
comportamientos que daan o discriminan a las dems personas y aquellos comportamientos
que constituyen un legtimo campo de realizacin personal.
La reflexin tica requiere el dominio de las reglas bsicas de la argumentacin, las que
hacen posible establecer lmites e impedir dicha discriminacin y, en especial, el estudio de
las reglas morales que permiten indagar sobre los fundamentos de la tica y su carcter
obligatorio. Este desarrollo moral, por otra parte, permite potenciar la capacidad del alumno
para juzgar por s mismo y tomar decisiones morales autnomas.
El logro de esta meta se favorece enormemente a travs de un espacio de reflexin donde se
confronten ideas de manera rigurosa y sistemtica. El Programa de Filosofa para Nios, a
travs de dilogo filosfico y la formacin de una comunidad de indagacin, entrega a los
docentes las herramientas que se requieren para crear este espacio.

DIRIGIDO A:
- Profesores de enseanza general bsica y educacin media.
- Profesionales de la educacin (directores, orientadores, psiclogos educacionales y
similares).
- Estudiantes y egresados de licenciaturas en educacin, filosofa, psicologa, letras, historia y
otras. Deben tener aprobados al menos 200 crditos en dichas licenciaturas.

REQUISITOS DE INGRESO:

Sin Sence:
-Profesores y profesionales de la educacin: certificado de ttulo o CV con experiencia
laboral comprobable de al menos 5 aos en el mbito escolar.
-Estudiantes: certificado de carga acadmica acumulada que demuestre al menos 200 crditos
aprobados en sus respectivas licenciaturas.

OBJETIVOS GENERALES:
Los participantes sern capaces de aplicar la metodologa del Programa de Filosofa para
Nios, dominando las estrategias que les permitirn conducir dilogos filosficos en el aula
que propendan a desarrollar en sus alumnos las habilidades argumentativas que permiten el
estudio de las reglas morales, el fundamento de su obligatoriedad y la importancia de las
relaciones humanas basadas en el respeto mutuo.

OBJETIVOS ESPECFICOS Y CONTENIDOS

 1. Discriminar los rasgos distintivos del comportamiento moral.
1.1. El comportamiento moralmente bueno.
1.2 Los criterios que permiten discriminar el comportamiento moral: sufrimiento,
dao, prdida de confianza.

2. Evaluar los lmites del comportamiento moral.

2.1 Los sentimientos morales: culpa, resentimiento, indignacin.
2.2 La empata y reciprocidad.
2.3 El respeto igualitario y el problema de la discriminacin.
2.4 La Regla de Oro.

3. Reconocer las reglas morales como lmites de la autonoma personal.

3.1 El concepto de autonoma personal.
3.2 Las obligaciones morales negativas: no matar, no robar, no mentir, etc.
3.3 Las obligaciones morales positivas: la solidaridad como obligacin moral.
3.4 La sancin moral y el problema del castigo.

4. Identificar y jerarquizar las motivaciones que conducen a un comportamiento moral y

a la realizacin personal.
4.1 La necesidad de ser respetado y valorado por los dems.
4.2 La necesidad de valorarse a s mismo.
4.3 Las virtudes fundamentales que permiten un comportamiento moral: la valenta y
la moderacin.
4.4 La bsqueda de la felicidad y la necesidad de vivir en una comunidad moral.

JEFE DE PROGRAMA: Prof. Ana Mara Vicua, Acadmica del Instituto de Filosofa

EQUIPO DOCENTE
Ana Mara Vicua Navarro, Celso Lpez Saavedra y Augusto Godoy Morales. Docentes de
la Facultad de Filosofa de la Pontificia Universidad Catlica de Chile, cuentan con la
capacitacin y el reconocimiento del creador del Programa de Filosofa para Nios, el Dr.
Matthew Lipman, y del IAPC (Institute for the Advancement of Philosophy for Children) de
Montclair State University, U.S.A.

MODALIDAD
Presencial

METODOLOGA
El curso aplica la metodologa del programa del Filosofa para Nios de la misma manera que
debe ser aplicada por los profesores con sus alumnos. Los instructores modelan la conducta
del profesor a partir de la lectura socializada de la novela Manuel y Camila y de las
preguntas que los participantes son estimulados a formular. Se inicia una discusin filosfica
que da origen a una comunidad de indagacin, que facilita una reflexin ms profunda de los
temas. Se ejercita, adems, el manejo del manual del profesor, la elaboracin del material
didctico y la conduccin de discusiones filosficas.

EVALUACIN
A. Participacin de las discusiones.
B. Presentacin de una planificacin escrita de una sesin.
C. Conduccin de una sesin
D. Auto-evaluacin y comentarios escritos de dicha sesin

REQUISITOS DE APROBACIN
Nota mnima: 4.0, en escala de 1 a7. Porcentaje de asistencia mnimo: 75%.

BIBLIOGRAFA
Tugendhat, Lpez y Vicua, El libro de Manuel y Camila. Edit. Gedisa, Barcelona. 2001.

INFORMACIN GENERAL
Fechas: Desde el 6 al 14 de enero de 2015, excepto sbado y domingo.
Horario: 9:00 a 18:05 horas.
Duracin: 53 horas cronolgicas.
Lugar de realizacin: Campus San Joaqun, Av. Vicua Mackenna 4860. Salas a confirmar.
Valor: $130.000

PROCESO DE ADMISIN
Los interesados deben completar la ficha de inscripcin en la web de educacin continua y
enviar CV, Certificado de Ttulo o carga acadmica acumulada, segn corresponda. En caso
ser aceptada su postulacin, deber cancelar el valor del curso.

DESCUENTOS
No aplica.

INFORMACIONES Y CONTACTO
Pamela Nez Guerrero, Asistente de Extensin Filosofa UC, dnunezg@uc.cl
(+56 2) 23541461.