Step 1 : Data table : Masukan data ke kolom X dan lakukan indikasi perhitungan.

Step 2 : Hitunglah jumlah dari kuadrat setiap nilai. Jumlah kuadrat merupakan bagian perumusan
varian di Worksheet 7.2 yang dinyatakan dengan cara yang berbeda. Perhitungan ini dilakukan
sesuai dengan banyaknya kelompok yang ada.
Jumlah total score adalah N1 + N2 + N3 + N4 = 15.
Masukan nilai ini pada tabel ringkasan analisis varians (Table 20.1) pada total baris di kolom
jumlah kuadrat.
Step 3: Hitunglah jumlah kuadrat dari kelompok sebagai berikut :

Masukan nilai ini pada tabel ringkasan analisis varians (Table 20.1) pada baris bagian antara grup
di bawah jumlah dari kuadrat.
Table 20.1 Ringkasan Tabel Anava

Step 4: Kuadrat rata rata eror dihitung dengan cara sebagai berikut :

Masukan nilai ini pada tabel ringkasan analisis varians (Table 20.1) pada baris untuk eror
dibawah kolom untuk kuadrat rata rata.

Step 5 : Masukan derajat kebebasan yang dihitung dengan cara sebagai berikut :
The total degrees of freedom = the total number of scores = 1= 15 1 = 14
The between groups degrees of freedom = the number of groups = 1 = 3 1 = 2
The error degrees of freedom = the total degrees of freedom-the between groups degrees of
freedom = 14 2 = 12

Step 6 : Kuadrat rata rata pada Table 20.1 dihitung dengan membagi jumlah dari kuadrat
terhadap penyesuaian derajat kebebasan.
Step 7 : Perbandingan F dihitung dengan pembagian antar kuadrat rata rata grup dengan
kuadrat rata rata eror.

Step 8 : Signifikan F diperoleh dari Table 20.A1. Dengan menghubungkan derajat kebebasan
eror dengan derajat kebebasan grup. Jika F > Ftabel maka data yang diperoleh diidentifikasi
memiliki perbedaan antar kelompok satu sama lainnya dan grup mempengaruhi skor yang
menjadi variabel bebas.
 Analisis Hasil Penelitian

Berdasarkan langkah langkah dari analisis data dengan menggunakan Anava dalam
buku First step in research and statistic, maka pada penelitian yang berjudul Pengaruh
Penggunaan Program Media Komputer Dalam Pembelajaran Inquiry Pada Pokok
Bahasan Struktur Atom Terhadap Prestasi Belajar Kimia Siswa SMA di Kabupaten
Samosir yang dinyatakan menggunakan analisis data dengan Anava oleh penulis, diperoleh
kesimpulan bahwa :
1. Analisis yang digunakan sebenarnya hanya meupakan analisis biasa dengan uji
perbedaan (uji t ).
2. Langkah langkah yang disajikan penulis dalam pengolahan data pada analisisnya
tidak sesuai dengan yang ada pada buku rujukan. Hal ini dapat dilihat bahwa dalam
analisisnya penulis tidak memperhitungkan eror dan menggunakan persamaan untuk
menentukan Fhitung dari penelitian yang dilakukannya.
3. Penulis menggunakan uji t untuk sampel yang independent. Dalam aturannya, cara
ini bukanlah merupakan analisis data dengan menggunakan Anava.
4. Perbedaan yang ditentukan penulis dengan menggunakan perbandingan nilai t secara
hitung dan nilai t tabel, bukannya nilai F sesuai analisis dengan Anava.

Berdasarkan langkah langkah dari analisis data dengan menggunakan Anava dalam buku First
step in research and statistic, maka pada penelitian yang berjudul Pengaruh Model
Pembelajaran Kontekstual Terhadap Prestasi Belajar Barisan Dan Deret Ditinjau Dari
Kemampuan Awal