Planificacion Anual Historia 5basico 2016

Profesor:
Orlando Venegas.
5 Bsico
Material Complementario Multigrado
Recursos Educativos VillaEduca
Palabras Claves: Zonas naturales, norte grande, norte chico, zona central, zona sur, zona austral, paisaje, relieve, clima,
UNIDAD: Chile un pas de riquezas y riesgos
ros y lagos, desarrollo sustentable, recursos naturales renovables y no renovables, agricultura, minera, pesca y actividad
naturales.
forestal, trabajo, riesgos naturales y prevencin.
OBJETIVOS DE ACTIVIDADES METODOLGICAS / POR
ACTITUD INDICADORES DE EVALUACIN SEMANA
APRENDIZAJE OBJETIVOS
Describir distintos paisajes del Establecer lazos de Caracterizan diversos paisajes de Amrica
continente americano, pertenencia con su Describen, elementos naturales como ros, mares y vegetacin de Semana 1 Objetivo Clase n1
Considerando climas, ros, entorno social y natural a paisajes americanos. Describen, elementos hechos por el ser Describir los diversos climas presentes en el continente
poblacin, idiomas, pases y partir del conocimiento, humano, como edificaciones, cultivos y caminos en paisajes americano y su relacin con la existencia de diferentes paisajes
grandes ciudades, entre otros, la valoracin y la americanos. Objetivo Clase n 2
y utilizando vocabulario reflexin sobre su Distinguen los diversos climas presentes en el continente Evaluacin diagnostica
geogrfico adecuado historia personal, la de americano, considerando sus caractersticas.
su comunidad y la del
Identifican los principales idiomas hablados en los pases del
pas.
continente
Comparan paisajes de distintos lugares de Amrica, Semana 2 Objetivo Clase n1
Ilustran, un paisaje de Amrica que integre diferentes rasgos Identificar en un mapa de Chile las grandes zonas naturales.
naturales y humanos. Objetivo Clase n 2
Caracterizar las grandes
zonas de Chile y sus paisajes Establecer lazos de Describir las caractersticas de los principales climas presentes en
(Norte Grande, Norte Chico, pertenencia con su Identifican en un mapa de Chile las grandes zonas naturales. las zonas naturales
entorno social y natural a Semana 3 Objetivo Clase n1
Zona Central, Zona Sur y
partir del conocimiento, Describen las caractersticas de los principales climas. Ubicar y reconocer las macroformas del relieve en cada zona
Zona Austral) considerando
valoracin y reflexin Localizan las macroformas del relieve en cada zona natural y natural y describen sus rasgos fundamentales.
ubicacin, clima (temperatura
y precipitaciones) relieve, sobre su historia describen sus rasgos fundamentales. Objetivo Clase n 2
poblacin y recursos personal, de su Identifican los principales recursos hidrogrficos. Identificar los principales recursos hidrogrficos
naturales. comunidad y del pas. Caracterizan los rasgos ms relevantes de la poblacin de la Semana 4 Objetivo Clase n1
poblacin de cada zona y como este entorno influye en sus vidas. Caracterizar los rasgos ms relevantes de la poblacin de la
Identifican la presencia y distribucin de los principales recursos poblacin de cada zona.
naturales. Objetivo Clase n 2
Identificar la distribucin de los principales recursos naturales de
Reconocer y ubicar en mapas Establecer lazos de cada zona natural.
recursos naturales pertenencia con su
significativos de Chile, como entorno social y natural a Semana 5 Objetivo Clase n1
cobre, hierro, recursos Distinguen recursos naturales renovables y no renovales y
partir del conocimiento, Distinguir los recursos naturales renovables y no renovales y
martimos y forestales, entre explican su diferencia.
valoracin y reflexin explican su diferencia
otros; diferenciar recursos Localizan en un mapa los principales recursos naturales e infieren
sobre su historia Objetivo Clase n 2
renovables y no renovables y personal, de su las actividades productivas asociadas a ellos. Evaluacin de mes
explicar la importancia de comunidad y del pas. Explican la importancia de preservar la diversidad de los recursos
cuidarlos en el marco de un naturales.
desarrollo sostenible.
www.villaeduca.cl VillaEduca - Crecer. Educar. Innovar Planificacin ANUAL 2016 Material Complementario Multigrado HISTORIA Y GEOGRAFA - 5Bsico 2
UNIDAD: Chile un pas de riquezas y riesgos
ros y lagos, desarrollo sustentable, recursos naturales renovables y no renovables, agricultura, minera, pesca y actividad
naturales.
forestal, trabajo, riesgos naturales y prevencin.
Reconocer y ubicar en mapas Establecer lazos de Distinguen recursos naturales renovables y no renovales y Semana 6 Objetivo Clase n1
recursos naturales pertenencia con su explican su diferencia. Localizaren un mapa los principales recursos naturales e infieren
significativos de Chile, como entorno social y natural a Localizan en un mapa los principales recursos naturales e las actividades productivas asociadas a ellos
cobre, hierro, recursos partir del conocimiento, infieren las actividades productivas asociadas a ellos. Objetivo Clase n 2
martimos y forestales, entre valoracin y reflexin Explican la importancia de preservar la diversidad de los recursos Explicar la importancia de cuidar los recursos naturales en el
otros; diferenciar recursos sobre su historia naturales. marco de un desarrollo sostenible.
renovables y no renovables y personal, de su
explicar la importancia de comunidad y del pas.
cuidarlos en el marco de un
desarrollo sostenible. Objetivo Clase n1
Semana 7 Analizar las diversas maneras de cmo las actividades
Explican como el trabajo de las personas aumenta el valor de los
Analizar y dar ejemplos de Reconocer la importancia productivas da valor a los recursos naturales.
recursos naturales.
diversas maneras en las que y la dignidad de todos los Objetivo Clase n 2
el trabajo de las personas, sus trabajos, valorando y Caracterizan diferentes iniciativas que permiten optimizar los Reconocer el proceso de elaboracin de un recurso natural
ideas y proyectos potencian y respetando a las recursos. demostrando la cadena productiva desde la extraccin hasta la
dan valor a los recursos personas que los venta del recurso.
naturales. realizan.
Semana 8 Objetivo Clase n1
Comprender que los riesgos naturales afectan nuestro Pas y
Informarse sobre temas Demostrar valoracin por Buscan informacin sobre los riesgos naturales que afectan a generan consecuencias en la poblacin.
relevantes y de su inters en la vida en sociedad para Chile Objetivo Clase n 2
el pas y del mundo (poltica, el desarrollo y Contrastan la informacin de los distintos medios. Buscan informacin e ilustrar sobre los riesgos naturales que
medioambiente, deporte, arte crecimiento de la afectan a Chile
y msica, entre otros) por persona.
medio de peridicos y TICs.
Investigar, describir y ubicar Describir los riesgos naturales que afectan mi localidad.
los riesgos naturales que Trabajar en forma Describen los riesgos que afectan a su localidad.
afectan a su localidad, como rigurosa y perseverante, Obtienen informacin sobre los riesgos naturales que afectan a Objetivo Clase n 2
sismos, maremotos, con espritu su localidad. Evaluacin de mes
inundaciones, derrumbes y emprendedor y con una Construyen un mapa temtico sobre los principales focos de
volcanismo, e identificar disposicin positiva a la riesgo de su localidad.
formas en que la comunidad crtica y la autocrtica. Identifican formas en que la comunidad puede protegerse de los
puede protegerse.
riesgos ,nombrando las medidas de seguridad y lugares de
evacuacin
UNIDAD: Chile un pas de riquezas y riesgos ros y lagos, desarrollo sustentable, recursos naturales renovables y no renovables, agricultura, minera, pesca y actividad
naturales. forestal, trabajo, riesgos naturales y prevencin.
UNIDAD: El encuentro de dos mundos. Palabras Claves: Viajes de exploracin, Europa, Espaa, espaoles, descubrimiento, proceso de conquista, conquistadores,
Corona, indgena, Nuevo Mundo, Cristbal Coln, Hernando de Magallanes, Sebastin Elcano, fundacin ciudades,
resistencia indgena, mapuches, Guerra de Arauco.
Investigar, describir y ubicar Participar solidaria y Describen los riesgos que afectan a su localidad. Semana 10 Objetivo Clase n1
los riesgos naturales que responsablemente en las Obtienen informacin sobre los riesgos naturales que afectan a Identificar formas en que la comunidad se protegerse de los
afectan a su localidad, como actividades y proyectos su localidad. riesgos naturales.
sismos, maremotos, del establecimiento y Construyen un mapa temtico sobre los principales focos de Objetivo Clase n 2
inundaciones, derrumbes y espacio comunitario, riesgo de su localidad. Nombrar medidas de seguridad concretas que conocen para
volcanismo, e identificar demostrando espritu hacer frente a distintos riesgos en la casa y en la escuela
Identifican formas en que la comunidad puede protegerse de los
formas en que la comunidad emprendedor.
riesgos ,nombrando las medidas de seguridad y lugares de
puede protegerse.
evacuacin
Demostrar actitudes cvicas Elaborar un listado de propuestas para contribuir con el cuidado
con acciones en su vida Comportarse y actuar en Desarrollan de forma honesta y responsable sus actividades de de los recursos naturales
diaria: la vida cotidiana segn investigacin y tareas escolares. Objetivo Clase n 2
Actuar con honestidad y principios y virtudes Fundamentan opiniones sobre la importancia de respetar a todas Prueba Simce
responsabilidad. ciudadanas. las personas.
Respetar a todas las personas Desarrollan propuestas para contribuir a solucionar problemas en
Contribuir a la buena su entorno definiendo acciones para asumir a nivel individual p
convivencia. grupal para promover en la comunidad.
Cuidar y valorar el patrimonio Desarrollan propuestas que ayuden a cuidar el patrimonio natural Semana 12 Objetivo Clase n1
y el medioambiente. de Chile y de su regin. Comprender el contexto europeo que motivaron los viajes de
Conocer parques y reas protegidas de su regin. exploracin y descubrimiento de nuevos territorios.
Explicar los viajes de Objetivo Clase n 2
descubrimiento de Cristbal Demostrar valoracin por Explican el contexto general europeo en el que surgieron los Reconocer como los avances tecnolgicos facilitaron los viajes de
Coln, de Hernando de la vida en sociedad para viajes de exploracin. exploracin.
Magallanes y de algn otro el desarrollo y Trazan en un mapamundi las principales rutas. Semana 13 Objetivo Clase n1
explorador, considerando sus crecimiento de la Identificar las principales rutas utilizadas por los principales
Ubican en una lnea de tiempo los viajes de descubrimiento.
objetivos, las rutas recorridas, persona. navegantes en el proceso de descubrimientos geogrficos
los avances tecnolgicos que Describen, las caractersticas generales de los viajes de Objetivo Clase n 2
facilitaron la navegacin, las Establecer lazos de exploracin de Cristbal Coln, Hernando de Magallanes y Semana 14 Describir las caractersticas generales del viaje de Cristbal Coln
dificultades y los desafos que pertenencia con su Sebastin Elcano. Objetivo Clase n1
enfrentaron las tripulaciones y entorno social y natural a Describir, las caractersticas generales del viaje de exploracin de
el contexto europeo general partir del conocimiento, Hernando de Magallanes y Sebastin Elcano
en que se desarrollaron. valoracin y reflexin Objetivo Clase n 2
sobre su historia Evaluacin de mes
personal, de su
comunidad y del pas.
Palabras Claves: Viajes de exploracin, Europa, Espaa, espaoles, descubrimiento, proceso de conquista, conquistadores,
UNIDAD: El encuentro de dos mundos. Corona, indgena, Nuevo Mundo, Cristbal Coln, Hernando de Magallanes, Sebastin Elcano, fundacin ciudades,
Describir el proceso de Demostrar valoracin por Describen los principales objetivos de la Corona espaola para Semana 15 Objetivo Clase n1
conquista de Amrica y de la vida en sociedad para conquistar Amrica. Describir los principales objetivos de la Corona espaola para
Chile, incluyendo a los el desarrollo y Distinguen, utilizando fuentes diversas, las caractersticas conquista de Amrica.
principales actores, algunas crecimiento de la principales de la empresa de conquista, Objetivo Clase n 2
expediciones y conflictos persona. Dan ejemplos de las dificultades que represent la conquista de Distinguir las caractersticas principales que presentaran las
blicos, y la fundacin de Chile para los espaoles. empresas de conquista.
ciudades como de la voluntad Semana 16 Objetivo Clase n1
Caracterizan la nueva sociedad surgida a partir de la conquista.
de los espaoles de quedarse Identificar las principales empresas de conquista en Amrica
y expandirse, y reconocer en Objetivo Clase n 2
este proceso el surgimiento Identificar las principales caractersticas de las expediciones
de una nueva sociedad. conquistadoras de Chile.
Demostrar actitudes cvicas Respetar y defender la Desarrollan de forma honesta y responsable sus actividades de Reconocer las dificultades que represent la conquista de Chile
con acciones en su vida igualdad de derechos investigacin y tareas escolares. para los espaoles.
diaria: esenciales de todas las Fundamentan opiniones sobre la importancia de respetar a todas Objetivo Clase n 2
Actuar con honestidad y personas, sin distincin las personas. Reconocer la nueva sociedad surgida a partir del proceso de
responsabilidad. de sexo, edad, condicin Desarrollan propuestas para contribuir a solucionar problemas en conquista en Amrica
Respetar a todas las personas fsica, etnia, religin o su entorno definiendo acciones para asumir a nivel individual p
Contribuir a la buena situacin econmica. grupal para promover en la comunidad.
convivencia. Desarrollan propuestas que ayuden a cuidar el patrimonio natural
Cuidar y valorar el patrimonio de Chile y de su regin.
y el medioambiente. Conocer parques y reas protegidas de su regin.
Analizar el impacto y las Respetar y defender la

consecuencias que tuvo el igualdad de derechos Clasifican distintos mbitos en que la conquista impact la vida Semana 18 Objetivo Clase n1
proceso de conquista para entre hombres y mujeres de los indgenas de Amrica y de los europeos. Identificar los distintos mbitos en que la conquista impact la vida
Europa y Amrica, y apreciar la importancia Distinguen las consecuencias econmicas, polticas y sociales de los indgenas de Amrica y de los europeos.
considerando diversos de desarrollar relaciones Objetivo Clase n 2
que tuvo la conquista en Europa y Amrica.
mbitos. que potencien su Evaluacin de mes
participacin equitativa
en la vida econmica
familiar, social y cultural.
Palabras Claves: Viajes de exploracin, Europa, Espaa, espaoles, descubrimiento, proceso de conquista, conquistadores,
UNIDAD: El encuentro de dos mundos. Corona, indgena, Nuevo Mundo, Cristbal Coln, Hernando de Magallanes, Sebastin Elcano, fundacin ciudades,
Analizar el impacto y las Respetar y defender la Clasifican distintos mbitos en que la conquista impact la vida Semana 19 Objetivo Clase n1
consecuencias que tuvo el igualdad de derechos de los indgenas de Amrica y de los europeos. Distinguir las consecuencias econmicas y polticas que tuvo la
proceso de conquista para esenciales de todas las Distinguen las consecuencias econmicas, polticas y sociales conquista en Europa y Amrica.
Europa y Amrica, personas, sin distincin que tuvo la conquista en Europa y Amrica. Objetivo Clase n 2
considerando diversos de sexo, edad, condicin Distinguir las consecuencias sociales que tuvo la conquista en
mbitos. fsica, etnia, religin o Europa y Amrica.
situacin econmica.
Investigar sobre los efectos de Trabajar en forma Obtienen informacin de diversas fuentes sobre las causas del Semana 20 Objetivo Clase n1
la conquista sobre los pueblos rigurosa y perseverante, descenso demogrfico de los pueblos indgenas. Identificar las causas del descenso demogrfico de los pueblos
indgenas americanos con espritu indgenas y el primer reglamento que legitiman la conquista y
Formulan preguntas pertinentes y organizan la informacin.
utilizando fuentes dadas por el emprendedor y con una sometimiento de los aborgenes.
docente. disposicin positiva a la Escriben informes y comparan los distintos puntos de vista
Objetivo Clase n 2
crtica y la autocrtica. respecto a los efectos de la conquista
Investigar el proceso de sincretismo cultural de los pueblos
Opinan sobre el proceso de sincretismo cultural de los pueblos
indgenas y sus principales expresiones en la sociedad.
indgenas.
Semana 21 Vacaciones de Invierno
Semana 22 Vacaciones de Invierno
Palabras claves: Colonia, metrpoli, monarqua, virreinatos, gobernaciones, cabildo, evangelizacin, misiones, encomienda,
UNIDAD : La colonia en Amrica y Chile esclavitud, indgenas, mapuches, mestizaje, guerra de Arauco, vida fronteriza, parlamentos, hacienda, monopolio comercial,
patrimonio cultural.
Analizar el impacto y las Clasifican distintos mbitos en que la conquista impact la vida Semana 23 Objetivo Clase n1
consecuencias que tuvo el de los indgenas de Amrica y de los europeos. Identificar los distintos mbitos en que la conquista impact la vida
proceso de conquista para Distinguen las consecuencias econmicas, polticas y sociales de los indgenas de Amrica y de los europeos.
Europa y Amrica, que tuvo la conquista en Europa y Amrica. Objetivo Clase n 2
considerando diversos Distinguir las consecuencias econmicas, polticas y sociales que
mbitos tuvo la conquista en Europa y Amrica.
Describir algunas Demostrar valoracin por Usan lneas de tiempo para localizar y contextualizar el perodo Semana 24 Objetivo Clase n1
dimensiones de la vida la vida en sociedad para colonial. Reconocen los rasgos propios de la sociedad colonial como el
colonial en Chile, como el desarrollo y idioma espaol, los oficios, actividades econmicas, etc.
Reconocen rasgos propios de la sociedad colonial, tales como el
organizacin de la sociedad y crecimiento de la Objetivo Clase n 2
uso del idioma espaol, oficios y actividades econmicas, fiestas
grupos sociales, oficios y persona. Describir cmo era la vida cotidiana y familiar en la Colonia,
y comercio.
actividades econmicas, considerando personas y costumbres de la poca.
costumbres y vida cotidiana, Trabajar en forma Distinguen los diferentes grupos sociales y sus funciones y Semana 25 Objetivo Clase n1
arte y celebraciones. rigurosa y perseverante, explican por qu era una sociedad jerrquica segn origen tnico. Distinguir los diferentes grupos sociales y explican por qu era
con espritu Imaginan y recrean, a partir de la lectura de cartas y crnicas de una sociedad jerrquica segn origen tnico.
emprendedor y con una poca, cmo era la vida cotidiana y familiar en la Colonia, Objetivo Clase n 2
disposicin positiva a la considerando personas y costumbres de la poca. Reconocer que a travs de la fundacin de ciudades y el
crtica y la autocrtica. Dan ejemplos, utilizando diversas fuentes, de manifestaciones del desarrollo generan una vida cotidiana y familiar caracterstica de
arte colonial en Chile o Amrica. la poca colonial.
Explicar aspectos centrales de Demostrar valoracin por Explican por qu las colonias americanas eran dependientes de Semana 26 Objetivo Clase n1
la Colonia, como la la vida en sociedad para la metrpoli espaola. Reconocer las caracterisiticas de las instituciones administrativas
dependencia de las colonias el desarrollo y Reconocen en un mapa la divisin poltica administrativa de la coloniales ubicadas en Espaa y Amrica.
americanas de la metrpoli, el crecimiento de la Amrica espaola, sealando los virreinatos y gobernaciones. Objetivo Clase n 2
rol de la Iglesia Catlica y el persona. Explican el rol de la Iglesia Catlica durante el perodo colonial, Reconocer las caracterisiticas del sistema monopolico
surgimiento de una implementado por Espaa en Amrica.
haciendo referencia a aspectos como la evangelizacin, la
Sociedad mestiza. Trabajar en forma Semana 27 Objetivo Clase n1
educacin y las costumbres.
rigurosa y perseverante, Prueba Simce
Identifican manifestaciones del sincretismo cultural y religioso
con espritu Objetivo Clase n 2
emprendedor y con una durante la Colonia, como las festividades religiosas y las Evaluacin de mes
disposicin positiva a la expresiones artsticas, entre otras.
crtica y la autocrtica Reconocen que durante el perodo colonial se conform una
sociedad mestiza con rasgos comunes en toda Amrica que se
proyectan hasta el presente.
UNIDAD : La colonia en Amrica y Chile esclavitud, indgenas, mapuches, mestizaje, guerra de Arauco, vida fronteriza, parlamentos, hacienda, monopolio comercial,
Explicar aspectos centrales de Trabajar en forma Explican por qu las colonias americanas eran dependientes de Semana 28 Objetivo Clase n1
la Colonia, como la rigurosa y perseverante, la metrpoli espaola. Explicar el rol de la Iglesia Catlica durante el perodo colonial.
dependencia de las colonias con espritu Reconocen en un mapa la divisin poltica administrativa de la Objetivo Clase n 2
americanas de la metrpoli, el emprendedor y con una Amrica espaola, sealando los virreinatos y gobernaciones. Reconocer que durante el perodo colonial se conform una
rol de la Iglesia Catlica y el disposicin positiva a la Explican el rol de la Iglesia Catlica durante el perodo colonial, sociedad mestiza
surgimiento de una crtica y la autocrtica. haciendo referencia a aspectos como la evangelizacin, la
Sociedad mestiza. educacin y las costumbres.
Demostrar valoracin por
Identifican manifestaciones del sincretismo cultural y religioso
la vida en sociedad para
durante la Colonia, como las festividades religiosas y las
el desarrollo y
expresiones artsticas, entre otras.
crecimiento de la
persona. Reconocen que durante el perodo colonial se conform una
sociedad mestiza con rasgos comunes en toda Amrica que se
proyectan hasta el presente.
Explicar y dar ejemplos de las Establecer lazos de Describen, a partir de diversas fuentes, aspectos claves de la Reconocer las caracterisiticas en la conformacin de las
distintas formas en las que pertenencia con su prolongacin de la lucha entre espaoles y mapuches, relaciones hispano- indigenas desarrolladas a travs de la
espaoles y mapuches se entorno social y natural a considerando la guerra de Arauco, guerra defensiva y sistema de instauracin de la encomienda.
relacionaron en el perodo partir del conocimiento, parlamentos. Objetivo Clase n 2
colonial, considerando valoracin y reflexin Indagan, a partir de la lectura de fuentes, formas de trabajo Reconocer que en la epoca colonial la iglesia catlica
resistencia mapuche y guerra sobre su historia establecidas por los espaoles, tales como la encomienda y la desempeara un rol fundamental en la conformacin de la
de Arauco, mestizaje, formas personal, de su esclavitud. Semana 30 sociedad en distintos mbitos.
de trabajo (como encomienda comunidad y del pas. Identifican, a partir de la lectura de diversas fuentes de la poca Objetivo Clase n1
y esclavitud), evangelizacin, colonial, situaciones o personas que defendieron los derechos de Identificar las personas que defendieron los derechos de los
vida fronteriza y sistema de Respetar y defender la los indgenas (ej. Padre Luis de Valdivia). indgenas
parlamentos igualdad de derechos Explican los objetivos de la evangelizacin y dan ejemplos de Objetivo Clase n 2
entre hombres y mujeres cmo se llev a cabo (ej. Pueblos de indios, utilizacin de Explicar los objetivos que motivaron las acciones para hacer
y apreciar la importancia lenguas indgenas, misiones, etc.). Semana 31 esclavos a los indgenas y el proceso de la evangelizacin que se
de desarrollar relaciones Reconocen el proceso de mestizaje como una consecuencia de llev a cabo a travs de las misiones en territorio mapuche.
que potencien su las maneras en que se relacionaron espaoles e indgenas Objetivo Clase n1
participacin equitativa Fundamentan opiniones respecto a las distintas formas en que se Describir aspectos claves de la lucha entre espaoles y
en la vida econmica mapuches.
relacionaron espaoles y mapuches.
familiar, social y cultural. Objetivo Clase n 2
Evaluacin de mes
esclavitud, indgenas, mapuches, mestizaje, guerra de Arauco, vida fronteriza, parlamentos, hacienda, monopolio comercial,
UNIDAD : La colonia en Amrica y Chile
UNIDAD : Nuestros Derechos Palabras claves: Derechos, Declaracin universal de los Derechos Humanos, responsabilidad, Estado, actitudes cvicas,
participacin, directiva de curso, organizaciones comunitarias.
Identificar, en su entorno o en Demostrar valoracin por Dan ejemplos de manifestaciones en el presente de rasgos Semana 32 Objetivo Clase n1
fotografas, elementos del la vida en sociedad para culturales de origen colonial y que dan una identidad comn al Reconocer manifestaciones culturales de origen colonial y que
patrimonio colonial de Chile el desarrollo y continente americano, tales como idioma, apellidos, comidas, dan una identidad como idioma, apellidos, comidas, fiestas,
que siguen presentes hoy, crecimiento de la fiestas, religin, arquitectura, etc. religin.
como edificios, obras de arte y persona. Reconocen en su entorno cercano o en fotografas elementos de Objetivo Clase n 2
costumbres, entre otros. la arquitectura, urbanismo (ej., plano de damero) y arte colonial. Reconocer las principales caractersticas urbansticas y
Respetar y defender la Dan ejemplos de continuidad y cambio entre el perodo colonial y arquitectnicas que se establecer a partir de la instauracin de la
igualdad de derechos la actualidad. Semana 33 ciudad y la hacienda colonial.
Opinar y argumentar con entre hombres y mujeres Objetivo Clase n1
fundamentos sobre temas de y apreciar la importancia Observan imgenes de pinturas coloniales en Chile
Dan opiniones fundamentadas sobre temticas ciudadanas de
la asignatura u otros. de desarrollar relaciones Objetivo Clase n 2
que potencien su Chile en la actualidad. Identificar, en su entorno cercano elementos del patrimonio
participacin equitativa Dan argumentos adecuados sobre temas de la asignatura u colonial de Chile presentes hoy
en la vida econmica otros.
familiar, social y cultural. Reconocen en un texto u otra fuente argumentos correctamente
fundamentados.
Reconocer que todas las Semana 34
personas son sujetos de Respetar y defender la Ilustran, con ejemplos concretos, el hecho que todas las Objetivo Clase n1
derecho, que deben ser igualdad de derechos personas tienen derechos, como el derecho a la educacin, a Explicar la importancia de la Declaracin Universal de los
respetados por los pares, la esenciales de todas las recibir atencin de salud, a expresarse libremente, entre otros. Derechos Humanos para el resguardo de las personas y la
comunidad y el Estado, y que personas, sin distincin Explican la relevancia de la Declaracin Universal de los sociedad.
esos derechos no dependen de sexo, edad, condicin Derechos Humanos para el resguardo de las personas y la Objetivo Clase n 2
de caractersticas fsica, etnia, religin o sociedad. Reconocer que los derechos de las personas presentan ciertas
individuales, como etnia, situacin econmica Dan ejemplos de situaciones donde se ven vulnerados los Semana 35 caractersticas especiales para todas las personas.
sexo, lugar de nacimiento u Derechos Humanos.
otras Respetar y defender la Utilizan diversos recursos grficos para ilustrar distintas Objetivo Clase n1
igualdad de derechos Reconocer las instituciones que trabajan para su cumplimiento y
situaciones en que se respetan los derechos.
entre hombres y mujeres resguardo
Fundamentan opiniones respecto de por qu es importante que
y apreciar la importancia Objetivo Clase n 2
de desarrollar relaciones la comunidad y el Estado respeten los derechos humanos. Semana 36 Prueba Simce
que potencien su Discuten en conversaciones grupales estrategias para hacer
participacin equitativa valer sus derechos. Objetivo Clase n1
en la vida econmica Explican por qu los derechos de las personas no dependen de Reconocer la importancia del respeto a los derechos de nios y
familiar, social y cultural. caractersticas individuales. nias.
Explican con sus palabras el principio de igualdad ante la ley. Objetivo Clase n 2
Evaluacin de mes
Palabras claves: Derechos, Declaracin universal de los Derechos Humanos, responsabilidad, Estado, actitudes cvicas,
UNIDAD : Nuestros Derechos participacin, directiva de curso, organizaciones comunitarias.

Reconocer que los derechos Demostrar valoracin por Dan argumentos sobre por qu los derechos generan deberes en Semana 37 Objetivo Clase n1
generan deberes y la democracia las personas e instituciones, por ejemplo, en el Estado que debe Reconocer que los derechos generan deberes en las personas e
responsabilidades en las reconociendo su garantizar el derecho a libre circulacin, en las personas que instituciones
personas y en el Estado, lo importancia para la deben respetar los derechos de los dems y hacer respetar sus Objetivo Clase n 2
que, por ejemplo, se convivencia y el propios derechos, entre otros. Fundamentar opiniones respecto de la importancia del respeto de
manifiesta en que: resguardo de derechos. Fundamentan opiniones respecto de la importancia del respeto los derechos y deberes de las personas para convivir en una
Las personas deben respetar de los derechos para convivir en una sociedad justa y equitativa. sociedad justa y equitativa.
los derechos de los dems. Dan ejemplos de normas que se apliquen en su vida cotidiana
Todas las personas deben que ayuden a mantener una buena convivencia.
respetar las leyes.
Reconocen que el Estado debe garantizar el respeto a los
El Estado debe asegurar que
derechos.
las personas puedan ejercer
sus derechos.
El Estado debe asegurar los
derechos de las personas a
participar en la vida pblica, Dan opiniones fundamentadas sobre temticas ciudadanas de Semana 38 Objetivo Clase n1
como el derecho a formar Demostrar valoracin por Chile en la actualidad. Fundamentar aspectos referidos a los derechos y deberes que le
organizaciones de la democracia Dan argumentos adecuados sobre temas de la asignatura u asisten a las personas por una sociedad armnica.
participacin social. reconociendo su otros.
importancia para la Reconocen en un texto u otra fuente argumentos correctamente
Opinar y argumentar con convivencia y el fundamentados.
fundamentos sobre temas de resguardo de derechos.
la asignatura u otros Buscan informacin en diversos medios (radio, televisin, Objetivo Clase n 2
Internet, redes sociales, etc.) sobre los principales temas Indagar sobre los principales temas relevantes a nivel mundial y
Participar solidaria y relevantes de Chile y su localidad. nacional, referente a la vulneracin de los derechos de las
responsablemente en las Contrastan la informacin que pueden aportar distintos medios. personas.
actividades y proyectos Dan opiniones fundamentadas sobre temticas ciudadanas de
del establecimiento y Chile en la actualidad.
Informarse sobre temas espacio comunitario,
relevantes y de su inters en demostrando espritu Plantean metas u objetivos personales a lograr durante el ao y
el pas y del mundo (poltica, emprendedor. Semana 39 Objetivo Clase n1
se esfuerzan por lograrlas.
medioambiente, deporte, arte Reconocer la importancia del esfuerzo individual para lograr sus
Explican por qu es importante el esfuerzo individual para lograr
y msica, entre otros) por metas u objetivos.
medio de peridicos y TICs. sus metas u objetivos.
Demostrar valoracin por Dan ejemplos de situaciones en que el esfuerzo personal
la vida en sociedad para implique un logro o beneficio.
el desarrollo y
crecimiento de la
Reconocer que hay logros y persona.
beneficios que dependen del Cumplen las normas de convivencia de la sala de clase, tales
esfuerzo, el mrito y el como respetar los acuerdos, evitar el plagio escolar y actuar con Objetivo Clase n 2
comportamiento de cada responsabilidad en el cumplimiento de sus deberes escolares. Demostrar actitudes ciudadanas como la honestidad, el respeto y
persona (como las Manifiestan una actitud de tolerancia frente a opiniones distintas. responsabilidad, que contribuyen a promover una sana
calificaciones, los premios Ejercen con respeto sus derechos en la escuela. convivencia en el curso.
deportivos, los premios por Establecer lazos de Se informan a travs de diversos medios sobre algunos
compaerismo, el aprecio y pertenencia con su problemas relacionados con su localidad y proponen maneras de
reconocimiento por parte de entorno social y natural a solucionarlos.
sus pares, el liderazgo). partir del conocimiento,
Desarrollan propuestas para contribuir a que se respeten los
valoracin y reflexin
derechos de todas las personas.
sobre su historia
Demostrar actitudes cvicas personal, de su Dan ejemplos de actitudes ciudadanas que contribuyen al
con acciones en su vida comunidad y del pas. bienestar comn.
diaria, como: Argumentan la importancia de cuidar el patrimonio natural y
Actuar con honestidad y cultural de Chile y de su regin.
responsabilidad Respetar a
todas las personas
Contribuir a la buena Participan de forma responsable y respetuosa con sus
convivencia compaeros en actividades relacionadas con el curso y su
Cuidar y valorar el patrimonio directiva.
y el medioambiente Asumen responsabilidades asignadas en relacin a la directiva Semana 40 Objetivo Clase n1
de curso. Participar de forma responsable y respetuosa con sus
Participan en la eleccin de una directiva de curso. compaeros en actividades relacionadas con la eleccin de la
Identifican las responsabilidades de los diferentes cargos de la directiva de curso.
directiva de curso.
Participar solidaria y Dan ejemplos de las distintas formas de participacin ciudadana Objetivo Clase n 2
responsablemente en las que se pueden dar en su comunidad y en la sociedad en general. Evaluacin de mes
Participar en su comunidad, actividades y proyectos Fundamentan opiniones respecto de por qu es importante
tomando parte en elecciones del establecimiento y
participar en su comunidad y en la sociedad en general.
para una directiva de curso, espacio comunitario,
asignando roles y funciones a demostrando espritu
cada cargo, y demostrando emprendedor.
que entiende las
responsabilidades que lleva Comportarse y actuar en
consigo el desempeo de un la vida cotidiana segn
cargo y la importancia de principios y virtudes
elegir personas que se ciudadanas.
estimen idneas, para
mantener una buena
convivencia y una
organizacin del curso que
permita el trabajo escolar.
Palabras claves: Derechos, Declaracin universal de los Derechos Humanos, responsabilidad, Estado, actitudes cvicas,
UNIDAD : Nuestros Derechos participacin, directiva de curso, organizaciones comunitarias.
OBJETIVOS DE ACTIVIDADES METODOLGICAS/ POR

Explicar formas en que un Trabajar en forma Explican de qu manera la accin colectiva puede servir para Semana 41 Objetivo Clase n1
grupo de personas pueden rigurosa y perseverante, dar soluciones al interior de la comunidad escolar. Explicar cmo el trabajo en equipo permite la organizacin para
organizarse para resolver con espritu Identifican organizaciones que contribuyen a la resolucin de resolver problemas, mejorar su calidad de vida.
problemas, mejorar su calidad emprendedor y con una problemas y a mejorar la calidad de vida de la sociedad, tales Objetivo Clase n 2
de vida y la de otros y lograr disposicin positiva a la como fundaciones, ONG, empresas, partidos polticos, clubes, Explicar formas en que un grupo de personas pueden organizarse
metas comunes; por ejemplo, crtica y la autocrtica. etc. para resolver problemas, mejorar su calidad de vida.
fundaciones, voluntariado, Fundamentan opiniones respecto de cmo estas
empresas, agrupaciones y organizaciones pueden ayudar a mejorar la calidad de vida de
recoleccin de fondos para las personas.
causas benficas
Reconocen distintas formas que disponen los ciudadanos de
organizarse.
Evaluar posibles soluciones Trabajar en forma Explican la importancia que tiene la participacin activa de los Semana 42 Objetivo Clase n1
frente a un problema o proyecto rigurosa y perseverante, ciudadanos en un sistema democrtico y cmo la existencia de Comparar alternativas de solucin a un problema o tema
y justificar su eleccin. con espritu diversos grupos con proyectos sociales pueden contribuir al determinado de su comunidad escolar
emprendedor y con una bien comn. Objetivo Clase n 2
disposicin positiva a la Resolver conflictos de convivencia suscitados entre sus
crtica y la autocrtica. Comparan alternativas de solucin a un problema o tema compaeros.
determinado de su comunidad escolar.
Evalan posibles espacios de participacin en proyectos
culturales, de ayuda social o voluntariado segn su edad,
eligiendo un mbito de accin y argumentando su eleccin.
Resuelven conflictos de convivencia suscitados entre sus
compaeros.

Planificacion Anual Historia 5basico 2016

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