O ENTRELACE ENTRE AS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS E O CURRCULO:
ABORDAGENS CONCEITUAIS
LEOCILA APARECIDA VIEIRA
Universidade Estadual do Paran UNESPAR campus Paranagu leocilea.vieira@uol.com.br
DENISE MARIA VAZ ROMANO FRANA
Universidade Estadual do Paran UNESPAR campus Paranagu denise.franca@unespar.edu.br
ELIZABETH REGINA STREISK FARIAS
Universidade Estadual do Paran UNESPAR campus Paranagu elizabeth.farias@unespar.edu.br
SIMONE SARTORI JABUR
Universidade Estadual do Paran UNESPAR campus Paranagu simone.jabur@unespar.edu.br
Este estudo tem como objetivo analisar as concepes de tecnologia e currculo,
bem como, refletir de que forma ocorre a integrao entre eles. Assim, inicialmente buscou-se explicao para os vocbulos tecnologias e currculo. Com relao ao primeiro percebeu-se que um termo polissmico, tem sido objeto de discusso por pesquisadores de diversas reas do conhecimento e o seu conceito est atrelado s formas como o fenmeno observado, por exemplo, estudiosos como Manuel Castells e Pierre Lvy comungam a viso de que a tecnologia est intimamente imbricada na sociedade e ela tem sido percebida de diferentes maneiras em cada perodo histrico. As separaes entre esses dois elementos (tecnologia e sociedade) no que diz respeito cultura, sociedade e tcnica, se do, apenas, em termos conceituais. J com relao ao currculo pode-se apreender que pontos de vistas dos autores so distintos. Alguns enfatizam o aspecto prescritivo e intencional do currculo, outros, o plano afetivo e social. Os enfoques sobre a concepo de currculo tambm so diversos: ideolgicos, sociolgicos, antropolgicos, entre outros. Essa investigao apia-se na abordagem de currculo sob o enfoque da cultura, explicitada por Sacristn (2000) em que o currculo uma determinao da ao e da prtica, assim como o so as valorizaes sobre o que cultura apropriada. Como metodologia adotou-se a pesquisa bibliogrfica e o estado da arte. Conclui-se que a tecnologia deve ser um objeto de aproximao entre os sujeitos; um meio que possibilite o processo de incluso, de socializao do conhecimento e de exerccio da cidadania. Nesse sentido, ela deve ultrapassar a mera utilizao de equipamentos e contemplar a forma como se faz uso desses para o crescimento humano. J o currculo deve ser entendido como um processo dinmico na construo dos saberes, resultado de uma interao dialgica entre as prticas pedaggicas e os movimentos sociais, culturais, polticos, econmicos, ticos, histricos e tnico-raciais. Assim, as pessoas envolvidas no processo de integrao entre tecnologia e currculo precisam estar preparadas para empregar, da melhor maneira, todos os recursos que essas tecnologias oferecem, bem como estar atentas que ao se incorporar uma nova tecnologia nas aulas, faz-se necessrio pensar que tipo de cidado se pretende preparar e, para tanto, o ponto- chave para isso est em uma consistente proposta curricular.
Palavras-chave: Tecnologia educacional 1; Tecnologia da Informao e