Criterio Descripcin del criterio S N Observacin general

I O
La reunin de Se observa el seguimiento
Apoderados cuenta de un cronograma de tareas
con Inicio, e informacin
Desarrollo y Cierre

Existencia de Se refiere a promover la

espacios de interaccin entre pares y los
comunicacin entre asistentes de la reunin,
asistentes que la opinin sea una
forma de expresin desde
diversos puntos.
Informacin La diversidad de temas
entregada por el dentro de una reunin es
docente es clara y vital pero se suele enfocar y
focalizada en temas dar nfasis en temas que
especficos. generalmente no son de
total inters o que salen
completamente del hilo
conductor de la reunin.
Material utilizado en La entrega de informacin,
la Reunin es manuales, hojas de
coherente con los estadsticas, etc.,. Que si
temas a tratar bien corresponde a una
herramienta de
 comunicacin, en
oportunidades salen de los
temas a tratar, lo que
afectara directamente en la
atencin y motivacin
dentro de la Reunin de
parte de los asistentes.
Organizacin de los La distribucin de los
espacios es puestos, poseer una vista
adecuada panormica hacia todos los
asistentes, aspectos
fundamentales para una
ptima realizacin de la
Reunin.
Tiempos y duracin Adecuado o no, focalizacin
de la Reunin de temas, diversidad de
temas y tiempo que se toma
para ciertos momentos.
Instancias de Promueve instancias de
Evaluacin evaluacin dentro de la
Reunin la docente, entrega
informacin de acuerdo al
contenido de las
evaluaciones, la utilizacin
de criterios frente a una
evaluacin, estadsticas de
las evaluaciones, etc.
Existencia de Se crean dinmicas ms all
dinmicas y no de la entrega de
simplemente se informacin, actividades a
entrega informacin realizar por parte de
del curso. apoderados y alumnos,
requerimiento de tutoras,
nivelacin de contenidos
hacia los padres para
fomentar apoyo en casa,
creacin de instancias de
acompaamiento en el aula,
etc.
Se destacan Se focaliza la atencin en
aspectos positivos quejas, malos rendimientos,
del curso y no se mala conducta, etc. Se
priorizan los crean instancias hacia
negativos por sobre fomentar la motivacin
estos. hacia obtener buenos
resultados, mantener al
tanto lo que estn
aprendiendo los estudiantes
y no solo lo que no,
adecuacin de dinmicas de
trabajo frente a buenos o
malos resultados.