CONTRASTE DE LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES Y CONTENIDOS MNIMOS OBLIGATORIOS POR

NIVEL, SEGN ORDEN PROGRESIVO

Constanza Rivera Salazar - Christian Arenas Delgado
FORMA DE LECTURA DE LOS CUADROS
-Las palabras, frases y oraciones ennegrecidas dicen relacin con la progresin del objetivo y/o del contenido, es decir, qu
se les adosa para conseguir una relacin de complejidad respecto del planteado en el anterior Nivel. Si el ennegrecimiento
es total en el cuadro, es decir que el objetivo o contenido es completamente nuevo.
-Toda vez que se plantee la apertura de una fila nueva, cuyos primeros dos estn en blanco, quiere decir que para NM3 y NM4
se ha planteado un objetivo o contenido nuevo no abordado en los dos niveles anteriores. Si en caso contrario, aparecen
cuadros vacos luego de NM1 y NM2 es porque el objetivo y/o contenido ya se dio hipotticamente por cumplido y no requiere
progresin en los niveles superiores.
-La tabla se ha organizado de tal forma que siempre se correlacione el objetivo y contenido con su smil anterior, por tanto,
toda vez que aparezca un cuadro con un nmero entre parntesis, quiere decir que, si bien no exista correlacin numrica
entre objetivos y objetivos dentro del Marco Curricular, en la tabla se hizo coincidir. En otras palabras, ejemplificando, si en el
Objetivo 8 de la tabla aparece en NM3 un (9) entre parntesis, quiere decir que este se condice con el objetivo de la fila en
progresin de dificultad, mas no en la correlacin numrica exacta del documento ministerial.
-Existe un caso excepcional en la tabla de contenidos. En las filas 9 y 10, en el paso a NM3 y NM4, los cuatro cuadros se
transforman en slo dos, ya que, segn el criterio de los que suscriben, la progresin de aquellos cuatro contenidos decantan
en la consecucin de slo dos, uno para cada nivel.

OBJETIVOS VERTICALES
NM1 NM2 NM3 NM4
1 Interactuar oralmente con Interactuar en forma oral con Interactuar con propiedad en Interactuar con propiedad
propiedad a travs del propiedad en diversas diversas situaciones en diversas situaciones
dilogo en diversas situaciones comunicativas, comunicativas, comunicativas,
situaciones comunicativas, predominantemente predominantemente predominantemente
aportando nuevas ideas, expositivas, analizando argumentativas, argumentativas,
proponiendo acciones, conceptos y formulando expresando los integrando puntos de
tomando decisiones y juicios fundamentados, fundamentos de sus vista ajenos a favor de
 valorando esta instancia valorando esta instancia como puntos de sus propias
como una forma de un modo de aprender de otros vista y evaluando los argumentaciones y
entendimiento con el otro. y de dar a conocer sus ideas argumentos de los evaluando la validez de
interlocutores, valorando los argumentos propios
el dilogo como un medio y ajenos, valorando el
para intercambiar dilogo como un medio
opiniones, disentir para intercambiar
legtimamente y lograr opiniones, disentir
consensos. legtimamente y lograr
consensos.
2 Valorar la comunicacin Valorar la comunicacin Valorar la comunicacin Valorar la comunicacin
verbal, no verbal y verbal, no verbal y paraverbal verbal, no verbal y verbal, no verbal y
paraverbal como medio al plantear una posicin, paraverbal al sustentar una paraverbal como medio
para matizar y enriquecer abordar una perspectiva posicin e influir para abordar un tema
los sentidos de su propia propia y expresarse con positivamente en la desde nuevas
expresin oral y la de los eficacia. formacin de ideas y perspectivas y expresar
otros. actitudes. sus argumentos en
forma coherente,
precisa y convincente.
3 Producir textos orales de Producir textos orales de Producir textos orales de Producir textos orales de
intencin literaria y no intencin literaria y no intencin literaria y no intencin literaria y no
literarios, bien estructurados literarios, bien estructurados y literarios, bien estructurados literarios, bien
y coherentes, para coherentes, para expresarse, y coherentes , para estructurados y
expresarse, narrar, exponer narrar, exponer y argumentar, expresarse, narrar, exponer y coherentes, para
y argumentar, utilizando el utilizando el registro de habla argumentar, utilizando el expresarse, narrar,
registro de habla adecuado adecuado y un vocabulario registro exponer y argumentar,
y un vocabulario variado y variado y pertinente al tema, a de habla adecuado y un utilizando el registro de
pertinente al tema, a los los interlocutores y al vocabulario variado, habla adecuado y un
interlocutores y al contenido. pertinente y preciso segn vocabulario variado,
contenido. el tema, los interlocutores y pertinente al contenido y
el contenido, para comunicar preciso, y de manera
los mensajes con eficacia. flexible, una variedad
de recursos verbales y
 de apoyo necesarios
para comunicar los
mensajes con eficacia
4 Disfrutar de obras literarias Disfrutar la lectura de obras Disfrutar la lectura de obras Disfrutar la lectura de
significativas y literarias de diversas pocas, literarias significativas, de obras literarias
representativas de diversos gneros y culturas distintos gneros, pocas y significativas por su
gneros y pocas, relacionadas con temas culturas, como una capacidad para crear
reconociendo su valor como personales, sociales y experiencia que permite mltiples concepciones
experiencia de formacin y culturales y que estimulen su ampliar su conocimiento, de mundo y el valor de
crecimiento personal y capacidad crtica. su visin de mundo y la de ella para el
contrastndola con las otros. conocimiento y
visiones de realidad propias comprensin de la
y ajenas. diversidad humana, as
como de la permanencia
de valores estticos y
universales.

5 Valorar con actitud crtica la Valorar con actitud crtica la Valorar con actitud crtica la Valorar con actitud crtica
lectura de obras literarias, lectura de obras literarias, lectura de obras literarias, la lectura de obras
vinculndolas con otras vinculndolas con otras vinculndolas con otras literarias, vinculndolas
manifestaciones artsticas, manifestaciones artsticas, manifestaciones artsticas, con otras manifestaciones
para desarrollar el para desarrollar el para desarrollar el artsticas, para desarrollar
pensamiento analtico y la pensamiento analtico, la pensamiento analtico, el pensamiento analtico y
reflexin sobre s mismo y sensibilidad social y la potenciando el la reflexin sobre
los dems. reflexin sobre el entorno conocimiento y la aspectos significativos
cultural y social actual. * reflexin sobre s mismo y del ser humano y
el mundo. diversas concepciones
de mundo.
6 Leer comprensivamente, Leer comprensivamente, con Leer comprensivamente, con Leer comprensivamente,
con distintos propsitos, distintos propsitos, textos en distintos propsitos, textos en con distintos propsitos,
textos en soportes impresos soportes impresos y soportes impresos y textos en soportes
y electrnicos, con electrnicos, con estructuras electrnicos, que aborden impresos y electrnicos,
estructuras variadas, variadas, integrando variados temas de diversos que aborden temas de
 integrando variados elementos complejos, que mbitos, que le permitan diversos mbitos y que se
elementos complejos, que aborden temas de diversos construir diferentes abran a diferentes
aborden temas de diversos mbitos. visiones de mundo. visiones de mundo.
mbitos.
7 Leer comprensivamente Leer comprensivamente Leer comprensivamente Leer de manera
interpretando el sentido interpretando el sentido global variados textos, comprensiva variados
global del texto segn las del texto segn las posibles identificando textos que presentan,
posibles perspectivas, perspectivas, evaluando lo argumentaciones predominantemente,
evaluando lo ledo. ledo. formadas por tesis y argumentaciones formadas
argumentos, en por tesis, argumentos,
situaciones pblicas o contraargumentos y
privadas y evaluando la refutacin, en situaciones
validez de los argumentos pblicas o privadas,
o planteamientos evaluando la validez de los
presentes en los textos planteamientos
ledos. presentados.
(8) Leer (8) Leer
comprensivamente, comprensivamente,
interpretando y interpretando y
reinterpretando los reinterpretando los
sentidos globales de los sentidos globales de los
textos, a partir de textos, a partir de
inferencias complejas e inferencias complejas e
informacin del contexto informacin del contexto
sociocultural de su sociocultural de su prod.
produccin.
8 Interpretar la diversidad de Interpretar en los mensajes de (9) Interpretar en los (9) Interpretar, analizar y
planteamientos y puntos de los medios de comunicacin, mensajes de los medios de leer crticamente los
vista en los mensajes de los los mundos presentados, comunicacin las relaciones mensajes de los medios de
medios de comunicacin, identificando elementos entre las conductas y comunicacin,
reconociendo y valorando que los constituyen y valores que estos se evalundolos en
sus aportes para ampliar las valorando las posibles proponen promover y los relacin con sus propios
perspectivas y visiones de interpretaciones que de tipos de argumentos y valores para formarse
 mundo ellos ofrecen. procedimientos que una opinin personal
emplean para ello. sobre dichos mensajes.
9 Producir, en forma Producir, en forma manuscrita (10) Producir, en forma (10) Producir, en forma
manuscrita y digital, textos y digital, textos de intencin manuscrita y digital, textos manuscrita y digital, textos
de intencin literaria y no literaria y no literarios, para de intencin literaria y no de intencin literaria y no
literarios, para expresarse, expresarse, narrar, describir, literarios, principalmente literarios, para expresarse,
narrar, describir y exponer, exponer o argumentar, para expresarse, narrar, narrar, (describir caput!)
organizando varias ideas o organizando varias ideas o describir, exponer y exponer y argumentar,
informaciones sobre un informaciones sobre un tema argumentar, desarrollando desarrollando varias ideas
tema central, apoyadas por central, apoyadas por ideas varias ideas sobre un tema sobre un tema central en
ideas complementarias y complementarias, y marcando central en forma analtica y forma analtica y crtica,
marcando con una variedad con una variedad de recursos crtica, seleccionando seleccionando
de recursos las conexiones las conexiones entre ellas, recursos expresivos y flexiblemente recursos
entre ellas, segn segn contenido, propsito y cohesivos, segn el expresivos y cohesivos,
contenido, propsito y audiencia. contenido, propsito y segn contenido, propsito
audiencia. audiencia. y audiencia.
10 Utilizar adecuadamente un Utilizar adecuadamente un (11) Utilizar adecuadamente (11) Utilizar
lxico variado, lxico variado, incorporando un lxico amplio y variado, adecuadamente un lxico
seleccionando de manera algunos usos y matices incorporando, de manera amplio y variado,
precisa, palabras, menos frecuentes de flexible y precisa, palabras, explorando, de manera
expresiones y terminologa palabras, expresiones y expresiones y terminologa de flexible, precisa y
de acuerdo con contenido, terminologa de acuerdo con acuerdo con contenido, creativa, el uso de
propsito y audiencia. contenido, propsito y propsito y audiencia. nuevas palabras,
audiencia. expresiones y terminologa
de acuerdo con contenido,
propsito y audiencia.
11 Escribir utilizando Escribir textos utilizando (12) Escribir, utilizando (12) Escribir utilizando
flexiblemente diversos tipos flexiblemente diversos tipos de flexible y creativamente, la flexible y creativamente la
de frases y oraciones de frases y oraciones de acuerdo variedad de recursos que variedad de recursos que
acuerdo con la estructura con la estructura del texto. ofrece la lengua, de ofrece la lengua, de
del texto acuerdo con la estructura del acuerdo con la estructura
texto. del texto.
12 Utilizar selectivamente Utilizar selectivamente (13) Utilizar flexiblemente (13) Utilizar flexiblemente
diferentes estrategias de diferentes estrategias de diferentes estrategias de diferentes estrategias de
escritura, evalundolas y escritura, evalundolas y escritura, evalundolas y escritura, evalundolas y
modificndolas con el fin de modificndolas con el fin de modificndolas con el fin de modificndolas con el fin
mejorar la calidad de los mejorar la calidad de los mejorar la calidad de los de mejorar la calidad de
textos, tomando decisiones textos, tomando decisiones textos, ajustndose a los textos, ajustndose a
sobre su presentacin. sobre su presentacin. convenciones de edicin y convenciones de edicin y
presentacin. presentacin.
13 Valorar la escritura como Valorar la escritura como una (14) Valorar la escritura como (14) Valorar la escritura
una actividad creativa y actividad creativa y reflexiva una actividad creativa y como una actividad
reflexiva de expresin de expresin personal, que reflexiva de expresin creativa y reflexiva de
personal, que permite permite organizar las ideas, personal, que permite expresin personal, que
organizar las ideas, presentar informacin, organizar las ideas, presentar permite organizar las
presentar informacin, interactuar con diversas informacin, interactuar con ideas, presentar
interactuar con diversas realidades y como una la sociedad y como una informacin, interactuar
realidades y como una oportunidad para elaborar oportunidad para construir y con la sociedad y como
oportunidad para elaborar conscientemente una visin plantear una visin una oportunidad para
conscientemente una visin personal del mundo. personal del mundo. construir y plantear una
personal del mundo. visin personal del mundo.

CONTENIDOS MNIMOS
NM1 NM2 NM3 NM4
COMUNICACIN ORAL
1 Participacin en debates, Participacin activa en Participacin activa en Participacin activa en
entrevistas, foros, juicios exposiciones, debates, debates, paneles, foros, debates, mesas redondas,
ficticios, dramatizaciones y paneles, foros y otras mesas redondas y otras paneles, foros,
otras situaciones situaciones de interaccin situaciones de interaccin pronunciacin de
comunicativas orales, comunicativa oral pblica o comunicativa oral pblica o discursos y otras
pblicas o privadas, sobre privada, sobre temas de privada, sobre temas situaciones de interaccin
temas de inters inters provenientes de polmicos provenientes de comunicativa oral pblicas
provenientes de experiencias experiencias personales y experiencias personales y o privadas, sobre variados
personales y colectivas, colectivas, lecturas y mensajes colectivas, lecturas y temas provenientes de
 lecturas y mensajes de los de los medios de mensajes de los medios de diversas fuentes,
medios de comunicacin. comunicacin. comunicacin, expresando considerando la
fundamentadamente una adecuacin, pertinencia
opinin propia y utilizando y validez en el uso de
variadas estrategias y diferentes discursos, en
recursos que optimicen la cuanto a la informacin
intervencin ante la que proporcionan y la
audiencia. consistencia
argumentativa.
2 Participacin en situaciones Participacin en situaciones Evaluacin de los Evaluacin de la validez
comunicativas orales, comunicativas orales, argumentos planteados de los argumentos propios
profundizando ideas o profundizando ideas o por interlocutores, en o ajenos, en diversas
planificando acciones y planificando acciones y diversas situaciones situaciones comunicativas
tomando decisiones, tomando decisiones, utilizando comunicativas orales, a orales, especialmente
utilizando estrategias y estrategias y recursos partir de experiencias argumentaciones
recursos materiales de apoyo materiales de apoyo que propias o ajenas e formadas por tesis,
que optimicen la optimicen la intervencin ante informaciones obtenidas argumentos,
intervencin ante la la audiencia. de distintas fuentes. contraargumentos y
audiencia. refutacin,
comparndolos con
informaciones
obtenidas de distintas
fuentes.
3 Participacin en situaciones Participacin en situaciones
comunicativas orales, en las comunicativas orales, en las
que adapten su registro de que adapten su registro de
habla en funcin del tipo de habla en funcin del tipo de
relacin simtrica o de relacin simtrica o de
complementariedad entre los complementariedad entre los
interlocutores y de la eficacia interlocutores y de la eficacia
de la comunicacin, a travs de la comunicacin, a travs
de actos de habla bsicos. de actos de habla bsicos.
(3) Reconocimiento y uso (3) Reconocimiento y uso
 de argumentaciones de argumentaciones
formadas por tesis y formadas por tesis,
argumentos en diversas argumentos,
situaciones comunicativas contraargumentos y
orales, valorando los refutacin en diversas
recursos verbales, situaciones comunicativas
paraverbales y no orales, valorando los
verbales para lograr recursos verbales,
influir en los paraverbales y no verbales
interlocutores para lograr influir en los
interlocutores

4 Manejo de la comunicacin Manejo de la comunicacin

paraverbal y no verbal en paraverbal y no verbal en
diversas situaciones diversas situaciones
comunicativas orales, comunicativas orales,
valorando su capacidad para valorando su capacidad para
matizar sentidos e matizar sentidos e intenciones,
intenciones y la eficacia de la dar variedad al discurso y
comunicacin. lograr eficacia en la
comunicacin.
5 Produccin oral, en Produccin oral, en situaciones (4) Produccin oral, en (4) Produccin oral, en
situaciones comunicativas, comunicativas, de variados situaciones comunicativas situaciones comunicativas
de variados textos orales de textos orales de intencin significativas, de variados significativas, de variados
intencin literaria y no literaria y no literarios, textos orales de intencin textos orales de intencin
literarios, incorporando un incorporando un vocabulario literaria y no literarios, literaria y no literarios,
vocabulario variado y variado y pertinente al tema, a incorporando un vocabulario utilizando un vocabulario
pertinente al tema, a los los interlocutores y al variado, pertinente y preciso variado, pertinente y
interlocutores y al contenido, contenido, recursos de segn el tema, los preciso segn el tema, los
recursos de coherencia y el coherencia y el uso de interlocutores y el contenido, interlocutores y el
uso de modalidades modalidades discursivas para: considerando recursos de contenido e incorporando
discursivas para: narrar y describir hechos, coherencia necesarios para: con flexibilidad recursos
 narrar hechos y secuencias procesos y secuencias de narrar y describir hechos, de coherencia necesarios
de acciones; acciones; procesos y secuencias de para:
describir situaciones y exponer ideas, enfatizando acciones; narrar y describir hechos,
procesos; las ms importantes, y dando exponer ideas, enfatizando procesos y secuencias de
exponer ideas, enfatizando ejemplos para aclararlas; las ms importantes, y dando acciones;
las ms importantes, y plantear su postura frente a ejemplos para aclararlas; exponer ideas,
dando ejemplos para un tema, sustentndola con plantear su postura frente a enfatizando las ms
aclararlas; argumentos consistentes. un tema, con argumentos importantes, y dando
plantear su postura frente claros y consistentes que la ejemplos para aclararlas;
a un tema, sustentndola apoyen. plantear su postura
con argumentos frente a un tema,
consistentes. sustentndola con
argumentos claros,
consistentes y que
refuten posibles puntos
de vista contrarios, e
interpelar
directamente o a travs
de preguntas retricas
a sus interlocutores.
6 LECTURA
Lectura de obras literarias Lectura de obras literarias (5)Lectura de obras literarias (5) Lectura de obras
significativas, incluyendo al significativas, incluyendo al significativas, incluyendo al literarias significativas,
menos seis obras narrativas menos seis obras narrativas menos seis obras narrativas incluyendo al menos seis
(colecciones de cuentos y (colecciones de cuentos y (colecciones de cuentos y obras narrativas
novelas), dos obras novelas), dos obras dramticas novelas), dos obras (colecciones de cuentos y
dramticas y textos lricos, y textos lricos, vinculndolas dramticas, textos lricos y novelas), dos obras
cuyos temas se relacionen con diversas ensaysticos, vinculndolas dramticas, textos lricos y
con los intereses de la edad, manifestaciones artsticas, con diversas manifestaciones ensaysticos, vinculndolas
la cotidianeidad y lo cuyos temas se relacionen artsticas, cuyos temas se con diversas
fantstico, para reflexionar con sus intereses, relacionen con las manifestaciones artsticas,
sobre ellos desde una conflictos y proyectos, con concepciones sobre el cuyos temas se relacionen
concepcin de mundo el entorno social y cultural amor y la vida, las con aspectos
 personal y la de otros, y su actual, que potencien su relaciones humanas y los significativos del ser
vinculacin con diversas capacidad crtica y su valores, para potenciar el humano: sentido de la
manifestaciones artsticas. sensibilidad social. conocimiento y reflexin existencia, soledad,
sobre s mismo y sobre el incomunicacin, entre
mundo otros, para comprender
diversas concepciones
de mundo.
7 Lectura comprensiva Lectura comprensiva frecuente (6) Lectura comprensiva (6) Lectura comprensiva
frecuente de textos con de textos con estructuras frecuente de variados textos, frecuente de variados
estructuras simples y simples y complejas, en los en los que se encuentren, textos, identificando la
complejas, en los que se que se encuentre predominantemente, tesis, argumentos,
encuentren predominantemente la argumentaciones contraargumentos y
predominantemente dilogos exposicin y que satisfagan formadas por tesis y refutaciones; su validez,
y que satisfagan una una variedad de propsitos argumentos, en situaciones propsitos, puntos de vista,
variedad de propsitos como como el informarse, pblicas o privadas, para efectos y recursos
el informarse, entretenerse, entretenerse, resolver identificar propsitos, utilizados, apoyndose en
resolver problemas y orientar problemas y formar opinin puntos de vista, efectos y las marcas textuales
opinin; integrando variados y juicios valorativos; recursos utilizados, correspondientes.
elementos complejos: integrando variados elementos apoyndose en las marcas
en textos literarios, complejos: textuales
distintos puntos de vista, en textos literarios, correspondientes.
alteraciones del tiempo, alteraciones del tiempo y del
tipos de mundo espacio, distinciones entre la
representado, entre otros; ficcin y la realidad, entre
en textos no literarios, otros;
distintos puntos de vista en textos no literarios, lxico
sobre lo tratado, referencias especializado, referencias a
extratextuales, entre otros. otros textos, entre otros
8 Aplicacin de estrategias de Aplicacin de estrategias de (7)Aplicacin de estrategias (7) Aplicacin de
comprensin antes, durante comprensin antes, durante y de comprensin antes, estrategias de
y despus de la lectura, para despus de la lectura, para durante y despus de la comprensin antes,
interpretar el sentido global interpretar el sentido global lectura, apoyndose en las durante y despus de la
del texto segn las posibles del texto segn las posibles marcas textuales, para lectura, apoyndose en la
 perspectiva perspectivas. evaluar la validez de los identificacin y anlisis
argumentos o reflexivo de las
planteamientos presentes caractersticas y
en los textos: puntos de elementos distintivos
vista, efectos y recursos de los textos a partir de
utilizados, que potencian sus nfasis y matices,
el sentido general de la ambigedades y
obra. contradicciones,
evaluando su calidad y
la pertinencia de su
estilo.
9 Evaluacin de lo ledo, Evaluacin de lo ledo, (8 )Reflexin e (8) Identificacin y anlisis
contrastndolo con su contrastando y interpretacin de las reflexivo de las
postura o la de otros frente al fundamentando su postura o diversas imgenes de caractersticas y elementos
tema, de acuerdo a las la de otros, frente al tema, de mundo y elementos distintivos de las obras
variadas marcas textuales acuerdo a las variadas marcas constitutivos bsicos de literarias contemporneas:
que orienten y apoyen la textuales que orientan y las obras literarias, tales pluralidad de voces y
comprensin global. apoyan la comprensin global. como: narrador, hablante, puntos de vista;
1 Identificacin y reflexin, a Identificacin y reflexin, a tiempo, espacio, indeterminacin de los
0 partir de las marcas que partir de las marcas que elementos simblicos, hablantes; transgresin del
presentan los textos ledos, presentan los textos ledos, para la comprensin de su tiempo y del espacio;
vistos y/o escuchados de vistos y/o escuchados de sentido global y su mezcla de gneros;
conceptos y recursos que conceptos y recursos que vinculacin con el fragmentacin de los
permiten la comprensin de permiten la comprensin de su contexto sociocultural de discursos, enumeracin
su sentido global: ficcin, sentido global: ficcin, su produccin. catica, corriente de la
realidad; mundo realidad; mundo representado, conciencia, reconociendo
representado, personas, voces, personas o personajes, su funcin en la
personajes, tiempo, espacio, tiempo, espacio, hechos clave, construccin de los
hechos clave, accin accin dramtica, monlogo; sentidos de las obras
dramtica, dilogo; ideas, ideas, puntos de vista, ledas.
puntos de vista y propsitos. propsitos y perspectivas.
 (10) Reflexin valrica
sobre la capacidad de la
literatura de crear
mltiples mundos posibles
y el valor de ella para el
conocimiento y
comprensin de la
diversidad humana, as
como de la permanencia
de valores estticos y
universales
(9) Reflexin y
comparacin de las
visiones de mundo en los
textos ledos, apreciando
similitudes y diferencias en
los temas, modos de
interpretar y representar la
realidad.
1 Reflexin sobre la literatura
Reflexin sobre la variedad (9) Reflexin sobre las (10) Reflexin sobre las
1 como medio de expresin y de temas que se plantean diversas posiciones diversas posiciones
comprensin de variados en las obras literarias, estticas e ideolgicas estticas e ideolgicas que
temas, problemas humanos, tales como conflictos de la que se manifiestan en los se manifiestan en las obras
experiencias, preocupacionesexistencia, la marginalidad textos ledos, a partir de literarias, a partir de sus
e intereses, considerando ely lo real maravilloso, y su los contenidos y marcas contenidos temticos,
contexto sociocultural de surelacin con los contextos textuales, identificando estructuras y elementos
produccin y potenciando su histricos y sociales en que tendencias, ideologas o formales.
capacidad crtica y creativase producen y con diversas movimientos literarios.
manifestaciones artsticas,
desde una concepcin
personal, social y la de
otros.
1 Reflexin y comentarios Reflexin y comentarios sobre (11) Reflexin y comentarios (11) Reflexin y
2 sobre la eficacia y el valor de la eficacia y el valor de sobre textos periodsticos, comentarios crticos a
los medios de comunicacin los medios de comunicacin en cinematogrficos, partir de los mensajes
en cuanto instrumentos de cuanto instrumentos de programas radiales y de de los medios de
transmisin y difusin de transmisin y difusin de televisin, avisos y comunicacin (textos
informacin e ideas, de informacin, ideas, valores y mensajes publicitarios, periodsticos,
creacin de imgenes de de presentacin de imgenes centrados en la cinematogrficos,
mundo y formacin de de mundo, y la formacin de observacin del programas radiales y de
opinin. una opinin personal. componente televisin, avisos y
argumentativo de ellos y mensajes publicitarios) que
evaluacin de los traten temas de inters,
problemas ticos con un componente
involucrados en la argumentativo,
utilizacin de los apreciando su aporte e
procedimientos de incidencia en la cultura
persuasin y disuasin actual
(relacin de lo verdadero y sus efectos en la vida
con lo verosmil, de lo personal, familiar y
bueno con lo deseable, social
entre otros)
ESCRITURA
1 Produccin individual o Produccin individual o (12) Produccin individual y (12) Produccin individual
3 colectiva, de textos de colectiva, de textos de colectiva, de textos de y colectiva de textos de
intencin literaria y no intencin literaria y no intencin literaria y no intencin literaria y no
literarios, manuscrita y literarios, manuscrita y digital literarios, manuscrita y literarios, en forma
digital, que expresen, narren, que digital, que expresen, narren, manuscrita y digital que
describan y expliquen expresen, narren, describan, describan, expliquen y expresen, narren,
diversos hechos, personajes, expliquen o argumenten argumenten describan, expliquen y
opiniones, juicios o diversos hechos, personajes, desde un punto de vista argumenten desde
sentimientos, organizando opiniones, juicios o determinado, sobre hechos, variadas perspectivas
varias ideas o informaciones sentimientos, organizando personajes, opiniones, juicios sobre diversos hechos,
sobre un tema central, varias ideas o informaciones o sentimientos, personajes, opiniones,
apoyadas por ideas sobre un tema central, desarrollando varias ideas juicios o sentimientos,
complementarias y apoyadas por ideas sobre un tema central en desarrollando varias ideas
 marcando con una variedad complementarias y marcando forma analtica y crtica, sobre un tema central en
de recursos las conexiones con una variedad de recursos seleccionando recursos forma analtica y crtica
entre ellas, tales como: las conexiones entre ellas, expresivos seleccionando
expresiones que relacionan tales como: expresiones que y cohesivos, tales como: flexiblemente recursos
bloques de informacin, relacionan bloques de intervenciones retricas, expresivos y cohesivos,
subttulos, entre otros; segn informacin, pasajes notas al pie, entre otros, tales como: citas y
contenido, propsito y explicativos, entre otros; segn contenido, propsito y referencias a otros
audiencia. segn contenido, propsito y audiencia. textos, epgrafe, entre
audiencia. otros; segn contenido,
propsito y audiencia.
(13) Produccin de textos en (13) Produccin de textos
los que se plantee una en los que se plantee una
opinin o afirmacin con opinin o afirmacin con
diversos argumentos que diversos argumentos que
sustenten ese punto de sustenten ese punto de
vista. vista y
contraargumentos que
cuestionen la validez de
los argumentos
contrarios.
1 Produccin de textos escritos Produccin de textos escritos y Produccin de textos escritos Produccin de textos
4 y audiovisuales ajustados a audiovisuales ajustados a y audiovisuales ajustados a escritos y audiovisuales
propsitos y requerimientos propsitos y requerimientos propsitos y requerimientos ajustados a propsitos y
del nivel, que pueden incluir, del nivel, que pueden incluir, del nivel, que pueden incluir, requerimientos del nivel,
por ejemplo: autorretratos, por ejemplo: dcimas, por ejemplo: reflexiones que pueden incluir, por
informes de lectura, afiches o crnicas, artculos de personales, ensayos, ejemplo: artculos
anuncios publicitarios y opinin, reportajes, crtica literaria y de los editoriales, formularios,
propagandsticos, mensajes solicitudes formales, medios, proclamas, sitios currculum vitae,
por correo electrnico, presentaciones web temticos, cartas al manifiestos,
participaciones en foros multimediales sobre un director, microcuentos, autobiografas,
coloquiales en internet, blogs tema de inters personal, haiks, canto a lo divino y presentaciones
personales, presentaciones mensajes por correo a lo humano. multimediales en que se
audiovisuales. electrnico, blogs personales. investiguen temas de
 actualidad, entre otros.
1 Manejo selectivo, variado y Manejo selectivo, variado y
Manejo selectivo, variado y Manejo selectivo, variado,
5 preciso, en sus textos preciso, en los textos quepreciso de nuevas palabras y preciso y creativo, de
escritos, de nuevas palabras escriben, de nuevas palabras y
expresiones de acuerdo con nuevas palabras y
y expresiones de acuerdo expresiones de acuerdo con el
propsito, contenido y expresiones de acuerdo
con el propsito, contenido y propsito, contenido y
audiencia, precisando con propsito, contenido, y
audiencia, para producir audiencia, especificando
significados mediante audiencia, explorando
efectos sobre esta. diferencias terminolgicasdiversos recursos e algunos usos estilsticos
o de matices para incorporando usos ms segn el texto escrito
precisar significados menos
creativos que producen.
frecuentes. de acuerdo con el texto
escrito que producen.
1 Utilizacin flexible de Utilizacin flexible de Utilizacin flexible y creativa Utilizacin flexible y
6 oraciones simples y oraciones simples y de oraciones simples y creativa de oraciones
compuestas y de recursos compuestas y de recursos compuestas y de recursos simples y compuestas y de
lingsticos requeridos por la lingsticos requeridos por la lingsticos requeridos por recursos lingsticos
estructura de los textos para estructura de los textos para la estructura de los textos requeridos por la
darles coherencia y cohesin. darles coherencia y cohesin. para darles coherencia y estructura de los textos
cohesin para darles coherencia y
cohesin.
1 Aplicacin del proceso Aplicacin del proceso general Aplicacin del proceso Aplicacin del proceso
7 general de escritura de escritura (planificacin, general de escritura general de escritura
(planificacin, escritura, escritura, revisin, reescritura, (planificacin, escritura, (planificacin, escritura,
revisin, reescritura, edicin) edicin) integrando recursos revisin, reescritura, edicin), revisin, reescritura,
seleccionando recursos de de diseo y algunas integrando flexiblemente edicin), integrando
presentacin y diseo de los convenciones de edicin para recursos de diseo y edicin, flexiblemente recursos de
textos, tales como: lograr calidad y eficacia en incluyendo elementos diseo y edicin,
tipografa, distribucin la presentacin de los audiovisuales y incluyendo elementos
espacial de los contenidos, temas, incluyendo multimediales audiovisuales y
ilustraciones y apoyos elementos audiovisuales y multimediales.
grficos, subtitulaciones, multimediales.
entre otros.
1 Escritura individual y Escritura individual y colectiva Escritura individual y Escritura individual y
8 colectiva con nfasis en las con nfasis en las capacidades colectiva con nfasis en las colectiva con nfasis en las
capacidades de imaginar, de imaginar, organizar, capacidades de imaginar, capacidades de imaginar,
organizar, expresar, expresar, reflexionar, organizar, expresar, organizar, expresar,
reflexionar, compartir ideas y compartir ideas y elaborar una reflexionar, compartir ideas, reflexionar, compartir
elaborar una visin personal visin personal del mundo. construir y plantear su ideas, construir y plantear
del mundo. propia visin de mundo. su propia visin de mundo.